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健康教育工作打算范文1
一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃。我們要養(yǎng)成做工作計(jì)劃的習(xí)慣，日后做事都按這個(gè)工作計(jì)劃流程來走，能讓我們少走很多彎路。小編為大家準(zhǔn)備了高中生心理健康教育工作計(jì)劃范文，供大家閱讀。
高中生心理健康教育工作計(jì)劃范文一
一、心理咨詢
繼續(xù)做好面對(duì)學(xué)生的心理咨詢工作，加強(qiáng)怡心室的宣傳，特別是使處于適應(yīng)期的.高一新生能正確認(rèn)識(shí)心理咨詢，接受心理咨詢，在產(chǎn)生心理偏差時(shí)能主動(dòng)向心理老師尋求幫助。怡心室從第二周開始開放，開放時(shí)間為每星期二、四下午5：00～6：30。學(xué)生也可以與心理老師約定其他的訪談時(shí)間。
二、心理健康教育課
主要是面向高一學(xué)生開設(shè)心理課。針對(duì)高一新生剛?cè)雽W(xué)可能會(huì)出現(xiàn)的種種不適應(yīng)現(xiàn)象，從入學(xué)后的心態(tài)調(diào)整、新同學(xué)相處、新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃的制定、學(xué)習(xí)方法改進(jìn)等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。計(jì)劃每周上兩個(gè)班的課，上課時(shí)間和主題由各班決定。
三、心理健康材料
根據(jù)各年級(jí)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)的問題，結(jié)合老師反映的情況，有針對(duì)性地編寫各種資料給學(xué)生和班主任，從心理的角度幫助學(xué)生更積極有效地學(xué)習(xí)，更健康地成長(zhǎng)，同時(shí)幫助班主任更順利地開展工作。計(jì)劃每個(gè)月向各年級(jí)發(fā)放一份心理健康材料，重點(diǎn)關(guān)注高一級(jí)和高三級(jí)。
四、健康教育網(wǎng)站
在開學(xué)初協(xié)同學(xué)校購(gòu)進(jìn)學(xué)生心理檔案管理系統(tǒng)，在健康教育網(wǎng)站首先為高一新生建立心理檔案，并通過網(wǎng)上心理測(cè)試為新生進(jìn)行《中學(xué)生心理健康綜合測(cè)量》，及時(shí)了解高一新生的心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)不良傾向可以盡快給予幫助和支持。另外，開通網(wǎng)上心理咨詢系統(tǒng)，心理老師在網(wǎng)上接受學(xué)生的心理咨詢，以彌補(bǔ)怡心室面談咨詢的時(shí)間限制和其他不足。同時(shí)，主要從高一新生的入學(xué)適應(yīng)、高二學(xué)生的人際交往和高三畢業(yè)班的考試焦慮三個(gè)方面著手。
高中生心理健康教育工作計(jì)劃范文二
一、課程小探秘
1.認(rèn)識(shí)心理健康手冊(cè)；
2.激發(fā)學(xué)生參與的興趣；
3.學(xué)生能對(duì)生涯有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
二、我的困惑
1.覺察自己目前的生涯狀態(tài)；
2.宣泄自己進(jìn)入新環(huán)境后的困惑；
3.分享和了解別人的困惑；
4.學(xué)習(xí)如何處理這種困惑。
三、校園尋寶
1.學(xué)生能了解心理輔導(dǎo)的對(duì)象、內(nèi)容和重要性；
2.學(xué)生能了解心里有困惑時(shí)可以尋求的幫助的資源和途徑；
3.學(xué)生能學(xué)會(huì)寫心理日記。
四、人生依然有夢(mèng)
1.通過輔導(dǎo)使學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)心真實(shí)的需求，重新點(diǎn)燃追求理想和愿望的熱情和活力。
2.理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能性與可行性。
五、許我一個(gè)未來
1.使學(xué)生意識(shí)到通過自己的努力可以把夢(mèng)想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；
2.幫助學(xué)生掌握制定人生目標(biāo)的重要意義和具體辦法，通過具體的練習(xí)學(xué)會(huì)制定目標(biāo)和計(jì)劃。
六、掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)
1.學(xué)生能了解自己的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，即學(xué)習(xí)是為了什么；
2.協(xié)助學(xué)生理解什么是學(xué)習(xí)，了解不同類型的知識(shí)需要不同的學(xué)習(xí)方法；
3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
七、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)
1.讓學(xué)生意識(shí)到掌握好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性；
2.指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八、考試心理輔導(dǎo)
1.輔導(dǎo)學(xué)生掌握降低考試焦慮的方法；
2.指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的應(yīng)考技巧；
3.指導(dǎo)學(xué)生掌握放松訓(xùn)練的方法。
九、我是誰-自我探索
1.了解“認(rèn)識(shí)自我”的重要性；
2.知道“認(rèn)識(shí)自我”的自查方法；
3.從別人的反饋中，使自知的我和他人所知的我更為一致
十、特質(zhì)大搜索
1.了解性格的特征，并知道性格的兩面性；
2.了解自己的人格特質(zhì)的傾向性；
3.認(rèn)識(shí)到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間存在關(guān)聯(lián)。
十一、特質(zhì)大拼盤
1.協(xié)助學(xué)生了解自己的人格特質(zhì)類型；
2.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間的關(guān)聯(lián)。
高中生心理健康教育工作計(jì)劃范文三
一、開展宣傳教育，普及心理健康知識(shí)
本學(xué)期，心理健康教育工作室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、“陽光小屋”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，擴(kuò)大心理健康教育工作的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理健康教育工作室，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。
二、積極有效地開展個(gè)別心理咨詢工作
本學(xué)期，心理健康教育工作室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)?rdquo;、“陽光信箱”，并制訂咨詢員值班制度，加強(qiáng)“陽光信箱”管理，落實(shí)來信回復(fù)制度。每周星期三下午四點(diǎn)到五點(diǎn)開一次“陽光信箱”，并指定咨詢室負(fù)責(zé)教師進(jìn)行信件回復(fù)，做到來信及時(shí)回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，咨詢教師在交流中應(yīng)給予熱情真誠(chéng)的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對(duì)學(xué)生存在的共性和個(gè)性的心理問題進(jìn)行解答。
