前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新媒體大學生道德教育創新，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
[摘要]
新媒體憑借其自身獨有的特性吸引著大學生，對大學生的德育養成產生極為重要的影響。為使德育教育能夠跟上時展的腳步，高校教育者有必要展開深入的探究。因此，高校教育者應利用新媒體發展的契機提升高校德育的理念，利用新媒體進行大學生德育工作形式上的創新，滿足多元化思想要求，掌握網絡話語權。
[關鍵詞]
道德教育是大學教育的一個重要組成部分，也是大學教育中最容易被忽視的一個方面。當前影響大學生道德教育的因素有很多，而新媒體對大學生道德素質的影響越來越大，值得教育工作者進一步關注與研究。當前，新媒體的發展已經滲透大學生生活的方方面面，對于大學生人生觀、價值觀起著一定的影響。大學生在生活中與新媒體的交集越來越廣，大學生的思想意識很容易受到新媒體信息的影響，在這種現狀下，大學道德教育要注重傳統與現代的結合，以靈活變通的方式來處理當代大學生道德教育中的各種問題。
一、新媒體相關理論介紹
（一）概念
新媒體這一概念是相對于電視、廣播、報紙等傳統媒體形式，在網絡數字化以及計算機技術的支撐下所發展起來的一種新型的媒體形式，包括數字電視、移動終端、網絡新聞等。就其運作原理而言，其主要是借助于無線通信網絡以及計算機網絡的信息傳輸功能，利用智能手機、計算機、平板電腦等移動終端設備，通過網絡、電視等數字媒體來對各種信息進行快速的傳遞，以發揮新媒體的信息傳輸服務功能。新媒體的以上特性決定了新媒體的發展是會隨著當前計算機網絡技術的發展而不斷展現出新的變化的，其對人們的生活、工作、學習以及整個社會的影響也將在目前的基礎上變得更加深入。
（二）特征
由于新媒體是在結合當今網絡數字技術以及傳統媒體形式的基礎上逐漸發展而來的，因此，新媒體相比較傳統媒體而言具有更加優越的特征，具體表現為以下三方面。首先，信息的共享性與海量性共存。信息共享即無論是圖片、文字、音頻還是視頻等各種形式的信息，可通過新媒體的傳播同時被多個用戶所接受，從而實現信息的跨地域、跨時間、跨對象傳播。信息的海量性即新媒體憑借網絡技術的支持，可以容納數量龐大、種類繁多的各種信息。其次，信息的即時性與交互性共存。即新媒體在對信息進行傳播的過程當中，可以憑借一定的網絡技術支持，使信息的傳播者與接收者實現即時的溝通與交流，為信息的者提供更多的反饋。其三，信息的大眾化與個性化共存。新媒體憑借其自身獨特的優勢，突破了傳統媒體小眾化信息傳播的劣勢，實現了信息傳播對象從小眾化到社會廣泛大眾的轉變，且信息需求用戶還可以根據自己的愛好來自由選擇所接收的信息，從而體現新媒體的個性化信息服務。
二、新媒體對大學生道德教育的影響
（一）新媒體為大學生道德教育的開展提供發展的機遇
1.新媒體為大學生道德教育提供新的載體。大學教育是一種與時俱進的教育方式，新媒體的發展在對高校傳統德育模式產生沖擊的同時，也啟發著高校德育工作者。首先，新媒體為大學生的道德教育提供新的載體，通過微信、微博、論壇等多種形式，教師可以和學生展開更好的互動，填補了傳統德育中的一些空缺。道德教育的方式從單一走向豐富，從靜態走向動態，枯燥的道德宣講變成形式多樣的互動，受到廣大學生的歡迎。其次，新媒體也為大學生的道德教育工作提供新的思路。大學教師可以用更加靈活的形式進行相關的道德引導，而非傳統的課堂宣教，從而可以獲得更好的實踐效果，使大學生的道德教育更上一個臺階。
