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讀書沙龍活動總結范文1

為全面提高我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，根據xxxx市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續教育工作安排，我校于xxxx年繼續展教師讀書活動。本項活動已作為學校的教師校本培訓常規活動在落實。

一、加強領導，做好宣傳組織工作

學校成立教師讀書活動領導小組，由校級領導擔任組長，對全校教師讀書活動進行指導，教科室制定校教師讀書活動方案。本項活動作為學校校本培訓的常規活動，面向全體教師開展。在xxxx年初，學校校本培訓計劃擬定后，就向教師進行宣傳，平時要進行常規性的閱讀，圖書館、個人博客、讀書心得網頁，都是教師閱讀的好平臺。

二、精心組織，開展全校性讀書活動

我校在本年度內，除了組織教師自發進行個體獨立的閱讀，還組織了教師集體閱讀。上半年2-3月期間，教師閱讀的必讀書目為《燃荻》，下半10-11月期間年閱讀的是教育專題書籍《幸福教育的樣子》或《教育的智慧》，兩者自選其一，鼓勵教師相互之間換書閱讀。閱讀之后撰寫3篇讀書心得，每篇600字左右，并自己上傳校園網“教師讀書”欄目的“讀書心得”內，便于老師們互相閱讀讀書心得。教師還可以圍繞《加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見（試行稿）》中推薦的學生必讀書目，進行師生閱讀，營造濃郁書香校園氛圍。

三、及時交流，認真總結讀書活動成果

學校教科室將校級學校讀書活動的方案上傳到校園網上“教師讀書”欄目中的“計劃總結”欄目中,各位教師也在自己閱讀完書籍后，把自己的讀書心得上傳導“教師讀書”下屬的“讀書心得”。在上半年的4月何下半年的11月，教科室進行了匯總統計，提醒老師們及時查漏補缺，彌補因網站集群更新帶來的讀書心得上傳受影響的情況。

還鼓勵教師利用教研組交流的時間，進行讀書心得交流活動，并鼓勵教師將讀書心得傳到個人博客上，進行互相學習點評，擴大互相學習的面。

教科室還組織年級組長進行優秀讀書心得評比，挑選出一批優秀的文章供老師們學習借鑒，并擇優選錄到校報上發表。

四、抓好讀書會，培養青年教師

開展讀書活動，還有一項宗旨，就是要培養學校的青年教師，開展閱讀活動要注重實效性，引導他們結合學習體會采取有效措施，改進教學工作。為此，教科室利用青年教師讀書會活動，引導教師擴大閱讀面，不只讀必讀書目，還閱讀《陶行知文集》和《生活教育》，學陶師陶，在當今時代背景下，將陶行知教育思想引入到課堂教學，引入到班級管理，引入到學生培養。在閱讀與實踐的同時，教科室組織青年們開展讀書會活動，圍繞“陶行知思想的時代指導意義”從學科教學和班主任管理兩大方面進行沙龍活動，每次活動有兩位老師主講，其他老師進行點評發言。德育處還組織青年們開展了五四青年團員基本功競賽，從演講、粉筆字兩大項目進行了展示、評比，更好地錘煉了青年的基本素養。在一年的閱讀活動積淀下，青年們取得了出色的成績。

讀書沙龍活動總結范文2

[關鍵詞]廣西高校圖書館；閱讀推廣；網上調查

[中圖分類號]G252.1[文獻標志碼]B[文章編號]1005-6041（2013）03-0015-04

黨的十提出建設中國特色社會主義，必須全面落實經濟、政治、文化、社會和生態文明建設“五位一體”總體布局，其中文化建設是靈魂。高校文化建設是社會文化建設的重要組成部分，高校應該引領社會文化潮流。閱讀推廣是實現高校文化建設的重要途徑，本文以廣西壯族自治區高校圖書館（以下簡稱“廣西高校圖書館”）為研究對象，根據廣西高校圖書館閱讀推廣的現狀，提出促進廣西高校圖書館閱讀推廣活動的策略，以期為廣西高校圖書館乃至全國高校圖書館的閱讀推廣工作提供一些參考。

