摘要：針對(duì)高職“數(shù)控技術(shù)”專業(yè)當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)選題單一、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文指導(dǎo)難以監(jiān)控、畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高、論文答辯言不達(dá)意等現(xiàn)狀，筆者根據(jù)貴州電子科技職業(yè)學(xué)院近幾年的畢業(yè)設(shè)計(jì)情況，提出了采用提前做好安排、提供規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文模板等多種解決辦法，以解決相關(guān)問題，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；“數(shù)控技術(shù)”專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；現(xiàn)狀；解決辦法

1畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和意義

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生在大學(xué)期間所掌握知識(shí)、技能及其運(yùn)用能力的綜合性檢驗(yàn)；是一次全面考核培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生綜合專業(yè)知識(shí)、設(shè)計(jì)能力、加工能力和個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用；是培養(yǎng)大學(xué)生的工作實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)[1]。同時(shí)，也是學(xué)生能否順利畢業(yè)、衡量教學(xué)水平的重要依據(jù)，對(duì)本專業(yè)在優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)改革方面具有指導(dǎo)性意義[2]。

2“數(shù)控技術(shù)”專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

2.1學(xué)生技能單一。高職院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合了理論知識(shí)、軟件運(yùn)用能力和加工技能。通過近兩年該院“數(shù)控技術(shù)”專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)情況來(lái)看，選題難度不好把控，學(xué)生專業(yè)技能參差不齊，理論基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生在軟件繪圖和加工技術(shù)方面不一定強(qiáng)，加工技術(shù)水平較高的學(xué)生理論基礎(chǔ)又較薄弱，在基礎(chǔ)理論、軟件運(yùn)用和加工技能都很全面的學(xué)生很少。所以在選題方面給指導(dǎo)教師帶來(lái)很大困惑，能寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書的學(xué)生加工不出零件，能加工零件的學(xué)生寫不出設(shè)計(jì)說(shuō)明書；導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高，畢業(yè)設(shè)計(jì)形式高五花八門。由于人才應(yīng)用市場(chǎng)要求“數(shù)控技術(shù)”專業(yè)學(xué)生需具有操作機(jī)床、編制加工工藝、編寫加工程序和造型設(shè)計(jì)等綜合能力，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后不能滿足現(xiàn)代崗位對(duì)數(shù)控專業(yè)人才的需求，同時(shí)也偏離了專業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)。

2.2選題單一問題該院“數(shù)控技術(shù)”專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目主要由指導(dǎo)教師提供，也有極少數(shù)學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)水平創(chuàng)新設(shè)計(jì)課題。這種主要由教師提供課題的方式，一方面對(duì)學(xué)生不一定合適，學(xué)生不一定感興趣，甚至實(shí)用性不強(qiáng)；另一方面限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展，寫不出有價(jià)值的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科技期刊作為科技信息的傳播媒體和科學(xué)技術(shù)的交流平臺(tái)，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。而作為一本旨在推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的科技期刊，也同時(shí)在體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)實(shí)力。因此，努力做好科技期刊編輯工作，是每一個(gè)科技期刊編輯人員義不容辭的責(zé)任，一本優(yōu)秀的科技期刊也需要有一支良好的科技期刊編輯隊(duì)伍。筆者就新形勢(shì)下科技期刊編輯人員應(yīng)具有的政治素質(zhì)、基本編輯素質(zhì)及新形式出版方面應(yīng)具有的素質(zhì)等進(jìn)行分析探討，提出新時(shí)期科技期刊編輯人員在編輯出版數(shù)字化及新媒體出版方面應(yīng)具有的能力，以期對(duì)科技期刊把握正確的報(bào)道方向、提高編校質(zhì)量、適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展有所裨益。

1具有良好的政治素質(zhì)

