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項目驗收匯報材料范文1

竣工驗收匯報材料

湖南省第二工程有限公司

湘鄉(xiāng)技術(shù)產(chǎn)業(yè)園項目經(jīng)理部

2021年12月22日

技術(shù)產(chǎn)業(yè)園工程竣工驗收匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位來賓：

上午好！

我代表湖南省第二工程有限公司湘鄉(xiāng)技術(shù)產(chǎn)業(yè)園項目部歡迎各位參加今天本工程竣工質(zhì)量驗收會議。

由我公司承建的本工程已經(jīng)按施工合同約定和設(shè)計要求全部完成。日前，我公司已對本工程組織進行了竣工內(nèi)部驗收，項目部對內(nèi)部驗收發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量缺陷和問題進行了認真的整改。經(jīng)公司復(fù)檢，工程已具備竣工驗收條件。我公司項目部已向監(jiān)理單位和建設(shè)單位申請進行本工程竣工質(zhì)量驗收。以下我代表公司報告本工程施工質(zhì)量自檢評價情況。

一、 工程概況

1、本工程為湘鄉(xiāng)市技術(shù)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)項目工程總承包（EPC）工程，位于湘鄉(xiāng)市經(jīng)開區(qū)，由開元（湘鄉(xiāng)市）投資有限責(zé)任公司投資建設(shè)，湖南省建筑科學(xué)研究院有限責(zé)任公司設(shè)計，湖南核工業(yè)巖土工程勘察設(shè)計研究院勘測，湖南長順項目管理有限公司全程監(jiān)理，湖南省第二工程有限公司施工，湘鄉(xiāng)市建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督站監(jiān)督。

。

2、本項目建筑為工業(yè)廠房。其中標準廠房1-7#棟均為地上4層，框架結(jié)構(gòu)，總建筑面積為69353.71㎡；非標廠房1-5#棟均為地上1層，鋼結(jié)構(gòu)，非標廠房6-7#棟均為地上5層，框架結(jié)構(gòu)，總建筑面積為25295.94㎡。在施工合同范圍內(nèi)的基礎(chǔ)、主體、裝飾裝修、水電、消防等分部分項工程都已通過驗收。

二、施工依據(jù)

1、與建設(shè)單位簽訂的施工合同；

2、本工程招標文件；

3、本工程2020年02月的設(shè)計圖紙、圖紙會審紀要。設(shè)計變更和工程洽商記錄；

4、本工程施工組織設(shè)計及專項工程施工方案。

5、相關(guān)法律法規(guī)：

中華人民共和國建筑法 中華人民共和國主席令91號

建設(shè)工程質(zhì)量管理條例國務(wù)院279號令

實施工程建設(shè)強制性標準監(jiān)督規(guī)定 建設(shè)部81號令

6、相關(guān)施工規(guī)范規(guī)程和標準：

建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準

工程測量規(guī)范

建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范

砼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范

砌體工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范

砼強度評定標準

建筑地面工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范

建筑裝飾裝修工程質(zhì)量驗收規(guī)范

屋面工程質(zhì)量驗收規(guī)范

建筑給水排水及采暖施工質(zhì)量驗收規(guī)范

建筑電氣工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范

智能建筑工程質(zhì)量驗收規(guī)范

電梯工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范

建筑變形測量規(guī)程

民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范

三、施工質(zhì)量控制措施

1、建立項目質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系并有效運行

為履行施工合同的約定，我公司成立了以李燦紅為項目經(jīng)理，以蔡立安同志為項目技術(shù)負責(zé)人，設(shè)立了“五部一室”的項目組織機構(gòu)，明確了相關(guān)施工管理崗位工作職責(zé)。按湖南省建設(shè)行政主管部門施工項目部關(guān)鍵崗位配備標準配備了相應(yīng)數(shù)量的施工管理人員。項目各崗位管理人員認真執(zhí)行公司三個標準管理體系文件和“一流 超越”的質(zhì)量方針，編制了《項目質(zhì)量策劃書》并認真實施。

