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實(shí)務(wù)教學(xué)論文范文1

論文關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院，商務(wù)英語，教學(xué)模式，實(shí)踐，探索

重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院作為全國較為有名的獨(dú)立學(xué)院，本著從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，建立實(shí)用而高效的教學(xué)模式的原則，開設(shè)了體現(xiàn)“涉外”特色的商務(wù)英語課程。現(xiàn)將我院在商務(wù)英語教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，希望與各位同仁共同探討適合獨(dú)立學(xué)院的商務(wù)英語教學(xué)模式。

1. 中英文雙語教學(xué)

全英教學(xué)和雙語教學(xué)，這兩種模式都可以用于商務(wù)英語課程的講授，但是有一定區(qū)別。根據(jù)廣東外語外貿(mào)大學(xué)朱文忠副教授的定義，“全英教學(xué)是指所有的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用英語進(jìn)行教學(xué)教育教學(xué)論文，包括講授、板書、教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)報告、討論、作業(yè)、案例分析、考試、答疑等，但對于教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題、重點(diǎn)術(shù)語、重要理論概念等，可以輔之以漢語翻譯或解釋。”在實(shí)際教學(xué)中，全英教學(xué)對于教師和學(xué)生英語水平的要求都非常高，即使教師能夠堅(jiān)持在講授、板書、討論等環(huán)節(jié)使用英語授課，除少數(shù)英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生外，大部分學(xué)生無法聽懂授課內(nèi)容，只是較為被動的接受知識，教學(xué)效果不甚理想。雙語教學(xué)采用英語和漢語結(jié)合的形式，使用英語講解課文，在分析難的專業(yè)術(shù)語和補(bǔ)充背景知識的時候采用漢語補(bǔ)充說明，這種簡單、實(shí)用的教學(xué)模式能夠使學(xué)生在提高英語水平的同時，豐富商務(wù)方面的知識，取得了很好的效果。

2. 靈活設(shè)置課程

目前我院開設(shè)的商務(wù)英語課程有商務(wù)英語入門、商務(wù)英語聽說、商務(wù)英語寫作、商務(wù)英語閱讀、商務(wù)英語談判、商務(wù)英語翻譯、公關(guān)英語、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)等。總的開課原則是，入門、聽說、寫作、閱讀等基礎(chǔ)課程，在低年級階段開設(shè)教育教學(xué)論文，目的是為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的商務(wù)英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們聽說讀寫的基本能力，為日后的進(jìn)階課程做準(zhǔn)備。談判、翻譯、公關(guān)英語和國際貿(mào)易實(shí)務(wù)在高年級階段開設(shè)，目的是進(jìn)一步豐富學(xué)生的商務(wù)知識，開拓創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們在商務(wù)環(huán)境下運(yùn)用英語的能力。在實(shí)際授課中，采用小班上課，40人左右的班級規(guī)模是比較合適的，達(dá)到了開課成本和教學(xué)效果上的平衡。在課時安排方面，每周可以安排4個課時，一是能夠加深印象；二是有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；三是能夠讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)習(xí)其他的商務(wù)英語課程。

3. 選用合適的教材

在獨(dú)立學(xué)院的商務(wù)英語教學(xué)中，教材質(zhì)量的高低在很大程度上決定了學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的好壞。從教學(xué)實(shí)踐看，國外原版教材雖然權(quán)威性、實(shí)效性占優(yōu)，語言也更地道，但是難度偏大，關(guān)注的也大多是外國情況教育教學(xué)論文，涉及到中國具體實(shí)際的內(nèi)容很少或幾乎沒有，不適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生使用。中英文對照版本教材提供了課文對應(yīng)的中文翻譯，有助于更好的理解長句和段落結(jié)構(gòu)，但是其難度過低，英語占的比例偏少，更適合非英語專業(yè)學(xué)生選用。以英文為主帶有中文注釋的混編教材難度適中，既保留了原汁原味的英語，又對一些較難的術(shù)語進(jìn)行適當(dāng)注釋，適當(dāng)降低了難度，受到學(xué)生的廣泛青睞。目前我院主要采用外研社拓展系列商務(wù)英語教材，包括《商務(wù)英語入門》、《商務(wù)英語寫作》、《商務(wù)英語閱讀》、《商務(wù)英語談判》和《商務(wù)英語翻譯》，難度適中，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的商務(wù)知識，又能讓他們熟悉商務(wù)方面的各種英語表達(dá)，提高商務(wù)英語水平。

