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摘要：大學生黨建工作是高校基層黨建工作的重要組成部分，是培養(yǎng)馬克思主義接班人的重要陣地。網絡技術和信息技術的發(fā)展給高校學生思想觀念、生活方式和價值觀念造成很大影響，對于這種新的情況、新問題必須予以高度重視。本文以赤峰學院學生為樣本，分析了當前大學生黨建工作存在的問題及原因，以培養(yǎng)大學生黨員的理想信念為切入點，對學生黨建工作進行了研究。

關鍵詞：大學生；理想信念；黨的建設

一、當前赤峰學院學生黨建工作現狀

一是學生入黨熱情積極高漲，但對黨的認識不夠深入。據本次調查統計，入學之初，各班級學生的入黨申請書遞交比例達50%，學生入黨熱情很高。接受調查的52.15%的學生沒完整地讀過新黨章，不了解黨員的選拔與培養(yǎng)的程序；55%的學生黨員（預備黨員）認為成為一名黨員，很光榮，與人交往時愿意讓別人知道，45%的學生黨員（預備黨員）認為黨員與群眾一樣，沒有光榮或不光榮的感覺，不知道黨員該發(fā)揮什么作用。二是學生理論水平參差不齊，學習主動性不高。大部分學生認為黨支部的學習內容太理論化，和學生的實際不貼近，學習內容對同學們的吸引力也不大，應加強內容的豐富性，加強學習中的互動。當前少數學生黨員在理想、信念上存在動搖，黨員意識和黨性觀念淡薄，對政治不感興趣，只關心與自己有關的事，事業(yè)心、責任感不強，也缺乏奉獻精神。三是高校學生黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不夠。部分學生黨員入黨動機不純，功利心較強，考察期內積極上進，入黨后就不能以黨員的標準嚴格要求自己了。一些學生黨員在學習上不能互幫互助，發(fā)揮模范帶頭作用。有些學生黨員干部，在評獎評優(yōu)方面，大搞特權，爭名圖利，權力色彩濃厚。四是高校學生支部的功能定位不明確，工作水平不高。調查表明，60%的學生認為學生黨支部應創(chuàng)新學生支部工作機制，需要從思想政治素養(yǎng)、工作態(tài)度、工作能力加以改進，以適應新時期高校學生的實際。學生認為黨組織應依次在以下幾方面加強工作：加強對學生學習、就業(yè)的指導；豐富學生的文娛活動；組織學生黨員外出參觀、考察活動；開展政治、歷史方面的學習、辯論活動；定期對黨組織的工作進行民主評議和民意測驗，等等。

二、造成學生黨建工作不足的原因

（一）學生黨員缺乏對理論學習與專業(yè)學習相統一的辯證認識

一些教師和學生黨員在認識上存在誤區(qū)，沒有充分認識到學習、工作、生活的辯證關系，把專業(yè)知識以外的理論學習當包袱，不愿參加思想政治理論學習，對黨組織學習漠不關心。部分學生黨員認為理論學習是“空對空”，沒必要坐而論道，缺乏學習的積極性，平常很少參加學習活動。在一些學生的傳統思維定式中，將政治理論學習與專業(yè)業(yè)務學習對立起來。

（二）學生黨組織建設力度不夠，結構不均衡

（1）高校學生黨員年級分布失衡，組織活動缺乏。我院學生黨員分布不均，大一、大二無學生支部黨員，學生黨員集中在大四，而大部分畢業(yè)生都要忙于實習和找工作，所以黨支部很難有效地開展組織生活。除由于學生黨支部活動和組織生活少以外，黨員分布不均難以有效促進班風、學風建設，學生黨員在高校學習中發(fā)揮先鋒模范作用不大。以成績作為優(yōu)先選拔的標準，也使得專業(yè)學習的作用被過分放大，而忽略了其他良好素質的培養(yǎng)。（2）學生支部工作缺乏層次，帶動效果差。由于學生黨員數量較少，不能成立班級黨支部，就將各專業(yè)黨員學生納入一個學生支部，這就使學生黨員在帶動班風學風建設等方面失去有力抓手。按照一般支部的運行經驗開展學生黨務工作，必然缺乏針對性和創(chuàng)新性，更不能按照各院系及各專業(yè)學生的特點設計黨員任務體系，任務難以量化，工作效果難如人意，學生支部的作用難發(fā)揮。（3）重前期選拔，輕后續(xù)培養(yǎng)。當下，我校學生黨支部在黨員發(fā)展工作中注重入黨前的黨性教育，對擬發(fā)展對象進行嚴格考察和教育，組織黨外積極分子進行黨課學習、培訓等，同時指定特定教師對其進行專門的輔導。但在學生入黨后，就放松了對他們的教育，出現了“積極分子跑步前進，預備黨員表現一般，正式黨員質量退步”的不正常現象。部分學生黨員一旦入黨，就放松了對自己的要求，思想上不求先進，行動上散漫自由，甚至出現一些違法違紀現象。（4）學習內容脫離實際。長期以來，黨組織學習活動的內容更多的是上傳下達，而不是從組織和成員的需要出發(fā)確定學習內容，使學習往往針對性不強，脫離組織和個人實際，究其原因在于時間精力投入不足，未能思考如何有效開展黨組織活動。

（三）學生理論學習形式主義問題突出

學生黨員理論學習過程中存在“有形無神”的形式主義學風問題，如媒體報道、專家講座等方式一應俱全，卻將落實中央精神簡單化。學習活動虛無化，不深入，無長效。在學習內容方面，重視上級精神指示，卻與本單位實際情況結合不夠，重視經典權威，卻對新形勢下的高等教育發(fā)展規(guī)律和當下的就業(yè)形勢研究不夠。學習內容不全面，學習內容不規(guī)范，為學而學，內容不系統，缺乏科學性。在學習方式方面，形式單調刻板，不注重理論與實踐結合，不能針對不斷出現的教改問題，不能更緊密結合學校的工作實際。