本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊(duì)大隊(duì)做好與社區(qū)、家長(zhǎng)同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，暢通與建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì)系統(tǒng)。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康快樂的成長(zhǎng)。
心理咨詢的方式有：電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、面對(duì)面交流等。
心理健康教育工作室每周星期四下午四點(diǎn)到四點(diǎn)四十集中對(duì)學(xué)生開放。
地址：學(xué)校教學(xué)樓二樓英語組辦公室，小學(xué)生心理健康教育工作室。
三、開設(shè)心理講座，加強(qiáng)對(duì)師生的心理指導(dǎo)
本學(xué)期，心理健康教育工作室將從不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，每學(xué)期舉辦一次心理健康教育講座及心理咨詢專場(chǎng)活動(dòng)，有步驟、有計(jì)劃地開展一系列有針對(duì)性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長(zhǎng)中的心理衛(wèi)生”知識(shí)講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導(dǎo)和“小學(xué)生消費(fèi)心理輔導(dǎo)”等進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識(shí)，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識(shí)，因此，本學(xué)期，心理健康教育工作室在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時(shí)，也將關(guān)注教師這個(gè)群體，適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專家來傳授經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)難點(diǎn)熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、問題開展講座。幫助教師加強(qiáng)對(duì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進(jìn)發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善、提升自我，達(dá)到良性循環(huán)。
四、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育工作室建設(shè)
本學(xué)期工作重點(diǎn)是搞好心理健康教育工作室建設(shè)，制定各種管理制度，布置好心理健康教育工作室，添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備，收集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料：
①學(xué)生心理調(diào)查記錄表；
②個(gè)案記載與分析；
③《心靈之聲》廣播稿、講座稿、學(xué)生來信；
④心理健康教育科研文件、論文、課題。保證心理咨詢工作的延續(xù)性。
在此基礎(chǔ)上，在下學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況的抽樣摸底測(cè)試，并認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，及時(shí)向?qū)W校進(jìn)行反饋，并逐步為每個(gè)受訪學(xué)生建好心理檔案，從而為以后教育工作提供方向和依據(jù)。
五、加強(qiáng)網(wǎng)站“陽光小屋”欄目建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)作用
在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以改變傳統(tǒng)的教育模式，而且將會(huì)促進(jìn)教育觀念、教育思想的轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用，不僅可以大大拓展教師和學(xué)生的視野及交流空間而且有利于培養(yǎng)學(xué)生多維度的心理，提高學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。本學(xué)期，學(xué)校網(wǎng)站將開辟“陽光地帶”欄目的建設(shè)，這將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢(shì)和輻射作用。
1、建設(shè)師生互動(dòng)交流平臺(tái)。
2、加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。
網(wǎng)上咨詢是具有保密便捷的特點(diǎn)，當(dāng)前一種比較讓人接受的方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建并維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)的心理咨詢室也是本學(xué)期我們努力的一個(gè)方向，利用這一類的咨詢方式，可以盡可能快地為孩子們提供幫助，使學(xué)生意識(shí)到這些咨詢不僅僅是擺設(shè)，讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠(chéng)，也可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言相互鼓勵(lì)支持，從而敞開心扉，積極咨詢，最后達(dá)到互助自助的效果。
健康教育工作打算范文2
關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；心理健康
中職學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體。他們和普通高中學(xué)生的情況有著很多不同。相比之下，普通高中學(xué)生的各方面情況更加整齊劃一，而中職學(xué)生從來源來看，既有普通初中的應(yīng)屆畢業(yè)生，也有已經(jīng)在社會(huì)上工作幾年再返校的學(xué)生；既有學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，也有大量學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣的學(xué)生；既有家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，也有許多家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生?？傊新殞W(xué)生的來源非常多樣化，各方面情況也比普通高中學(xué)生的情況更復(fù)雜。
中等職業(yè)教育一直是我國(guó)教育體系的重要組成部分，二戰(zhàn)后，德國(guó)中等職業(yè)教育的成功開展為德國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了重要的支持。隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中職教育的重要性越來越凸顯出來。中等職業(yè)教育是為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供基礎(chǔ)性技能型人才的重要陣地，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中起著重要的作用。中職學(xué)生的健康發(fā)展，也關(guān)系著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的未來。