1調查方法

本文的研究對象為廣西高校圖書館。2013年1—2月，筆者在華禹教育網進行檢索，發現廣西高校共有70所，其中普通本科院校23所、獨立學院9所、高職高專38所。

調查方式為網上調查，調查時間為2013年1月3—7日，2月17—21日進行復查。通過訪問各高校圖書館網站，獲取各館 2012年開展閱讀推廣活動的相關信息，主要查看圖書館主頁的新聞、公告、圖書館動態等反映圖書館各項工作與服務的欄目，并對查詢到的信息進行總結分析。

在70家廣西高校圖書館中，柳州醫學高等專科學校圖書館和廣西工學院圖書館合并為廣西科技大學（籌）圖書館，廣西職業技術學院圖書館等16個圖書館網頁鏈接不上或者網站還在建設中。所以，本次網上調查的廣西高校圖書館實為53個，其中6個圖書館網站沒有任何閱讀推廣相關信息，開展閱讀推廣活動的圖書館有47個，占被調查圖書館的88.68[WTB2]%[WTBZ]。

2廣西高校圖書館閱讀推廣實踐現狀分析

2.1 閱讀推廣活動的組織情況

廣西高校圖書館一般獨自組織閱讀推廣活動，但也有不少圖書館積極尋找合作伙伴，以確保活動的成功開展。在調查的47個舉辦過閱讀推廣活動的圖書館中，有33個圖書館單獨舉辦閱讀推廣活動，有14個圖書館聯合學校其他部門舉辦閱讀推廣活動。7個圖書館的閱讀推廣活動有校級領導參加，占47個的14.89[WTB2]%[WTBZ]，說明部分高校領導對閱讀推廣活動比較重視。

2.2 閱讀推廣活動的舉辦時間

廣西高校圖書館主要在4—5月開展閱讀推廣活動。調查結果顯示，在4—5月開展活動的圖書館有17個，如：廣西大學圖書館、桂林醫學院圖書館、廣西師范學院圖書館、廣西外國語學院圖書館、賀州學院圖書館等。部分圖書館在10月開展閱讀推廣活動，如：廣西師范大學圖書館、桂林醫學院圖書館等。也有一些圖書館將閱讀推廣活動常態化，在固定的時間、地點開展閱讀推廣活動，如：桂林理工大學圖書館、河池學院圖書館等。

2.3 閱讀推廣活動的主題設計

高校圖書館開展閱讀推廣一般要設計活動主題，圍繞主題策劃相關活動，并設計一個有創意、主題鮮明的名稱，以加深讀者對活動的印象。本次調查中，有32個圖書館閱讀推廣活動沒有主題名稱，只有活動項目介紹，如：柳州城市職業學院圖書館、賀州學院圖書館等。15個圖書館的閱讀推廣活動有主題名稱，但有的跟校園文化節或科技節一起舉辦，如廣西師范大學圖書館、廣西科技大學（籌）圖書館等。直接以“讀書月”“讀書活動月”為名稱的有5個，即廣西外國語學院圖書館、桂林理工大學博文管理學院圖書館、廣西體育高等專科學校圖書館、廣西財經學院圖書館、廣西幼兒師范高等專科學校圖書館。閱讀推廣活動主題名稱跟“書香”掛鉤的有4個，即桂林山水職業學院圖書館、百色學院圖書館、桂林醫學院圖書館、廣西生態工程職業技術學院圖書館。閱讀推廣活動以“好書”為主題的有3個，即廣西師范學院圖書館、桂林航天工業學院圖書館、廣西國際商務職業技術學院圖書館。閱讀推廣活動主題與時事掛鉤的有1個，即玉林師范學院圖書館的“喜迎十，為振興祖國讀書”活動。也有其他閱讀推廣活動主題，如廣西農業職業技術學院圖書館的主題為“讀書與人生之道德素養”讀書活動月等。

