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【摘要】誠實(shí)守信向來是中國人的傳統(tǒng)美德，人們更是從小就被灌輸這樣的思想教育，但新時代下，人們對于金錢、權(quán)利以及地位的追求愈加嚴(yán)重，甚至開始不擇手段的想要滿足自己的欲望，誠實(shí)守信這樣的品質(zhì)漸漸被人們遺忘，甚至接受高等教育的大學(xué)生在誠實(shí)守信問題上也存在一定的問題，筆者將就此論點(diǎn)，探討高校圖書館建立大學(xué)生誠信檔案的必要性，以及大學(xué)生誠信教育的實(shí)施方案。

【關(guān)鍵詞】誠信；圖書館；大學(xué)生

1圖書館誠信缺失問題

1）大學(xué)生誠信缺失的體現(xiàn)。①借書逾期不還。現(xiàn)在的大學(xué)生都普遍缺失時間觀念，漸漸的時間觀念問題就會延伸至誠信問題，對于既定的事情沒有按時完成就是沒有誠信。在圖書館借閱書籍，本來是學(xué)校為了豐富學(xué)生知識面，為學(xué)生創(chuàng)立的一個便捷的方式，但借閱書籍這件事竟然也側(cè)面的看出了當(dāng)今學(xué)生的品德缺失問題。借閱書籍當(dāng)時，學(xué)校就會給出相應(yīng)的書籍借閱時間限制，這樣的時限一方面是約束學(xué)生盡快閱讀，另一方面也是為了同樣的書籍能夠被更多的學(xué)生利用，實(shí)現(xiàn)圖書館的成立價值，但很多大學(xué)生對其借閱時限沒有正確的理解，經(jīng)常會出現(xiàn)借書逾期不還的現(xiàn)象，而圖書管理員對于這種逾期一兩天的情況，也大多選擇睜一只眼閉一只眼，對學(xué)生的這種行為是一種得過且過的態(tài)，漸漸就使學(xué)生養(yǎng)成了這樣的不良習(xí)慣，認(rèn)為晚幾天也沒什么大不了的。②圖書損壞知情不報(bào)。還有一部分學(xué)生不小心損壞了圖書，或者發(fā)現(xiàn)圖書有被損壞的跡象，大多怕追究責(zé)任，而選擇對其視而不見、知情不報(bào)，長期以此，會造成圖書館的圖書大量損壞，學(xué)生不愿意借閱，使圖書館失去了其功能性。大學(xué)生在借閱圖書時，首先應(yīng)該做到就是檢查圖書的完好性，借閱過程中更要注意保護(hù)好書籍，因?yàn)闀且詫W(xué)生的名義借閱的，歸還時發(fā)生的任何事情也應(yīng)該由借閱圖書的學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要增強(qiáng)學(xué)生的誠信意義。③在館內(nèi)借閱完圖書后，隨意丟放。除了將圖書借閱拿走以外，還有一些學(xué)生就在館內(nèi)進(jìn)行圖書借閱，圖書館內(nèi)會附有桌椅，以供學(xué)生使用，但是學(xué)校為學(xué)生制造便利的條件，學(xué)生們卻不懂得回饋，借閱完圖書后將其隨意丟在借閱的桌椅上，而沒有放在指定的圖書回收處，甚至有的學(xué)生嫌借閱程序麻煩，找圖書館的管理漏洞將圖書私自帶出，這在一定程度上已經(jīng)算是盜竊行為。學(xué)生首先要按照圖書館的管理規(guī)定，走正常程序借閱圖書，其次在館內(nèi)借閱完圖書后，為了方便管理員對圖書的整理，將圖書放到指定的回收地點(diǎn)。