一、中職學(xué)生的心理現(xiàn)狀分析
不可否認(rèn)，中職學(xué)生的發(fā)展中存在著各種問題。我們?cè)鴮?duì)我校的部分學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，雖然學(xué)生的總體情況較好，但學(xué)生中也普遍存在一些問題：一部分學(xué)生心態(tài)比較消極，看世界好像戴上了一副灰色的眼鏡；他們大都比較聰明，但學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；職業(yè)生涯規(guī)劃方面都比較迷茫，不知道如何去走未來的人生路。男生普遍對(duì)性很感興趣，但不一定具有正確的性知識(shí)，對(duì)性的認(rèn)知有偏差；這些調(diào)查結(jié)果表明，中職生比普通高中學(xué)生面對(duì)的困境更復(fù)雜，相比之下，普通高中學(xué)生主要的壓力來自學(xué)業(yè)方面，而中職學(xué)生有著學(xué)習(xí)、求職和未來職業(yè)生涯規(guī)劃等各方面壓力。
在年齡跨度方面，中職學(xué)生的年齡跨度比普通高中大，有的班級(jí)最大的學(xué)生比最小的學(xué)生大六七歲，多數(shù)學(xué)生年齡在15歲――19歲，正值青春期或青年初期。根據(jù)盛秋鵬的觀點(diǎn)，青春期的心理表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：①獨(dú)立性增強(qiáng)。隨著自我意識(shí)的形成，他們的獨(dú)立性急劇增強(qiáng)，他們不再被動(dòng)地聽從父母的教誨和安排，而是渴望用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直。②情緒兩極化。青春期孩子情緒的兩極性表現(xiàn)得十分突出。他們既會(huì)為一時(shí)的成功而激動(dòng)不已，也會(huì)為小小的失意而抑郁消沉。他們情緒多變，經(jīng)常出現(xiàn)莫名的煩惱、焦慮。③心理上“鎖”。此時(shí)由于心理的不斷發(fā)展，他們的情緒自控能力比孩提時(shí)有了較大的提高，學(xué)會(huì)掩飾、隱藏自己的真實(shí)情緒，出現(xiàn)心理“閉鎖”的特點(diǎn)。過去愛說愛笑的孩子，進(jìn)入青春期可能會(huì)變得沉默寡言。④心理向成熟過渡。青春期是長(zhǎng)大成人的開始，是由不成熟向成熟的過渡。這一過程對(duì)他們來說是漫長(zhǎng)而痛苦的。此時(shí)，他們既非大人，又非兒童，原來的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他們的內(nèi)心充滿了矛盾和沖突。比如，生理成熟提前和心理成熟滯后的矛盾；獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)與實(shí)際能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又心理“閉鎖”的矛盾。⑤行為易沖動(dòng)。美國(guó)和加拿大學(xué)者的最新研究指出，青春期青少年的大腦中，負(fù)責(zé)控制感情和沖動(dòng)的神經(jīng)尚未發(fā)育成熟，這是他們易沖動(dòng)的原因。
二、構(gòu)建立體體系，推進(jìn)心理健康教育工作
我校針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，開展了一系列中職學(xué)生心理健康教育與咨詢的工作，取得了較好的效果。
1. 建立“學(xué)校、系部、班級(jí)”三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)
我校高度重視學(xué)生的心理健康教育工作，構(gòu)建了“學(xué)校、系部、班級(jí)”三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，全面覆蓋全體學(xué)生。首先，我校從二十世紀(jì)90年代開始組建了學(xué)校心理咨詢中心，目前有7名專兼職教師，常年開展心理健康教育與咨詢工作，負(fù)責(zé)在廣大師生中開展心理健康知識(shí)宣傳、普及工作，個(gè)別輔導(dǎo)與團(tuán)體輔導(dǎo)，制定心理危機(jī)干預(yù)方案并進(jìn)行處理。其次，設(shè)立學(xué)生心理委員，在同學(xué)和老師、心理咨詢中心之間進(jìn)行信息溝通，擔(dān)任心理問題的發(fā)現(xiàn)者、匯報(bào)者、心理健康工作傳達(dá)者。第三，我校購(gòu)買了專業(yè)心理軟件，能進(jìn)行預(yù)約咨詢、公告管理、各類心理測(cè)試等，可以協(xié)助學(xué)生了解自己的能力傾向和人格特征，為升學(xué)就業(yè)提供參考，進(jìn)而做出最佳選擇。心理軟件也可以為心理咨詢或治療提供參考，協(xié)助師生查明心理問題、障礙或疾病的表示及其原因，進(jìn)而有針對(duì)性地給予心理輔導(dǎo)、咨詢或治療。
2. 將心理健康教育貫穿“入學(xué)、學(xué)習(xí)、畢業(yè)”教育全過程
我校將心理健康教育滲透到學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)階段。第一，入學(xué)期間，開展為期一個(gè)月的學(xué)前教育；詳細(xì)介紹學(xué)校的各項(xiàng)工作及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校教育主題的開展及學(xué)生成績(jī)的計(jì)算方法，告訴學(xué)生學(xué)校成績(jī)?cè)u(píng)定貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，對(duì)全體新生進(jìn)行心理健康普測(cè)并建檔，對(duì)篩查出的學(xué)生逐個(gè)訪談；為幫助新生更好地適應(yīng)新的校園環(huán)境，學(xué)校還在軍訓(xùn)期間舉行專門的心理知識(shí)講座。第二，在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校在一年級(jí)每個(gè)班級(jí)開設(shè)一周一節(jié)心理健康教育課程、在每天中午的學(xué)術(shù)講座中定期安排心理健康教育專題講座，還以學(xué)生最喜聞樂見的方式開展心理健康教育活動(dòng)：定期開展“心理活動(dòng)周”的活動(dòng)，向同學(xué)們推薦有利于心理健康的書籍、校心理咨詢中心通過見面咨詢、專業(yè)心理測(cè)試、網(wǎng)上咨詢等方式對(duì)存在心理困惑的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第三，在一年級(jí)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，讓學(xué)生從進(jìn)校伊始就開始為自己的未來早做規(guī)劃打算。在畢業(yè)就業(yè)期間，針對(duì)就業(yè)形勢(shì)給學(xué)生帶來的心理壓力，在求職高峰期舉行系列講座，幫助畢業(yè)生克服就業(yè)焦慮，以良好的心態(tài)走上工作崗位。同時(shí)，學(xué)校還在?？祥_設(shè)了心理咨詢的專欄，定期刊登相關(guān)的心理文章。
三、小結(jié)
中職學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體，處于青春期的中職學(xué)生有著自己獨(dú)特的心理特點(diǎn)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的系統(tǒng)工作，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的良好配合，通過建立“學(xué)校、系部、班級(jí)”三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，將心理健康教育貫穿“入學(xué)、學(xué)習(xí)、畢業(yè)”教育全過程，取得了較好的工作效果，讓中職生面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)保持良好的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