2.新媒體促進大學生綜合素質的全面發展。新媒體的特性拓寬了大學生的社交范圍，學生在借助新媒體的作用下可以與世界各地的任何人隨時隨地開展網上交流，在共同愛好及個性的趨同下結交到更多的朋友，可以說新媒體的發展為大學生提供了更加自由化的發展空間。同時，新媒體的網絡虛擬特性為大學生社交活動的開展解除了傳統面對面交流在心理上所產生的負擔感，使學生與社會的溝通變得更加融洽、和諧。此外，新媒體的即時性與開放性也使得學生突破以往保守觀念的束縛，在網絡平臺上就某事件自由地發表自己的觀點。總之對于大學生而言，新媒體的出現極大滿足了其精神娛樂與社會關系拓展的雙重需求，使其變得更加自信，這種自信是其道德培育的關鍵因素。所以，新媒體的出現為大學生綜合素質的全面發展提供了良好的環境條件。
（二）新媒體對大學生道德教育的開展提出挑戰
1.多維度的信息傳播方式對傳統傳播方式的沖擊。在傳統的大學道德教育范疇中，教師一般秉持單一的道德教育理念，即運用馬克思主義觀念等對大學生進行相關的教育引導。這種傳統的道德教育方式是一種單向式的教育傳播方式，缺少一定的互動性，不能充分引起學生的共鳴，因而不能起到很好的教育效果。而在新媒體時代，網絡的休閑性和互動性則更能滿足學生在精神和心理上的需要，觀念也自然會受到其中信息的影響。網絡空間中復雜的信息交織在一起，雖然能讓學生感興趣，但如果缺乏相應的引導，同樣會對道德教育工作產生一定的影響。在這種多維度的信息環境中，學生視野的開闊和獨立思維的形成將在一定程度上挑戰高校道德教育的權威性。
2.多元價值觀對于傳統道德價值觀念的沖擊。一般來說，高校道德教育更多的是對社會主義核心價值觀念等主流文化的肯定和弘揚。而隨著新媒體的發展，其多元化的特性也越來越得到放大。這樣一來，在大學生的價值觀念中則出現網絡上多元價值觀念和現實教育環境中單一道德價值觀念并存的狀況。隨著新媒體在大學生中影響力的進一步擴大，多元文化的價值觀念會進一步對傳統的道德價值觀念產生一定的影響與沖擊，使大學生在進行選擇時面臨一定的內心沖突。一些網絡亞文化在大學生群體中的流行會進一步削弱傳統道德教育的作用，從而造成大學生道德認知上的矛盾與沖突。
三、新媒體背景下大學生道德教育存在的問題
新媒體在大學生道德教育上的蔓延式發展，對當今大學生的道德養成產生極其深遠的影響，不僅為當今高校的大學生道德教育帶來了新時期發展的機遇，更是對其造成多方面的沖擊與挑戰。就目前新媒體在高校道德教育中的應用情況來看，雖然高校借助新媒體的教育優勢在德育教育方式、教育環境等方面進行一系列的嘗試與變革，也取得不錯的成效，但受傳統德育教育理念、培育模式與新媒體的不適應、新媒體德育教師培育隊伍的缺失以及新媒體德育教育管理機制不健全等各方面因素的影響，目前我國高校在利用新媒體開展大學生德育教育的過程中，不可避免地出現了一系列的嚴重問題，制約著當前大學生德育教育水平的提升。這些問題具體體現在以下兩個方面。首先，現實道德教育與網絡媒體上的道德教育存在脫節現象，二者之間目前還不能實現良好的融合互補，現實德育教育中一些較為穩定、成熟的教育模式還沒有完全過渡到新媒體德育教育平臺當中。其次，與現實當中多樣性的德育教育相比，由于新媒體德育教育發展時間尚短，因此無論是其教育形式還是內容都顯得較為單一化，難以突顯出德育教育內容的豐富多彩。
四、利用新媒體進行大學生德育創新的具體路徑
（一）利用新媒體發展的契機提升高校德育的理念