（四）學生理論學習缺乏長效動力機制

學校還沒有建立起完善的、操作性強的學生理論學習機制，良好的學習風尚尚未形成，未能成為黨員的自覺行為。同時，學生黨員學業(yè)壓力大，就業(yè)形勢嚴峻，忙于日常課業(yè)，參加會議學習，坐不下來，深入不了，對學校改革發(fā)展中出現的新問題、新矛盾、很難有透徹了解。

三、加強高校學生黨建工作的幾點建議

（一）借助學生喜聞樂見的新媒體，引導學生深入學習黨史、國史，堅定其共產黨人的理想信念

堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。歷史是最好的教科書，學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課，有助于增強中國特色社會主義道路自信、理論自信。熟讀黨史國史，深刻領會中國共產黨在中國的領導地位和核心作用形成是歷史的選擇。知史愛黨，知史愛國，把黨史國史作為黨員學習的重要材料。強調，要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，把黨和國家的事業(yè)放到歷史的長河中去考量。學習我們黨和國家的歷史經驗，正確評價黨和國家歷史上的重大事件和重要人物，品味歷史演變的內在規(guī)律，把握歷史發(fā)展的趨向。

（二）貫徹執(zhí)行《“兩學一做”方案》，增強黨性觀念和黨員意識

借開展“兩學一做”之機，增強學生黨員的黨性觀念和黨員意識，致力做合格黨員。“兩學一做”基礎在“學”。學習黨章，學習黨的根本大法，遵守全黨的總規(guī)矩，始終把黨章作為根本標準、依據來加強黨性修養(yǎng)和開展黨的工作及黨內活動。對照黨章，自覺履行黨員義務，正確行使黨員權利。學習“系列講話”精神，踐行新理念、新思想、新戰(zhàn)略。要堅持引導學生黨員讀原著、學原文、悟原理，進一步正本清源、固本強基。在新時代的背景下，讓學生通過自主學習，將共產主義的理想信念之魂注入內心。增強大學生的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終保持黨員的政治本色。“兩學一做”關鍵在“做”，“學”是為了“做”，二者相輔相成。學生黨員要以服務人民為核心，開拓進取，奮發(fā)有為，不斷改進作風，熱情的服務群眾，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

（三）量化學生黨員考核標準，建立健全學習保障機制

在全面從嚴治黨的新形勢下,健全高校學生黨員的管理機制，提高學生黨員的整體素質，有效發(fā)揮黨員的先進性。遵循黨章中對黨員權利與義務的各項規(guī)定，體現高校學生的特點，量化學生黨員的績效考核激勵機制。根據黨建工作任務的變化和學校的實際情況，在高校基層黨組織建立并完善學生黨員考核體系，逐步形成學生黨員立足實際，創(chuàng)先爭優(yōu)長效考核與激勵機制，將學生黨員先鋒模范作用發(fā)揮到極致。推動建設學習型、服務型、創(chuàng)新型基層黨組織，促進高校黨建工作。

（四）踐行黨的群眾路線，以學生為本，創(chuàng)新黨建工作方式

學生的黨建工作，核心是加強黨的先進性建設，以發(fā)揮黨員的先鋒模范為根本，始終堅持以學生為本，教書育人為先，落實“服務學校、服務教師、服務教育教學”，努力做到“管理育人、教書育人、服務育人”。以適應學生特點為導向，以解決師生學習生活中的各種困難為切入點，深入探索大學生黨建工作新方法，打造區(qū)域高校學生黨建工作特色品牌，創(chuàng)新黨建工作方式，改變過去那種“一人說，大家聽”的單一形式，通過讓領導干部輪流講、邊學習邊討論、以會代學、以問代學等方式，不斷增強學習效果。對于相同學習內容，緊緊把握備課、說課、講課三個環(huán)節(jié)，不同的領導以不同的視角對相同的內容予以詮釋。黨課上答疑互動，增進黨課效果。對于會議或黨課應精簡會議程序，提高會議效率，會后及時將相關材料歸檔，提高會議或黨課的質量。認真開好“回頭看”專題民主生活會，不斷檢驗理論聯系實際的效果。開設黨課“微課堂”，充分利用手機普及、方便、快捷的特點，將黨員和入黨積極分子的培訓分散化，隨時隨地上黨課，分分鐘普及時代熱詞。黨課“微課堂”設置黨校新聞、手機課堂、遠程互動、組織在線、創(chuàng)先爭優(yōu)、成績快遞等欄目，以實現黨校教師與學生的點對點的溝通，解決學生不能同步參加黨校學習培訓的難題，使黨校培訓實現全面覆蓋。創(chuàng)建學生黨員公眾號，在學生中宣傳黨員的成長經歷，以視頻形式先進共產黨員的事跡；舉辦“閃閃亮的紅茭”黨員政治生日活動，每月組織學生黨員重溫入黨誓詞，營造敬黨、愛黨的氛圍；開展學生黨員值日生的活動，全方位地展示學生黨員良好形象，充分發(fā)揮他們在學生中的先鋒模范作用。新時期學生黨建工作應抓住“信息化”、“個性化”與“品牌化”這幾個主要的關鍵環(huán)節(jié)，順應時展的特點，釋放高校大學生的創(chuàng)造性，打造高校的特色學生黨建工作，把大量優(yōu)秀學生培養(yǎng)成合格的黨員。

參考文獻：

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〔3〕修耀華.新時期高校黨建創(chuàng)新工作的基本思路[J].思想理論教育導刊，2011，（01）.

作者:趙景輝 單位:赤峰學院