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一、會(huì)計(jì)誠信教育的內(nèi)涵

會(huì)計(jì)誠信是社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是傳統(tǒng)“誠信”歷年的發(fā)展與延伸，它是道德素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它要求會(huì)計(jì)人員立足會(huì)計(jì)實(shí)踐，在教育和學(xué)習(xí)中形成誠信的道德情感，并促進(jìn)誠信人格以及世界觀的塑造。然而我國目前會(huì)計(jì)誠信還相當(dāng)缺乏，信息失真現(xiàn)象大量存在，這對(duì)嚴(yán)重制約著我國市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展，因而從教育入手，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的誠信教育滲透，有效解決會(huì)計(jì)信息失真問題已成為我國會(huì)計(jì)界乃至經(jīng)濟(jì)界面臨的重大課題。

二、會(huì)計(jì)教學(xué)中滲透誠信教育的必要性

(一)是由社會(huì)的會(huì)計(jì)誠信現(xiàn)狀決定。

當(dāng)今社會(huì)正面臨著市場經(jīng)濟(jì)的全面改革，會(huì)計(jì)行業(yè)的法律制度與行業(yè)準(zhǔn)則還不夠完善，因而在經(jīng)濟(jì)利益的誘導(dǎo)下，誠信缺失問題變得非常嚴(yán)重，很多企業(yè)出現(xiàn)賬實(shí)不符，虛盈實(shí)虧或虛虧實(shí)盈的現(xiàn)象，通過編造和提供虛假財(cái)務(wù)報(bào)告等手段，以達(dá)到轉(zhuǎn)移國家財(cái)產(chǎn)、偷逃稅款、粉飾業(yè)績包裝上市的非法目的，某網(wǎng)做過一個(gè)相關(guān)調(diào)查，問:“如果讓你做假賬，你是做還是不做?”很多會(huì)計(jì)專業(yè)人員回答:“如果能生存，做”、“如果有利潤，做”，可見利益的驅(qū)動(dòng)是整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)誠信缺失的根本原因，而這些問題對(duì)于即將進(jìn)入財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)工作崗位的學(xué)生來說，具有非常直接的影響，所以如何在教育中滲透誠信教育，提高學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，是國家學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教育所需要面臨的一個(gè)重要課題。

(二)是由學(xué)校會(huì)計(jì)誠信教育現(xiàn)狀決定。

我們現(xiàn)在所開設(shè)的專業(yè)課所講述的內(nèi)容都是“會(huì)計(jì)核算、分析、檢查”的方法，主要是在于對(duì)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和技能方面的培養(yǎng)，而很少涉及到對(duì)學(xué)生誠信的教育，以致出現(xiàn)了不少有才無德的人，很多專業(yè)非常過硬的學(xué)生進(jìn)入到會(huì)計(jì)工作崗位之后，運(yùn)用自己的能力做危害社會(huì)的事，所以誠信教育最適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)就在于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的啟蒙教育階段，一旦將這種職業(yè)道德內(nèi)化為個(gè)體道德，那么無論會(huì)計(jì)人員的專業(yè)技能和理論水平上升到什么層次，公眾的利益都會(huì)得到保護(hù)。

(三)是由學(xué)生的會(huì)計(jì)誠信現(xiàn)狀決定。

我國教育體制和經(jīng)濟(jì)體制都正在進(jìn)行深化改革，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生需求量不斷增加，學(xué)校的招生也在不斷增加，然而學(xué)生的素質(zhì)卻良莠不齊，其中很多都存在誠信缺失的問題。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí)，其中對(duì)“今后工作時(shí)，老板要你做假賬怎么辦?”只有20%的學(xué)生回答:“堅(jiān)決抵制”;而選擇“不知怎樣辦”的占47%;選“愿意做假賬的”占39%。如果讓這些沒有誠信觀念和相應(yīng)職業(yè)道德只有專業(yè)技能知識(shí)的學(xué)生加入會(huì)計(jì)行業(yè)，產(chǎn)生的后果是不堪設(shè)想的，因此，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行誠信教育己經(jīng)刻不容緩。

三、會(huì)計(jì)教學(xué)中滲透誠信教育的策略

(一)完善課程體系，加強(qiáng)會(huì)計(jì)誠信的理論基礎(chǔ)。

在傳統(tǒng)的教育中，會(huì)計(jì)只是被單純地作為一門重要的專業(yè)學(xué)科，鑒于其自身的特點(diǎn)，一直以來都比較重視會(huì)計(jì)專業(yè)技能的培養(yǎng)和教育，因而在課程設(shè)置方面，主要是會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)學(xué)原理、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等，主要內(nèi)容都是集中在專業(yè)理論和實(shí)際操作方面，而企業(yè)對(duì)于就業(yè)者專業(yè)能力的重視更進(jìn)一步加強(qiáng)了這種課程設(shè)置的穩(wěn)固性，而對(duì)于個(gè)人誠信、品德方面的培養(yǎng)相對(duì)缺乏，而這正是關(guān)系到個(gè)人成長、企業(yè)發(fā)展以及行業(yè)運(yùn)行的重要因素。因此，在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，必須增加誠信教育課程，在專業(yè)和品德之間尋求平衡與結(jié)合，比如在專業(yè)課之外還需要開設(shè)《會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《會(huì)計(jì)誠信教育》等課程以及相關(guān)的法律法規(guī)、誠信教育課程，通過規(guī)范、系統(tǒng)、有計(jì)劃的教育，從正面將誠信意識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生心中。

