前言：中文期刊網精心挑選了管理理念心得體會范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

管理理念心得體會范文1

1 臨床資料

本組選取2009年1月至2010年10月我院心內科住院患者共60例，男31例，女29例；年齡80-92歲，平均86±5.1歲。其中高血壓病25例、心絞痛12例、心肌梗死8例、心功能不全10例、心律失常5例。合并糖耐量減低8例、肺部感染6例、腎功能減退3例、老年性癡呆2例。

2 心理特點

2.1焦慮、抑郁、孤獨 由于離退休后社會關系、地位變化及喪偶、獨居等家庭原因，焦慮、抑郁、孤獨心理障礙明顯，表現為失眠、煩躁、情緒低落或不穩定；擔心家人朋友嫌棄；甚至擔心病情危重治療效果差會長期遭受疾病的折磨，無自理能力需人照顧等，情緒易激動，好發脾氣。資料顯示，焦慮抑郁在冠心病、高血壓、心律失常等患者中有很高的患病率[1]，且與心血管事件及預后密切相關，是心血管疾病的獨立危險因素[2]。

2.2認知功能減退 表現為記憶力、視力及聽力明顯減退，經常忘記樓層、走錯病房、忘記吃藥等等，嚴重者甚至老年性癡呆表現，生活不能自理，活動不便，易摔倒。

2.3絕望、對生活失去信心 老老年人多患慢性病，病程時間長且合并臟器損傷癥多，治療效果差，認為即使治療也會給家庭帶來沉重的經濟負擔。很多癥狀如心絞痛、胸悶、呼吸困難等頻繁發作，使患者心理極度緊張、瀕死感，甚至失去治療的信心。其結果使治療依從性下降以至拒絕治療。過度的絕望、悲觀情緒可進一步使人體免疫機能減弱，機體抵抗力下降。

2.4固執、多疑 部分患者固執己見、愛挑毛病、對事物變得異常敏感，總會懷疑自己患的是不治之癥，疑慮重重。即使對醫務人員的話也是半信半疑，有的則憑自己僅有的醫學常識去判斷病情和預后，猜忌心態較重。

3 護理對策及體會

3.1用心交流，注意溝通技巧 老老年人的各種生理機能有所下降，與患者交流的時候一定要專心、熱心和誠心。患者由于其經歷、職業、文化程度、家庭環境及經濟狀況各不相同，其心理活動也各不一樣。護理人員要尊重患者的閱歷及社會地位，做到態度誠懇，語言文明，觀察仔細，服務周到。要細心仔細傾聽患者的感受，不隨意在患者面前談論病情。經常巡視病房，觀察患者的情緒變化，做到勤看、勤問、勤聽。用溫馨的語言去影響患者，通過交談來了解病人擔心什么、需要什么，及時了解并使問題得到解決。與患者交流時多使用鼓勵性的語言，使患者在住院期間體會到家庭的溫暖。 3.2健康知識指導 根據患者及家屬健康知識水平和心理特點，并針對每個病種結合患者具體情況制定個性化教育措施并采用淺顯易懂的語言宣講疾病健康知識。如膳食中注意應低鹽、低脂肪或低糖、多種蔬菜易消化飲食；哪些藥宜飯前服、哪些藥飯后服，藥物副作用以及活動鍛煉要求等。同時，定期舉辦老年保健講座，訂閱老年相關報刊雜志，不斷增加患者的健康知識水平，提高自我保健能力。

3.3鼓勵家屬陪護、探視 住院期間患者最需要的還是家屬和朋友的關心和探望，要努力說服家屬及朋友盡量多陪護患者，多與患者進行交流，照顧患者的生活起居，戒除煙酒等不良生活習慣。用積極的心態影響患者，使患者獲得心理上的安慰和支持，樹立生活的信心。鼓勵自我放松，多聽音樂。努力消除患者的恐懼、焦慮、悲觀等消極心理，保持愉快的心情和樂觀的情緒。

3.4 生活護理 正是由于老老年人認知功能減退的特點，生活護理顯得尤為重要。對于生活能自理的患者給予協助其打開水、訂飯，對于生活不能自理的患者則更需要幫助解決具體困難，如協助翻身、服藥、大小便等；對于臥床時間長者協助患者翻身以防褥瘡形成、墜積性肺炎等并發癥的發生；保持病房安靜、整潔，晚上關大燈，開小燈，光線柔和利于睡眠。病床要低、被褥保暖并打開護欄防止墜床等。

