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普通話實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文1

一、普通話的重要性

（一）普通話是素質(zhì)教育的需要

良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是指能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話正確、流利地與人進(jìn)行有效的溝通和交流的能力。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是人的一種基本素養(yǎng)。在提倡素質(zhì)教育的今天，需要大力推廣普通話，推行規(guī)范漢字，通過(guò)培養(yǎng)個(gè)人的語(yǔ)言能力，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。掌握普通話是個(gè)人語(yǔ)言能力的重要表現(xiàn)，也是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。重視語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)是社會(huì)各界對(duì)人才培養(yǎng)的共識(shí)，一個(gè)高素質(zhì)的人才必定要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，普通話就成為素質(zhì)教育的需要。

（二）普通話是執(zhí)業(yè)者必備的職業(yè)素質(zhì)

國(guó)家語(yǔ)委、國(guó)家教委、廣播電影電視部（國(guó)語(yǔ)[1994]43號(hào)）《關(guān)于開(kāi)展普通話水平測(cè)試工作的決定》中規(guī)定：“普通話是以漢語(yǔ)文授課的各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言；是以漢語(yǔ)傳遞的各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的規(guī)范語(yǔ)言，是漢語(yǔ)電影、電視劇、話劇必須使用的規(guī)范語(yǔ)言；是全國(guó)黨政機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位干部在公務(wù)活動(dòng)中必須使用的工作語(yǔ)言；是不同方言區(qū)及國(guó)內(nèi)不同民族之間的通用語(yǔ)言。掌握并使用一定水平的普通話是社會(huì)各行各業(yè)人員，特別是教師、播音員、節(jié)目主持人、演員等專業(yè)人員必備的職業(yè)素質(zhì)。”高校所開(kāi)設(shè)的專業(yè)，很多針對(duì)服務(wù)行業(yè)。要從事服務(wù)工作，面對(duì)服務(wù)對(duì)象，需要用語(yǔ)言和他們交流溝通。普通話就成為執(zhí)業(yè)者必備的職業(yè)素質(zhì)。早在1998年甘肅省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、甘肅省教育委員會(huì)就下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展普通話水平測(cè)試工作的通知》，明確規(guī)定了我省開(kāi)展普通話水平測(cè)試工作，提出了測(cè)試對(duì)象及等級(jí)要求，先從教育系統(tǒng)到廣電系統(tǒng)至社會(huì)，規(guī)定“國(guó)家公務(wù)員，鐵路、民航、賓館、商場(chǎng)等‘窗口’行業(yè)服務(wù)人員、旅游導(dǎo)游員、講解員等人員，普通話水平最低應(yīng)達(dá)到三級(jí)。”甘肅省教育廳對(duì)高校的在校生也有普通話水平測(cè)試的要求，必須達(dá)到二級(jí)乙等水平才能畢業(yè)。現(xiàn)在各省均已實(shí)行服務(wù)窗口人員持普通話等級(jí)合格證書上崗制度，普通話已經(jīng)成為上崗從業(yè)人員的必備的職業(yè)素質(zhì)。

為了增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，各個(gè)高校都將掌握和使用普通話納入到人才的培養(yǎng)目標(biāo)，“作為職業(yè)技能訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使大學(xué)生的普通話水平能夠適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的需要”。學(xué)好普通話，說(shuō)好普通話就成為高校學(xué)生的必備素質(zhì)之一，也是合格畢業(yè)生的基本要求。作為一名大學(xué)生，在校期間就要學(xué)好普通話，具有適應(yīng)職業(yè)崗位要求的口語(yǔ)交際能力，自覺(jué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的習(xí)慣，為職業(yè)生涯的發(fā)展奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

（三）普通話是用人單位選擇人才的必備條件

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)執(zhí)業(yè)者的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化程度的要求也是越來(lái)越高。招聘面試時(shí)要從儀容儀表、言談舉止等方面考查學(xué)生，普通話就成為聘用人才的必備條件之一。隨著就業(yè)渠道的擴(kuò)大，招聘單位不僅局限于本地區(qū)，有許多外省的單位，特別是南方的單位對(duì)于普通話的要求就很高，我院學(xué)生在招聘中至少有20%的學(xué)生因?yàn)榉窖灾兀粫?huì)講普通話，交流受限而在面試中被淘汰。要想在未來(lái)職場(chǎng)上立于不敗之地，就需要用普通話為自己打造第一張名片。

二、普通話的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）缺乏說(shuō)普通話的意識(shí)