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健康教育工作打算范文3
關(guān)鍵詞： 大學(xué)生心理健康教育 心理問題 特殊意義
教育部早在2001年就印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》以下簡(jiǎn)稱《意見》，要求各地教育部門和高校要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的重要性?！兑庖姟访鞔_了當(dāng)前高校大學(xué)生心理健康教育工作的主要任務(wù)：依據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形式下全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分，這就要求學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，分析和研究大學(xué)生的心理狀況，開展心理咨詢活動(dòng)，教育和引導(dǎo)大學(xué)生不斷加強(qiáng)心理品質(zhì)修養(yǎng)和鍛煉，為成才打下良好的基礎(chǔ)。但隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的進(jìn)步，新時(shí)期大學(xué)生的心里問題表現(xiàn)出多樣化、個(gè)體化及極端化等特征，根據(jù)這些特征，高校要加強(qiáng)高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)，把高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作納入學(xué)校德育工作管理體系中，進(jìn)一步完善或健全心理健康教育的工作體制和體系。
一、大學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)
從大一新生入校那一刻起，學(xué)生們的心理狀態(tài)時(shí)刻都在發(fā)生微妙的變化，而就是這些微小的變化最終由量變引起質(zhì)變，形成心理障礙和心理疾病，這就要求輔導(dǎo)員在不同時(shí)期針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及時(shí)開展心理健康教育。下面我們就分析大學(xué)生在各個(gè)階段存在的主要心理問題。
（一）新生入校期。新生入校期是一個(gè)比較特殊的時(shí)期，很多問題都會(huì)在這個(gè)時(shí)期集中涌現(xiàn)出來，比如，新生大多數(shù)都是滿懷憧憬地踏入大學(xué)校門的，但是由于大學(xué)連年擴(kuò)招，師生比例嚴(yán)重失調(diào)，新生會(huì)感覺師生之間的關(guān)系相對(duì)高中遙遠(yuǎn)、陌生的多，遇見問題也不能及時(shí)獲得老師的幫助，在這種情況下很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心理不適，有失落感。另外，現(xiàn)在的大學(xué)生來自五湖四海，有偏遠(yuǎn)山區(qū)，也有東部沿海，這就勢(shì)必造成由學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件差異性而引起的心理障礙。經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生如果和經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的學(xué)生分入同一宿舍住宿，無形中的對(duì)比就會(huì)深刻影響學(xué)生的心理狀況，也會(huì)造成學(xué)生之間交際上的問題。而這種心理上的失衡又不可能在短時(shí)間內(nèi)解決，所以經(jīng)濟(jì)困擾是自始至終影響很多大學(xué)生的一個(gè)重要因素。再者，現(xiàn)在的新生大多都是“90后”，這些孩子大多缺乏獨(dú)立生活的能力，剛剛?cè)胄?，一切都要靠自己?dòng)手顯然對(duì)于很多學(xué)生來說都是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，尤其對(duì)那些在家嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手飯來張口的學(xué)生來說，接受現(xiàn)實(shí)、自力更生的確是需要時(shí)間來接受的。這也會(huì)給學(xué)生造成心理上的壓力。
（二）過渡期。經(jīng)歷了大一一年的磨練，很多學(xué)生都能慢慢適應(yīng)大學(xué)生活，進(jìn)入平穩(wěn)過渡的大二、大三學(xué)年。看似平穩(wěn)的過渡期實(shí)則危機(jī)重重。習(xí)慣了大學(xué)生活的慢節(jié)奏之后，很多學(xué)生在課余時(shí)間變得無所事事，這種情況下會(huì)出現(xiàn)兩類極端：一是課余時(shí)間談戀愛型；二是課余時(shí)間兼職打工型。第一種類型往往家庭條件優(yōu)越，覺得大學(xué)生活枯燥無味，拿戀愛調(diào)節(jié)自己的生活。戀愛成功倒也無所謂，失戀了卻尋死覓活，心理受挫，一蹶不振。還有一些雖然戀愛很成功，但期末考試紅燈高掛，影響前程，而后歸結(jié)為談戀愛所致，最終也是勞燕分飛，一無所獲，心理受創(chuàng)，黯然神傷。第二種類型多數(shù)家庭貧困，需要靠自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己。家庭貧困的學(xué)生往往自尊心極強(qiáng)，尤其是和條件好的同學(xué)在一起時(shí)會(huì)出現(xiàn)自卑感，這就造成這部分學(xué)生人際交往出現(xiàn)問題，一方面他們不愿意和家境好的學(xué)生交朋友，另一方面他們會(huì)想方設(shè)法掙錢去和條件好的同學(xué)攀比，最終可能造成心理的扭曲。再加上這部分學(xué)生長(zhǎng)期課外在外打工，與學(xué)?；顒?dòng)脫離，與班級(jí)脫離，最終可能還會(huì)影響到學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)業(yè)成績(jī)不理想又會(huì)直接影響到助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定。這些連鎖反應(yīng)會(huì)讓這些學(xué)生措手不及，倍受打擊。
（三）成熟期。經(jīng)歷了大一的稚嫩，大二的穩(wěn)健，大三的思考后，學(xué)生們都成熟了，滿載夢(mèng)想為進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。這時(shí)有些學(xué)生選擇了考公務(wù)員，有些選擇了考研究生，也有些選擇了直接就業(yè)。不管什么樣的選擇，背后都有常人無法理解的壓力。也就是在這一年里，學(xué)生們要自主選擇未來的路，他們多數(shù)茫然不知所措，受一次打擊就心灰意冷、信心全無。再加上社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣使得大學(xué)生在就業(yè)方面失去了公平保障的機(jī)制，加上復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，學(xué)生往往心理失衡，產(chǎn)生怨天尤人的負(fù)面情緒。
二、大學(xué)生心理健康教育的特殊意義
從大學(xué)生不同時(shí)期心理問題的種種表現(xiàn)來看，心理健康教育是絕對(duì)不能忽視的。當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多樣，學(xué)生受到來自社會(huì)、家庭、同學(xué)、老師甚至學(xué)校的多重壓力。這就更加凸顯了大學(xué)生心理健康教育的重要性。