總之，老老年患者是一個特殊群體，仔細分析其心理特點及做好心理護理有助于提高其治療依從性，增加患者信任度。同時對于提高患者生活質量、融洽護患關系也有重要意義。

參 考 文 獻

管理理念心得體會范文2

一、修身養性，展現教師的人格魅力

教師的良好人格能對學生產生良好的影響，是形成學生人格的重要條件。前蘇聯教育家烏申斯基曾經說過：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業的一切。在教育工作中，一切都應該以教師的人格為依據，因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現出教育的力量，任何規章制度，任何人為的機關，無論設想的多么美妙，都不能代替教育事業中教師的人格。因為只有人格才能影響人格的形成和發展，只有性格才能形成性格。”

二、熱愛學生，做到對學生尊重與寬容

“教育是人學”。教師勞動的對象是有著豐富情感和人格尊嚴的、具有主觀能動性的、具體的人。人是教育的出發點和歸宿應成為教育理論與實踐的邏輯起點。

（一）教師應尊重學生

作為教師，我們應該“以人為本”，充分尊重學生的獨立人格和自由意志，尊重學生多姿多彩的選擇，尊重學生主動活潑的呈獻。

（二）教師還要學會寬容學生

寬容，是做人的一種美德，施與這種美德會對受與者會產生意想不到的效果。當然這種寬容并不是放縱。

寬容是一種修養，能使教師遇到突發事件仍保持一種平等、平和的心態對待學生；寬容是一種胸襟，能使學生感受到教師廣闊的心胸；寬容更是一門教育藝術，它能使教師不厭其煩地對學生堅持耐心的多方式的教育，給學生以自我反思、認識、改正錯誤的機會。著名教育家魏書生先生對犯錯誤的學生，常常讓他們先做一件好事，然后寫一份心理活動說明書，要求反映出做好事前、做好事時，做好事后心靈深處的舊我和新我是怎樣論戰的，這種做法，既能讓學生自覺認識錯誤，改正錯誤，更能讓學生體會到老師的良苦用心，感受到老師真誠的愛。

三、要做伯樂，具有一雙發現人才的慧眼

生活中許多有特殊天賦的人、有著異乎常人的大智慧的人，一開始通常不會被人理解，反而被稱為愚蠢或傻瓜。我們的學生中其實也不乏這樣與眾不同看似愚蠢的人，身為老師的我們是不是只盯著那些分數指揮棒下的“優等生”，而錯把美麗的天鵝當成了可憐的丑小鴨了呢？

管理理念心得體會范文3

剛到一年級，一進教室，一群學生圍了上來就說，也不管你老師聽不聽，老師，他擰我臉，老師他畫我書，老師他昨天沒掃地……，面對一大堆問題，咋辦？從孩子們的問題中反應出這些不是大問題，就一些習慣問題，我就先讓這些問題冷一下，聽了后暫時不理。那么第一個任務就是糾正不良習慣，由于現行施行小組教學，以組為單位，組員捆綁組，一榮俱榮、一損俱損，對組實行加分減分機制。分為好人好事、衛生情況、課堂紀律、作業情況、文明禮儀等幾大板塊，每塊都有相應的細則。例如上述的問題，基本上都會扣組的分，那其它組員肯定不高興，就會去監督幫助他，從而達到糾正不良習慣的作用。

由于前面說到用小組加減分機制，那誰來做，當然是班委，那么培養班委的管理能力就猶為重要，我從他們的組織能力、管理能力、責任心下手，把權力下放到他們手里，我曾經告誡全班同學，老師不在，他們就可以代老師行使權力。同時來培養班委關心集體、關心每一個學生，以身作則。由班委作出模范榜樣。

因教師把權力下放給班委后，為防止班委，這就需要老師加強班委的監督管理，不定時的走訪學生，了解班委的管理情況，有沒有違規管理，根據反饋情況及時作出調整和改正，同進也檢測教師的方法有沒有紕漏和不適之處。

管理理念心得體會范文4

這幾年的教學管理，使我在教育教學工作上都經受了鍛煉，現就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發。

