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家庭教育規章制度范文1

一.農村小學的現狀

（一）學校布局不盡合理。我國西部某鄉鎮50人以下的學校有4所，這些學校的存在，造成了人力和財力的浪費，成了制約全鄉教育發展的“瓶頸”問題。由于寄宿制學校還沒有建立起來，這些學校撤并后，學生上學確實有很大困難，可能會因路途遙遠而輟學。

（二）部分學校管理不夠規范。部分學校有一些規章制度，但落實的力度不夠，甚至流于形式；有的學校教師工作分配不盡合理，有人浮于事的現象，使部分干工作多的教師心理不平衡，有意見等。

（三）教研活動開展不力。有專家說：“只教不研則淺，只研不教則空?！苯萄谢顒釉谵r村小學還沒有引起教師的足夠重視和認真對待，還沒有大范圍地開展起來。有不少教師還將教研看成是負擔和累贅，工作出于應付，流于形式，個別學校不能針對教學中的實際問題進行教研活動，教學與教研“兩張皮”。“穿新鞋走老路”，課堂教學效率低下，教學方法陳舊。這些都在很大程度上制約著農村小學教育事業的發展。

（四）家長學校沒有發揮作用。由于家長缺少培訓教育，對家庭教育的重要性認識不到位，部分學生缺乏家庭教育，沒有養成良好的行為習慣，致使學校教育和家庭教育很難接軌，對教育工作帶來一些負面影響。

二.農村小學教育發展思路的幾點思考

（一）加快寄宿制學校的建設步伐，整合和優化教育資源。加快寄宿制學校的建設步伐，在建好寄宿制學校的基礎上，合理進行學校布局調整，整合和優化教育資源，徹底解決制約農村小學教育發展的“瓶頸”問題。

（二）建立健全并嚴格落實規章制度，不斷規范教師行為。建立健全《教師量化考核細則》、《教育系統專業技術人員擬晉升高、中級職務人員評分標準》等規章制度，并嚴格落實，規范教師行為，對教師的教育教學工作進行全面嚴格考核，公平、公正、公開地做好教師的職務晉升工作，調動教師工作的積極性。

（三）以各種活動為載體，以課堂為陣地，大興教研之風。鄉鎮教育管理中心負責制定《教研管理制度》，從制度上保證教研活動的正常開展。建立健全以鄉鎮教育管理中心輔導員為組長的教研工作領導機構，輔導員統籌安排每學期全鄉教研活動，設立中心教研組，選拔兼職教研員，按照全鄉教研工作計劃確定的教研時間和教研內容，負責活動材料準備與整理，收集各校教學工作中存在的問題，作為研討內容，切實解決教學中的實際問題。以教學為中心，狠抓教學質量的提高，每學年對一至六年級全學科的質量進行質檢和分析，找出差距，實行獎罰，以提高全鄉教育教學質量的整體水平。

不斷嚴格校本學習制度。為進一步提高全體教師的業務水平，使其盡快適應新課改的需要，規定各校保證每天一小時的校本學習時間，要求教師認真做好記錄，對照自己的工作實際寫出心得體會，各校業務學習開展情況作為教學評估的一個重要內容納入檢查評估。

（四）從開好家長會開始，加強家長學校的建設。每學期最少召開兩次家長會，向家長介紹本班基本情況、學生在校表現和學校在學習中的困難和問題，以及學生在上、放學路上需要注意的問題等等，力求爭取家長的支持和配合。讓家長明白：學生的進步和家長的關注程度有很大的關系。家庭教育在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師，榜樣是最好的教育方式。如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長也應該積極地配合起來，幫助孩子養成良好的習慣，做到家校合一。各種方式加強和家長的溝通，引導家長充分認識家庭教育的重要性，家校配合，努力培養學生從小養成良好的行為習慣。

家庭教育規章制度范文2

【關鍵詞】大學生；法律素養；影響因素

當代大學生作為構建和諧社會的主體、社會主義事業的建設者，其自身的法律素養直接影響著和諧社會的法制化進程和社會主義文明的建設。大學生法律素質的研究對建設法治國家、完善市場經濟、加強兩個文明建設、促進大學生全面發展以及推動社會主義法治的進程均有著重要的現實意義。所以，對于大學生法律素質養成的研究則顯得尤為重要。