（一）加強(qiáng)新生入學(xué)教育。新生入學(xué)期是問題出現(xiàn)的高發(fā)期，在這個(gè)期間如果輔導(dǎo)員可以正確引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，在以后的工作中就會(huì)起到事半功倍的效果，同時(shí)也可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。結(jié)合師生比例失調(diào)這樣一個(gè)現(xiàn)狀，輔導(dǎo)員可以借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。在新生教育中，第一，輔導(dǎo)員要結(jié)合以往學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)，提前幫助新生“預(yù)見”未來可能發(fā)生的事情，讓學(xué)生有迎接一切挑戰(zhàn)的信心和心理準(zhǔn)備。第二，輔導(dǎo)員要明確自己的身份。輔導(dǎo)員是為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活指引方向，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的人，不是學(xué)生的保姆。所以在新生入學(xué)教育中要明確向新生指出，在學(xué)習(xí)、生活上遇見困難先要自己思考怎么解決，再想到去找同學(xué)老師幫忙解決。長(zhǎng)期以往，學(xué)生們會(huì)慢慢形成獨(dú)立、思考、創(chuàng)新的能力。這也為提高高校大學(xué)生素質(zhì)做好了必要的第一課。第三，輔導(dǎo)員要在最短時(shí)間內(nèi)不遺余力地了解困難學(xué)生的家庭狀況，以便及時(shí)為他們提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)。這些家境困難的孩子更需要老師的鼓勵(lì)和愛護(hù)，如果輔導(dǎo)員能夠及時(shí)關(guān)注他們，給他們更多的關(guān)心和幫助，相信他們就一定會(huì)重塑信心、奮發(fā)向上。
（二）過渡期“憂患意識(shí)”培養(yǎng)?！吧趹n患，死于安樂”，古人的話對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生依然受用。大二大三兩年是大學(xué)的核心階段，而恰恰在這個(gè)時(shí)候很多學(xué)生意識(shí)不到自己的處境。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻還是需要輔導(dǎo)員為學(xué)生指明道路。課業(yè)之余除了參加學(xué)校、院系組織開展的文體活動(dòng)之外，還要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，為自己的未來考慮，而不是只看到眼前的既得利益。這期間，輔導(dǎo)員要定期召開年紀(jì)會(huì)議，針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生出現(xiàn)的不同心理特征和心理活動(dòng)，再結(jié)合不同工作重點(diǎn)予以安排布置，比如，大學(xué)英語四六級(jí)考試、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等等。再者，培養(yǎng)學(xué)生的“憂患意識(shí)”，為未來就業(yè)打下良好的學(xué)習(xí)和心理基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員可以請(qǐng)畢業(yè)班考研的同學(xué)舉辦考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)畢業(yè)班考上公務(wù)員的同學(xué)傳授復(fù)習(xí)、面試經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)準(zhǔn)備就業(yè)的畢業(yè)生談?wù)勄舐毢?jiǎn)歷的寫作技巧，以及找工作期間的得與失，等等?？傊?，輔導(dǎo)員要本著服務(wù)學(xué)生的原則，把這些工作做好，盡量減少學(xué)生出現(xiàn)這類心理問題的可能性，防范于未然。
（三）成熟期加強(qiáng)“挫折教育”。以前由于大學(xué)生數(shù)量較少，本科生找到一份滿意的工作并不是很難。而當(dāng)今隨著大學(xué)的年年擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量越來越多，于是很多職位出現(xiàn)了“僧多粥少”的局面。在人才市場(chǎng)上，一個(gè)工作崗位有幾十個(gè)大學(xué)生去應(yīng)征，就業(yè)的壓力使得大學(xué)生們不得不拼命為自己加碼，或去考證，或去考研。既然作出選擇，接受挑戰(zhàn)，就要有承受壓力和結(jié)果的能力。不論是考研、考公務(wù)員還是面試找工作，都要抱著一顆平常心。輔導(dǎo)員老師在此時(shí)要加強(qiáng)“挫折教育”，“盡最大的努力，做最壞的打算”，使學(xué)生樹立健康向上的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。并適時(shí)引導(dǎo)有能力、有條件的大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。
（四）心理輔導(dǎo)與咨詢要貫穿工作始終。在日常思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員要注意區(qū)分學(xué)生的思想道德問題與心理問題，要善于對(duì)學(xué)生的心理問題有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢，及時(shí)主動(dòng)地與學(xué)校從事心理健康教育工作的教師合作，給有心理困惑、心理障礙的學(xué)生以及時(shí)必要的幫助。要重視開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)或咨詢工作。高校開展心理輔導(dǎo)或咨詢工作，對(duì)于解決學(xué)生的心理問題，具有重要的作用。各高等學(xué)校要積極創(chuàng)造條件建立心理健康教育工作體系，開展心理輔導(dǎo)或咨詢工作。心理輔導(dǎo)或咨詢工作要通過個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)、心理行為訓(xùn)練、書信咨詢、熱線電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對(duì)性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。輔導(dǎo)或咨詢機(jī)構(gòu)要科學(xué)地把握高等學(xué)校心理健康教育工作的任務(wù)和內(nèi)容，嚴(yán)格區(qū)分心理輔導(dǎo)中心或心理咨詢中心與專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)所承擔(dān)工作的性質(zhì)、任務(wù)。在心理輔導(dǎo)或咨詢工作中發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，要將他們及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療。
要充分利用高等學(xué)校廣播、電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、?？⑿?bào)、櫥窗、板報(bào)等宣傳媒體，通過第二課堂活動(dòng)，廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，提高廣大學(xué)生的興趣。要通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極、健康、高雅的氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操，促其全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