長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，學(xué)生和社會(huì)脫軌，使得進(jìn)入高校后的大學(xué)生很難意識(shí)到普通話的重要性。有的認(rèn)為只要學(xué)好文化課、專業(yè)課就會(huì)有出路；有的認(rèn)為說(shuō)話是個(gè)人的事，與學(xué)業(yè)、就業(yè)關(guān)系不大；有的沒(méi)有把良好的語(yǔ)言表達(dá)能力列入到學(xué)習(xí)的日程中，沒(méi)有把普通話作為自己必備的職業(yè)素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。

（二）缺乏說(shuō)普通話的語(yǔ)言環(huán)境

語(yǔ)言是在人成長(zhǎng)的過(guò)程中逐步獲得的，由于大學(xué)生來(lái)自不同的方言區(qū)，加上很多生源來(lái)自農(nóng)村，受成長(zhǎng)環(huán)境的影響，很多學(xué)生都講方言。語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，長(zhǎng)期的思維方式會(huì)直接影響到語(yǔ)言的表達(dá)方式。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，一時(shí)很難改口講普通話，于是校園隨處可聽(tīng)到各地的方言，甚至部分教師也用方言講課，缺乏說(shuō)普通話的語(yǔ)言環(huán)境。

（三）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)普通話教學(xué)的沖擊

由于網(wǎng)絡(luò)的普及使用，催生了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。CNNIC第32次互聯(lián)網(wǎng)報(bào)告指出：截至2013年6月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.91億，其中國(guó)網(wǎng)民中30歲以下總占比為54.0%。青少年是網(wǎng)絡(luò)使用的主體，大學(xué)生更是使用網(wǎng)絡(luò)的主力軍。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以其用詞生動(dòng)、靈活、形式多樣、緊跟時(shí)代、容易記憶等特點(diǎn)倍受大學(xué)生網(wǎng)民的青睞。于是大學(xué)校園隨處可見(jiàn)不規(guī)范的詞匯，從學(xué)生口語(yǔ)到張貼的海報(bào)，從作業(yè)到QQ聊天，產(chǎn)生了形式多樣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。隨意性很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言嚴(yán)重沖擊著學(xué)生對(duì)規(guī)范普通話的使用。數(shù)字詞、諧音詞、方言詞大量涌現(xiàn)，這些生造詞打破了普通話的規(guī)范性，使大學(xué)生用語(yǔ)用詞出現(xiàn)了混亂現(xiàn)象，嚴(yán)重干擾了大學(xué)生普通話的規(guī)范性。

三、教師要注重研究教學(xué)方法，精講多練，提高教學(xué)效果

語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼。要改變方言表達(dá)方式，先要改成用普通話思維的方式，而改變思維方式難度很大，需要長(zhǎng)期的練習(xí)和堅(jiān)持。

（一）教好普通話，教師要要悉心研究教學(xué)方法

1.熟悉教育規(guī)律。大學(xué)生已經(jīng)過(guò)了最佳的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的年齡，按照內(nèi)伯格的“兒童語(yǔ)覺(jué)敏感度曲線”，到14歲語(yǔ)覺(jué)敏感度就下降到了1/10。成人學(xué)習(xí)語(yǔ)言難度大，方言的思維定勢(shì)已經(jīng)形成了，加上模仿能力差，聽(tīng)音不準(zhǔn)，學(xué)習(xí)普通話難免出現(xiàn)陰陽(yáng)怪氣的語(yǔ)調(diào)，因此更加羞于開(kāi)口。語(yǔ)言是一個(gè)積累運(yùn)用的過(guò)程，普通話需要經(jīng)常使用才能不斷刺激大腦神經(jīng)。因?yàn)槿祟惖拇竽X是以語(yǔ)音的形式來(lái)儲(chǔ)存詞匯的，成人學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要不斷刺激才能逐漸保持恒久的記憶。這就要求教師激發(fā)學(xué)生敢于開(kāi)口的勇氣，訓(xùn)練學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持的毅力。

2.采用科學(xué)的方法。一是教好漢語(yǔ)拼音，做到聲母、韻母、聲調(diào)發(fā)音準(zhǔn)確，正確區(qū)分語(yǔ)流音變。能運(yùn)用正確的語(yǔ)音理論來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐。通過(guò)大量的字詞、詩(shī)歌、繞口令的練習(xí)來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練；二是能找出各地方言語(yǔ)音和普通話的區(qū)別，找出規(guī)律，有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這種規(guī)律有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之外往往又有一些例外，要善于總結(jié)，勤于練習(xí)。從而抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；三是普通話是一門實(shí)踐課，不能以教師講授為主，必須立足于精講多練。