科技期刊尤其是公開出版發(fā)行的科技期刊，一般都具有較大的社會(huì)影響力，其中報(bào)道的一些正面的觀點(diǎn)或科學(xué)的技術(shù)要點(diǎn)都可能會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的導(dǎo)向作用，而一些論文作者的錯(cuò)誤言論也有可能通過我們提供的平臺(tái)傳向社會(huì)的各個(gè)角落，無(wú)論是涉及國(guó)家主權(quán)問題的錯(cuò)誤，還是以“科學(xué)”為幌子的騙局，一旦公開發(fā)表，必將會(huì)給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的不良影響。因此，科技期刊編輯應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)。首先要堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向。科技期刊正確的導(dǎo)向性關(guān)系到科技事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的大局?？陀^的信息和正確的輿論導(dǎo)向，有利于國(guó)家的安定和社會(huì)的和諧。期刊媒體具有天然的導(dǎo)向?qū)傩?，科技期刊也同樣如此。每一篇科技論文除了有作者的思想和觀點(diǎn)外，也有著編輯對(duì)于論文主旨的選擇，其選擇標(biāo)準(zhǔn)代表著其主觀立場(chǎng)、價(jià)值判斷以及政治傾向，并通過編輯的選題策劃及實(shí)施等得到具體體現(xiàn)，最終影響讀者和整個(gè)社會(huì)。一個(gè)負(fù)責(zé)任的科技期刊編輯應(yīng)對(duì)自己的政治立場(chǎng)有清醒的認(rèn)識(shí)，并對(duì)期刊論文選擇、判斷以及表達(dá)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)導(dǎo)向意識(shí)，自覺擔(dān)當(dāng)起輿論引導(dǎo)的義務(wù)和責(zé)任?？萍计诳庉嫻ぷ髡咧挥胁粩嗟嘏囵B(yǎng)自己的政治敏銳性、洞察力和判斷力，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，保持先進(jìn)的思想和社會(huì)意識(shí)，為社會(huì)和國(guó)家的快速發(fā)展提供正確科學(xué)的資料信息。還要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在報(bào)告中指出，要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。科技期刊作為科技交流及傳播科學(xué)文化知識(shí)的媒體平臺(tái)，其編輯亦應(yīng)堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，倡導(dǎo)積極健康的輿論主題，堅(jiān)持唯物主義的科學(xué)觀，以及對(duì)科學(xué)本質(zhì)、結(jié)構(gòu)功能、運(yùn)動(dòng)機(jī)制和發(fā)展規(guī)律的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)。

2具有過硬的編輯素質(zhì)

科技期刊編輯除了具有良好的政治素質(zhì)外，為保證科技期刊的編校質(zhì)量，還應(yīng)具有較好的基本編輯素質(zhì)，具體應(yīng)體現(xiàn)在以下方面：①科技期刊編輯應(yīng)具有把握所負(fù)責(zé)欄目及領(lǐng)域論文的全局能力。一是要能把握論文題目是否鮮明，主題是否明確；二是要能把握摘要是否充分真實(shí)概況和體現(xiàn)論文所研究的內(nèi)容觀點(diǎn)、方法和結(jié)論；三是要能把握論文觀點(diǎn)是否正確，方法過程是否合理，結(jié)論是否可行等。②科技期刊編輯要能基本把握論文科學(xué)水平?？萍计诳瘜?duì)專業(yè)知識(shí)的要求一絲不茍，且科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，每一個(gè)科學(xué)觀點(diǎn)的提出都應(yīng)有其強(qiáng)大的理論知識(shí)作為前提，而每一項(xiàng)新技術(shù)的也都應(yīng)有其完善的試驗(yàn)數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)。因此，科技期刊編輯應(yīng)具有相關(guān)領(lǐng)域較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，以便正確分辨論文中觀點(diǎn)的對(duì)與錯(cuò)；另外，科技期刊編輯要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新和延伸自己的專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化所掌握專業(yè)知識(shí)的深度及廣度，以便敏銳地在論文中解析出所含技術(shù)的對(duì)錯(cuò)與舊新，進(jìn)而給予作者正確的幫助和指導(dǎo)，否則就很難加工出一篇高水平的論文，發(fā)揮不出一名科技期刊編輯所應(yīng)有的作用。因此，要想做好科技期刊的編輯工作，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)對(duì)科技期刊編輯來(lái)說(shuō)是必不可少的。③科技期刊編輯要具有較強(qiáng)的編輯技能。期刊質(zhì)量是編輯素質(zhì)的延伸，有高素質(zhì)的編輯人員才會(huì)有高水平的期刊。科技期刊編輯人員不僅要具有良好的政治素質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該具有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在科技期刊編輯工作中，科技論文編輯修改應(yīng)該是其最核心的部分，也是檢驗(yàn)編輯工作水平最主要的方面。因此，科技期刊編輯要有扎實(shí)的文字基礎(chǔ)和較強(qiáng)的文學(xué)修養(yǎng)，要熟練掌握語(yǔ)言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)編輯學(xué)理論與實(shí)務(wù)，練就較強(qiáng)的編輯加工技能，追求更高的編輯學(xué)術(shù)水平，做到對(duì)科技論文文字問題的嚴(yán)謹(jǐn)和明察秋毫。誠(chéng)然，科技期刊編輯要靠長(zhǎng)期的工作積累和博學(xué)多才才能完成好科技期刊的編輯工作，且編輯加工是編輯的基本功，熟練掌握基本功是做好編輯工作的有力保證，這些均需要期刊編輯在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高。④科技期刊編輯要具有較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力。優(yōu)秀的期刊編輯，不僅要做好期刊內(nèi)容的把關(guān)和編輯加工工作，還應(yīng)做好期刊的作者及讀者工作。簡(jiǎn)單講，作者是期刊內(nèi)容的供給方，是稿件的撰寫者和提供者，是期刊穩(wěn)定滿足讀者需求的根基，數(shù)量充足、質(zhì)量?jī)?yōu)秀的稿源是科技期刊發(fā)展的根本所在，是期刊健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的保障和動(dòng)力源泉；而讀者是期刊內(nèi)容需求方，是期刊內(nèi)容傳播的對(duì)象，通常也是期刊發(fā)行的對(duì)象。傳統(tǒng)的期刊編輯工作基本是等待自由投稿，根據(jù)內(nèi)容找讀者，而新技術(shù)新媒體的出現(xiàn)，要求科技期刊編輯要走出去，不斷研究社會(huì)需求。應(yīng)該說(shuō)，要使期刊內(nèi)容的供給和需求均保持活力，就需要科技期刊編輯加強(qiáng)與廣大科研作者及讀者的聯(lián)系與交流，充分了解廣大作者的研究方向及進(jìn)展，以利于科技期刊獲得高質(zhì)量的優(yōu)秀論文；同時(shí)，不斷做好讀者需求調(diào)研，更多地了解社會(huì)需求，期刊的報(bào)道選題有的放矢，期刊才會(huì)獲得更多的受眾。