4. 優(yōu)化軟硬件設(shè)施

優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)不僅可以改進(jìn)商務(wù)英語的教學(xué)質(zhì)量，也能夠切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我院在安排教師的過程中充分考慮專業(yè)因素教育教學(xué)論文，選拔能夠熟練使用漢語和英語兩種語言，并且有一定實(shí)際商務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的教師參與教學(xué)。為了加強(qiáng)商務(wù)英語教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，每年定期招聘專業(yè)過硬、英語突出的復(fù)合型教師，同時選派本院優(yōu)秀教師繼續(xù)深造，以適應(yīng)現(xiàn)代商務(wù)英語教學(xué)的要求。未來我院計劃投資建設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)室，通過模擬真實(shí)的辦公和貿(mào)易環(huán)境，讓學(xué)生扮演不同的角色，熟悉各種業(yè)務(wù)流程，從而真正將所學(xué)理論用于實(shí)踐。相信通過提高軟件和硬件方面的實(shí)力，一定能夠打造獨(dú)具特色的商務(wù)英語精品課程。

[參考文獻(xiàn)]

[1]朱文忠.對商務(wù)英語專業(yè)全英教學(xué)模式的調(diào)查與分析[J]. 國際經(jīng)貿(mào)探索，2005，（S1）.

[2]林添湖.試論商務(wù)英語學(xué)科的發(fā)展[J]. 廈門大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2001，4.

實(shí)務(wù)教學(xué)論文范文2

1.1結(jié)合各個版本的教科書進(jìn)行互補(bǔ)

現(xiàn)在有很多版本的教科書，每一個版本的教科書都是編輯者對改革內(nèi)容和要求的改進(jìn)和創(chuàng)新。教科書是學(xué)習(xí)知識最好的資源，同時為學(xué)生的活動提供最基本的東西。教科書的內(nèi)容更有利于教育者傳授和實(shí)現(xiàn)教育的最真目標(biāo)。教科書對于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有很重要的意義，每一個編寫者在編寫教科書時的切入方向都不同，所以表達(dá)方式應(yīng)有所差異。雖然存在或多或少的差異，但是這些都是他們智慧的結(jié)晶和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分吸收不同版本教科書的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合起來，把最適合的知識傳授給學(xué)生。

1.2創(chuàng)造性的教學(xué)方案原則

新課改要求物理教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時促進(jìn)教師職業(yè)進(jìn)步。創(chuàng)新才是不斷進(jìn)步的最直接動力，教師的創(chuàng)新性不但表現(xiàn)為教學(xué)觀念的變化，還表現(xiàn)為教學(xué)方式的調(diào)整。所以，教師應(yīng)遵循創(chuàng)造性教學(xué)方案原則。

1.3以學(xué)生為主體性原則

學(xué)習(xí)是學(xué)生主動探索知識并改造自身的過程，也是推動學(xué)生自身綜合能力發(fā)展變化的過程。所以必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動過程，讓他們自主學(xué)習(xí)，相互交流討論，自己歸納總結(jié)學(xué)過的知識，并且提出相關(guān)問題進(jìn)行論證。教學(xué)中以學(xué)生為主體是很不可忽視的一個原則。

2.教學(xué)創(chuàng)新策略

2.1科學(xué)設(shè)計教學(xué)線索和教學(xué)活動

教師要根據(jù)教材知識點(diǎn)進(jìn)行備課及教學(xué)設(shè)計，科學(xué)設(shè)計教學(xué)線索和教學(xué)活動是教師教學(xué)設(shè)計的核心。