與此同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)掌握心理教育的有關(guān)知識(shí)，有條件的可以獨(dú)立開展針對(duì)本專業(yè)學(xué)生的心理教育、咨詢工作。如不具備獨(dú)立開展心理咨詢的條件，可以參加學(xué)校設(shè)立的專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和評(píng)估。輔導(dǎo)員是直接管理學(xué)生的人員，與學(xué)生接觸最多，應(yīng)根據(jù)自己掌握的學(xué)生資料，配合心理咨詢機(jī)構(gòu)，建立大學(xué)生心理健康檔案。這樣可以使有心理疾病的學(xué)生早日得到有效的疏通及治療。同時(shí)輔導(dǎo)員還應(yīng)加強(qiáng)課外教育指導(dǎo)，多開展一些有關(guān)心理健康的講座，也可以安排專業(yè)心理咨詢老師和學(xué)生開展小規(guī)模的座談活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和生活方面的指導(dǎo)。輔導(dǎo)員還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自身素質(zhì)，克服心理障礙。學(xué)校、家庭、社會(huì)都是外因，效果如何還是由學(xué)生內(nèi)因來決定。作為平時(shí)與學(xué)生接觸最多的輔導(dǎo)員應(yīng)明確這一點(diǎn)，并且?guī)椭鷮W(xué)生加強(qiáng)自身心理素質(zhì)的建設(shè)，使學(xué)生自我生存、自我調(diào)控、自我激勵(lì)、自我發(fā)展和自我認(rèn)知的能力不斷得到提高，促進(jìn)心理健康的自覺意識(shí)不斷得到增強(qiáng)，同時(shí)學(xué)會(huì)自我調(diào)適的方法，消除負(fù)性情緒的心理困惑，適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活的變化，從而把“樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題”的外在教育要求內(nèi)化為大學(xué)生追求健康心理的自覺行動(dòng)。
健康教育工作打算范文4
一、強(qiáng)化管理，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)校體衛(wèi)藝教工作健康發(fā)展。
我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)工作規(guī)程》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛宣傳“每天鍛煉一小時(shí)”的陽光體育理念，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校體育、衛(wèi)生與健康、藝術(shù)教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育與保障師生安全中的重要作用，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，采取有效措施，開足、開齊、開全課程。
二、狠抓落實(shí)，有效開展學(xué)校體衛(wèi)藝工作
（一）、學(xué)校體育工作
首先，學(xué)校將體育工作納入年度工作計(jì)劃中，確保學(xué)校體育工作的正常運(yùn)行。按要求配備了體育器材和教學(xué)需要的各種教具、掛圖等，滿足教學(xué)基本要求，保證了活動(dòng)和訓(xùn)練的正常進(jìn)行。
其次，我校按照國(guó)家頒布的課程計(jì)劃制定好訓(xùn)練和活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求授課，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，并及時(shí)進(jìn)行課后反饋，寫好反思日記。認(rèn)真落實(shí)和保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，堅(jiān)持大課間活動(dòng)確保廣播操、眼保健操和校本操活動(dòng)的開展。學(xué)校每學(xué)期組織一次小型體育競(jìng)賽，今年上半年的足球操比賽，下半年的跳繩比賽和陽光體育場(chǎng)跑活動(dòng)都開展的有聲有色；每年一次的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)體育競(jìng)賽做到規(guī)范化、制度化；每次體育活動(dòng)開展之前，學(xué)校都要制定安全應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)體育課管理、器材管理，配備相關(guān)藥品，保證活動(dòng)安全。此外，學(xué)校還根據(jù)實(shí)際情況組建了網(wǎng)球、武術(shù)、跳繩、籃球、兵乓球等活動(dòng)小組，各小組堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，積極參加各類比賽。
（二）、衛(wèi)生工作
我校高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作，成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組。做到明確分工，責(zé)任到人。建立健全學(xué)校衛(wèi)生工作的各項(xiàng)制度，確保把學(xué)校衛(wèi)生工作做得更好。近年來，我們學(xué)校共制訂了《學(xué)校衛(wèi)生工作制度》、《學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生制度》、《學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》等等各項(xiàng)管理制度。同時(shí)也做到了制度的落實(shí)和檢查工作。因而近年來我們學(xué)校的衛(wèi)生工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的好評(píng)，也未發(fā)生過任何不安全的事故。
1、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手臉，保持教室、校園的清潔干凈，使學(xué)生在干凈整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。
2、食品衛(wèi)生是學(xué)校衛(wèi)生工作的重中之重，為此，學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生零食管理，教育學(xué)生不到無證攤點(diǎn)買零食，不吃不干不凈的食物。
3、健康管理
（1）堅(jiān)持每學(xué)年一次的健康體檢。
（2）為學(xué)生建立了體質(zhì)健康卡檔案，每次體檢后對(duì)學(xué)生健康狀況進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)分析，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。
（3）經(jīng)常性地對(duì)教師進(jìn)行全面體檢，保證教師的身體健康。
4、健康教育
（1）各班級(jí)堅(jiān)持每周一次的衛(wèi)生健康教育，有資料，針對(duì)性明確。
（2）讓學(xué)生掌握基本的健康知識(shí)，掌握一定的防病治病知識(shí)，基本養(yǎng)成健康的行為和習(xí)慣。
（三）、藝術(shù)教育工作
1、我校不斷完善藝術(shù)教育隊(duì)伍管理機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的自主性、創(chuàng)新性和凝聚力，每學(xué)年制定切合實(shí)際、科學(xué)有效的藝術(shù)教育工作計(jì)劃，提出學(xué)年工作目標(biāo)、措施，并做好學(xué)期藝術(shù)教育總結(jié)工作。