2、編制施工方案并實施

項目部認真編制了施工組織設(shè)計和施工測量方案、檢驗和試驗計劃及裝飾裝修和機電安裝等工程專項施工方案，按公司管理制度規(guī)定，分別對施工管理人員和作業(yè)人員進行技術(shù)交底，每道工序?qū)嵭凶詸z、互檢、交接檢查和專檢制度，上道工序質(zhì)量不合格，不得進行下道工序施工，由專職質(zhì)檢員檢驗復(fù)查報監(jiān)理驗收后進行下道工序施工。所有檢驗批隱蔽工程均通過了監(jiān)理的中間驗收。

3、嚴格施工過程控制

項目部施工前對本項目生產(chǎn)要素所涉及的相關(guān)施工活動進行了識別分析，項目部組織機構(gòu)設(shè)立和施工管理崗位人員配備充分滿足了施工過程控制人力資源的需求，對勞務(wù)作業(yè)人員進行施工規(guī)范的學(xué)習(xí)和質(zhì)量安全操作規(guī)程教育培訓(xùn)；在現(xiàn)場布置了適宜安全的施工機具設(shè)備，對關(guān)鍵工序編制了作業(yè)指導(dǎo)書，實行樣板先行制度，進行技術(shù)安全交底后認真實施，對質(zhì)量通病編制了防治方案并進行預(yù)控；對施工環(huán)境按國家環(huán)保標準進行控制。

項目部認真按圖施工，堅持每周召開項目生產(chǎn)例會，協(xié)調(diào)解決施工生產(chǎn)中的問題。每半月進行項目質(zhì)量安全檢查，公司每月對現(xiàn)場進行質(zhì)量安全監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)并消除質(zhì)量安全隱患問題?；A(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)和裝飾及機電安裝施工階段未發(fā)生質(zhì)量事故。

4、原材料采購、驗收及使用把關(guān)

項目部物資材料采購前均編制采購計劃，對合格供方進行了評價選擇，主要物資材料的出廠合格證齊全真實有效，物資材料的進場驗證、驗收和監(jiān)理報驗、見證取樣、進場復(fù)試符合規(guī)定。所有工程使用的物資材料堅持“先檢后用，不合格品不得發(fā)放使用”的原則。確保了本分部工程物資材料均為合格產(chǎn)品。

四、質(zhì)量控制資料

1、地基與基礎(chǔ)分部、主體結(jié)構(gòu)分部工程等通過驗收，其質(zhì)量控制資料已經(jīng)整理完畢，裝訂成冊。

五、安全和功能檢驗資料

1、建筑物垂直度、標高、全高測量記錄

我公司項目部使用LT202經(jīng)緯儀和50m鋼尺（儀器和鋼尺均送檢）對建筑物垂直度、標高和全高進行測量。建筑物大角垂直度全高最大偏差為9mm，標高全高最大偏差為15mm，標高全高最小偏差為1mm，符合《砼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（GB50204---2002）允許偏差不大于30mm的要求。詳見垂直度、標高測量記錄。

2、建筑物沉降觀測測量記錄

沉降觀測點的標志形式采用《建筑變形測量規(guī)程》（JGJ8——2007）隱蔽式沉降觀測標志，水準基點按規(guī)程要求埋設(shè)，每棟設(shè)置4個以上觀測點。選用DSZ2型精密水準儀和塔尺及50m鋼尺（儀器和鋼尺均送檢），固定2名專職測量員進行沉降觀測，在主體和裝飾裝修施工階段（每層）進行觀測并記錄，累計沉降最大值5mm，沉降最小值1mm，沉降值符合規(guī)范規(guī)定。（詳見沉降觀測記錄）

3、主要裝修材料的使用及室內(nèi)環(huán)境檢測

依據(jù)《民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》（GB50325——2010）規(guī)定，我公司項目部對主體結(jié)構(gòu)施工使用的建筑主體材料（砂、石、砌塊、空心磚、加氣砼塊、砼、水泥）和裝飾裝修材料石材及瓷質(zhì)磚、水性處理劑、水性涂料、水性膠粘劑等到進行了進場放射性、甲醛和有機化合物（VOCS）的檢測，對室內(nèi)環(huán)境污染物濃度進行了檢測，檢測結(jié)果均符合設(shè)計和規(guī)范要求。

六、觀感質(zhì)量驗收

1、本工程主體結(jié)構(gòu)工程砼框架結(jié)構(gòu)成型，表面平整，線角順直，觀感效果好；砌體工程砂漿飽滿，灰縫橫平豎直，厚薄均勻，觀感效果好，均已經(jīng)通過觀感質(zhì)量驗收。