一、當代大學生法律素養現狀分析

隨著社會的發展，經濟體制的轉型和政治體制的改革，人們的生活從各個方面都發生了結構性變化，原先落后、封閉的生活狀態變為了一個開放和相對無序的狀態，我們的視野也不斷的開闊，但與此同時，生活狀態的改變也帶來眾多的誘惑。大學生，作為剛接觸社會的一類群體，意志力比較薄弱、思想較為不成熟且個人獨立認識和分析問題的經驗及能力也較為缺失，致使不良現象和行為在大學生群體中增勢迅猛，甚至違法犯罪現象也屢見不鮮，大學生犯罪案件及犯罪人數自呈上升趨勢！

大學生違法犯罪的案子，就發生在我們的周圍，案件不僅涉及到他人的財產安全，還有他人的人身安全。這些大學生違法犯罪案件的發生，給學生本身和家庭造成了巨大的損失，同時也給社會造成了無法估量的影響。我們不能將大學生的違法犯罪行為簡單地歸結為是因為不懂法而產生的，更多的是因為當前大學生的法律素養缺失所造成的。

二、當代大學生法律素養缺失的原因分析

（一）社會教育

隨著依法治國的推動，社會主義法制逐漸完善，社會生活中很多環節都能有法可依。但是當前法治建設所面臨的最為突出的問題是雖然做到了有法可依，但是卻難以充分及完全執行。主要表現在：一是有法可依，但卻不有法必依；二是有法可依，但卻不執法必嚴；三是，有法可依，卻不有法必究。法治環節的種種失誤使得大學生從原先的對法律充滿了信任轉而為充滿了失望，這對于培養大學生法律素質是極為不利的。

（二）學校教育

隨著教育體制改革與深入，高等教育的目的也從原先一味地培養社會精英向提高現代公民素質轉化。公民的素質中很重要的組成部分是法律素質教育，課堂教學是培養大學生法律素質的主要陣地，但目前高校（除了政法類院?；蚴菍I外）普遍開設的有關法律的基礎課程數量少、質量普遍不高。以筆者所在高校為例，涉及到有關法律的課程只有一門《思想政治與道德修養》，這門課也僅僅只是修一個學期，課程教學課時少、內容多，老師往往只是一味地匆忙趕進度，缺乏對知識點的分析，典型案例、社會熱點問題等因為課時限制而不能進行，教師和學生之間缺乏互動交流，課堂的主角由學生變為老師，學生參與程度低。

此外，校園缺乏規章制度的落實，學校內部視規章制度為無物，呈現出失衡、亂序的狀態，對大學生法律素養的培育有害而無利。上述的種種問題，使得當前部分大學生法律意識淡薄、法律素質低下。

（三）家庭教育

家庭是孩子接觸社會前最重要的生活場所，所謂“冰凍三尺非一日之寒”，大學生的法律素養并不是一朝一夕所形成的，它和其家庭教育有著重要的聯系，家庭教育的優劣往往會影響孩子的一生。在以父母占據主導地位的中國式家庭教育中，貫徹的是家長單項灌輸式教育，家長在家庭中處于絕對權威地位，孩子只能絕對聽從、絕對服從，甚至不能有自己的想法，這一方式成功與否，在很大程度上取決于父母的文化知識、思想道德以及父母的法律素養的程度。

據調查，在導致大學生違法犯罪的各類消極因素中，最直接的一部分原因來自家長的法制觀念淡薄，孩子受到家長不良行為的影響，從而誤入歧途，走上犯罪的道路。此外，當今中國的普遍家庭“望子成龍、望女成鳳”現象嚴重，認為“萬般皆下品，唯有讀書高”，對子女的發展不能有一個正確的角色定位，只是一味重視孩子的學習成績，往往忽視其他素質的綜合發展，從而造成子女素質發展的偏差，將法制教育等擺在了較為次要的地位。法律素質的培養理念沒有在家庭教育中樹立起來。

三、改善和加強大學生法律素養培育的途徑

（一）優化社會法治環境

優化社會法治環境，必須加強社會主義法制建設，必須在有法可依的根本前提之下，切實全面貫徹實施有法必依、執法必嚴、違法必究。在要求全體人民都依法辦事，使自己的一切言論和行動都符合法律規定的同時，不折不扣地要求一切執法機關及其工作人員依法辦事，嚴格遵守法律，切實保障人民群眾的合法權益；嚴格保障檢察機關和審判機關能獨立行使檢察權和審判權，不受任何干擾，以事實為根據以法律為準繩，嚴格堅持實事求是的態度，貫徹“有錯必糾”的方針；切實貫徹“公民在法律面前一律平等”的原則，所有違法者必須平等地追究法律責任，任何人都不能凌駕于法律之上，享受法律以外的特權。加強社會主義法制建設，保障人民民主，才能優化社會法治環境，為大學生法律素養的養成和學習提供一個良好的社會環境。