3應(yīng)具有敏銳的創(chuàng)新意識(shí)

當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、新媒體等技術(shù)呈現(xiàn)前所未有的發(fā)展速度，技術(shù)知識(shí)的更新周期不斷縮短，紙媒期刊的發(fā)展生存空間不斷被擠壓，形勢(shì)逼人。這要求科技期刊編輯要不斷更新自己的知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐，具有敏銳的創(chuàng)新意識(shí)。一是要善于捕捉最新科技信息，多渠道、多途徑地了解科技前沿及有關(guān)領(lǐng)域的新進(jìn)展、新成果，掌握學(xué)科發(fā)展新動(dòng)向；二是積極學(xué)習(xí)新型出版技術(shù)知識(shí)，如數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)出版、新媒體出版等新的出版技術(shù)、方法及手段，提高編輯出版工作流程的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化及辦公自動(dòng)化水平，積極強(qiáng)化微信公眾號(hào)、APP、流媒體出版等方面的知識(shí)能力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的編輯出版工作模式；三是積極引入“現(xiàn)代紙書”的數(shù)字出版模式，探索適合自身期刊發(fā)展的傳統(tǒng)紙刊數(shù)字化途徑，拓展傳統(tǒng)出版與新媒體出版相融合的程度，提高傳統(tǒng)出版的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化水平?？傊萍计诳庉嬓枰袕V博的知識(shí)和多方面的技能。除具備上述幾個(gè)方面以外，優(yōu)秀的科技期刊編輯還需具備一定的美術(shù)編輯技能、良好的交流和攻關(guān)能力、編輯管理能力、期刊經(jīng)營(yíng)能力等。科技期刊編輯必須不斷地充實(shí)、完善自己，努力提高自身各方面的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能和新方法，以更好地做好科技期刊編輯工作，更好地服務(wù)于社會(huì)，推動(dòng)相關(guān)學(xué)科的建設(shè)發(fā)展。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息技術(shù)時(shí)代和高科技時(shí)代。國(guó)內(nèi)外的競(jìng)爭(zhēng)主要依靠知識(shí)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，我國(guó)知識(shí)創(chuàng)新和發(fā)展的信息主要是通過期刊等載體進(jìn)行傳播和交流，而傳播的速度和質(zhì)量也影響期刊自身的發(fā)展和學(xué)術(shù)成果的轉(zhuǎn)化?？梢姡聲r(shí)期學(xué)術(shù)期刊在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有更為突出且重要的地位。而學(xué)術(shù)期刊在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中要想發(fā)展，要想辦出高水平的學(xué)術(shù)性刊物，除了刊發(fā)高質(zhì)量的稿件外，還必須擁有一批高素質(zhì)的編輯人才。學(xué)術(shù)期刊是發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、交流學(xué)術(shù)思想、促進(jìn)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、展示學(xué)術(shù)成果的主要載體，而期刊編輯作為稿件的策劃者、組織者和編校者，其個(gè)人素質(zhì)的高低將直接決定著期刊的質(zhì)量。因此，研究新時(shí)期學(xué)術(shù)期刊編輯的能力和素質(zhì)問題，對(duì)期刊提高自身的質(zhì)量和水平、面向市場(chǎng)的生存狀況都具有至關(guān)重要的作用和意義。新時(shí)期對(duì)人文社科學(xué)術(shù)期刊編輯的素養(yǎng)提出了更高的要求，編輯也應(yīng)該把握時(shí)代脈搏、完善自我以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。