2、本工程建筑與結(jié)構(gòu)及室內(nèi)外裝飾裝修工程觀感質(zhì)量檢查評價為好

3、本工程給排水工程觀感質(zhì)量檢查評價為好

4、本工程建筑電氣工程觀感質(zhì)量檢查評價為好

5、本工程電梯工程觀感質(zhì)量檢查評價為好

6、本工程智能建筑工程觀感質(zhì)量檢查評價為好

七、強制性條文執(zhí)行情況

依據(jù)建設(shè)部81號令《實施工程建設(shè)強制性標準監(jiān)督規(guī)定》，裝飾和機電安裝施工過程中，我公司項目部嚴格按建設(shè)部下發(fā)的2013年版中華人民共和國《工程建設(shè)標準強制性條文》（房屋建設(shè)部分）要求進行施工，施工過程工程質(zhì)量、安全、衛(wèi)生和環(huán)境保護等方面均無違反強制性標準條文的情況。

八、安全生產(chǎn)和文明施工

我公司項目部進場后，依據(jù)公司規(guī)定，編制并實施了“施工現(xiàn)場安全質(zhì)量標準化達標驗收工作方案”，基礎(chǔ)施工、主體結(jié)構(gòu)和裝飾裝修及機電安裝階段施工期間未發(fā)生生產(chǎn)安全事故。文明施工達到JGJ59—2011標準合格要求。通過了長沙市安監(jiān)站基礎(chǔ)、主體及裝飾施工階段達標驗收，并且獲得了湖南省安全質(zhì)量標準示范工地稱號。

九、房屋建筑工程質(zhì)量保修

我公司承諾從驗收合格之日起，認真履行合同和《房屋建筑工程質(zhì)量保修辦法》（建設(shè)部80號令）規(guī)定，在正常使用條件下，本工程最低保修期間：

地基基礎(chǔ)和主體結(jié)構(gòu)工程，使用年限為50年；

屋面防水、衛(wèi)生間防水、外墻面防滲漏為5年；

電氣管線、給排水管道、設(shè)備安裝為2年；

十、施工質(zhì)量自檢評定結(jié)論

本工程自開工以來，我公司項目部克服了施工條件的各種困難，經(jīng)過精心施工，工程施工內(nèi)容已經(jīng)按施工合同約定和設(shè)計要求全部施工完成，單位工程所含分部工程的檢驗批、分項工程驗收均合格，質(zhì)量控制資料齊全完整，安全和功能檢驗資料及功能抽查結(jié)果符合設(shè)計要求和規(guī)范規(guī)定，觀感質(zhì)量符合要求。綜合以上自檢內(nèi)容，本單位工程施工質(zhì)量自檢評定為合格，請予核驗。

祝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和來賓身體健康、工作順利！

謝謝！

湖南省第二工程有限公司

項目驗收匯報材料范文2

關(guān)鍵詞：房屋建筑工程；施工；質(zhì)量控制

中圖分類號： O213.1 文獻標識碼： A 文章編號：

一、房屋建筑工程施工質(zhì)量的特點

1.影響因素多。房屋建筑工程的施工質(zhì)量受到多種因素的影響。因此，工程項目的施工質(zhì)量控制必須考慮這些因素的影響。

2.質(zhì)量波動大。由于房屋建筑產(chǎn)品生產(chǎn)的單件性和流動性，不具有一般工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的固定生產(chǎn)流水線、規(guī)范化的生產(chǎn)工藝、完善的檢測技術(shù)、成套的生產(chǎn)設(shè)備和穩(wěn)定的生產(chǎn)環(huán)境，所以工程質(zhì)量易產(chǎn)生波動而且波動大。

3.質(zhì)量隱蔽性。房屋建筑工程項目在施工過程中由于工序交接多、

中間產(chǎn)品多、隱蔽工程多，質(zhì)量存在一定的隱蔽性。

4.終檢局限大。工程項目的終檢(竣工)驗收存在一定的局限性，因此工程項目的施工質(zhì)量控制應(yīng)以預(yù)防為主，防患于未然。

二、房屋建筑工程質(zhì)量控制的重要性

房屋施工的質(zhì)量問題是影響建筑物外觀及使用功能的主要因素，

直接決定著建筑施工企業(yè)的經(jīng)營狀況及在業(yè)內(nèi)的信譽度。建筑企業(yè)要想在激烈的市場競爭中占有一席之地，必須提高自身的競爭力，加強工程質(zhì)量管理，惟有提高施工質(zhì)量才能提高競爭力。要確保產(chǎn)品質(zhì)量能滿足顧客、法律、規(guī)范等方面的要求，質(zhì)量控制是必要的手段。可見，建筑工程質(zhì)量控制研究具有十分重要的現(xiàn)實意義。