（二）加強法律知識學習，培育校園法治環境

高校應重視加強大學生的法律意識，加強大學生法律知識的學習，開設相關的素質拓展課程，通過案例教學或是討論的形式來吸引大學生的學習興趣，改動其在學習中所處的被動地位，積極思考，增加課堂的活躍度，提高法律知識的接受度。此外，高校還應嚴格貫徹落實規章制度，不論是學校的教職工還是學生都平等地想要規定的權利，同時也要無一例外地各自履行制度所規定的義務。無論是校領導還是普通的教工都應毫無例外地切實地做到按照規章進行，從而保障規章制度的公正性，營造一個良好的培養大學生法律素養的氛圍。如果執法不公，對待不同的主體，松緊程度不同，那么長此以往，嚴格受規章制度約束的一方必會產生不滿，對制度產生抵觸情緒，最終這些規章制度必會失去其效力。

（三）培養良好家庭環境，重視家庭教育

家庭是教育孩子最重要的場所，父母是教育孩子的最初老師，他們對孩子的成長起著決定性作用。首先，家長要身體力行，增強家庭責任感。只有做到這一點，給孩子一個良好、健全的家庭環境，才能使孩子更好地接受全面的教育，使孩子在成長路上養成積極向上的人生觀。此外，父母應該在督促孩子學習成才中意識到法律素養的重要性，提升自身的思想政治素質和法律素養，增強社會責任感，才能在潛移默化中對孩子產生影響，為孩子提供一個培養法律素養的環境。同時，家長也要在為孩子提供物質基礎的同時，關心好孩子的精神是否快樂，關心還是的心理是否健康，及時發現問題，及時教育和疏導，避免孩子產生心理扭曲的現象，從而不考慮后果，激進地走上犯罪的道路，觸犯法律，身陷囫圇，斷送了自己甚至是他人原先美好的前程，令人感到痛心疾首。

大學生是社會建設最新鮮的血液，有著自己的突出特點。但在大學生法律素養的培養方面存在著各式各樣的問題，只有社會、家庭、學校等因素相互聯系、影響和配合，才能切實有效地提高大學生的法律素養。最終才能保證“依法治國”戰略的順利實施，為中國特色社會主義事業提供雄厚的資源及支持。

參考文獻：

[1]王鋼.略論大學生現代法律意識的培養[J].中國特色社會主義研究，2004，（2）.

家庭教育規章制度范文3

為貫徹落實酉陽教督【2018】16號文件關于印發《酉陽自治縣幼兒園辦園行為督導評估實施方案》的通知精神，端正辦園思想，規范辦園行為，鞏固提升我校幼兒園辦園水平，確保廣大幼兒的健康成長，按照督導內容及有關要求，我校積極開展規范辦園行為自查活動,現將自查情況匯報如下：

一、基本情況

1、普及情況。我校轄區共有幼兒園2所，其中含瓦窯堡村小15所，屬公辦園。

 2、辦園方向。實行保教結合原則，創設良好生活教育環境，不斷提高保教質量，把幼兒園辦成孩子健康成長的樂園。

3、師資隊伍。幼兒園現有教職工1名（臨聘）。

4、辦園條件與經費投入。各幼兒園按規定收費，嚴格執行財務制度，帳目清楚，手續齊全。不斷改善辦學條件，為幼兒營造安全、舒適的學習環境。

5、保育教育情況。我們嚴格按照《3—6歲兒童學習與發展指南》等文件要求，全面做好幼兒園衛生保健工作，堅持幼兒入園前體檢和入園后日常體檢制度、幼兒園安全制度，確保了幼兒及教師安全、衛生。認真貫徹落實幼兒園教育工作指導性文件，轉變教育觀念，大力推進素質教育進程，積極進行課程改革的實驗研究，使幼兒在健康、豐富、愉快的活動環境中，各方面素質得到全面發展。