一、具備較強(qiáng)的政治素質(zhì)和政治認(rèn)知能力

學(xué)術(shù)期刊是國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研究成果展示的重要平臺(tái)，肩負(fù)著我國(guó)文化傳播和學(xué)術(shù)成果積累的重要任務(wù)。[1]公開出版的學(xué)術(shù)期刊都具有社會(huì)影響力，會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的導(dǎo)向作用。因此，學(xué)術(shù)期刊編輯應(yīng)具有較高的政治素質(zhì)，要堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向。較好的政治素質(zhì)表現(xiàn)為較高的政治認(rèn)知能力，這是由出版工作性質(zhì)決定的。編輯工作是一項(xiàng)思想性、政治性很強(qiáng)的工作，所以編輯一定要懂政治，堅(jiān)持正確的政治觀點(diǎn)和政治方向，做好文章的政治把關(guān)工作。對(duì)政治思想動(dòng)向和政治形式的發(fā)展能夠有較高的辨析和認(rèn)知能力，在復(fù)雜的變化和各種沖突事件中能夠始終保持清醒且正確應(yīng)對(duì)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的重大方針、政策，能夠熟悉和把握有關(guān)出版工作的法律和法規(guī)，在工作中始終堅(jiān)持輿論導(dǎo)向的正確性，保持辦刊方向的正確性。期刊媒體具有天然的導(dǎo)向?qū)傩?，一個(gè)負(fù)責(zé)任的期刊編輯一定要清醒地認(rèn)識(shí)自己的政治立場(chǎng)，并對(duì)期刊論文的選取、判斷和內(nèi)容表達(dá)負(fù)責(zé)任，增強(qiáng)社會(huì)的導(dǎo)向意識(shí)，自覺擔(dān)當(dāng)起輿論引導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)術(shù)期刊的編輯要不斷地培養(yǎng)自己對(duì)政治的判斷力、敏銳性和洞察力，始終保持先進(jìn)的思想和社會(huì)意識(shí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，為快速發(fā)展的社會(huì)提供正確科學(xué)的學(xué)術(shù)信息[2]。

二、具有過硬的編輯業(yè)務(wù)素質(zhì)

