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【摘要】要在成人教育方面有新的突破，新的進(jìn)展，就需要改變過去的管理模式，即管理模式不能只在意物的數(shù)量、經(jīng)濟(jì)效益，不能再堅(jiān)持“以物為本”的理念。我國的成人教育要向長久持續(xù)的發(fā)展下去，就應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”的理念。“以人為本”這個(gè)理念其實(shí)很久以前就出現(xiàn)了，并且隨著時(shí)間不斷地發(fā)展和提高。結(jié)合我國成人高等教育的發(fā)展情況以及學(xué)生的特征，發(fā)現(xiàn)只有將“以人為本”理念注入成人高等教育中，才能讓其更好的發(fā)展下去。

【關(guān)鍵詞】以人為本;成人教育;注入

自21世紀(jì)以來，在新科技革命的影響下，人類社會在生產(chǎn)方面以及生活發(fā)面都取了卓越的成績，其發(fā)展速度讓人驚嘆。成人教育的作用就是為人一直進(jìn)行教育服務(wù)，想要實(shí)現(xiàn)這種服務(wù)，就要放棄以前“以物為本”的理念，不能只注重?cái)?shù)量與經(jīng)濟(jì)效益，而是轉(zhuǎn)為“以人為本”的教育理念，這樣我國成人教育才能有突破性的進(jìn)步并且能夠持續(xù)發(fā)展下去，同時(shí)可以培養(yǎng)出我國所需要的人才，為我國的社會建設(shè)出一份力。

一、以人為本的由來及意義

我國在很久以前就有了“以人為本”的理念。根據(jù)前人記載，早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，齊國名相管仲就曾經(jīng)提出用“以人為本”的理念來治國。“堅(jiān)持以人為本，樹立全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”這個(gè)觀點(diǎn)曾在黨的重要會議上提出。科學(xué)發(fā)展觀的核心就是“以人為本”，也是黨對人們服務(wù)的決心，同時(shí)也突出了黨的根本宗旨。堅(jiān)持以人為本的理念，就是認(rèn)可了人的主觀能動性和實(shí)踐活動。只有明白人的重要性，才能想出能夠增加人的積極性和主動性的方法，才能夠充分激發(fā)人的潛力以及創(chuàng)造力，為社會培養(yǎng)出更多的人才，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

二、分析成人高等教育的現(xiàn)狀與學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“制度化”向“人本化”的轉(zhuǎn)變

高等教育包括了成人高等教育，而成人高等教育的作用就是培養(yǎng)高級專業(yè)人才，其管理的本質(zhì)就是教育人，因此將“以人為本”的理念注入到成人教育的管理中是很有必要的。這也取決于成人高等教育的發(fā)展情況和學(xué)生的特征。當(dāng)下，在我國，超過一半的高等成人教育的教學(xué)模式和教學(xué)管理制度都是在效仿普通高校。而且許多高校又實(shí)行了擴(kuò)招的制度，這也讓成人教育在招生的路上陷入了困難，自然而然其招生門檻就不斷地降低了。未能進(jìn)入普通高校的一些學(xué)生以及已經(jīng)上班卻想要再充實(shí)一下自己的人就成了成人高等教育的招生對象，這樣也導(dǎo)致招的人的層次不一樣。他們的自制力以及自身素養(yǎng)都比不上普通高等學(xué)校的學(xué)生，因此也經(jīng)常會出現(xiàn)老師或者管理員發(fā)牢騷的情況，他們覺得成人學(xué)生不好管理，上課無紀(jì)律，出勤率不高，考試經(jīng)常作弊等。其實(shí)發(fā)生這種情況還是因?yàn)槲覀兊墓芾碇贫炔煌晟疲蠋熞约肮芾韱T只注重形式，只依據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)的規(guī)章制度來管理學(xué)生，處理事情，忽視了方式的重要性，學(xué)生就會越叛逆。不斷地惡性循環(huán)，學(xué)生就會越來越放肆。根據(jù)這些情況，對成人高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，向管理者提出意見，讓我們認(rèn)真反思，不斷改正，要站在學(xué)生的角度去看待問題，將學(xué)生作為核心，體會學(xué)生的想法，思考學(xué)生的想法，不斷優(yōu)化管理制度，實(shí)現(xiàn)“制度化”過渡到“人本化”的目標(biāo)。

三、將“以人為本”理念注入到成人教育中的具體步驟

1.改變傳統(tǒng)理念，堅(jiān)持以人為本的國際理念。自21世紀(jì)以來，我國在社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長、科技進(jìn)步這些方面都有了新的要求，而成人教育想要盡到自己的責(zé)任，不僅要協(xié)調(diào)好與社會、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等發(fā)展的關(guān)系，還要相適應(yīng)于其它學(xué)科、其它類型教育。所以必須改變以前“以物為本”的傳統(tǒng)管理模式，將其變?yōu)?ldquo;以人為本”的現(xiàn)代管理模式。我們必須要明白當(dāng)今世界上綜合國力的競爭其實(shí)是各國人才的競爭這個(gè)事實(shí)，因此，我們要做的刻不容緩的事就是不斷提升成人高校師生的國際化素質(zhì)，成人教育的科研技術(shù)和教學(xué)水平，讓其得到國際的肯定，同時(shí)還要積極參加國際教育市場的比賽，在這個(gè)過程中不斷地提升自己的能力，擴(kuò)大自己的知識面，這也有利于為我國培養(yǎng)出可用的國際性人才，有利于提升我做的綜合國力。2.運(yùn)用民主管理方式。堅(jiān)持“以人為本”的理念，就要尊重教職員工與學(xué)生的民主權(quán)利。作為領(lǐng)導(dǎo)，就要積極地帶領(lǐng)教職員工參加一些與他們有關(guān)的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督活動，通過利用多種民主管理方式給員工們制造一些機(jī)會，這樣他們就能親身去了解、參與、監(jiān)督制度計(jì)劃并且能夠進(jìn)行決策，讓教職工有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，這樣可以讓他們更有工作熱情與動力。3.確定人才的重要性，學(xué)會用人。眾所周知，早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就有了“以人為本”的理念，同時(shí)這個(gè)時(shí)期也是“以人為本”這個(gè)理念發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)雖然處于戰(zhàn)爭時(shí)期，國家興亡，氣力微博，然而不管是怎樣，人才都是急需的，所以便有了“禮賢下士”的說法。社會的共識就是：“一個(gè)想要發(fā)展，想要昌盛，就少不了人才”。當(dāng)今社會，“和平”與“發(fā)展”占主要地位，社會人才競爭尤為激烈。一個(gè)國家想要實(shí)現(xiàn)國家昌盛，人民富足的目標(biāo)，就必須擁有大量人才并且將能夠其重用。

四、結(jié)束語

人承載著文化的始與終。思考教育這是一個(gè)漫長而又系統(tǒng)的過程。成人高等教育在我國的作用不可忽視，它在一定程度上完善了我國高等教育所帶來的不足，同時(shí)也培養(yǎng)了許多專業(yè)高素質(zhì)的人才。我們應(yīng)該肯定成人高等教育的地位，并將其發(fā)展下去，同時(shí)還要堅(jiān)持現(xiàn)代的管理理念，敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)定“以人為本”的理念，努力為我國培養(yǎng)出更多的可用人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐敏.堅(jiān)持以人為本教育理念改革成人教育學(xué)籍管理的研究[J].亞太教育,2016,(36):173-175.

作者:韓安之 單位:湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院