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摘要：新的課程標準在我國教育領域得到了不斷地滲透和發展。因此，在日常的教學中，我們也開始將這些全新的教育理念引入到課堂中。這就使得以往的教學方式發生了一定的變革，新的教學模式開始走向舞臺。伴隨著生本理念的提出，我們在高中英語教學中也開始運用這一理念展開教學。生本理念更加側重于學生的重要性和在課堂中主角的地位，重在培養的是學生的能力。本文將針對于生本理念在英語課堂中的具體應用進行分析。
生本教學理念一改以往傳統的教法，在教學的方式上面發生了巨大變革。學生在學習中不再是被動的接受，而是具備了主動求知的意識，這就更加要求教師在教學中要善于因材施教，關注每一位學生的差異性，提高自身的教學能力。
一、生本理念在高中英語課中的重要性
生本理念在高中英語課中的引入從很大程度上面促進了英語課堂效率的提升，自然有利于提高學生的學習質量。
(一)激發學生學習的信心和動力
生本理念更加側重于以學生為主的教學。在教學中，教師會最大限度的讓學生完成自己的學習任務，通過探究或者是合作等新的學習方式，幫助學生獲得通過自己學習而形成的成就感，從而促進學生對英語學習的信心和繼續學習的動力。
(二)生本理念在英語課堂中的融入有利于調動課堂的氣氛
在生本理念的指導下，我們的英語課堂越來越傾向于發揮學生的主觀意識，讓學生在課堂中充分的展示自我。這樣改變了往常教師在講臺前單獨說教的模式，從而活躍了課堂的氣氛，使學生都能夠更好的融入到課堂中，提高了課堂的效率。
(三)鼓勵學生盡情展示自我
因為生本理念強調的是學生的地位，所以在課堂中老師會留出更多的時間讓學生進行表達和展示。這樣的課堂不僅讓學生學會了知識，還讓學生具備了展示自我的自信心，樹立了學生積極生活和學習的態度。
(四)生本理念通過差異性教學打造高效英語課堂
1.對于英語的學習，其中最為基本的單詞、語法是我們必須掌握的知識，而生本理念遵循了這樣的語言學習規律性，對處于不同階段的學生進行了分類教學。2.學生在很多方面都存在著一定的差異。作為老師需要尊重學生的差異，做到因材施教，在生本理念下充分考慮到了學生在智力、基礎水平等方面的不同，并且能夠針對備課、輔導、測試、評價實施分層教學。以上這兩點都是生本理念下能夠堅持的教學方式，它們很大程度上促進了高中英語教學的高效性。
二、生本理念在高中英語課堂中的具體應用
(一)改變以往教師的地位，建立平等的師生關系
在過去的大部分教學中，課堂的主體通常都是老師自己，老師在講臺前單一的說教，學生在臺下被動的接受老師的知識的灌輸。學生在課堂中存在疑惑也不能及時的舉手提問，使得課堂呈現出一種非常緊張的氣氛。這極不利于挖掘學生的潛能，對于學生的長久發展毫無益處。要在英語課堂中貫徹生本理念，我們需要將課堂教給學生，課上老師和學生平等的進行知識的交流，學生對老師的教學有質疑，允許大膽的提出。這樣更能夠建立起學生對老師的信任。學生在一種融洽的氛圍下進行學習，肯定會取得更好的效果。
(二)充分開展課堂互動，激發學生學習熱情
生本理念下，課堂的主角是學生，老師需要正視并實施，讓學生能夠真正的感受到自己的主角地位。那么，課堂互動是必不可少的。那么，如何更好地進行課堂的互動呢？首先，我們需要在課前就進行相應的準備工作，教師要知道一堂課中的內容和重難點，了解學生的基本情況，從而有針對性的計劃教學，對于課堂的教學把控要清楚并能夠準確的實施分層教學，保證課堂的效率。同時，對于課堂中可能會出現的一些緊急狀況，教師要能夠隨機應變、未雨綢繆。其次，是在課堂互動的具體實施中，老師要注意互動是面對全班學生的，因此不能夠出現偏離，另外注意在和學生的互動中觀察和總結學生的行為。
(三)通過課堂評價，激發學生的信心
教學評價在我們整個教學的實施中至關重要。我們對學生科學、合理的激勵性評價能夠幫助學生和老師之間建立和諧友好的師生關系，同時還能夠讓學生找回學習英語的自信心。
(四)生本理念下英語課堂內外的銜接
1.尊重學生。在我們的英語課堂中，老師可以根據學生的現實情況和課程內容讓學生進行合作學習，這樣更能夠激發學生學習的主動性。另外，教師還可以舉辦一些英語活動，比如說英語演講比賽、英語生活角等等，尊重學生英語學習的需要，開拓學生的英語視角。2.生本理念對于課堂英語技能的提高。在生本理念下，教師在課堂中更加注重的不應該再是一些基礎的理論知識，而是讓學生通過他們的思維，掌握學習英語的能力，比如鼓勵學生自己制定學習計劃和閱讀筆記等等，由此來提高學生的英語能力。
三、結束語
在生本理念的指導下，高中英語教學應該將學生的主體地位凸顯出來，以促進英語高效課堂的建立。
參考文獻：
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作者:張莉 單位:貴州省遵義市第二十一中學