2.4 閱讀推廣活動面向的對象

高校圖書館主要面向本校師生，為本校的教學和科研服務。被調查的47個廣西高校圖書館雖沒有明確提出活動參與對象限制，但實際上也主要面向在校師生、培訓者。只有欽州學院圖書館在2012年4月23日開展的閱讀推廣活動免費為公眾辦借書證，只收取適量押金，退證時全部退還。

2.5 開展閱讀推廣活動的形式

廣西高校圖書館集思廣益，通過豐富多彩的活動形式讓讀者了解圖書館資源，激發讀者的閱讀興趣，活動形式主要包括資源培訓、征文比賽、專家講座、優秀讀者評選以及各種與閱讀有關的比賽等。47個開展閱讀推廣活動的圖書館共開展閱讀推廣活動42種，其中1個開展活動19種，2個開展活動4種。按照同一活動項目開展的圖書館數量多少排序，形成表1。[HJ0][HJ]

（1）館藏資源利用培訓講座。近幾年高校圖書館的利用率逐年下降，舉辦館藏資源利用培訓講座，讓讀者充分了解圖書館的資源情況及特色資源，幫助讀者輕松駕馭圖書館各種信息資源，全面提高讀者利用文獻資源的能力，是高校圖書館閱讀推廣活動中的一項重要內容。本次調查顯示，有21個圖書館對全校師生開展館藏資源利用培訓講座，大多數是數據庫利用培訓。

（2）專家講座。高校是人才薈萃的地方，通過專家講座，可以繁榮校園文化，活躍學術氛圍，提倡理論研究和學術創新[1]。同時，讀者和專家面對面交流，感受專家的魅力，從專家讀書、生活的歷練中汲取養分，找到更適合自己讀書學習的方式。本次調查顯示，有15個圖書館開展過專家講座活動，如河池學院圖書館“冠英講壇”、廣西外國語學院圖書館“讀書與人生”主題講座、桂林山水職業學院圖書館“知識改變命運”專題講座等。

（3）優秀讀者評選。圖書館每年開展優秀讀者評選活動，給予他們一定物質獎勵和精神獎勵，能夠在一定程度上激發讀者的閱讀熱情，促進圖書館閱讀氛圍建設、學校良好學風建設及校園文化建設。本次調查顯示，有13個圖書館開展過優秀讀者評選活動，如廣西師范大學圖書館“借閱明星評選”，廣西師范學院圖書館“讀書明星評選”，廣西外國語學院圖書館“校園十佳讀者”評選，百色學院圖書館“優秀借閱班集體”“優秀讀者”評選，柳州城市職業學院圖書館“悅讀之星”評選，賀州學院圖書館、梧州學院圖書館“讀者之星”評選等。

（4）好書推薦。圖書館定期向讀者推薦好書書目，能讓讀者快速了解優質館藏，節省讀者時間。同時，讀者將自己讀過的好書和心得與其他讀者分享，能夠以書交友，共同提高，共同進步。本次調查顯示，有13個圖書館開展過向讀者推薦好書活動，如賀州學院圖書館學科館員在“讀者園地”欄目向讀者推薦國學經典讀物，桂林醫學院圖書館向讀者推介“醫學原版圖書”等。

（5）新生培訓。為了讓新讀者盡快熟悉館藏資源，盡快找到自己喜歡的書籍資料，圖書館一般都在9—10月開展新生入館培訓，這與印度著名圖書館學家阮岡納贊提出的“讓每個讀者有其書”“節約館員和讀者的時間”[2]兩個定律不謀而合。本次調查顯示，有13個圖書館網頁上能找到具體的新生培訓信息，如廣西大學圖書館網頁的“新生專欄”有詳細的資源分布介紹及常見問題回答等內容；桂林電子科技大學圖書館網頁新聞欄目里有“新生與圖書館”9篇，詳細介紹圖書館的資源、讀者如何使用圖書館以及圖書館工作和圖書館的發展變化等情況。