三、從影響工程質(zhì)量的因素進行質(zhì)量控制

影響施工質(zhì)量的因素主要有人、材料、機械、方法及環(huán)境五大方面。施工過程中對這五方面的因素進行嚴格控制，是保證施工質(zhì)量的關(guān)鍵工作。

1.人是影響質(zhì)量的首要因素。施工時，首先要考慮到對人的因素控制，因為人是施工工程的主體。加強人的因素控制，要審查專業(yè)人員的持證上崗情況，審查施工單位的管理水平、技術(shù)操作水平、特殊作業(yè)人員的技術(shù)資質(zhì)，杜絕無證上崗。

2．材料是質(zhì)量的保證。建筑材料是建筑工程的核心，是工程施工的物質(zhì)條件。材料質(zhì)量是工程質(zhì)量的基礎(chǔ)，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響整個建筑工程質(zhì)量的好壞。

3．注意施工機械及測量儀器的安全、規(guī)范操作。建筑機械設(shè)備的控制主要包括施工機械設(shè)備控制和生產(chǎn)機械設(shè)備控制兩方面。施工機械設(shè)備包括起重設(shè)備、各項加工機械、專項技術(shù)設(shè)備、檢查測量儀器

表設(shè)備及人貨兩用電梯等。

4．環(huán)境因素。影響工程項目質(zhì)量的環(huán)境因素主要有工程技術(shù)環(huán)境、工程管理環(huán)境、勞動環(huán)境。

5．施工技術(shù)。施工技術(shù)作為一種質(zhì)量控制的手段穿插影響質(zhì)量因素的各個方面。作為一個關(guān)鍵因素，就應(yīng)該細化到各層面，安排好交叉作業(yè)，抓好細部處理，確保工程質(zhì)量目標的實現(xiàn)。

四、從施工階段方面控制工程質(zhì)量

1．施工準備階段的質(zhì)量控制

（1）協(xié)助建設(shè)單位做好工程承包單位的選定，是做好工程質(zhì)量控制的首要問題。

（2）嚴格審查工程分包單位的資質(zhì)，是保證分項、分部工程質(zhì)量的重要前提。

（3）認真審核設(shè)計圖紙。工程施工前，首先對設(shè)計文件、施工圖紙等進行會審，檢查核對是否符合現(xiàn)場和施工的實際條件，設(shè)計深度是否滿足施工要求，盡量避免因設(shè)計疏忽或考慮不周給后續(xù)施工帶來矛

盾和困難。

（4）根據(jù)工程特點、設(shè)計要求和規(guī)范規(guī)定，審查工程總包單位申報的施工組織設(shè)計，特別要審查保證工程質(zhì)量的組織和技術(shù)措施，這是從組織上做好質(zhì)量監(jiān)控的重要內(nèi)容。

（5）對進入施工現(xiàn)場的各種建筑材料、配件、設(shè)備進行控制，是保證工程質(zhì)量的基礎(chǔ)。凡是進場的各種建筑材料、配件、設(shè)備等，都必須有出廠合格證和試驗報告等。對各種建筑材料，必須經(jīng)監(jiān)理見證取樣復(fù)試合格后準予使用。

（6）施工方式選擇最優(yōu)化。在施工方式的選擇上，必須以增強施工方案和施工工藝的實用性和先進性為原則，進行優(yōu)化設(shè)置。必須采取符合施工要求的施工方案、質(zhì)量標準以及操作規(guī)程，采取較為先

進的工藝，用以帶來更高的生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量。

2．施工過程中的質(zhì)量控制

（1）在每道工序開工前,監(jiān)理人員應(yīng)復(fù)查承包人對各工序的具體準備工作，復(fù)查承包人施工方案和施工措施是否落實，施工中隨機復(fù)查承包人使用的砂漿混凝土配合比及其抗壓強度是否符合設(shè)計規(guī)定。對關(guān)鍵部位、關(guān)鍵工序，實行旁站監(jiān)理，復(fù)查工程的軸線位置、標高