二、主要措施和做法：

（一）、規范保教行為，確保幼兒健康發展

1、加強常規管理，狠抓保教工作，認真督促幼兒一周常規的落實。建立科學的一周活動常規，細化每一環節管理。在過程管理中，我們對幼兒的一周活動及行為規范進行教育和指導，促使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。

2、關注幼兒特點，促進幼兒健康和諧發展。通過開展安全教育，日常習慣等教育活動，幫助和指導幼兒講誠信，不說謊、講文明，注重文明禮貌的使用語，不講臟話，懂禮貌、不撒嬌；教幼兒學會收拾自己的書包、吃飯、喝水、上廁所、穿衣服、洗手、洗臉等等。

3、堅持幼兒教育活動化，幼兒活動游戲化的原則。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，優化幼兒一周活動，促進幼兒全面發展。

4、指導家長進行正確的家庭教育。家庭教育是幼兒早期教育最基礎的環境，正確的家庭教育是幼兒園工作的基礎，正確指導家庭教育。

（二）、規范師資隊伍建設，促進教師專業成長

1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為，多年來幼兒園未出現體罰、變相體罰學生現象。每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師、優秀班主任，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。 

2、幼兒園制定了教師備課、上課、聽課、考核評價的基本要求，教師能按要求進行備課、上課、聽課、考核評價。幼兒園根據教師素質以發展的要求，積極開展園本課程培訓，促進教師專業發展。教師聽課節數能達到規定的要求。 

（三）、規范收費行為，合理開支。 

1、貫徹落實經費保障機制的各項政策，按照國家規定開展的各種教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支。

2、實行收費公示制度，做到收支公開。 

3、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了幼兒園經費收支、資金管理制度，合理編制幼兒園預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好園務公開工作。

三、存在的問題

1、幼兒園存在教師不是專業化現象；

2、幼兒園師資力量薄弱，幼兒教師整體素質不高；

3、幼兒教師工作強度大，在城市幼兒園實行的是二教一保，而在農村幼兒園，教師除了管理一個班的教學外，還要擔任保育員及其他的工作；

4、由于農村幼兒園未招到公辦教師，因此只有請臨聘教師，待遇較低、退休后沒有保障。

5、家長的教育觀念落后,家長不重視孩子的成長，他們認為孩子上幼兒園就是要認字、寫字，能做加減法，而對孩子其他方面不做更高的要求。

四、今后努力方向

1、加強學前教育師資隊伍建設，多渠道解決學前教育教師問題。嚴格執行幼兒教師資格準入制度，提高幼兒教師整體素質。多渠道補充幼兒教師，加強學前教育教師隊伍建設，逐步解決幼兒教師短缺問題。

2、積極與上級部門協調逐年提高招聘教師的待遇，解決招聘教師的后顧之憂。

3、指導家長進行正確的家庭教育，定期開展開放日活動及家園合作活動，讓家長參與到學前教育工作中來，利用家長會、網絡等方式做好家園溝通工作。

家庭教育規章制度范文4

家庭教育是指家庭中，由家長自覺地、有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，制造的家庭生活環境，對孩子實施教育影響的教育活動。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010～2020）指出：“把德育滲透到教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育、和社會教育的各個方面；更新人才培養觀念……樹立系統培養觀念，推進小學、中學、大學有機銜接，教學、科研、實踐緊密結合，學校、家庭、社會密切配合；家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重子女健康的生活情趣，培養子女的良好習慣，加強與學校的溝通配合。”這些要求強調了家庭教育的重要性和家校合作的必要性。

下面就家庭教育和學校德育的有機結合，增強德育效果，促進學生良好道德品質的形成，利于學生健康成長，談談自己的看法：

一、 以提高家長素質為依托，開展家庭教育指導活動

家庭教育是德育工作的重要內容。學校要有計劃、有步驟地指導家長開展家庭教育指導工作。以提高家長教育素質為重點，組織各類家庭教育指導活動。使學生家長了解孩子心理、生理特點，講究策略，因勢利導地教育孩子。