2圖書館采取的相應(yīng)措施

1）制定相應(yīng)的懲罰措施。針對大學(xué)生借書逾期不還以及發(fā)現(xiàn)圖書損壞不向管理員匯報(bào)的現(xiàn)象，吉林工商學(xué)院制定了一系列的懲罰措施。首先借書逾期不還的學(xué)生，根據(jù)逾期時間的長短進(jìn)行相對應(yīng)的罰款，上至十元下至五角以示懲戒，但后來發(fā)現(xiàn)這樣的懲罰對于學(xué)生沒有任何的意義，學(xué)生對于這樣的懲罰根本無動于衷，甚至覺得反正也是罰款，干脆再晚幾天。后來經(jīng)過圖書管理員的再三研究商討，決定再有這類有失誠信的現(xiàn)象發(fā)生，對學(xué)生不進(jìn)行金錢上的懲罰，而是懲罰學(xué)生到圖書館進(jìn)行義務(wù)幫助，包括整理圖書、打掃衛(wèi)生以及圖書分類等工作，根據(jù)情節(jié)不同進(jìn)行不同時間的懲罰，而情節(jié)嚴(yán)重者在接受懲罰的同時，要在全校進(jìn)行點(diǎn)名批評。2）實(shí)施圖書管理大眾化。圖書館是為了便利所有學(xué)生而開放的，因此圖書館的管理也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)大眾化。哈爾濱醫(yī)科大學(xué)在圖書館的管理中加入了“人人管理”的政策，即每一位學(xué)生都可以是學(xué)校圖書館的管理員，在借閱以及還書的過程中，每一位學(xué)生都有義務(wù)對其進(jìn)行監(jiān)督管理。發(fā)現(xiàn)身邊有同學(xué)圖書快到期了還沒有還書，要提醒同學(xué)還書或者到圖書館辦理圖書續(xù)借；在圖書館借閱圖書的過程，看到有圖書存在損壞現(xiàn)象，及時將圖書交給圖書管理員，讓其對圖書進(jìn)行修補(bǔ)，保證其他同學(xué)借閱時圖書的完整性。圖書館是一個龐大的系統(tǒng)，里面的圖書數(shù)量眾多，關(guān)靠圖書管理員一人對其進(jìn)行管理，工作量大且不具有實(shí)時性，借助學(xué)生進(jìn)行管理可以有效地解決這些問題。3）建立大學(xué)生誠信檔案。建立相應(yīng)的大學(xué)生誠信檔案也是現(xiàn)在眾多高校對于圖書管理的不二選擇。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園都會有自己的檔案，記錄整個大學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但唯獨(dú)沒有相應(yīng)的誠信記錄，通過圖書館這一媒介記錄大學(xué)生的誠信情況，是現(xiàn)下的大學(xué)普遍的采集學(xué)生誠信度一個有效途徑。通過建立大學(xué)生誠信檔案，可以有效地警示大學(xué)生，加強(qiáng)自身的誠信度，以防誠信度過低記入檔案，對以后的工作以及生活帶來不便。