2.2創(chuàng)建優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境

現(xiàn)在的學(xué)校中一般的教學(xué)設(shè)施都有，如實(shí)驗(yàn)儀器和多媒體平臺等，這些設(shè)施是激發(fā)學(xué)生興趣的資源，影響他們創(chuàng)造力和動手能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代校園中，還可以通過廣播與網(wǎng)絡(luò)這樣的平臺交流信息。如今是一個信息化時代，學(xué)生的學(xué)習(xí)資料來源各種各樣，學(xué)習(xí)效果有明顯增強(qiáng)，但是每個學(xué)生對這些信息的理解程度和處理程度不同，所以老師要給予一定的指導(dǎo)。在班級里，對待不同學(xué)生要根據(jù)他們自身不同性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)狀況給予不同的學(xué)習(xí)關(guān)注度，在課堂中要盡量通過眼神和表情傳達(dá)這樣的關(guān)注信息，幫助他們更好地上課，提高課堂效率。

2.3把物理和實(shí)際生活聯(lián)系起來

物理原本就來源于生活，把物理和實(shí)際生活聯(lián)系起來可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和學(xué)生對物理的興趣。如傳授離心運(yùn)動這一知識點(diǎn)時，可以把它與騎車拐彎減速相結(jié)合，還可以把共振知識和洗衣機(jī)的震動聯(lián)系起來。

2.4尋找激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的策略

教學(xué)過程中可以利用物理的一些獨(dú)特特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)感情。如講解物理發(fā)展的歷史故事和偉大的物理學(xué)家為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，以激勵學(xué)生。教師充分挖掘這些可以利用的因素并創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，多開展相關(guān)活動，使他們產(chǎn)生更大的興趣，增強(qiáng)對物理的學(xué)習(xí)熱情。

3.結(jié)語

實(shí)務(wù)教學(xué)論文范文3

生物化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，許多知識點(diǎn)都與生活生產(chǎn)實(shí)踐緊密相關(guān)，在教學(xué)過程中，如果能夠結(jié)合一些學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行講解，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.1結(jié)合醫(yī)學(xué)病例講解生物化學(xué)是在分子水平上研究生命現(xiàn)象的一門學(xué)科，很多常見病癥的致病機(jī)理都可以用所學(xué)的生物化學(xué)知識給與解答，在課堂教學(xué)中將這些知識點(diǎn)與病例結(jié)合起來講授，可有效激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)了不僅有趣而且有用[5]。比如講授糖代謝章節(jié)時結(jié)合低血糖、糖尿病的致病原因及治療、保健方法進(jìn)行講解；在脂代謝一章中，通過投影病例圖片講解肥胖癥、脂肪肝、酮血酮尿癥、結(jié)石癥、動脈粥樣硬化等與脂代謝反常的關(guān)系；講授核苷酸代謝時則可增加痛風(fēng)病的致病機(jī)理及飲食注意事項(xiàng)；講授蛋白質(zhì)、核酸結(jié)構(gòu)和性質(zhì)時可結(jié)合鐮刀型貧血病、DNA突變導(dǎo)致的病例進(jìn)行講解，提醒學(xué)生注意預(yù)防日常生活中的一些致癌因素，通過每章一例典型病例，讓學(xué)生認(rèn)識到知識的學(xué)以致用，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.2結(jié)合飲食保健知識講解在生物化學(xué)各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，除了與病例相關(guān)的知識外，還有大量跟日常飲食保健密切相關(guān)的基礎(chǔ)知識，在教學(xué)中如果能夠充分利用這些素材，適當(dāng)增加一些生活保健常識，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)主動性的有效方法。例如，在學(xué)習(xí)維生素章節(jié)時，就可結(jié)合維生素缺乏癥如口角炎、腳氣病、佝僂病等進(jìn)行講解，用實(shí)例提醒學(xué)生不可過于挑食偏食，要注重飲食平衡；在脂類的學(xué)習(xí)中可引入必需脂肪酸、不飽和脂肪酸、腦磷脂、卵磷脂、DHA、EPA等保健知識的講解；而核酸章節(jié)的學(xué)習(xí)中則可結(jié)合導(dǎo)致DNA結(jié)構(gòu)變化的因素如亞硝酸鹽、烷基化試劑、堿基類似物等，告誡學(xué)生不可過多實(shí)用油炸食品和腌制食品；此外還有必需氨基酸、生物活性肽、膳食纖維、功能性寡聚糖等保健食品也可以在相應(yīng)教學(xué)章節(jié)適當(dāng)加以介紹，通過這些與身體健康密切相關(guān)的飲食保健知識的講解，極大的活躍了課堂氣氛，學(xué)生也不再覺得生物化學(xué)枯燥難學(xué)。