1、培養學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用品德課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些寫作業、讀書的習慣。比如：每天中午給學生布置了一定的作業，讓學生養成先做作業再去玩的習慣。另外我利用班級

2、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，結合學校的各項規章制度和一年級的學生實際，通過每天的品德課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經常給他們講講班級的集體榮譽，比如：讓他們看看流動紅旗，哪個班級最多，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、培養有管理能力的小干部。

部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了班干3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到，鍛煉他們的能力。班級管理

4、平時加強與家長的聯系。

管理理念心得體會范文5

尊敬的各位領導、同事們：

下午好，我是王瑞峰，畢業于濟南大學水文與水資源系。2016年參加工作，現就職于武陟一局工程管理科，從事工程建設與管理，現負責沁河下游防洪治理工程前期工作的農村補償、專業項目復建、設計變更、規劃編制等，參與制定實施規劃專題報告、設計變更報告等。曾參與沁河老左堤垃圾治理工作，起草治理方案。去年跟隨劉斌副科長參加沁河左堤44+800-52+200堤頂道路施工，負責施工現場管理。

在各位領導的關心與幫助下，我從初出象牙塔的大學生，到可以負責一項業務，從聽不懂武陟方言，到可以獨自一人下鄉走村入戶，通過兩年的實踐，自己獲得了一定的成長。但是對比黃河發展需要和領導的殷勤期盼，還存在不足之處，還需要更加努力的提升自我。下面結合工作實際，向領導匯報兩點感悟。

一是修身養性，磨礪自己的品格。作為一名青年人，往往干勁有余，沉穩不足；有遠大目標，卻也略顯浮躁。參加工作前幾個月，我正在實驗室做潰壩實驗，用遙感、遙測分析實驗數據，工作后，自己卻在用皮尺去測量占地面積，說實話，那時候心里是有落差的。通過請教前輩、老師，與家人交流，這種情緒得到了紓解。我明白了學習和工作是兩件不性質的事，不能單純的從學術角度解決工作實際。學習讓我們獲得某種技能，而只有工作才能讓我們實現價值。如何去除浮躁，保持干勁，沉穩干練，鍛煉自己的意志品質，是我工作兩年思考最多的事。面對挫折時不卑不亢，面對成績時戒驕戒躁，時刻保持從容、穩重的心態，通情練達，恰當的處理工作中遇到的事情，需要自己不斷的努力。為此，我不斷的與前輩、老師和朋友交流，聽取他們的意見，也經常閱讀書籍，尤其是史書與馬克思哲學文獻，重塑了自己的認識論與方法論，大受裨益。

二是增益其所不能，提高業務水平。因為我是水文專業畢業，上學期間接觸cad不多，不夠精通，工作后發現其嚴重降低了自己工作效率。通過在網上學習，在同學的幫助下，用了幾個月的時間自己彌補了這塊短板，不久前，幫助環保部門完成了西營死水處理的施工圖紙。聽領導講，我們局里有位老同志，能夠如數家珍般的說出大堤的樁號、高程等。相比之下，自己還應該多熟悉轄區內的堤防、河道等等。不僅僅是某項技能，更應該學習工作方式，工作理念。良好的工作方式，能夠提升工作效率，減少時間成本，樹立大局觀念。記得宋局長講過，要拔高一度看問題。對于我來說，這是一種好的工作理念，能夠幫助自己成長。

總的來說，通過兩年來的實踐，我獲得了成長，但還有許多地方需要努力完善。前幾天和朋友聊天，講到現在不依靠父母買的起房子的年輕人，不止掙錢能力，其他方面，也一定很優秀。反過來講，正因為多方面優秀，才可以自己買的起房子。工作也一樣，業績突出的人，肯定許多方面都優秀，只有在每一個方面嚴格要求自己，才有可能取得成績。在接下來的一年時間里，我計劃自己不斷的磨煉意志品質，增強對自身、對事物的把控力；通過實地調查，請教老同志熟悉一局轄區內的防洪工程，河流走勢、水文情況等；多學習工作中用到的工具，同時也要多向領導、老同志，先進個人學習工作方式方法。

