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摘要：

新課程的提出，為我國教育教學活動指明了方向，即教授學生知識的同時，培養學生的能力、素質等，促進學生個性化、全面化發展?；诖耍治霈F階段高中政治教學實際情況，了解到政治教學活動存在諸多與新課程不符之處。對此，應當從新課程視角出發，對高中政治教學進行適當的調整和優化，提高高中政治教學的有效性。本文將以高中政治教學為例，分析新課程的教學特點，進而探究高中政治有效教學的措施，達到新課程標準。

關鍵詞：

新課程；高中政治；有效教學

思想政治作為高中階段一門重要課程，其對于強化學生的綜合素質、提升學生的思想品德、樹立正確的價值觀念有很大幫助。但現階段某些地區高中政治教學依舊采用傳統的方式方法，未達到新課程要求，不利于更好的培養學生。對此，應當從新課程視野出發，按照新課程的特點分析高中政治教學，明確其不足之處，進而有針對性的優化和調整政治教學，必然能夠提高高中政治教學有效性。那么，如何在新課程視野下開展高中政治有效教學呢？筆者將就此展開分析與探討。

一、新課程的教學特點分析

參考新課程的理論基礎及新課程內容，確定新課程教學特點為：

（1）強調體驗課程。強調體驗課程是讓教師與學生在整個課程教學的過程中都能夠投入到教學情境中，產生相對真實的體驗，進而理解課程內容，獲取知識，如此將利于學生在學習知識的過程中，真正將將教師教授的知識轉化為自己的知識。

（2）強調師生互動。師生互動，是教與學統一的實質。因為在課程教學的過程中教師注意加強與學生之間的溝通交流，了解學生的實際情況，如知識水平、學習能力、興趣愛好等，進而合理的展開教學活動，使學生投入到教學活動中來，同時還能了解學生是否真正掌握知識、理解知識，以便教師可以有針對性的教授和培養學生；而學生與教師溝通、交流，可以解決自己學習中存在的困惑之處，從而真正理解知識、掌握知識，提高自身知識水平。

（3）重視教學過程。課程教學活動的關鍵之處有兩部分，即教學過程和教學結果。而教學結果的產生則是通過教學過程積累、總結而形成的。所以，重視教學過程是非常重要的，即設定教學目標，運用適合的教學方法來合理的、科學的、有效的開展教學活動。

（4）關注“人”的教學理念。在我國大力推行素質教育的背景下，課程教學活動的開展，樹立以人為本的教學理念，在規劃和實施教學活動的過程中都要考慮學生的實際情況，良好的開展教學活動，考慮學生的情緒，適當的鼓勵和引導學生，促進學生良好學習、良好成長。

二、新課程視野下高中政治有效教學措施

基于新課程視野來看，現階段高中政治教學存在一些不足與缺陷。為彌補高中政治教學不足，良好的教育和培養學生，按照新課程教學特點，適當的調整和優化高中政治教學是非常必要的。

（一）構建和諧融洽的師生關系，創設輕松且有效的教學氛圍高中時期，學生正處于發展階段，學生在逐漸形成自己的思想、逐漸的強化自己的辨別能力、逐漸的形成自己的價值觀念。良好的開展政治教學，向學生傳輸正確的思想觀念、高尚的道德品質、較高的素質等，利于幫助學生樹立正確的思想觀念、提高道德品質、提升綜合素質。但要想不但提高高中政治教學水平，需要教師與學生構建和諧融洽的關系，如此教師可以帶動學生參與政治教學，并且在教學之中教師可以組織學生進行討論式教學、情境教學等，營造輕松的、有效的教學氛圍，讓學生專注于知識的學習。

（二）突出學生的主體地位，促進師生形成良好的有效合作新課程視野下實現政治有效教學，還要注意突出學生的主體地位，讓學生主動參與教學活動，在教學過程中學習、提問、思考、辯論政治知識與問題，如此可以提高學生的政治學習興趣，更利于學生準確掌握政治知識，不斷提升自身的知識水平、素質、品德、能力。當然，要想在政治教學中突出學生的主體地位，教師需要為學生營造一個利于學生發揮其自身主體地位的教學環境，如開展主題教學活動或問題討論活動等，給學生提供相對自由的空間和時間，讓學生進行自我發揮；教師應當深入的了解學生的實際情況，了解學生之間的個體差異，進而合理的設置教學活動，讓所有學生都能夠參與到教學活動之中，避免存在教學歧視、不公平對待等情況；教師應當在教學活動中積極鼓勵學生、適當指導學生，讓學生在教學中可以大膽發言，說出自己所思所想努力解決問題，學好政治課，同時增強表達能力、思考能力、分析能力等，促進學生良好發展。

（三）加強教學知識與生活的聯系，提高教學有效性高中政治新課標中指出，課程要立足于學生的生活經驗，著眼于學生現有生活經驗，從而把理論觀點的闡述寓于生活之中。基于此，優化調整高中政治課程教學，應當注意將政治課程教學內容與生活實際相聯系，將相對抽象的政治知識用生活案例表達出來，如此可以使學生對政治課程產生熟悉感，并且因教學內容與自己的生活有關，很容易吸引學生的注意力，加之教師適當的引導，可以讓學生投入到生活實例討論之中來，自然而然的學習政治知識，提升自身知識水平。那么，如何將政治教學內容與生活實際相聯系呢？教師可以詳細分析和研究政治教材，合理編制政治教學方案；再根據其中所涉及的政治知識點，上網尋找涉及到政治知識點的社會熱點問題，將其引入到方案之中；在政治課程教學中，利用多媒體播放社會熱點問題，提出與政治知識點相關的問題，組織學生進行討論，進而教師引出政治知識點，解答問題，如此可以讓學生理解并掌握政治知識點。

三、結束語

中國教育改革不斷深化，新課程基本上遍布了全國各地。但從實際的教學情況了解到，新課程并沒有真正的融入到教學之中，某些地區高中政治教學情況就已經說明了這一點。為了良好的培養學生，應當以新課程為準，積極調整優化高中政治教學，突出學生的主體地位、營造輕松且有效的教學環境、構建和諧融洽的師生關系等，讓政治教學更加有效，這不僅可以使學生獲得政治知識，還可以幫助學生樹立正確的思想觀念、提升道德品質，提高綜合素質，使學生良好的成長。

作者：吳云 單位：貴州省六盤水市第一中學

參考文獻：

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