3.用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。普通話課要強(qiáng)化語(yǔ)音理論對(duì)正音實(shí)踐的指導(dǎo)作用，講清語(yǔ)音理論知識(shí)，發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生才能夠按照正確的發(fā)音方法進(jìn)行訓(xùn)練。如：普通話的聲母學(xué)習(xí)，教師要講清每個(gè)聲母發(fā)音部位，發(fā)音方法，區(qū)別不同聲母的發(fā)音特點(diǎn)。通過(guò)精講理論來(lái)突出訓(xùn)練。任何一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都要用多讀多練的方法，把語(yǔ)音學(xué)習(xí)和日常生活結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化訓(xùn)練，在訓(xùn)練中注意糾正字音，提高普通話的純度，使學(xué)生的普通話水平逐步提高。

（二）改變語(yǔ)音面貌需要教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期、有效的訓(xùn)練

1.強(qiáng)化漢語(yǔ)拼音訓(xùn)練

讀準(zhǔn)漢字從學(xué)拼音開(kāi)始，一個(gè)音節(jié)是由聲母、韻母、聲調(diào)組成的，普通話教學(xué)就要從聲、韻、調(diào)的訓(xùn)練開(kāi)始。教師要重視聲韻調(diào)的訓(xùn)練，講練結(jié)合，以練為主，保證課堂訓(xùn)練的時(shí)間，理論與訓(xùn)練之比應(yīng)為1：5。通過(guò)教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師正音，學(xué)生糾正，反復(fù)訓(xùn)練，讓每個(gè)同學(xué)都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。拼音訓(xùn)練要訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，能區(qū)分方言和普通話的語(yǔ)音，可運(yùn)用多媒體課件播放錄音，鞏固標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在生活情境和職業(yè)情境中開(kāi)口講普通話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自主性，注重學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.多種練習(xí)相結(jié)合

普通話訓(xùn)練可采取自練、互練、小組練習(xí)相互結(jié)合的方式，讓語(yǔ)音面貌好的同學(xué)，為同學(xué)練習(xí)做指導(dǎo)，帶動(dòng)其他同學(xué)訓(xùn)練，通過(guò)自練、互練、小組練習(xí)，相互督促、相互糾正，達(dá)到共同提高的目的。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，團(tuán)隊(duì)精神。

3.保證課內(nèi)外訓(xùn)練的時(shí)間

普通話要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)思想，用理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐，在課堂中必須以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課堂中練起來(lái)，說(shuō)出來(lái)，通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)，正音后不斷強(qiáng)化訓(xùn)練。課外訓(xùn)練是普通話課的重要組成部分，應(yīng)有足夠的時(shí)間和組織保證。在普通話、大學(xué)語(yǔ)文、人際溝通、商務(wù)禮儀等課程中，可以采取課前一分鐘演講。在回答問(wèn)題，小組討論中要求大學(xué)生都講普通話。校園文化活動(dòng)更是大學(xué)生訓(xùn)練普通話的平臺(tái)。通過(guò)舉辦“朗讀、朗誦比賽”、“演講比賽”、“大學(xué)生辯論會(huì)”、“模擬招聘面試”等活動(dòng)，既可以豐富校園文化，又可以讓普通話說(shuō)得好的同學(xué)一展風(fēng)采，從而帶動(dòng)更多的學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，營(yíng)造學(xué)好普通話的氛圍。舉行這些活動(dòng)要常態(tài)化，從班級(jí)到系里到全院，這樣就可以增加學(xué)生開(kāi)口練習(xí)的次數(shù)和時(shí)間。

四、學(xué)生要注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

任何語(yǔ)言必須使用才能真正的掌握，鼓勵(lì)學(xué)生要用普通話在課后交流，以課堂為中心，向校園輻射，向社會(huì)輻射，在日常的學(xué)習(xí)、生活、交流過(guò)程中學(xué)習(xí)普通話，這不僅會(huì)達(dá)到推廣普通話的目的，還能讓學(xué)生更好地鞏固學(xué)習(xí)成果，為今后的就業(yè)、工作提供良好的語(yǔ)言交流平臺(tái)。普通話的學(xué)習(xí)方法形式多樣，學(xué)做生活中的有心人，隨時(shí)隨地學(xué)說(shuō)普通話。

（一）要留心“聽(tīng)”