關于青年干部的培養使用問題，我結合工作實際，談談自己的想法，請領導指正。

因為編制移民規劃的原因，我經常會實地測量防汛路、上堤輔道的長度，大多數情況下都是用皮尺去測量。現在的衛星地圖，航測等技術手段精度是非常高的，我用免費版的遙感圖像測量1842米的沁陽村防汛路和用皮尺測量的就差1米左右。以此為例，我覺得一些先進的、減小成本的技術手段在工作中實際應用的不多，這種情況也沒有隨著大學生的進入得到較大改善。引導、鼓勵大學生在各自的崗位上根據實際需要將一些先進的工具，理念運用到工作中。這樣做既減少了成本，又激發了青年人的積極性，還提高了管理水平。具體的措施有：一是號召全局職工，特別是青年人針對自己的崗位需要，提出自己崗位上能夠應用的技術手段。具有可行性的可以經討論后實施，對取得良好效果的予以獎勵。二是將一些技術應有分析納入到創新評審中，今年三新申報時，我打算做管涌檢測儀的應用分析，這種儀器可以通過電流場變化檢測到土壤顆粒的分布，以此提前檢測出管涌，裂縫等隱患。儀器工作的原理，黃委已經有人論證過。后來了解到拿現成的東西做應用分析不算創新，獲得不了政策支持，暫時擱置這個想法。

管理理念心得體會范文6

【關鍵詞】 冠心病；骨折；老年患者；護理

老年人因其自身身體機能下降，恢復能力較慢，容易骨質疏松，致骨折。骨折會嚴重影響老年患者的精神及身體。從而導致一些內科疾病及并發癥的出現。其中最常見的就是冠心病，其不僅會影響原發病的治療，還嚴重威脅患者的生命安全[1]。老年冠心病是冠狀動脈硬化，從而導致心肌供血不足。老年冠心病患者骨折后會因骨折特性而影響冠心病病情的發展。因此，對合并冠心病骨折的老年人進行有效的護理，可以降低心腦血管疾病的發生率及并發癥[2]。筆者為進一步研究護理對老年冠心病合并骨折的患者的作用，特對我院于2008年3月至2010年5月收治的78例合并冠心病骨折的老年患者進行護理觀察，現總結如下。

1資料與方法

1.1臨床資料

選取我院于2008年3月至2010年5月收治的78例合并冠心病骨折的老年患者，男性42例，女性36例，年齡59～78歲，平均年齡63±3.5歲。以隨機方法將其分為治療組和對照組各39例。其中合并癥：糖尿病29例，肺炎8例，呼吸系統疾病1例。骨折原因：樓道摔倒骨折12例，車禍骨折37例，其他原因骨折29例。

1.2方法

兩組冠心病患者定時測量血壓、心率等，對于合并糖尿病、肺炎、呼吸系統疾病的患者進行常規的降糖治療等；進行常規骨折處理[3]。對照組在此基礎上進行循證護理，對照組進行常規性護理。

1.3統計學處理

本組所有資料與數據均采用SPSS16.0統計學軟件進行處理分析，資料采用t檢驗，P小于0.05為有顯著差異性，具有統計學意義。

2結果

經過治療與護理，對照組6例發生并發癥，其中2例心律失常，4例褥瘡，有效率為84.6%。治療組未發生并發癥，有效率為100%，如表一所示：

表一兩組患者治療及護理后的的并發癥及有效率

組別 例數 痊愈 心律失常 褥瘡 有效率（%）

治療組 39 39 0 0 100

對照組 39 33 2 4 84.6

注：兩組對比，P＜0.05.

3討論

對照組患者經過治療后，進行常規檢查以及護理，治療組在常規治療的基礎上進行循證護理。具體如下：

3.1觀察患者的臨床特點，

典型的心絞痛主要表現：其呼吸會覺得有壓迫感，臉色蒼白、易出汗，發病時間多為五分鐘以下，且ST―T有改變。而老年冠心病的臨床特征多為不典型性心機缺血。所以，要充分掌握老年冠心病患者的臨床表現。

3.2觀察冠心病的病情

醫生確定患者冠心病后，要定時進行常規的血壓、心率等檢查。觀察患者是否出現血壓下降、胸痛等情況。若患者病情嚴重，就要對其進行心電監護。而老年冠心病合并骨折會因為骨折所帶來的疼痛而加重冠心病的癥狀。冠心病一般都于夜晚發作，所以要加強患者的夜間護理及觀測。若出現情況要立即上報醫生，采取處理措施[4]。