(二)運(yùn)用案例教學(xué)，豐富誠信教育的課堂形式。

會(huì)計(jì)學(xué)是一門具有很強(qiáng)實(shí)操性的課程，它有著非常普遍的實(shí)踐案例和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，然而在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)中，大部分老師都還是以國家的教學(xué)大綱為參考，以書本教材為主要的講解內(nèi)容，然而一般的教材存在著內(nèi)容老舊、更新速度緩慢、理論性太強(qiáng)而實(shí)操性太弱等缺點(diǎn)，這阻礙了學(xué)生思考、分析、判斷能力的發(fā)揮，也削弱了學(xué)生的職業(yè)誠信素質(zhì)意識(shí)，降低了學(xué)生的執(zhí)業(yè)水平和誠信素質(zhì)水平。因此，在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)跳出教材的束縛，根據(jù)教學(xué)大綱要求，在現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)行業(yè)或者自己以及身邊的會(huì)計(jì)工作中尋找合適的案例，還可以及時(shí)利用各種新聞媒體的真實(shí)案例，彌補(bǔ)課本知識(shí)的不足，以強(qiáng)有力的實(shí)例引起學(xué)生對(duì)誠會(huì)計(jì)誠信教育的認(rèn)同，加強(qiáng)自身誠信素質(zhì)的意識(shí)。

(三)重視德才兼?zhèn)洌黾訒?huì)計(jì)教育的德育滲透。

國家間、企業(yè)間的競爭歸根到底還是在于人才的競爭，而人才不僅是在專業(yè)方面具有過人的本領(lǐng)，更需要有正確的道德觀念，時(shí)代真正需要的是德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)綜合型人才，朱镕基曾指示:誠信為本，操守為重，遵循準(zhǔn)則，不做假賬。這對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員提出了非常明確的要求和很高的期望，其中重要的是要重視誠信。在學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，要從素質(zhì)教育入手，重視會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)與會(huì)計(jì)誠信教育的平衡和有機(jī)統(tǒng)一。首先，“才”是會(huì)計(jì)人員搞好會(huì)計(jì)工作的重要條件，會(huì)計(jì)是一門操作性、技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，專業(yè)知識(shí)是會(huì)計(jì)人員的基本技能，也是會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的最基本的從業(yè)知識(shí)，所以加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)制度、管理會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化等專業(yè)課程的教學(xué)非常重要，它將直接決定學(xué)生未來的工作去向和在工作中個(gè)人能力的發(fā)揮情況;其次，“德”是會(huì)計(jì)人員搞好會(huì)計(jì)工作的根本要求，中會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要內(nèi)容，它具有一種法律法規(guī)以外的無形約束力，對(duì)于會(huì)計(jì)人員的日常工作具有引導(dǎo)和約束作用，在會(huì)計(jì)教學(xué)中可以進(jìn)行中國傳統(tǒng)道德文化的教育，也可以開設(shè)專業(yè)的誠信道德教育課程或組織相關(guān)講座，不斷提高學(xué)生的誠信素養(yǎng);最后，才與德是緊密結(jié)合的，二者缺一不可，所以在教學(xué)中要將二者有機(jī)統(tǒng)一起來，相互滲透，相互融合，在共同作用下為社會(huì)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀會(huì)計(jì)人才。

(四)改變考試方法，完善會(huì)計(jì)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

我國長期以來一直是應(yīng)試教育，教育體制決定著考試方法，而考試方法則極大地影響著學(xué)校教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在以往的會(huì)計(jì)考試中，一般都有填空、名詞解釋、簡答題，并且它們所占比重達(dá)到40%左右，而這些題型主要是考察學(xué)生對(duì)于教學(xué)知識(shí)的熟悉程度，在很大程度上是死知識(shí)，學(xué)生的個(gè)人判斷、思考、分析以及解決問題的能力難以得到發(fā)揮。因此在教學(xué)過程中，要根據(jù)情況改變考試方法，適當(dāng)減少死記硬背型的題目，增加發(fā)揮學(xué)生個(gè)人優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人道德判斷能力的題目，讓學(xué)生通過案例分析既能夠很好地鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，又能夠分析其中存在的問題，并且通過剖析找到問題背后存在的誠信缺失情況，并且針對(duì)問題制定相應(yīng)的解決策略，這進(jìn)一步強(qiáng)化自己的會(huì)計(jì)誠信意識(shí)，在反復(fù)的訓(xùn)練中潛移默化地形成了正確的職業(yè)道德觀。誠信是做人的最基本準(zhǔn)則，是社會(huì)健康、和諧發(fā)展的重要規(guī)則，而會(huì)計(jì)誠信則是會(huì)計(jì)行業(yè)內(nèi)最基本的行為規(guī)則之一，它對(duì)保障市場經(jīng)濟(jì)秩序、規(guī)范商業(yè)行為、提高個(gè)人職業(yè)道德修養(yǎng)以及實(shí)現(xiàn)企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展有著極其重要的意義。因此全面了解會(huì)計(jì)誠信的科學(xué)內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)其重要性，并研究在會(huì)計(jì)教學(xué)中滲透誠信教育的策略和方法，有助于正確引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立“誠信為本”的職業(yè)人格，為他們進(jìn)入社會(huì)工作崗位，形成正確的職業(yè)判斷打下良好的基礎(chǔ)。

作者：朱旋 單位：四川外國語大學(xué)國際商學(xué)院