、混凝土構(gòu)件尺寸等。

（2）嚴格工序交接檢查和隱蔽工程檢查驗收。堅持上道工序不經(jīng)檢查驗收不準進行下道工序的原則。堅持隱蔽工程不經(jīng)自檢合格和不經(jīng)監(jiān)理檢查驗收不得隱蔽的原則。隱蔽驗收檢查后，要辦理隱檢簽證手續(xù)，列入工程檔案。未經(jīng)檢查或檢查不合格的隱蔽工程，不能進行下道工序施工。

（3）行使質(zhì)量監(jiān)督權(quán)和否決權(quán)。督促施工單位嚴格按設(shè)計要求或施工規(guī)范操作，對不符合要求的行為，堅決行使質(zhì)量否決權(quán)。

（4）嚴格控制工程變更、設(shè)計變更及質(zhì)量技術(shù)簽證。監(jiān)理人員要及時做好審核、協(xié)調(diào)、處理、歸類、整理等工作。

（5）對工程分部、分項、分階段進行質(zhì)量檢查驗收，并提出質(zhì)量評估，列出質(zhì)量問題，督促施工單位整改。

3．施工后期的質(zhì)量控制

（1）在工程正式竣工驗收前，總監(jiān)理工程師應(yīng)組織建設(shè)、施工、監(jiān)理單位有關(guān)人員對工程進行預(yù)驗。

（2）提出質(zhì)量評估報告和監(jiān)理工作總結(jié)。對質(zhì)量評估報告中的評估結(jié)論，要求客觀、真實，明確各分部和單位工程質(zhì)量評定意見，并做好竣工驗收匯報材料的準備工作。

（3）對于工程竣工驗收工作，要審查有關(guān)資料，實地查驗工程質(zhì)量，

聽取質(zhì)監(jiān)部門和建設(shè)單位對監(jiān)理工作的評價，并在竣工驗收報告上簽署意見。

（4）認真做好工程監(jiān)理資料的建立、收集和整理工作。監(jiān)理資料不僅是監(jiān)理人員對工程實施工程質(zhì)量監(jiān)控的記錄，也是查找原因、分清責(zé)任的依據(jù)之一。待工程竣工驗收交付使用后，總監(jiān)理工程師應(yīng)及時整理成冊，上交公司歸檔。

五、結(jié)束語

總之，百年大計，質(zhì)量為本。房屋建筑工程的質(zhì)量關(guān)系到人們?nèi)粘Ｉ詈蜕?、財產(chǎn)安全。因此，在工程施工管理眾多方面中，質(zhì)量管理是關(guān)鍵和核心。只有做好房建工程施工質(zhì)量策劃和房屋建筑工程施

項目驗收匯報材料范文3

［關(guān)鍵詞］軟件工程 項目驅(qū)動 教學(xué)改革

［作者簡介］范會聯(lián)（1971- ），男，重慶人，長江師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院，副教授，碩士，主要從事軟件工程、智能信息處理的教學(xué)與研究工作。（重慶 408100）仲元昌（1968- ），男，四川南充人，重慶大學(xué)通信工程學(xué)院，副教授，博士，研究生導(dǎo)師，主要從事通信與測控系統(tǒng)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域的教學(xué)與研究工作。（重慶 400030）

［基金項目］本文系2011年重慶市教委研究項目“基于RFID的校園安全防范系統(tǒng)研究與設(shè)計”的研究成果。（項目編號：KJ111304）

［中圖分類號］G642.3 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2013）05-0147-02