（6）征文。讀者積極參與征文活動，可以激發讀書熱情與閱讀欲望，讓圖書館更好地了解其閱讀傾向和閱讀需求，更好地提供個性化服務。本次調查顯示，有12個圖書館開展過征文活動，有些館還策劃了特色征文主題，如廣西師范大學圖書館“師大，我與您的際遇”征文大賽，賀州學院圖書館“書香相伴，夢想同行——我與圖書館”有獎征文活動，桂林理工大學博文管理學院圖書館“讀書·學習·成長”征文比賽等。

3廣西高校圖書館閱讀推廣活動存在的主要問題

3.1 沒有常態化開展閱讀推廣活動

在47個開展閱讀推廣活動的廣西高校圖書館中，只有2個圖書館把閱讀推廣活動作為常規服務項目。其一是河池學院圖書館每周五晚8點都在報告廳舉辦閱讀推廣活動，目前設有“冠英講壇、周末影院、周末文化沙龍”三大板塊，正在策劃拓寬范圍；其二是桂林理工大學圖書館秋季學期每周六、周日在雁山校區開展資源講座。此外，有15個高校圖書館的閱讀推廣活動以“讀書活動月”“資源宣傳月”或與“世界讀書日”“校園文化節”“科技節”等一起聯合進行“嘉年華”式活動，很難對讀者產生長期影響。

3.2 缺乏有創意的策劃和科學的評估

雖然廣西高校圖書館開展的閱讀推廣活動不乏亮點，如廣西師范大學圖書館的“飛歌青春，唱響校園”歌曲填詞大賽、青春勵志電影經典片段配音比賽等，但就總體而言，不外乎館藏資源利用培訓講座、專家講座、優秀讀者評選、好書推薦等少數幾種，形式大同小異，主題不夠新穎，閱讀推廣工作停留于“活動”層面，多數高校圖書館的閱讀推廣活動缺乏科學又有創意的策劃。另外，本次調查中沒有一個圖書館網站有活動總結或是對讀者進行深入調研，有的只是在閉幕式上以活動場面大小、參與人次多少等指標來說明活動的情況，這可能是導致廣西高校圖書館閱讀推廣活動質量不高的主要原因之一。

3.3 沒有充分利用新技術

廣西高校圖書館閱讀推廣活動的宣傳途徑以在圖書館網站信息和張貼海報為主，但目前尚有16個高校圖書館網頁無法打開或者網站正在建設之中，6個圖書館網頁無任何閱讀推廣信息。僅有7個圖書館主頁設有“讀書活動專欄”，其余40個圖書館的閱讀推廣活動相關信息只能在圖書館網站的“最新通告”“館內動態”等欄目中找到。廣西高校圖書館利用移動平臺推廣閱讀的只有5個，利用QQ推廣閱讀的只有3個，采用博客推廣閱讀的僅1個，大部分圖書館都沒有積極采用MSN或QQ、電子郵件、網上留言、圖書館博客、讀書論壇、讀書微博、手機短信、自助服務等新技術來推進閱讀活動的開展。

3.4 沒有積極主動參加全民閱讀推廣活動

總書記在清華大學百年校慶大會上發表重要講話指出，文化傳承創新是高校的四大基本功能之一。高校要在文化傳承創新方面有所作為，就必需充分發揮圖書館的作用，大力弘揚中國優秀傳統文化，使高校圖書館為經濟社會發展承擔起應盡之責。目前，廣西高校圖書館主要向本校師生服務，面向所在地區民眾服務的意識還很淡薄，很少參與農家書屋建設，很少參與到公共圖書館的社會閱讀推廣活動中去，廣大人民群眾享受不到高校圖書館的信息資源服務，這與高校“文化傳承創新”職能大相徑庭。