1.3結(jié)合日常生活現(xiàn)象中的生化知識講解生物化學(xué)教學(xué)內(nèi)容豐富，其中有許多知識點(diǎn)都可以解釋一些日常生活現(xiàn)象，例如酒精消毒、豆腐制作、煮熟的雞蛋更容易消化、高蛋白飲品能夠緩解重金屬中毒等生活現(xiàn)象可以結(jié)合蛋白質(zhì)變性講解；加酶洗衣粉、發(fā)燒或酸中毒對人類的影響等機(jī)理可以結(jié)合酶催化作用講解；而在核酸章節(jié)的授課過程當(dāng)中，結(jié)合“種瓜得瓜，種豆得豆”、“龍生龍，鳳生鳳”、“一母生九子，九子各不同”等俗語開展教學(xué)，學(xué)生更能理解核酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能及遺傳信息傳遞表達(dá)的機(jī)理。總而言之，通過結(jié)合日常生活現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)知識的講解，解答了以往學(xué)生“知其然，不知其所以然”的問題，而這正是大多數(shù)學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也有效的促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究的欲望。

1.4結(jié)合本校教師科研課題講解教師的科研課題多具有前瞻性和實(shí)用性，將教師的科研工作與教學(xué)相結(jié)合，將學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)或是與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相關(guān)科研課題融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，這無疑也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲望的有效法寶，比如學(xué)院有的教師開展的是纖維素酶、土壤脲酶、淀粉酶、果膠酶的專項(xiàng)研究，在酶化學(xué)一章中就可以適當(dāng)結(jié)合這些內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)；有的教師開展的是有絲素肽、蠶蛹蛋白、飼料蛋白的研究，這些內(nèi)容可以結(jié)合蛋白質(zhì)化學(xué)章節(jié)進(jìn)行介紹；還有的教師開展的是中草藥活性物質(zhì)黃酮苷、皂苷、多糖等的提取方法研究，在講授“生物膜的氧化損傷與保護(hù)”以及“呼吸鏈的電子傳遞與自由基的產(chǎn)生”等教學(xué)內(nèi)容時可結(jié)合抗氧化劑的類型和功能進(jìn)行講解。通過教師科研課題的引入，讓學(xué)生真正領(lǐng)會到學(xué)以致用的重要意義。此外，因?yàn)榻榻B的都是學(xué)生可以參與的科研課題，不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，也是鞭策學(xué)生努力學(xué)好本課程的重要動力因素之一。

2實(shí)用檢測技術(shù)及先進(jìn)分子生化技術(shù)的學(xué)習(xí)

生物化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)內(nèi)容中除了大量與生活、生產(chǎn)緊密相關(guān)的基礎(chǔ)知識外，有關(guān)生化技術(shù)的學(xué)習(xí)也不容忽視，而這些具有實(shí)用性的檢測技術(shù)，或是對生活生產(chǎn)正造成日新月異變化的先進(jìn)的生化技術(shù)，才是學(xué)生最感興趣的，很多之前認(rèn)為“生物化學(xué)學(xué)了沒用、反正對專業(yè)沒有影響、對就業(yè)也沒什么幫助“等等之類的學(xué)生，但凡講到有關(guān)生化技術(shù)的內(nèi)容時都會集中注意力，因此可以通過在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)例強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)生物化學(xué)的實(shí)用性與重要性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