軟件產(chǎn)業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)的核心、國民經(jīng)濟信息化的基礎(chǔ)，已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國軟件開發(fā)行業(yè)人才需要量已經(jīng)超過30 萬人，并仍以每年20%的速度增加，其中初級軟件開發(fā)工程師的需求量就高達20 萬人，軟件服務(wù)外包、3G 研發(fā)的人才缺口更大。但讓人困惑的是，近年來失業(yè)率排在前10 位的專業(yè)中涉及計算機科學(xué)與技術(shù)。一方面每年相當一部分計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，另一方面企業(yè)招聘不到對口的軟件人才，這說明學(xué)校培養(yǎng)的軟件人才與企業(yè)的實際需要存在較大差距。目前我國500 多所院校開設(shè)了計算機專業(yè)，培養(yǎng)方式各具特色，但培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的優(yōu)秀軟件開發(fā)人員，仍是教學(xué)實踐中值得進一步研究和解決的問題。本文分析研究了軟件工程課程的特點及傳統(tǒng)教學(xué)實踐中涉及的普遍問題，提出在軟件工程課程的教學(xué)實踐中引用基于項目驅(qū)動的復(fù)合教學(xué)式理念，并從教學(xué)定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐教學(xué)等方面進行了探索。

一、課程特點及教學(xué)定位

軟件工程是一門理論與實踐并重的課程，涉及內(nèi)容廣泛，從工程意義上講，包括軟件開發(fā)、維護和管理等活動的總體；從學(xué)科意義上講，包括與軟件開發(fā)相關(guān)的理論、原理、方法和技術(shù)。ACMCC2001 草案把軟件工程學(xué)分為七大核心專題：軟件過程和軟件生命周期模型、需求分析、軟件設(shè)計、測試和評估、軟件進化、軟件項目管理、軟件工具和環(huán)境。為滿足社會對不同層次計算機專業(yè)學(xué)生在軟件工程方面知識和能力的要求，軟件工程課程應(yīng)設(shè)計成一個多層次的課程系列。針對計算機專業(yè)應(yīng)用型本科學(xué)生，將教學(xué)定位在兩個方面：一是從軟件生命周期的角度，講解軟件工程的基本概念、基本原理和基本方法；二是從工程應(yīng)用的角度，講解系統(tǒng)性、規(guī)范化的通用開發(fā)技術(shù)。軟件工程課程教學(xué)應(yīng)既重視理論知識和分析問題與解決問題的方法，又重視軟件工程實踐。課程教學(xué)目標是使學(xué)生掌握需求分析、概要和詳細設(shè)計及軟件測試與維護等內(nèi)容，用軟件工程的原則、開發(fā)方法與技術(shù)實現(xiàn)中、小規(guī)模項目的開發(fā)與管理，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識與技能、團隊協(xié)作能力、分析與解決問題、談判與溝通能力、創(chuàng)新與發(fā)展能力等方面得到良好的訓(xùn)練，為將來從事大型軟件系統(tǒng)的開發(fā)與維護打下扎實的基礎(chǔ)。

二、傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容枯燥、抽象、陳舊。目前的軟件工程教材偏向純理論介紹，主要講解方法學(xué)，從結(jié)構(gòu)化或面向?qū)ο蟮慕嵌戎v解軟件開發(fā)過程的理論知識，缺少案例支撐。大部分學(xué)生對軟件項目概念的理解是建立在其他課程設(shè)計的基礎(chǔ)上，沒有軟件項目的經(jīng)驗，因而妨礙學(xué)生對軟件工程中基本概念的理解，如可行性分析、需求分析、需求變更、過程管理、質(zhì)量保障等，不明白為什么要做可行性分析、需求分析，以及需求變更的必然性及管理措施。隨著軟件系統(tǒng)向社會各方面的滲透以及軟件系統(tǒng)的規(guī)模不斷擴大，對軟件系統(tǒng)的質(zhì)量要求越來越高，這對軟件工程課程的教學(xué)內(nèi)容提出了新的要求。從內(nèi)容上看，不僅要重視方法，還要重視開發(fā)工具與環(huán)境；不僅要重視開發(fā)過程，更要重視開發(fā)過程中的過程管理和質(zhì)量保證措施，這些知識和技能，不能僅僅依靠書本和課堂教學(xué)來獲得。

2.案例教學(xué)中采用的案例不當。軟件工程的實踐性很強，教學(xué)時一般采用案例教學(xué)法，方法的成效取決于選擇的案例，案例如果選擇不當，則教學(xué)效果肯定不好。很多教師在教學(xué)時，由于缺少實際軟件項目的開發(fā)和管理經(jīng)驗，導(dǎo)致案例的選取要么不貼近學(xué)生實際，如機票預(yù)訂、倉庫管理項目，學(xué)生缺少實際接觸經(jīng)驗，因而理解困難或不感興趣；要么選擇的案例規(guī)模較小，如簡單的成績管理系統(tǒng)，在學(xué)生的角度來看，可以直接進行設(shè)計和編碼，不清楚為什么要進行可行性研究、需求分析；要么案例前后不連貫，如由于教師缺少實際項目開發(fā)經(jīng)歷，導(dǎo)致可行性分析的階段選用機票預(yù)訂，需求分析用倉庫管理，而設(shè)計又選用人事管理等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生對軟件項目、軟件工程沒有建立完整的概念，缺乏對所學(xué)知識的整體認識。

