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摘要：

成人非職業化鋼琴教學是鋼琴教學的薄弱環節，在我國，成人非職業化鋼琴教學目前處于起步階段，教學效果還不十分明顯。本文結合成人業余鋼琴教學現狀，與成人非職業化鋼琴學習者的特點，分析成人業余鋼琴集教學存在的問題并進一步探究其解決措施。

關鍵詞：

成人；非職業化；鋼琴教學

成人鋼琴教學有職業化與非職業化之分，成人職業化鋼琴教學旨在培養成人鋼琴學生的專業技能，在教學過程中有課程安排，有教學計劃，有教材的搭配與選擇，以提高成人的專業水平為基本任務。而成人非職業化鋼琴教學，顧名思義，它主要是為了以學習鋼琴來滿足自身的愛好，促進受教育者的全面發展和自我人格的完善，其任務是為了提高音樂鑒賞水平，所彈奏的作品也是為了滿足個人興趣愛好和心理的自我完善。由于成人非職業化鋼琴教學的特殊性，則在教學目標、教學模式、教學方法、教材選擇等方面較之專業鋼琴教學有很大的不同，針對成人業余鋼琴教學所涉及一些方面進行系統而深入的分析研究就顯得尤為重要。本論文旨在為成人鋼琴非職業化教學的發展提供有價值的借鑒，使整個成人鋼琴教學更加完善，為相關的有需要了解這一領域的人們找到一條可以滿足自身需求的渠道。

一、成人非職業化鋼琴學習者的特點

成人鋼琴教學的受教育者大多是以音樂愛好者，具有較高生活品味與情趣追求的人士，事業有成者且有業余時間的知識分子以及一些老年人。與專業鋼琴教學相比，這些人的學習主要是為了個體的音樂素養，陶冶情操，學習鋼琴完全是一種主動追求。因此，學習的自主與主動性強。學習目標明確，大多學生是為了滿足個人的興趣愛好，促使自身綜合素質的提高與自我人格的完善。由于生活閱歷的加深，理解能力較強，心理素質穩定，理解能力、觀察能力比兒童強。使他們比年少的受教育者更能準確的分析樂曲結構、樂曲背景、音樂風格，融入到樂曲的意境中。良好的溝通能力，能夠主動的投入到學習中去，更好的配合教師完成教學工作。與此同時，成人學生在生理上也存在局限。成人在肩、手、臂上都有力量，彈琴比較有力，聲音比較明亮，但是會出現手指靈活性差，手腕僵硬，大臂不放松等問題，限制了演奏技巧的提高，阻礙了彈琴的速度與流暢度。教學過程中不存在生理發育受限的問題，但各機能的的協調能力由于長期缺少訓練，就顯得不夠靈巧、敏捷。此外，大部分的成人業余鋼琴的學習者，沒有進行音樂基礎知識與常識的學習，沒有五線譜的識別能力。音樂基礎知識相對薄弱。在學習鋼琴前，老師需要花費極大的耐心與精力來幫助初學者進行基礎知識的學習。由于成人心理特征與認知能力的成熟，在學習新的記譜法時會有相應的困難，認知能力與反應能力在一定程度上阻礙了教學活動，所以在教學過程中，教師需要根據學生的特點制定相應的教學計劃，促使教學過程朝有利的方向發展。

二、成人非職業化鋼琴教學中存在的問題

（一）教學方法及目標缺乏針對性

因為教授的對象是成人，又區別于專業鋼琴教學，因此有自身的特殊性，但是大部分的教師所使用的方法還是專業鋼琴教學模式，在教學方法上沒有針對性，沒有根據成人業余鋼琴學習的特點出發改變在教學方法上的不足。專業與業余的學習目的不同，成人與兒童的手指條件也不徑相同，練習的時間也很有顯。因此，在教學方法上不能只是要求課堂上的技術強化，要更多培養學習興趣，讓學生感受到鋼琴音樂的美，并具備基本的音樂審美能力。由于成人學生的手指靈敏度差，記憶力也不如兒童學生，因此教師在教授時更應該注意教學方法，使用輕松、有效的方法，解決技術問題，進一步提升學生學習的興趣，讓業余鋼琴愛好者有持續學習下去的耐心與動力。