人文社科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究是具有個(gè)性化的，這種個(gè)性化的特征不僅表現(xiàn)在研究方法的使用和研究觀點(diǎn)的確定上，更表現(xiàn)在語(yǔ)言表述的運(yùn)用上。而個(gè)性化特征明顯的學(xué)術(shù)研究成果形成期刊論文是需要經(jīng)歷一個(gè)社會(huì)化或者規(guī)范化的過程。也就是經(jīng)過公開發(fā)表的學(xué)術(shù)研究成果對(duì)于其他正從事學(xué)術(shù)研究的學(xué)著或者對(duì)于尚未發(fā)表的學(xué)術(shù)研究成果來(lái)說(shuō)，都具有示范性和導(dǎo)向性特征。這一規(guī)范化過程及其所具有的示范性和導(dǎo)向性特征，不僅表現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究的觀點(diǎn)方法、思考路徑等內(nèi)容方面，還表現(xiàn)在研究論文的標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞和文獻(xiàn)注釋等要素構(gòu)成方面，更表現(xiàn)在語(yǔ)言表述、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等更細(xì)微的方面，而這一轉(zhuǎn)化的過程會(huì)被學(xué)者們所忽略。學(xué)術(shù)期刊的編輯就是在這個(gè)性化學(xué)術(shù)研究成果向社會(huì)化學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化的過程中扮演把關(guān)人的角色。可見，期刊編輯不僅應(yīng)具有編輯加工能力，將論文編輯得更加規(guī)范，還必須具有扎實(shí)的文字功底和較強(qiáng)的語(yǔ)音文字能力。編輯業(yè)務(wù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括編輯學(xué)的基本理論和編輯業(yè)務(wù)的技能。目前，從事期刊編輯工作的編輯大多都不是學(xué)編輯學(xué)出身的。所以，期刊編輯更應(yīng)該不間斷地學(xué)習(xí)并掌握編輯學(xué)的相關(guān)知識(shí)，熟練了解語(yǔ)言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)編輯學(xué)理論和實(shí)務(wù)，擁有較強(qiáng)的編輯加工技能，[2]能夠運(yùn)用編輯學(xué)理論提高自身的信息采集、選題策劃、組稿、審稿、編輯修改加工、排版等編輯流程。編輯的加工能力是編輯的基本功，做好編輯工作的重要保證就是熟練掌握編輯的基本功，這些都要求期刊編輯要經(jīng)常參加相關(guān)的編輯實(shí)務(wù)的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，在日常工作中不斷向資深編輯前輩請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的方法和技巧，積累自身的經(jīng)驗(yàn)，提高個(gè)人的編輯能力。

三、提升相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)水平

學(xué)術(shù)期刊編輯除了要具備編輯業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還要具備一定程度的學(xué)術(shù)專業(yè)素質(zhì)。期刊編輯應(yīng)該具有前瞻的眼光、選題策劃意識(shí)、扎實(shí)的編輯加工基礎(chǔ)和擁有專業(yè)的稿件評(píng)審水平等能力。前期的選題策劃及組稿約稿、初審的篩選與評(píng)閱是最考驗(yàn)編輯能力和水平的環(huán)節(jié)。如果編輯的學(xué)術(shù)水平有限，會(huì)缺少對(duì)作者選題方向的引導(dǎo)，審稿中在主體內(nèi)容的建設(shè)性方面也無(wú)法給予過多的專業(yè)意見，就只剩下后期的編輯規(guī)范與論文結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等完善性的工作，這樣的編輯具有較大的替代性和邊緣性。在行業(yè)內(nèi)，要想提升學(xué)術(shù)期刊的知名度，所的質(zhì)量至關(guān)重要。學(xué)術(shù)期刊的品質(zhì)取決于作品的質(zhì)量，作品的質(zhì)量則主要取決于約稿的質(zhì)量。編輯要?jiǎng)e具慧眼，努力向有思想的專家學(xué)者約出無(wú)愧于社會(huì)的精品力作，并追求其精品力作基礎(chǔ)上的原創(chuàng)性。學(xué)術(shù)專業(yè)素養(yǎng)是編輯從事工作的基礎(chǔ)。期刊編輯要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)知識(shí)水平，優(yōu)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加專業(yè)信息儲(chǔ)備，以專業(yè)的學(xué)術(shù)眼光看待和審閱論文，這樣才能更好地與作者、審稿專家及讀者溝通交流，還能在大量的稿件中篩選出優(yōu)秀的稿件。在信息時(shí)代，期刊出版將面臨很多前所未有的新情況和新問題，因此，期刊編輯應(yīng)主動(dòng)獲取、了解各類信息，敏銳地洞察學(xué)科發(fā)展的新方向及趨勢(shì)，這樣才能更好地整理和加工論文，提高期刊發(fā)文的質(zhì)量。

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑

礦物加工工程專業(yè)在基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)方面，就是要以人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃為綱，不斷深化教學(xué)改革、課程改革和教材更新，使同學(xué)們完整掌握主干課程體系。基本技能方面，要利用實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)直至畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生具有“較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)能力、實(shí)際動(dòng)手試驗(yàn)和初步的科研能力”。高校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，不僅是既定知識(shí)的傳授，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力等，因此高校教師應(yīng)有所側(cè)重地選擇適合大學(xué)生的教學(xué)方法，并針對(duì)不同環(huán)節(jié)靈活采用不同的教學(xué)方法。