3.重講解、輕討論，缺乏實戰(zhàn)練習(xí)。軟件工程課程的實踐性要求很強，在傳統(tǒng)軟件工程教學(xué)過程中，教師一味講解軟件工程的基本原理、理論，或一味分析一些簡單案例，忽視了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，沒有讓學(xué)生參與教材內(nèi)容或案例的分析討論。雖然有實驗教學(xué)的要求，但一般只停留在組織學(xué)生編寫軟件項目設(shè)計文檔的單一環(huán)節(jié)上，由于學(xué)生沒有進行實際項目的演練，教學(xué)效果不理想。盡管這種以教師講授為主的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中使用了一些情境教學(xué)，但僅僅遵循原有理論教學(xué)過程模式，并未按典型工作任務(wù)模式完成情境教學(xué)，培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏自主探索知識的能力和運用知識解決實際問題的能力。因此，切實加強軟件工程教學(xué)的創(chuàng)新與改革至關(guān)重要。

三、項目驅(qū)動的復(fù)合教學(xué)模式

復(fù)合教學(xué)模式是以科學(xué)的教學(xué)理論為指導(dǎo)，依托分組教學(xué)、研討、協(xié)作、活動參與等多種教學(xué)模式的相互交叉、相互滲透，并融合多元化的教學(xué)內(nèi)容、多樣性的教學(xué)形式、現(xiàn)代化的教學(xué)方法而形成的綜合性、立體性的教學(xué)模式。結(jié)合軟件工程課程特點，提出“項目驅(qū)動的復(fù)合教學(xué)模式”，以項目為主體，組織學(xué)生以團隊的形式參加項目分析、設(shè)計、實現(xiàn)和管理，在項目實施過程中，激勵學(xué)生自我認識，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與創(chuàng)新，營造討論爭辯的機會和氣氛，并以討論的形式鼓勵學(xué)生表達各自的觀點和思想，從而積極主動地參與分析、概括或評價等思維活動，將軟件工程的分析、設(shè)計、實現(xiàn)、管理等各個知識點的講解融入項目實施的各個階段。項目驅(qū)動的復(fù)合教學(xué)模式由以下幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成：

1.學(xué)生分組。學(xué)生按系統(tǒng)分析、設(shè)計、實現(xiàn)、測試的角色組成4～5人的開發(fā)團隊，選舉一人作為項目負責(zé)人，明確各自的分工和職責(zé)，并協(xié)作完成，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、溝通能力和協(xié)調(diào)管理等能力。隨著教學(xué)進度展開，把項目實施與理論教學(xué)結(jié)合起來。

2.確定項目。項目的確定分為教學(xué)案例和演練項目。教學(xué)案例是教師用于組織課堂教學(xué)講解的項目，由教師根據(jù)學(xué)生的特點確定。演練項目是在教師的指導(dǎo)下由小組根據(jù)各自的興趣、特長自行選擇，用于課后同步訓(xùn)練。

3.教學(xué)內(nèi)容及方法的改革。教學(xué)內(nèi)容的選取以整合相關(guān)課程中相同知識點使教學(xué)內(nèi)容更加精煉為指導(dǎo)思想，根據(jù)市場和企業(yè)對軟件人才的需求，將重要、經(jīng)典的基本概念、知識點連同相應(yīng)的技能串聯(lián)起來講授和實踐。軟件工程課程的教學(xué)內(nèi)容將軟件過程模型、工程管理、需求工程、分析建模、軟件設(shè)計、軟件構(gòu)造、測試以及軟件交付與維護為骨干，融入數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等相關(guān)課程知識，按和J2EE兩個方向構(gòu)建組合式、模塊化教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新思維為目標，將理論知識融入教學(xué)案例的講解中，通過分析、演繹、推斷、歸納，引導(dǎo)學(xué)生認真分析項目中體現(xiàn)的軟件工程領(lǐng)域的問題，運用啟發(fā)式教學(xué)方法建立教師、學(xué)生雙向交互的教與學(xué)通道，啟發(fā)學(xué)生對軟件開發(fā)問題的認識和思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，使其通過積極的思維和討論獲得知識。