1.辦好家長學校，豐富家長學校教育內容

我市各級各類學校都成立了家長學校，建立了班級、年級、學校三級家長委員會，制定各項規章制度：如《家長學校管理制度》《家長委員會職責》《家庭教育實施辦法》。通過各項規章制度增強家長自身的教育意識，調動家長支持學校教育的積極性。并且豐富家長學校教育內容，制定詳細的教學計劃，針對不同學生的特點和需要開展不同的活動。保證每位家長在孩子的不同階段都有良好的教育方法。在每次活動后下發反饋表，請家長及時反饋效果、意見、建議和感想，學校以此來了解家長的各種意見和建議，以滿足家長的現實需要，從而進一步完善家教工作。針對不同年級學生特點，確定教育內容：針對新生入學后不適應小學生活，家長找不到教育方法，學校為家長制訂了“怎樣了解孩子的心理特點”“怎樣培養孩子良好的行為習慣”等課程，教師與家長面對面交流，共同探討低年級學生家庭教育方法，使學生盡快適應小學生活；在中年級家長中開展了以“讓孩子在賞識的目光下成長”“讓孩子學會勤儉”等課程，通過家校配合，讓孩子產生明顯轉變；在高年級家長中開展“讓孩子學會感恩”“和孩子做朋友”“教育孩子有愛心”等課程，家校配合，讓孩子順利完成小學階段的學習，養成良好的生活、學習、品德習慣。這樣有計劃、有目的地進行科學有效的家長學校教學，保證家長有針對性地教育孩子，收到較好的教育效果。

2.組織交流培訓，提高家長素質

市婦聯、市教育局每年都聘請家庭教育專家，為我市家庭教育工作者、家長做專題培訓，提高家庭教育水平。各縣（市）區教育局、市直學校每學期通過組織家長經驗交流會，或舉辦“家長論壇”，介紹家長教子經驗，為家長相互學習，共同提高搭建平臺。船營區德育辦舉辦的家長經驗交流會，家長通過現實案例，讓大家懂得“不懂得孩子，就教育不好孩子”“培養孩子不能靠自己慢慢摸索——孩子等不起”“培養孩子不能走彎路——孩子誤不起”“您任何成功都不能彌補在孩子教育問題上的失敗”。通過交流，家長認識到平時教育的誤區，提升了家長的責任感和使命感，使其掌握了有效的教育方法，認識到家庭教育的著眼點是孩子全面素質的提高和孩子一生的發展。

3.家長開放日，讓家長了解學校

我市各學校每學期利用教學開放周時間，請家長到學校聽課、參加學校升旗、主題班、隊會、藝術節、校園文化節等活動，讓家長了解孩子在學校的表現，展現學校的校園風貌，師生風采，了解學校的教育教學情況，同時展示學校素質教育的成果。加強家校溝通，調動家長參與學校、參與班級建設的積極性。通過家長反饋，吸納家長的合理化建議，推進家校深層互動。通過家長開放日這個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽孩子的心聲，感受到課任教師的因材施教，拉近了家長與教師的距離，利于家校合作共同育人。

4.重視班主任與家長的溝通

班主任利用業余時間到學生家家訪，或通過電話和家長溝通，建立家長qq群，通過各種形式和家長交流，了解學生在家的表現，向家長傳播家庭教育理念，傳授家教知識，指導家教方法，對不同類型、不同文化程度的家長分類指導，并注意溝通方式，有利于家校配合。班主任在與家長的溝通采取的是：一是集中召集家長會，一個學期或學年的開始、結束，為向家長傳達班級管理計劃或通報班級學生總體情況，或采取專題講座、專題討論等方式，以解決班級學生或家庭教育普遍性的問題為目的，集中召集家長會。二是分類召集家長會。擇機把班級學習情況、性格、行為習慣或品質不同的學生進行分類，有計劃，分期分批地按類召集家長會議，既有針對性，又便于和家長溝通，達到預期效果。三是對待個別學生，主動和家長溝通，研究教育方法，幫助學生、學生家庭解決生活困難，讓學生安心學習，而不是出現問題了就找家長告狀，而是更多地為孩子的發展考慮，站在家長的角度去看待問題。這樣，會讓一些感覺棘手的問題簡單的多，也就不會與家長之間產生不必要的誤會。教師用一份真心、一種合適的方法，構建了和諧的家校關系，從而實現了科學育人的目標。

二、以豐富活動載體為手段，搭建家校育人平臺

結合學生各階段生理、心理特點，和思想道德教育的規律，充分發揮學校各方面的育人功能，以體驗教育為基本途徑，精心設計有效的活動載體，能夠促進家庭教育和學校教育的有機結合，利于學生的健康成長。