普通話的學(xué)習(xí)隨機(jī)性很大，處處可以學(xué)，隨時(shí)可以練。廣播電視媒體為學(xué)習(xí)普通話提供了便利條件，無(wú)論是在看新聞聯(lián)播，還是在看電視劇，都可以從中聽(tīng)到與自己發(fā)音不同的讀音，隨時(shí)記下來(lái)，用字典或是用手機(jī)中字典軟件進(jìn)行查證，記住正確讀音，反復(fù)訓(xùn)練，加深記憶。特別是中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播的播音員，堪稱“國(guó)嘴”，是普通話最好的示范者和實(shí)踐者，跟著播音員學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正自己的錯(cuò)誤讀音。做到隨時(shí)聽(tīng)?zhēng)拙洌S口練幾句，水滴石穿，貴在堅(jiān)持。

（二）要注意“比”

要改變方言語(yǔ)言習(xí)慣，必須搞清方言與普通話的差異。比較異同，找出差別，做有針對(duì)性的訓(xùn)練。方言和普通話的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法區(qū)別一般是有規(guī)律可循的。在普通話教學(xué)中需要教師總結(jié)方言與普通話的區(qū)別，通過(guò)對(duì)比總結(jié)出其中的規(guī)律，反復(fù)練習(xí)，掌握要領(lǐng)，只要解決一個(gè)問(wèn)題，就可以解決這一類問(wèn)題，起到以點(diǎn)帶面的作用，提高學(xué)習(xí)效率。

例如：甘肅河西方言中，前、后鼻韻母不分，兩套鼻韻母相混使用。如武威方言中除了韻母in和in、en和en、ün和on，還有n和n不分，只要講清了每一對(duì)的區(qū)別，通過(guò)每組詞語(yǔ)比對(duì)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠糾正發(fā)音錯(cuò)誤。通過(guò)學(xué)生讀，教師糾正的一對(duì)一訓(xùn)練，學(xué)生在小組互相正音訓(xùn)練，教師集中糾錯(cuò)訓(xùn)練等多種形式的強(qiáng)化訓(xùn)練，正確區(qū)分前后鼻韻母的讀音。

（三）要用心“記”

讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)隨身帶的小本子，將平時(shí)讀錯(cuò)的字詞記下來(lái)，也可以從網(wǎng)上尋找到容易讀錯(cuò)的字詞，打印出來(lái)，天天練習(xí)。運(yùn)用利用艾賓浩斯記憶遺忘曲線先快后慢的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的記憶就能記住正確的讀音。堅(jiān)持不懈，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，讀不準(zhǔn)的字詞就越來(lái)越少。

（四）要大膽“講”

普通話學(xué)習(xí)最困難的一關(guān)是語(yǔ)音關(guān)，最難突破的一關(guān)是學(xué)生的心理難關(guān)。大學(xué)生正值青春期，好面子，愛(ài)表現(xiàn)。可是，普通話學(xué)習(xí)初期，許多方言重的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，怪聲怪調(diào)會(huì)成為同學(xué)譏笑的對(duì)象，許多同學(xué)心理受挫，不愿開(kāi)口訓(xùn)練。普通話教學(xué)的主旨就是讓學(xué)生掌握正確發(fā)音，這也是課堂訓(xùn)練的主要內(nèi)容。教師要幫助方言重的學(xué)生消除顧慮，放下包袱，克服緊張的情緒，調(diào)整畏懼的心態(tài)。只有突破了學(xué)生的心理難關(guān)，學(xué)生才能配合教師進(jìn)行訓(xùn)練。要尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主精神，創(chuàng)建和諧課堂。學(xué)生在寬松、民主、和諧的氣氛中才能主動(dòng)訓(xùn)練，大膽開(kāi)口。

（五）要分辨“用”

學(xué)好普通話要杜絕使用不規(guī)范用語(yǔ)用詞。社會(huì)用語(yǔ)大環(huán)境不規(guī)范就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中滋生不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。所以營(yíng)造一個(gè)規(guī)范的漢語(yǔ)使用大環(huán)境是當(dāng)務(wù)之急。教師要做好大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的教育引導(dǎo)工作。通過(guò)教育幫助大學(xué)生使用具有積極意義的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，自覺(jué)抵制不文明用語(yǔ)和不規(guī)范詞語(yǔ)。通過(guò)演講、朗誦、書法比賽、啄木鳥(niǎo)糾錯(cuò)字等活動(dòng)，讓學(xué)生在校園文化活動(dòng)中體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的深厚底蘊(yùn)及博大精深，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用規(guī)范普通話的良好習(xí)慣，讓大學(xué)生成為文明規(guī)范用語(yǔ)用字的主人，從而推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙穎，朱建國(guó)，馮昀霞.普通話口語(yǔ)[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2009.