1.點(diǎn)、線、面知識(shí)體系的構(gòu)建

在“基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)及基本技能”的基礎(chǔ)上，探索和研究“點(diǎn)-線-面-體”在本專業(yè)中的結(jié)合與應(yīng)用[5]。“點(diǎn)—知識(shí)點(diǎn)、線—知識(shí)單元、面—知識(shí)領(lǐng)域、體—‘點(diǎn)＋線＋面’＋技能訓(xùn)練體系”的有效融合，“礦物→組成、結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→性能”和加工與應(yīng)用的聯(lián)系—用系統(tǒng)圖示的辦法、多媒體課件等演示，輔助教學(xué)。以材料科學(xué)的四要素為主線，延伸與擴(kuò)展礦物加工工程專業(yè)的知識(shí)體系及其與材料科學(xué)的借鑒與聯(lián)系，在授課內(nèi)容上做出適當(dāng)?shù)脑鰷p，即課上提供各個(gè)礦物標(biāo)本，輔助礦物實(shí)物樣品、加工后的產(chǎn)品及其應(yīng)用實(shí)例樣品等，簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)前期課程《結(jié)晶礦物學(xué)》“礦物組成、結(jié)構(gòu)、主要化學(xué)成分、類型、分子式、晶體結(jié)構(gòu)、礦床成因與類型”等內(nèi)容，而重點(diǎn)講授主要理論和結(jié)論性內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)課前、課后復(fù)習(xí)；重點(diǎn)引申出礦物的結(jié)構(gòu)、組成性質(zhì)與礦物加工工藝技術(shù)的聯(lián)系，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)礦物的特征與特性，進(jìn)一步引出“用途與應(yīng)用質(zhì)量指標(biāo)要求”。在礦物固有性質(zhì)與實(shí)現(xiàn)應(yīng)用性能之間，講授綜合加工工藝技術(shù)，并且根據(jù)某一礦種的重要應(yīng)用方向，有目的、計(jì)劃的講授重點(diǎn)工藝技術(shù)和綜合加工工藝技術(shù)（選礦與提純、改性、超細(xì)粉碎）；最后是技術(shù)與市場(chǎng)開發(fā)利用現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)。

2.本碩博一體化培養(yǎng)模式的探索

課題組中博士生導(dǎo)師指導(dǎo)博士，博士協(xié)助導(dǎo)師培養(yǎng)碩士，帶領(lǐng)本科生，參與指導(dǎo)本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)、專題講演、課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等，開展科研活動(dòng)，訓(xùn)練同學(xué)們初步的科研能力。結(jié)合博士學(xué)位論文的研究?jī)?nèi)容，指導(dǎo)碩士研究生，再由他們指導(dǎo)本科生，本科生在參與教師科研項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，2006級(jí)某課題組和2008級(jí)某課題組申報(bào)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，在科研中大膽探索、試驗(yàn)，解決了膨潤(rùn)土除雜等的難題，取得初步成果。該項(xiàng)目組的本科生的動(dòng)手能力得到了較大的提高，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并為學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

3.實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)“巧練”理解

【摘要】預(yù)應(yīng)力張拉施工技術(shù)是橋梁工程施工的關(guān)鍵技術(shù)之一，為橋梁施工提供了技術(shù)支持，在很大程度上提升了橋梁工程項(xiàng)目施工的整體質(zhì)量。在現(xiàn)澆箱梁預(yù)應(yīng)力張拉施工中，技術(shù)人員需要明確施工質(zhì)量控制要點(diǎn)，提升橋梁工程項(xiàng)目的整體質(zhì)量。論文主要結(jié)合工程實(shí)例，對(duì)現(xiàn)澆箱梁預(yù)應(yīng)力張拉施工技術(shù)的具體應(yīng)用和技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)澆箱梁；預(yù)應(yīng)力張拉；施工技術(shù)

1引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，道路橋梁工程項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，現(xiàn)澆箱梁預(yù)應(yīng)力張拉施工技術(shù)在工程項(xiàng)目建設(shè)中得到了有效應(yīng)用，有效延長(zhǎng)了橋梁的使用年限。在新時(shí)期的發(fā)展中，現(xiàn)澆箱梁預(yù)應(yīng)力張拉施工逐漸成為新時(shí)期橋梁施工中常用的施工技術(shù)，因此，相關(guān)部門需要強(qiáng)化現(xiàn)澆箱梁預(yù)應(yīng)力張拉施工質(zhì)量控制，提升工程項(xiàng)目的耐久性和穩(wěn)定性。基于此，本文闡述了現(xiàn)澆箱梁預(yù)應(yīng)力張拉施工質(zhì)量控制的重要性，結(jié)合實(shí)例分析了現(xiàn)澆箱梁預(yù)應(yīng)力張拉施工技術(shù)。