2、加強(qiáng)對(duì)音美學(xué)科的常規(guī)管理。教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、上課、輔導(dǎo)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)有明確具體的要求，負(fù)責(zé)藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)深入第一線聽課，有針對(duì)性的對(duì)音美教學(xué)進(jìn)行檢查、監(jiān)督指導(dǎo)。同時(shí)在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)的開展音美教研活動(dòng)，探索教法學(xué)習(xí)課標(biāo)、教材，學(xué)習(xí)藝術(shù)教育理論，從理論上武裝教師。
3、學(xué)校定期和不定期的堅(jiān)持藝術(shù)教育工作的檢查。（1）定期檢查備課。（2）巡視課堂。（3）各活動(dòng)檢查。（4）學(xué)期考核檢查。
4、完善檔案資料管理。在開展藝術(shù)教育活動(dòng)過程中，堅(jiān)持獎(jiǎng)懲過硬，考核合理，逐步形成有效的激勵(lì)機(jī)制，在藝術(shù)教育活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容的具體安排、藝術(shù)教師和輔導(dǎo)教師的具體責(zé)任、學(xué)生參加藝術(shù)教育活動(dòng)的情況記載和考核、對(duì)藝術(shù)教育成果的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等方面要建立相關(guān)的制度和措施。為我校藝術(shù)教育的順利實(shí)施提供組織保證。
5、結(jié)合我校實(shí)際開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇興趣項(xiàng)目，成立民樂、舞蹈、雕刻、繪畫、書法等多個(gè)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生通過自主參與，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
三、今后工作打算
1、繼續(xù)落實(shí)好陽光體育和“體育藝術(shù)2+1”工作，積極開展豐富多彩的校園文體活動(dòng)，爭(zhēng)取讓每周的校本課程出特色，努力營(yíng)造活潑、清新、有益的藝術(shù)氛圍。
健康教育工作打算范文5
謝克龍 聊城公安民警心理健康學(xué)苑
發(fā)揮職能促快樂工作
提升自己建幸福生活
根據(jù)市局安排，我參加了全市心理咨詢師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)班，通過三天培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和小組討論，我收獲很大，在理論知識(shí)和實(shí)踐技能上都有了大的提升，也進(jìn)一步明確了下一步開展心理工作的方向和目標(biāo)。
學(xué)習(xí)體會(huì)
首先，重新熟悉了心理健康工作的知識(shí)和技能，夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)。
我學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)和技能8年多了，也考取了心理咨詢師。由于某些原因，學(xué)習(xí)以來，只是把一些常用的心理健康知識(shí)運(yùn)用到調(diào)適自己、管理隊(duì)伍、調(diào)整家庭關(guān)系、服務(wù)自身工作上，沒有真正開展心理健康知識(shí)宣傳和心理咨詢工作，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的一些知識(shí)和技能隨著時(shí)間的推移已非常生疏，這次通過三天各位老師的精彩講解，重新復(fù)習(xí)了學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)以前遺忘的知識(shí)和技能又有了印象，為下一步做好心理健康工作打下了理論基礎(chǔ)。
其次，進(jìn)一步提高了自我覺察能力，加深了對(duì)自己的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。
"工欲善其事，必先利其器",作為公安民警和心理咨詢師，良好的自我覺察能力都至關(guān)重要，通過三天的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，讓我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越來越準(zhǔn)確，對(duì)自己的感覺越來越敏銳。當(dāng)然，提高自己的自我覺察能力，僅靠三天的培訓(xùn)是不行的，還要繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、整合和個(gè)人成長(zhǎng)，在工作、生活中保持心理平衡，促使心理成熟度和心理健康水平不斷提高。
再次，獲得了動(dòng)力和支持，增強(qiáng)了開展心理健康工作的信心和決心。
當(dāng)前，公安工作任務(wù)繁重，公安民警的壓力增大，部分民警出現(xiàn)了一些問題，即影響了民警個(gè)人和家庭的幸福，也影響了公安工作。但是一直以來，社會(huì)上很多人包括我們民警內(nèi)部對(duì)心理咨詢和心理健康教育有一定的偏見，認(rèn)為"心理咨詢是治療有病的人",更有一些人認(rèn)為"搞心理咨詢的都是心理有問題的人",這些看法也一定程度上影響了心理健康教育和心理咨詢工作的開展，影響了心理疾病預(yù)防和心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的建立?，F(xiàn)在，市局搭建了心理健康網(wǎng)站和心理健康學(xué)苑微信群、組建了咨詢師團(tuán)隊(duì)、開展了這次技能培訓(xùn)，這讓我們深切感受到市局黨委對(duì)心理健康和心理咨詢工作的高度重視和大力支持，使我們獲得了做好這項(xiàng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，增強(qiáng)了進(jìn)一步開展好這項(xiàng)工作的信心和決心。
下步打算：
首先，繼續(xù)把心理健康工作融入基層工作中去，全面提升工作效能。
作為派出所民警，服務(wù)好群眾、維護(hù)一方平安是我們的職責(zé)。在為群眾服務(wù)或調(diào)解矛盾糾紛時(shí)，就可以根據(jù)情況運(yùn)用共情、傾聽、積極關(guān)注等比較適用的技術(shù)，進(jìn)一步密切警民關(guān)系。在隊(duì)伍管理上，除了宣傳心理健康知識(shí)，提高全所人員自我心理調(diào)適技能外，還可以運(yùn)用培訓(xùn)的知識(shí)，根據(jù)全所人員的不同性格，把合適的人放到適當(dāng)?shù)膷徫唬l(fā)揮個(gè)人最大工作成效。對(duì)于工作中出現(xiàn)心理危機(jī)的派出所民警和巡防隊(duì)員，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，使其擺脫危機(jī)，恢復(fù)到心理平衡狀態(tài)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體效能。
其次，推動(dòng)全局心理健康工作開展，促進(jìn)民警心理心理健康水平的提高。
一是積極建言現(xiàn)策，當(dāng)好參謀和助手。作為心理健康工作者，我們將根據(jù)市局的要求，就全縣公安民警的心理健康教育工作積極向縣局領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議，在心理健康活動(dòng)場(chǎng)所建立、活動(dòng)設(shè)備的配備和心理教育團(tuán)隊(duì)組建上爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。
健康教育工作打算范文6
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保項(xiàng)目工作有組織保障