3大學(xué)生誠信檔案的建立

1）學(xué)生信息資料同步化。想要建立大學(xué)生的誠信檔案，首先就要做到學(xué)生的信息資料同步化，圖書館的借閱計(jì)算機(jī)應(yīng)該與學(xué)校的學(xué)生檔案同步化，學(xué)生憑借自己的學(xué)生證進(jìn)行借閱，通過計(jì)算機(jī)掃描，將學(xué)生的基本信息包括姓名、院別以及學(xué)生號顯示出來，在圖書館的計(jì)算機(jī)上顯現(xiàn)出該名同學(xué)在圖書館的借閱記錄，并通過聯(lián)網(wǎng)，在學(xué)生的誠信檔案上做相應(yīng)的記載，學(xué)生的誠信度應(yīng)該是在一次次借閱中積累出來的。并將誠信信息實(shí)時公布在校網(wǎng)上，讓學(xué)生通過自己的賬號，可以隨時查閱自己的誠信分?jǐn)?shù)，這樣的實(shí)效性可以加強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識，隨時隨地將誠實(shí)守信作為自己的行為準(zhǔn)則。但誠信程度的測評其主要目的是促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)督意識，不是將學(xué)生的缺點(diǎn)展露在大眾視野下，成為詬病學(xué)生的證據(jù)，因此，要注意誠信度的保密工作，讓學(xué)生自己知道就好，學(xué)生沒有做出過分的行為時，盡量不將學(xué)生的相關(guān)誠信資料向全校公布。2）加強(qiáng)學(xué)生的誠信意識。大學(xué)生的誠信檔案是為了加強(qiáng)學(xué)生的誠信意識，學(xué)生的誠信意識展現(xiàn)在圖書館的借閱計(jì)算機(jī)上，但要注意這只是表象，學(xué)生的誠信品質(zhì)不僅僅是體現(xiàn)在圖書館的圖書借閱過程中，在學(xué)生的學(xué)校生活中很多的層面都有體現(xiàn)，圖書館建立大學(xué)生誠信檔案只是一種必要的警示，提醒學(xué)生注重起自身的素質(zhì)培養(yǎng)，在生活中其他層面也要體現(xiàn)出誠實(shí)守信的品質(zhì)。比如準(zhǔn)時上課，及時完成老師留下的任務(wù)，還有遵守考試紀(jì)律，不做違反考場紀(jì)律的事情。像這樣的行為檢測就需要深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，也就是建立起專業(yè)的誠信管理隊(duì)伍。大學(xué)生的誠信檔案想要建立的更加系統(tǒng)，就要首先建立起誠信監(jiān)督管理隊(duì)伍，這支隊(duì)伍中應(yīng)該大到校長、小到班級干部，等級依舊按照學(xué)校的分化，采取上級監(jiān)督下級、最高長官接收全體成員監(jiān)督的形式，將誠信管理進(jìn)行的徹底并且細(xì)致，保證學(xué)生誠信檔案的真實(shí)性以及全面性。