1.家長熱心參與，發揮指導促進作用

班主任聽取班內學生家長的意見，及時了解年級內學生家長的建議，組織安排好年級學生的主題活動，安排好學校的主題教育活動；學校創造各種機會讓家長可以走進學校、走近學生，親身感受學生在學校的學習和成長，傾聽孩子的心聲。每次開學典禮都邀請家長參加，請家長代表對學生提出新學期的新希望；舉辦校園文化節，邀請家長和學生一同觀看演出，分享孩子們的歡樂，同時為學校的各項活動提出合理的建議，利于家校共同育人。

2.請家長駐校辦公，發揮知情管理作用

家長委員會積極協調學校教育、社區教育與家庭教育的關系，實行家長委員會“巡訪”辦公制度。每次輪到工作日的家長委員會成員都能早早來到學校，檢查校容，了解校情，觀看學生做操、晨會課的情況；參觀食堂，了解學生用餐的衛生與營養狀況；參與聽課，了解師生課堂教學狀況；檢查校園衛生、安全等情況。輪到巡訪工作日的家長都能認真完成任務，并認真記錄，大家都在工作記錄本上寫上忠懇的意見和建議。大家對這項工作認真負責，對學校家校工作熱情支持，都把自己當作學校的主人，參與學校管理。通過這樣的辦公，家長委員會成員對學校的情況有了進一步的了解，對于學校的辦學情況給于了充分的肯定，同時也為學校更好的發展提出了建議，并表達了他們美好的祝愿。

3.交流提高，起到溝通協調作用

家長是孩子的良師益友，家庭教育是培養優秀人才的重要課堂。隨著家長委員會工作的制度化，家長學校辦學的規范化，家長對家教知識的了解也越來越豐富。家長委員會及家長學校的巨大作用也逐漸顯現出來。學校為家長搭建平臺，各級各類學校通過開設家長學校講座，開展家長沙龍等活動，請熱心家庭教育的家長、家庭教育成功的人士走上講臺，以自己的親身體驗和成功的案例現身說法。以“家長教育家長”，家庭教育的內容、形式等都更貼近生活、貼近家長，更具有說服力，效果也就更明顯。

三、以家校合作育人為目標，凸顯家校育人效果

父母是孩子的第一任教師，良好道德習慣的養成是學校與家庭攜手育人的結果，家庭教育也是學校教育的有效延伸。通過各級各類學校開展家校合作共同育人，凸顯家校育人效果。

1.初步形成育人網絡

學校通過家長學?；顒拥拈_展和規范，保證了家長學校有豐富多彩的活動內容和實實在在的教育效果。學校成立的家長學校領導小組，制定了切實可行的規章制度，明確了家教工作人員的職責要求。系統科學的管理，使家長在家庭教育觀念、方式、方法都有所改進，效果明顯。兩個機構通力合作，在教育目標一致性上獲得共識。通過家庭教育和學校教育的有機結合，普遍提高了家長自身的素質，普及了家庭教育知識，優化了家庭教育環境。促進了家庭教育科學化的進程。

2.育子水平進一步提高

經濟建設和教育改革的深入發展以及我國改革開放和市場經濟的發展給家庭教育帶來了層出不窮的新情況、新特點和新問題，給廣大家長帶來“生子容易，教子難”的困惑。多數家長由于長期以來受片面追求升學率的應試教育所形成的傳統觀念影響，只注重孩子的學習成績?；鶎又行W通過家長學校舉辦《二十一世紀新家長模式》《家庭成功教育學》《關注孩子心靈成長》《孩子入學了，家長怎么辦》《給孩子什么樣的成長環境》的專題講座，以及對孩子進行的“選擇最佳到校時間”問卷調查，家長們充分認識到，家庭教育是一門科學，科學、合理、系統的家庭教育對子女一生的成長起著十分重要的作用。家長學校進行的《家庭德育》《家庭健康教育》《家庭審美教育》等專題的講解，讓廣大學生家長進一步理性地掌握了日常家庭教育的基本方法及應注意的一些問題，使家庭教育逐步步入正規教育系統的渠道。通過家庭教育和學校教育的有機結合，解決了家長重智輕德的傾向，利于學生健康成長。家校合作育人幫助家長端正教育思想，樹立正確的人生觀、期望觀和質量觀，家庭教育和陽光、樂觀、健康的教師指導形成合力，為學生的健康成長提供了有力保障。