2.1實(shí)用檢測技術(shù)的講解生化技術(shù)在日常生產(chǎn)生活領(lǐng)域應(yīng)用范圍非常廣，特別是一些跟產(chǎn)物分析相關(guān)的檢測技術(shù)實(shí)用性更強(qiáng)，在教學(xué)中如果能夠結(jié)合一些實(shí)例講解這些技術(shù)的重要性，不僅可以加深學(xué)生對理論知識的理解，也無形中活躍了課堂，提高了教學(xué)效果。典型的例子是在學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)含量的測定方法時結(jié)合三鹿奶粉三聚氰胺事件進(jìn)行對比講解，讓學(xué)生更能理解不同的測定方法之間的差別；又比如可以通過刑偵案例講解PCR的原理及重要性；在學(xué)習(xí)油脂自動氧化與酸敗作用的衡量值(酸值)的測定時引入對地溝油的思考；再其次可以通過維生素C含量測定讓學(xué)生分析對比不同蔬果的營養(yǎng)價值；此外，還可以結(jié)合學(xué)生畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)講解大分子物質(zhì)如蛋白質(zhì)、酶、核酸的純化分離方法。所有這些生化技術(shù)的實(shí)用性，學(xué)生看得到、體會得到，不用再過多的強(qiáng)調(diào)，他們也能自覺加強(qiáng)對生物化學(xué)的學(xué)習(xí)。

2.2先進(jìn)分子生化技術(shù)的講解生物化學(xué)是生命科學(xué)領(lǐng)域中最活躍的分支學(xué)科之一，生化技術(shù)是發(fā)展生命科學(xué)各分支學(xué)科重要基礎(chǔ)。新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法的創(chuàng)建極大的影響了人類的生活，在教學(xué)中結(jié)合研究前沿介紹一些相關(guān)的技術(shù)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際的例子認(rèn)識到學(xué)好本門課程的意義，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。具體做法是通過對“轉(zhuǎn)基因食品、克隆人、物種雜交”等有爭議的話題讓學(xué)生探討先進(jìn)生化技術(shù)的利與弊，再展望如基因治療、單克隆抗體、生物芯片、基因定點(diǎn)突變、定向分子進(jìn)化等新技術(shù)新方法對人類未來生活的影響，鼓勵學(xué)生熱愛生物化學(xué)、學(xué)好生物化學(xué)。

3結(jié)束語

實(shí)務(wù)教學(xué)論文范文4

對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改革，減少驗(yàn)證性試驗(yàn)，開設(shè)具有設(shè)計性的綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在新設(shè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中應(yīng)重點(diǎn)突出學(xué)生以下綜合能力的培養(yǎng)：動手能力、自由分析問題的能力、積極解決問題的能力等；合理安排課時，充分突出課程的專業(yè)性，立足于培養(yǎng)當(dāng)前社會形勢下所需的創(chuàng)新性人才，又可逐步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、提升其實(shí)驗(yàn)綜合能力以及深入探索的主觀能動性。

（二）樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念

教師在實(shí)驗(yàn)講授過程中應(yīng)摒棄傳統(tǒng)“程式化”教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂上充分發(fā)表自己的見解，大膽的提出質(zhì)疑，積極進(jìn)行各種探索，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造潛能[4]。

（三）為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造有利條件

設(shè)立綜合性實(shí)驗(yàn)：通過優(yōu)化整合將生物化學(xué)所包含的各類基本實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，全部貫穿在某個綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、提高學(xué)生的主觀能動性與創(chuàng)造性。例如，在進(jìn)行“質(zhì)粒DNA的提取、純化和鑒定”實(shí)驗(yàn)時，融合了吸量管、移液器、振蕩機(jī)、分光光度計、電泳儀、離心機(jī)、搖床、超凈工作臺等儀器設(shè)備的操作和使用；同時綜合了混勻溶液、配制培養(yǎng)基、無菌操作、破碎細(xì)胞，蛋白質(zhì)與核酸的沉淀，離心技術(shù)，DNA的酶切，瓊脂糖凝膠電泳等實(shí)驗(yàn)技術(shù)。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)：制作一套應(yīng)用于本校生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的多媒體教學(xué)課件，應(yīng)用Flash做為主創(chuàng)軟件[5]，融合其他電腦技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)操作過程以及注意事項(xiàng)通過動畫形式進(jìn)行演示和模擬操作，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，保證實(shí)驗(yàn)安全有效的進(jìn)行。