4采取相應(yīng)的誠信教育

1）開展誠信教育課堂。大學(xué)生作為高等教育下的新時代青年，應(yīng)該具有與之相對應(yīng)的品質(zhì)，因此誠信教育在大學(xué)中是必不可少的。對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，可以采用開展誠信教育課堂的形式。首先，課堂形式的誠信教育會更加的系統(tǒng)，教師在要求過程中也更加具有針對性。長春理工大學(xué)就將誠信教育設(shè)置為了大一學(xué)生的必修課，雖然有些人認(rèn)為誠信品質(zhì)作為每個人都應(yīng)該具有的品質(zhì)，作為一門必修課程存在于大學(xué)教育中，有些多此一舉，但是針對現(xiàn)在的大學(xué)生，設(shè)置這樣一門課程非常必要。長春理工大學(xué)將這門課進(jìn)行的生動有趣，首先它沒有與之相對應(yīng)的教材，全靠教師提前準(zhǔn)備課件，上課的形式也很多樣化，有時運(yùn)用課件進(jìn)行具體事件分析，有時將學(xué)校中發(fā)生的真實(shí)事件進(jìn)行改編，直接以話劇形式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣的一門課讓學(xué)生的參與度極高，而且一度成為學(xué)校的熱門話題，讓大學(xué)生的誠信問題一度成為人們的關(guān)注點(diǎn)，討論度很高，也受到了更多學(xué)生的注意。2）定期出版誠信教育的板報(bào)。長春理工大學(xué)在誠信課堂的基礎(chǔ)上又推出了誠信板報(bào)。因?yàn)檎\信教育課堂是針對全校學(xué)生進(jìn)行的，因此全體學(xué)生也具有表達(dá)自己對誠信看法的權(quán)利。開設(shè)誠信教育的板報(bào)就是將誠信教育的權(quán)利歸還到學(xué)生手里，學(xué)生自發(fā)組件板報(bào)小組，制作關(guān)于誠信的板報(bào)，其內(nèi)容由學(xué)生自行決定，也側(cè)面反映了學(xué)生對誠信教育的接受程度以及對誠信教育的理解。板報(bào)的出版應(yīng)該跟緊誠信教育課堂的節(jié)奏，沒進(jìn)行一節(jié)誠信教育課，就有一快誠信板報(bào)繪制出來，有點(diǎn)像是上課的課后感，但是不同的學(xué)生對其誠信的理解是不同的，而且觀察到的生活細(xì)節(jié)也不一樣，只靠教師一個人的誠信教育會顯得有些單薄，但加入了學(xué)生的觀點(diǎn)，就會使整個誠信教育變得更加飽滿。3）進(jìn)行誠信調(diào)查問卷。進(jìn)行了系統(tǒng)的誠信教育后，就要對其教育結(jié)果做一定的調(diào)查。通過問卷調(diào)查的形式對學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查他們對學(xué)校展開誠信教育的看法，以及自己對誠信的理解，這樣的調(diào)查問卷不僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)查，也是學(xué)生對于誠信教育的一種反饋，教師應(yīng)該對學(xué)生在問卷中體現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行整理分析，繼續(xù)完善自己的誠信教育，問卷調(diào)查可以在無形中幫助教師以及學(xué)生形成一種動態(tài)的平衡。而問卷調(diào)查應(yīng)該不僅是面向?qū)W生的，也應(yīng)該面向?qū)W校的其他教師以及學(xué)校中的服務(wù)人員，比如教學(xué)樓清潔員、食堂的阿姨或者宿舍樓的管理員，請他們也參與到問卷調(diào)查中，能夠更加感受到學(xué)生在生活中方方面面的變化，且能夠直觀的看到學(xué)生在接收誠信教育后的改變。4）收集誠信案例進(jìn)行推廣。無論任何人，只要以集體形式存在，領(lǐng)軍人物的作用就不可小覷。因此，在開展誠信教育的同時，還要注意收集校園中的實(shí)際誠信案例，這樣的案例因?yàn)榫桶l(fā)生在身邊，其真實(shí)性更強(qiáng)，更容易激發(fā)學(xué)生的效仿心理，有一個人因?yàn)檎\實(shí)守信受到了表揚(yáng)，就會有更多的人爭相效仿，也算是對中國人“跟風(fēng)”心理的正向應(yīng)用。但注意不能過分的放大誠信案例，一定要保證案例的真實(shí)性，因?yàn)閷W(xué)生的眼睛是雪亮的，他們也具備自我判斷的能力，推廣誠信案例的目的就是帶動更多學(xué)生的誠信意識以及誠信行為，但如果連誠信案例都是有水分的，誠信教育之前到的所有舉動都會變得失去意義，甚至在學(xué)生眼里就是滑稽可笑的。因此，進(jìn)行推廣案例中的主人公，在自己的日常生活中要更加的嚴(yán)于律己，會有更多的眼睛在看他的一舉一動，監(jiān)督他的行為，對誠信案例不進(jìn)行夸大推廣，也是對該學(xué)生的一種保護(hù)行為。

5結(jié)語

新的社會形勢下，國家對大學(xué)生的思想政治教育趨向于長期性、全面性，大學(xué)生的誠信教育一定程度上支撐著思想政治的教育，因此，建立完善的大學(xué)生誠信檔案意義重大，而誠信檔案的建立不僅是為了圖書館借閱系統(tǒng)能夠更加完整有效，也是迎合了大學(xué)生對誠信教育的需求。誠信作為大學(xué)生走入社會的通行證，是保證社會和諧發(fā)展的前提，現(xiàn)在的社會需要更多的優(yōu)秀品質(zhì)相支撐，無論大學(xué)生進(jìn)入社會后從事什么樣的工作，誠信都是前提，只有擁有了誠信這一樣優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)生才能得到穩(wěn)定健康的發(fā)展，為國家的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，為建設(shè)和諧社會出自己的一份力。

作者:化秀玲 單位:華北水利水電大學(xué)圖書館