3.3心理護理

心理作用對老年冠心病患者影響很大，患者的情緒會直接影響其病情的發展變化，像害怕、悲傷等消極情緒會導致冠狀動脈痙攣，加重患者病情。老年人因其自身性格及情感，心理會比較細膩，常會因為一些微小的事情而影響其情緒變化。所以，在老年患者的護理中，護理人員的多與患者溝通，了解患者的內心世界，耐心傾聽老年人的心聲。而護理人員自身也要保持積極向上的態度，以自身情緒來影響患者，讓其保持愉悅的心情，幫助患者康復。老年人都希望子孫可以在身邊，而骨折又要長期呆在床上靜養，患者心理就會孤單煩悶，護理人員要盡量勸說患者家屬多來探望病患，使其保持良好的心理狀態[5]。

3.4生活護理

患者骨折后要長時間臥床靜養，此期間是并發癥多發時期，如：便秘、褥瘡、心率失常、泌尿系感染等。患者長期臥床就會減少循環血漿量，血液濃縮，導致冠狀動脈血栓形成。從而加重患者冠心病的病情。所以，老年患者的日常護理尤為重要，精心有效的護理可以減少患者并發癥的發生，且可防止患者冠心病病情加重。

3.4.1創造良好的居住環境

愜意的居住環境可提升人的愉悅性。良好的居住環境可以促進患者的情緒趨于樂觀，使其神經得到放松，緩解病情發展。且良好的環境還可減少細菌繁殖，減少感染的幾率。所以，患者所居住的病房要干凈整潔，溫度、濕度適宜，有充裕的陽光，適時通風。還可以放一些適宜患者病情的花草，清新空氣。患者要保證睡眠充足，保持室內安靜。

3.4.2排便正常

長期臥床容易導致便秘，患者要養成定時排便的習慣，保持大便通暢。若排便困難，不要勉強，可采取相應的藥物幫助。若條件允許，患者可自行按摩腹部，按順時針揉10次，再逆時針揉十次，相互交替，持續5分鐘。護理人員也可幫助患者按摩，促進腸道蠕動。患者要注意其飲食，多食用易于消化的食物[6]。

3.4.3功能鍛煉

長期臥床易引起各種并發癥，護理人員要定時幫助患者翻身，按摩四肢。患者自身要經常做一些擴胸運動，以此來鍛煉患者的肺功能。鼓勵患者多喝水，排便后要清理會陰，保持清潔。和家屬溝通，讓家屬幫助鼓勵患者多進行鍛煉，防止患者肌肉萎縮。根據患者骨折部位來制定針對性的鍛煉計劃，在培訓過程中，要循序漸進，不能操之過急。患者若能下床活動，在家屬的陪同下可進行輕度的室內活動。

3.4.4飲食護理

患者要保證足夠的營養攝入，食物要選擇高維生素、低脂、清淡的易于消化的食物，病情改善后，食物可加入高鈣、高鋅的食物。禁食刺激性食物，多曬太陽。要嚴格控制患者的膽固醇和脂肪。患者飲食主張少食多餐，不易過飽。切忌暴飲暴食，飯后進行輕微的運動，助于消化。餐點之間可增加食量的水果[7]。

4總結

老年冠心病合并骨折的患者，骨折會加重冠心病的臨床表現，主要為心絞痛，但是在臨床上，有些心絞痛并非冠心病，而是與頸椎神經壓迫有關。所以，在檢查時要注意這點，要對患者的頸椎進行影像學處理。患者入院后要進行常規的藥物治療，如抗心肌缺血藥、 抗動脈硬化藥、 抗凝、抗血小板凝集藥等。總而言之，老年骨折患者合并冠心病時，進行循證護理可以減少并發癥，幫助患者盡早康復。

參考文獻

[1]朱賡伯. 冠心病的飲食調理要點與食療[J]. 東方食療與保健. 2007-11-008

[2]屈春風. 冠心病的飲食護理[J]. 中國實用醫藥. 2008-18-145

[3]徐海燕. 論老年骨折手術患者的護理[J]. 中外醫療.2010-12：118

[4]陸彩娥.老年骨折患者的心理護理[J].中外醫學研究.2011.02：049

[5]郭惠麗. 冠心病患者保健知識[J]. 健康向導.2010-04：020