3.學生成長環境進一步優化

家庭教育規章制度范文5

為全面貫徹落實Xx市青教辦關于辦好家長學校的文件精神，推進省級課題組實驗校的研究工作，增強學校、社會、家庭三結合教育工作的力度，提高家長的整體素質，辦人民滿意教育,學校高度重視家長學校工作，通過不斷的研究，探討，完善了家長學校的基礎建設，從以下幾方面規范了家長學校的常規管理:

1．家長學校的組織機構及硬件設備健全

我校家長學校的組織機構健全，工作職責明確，實行校長負責制，德育主任親自抓。家長學校成立了家長委員會,家長委員會由學校黨支部書記、德育處主任、教導處主任、年級組長及家長代表構成。由學校黨支部書記主持工作，負責指導、協調家長學校工作，家長代表負責收集家長對家長學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或建議。家長委員會每學年召開兩次會議，學習有關文件特別是有關的教育法規，結合學校工作重點，制定家長學校工作計劃，針對家教中的熱點和普遍存在的問題，確定科研課題及個案研究。另外，我校為家長學校提供了固定的教學場所、教學設施、電教設備，并在教室門上方懸掛了校牌。

2.家長學校的規章制度健全

“沒有規矩不成方圓?！睘榱艘幏都议L學校的管理，我校制定了符合礦中實際情況的規章制度。如：《家長委員會制度》《家長學校考勤制度》《家長學校工作制度》《家長學校教學管理制度》，包括（《家長學校講課制度》，《家長學校聽課制度》）以及《家長學?？己酥贫取贰都议L學校表彰制度》等規章制度，同時，還頒發了《家長教育行為規范》，進一步規范家長的教育思想和教育方法，使全體家長和學校、社會密切聯系，互相配合，保持教育的一致性。使我們的家長學校逐步向科學化、規范化、制度化方向發展。

3．家長學校的師資隊伍健全

我校精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，并熱心于教育科學的專兼職擔任家長學校的老師，保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，并形成系列化。此外，班主任是召開家長會議，傳授家庭教育經驗的直接聯系人。我校要求班主任堅持家訪，及時吸收家長意見，從而不斷改進教學，提高教學質量。

4．家長學校的教學體系健全

我校堅持以教學為中心，以普及家教知識，提高家長素質和家教水平為目的，把搞好教學，注重實效作為家長學校的生命線。

在教學內容上，力求做到系統性、分層次、有重點。以《家長必讀》為基本內容，結合學校及本班的實際，參考有關資料，確定全部講授章目并有針對性地安排課程。我們要求教師要編寫好教學計劃，既要制定全程計劃，也要制定較具體可操作的年度教學計劃。在年度教學計劃中要做到時間、內容、形式、目的、要求一一落實。

我校要求教師搞好授課準備工作。按照教學計劃，每次授課前通過年級組和班主任把授課的時間、地點、內容、形式及有關要求通知家長，以做好課前準備，按時到校上課。授課時教者要依據教案講述，知識要準確、生動、具體、有說服力，要嚴格執行授課時間。做好課堂教學的組織工作，每節課后都要布置復習題或作業題。在教學過程中，要盡量多地組織家長參與學校教育教學活動，使之了解學校，了解學生，增強其學習的自覺性，配合學校，攜手育人。

最后，我校非常重視教學檢查考核工作。通過查閱教案，聽課，召開學員座談會，征求班主任的意見等方式檢查考核教師的教學工作，并及時反饋給教師，以改進教學工作。要求教師認真掌握家長的到校上課情況，課堂學習情況，作業完成情況及對家教知識的理解情況，搞好對學員的考核并經?？偨Y講評，以促進學員的學習。

家庭教育規章制度范文6

一、當前校園犯罪的特點：

1、犯罪成人化。從以上幾起案件中，可以看出，中學、大學中的成人犯罪日益突出，尤其是團伙犯罪和共同犯罪比例直線上升。有的學校甚至產生了學生幫會，在盜竊、搶劫、、聚眾斗毆等犯罪中，團伙作案。