4促進廣西高校圖書館閱讀推廣活動發展的對策

4.1 成立閱讀推廣委員會等相關機構，推動閱讀推廣活動長期開展

廣西高等教育學會圖書館專業委員會應成立閱讀推廣委員會，制定廣西高校閱讀推廣方針政策，改變目前各館“單打獨斗”的局面，為廣西各高校圖書館的閱讀推廣工作保駕護航。在自治區高校閱讀推廣委員會的指導下，各高校圖書館制訂計劃，長期開展閱讀推廣活動，將閱讀推廣活動作為一項重要的常規業務來開展，并由圖書館牽頭，聯合學校相關部門在各高校成立閱讀推廣委員會分會。另外，各高校圖書館還應借鑒河池學院圖書館、桂林航天工業學院圖書館等7個圖書館的經驗，引導愛讀書、愛學習的學生自發組成讀者協會等社團組織，并努力使其成為圖書館開展閱讀推廣活動的好助手。

4.2 精心策劃閱讀推廣活動，完善閱讀推廣評估機制

科學策劃閱讀推廣活動，首先必須對讀者的閱讀需求、閱讀興趣、閱讀習慣等方面進行調研，策劃能真正吸引讀者的活動。活動的主題策劃既要對學生人格、文化品格的養成有“正能量”傳遞，又要與時俱進，關注社會文化熱點。活動的前期策劃可以引入“眾包”理念，發動學生參與，向學生征集優秀活動策劃案，汲取眾長，最后付諸實施。閱讀推廣活動結束后，應通過科學方法進行測評，及時總結分析活動成敗的原因，為后續推廣積累經驗。從圖書館自身角度看，閱讀推廣活動效果可以從活動經費是否超支、常規服務是否受到影響、宣傳是否到位等方面綜合評估；活動對讀者的影響可以通過問卷調查、讀者書評、閱讀水平認證方案等方式來評估。在這方面，日本、美國等發達國家已有成功經驗供我們借鑒，如日本Soka University于2007年啟動的閱讀水平認證方案，通過學生提交的書評和評論來認證學生的閱讀水平[3]就是一個很好的例子。

4.3 加強網站建設，利用新技術進行閱讀推廣

廣西各高校圖書館應該加強網站建設，逐步建立“虛擬圖書館”，包括具有本校特色的文獻信息資源檢索導航系統，和網上閱讀服務系統[4]。圖書館要想繼續保持閱讀大本營的地位，就必須運用新技術新模式進行閱讀推廣，做到與讀者互動、與“豆瓣”雙向互檢、海量信息的整合及一鍵搜索、眾多Web2.0工具的混搭等[5]。在通訊、網絡技術迅速發展的今天，可以將電信網、電視網、互聯網三網融合進行閱讀推廣[6]。移動閱讀有普遍發展的趨勢，廣西各高校圖書館應順應時代潮流，加快建立移動閱讀平臺，利用各種新技術進行閱讀推廣。

4.4 發揮區域圖書館共享優勢，推進全民閱讀推廣

廣西圖書館應充分發揮區域圖書館共享優勢，區域內高校圖書館與公共圖書館聯盟，聯合進行全民閱讀推廣。雖然目前高校圖書館具體該如何進行社會服務還沒有明確的實施準則，但少數圖書館已在積極探索，如：欽州學院圖書館在2012年4月23日開展的閱讀推廣活動中免費向公眾辦理借閱證就得到了當地民眾的好評。在中小城市，高校圖書館在資源、人才等方面比公共圖書館更有優勢。高校圖書館應改變“全民閱讀推廣是公共圖書館的事”的舊觀念，主動承擔起社會責任，積極參與到農家書屋建設、全民閱讀推廣活動中去，承擔起“文化傳承創新”的重任。

[參考文獻]

[1] 鄭偉青.高校圖書館閱讀推廣實踐現狀調查與分析——以“211工程”高校圖書館為例[J].圖書館工作與研究，2012（8）：108—112.

[2] 阮崗納贊.圖書館學五定律[M]. 夏云，譯. 北京：書目文獻出版社，1988：308—309.

[3] Ishiyama Mitsuaki.Development of Rending Movement in Soka University[J].Journal of College and University Libraries，2008（84）：36—46.

[4] 陳大廣.編制圖書館計劃和規劃的一些思考[J].圖書館界，2001（1）：50—52.