前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的成人教育改革與可持續發展，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、成人教育為什么會存在

（一）終身教育的思想深入人心

繼素質教育提出以后，終身教育成為了教育界的第二個教育理念。在傳統觀念中，只要在學齡段進行學習，就可以在未來的生活無限的奉獻社會。因為在過去的社會中，社會發展速度比較緩慢，一次性學習結束后，所擁有的知識就可以在一生中使用，而且完全足夠。現在的社會發展速度如此的快，學齡段學習的知識完全不足夠在一生中使用。而且在不斷發展的社會、經濟、文化的影響下，終身學習的觀念滲透到了生活，成人在社會中發展不得不對這個觀念的存在做出反應。因此，成人也加入了受教育的行列。所以就有了成人教育的存在。在現在，成人教育的存在主要是為了成人適應社會。成人適應社會主要表現在，成人能夠獨立生存，或者還需要成人有能力去承擔家庭負擔，養育子女、贍養老人、維持一家生計。所以成人需要有收入，有工作。社會的變化有時候可以稱得上是瞬息萬變。每個行業都可能瞬間出現或者瞬間消失。成人在曾經的受教育過程中只是對單一的知識進行學習，因此在結束受教育的生涯之后，成往往只具有單一的知識經驗或單一的工作能力。在他們所從事的工作行業瞬間消失后，成人就會面臨失業的局面。這對于成年人來說是一件非常可怕的事情。他們想要繼續記性工作就需要其他方面的工作能力。因此，他們就緒繼續進行學習。

（二）成人為適應社會的發展而進行學習

社會的花邊沒有一刻是停止的。我國經濟已經融入世界發展的行列，我國的經濟已經成為了全球化的經濟，我國已經順利地與國際接軌。而如今世界的發展已經是一個信息化發展世界。但是我國的國民素質基本上海停留在那個信息不發達的年代里。但是與國際接軌后，我國的發展要求我國的國民必須要走向信息化的大時代。首先，不進行學習陳舊的思想是制約個人和國家的發展。思想不同就不能接受這個時代的變化，不能接受這個時代的變化就不能再這個時代背景下生存。對國家來說是一種負擔。對于個人來說，不能適應這個時代的發展，就不能再這個時代生存。“優勝劣汰”是自然界生存的法則，在人類也是一樣的。要想生存下去，就需要一個自己賴以生存的基本技能，被這個時代、這個社會所需要。但是，我們自己所擁有的不一定就是這個社會所需要的。所以，想要生存下去，就需要進行學習。當然了，這一次充電也不意味著就可以再余生持續放電而不再充電。因為社會總是變化的，我們所擁有的能力不一定就會在下一刻還被需要。所以，只要還生存就要一直學下去，“活到老、學到老”。生活中，不一定只是為了工作才需要學習。現在，旅游也出現了“旅游熱”。在出行前，首先要對景點、路線等做出規劃。景區的氣候特點是什么、地質特點是什么、適合使用什么交通工具、需要帶什么衣服、需要準備什么安全措施、在什么時間適合去游玩，這都是在出行前需要考慮的事情。但是，光說考慮沒有一定的知識儲備怎么能夠進行充分的準備。去南方，我們也許知道天氣比較熱，需要薄衣服，但是沒有一點地理知識的人怎么會知道海拔比較高的山脈上依然常年儲存著終年不化的積雪，輕衣薄衫怎么能夠適應那么低的溫度。在游玩古建筑時，那些眼花繚亂的建筑物不一定是吸引你的地方，但是懂得一點兒歷史和文學的人就會想起曾經文人墨客在此吟詩作賦時的歡樂的心情和高尚的情趣，至少不會在游玩結束時，空空的一無所有。現在出行游玩拍照成為了流行元素。但是，拍照也有藝術。拍照的角度姿勢都是學習的結果。而且在現代的生活中，各種高科技的相機層出不窮，相機的使用和維護絕對算得上一門技術。

（三）受教育程度的普及

在我國過去的一段時間內，我們國家走過了抗日戰爭、獨立戰爭等一系列的戰爭才成為了一個獨立的國家。在新中國成立之后，有進行了為期十年的。在這幾個階段中，我國的經濟、文化等都處于停滯階段。我們只顧得上內外戰爭而忽略了其他各個方面的發展。曾經有那么一段時間，我們國家也處于那個連基本的溫飽問題都不能夠解決的時期。因此，許多學齡段的兒童都只是在農田中穿梭、徘徊。因此，他們那個時代下成長起來的人在知識上面在如今社會中顯得尤其貧乏。但是，在這個迅速發展的時代，沒有知識的生存幾乎就是不可能的。所以他們為了增加自己的手腳程度，在成年之后，忙里偷閑，在工作之余，進入了成人學校，再接受教育。這也是我們國家所提倡的。因為，在我國其他的各項綜合國力提升的同時，手腳程度也成為了考核我國綜合國力的一項基本標準。“知識就是力量”，這絕對不是空穴來風。在曾經落后的日子里不就是因為我國沒有先進的技術，也沒有相關的人才。要想我國擺脫那個落后的局勢那就必須有知識作為兩去支撐國家的發展。在與世界接軌后，世界各國家的手腳程度都比我們國家高，他們讀書時間也比我們國家人民讀書時間長。在西方國家，終生學習的觀念早已升入人心。西方國家也在普及他們呢國家人民的受教育程度。在這樣的一個國際大形勢下。我們國家的各級領導人以及我們國家的國民都深受影響。因此，我們國家上下齊心普及我國國民的受教育程度。但是，自從我們的義務教育實施后，我國的學齡段兒童已經基本全部進入了學堂，我國國民整體受教育程度明顯提高。但是，我們國民的整體受教育程度依然處于較低水平。那么，在這樣的情況下，我們就要關注成人的受教育問題。成人依然有許多從未進入過學校。因此，我們國家支持并保護成人學校的存在。

二、成人接受再教育，從而實現可持續

在如今的社會中，只要想得到就能做得到。我們每個人也都在享受著現代化帶來的便利之處。但是，這樣的社會是否能夠一直存在下去成為了現在各界人士關注的焦點。要想實現社會的可持續發展，成人在接受教育史非常關鍵的。成人的情感態度價值觀已經完全形成，在他們的心中已經根深蒂固。想要讓他們接受現在的思想觀念就必須讓他們在進行學習。“變廢為寶”在如今的生活中也是值得提倡的。但是，在成人那里未必是被接受的。在曾經，我國的資源總量比較大，在他們的生活中，也許會存在鋪張浪費的現象。但是想要改變他們積累下的習慣也不是一件容易的事，畢竟習慣就會成自然。那么，讓他們再次接受教育就是一個非常好的解決辦法。因為，受教育的意義不僅僅在于學生能夠從書本中學到多少理論知識，更重要的是，一些正能量的思想觀念再對學生們進行著潛移默化的影響。

作者：李善林 單位：山東英才學院機械制造及自動化工程學院