4.演練項目的過程管理。演練項目作為課外同步訓(xùn)練項目，教師以需求方與技術(shù)顧問的雙重身份參與其中。作為需求方，教師針對演練項目提供大致的功能需求，鼓勵學(xué)生通過分析問題、調(diào)查研究、分析需求和管理需求等活動，學(xué)習(xí)軟件需求工程的基礎(chǔ)知識和基本技能。作為技術(shù)顧問，教師為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和解決問題的方法及手段的建議，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和討論。演練項目的實施按項目規(guī)劃、迭代開發(fā)兩個階段組織進行。在項目規(guī)劃階段，完成定義項目開發(fā)過程模型、定義項目組織結(jié)構(gòu)、分配人員角色、估算項目規(guī)模、制訂進度計劃。迭代開發(fā)階段是由需求分析、軟件設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、模塊開發(fā)與測試各環(huán)節(jié)組成的循環(huán)逐步求精的過程。整個演練項目的實施要求在規(guī)范的、可控的過程中完成，具體保障措施如下：一是明確開發(fā)任務(wù)并落實到小組的每個成員，由項目負責(zé)人填寫任務(wù)跟蹤表，監(jiān)督任務(wù)執(zhí)行情況，小組各成員通過不同角色的任務(wù)分工，共同協(xié)作完成項目開發(fā)任務(wù)；二是實行每周例會制度，保證所有成員在規(guī)定時間進行討論交流；三是將需求分析、軟件設(shè)計、模塊開發(fā)、集成測試等關(guān)鍵階段產(chǎn)品置于配置管理的控制下，并實行階段評審機制，要求各項目組在完成每個里程碑的任務(wù)后，提交相應(yīng)技術(shù)文檔，推薦一名代表就該階段完成工作情況、遇到的問題及解決方法作小型匯報，并組織學(xué)生進行技術(shù)評審。

5.演練項目驗收。在完成演練項目的開發(fā)任務(wù)后，由教師組織項目驗收討論會，要求每個小組演示項目成果，從系統(tǒng)背景、團隊介紹、采用的技術(shù)、系統(tǒng)優(yōu)勢及存在問題等方面匯報，演示系統(tǒng)的各項功能，回答教師和同學(xué)的提問，以團隊的形式提交軟件需求規(guī)格說明書、軟件設(shè)計文檔、項目代碼、軟件測試文檔、軟件過程管理文檔、每周工作報告以及任務(wù)跟蹤表等材料。

6.課程考核。課程考核分為理論考核和實踐考核兩個方面。理論考核采取開卷考試，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成給定案例的分析和設(shè)計方案，重點考核學(xué)生思考、分析和解決問題的能力；學(xué)生的實踐考核成績由小組成績和個人成績兩部分組成，小組成績根據(jù)各小組提交的演練項目結(jié)題材料，并結(jié)合項目驗收匯報情況進行評定；個人成績根據(jù)每周工作報告和任務(wù)跟蹤表由小組組長和教師進行綜合評價。

進行教學(xué)改革的最終目的是培養(yǎng)符合市場和社會需求的創(chuàng)新型軟件人才，在基于項目驅(qū)動的軟件工程課程復(fù)合式教學(xué)模式下，培養(yǎng)的人才具有扎實的理論基礎(chǔ)知識，通過相關(guān)知識的組合式、模塊化的理論教學(xué)方法，強化學(xué)生的認知，使其更牢固地掌握理論知識；具有獨立思考和基本的創(chuàng)新能力，在復(fù)合式教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生分析問題，積極思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主創(chuàng)新能力；具有團隊協(xié)作精神，以項目驅(qū)動小組協(xié)作開發(fā)，培養(yǎng)團隊合作精神。在項目進行的各個階段，要通過明確任務(wù)、落實責(zé)任、任務(wù)跟蹤、協(xié)作開發(fā)、定期討論、階段評審和項目驗收各個環(huán)節(jié)的協(xié)同工作，達到培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神與合作意識的目的。

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