在互聯網飛速發展的時代，大學生的道德教育問題需要教育工作者高度重視并認真研究。新媒體不僅是一種傳播的路徑和載體，同時也是一種新的教育傳播理念的發展和革命。在開展高校道德教育的過程中，不僅要注重利用新媒體的形式，更要學會改變道德教育的思路和理念。教育的創新實際上是一種理念的創新，我們的教育理念也應該具備一定的時代精神。既要堅持馬克思主義核心價值觀念，又要注重提倡中華民族傳統道德理念，同時還應該對西方道德教育中好的方面進行借鑒，保持大學德育的綜合性。同時，還應該注重虛擬教育與現實教育的結合，將學生的注意力從線上引導到線下，實現網絡和現實教育的有效結合。
（二）利用新媒體進行大學生德育工作形式上的創新
大學生的道德教育是內容和形式的統一，只有內容沒有形式則不能引起大學生的興趣，從而也不能更好地發揮內容的教育作用。因此，在利用新媒體進行大學生道德教育的創新時，要以充實、豐富的教育內容為主導，以新鮮活潑的形式向大學生進行信息的傳播和觀念的輸出。新時代我們有著更為豐富優質的道德內容，從馬克思主義到科學發展觀，從愛國主義思想到中華傳統文化的建設，都是當代德育工作者可以給予大學生的豐富精神滋養。我們可以利用新媒體這一先進的技術手段，通過網絡推送、論壇討論、校園活動等多種形式進行開展。新媒體的發展使得道德教育內容有了更為廣泛的受眾，網絡形式的多樣化也極大提升了信息傳播過程中的趣味性，使大學生在高校德育中的主體作用進一步發揮。微信、微博等多種平臺的運用實現了教師和學生的有效互動，促進了師生間、學生間思維火花的碰撞。由此可見，新媒體的發展為大學生德育工作提供了更好的形式，更有利于網絡正能量的傳播。
（三）滿足多元化思想要求，掌握網絡話語權
針對傳統道德教育內容受到新媒體信息沖擊的問題，我們應該采取包容開放的心態，積極應對這方面的變化，實現高校德育工作的轉向。新媒體對于傳統道德教育提出的挑戰，同樣是高校大學生道德教育所面臨的一種機遇。新媒體的流行提醒高校德育工作者，要想在新時代占領大學生道德教育的高地，就必須調整自身的站位，積極地做出轉變。必須通過網絡等多種形式進行嘗試和探索，學會用新媒體的網絡語言進行表達，以積極的態度來應對挑戰，在學習和實踐中把握主動權，在大學生道德教育方面掌握一定的主動權。在新媒體的時代背景下，高校德育工作者只有把握時機，因勢利導，才能在時展中抓住機遇，迎接挑戰，從而實現當代高校道德教育工作的不斷升華。
總之，對于高校大學生的德育教育而言，新媒體在具備一些積極影響因素的同時，也對其產生了一些不好的影響。我們只有在緊密結合德育教育特點對新媒體進行充分研究的基礎上，才能真正地探尋出新媒體環境下大學生德育教育的革新之路，使新媒體對德育教育的輔助作用得到發揮，為大學生德育教育在新環境下的可持續化發展奠定堅實的基礎，開創新媒體與德育教育融合發展的新篇章。
作者：李帥 單位：太原理工大學
[參考文獻]
[1]周靜.大學生公民意識教育的緊迫性與高校思想品德課的改革[J].徐州師范大學學報(哲學社會科學版),2010,(06).
[2]劉笑菊.淺論當代大學生“網絡消費”的倫理維度[J].學校黨建與思想教育,2010,(26).
[3]李蓉.傳播學視野中的網絡生態研究[J].西南交通大學學報(社會科學版),2010,(04).
[4]尹韻公,劉瑞生.新媒體發展的全球視野與中國特色———2009年中國新媒體發展態勢與前沿問題[J].中國報業,2010,(08).
[5]彭建國,劉翱.大學生網絡思想政治教育水平的提升途徑之探析[J].湖南師范大學教育科學學報,2007,(01).
[6]潘正榮.淺談師德教育與大學生素質的提高[J].廣西大學學報(哲學社會科學版),2002,(S1).