（二）成人非職業化鋼琴教材資源不豐富

目前成人業余鋼琴教學的教學內容與兒童業余鋼琴的教學內容沒有區別。內容缺乏拓展性與針對性。忽視了成人業余鋼琴教學的特殊性。在教材的選擇上我們應更重視鋼琴學習的可行性、實用性、娛樂性與學術性。目前市面上已有針對成人編寫的鋼琴教材，如湖南文藝出版社出版的，由李妍冰編著的《成年人簡易鋼琴教程》，中國青年出版社出版社出版的，由呂真編著《步入音樂之門——成人淺易鋼琴教程》，人民音樂出版社出版，由張式谷編著的《成人鋼琴學習之路》。但是這些教材鋼琴教師在教學中很少使用。多數教師還是使用自己比較熟悉的傳統的教材如《哈農》《拜厄》、《車爾尼》等。

（三）教學模式單一

成人非職業化鋼琴教學的模式維持在傳統的一對一教學模式，上述模式對于成人有一定的優勢，從另個角度來看，這種模式比較單一。我們可以根據市場的需要采用多種模式進行教學。例如小組課、集體課、獨奏課、合奏課等等。成人學生學習鋼琴的時間比較有限，因此我們可以思考如何創新教學模式，讓學生有更多接觸不同作品和有更多實踐的機會。在傳統模式之外配合小組課，可以在互相觀摩間取長補短，彌補自身不足有利于調動成年人的學習積極性，培養合作精神。集體課在成人業余鋼琴教學中也能使學習者受益良多，避免了重復教學，教師資源得到合理的利用，拓寬了學習者的學習面。結合多媒體教學手段，利用電視的視聽功能和計算機的交互功能，把教學資料轉送給學習者，可以更好的傳達教學的意圖，積極參與教學工作，培養了學生的創造力，有利于大幅度提高學習效率。

三、成人業余鋼琴教學的解決措施

（一）豐富成人業余鋼琴教學的教學方法

由于鋼琴教學對象的特殊性，因此，在教學方法上也應該有其特殊的地方，教學方法不能單一刻板，需要不斷豐富。業余鋼琴教學的對象是成人，因此要進行培養目標的調整。根據成人的生理、心理、學習興趣及綜合音樂能力來進行教學。通過他們學習的不同階段，學正確把握作品情感彌補技術上的不足。在樂曲的選擇上，可以采取教師引導與學習者自主選擇兩種方式，在他們感興趣的曲目中進行選擇，要根據學生的特長與個性因材施教，使學生通過學習音樂逞現藝術想象力和各種情感的表現力。注重學習者感性認識與鑒賞水平的提高。成人并不像兒童那樣有固定規律的時間進行練習，需求也大不相同，教學中不能只進行技術的傳授而忽視音樂素養的培養，成人在心理上處于成熟狀態，可以充分挖掘成人自身的音樂潛能，用對樂曲細膩的情感處理來彌補自身技術上的不足。克服他們的生理局限并與心理優勢共達理想狀態。

（二）構建適合成人業余鋼琴教學的教學模式

在成人業余鋼琴教學中，應該根據成人業余鋼琴的學習特點與學習目標構建適合成人業余鋼琴教學發展的的模式。針對其特點可以采取一對一、小組課、集體課、多媒體等教學模式。我們可以將教學分為三個部分，第一部分，鋼琴法大課，教會學生基本的練琴方法，了解樂理知識掌握識譜能力。這個部分是后兩個部分的基礎，了解了基本的練琴方法，不僅可以節約時間也可以充分發揮成人的自主學習的優勢。第二部分，一對一小課，學習演奏技巧以及各種風格時期作品。這個是能力拓展與提高的環節。通過實踐提高音樂感悟與鑒賞能力。第三部分，交響樂合奏集體課，通過鋼琴進入音樂最高領域的合奏排練，鍛煉合奏與合作能力，應用技巧，更重要的是享受音樂。每一步的建立為下一步帶來可能性。成人非職業化鋼琴教學是鋼琴教學的薄弱環節，在我國，成人非職業化鋼琴教學目前處于起步階段，其教材體系和教學法體系尚未完全建立，所以教學效果還不十分明顯。本文通過對教學對象、教學內容、教材方面、教學方法、教師要求等方面進行分析，對這幾個方面進行了一定的的研究，并提出了一些建議與意見，其目的在于能夠充分發揮成人業余鋼琴教學的優勢，提高成人業余鋼琴教學的質量和教學效果。

作者：胡瓊方 單位：湖南科技學院音樂與舞蹈學院

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