為確保項(xiàng)目工作順利實(shí)施，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)分別成立領(lǐng)導(dǎo)小級(jí)及辦公室，制定操作性較強(qiáng)的《技術(shù)方案》、《管理方案》和《健康教育方案》，明確了相關(guān)部門及項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)職責(zé)，召開了縣、鄉(xiāng)、村項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)和培訓(xùn)會(huì)，簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，形成了層層抓落實(shí)的格局中，為項(xiàng)目順利實(shí)施提供了有力的組織保障。
二、抓好基線調(diào)查，確保達(dá)到項(xiàng)目實(shí)施的目的
為及時(shí)完成我縣燃煤型地氟病防治的改爐改灶任務(wù)，確保達(dá)到項(xiàng)目實(shí)施的目的，我縣切實(shí)抓好基線調(diào)查，確定了項(xiàng)目鄉(xiāng)、村、項(xiàng)目戶。一是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位召開了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部大會(huì)和以組為單位的村民大會(huì)，宣傳和動(dòng)員病區(qū)干部群眾積極參與和支持項(xiàng)目工作；二是由鄉(xiāng)村兩級(jí)干部分組包干完成基線調(diào)查任務(wù)；三是深入細(xì)致地開展入戶摸底調(diào)查工作，認(rèn)真審核確定項(xiàng)目戶；四是縣疾病預(yù)防控制中心選派專業(yè)人員指導(dǎo)并參與基線調(diào)查工作，使基線調(diào)查工作按質(zhì)按量完成。全縣最后確定新安裝1500套回風(fēng)爐，修復(fù)火管1500戶共6000米。
三、廣泛深入宣傳，切實(shí)把健康教育落到實(shí)處
為使項(xiàng)目區(qū)群眾能全面了解項(xiàng)目的目的和意義，掌握地氟病防治相關(guān)知識(shí)，我縣采取了多種形式開展健康教育活動(dòng)。
（一）復(fù)制防氟專題片，每個(gè)項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)一份，在項(xiàng)目村社循回播放。
（二）以項(xiàng)目村為單位召開村民大會(huì)，反復(fù)講解開展中央支持貧困地區(qū)地氟病綜合防治項(xiàng)目的重大意義和目的，以及地氟病防治相關(guān)知識(shí)，全面村民防病意識(shí)。
（三）項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)各中小學(xué)均開設(shè)了健康教育課。學(xué)校制定了教學(xué)計(jì)劃，教師認(rèn)真?zhèn)湔n并開展了課堂測(cè)試，書寫了永久性標(biāo)語，出墻（板）報(bào)平均達(dá)2次以上。部分學(xué)校還帶領(lǐng)學(xué)生參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（四）發(fā)放各種宣傳材料。全縣累計(jì)發(fā)放教師手冊(cè)530本，學(xué)生課本2350本，宣傳小冊(cè)子7400本，宣傳年畫1830幅，宣傳單9500余份。大小標(biāo)語20余條（幅），使地氟病防治相關(guān)知識(shí)家喻戶曉，人人皆知。
四、加強(qiáng)督導(dǎo)，促進(jìn)項(xiàng)目更加完善
在項(xiàng)目實(shí)施過程中，嚴(yán)格按照《項(xiàng)目管理方案》、《技術(shù)方案》、《健康教育方案》的要求，對(duì)改爐改灶進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行經(jīng)常性的檢查督導(dǎo)，對(duì)督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組專題研究并及時(shí)落實(shí)整改措施。項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)將整改情況及時(shí)反饋，互通信息，促使項(xiàng)目工作順利推進(jìn)。
五、加大投入，確保項(xiàng)目順利實(shí)施
為確保改爐改灶工作保質(zhì)保量完成，縣政府分管副縣長(zhǎng)召開專題辦公會(huì)議，結(jié)合我縣實(shí)際，研究解決地氟病防治經(jīng)氟18000余元，主要對(duì)計(jì)策政策落實(shí)戶給予優(yōu)待和補(bǔ)助，縣項(xiàng)目辦擬定資金使用計(jì)劃，嚴(yán)格按照項(xiàng)目資金使用辦法使用和管理資金。
六、嚴(yán)格采購(gòu)程序，確保降氟爐灶質(zhì)量
為按時(shí)完成上級(jí)下達(dá)我縣的3000戶改爐改灶工作任務(wù)，縣項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)認(rèn)真研究并請(qǐng)示相關(guān)部門，確定我縣的爐子采購(gòu)采取議標(biāo)詢價(jià)采購(gòu)。議標(biāo)評(píng)定組根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查情況，制定了采購(gòu)方案，嚴(yán)格按照技術(shù)參數(shù)要求，邀請(qǐng)了兩家爐俱廠進(jìn)行議標(biāo)，。最后根據(jù)兩家報(bào)價(jià)及資質(zhì)等條件，確定并于2005年9月30日與昭通市福光爐俱廠簽訂了供貨合同。
七、項(xiàng)目資金使用情況
項(xiàng)目資金劃撥到位后，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（衛(wèi)生局）立即設(shè)立了地氟病防制項(xiàng)目資金專戶，嚴(yán)格按照《云南省衛(wèi)生廳和省財(cái)政廳資金管理辦法云衛(wèi)發(fā)》（云衛(wèi)發(fā)［2005］81號(hào)）文件規(guī)定使用和管理資金。
（一）經(jīng)費(fèi)總投入。省級(jí)54萬元；市級(jí)3萬元；縣級(jí)1.9元；農(nóng)民自籌7.9萬元?？偤嫌?jì)66.8萬元。
（二）購(gòu)爐俱620310元，項(xiàng)目實(shí)施過程中宣傳培訓(xùn)、基線調(diào)查等共支出元，總支出合計(jì)元。
八、改爐改灶工作完成情況
為在項(xiàng)目方案要求時(shí)間內(nèi)完成安裝任務(wù)，我縣的爐子及配件由廠家直接送貨到項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并嚴(yán)格按照安裝及改造要求，指導(dǎo)群眾及時(shí)安裝或維修使用?？傆?jì)新安裝1500套回風(fēng)爐，維修火管1500戶，即既定3000戶改爐改灶任務(wù)全面完成。
九、存在困難和問題
一是項(xiàng)目資金及爐灶配套原因，改爐改灶受益群眾面較窄，部分病區(qū)群眾防病需求得不到徹底。
二是項(xiàng)目資金有限，改爐改灶工程的質(zhì)量和數(shù)量很難兼顧。
三是全市各縣同時(shí)開展此項(xiàng)工作，時(shí)間緊、任務(wù)重，給爐子的招標(biāo)采購(gòu)工作帶來了難度。
四是地氟病防制健康教育工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
五是由于人力物力等原因，基線調(diào)查工作未能在全縣范圍內(nèi)全面展開。
十、下一步工作打算
（一）認(rèn)真總結(jié)今年地氟病防制項(xiàng)目工作中取得的經(jīng)驗(yàn)和不足，積極爭(zhēng)取對(duì)地氟病防制項(xiàng)目工作的領(lǐng)導(dǎo)，按照統(tǒng)一規(guī)劃、因地制宜、分類指導(dǎo)、突出重點(diǎn)、明確職責(zé)、分工協(xié)作的原則。注重組織協(xié)調(diào)，部分密切配合，動(dòng)員全社會(huì)共同參與，確保項(xiàng)目工作順利進(jìn)行。
（二）積極爭(zhēng)取上級(jí)政府和主管部門支持，爭(zhēng)取項(xiàng)目資金投入，為群眾謀更多更大的利益。
