前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育分析，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中存在的問(wèn)題

1.忽視設(shè)計(jì)專業(yè)的差異性。

我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與西方國(guó)家相比起步較晚，但經(jīng)過(guò)大概30多年的發(fā)展正在逐步走向成熟，但也有一些傳統(tǒng)思想在制約著藝術(shù)設(shè)置專業(yè)的發(fā)展。比如，“重理論基礎(chǔ)、輕實(shí)踐應(yīng)用”思想，許多藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)都將繪畫(huà)課程設(shè)置成了公共課，但這就忽視了不同藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)之間的差異性，使得教學(xué)與本專業(yè)之間脫軌，導(dǎo)致教師的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)都不明確。

2.重理論，輕實(shí)踐。

剛才在第一點(diǎn)中也提到了“重理論，輕實(shí)踐”思想的危害性，其實(shí)危害性還不止于此。目前，大部分的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育只重視學(xué)生的理論知識(shí)和專業(yè)表現(xiàn)，學(xué)生缺乏相應(yīng)的實(shí)踐技能，這使得學(xué)生畢業(yè)后與就業(yè)崗位不能成功對(duì)接，部分學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)時(shí)感到恐慌和無(wú)所適從。

3.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)有待提高。

目前我國(guó)現(xiàn)行的高考制度中，藝術(shù)類考生專業(yè)課加試達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)之后，相對(duì)的文化課分?jǐn)?shù)要低一些，其結(jié)果是藝術(shù)類學(xué)生整體文化素質(zhì)有待提高，在教學(xué)過(guò)程中理論知識(shí)的傳授或多或少存在難度。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)施創(chuàng)新教育的必要性分析

相對(duì)于“圖案”和“工藝美術(shù)”來(lái)說(shuō)，藝術(shù)設(shè)計(jì)是個(gè)新生詞匯，起源于上個(gè)世紀(jì)90年代。與詞匯的變化相同，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也出現(xiàn)在圖案教育和工藝美術(shù)教育之后。在這個(gè)發(fā)展歷程中，創(chuàng)新教育的實(shí)施是必不可少的一個(gè)方面。在現(xiàn)階段的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)施創(chuàng)新教育是國(guó)家對(duì)高等教育人才培養(yǎng)的要求，《中華人民共和國(guó)高等教育法》中明確規(guī)定“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。”

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)施創(chuàng)新教育的舉措分析

1.以校園藝術(shù)為載體實(shí)施創(chuàng)新教育。

現(xiàn)階段的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育不再是一門單純學(xué)科，它與人文、自然、社會(huì)等方面相互聯(lián)系相互滲透。依托校園文化，有助于全面實(shí)施創(chuàng)新教育。首先，在校園中可以創(chuàng)造濃厚的藝術(shù)氛圍，比如可以定期舉辦藝術(shù)沙龍、藝術(shù)研討等不同活動(dòng)，也可以邀請(qǐng)知名的藝術(shù)設(shè)計(jì)專家舉辦藝術(shù)相關(guān)講座，豐富學(xué)生的知識(shí)，陶冶學(xué)生們的情操，開(kāi)闊學(xué)生們的眼界。通過(guò)各種各樣的藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生們跳出固定的思維模式，容易產(chǎn)生意想不到的效果。其次，在校園內(nèi)不定期舉辦各種類型的作品展覽與作品競(jìng)賽，還可以組織學(xué)生參加社會(huì)中公開(kāi)招標(biāo)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，比如企事業(yè)單位標(biāo)志的設(shè)計(jì)，使學(xué)生與一線接軌，保證藝術(shù)實(shí)踐的效果。再次，鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)建立藝術(shù)社團(tuán)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育。社團(tuán)活動(dòng)主題可以為虛擬設(shè)計(jì)，也可以通過(guò)競(jìng)標(biāo)各種商業(yè)設(shè)計(jì)而成為實(shí)體設(shè)計(jì)，這樣既能鍛煉學(xué)生們的組織能力，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到事半功倍的效果。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新型教師推動(dòng)創(chuàng)新教育。

首先，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門時(shí)效性很強(qiáng)的學(xué)科，其知識(shí)和實(shí)踐技能的更新速度非常快。每隔一段時(shí)期，一些新的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)出現(xiàn)，與此同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的變化，這就要求教師能夠及時(shí)更新教學(xué)理念，做合格的創(chuàng)新型教師。其次，教師所面對(duì)的學(xué)生群體無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化著，學(xué)生是教學(xué)的主體，只有適應(yīng)學(xué)生群體的變化才能收到較好的教學(xué)效果。教師的任務(wù)就是不斷創(chuàng)新，不斷充實(shí)自己，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新性探索，并將其運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中。創(chuàng)新型教師不僅需要具備先進(jìn)的教學(xué)理念，非凡的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)激情，更重要的是要具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3.通過(guò)實(shí)踐教學(xué)提升創(chuàng)新應(yīng)用能力。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以在教學(xué)過(guò)程中要注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)可以通過(guò)商業(yè)設(shè)計(jì)、校內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在實(shí)踐過(guò)程中，教師要對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)提出明確合理的要求，比如可以向?qū)W生下發(fā)教學(xué)實(shí)踐任務(wù)書(shū)、實(shí)踐日志等教學(xué)材料，并且還要做好各階段的檢查對(duì)學(xué)生實(shí)踐成果進(jìn)行督促和評(píng)價(jià)。通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生充分掌握從設(shè)計(jì)到項(xiàng)目實(shí)施的整個(gè)過(guò)程，從而提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力。

4.以創(chuàng)新教育模式帶動(dòng)創(chuàng)新教育。

前面就已經(jīng)提到過(guò)，我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)與西方國(guó)家相比起步較晚，所以在教育模式上存在一定差距，實(shí)施創(chuàng)新型教育模式在現(xiàn)階段很有必要。創(chuàng)新型教育模式要求教師具備學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性，教師帶動(dòng)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。此外，還要注重藝術(shù)設(shè)計(jì)與市場(chǎng)需求的緊密結(jié)合，開(kāi)設(shè)符合市場(chǎng)需求的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，完成傳統(tǒng)教育向創(chuàng)新型教育的轉(zhuǎn)變，可以利用模塊化教學(xué)、理實(shí)一體化教學(xué)等手段落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使實(shí)踐教學(xué)成為理論教學(xué)的有力補(bǔ)充。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育已成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，相信通過(guò)創(chuàng)新教育能夠體現(xiàn)出藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性、創(chuàng)新性和市場(chǎng)性，體現(xiàn)出藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的社會(huì)性和靈活性，最終使學(xué)生達(dá)到知識(shí)、技能、人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的全面提升，成為新型復(fù)合型技能性人才，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的全面發(fā)展。

作者：李思燃 單位：吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院