2現(xiàn)澆箱梁預(yù)應(yīng)力張拉施工質(zhì)量控制的重要性

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，我國(guó)橋梁工程建設(shè)數(shù)量日益增加，并對(duì)橋梁工程質(zhì)量提出了更加嚴(yán)格的要求。在現(xiàn)澆箱梁施工中，張拉施工技術(shù)是一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，具有施工速度快、成本低等優(yōu)勢(shì)，因此，應(yīng)用現(xiàn)澆箱梁預(yù)應(yīng)力張拉施工技術(shù)時(shí)，應(yīng)注意進(jìn)行施工質(zhì)量控制[1]，提升橋梁工程項(xiàng)目建設(shè)的整體質(zhì)量和安全性，延長(zhǎng)橋梁工程的使用年限。

3工程實(shí)例

【摘要】農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)是涉及糧油產(chǎn)品加工工藝和果蔬加工工藝的應(yīng)用型課程。當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度極快，傳統(tǒng)的高等教育在教學(xué)資源更新、師生交流等方面面臨挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的大環(huán)境下，本文討論如何將傳統(tǒng)高等教育中的優(yōu)點(diǎn)與互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方式，高效地提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)；教學(xué)設(shè)計(jì)

《農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)》是一門綜合性較強(qiáng)的專業(yè)課，是以物理、化學(xué)、機(jī)械工程學(xué)和生物學(xué)為基礎(chǔ)，研究農(nóng)產(chǎn)品利用、加工理論、加工方法、加工工藝和綜合應(yīng)用的一門學(xué)科。它以糧食、果蔬等農(nóng)產(chǎn)品為原料，根據(jù)其物質(zhì)構(gòu)成、組織特性、理化性質(zhì)和利用途徑，采用先進(jìn)的技術(shù)方法，加工制成各種初加工和精加工產(chǎn)品，以達(dá)到提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，增加產(chǎn)品種類，延長(zhǎng)農(nóng)產(chǎn)品保質(zhì)保鮮期，降低生產(chǎn)成本等目的。課程內(nèi)容具有理論綜合性強(qiáng)、應(yīng)用性廣的特點(diǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們生活中互聯(lián)網(wǎng)扮演著非常重要的角色，而互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的相互結(jié)合也日益增多，“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”，是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)，是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育資源配置中的優(yōu)化和集成作用的產(chǎn)物[1]。“互聯(lián)網(wǎng)+”并不是將互聯(lián)網(wǎng)和各個(gè)行業(yè)兩者簡(jiǎn)單的相加，而是利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行的融合[2]。在2015年7月4日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》后，“互聯(lián)網(wǎng)+”得到更廣泛的關(guān)注。“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)”是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。如阿里巴巴集團(tuán)旗下的“淘寶”APP就是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)零售產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，“淘寶”APP的產(chǎn)生和在大眾中的應(yīng)用極大地促進(jìn)了零售產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是借助Internet工具對(duì)課堂教學(xué)優(yōu)化，對(duì)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)思維模式的創(chuàng)新[3]?；ヂ?lián)網(wǎng)在大學(xué)校園普及性廣，而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”可以利用互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)性強(qiáng)，一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育存在的時(shí)間空間限制性強(qiáng)、面授課程課時(shí)少、廣度不足等缺點(diǎn)，使課程更加具有個(gè)性化，擺脫“課程需在教室進(jìn)行”的框架。

1農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)改革的背景

1.1農(nóng)產(chǎn)品加工工藝學(xué)的重要性

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)是湖南省內(nèi)唯一開設(shè)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)的高等學(xué)校。“春耕現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班”是為了推動(dòng)本科生多元培養(yǎng)模式改革，加快培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)要求的復(fù)合型人才而開辦的特色農(nóng)學(xué)教育。專業(yè)課程涉及農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域。《農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)》是其中一門專業(yè)必修課程，課程內(nèi)容主要分為糧食和果蔬兩大板塊，課程的開展意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的加工原理及其應(yīng)用，傳達(dá)新的思維方式，拓寬學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)產(chǎn)品加工的興趣，是農(nóng)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等其他領(lǐng)域的橋梁之一。且農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的支撐力量、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)和解決“三農(nóng)”的“金鑰匙”,是學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解“三農(nóng)”的窗口[4]。

1.2農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)

摘要:

掛籃懸臂澆筑施工使用少量施工機(jī)具設(shè)備，避免了大量的支架，可以方便地建造跨越深谷、流量大的河道和交通量大的立交橋，而且施工不受跨度限制，跨度越大，其經(jīng)濟(jì)效益越高。因此，掛籃法施工在整個(gè)工程施工過程中起著重要的作用。本論文主要介紹了掛籃法施工的相關(guān)工藝流程，在此基礎(chǔ)上介紹了掛籃施工的控制要點(diǎn)、線性控制、合攏段質(zhì)量控制等內(nèi)容。為以后采用掛籃法進(jìn)行施工的工程，在掛籃施工過程中進(jìn)行質(zhì)量控制提供了參考依據(jù)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:

掛籃法；懸臂；澆筑；施工；控制

1掛籃施工主要流程

1．10號(hào)橋梁段施工流程

0#橋梁結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，預(yù)埋件、鋼筋、預(yù)應(yīng)力束交錯(cuò)密集，因此我們的現(xiàn)場(chǎng)施工人員在施工過程中要特別仔細(xì)，主要流程如下:(1)在墩頂安裝托架平臺(tái);(2)澆筑支座墊石和臨時(shí)支座;(3)托架平臺(tái)試壓;(4)綁扎底板及腹板;(5)安裝腹板縱向、橫膈梁橫向鋼筋、管道;(6)安裝0#段的模板;(7)對(duì)頂板底層鋼筋網(wǎng)進(jìn)行綁扎、定位管道鋼筋;(8)拆除頂板、底板模板;(9)混凝土強(qiáng)度達(dá)到85%以上才可進(jìn)行張拉和管道壓漿。

摘要：以培養(yǎng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為主線，圍繞工程教育專業(yè)認(rèn)證、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃及“新工科”建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的總體要求，在課程定位、教學(xué)理念、教材建設(shè)、考核方式等方面進(jìn)行了改革，通過開展人才培養(yǎng)全流程推進(jìn)課程建設(shè)試點(diǎn)，有效提升了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：材料成型及控制工程專業(yè)；工程實(shí)踐能力；本科畢業(yè)設(shè)計(jì)

為適應(yīng)工程教育專業(yè)認(rèn)證、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃及“新工科”建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的總體要求，圍繞影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展了一系列教學(xué)改革。通過建設(shè)與優(yōu)化課程體系、改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容及方法、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等舉措，在構(gòu)建與完善專業(yè)課程體系，強(qiáng)化與拓展實(shí)踐教學(xué)，以及本科生能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育方面取得了成效。其中，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)為特色的材料現(xiàn)代研究方法課程建設(shè)，較好地展現(xiàn)了專業(yè)的教學(xué)改革思路。

一、教學(xué)改革思路和目標(biāo)

2005年以前，在東北大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)的人才培養(yǎng)實(shí)踐中，存在一些影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的教學(xué)問題：部分專業(yè)課教材內(nèi)容與專業(yè)科研工作脫節(jié)；教學(xué)重理論輕實(shí)踐，學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)；課程考核評(píng)價(jià)形式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。此外，由于沒有在本科階段開設(shè)材料分析測(cè)試類專業(yè)課程，學(xué)生在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中解決實(shí)際問題的能力不足，這對(duì)畢業(yè)后從事專業(yè)科研及技術(shù)工作造成了不利影響。對(duì)專業(yè)課課程體系進(jìn)行適時(shí)調(diào)整與優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容不斷更新與完善是提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量的前提。這需要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置新的課程。基于以上原因，材料成型及控制工程專業(yè)自2006年起新設(shè)了專業(yè)必修課“材料現(xiàn)代研究方法”。教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為指引，突出專業(yè)特色，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，在課程定位、教學(xué)理念、教材建設(shè)、課程考核等方面進(jìn)行了改革與探索，目的是摸索一套符合現(xiàn)代教育規(guī)律及新時(shí)期工科人才培養(yǎng)特點(diǎn)的專業(yè)課程教學(xué)體系與運(yùn)行機(jī)制。

二、教學(xué)改革實(shí)踐

經(jīng)過12個(gè)教學(xué)周期的實(shí)踐，材料現(xiàn)代研究方法收到了良好的教學(xué)效果，累計(jì)聽課人數(shù)逾1500人次。課程有效解決了材料成型及控制工程專業(yè)本科生實(shí)踐科研能力不足的問題，為本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作打下了基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后從事科學(xué)研究及技術(shù)開發(fā)工作具有重要意義。