2、暴力性增多。上述發生的校園犯罪，雖然學校各不相同，但暴力犯罪比例較大。

3、犯罪類型相對集中。青少年犯罪主要集中在幾種類型上，主要是針對人身和財產的犯罪。據統計青少年犯罪案件中，盜竊案件所占比例最大，案居于第二位，故意傷害案居第三。

二、校園犯罪的主要原因：

1、學生自身方面的原因。學生是校園犯罪的主體，犯罪有其自身的重要根源。有的學生喜歡拉幫結派，一旦和不良青少年為伍就很可能下水。也有的學生為了不受其他學生欺侮，而加入到不良少年團伙中尋求保護。有的成績較差的學生不安心學習，經常曠課，結識一些不三不四的青年，從而走上邪路。有的學生貪圖享受，羨慕別人的高消費，于是不該伸手時卻伸手，導致盜竊犯罪。有的甚至鋌而走險，發展到搶劫學生和其他公民。

2、家庭方面的原因。現在的學生普遍是獨生子女，受到家庭的寵愛較多。而父母作為孩子的第一任教師，如果把這種關愛變成溺愛，明知孩子有缺點也不糾正，滋長了子女的任性、驕橫等不健康的心理。有的家庭則采取打罵等不正確教育方法，使孩子產生逆反心理，從而脫離家庭的監管，有的夜不歸宿到處游蕩，有的導釁滋事打架斗毆。還有的家庭父母離異后，孩子得不到家庭的溫暖，走向墮落。

3、學校方面的原因。從學校方面的因素來看，學校教育體制存在缺陷。現在雖然強調素質教育，但分數仍然在很大程度上決定著學生及其教師的前途。一當前，在學校教育中素質教育還沒有真正落到實處，學校注重的是升學率，重知識“輸入”而輕思想品德的“塑造”，忽略對師生人生觀和思想品德的教育。部分教師對學生成績的關心有加，而對學生個人品德有所忽略。有的學校不重視對師生的法律意識教育，當然也不會有自覺守法的意識。一些犯罪師生覺得自己的知識，對法律條文的規定有一定了解，明知自己的所為是違法的，但心存僥幸，認為自己手段高明，不會被發覺查獲，所以不惜鋌而走險，以身試法

三、減少校園犯罪的對策

校園犯罪是長在校園里的一株毒草，對青少年危害難以估量。要防治校園犯罪，需要全社會在高度重視的同時，采取多方位的、切實有效的措施加以防治。

1、要加強對師生的品德教育。預防校園犯罪是對人才的珍惜，是對社會的責任。要有針對性對師生進行社會公德、職業道德、家庭美德教育，中華民族傳統美德的教育，培養學生的仁愛之心，惻隱之心、容忍之心，教育學生愛惜生命、尊重他人人格，正確認識社會，樹立正確的人生觀、價值觀。在傳授、學習現代科學知識、技能和理論的同時，提高道德水平。加強思想教育工作的生動性、針對性、有效性，防止空洞的說教。這些都是最基本的、卻常常被忽略的教育內容。要采取適當的方式，切實做好學生的德育工作。

2、要加強對師生的法制教育。要通過各種有效形式，積極開展依法治校工作。健全學校的各項規章制度，加強對學生的管理。尤其是針對存在的不知法、不懂法、缺乏法律意識和心存僥幸的現象，強化法制教育，樹立知法、懂法、守法的意識。要通過各種有效形式，積極開展依法治校工作，健全學校的各項規章管理制度，加強校園管理，形成良好的校園法制氛圍。法制教育并不是一兩堂法律常識課就能全部解決的，可以通過以案說法、聘請校外法制輔導員、旁聽公開開庭等形式，加強對學生的法制觀念教育，教育他們自覺遵守國家的法律。

3、要加強對師生的心理教育。心理素質教育是素質教育的一個重要方面。應當通過教育，克服學生中存在的逞能、好勝、霸道、急躁心理，培養他們的自制力，防止因小事而發生惡性案件。不健康的心理，會導致人格的扭曲。學校要有意識地開展心理健康知識講座，開設心理咨詢機構，幫助學生和部份教師放棄偏激和自卑心理，防止因小事而發生惡性案件，減少悲劇的發生。

四、如何預防校園犯罪

（一）規范網吧，清理整頓社會環境。鑒于網吧對青少年產生的危害，目前在我們國家，從大到《未成年人保護法》這樣的國家立法，小到各地出臺的一些規定，對未成年人出入網吧以及網吧設立的位置等都作出了越來越嚴格的規定；但盡管如此，令不行禁不止的事依然屢有發生。因此，如何使這一高科技的產物確實為我們的社會發展及日常生活帶來便利的同時，將其負面作用降到最低限度，這就需要我們在網吧的管理上下大力氣，從而真正把青少年堵在不健康的網吧之外。