（四）優(yōu)化考核制度

筆者采用的是綜合評定的實(shí)驗(yàn)考核方法，將實(shí)驗(yàn)成績分為平時成績60%和實(shí)驗(yàn)考核40%相結(jié)合。平時成績評分標(biāo)準(zhǔn)包括：實(shí)驗(yàn)用品的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的操作過程、結(jié)論的得出和報告的完成。這樣的實(shí)驗(yàn)考核方法可以直觀有效地反映學(xué)生對整個實(shí)驗(yàn)原理的理解和實(shí)驗(yàn)操作的掌握程度。

（五）結(jié)語

實(shí)務(wù)教學(xué)論文范文5

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物理教育教學(xué)論文文化視野下的中學(xué)物理教學(xué)

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實(shí)務(wù)教學(xué)論文范文6

作為一名幼師專業(yè)的舞蹈教師，以及一名幼師學(xué)校的班主任，筆者都深刻的認(rèn)識到，教師是領(lǐng)頭羊，老師在上課時的精神狀態(tài)直接影響著學(xué)生的精神狀態(tài)。所以，教師首先要做到，在課堂上精神愉悅，態(tài)度積極。用平等的心態(tài)保護(hù)好每一個學(xué)生，不要因?yàn)閷W(xué)生自身?xiàng)l件的薄弱，而讓他受到不公平的待遇。要時常用鼓勵的方法促使學(xué)生上進(jìn)。在與學(xué)生的交流中會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校中并不缺乏自信心不足但品質(zhì)良好的學(xué)生，這樣的孩子大多數(shù)并沒有上過舞臺，甚至沒有很正式的接觸過舞蹈。這就更需要每一個教師都能用熱情和耐心去引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識舞蹈，了解舞蹈，最后愛上舞蹈。為學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)打下一個夯實(shí)的基礎(chǔ)。為學(xué)生創(chuàng)造登臺表演的條件，讓他們見世面、長經(jīng)驗(yàn)、長膽量。讓學(xué)生懂得舞蹈中的感情，感情是一個舞蹈的靈魂，缺了魂魄的舞蹈是不會精彩的，老師在示范的過程中要表現(xiàn)出感情，感染學(xué)生，隨著老師的示范和講解，讓學(xué)生對舞蹈有更深層次的理解。

二、改進(jìn)考試方法重視實(shí)踐教學(xué)

在普遍的應(yīng)試教育中，我們都會以一個學(xué)期的期末成績?yōu)橹鳎云谀┑奈璧笢y試也就成了學(xué)生的主要成績，這樣，也就導(dǎo)致了許多學(xué)生臨時抱佛腳的心態(tài)。不能把上課所學(xué)和考試完美的結(jié)合起來是只有期末考試的弊端，通過調(diào)查和研究，筆者認(rèn)為，可以將平時的課堂表現(xiàn)記為總成績的20%，平時的測驗(yàn)記為30%，將最后的期末考試成績記為50%，這樣就可以讓學(xué)生同時注重各個階段的學(xué)習(xí)，有力的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以有效的、綜合的檢驗(yàn)他們的舞蹈水平以及靈活運(yùn)用舞蹈的創(chuàng)新能力，在平時成績的設(shè)計上，鼓勵學(xué)生表演自己編創(chuàng)的舞蹈，誰的更有新意，誰的更有創(chuàng)意，誰的就可以獲得更高的成績，從而實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐與分?jǐn)?shù)的完美結(jié)合。

三、日常管理的舞蹈教學(xué)

作為幼師學(xué)校的班主任，又介于舞蹈對于幼師專業(yè)的重要性，所以，作為班主任，要注重學(xué)生日常管理中的舞蹈教學(xué)，比如，定期在班級舉行舞蹈大賽，讓每個學(xué)生各盡所能，發(fā)揮自己所學(xué)，靈活應(yīng)用，努力創(chuàng)新，誰的編排更有趣，誰的想法更打破大眾的想法，就能得到一定的獎勵；也可在班級晚會中，加入大量的舞蹈元素，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，給予他們充分的發(fā)揮空間；并鼓勵同學(xué)積極參加校級以及以上級別的舞蹈比賽，在比賽中磨練自己，經(jīng)過摔打才會被歷練的更加強(qiáng)大。在日常活動中，潛移默化的為學(xué)生講解舞蹈的魅力，讓學(xué)生對舞蹈的愛真正發(fā)光發(fā)熱。

四、小結(jié)