[2]白繼忠.普通話水平測(cè)試培訓(xùn)教程（第三版）[M].甘肅教育出版社，2009.

普通話實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文2

 ***市教育局、市語(yǔ)委：

為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《湖北省中小學(xué)和幼兒園語(yǔ)言文字規(guī)范化示范示范學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范使用語(yǔ)言文字，我校積極認(rèn)真地開(kāi)展了如下創(chuàng)建工作：

一、樹(shù)立明確的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的綜合管理

在創(chuàng)建工作中，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以迎接各級(jí)語(yǔ)委對(duì)我校語(yǔ)言文字工作檢查評(píng)估為契機(jī)，通過(guò)加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作建設(shè)，加快語(yǔ)言文字工作信息化進(jìn)程，加大語(yǔ)言文字應(yīng)用科研工作力度，全面推進(jìn)本校語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，為進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面服務(wù)。

1、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理。普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對(duì)于培養(yǎng)師生的愛(ài)國(guó)主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識(shí)，都有著極其重要的作用。通過(guò)語(yǔ)言文字工作評(píng)估，可以進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，推動(dòng)學(xué)校形成教育教學(xué)融為一體的語(yǔ)言文字工作機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校在全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范過(guò)程中的基礎(chǔ)、帶頭和示范作用。因此，學(xué)校召開(kāi)專門會(huì)議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成語(yǔ)言文字工作層層有人抓、事事有人管的良好局面，增強(qiáng)全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各科室主任、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。語(yǔ)言文字具體工作由教科處負(fù)責(zé)，各處室明確分工，既相互配合又各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真扎實(shí)做好教師、學(xué)生使用普通話和規(guī)范字的指導(dǎo)工作，在學(xué)校形成上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。為使這一工作落到實(shí)處，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，年初制定切實(shí)可行的語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。將語(yǔ)言文字工作納入校行政會(huì)議工作研究。除此以外，學(xué)校加大對(duì)語(yǔ)言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立語(yǔ)言文字監(jiān)督小組，對(duì)師生用語(yǔ)用字和學(xué)校周邊環(huán)境用字及時(shí)監(jiān)督，并予以指正。

3、完善制度，確保實(shí)施。我校建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、教育、教學(xué)、培訓(xùn)、考核和行政管理等工作納入學(xué)校常規(guī)工作。并將出臺(tái)若干關(guān)于使用普通話和用字規(guī)范化的規(guī)章制度。學(xué)校建立健全語(yǔ)言文字管理制度，保障各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，定期進(jìn)行校園用語(yǔ)用字規(guī)范化情況的檢查，做好記載，落實(shí)校園用語(yǔ)用字年度目標(biāo)管理并達(dá)標(biāo)。我校將加大工作力度，加強(qiáng)普通話培訓(xùn)的工作并將此工作納入學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言文字規(guī)范化氛圍

1、學(xué)校在教室、辦公室、樓道張貼 “請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”等宣傳標(biāo)語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻提醒師生要說(shuō)普通話，使“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”成為我校良好的校園風(fēng)尚。學(xué)校樓道、會(huì)議室、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)立了“說(shuō)好普通話，寫好規(guī)范字” 等警示語(yǔ)；以學(xué)校的櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、電視臺(tái)、校刊、標(biāo)語(yǔ)牌為陣地，使之成為正確的語(yǔ)言文字樣板，每期舉行以普通話為主題的黑板報(bào)評(píng)比，向?qū)W生介紹語(yǔ)言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；創(chuàng)設(shè)良好的普通話氛圍，使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)。

2、學(xué)校的通知、資料等都做到不錯(cuò)字、漏字、多字。學(xué)校的各種通知、方案、計(jì)劃等都力求做到這一點(diǎn)。

3、充分發(fā)揮了校園廣播站的語(yǔ)言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過(guò)挑選上崗，每次播出提前準(zhǔn)備，力爭(zhēng)將校園動(dòng)態(tài)、優(yōu)美詩(shī)文、同學(xué)作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校每學(xué)期舉行關(guān)于“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”語(yǔ)言文字工作宣傳的班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比，并張榜表?yè)P(yáng)勝出的班級(jí)，為學(xué)校的語(yǔ)言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)，創(chuàng)設(shè)凸顯人文化。學(xué)校十分注意精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，在校園的各布告欄、宣傳欄里，從名人箴言，到各種類型的標(biāo)語(yǔ)，都采用規(guī)范的語(yǔ)言文字，以楷書字體書寫。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學(xué)校非常重視規(guī)范使用語(yǔ)言文字的宣傳氛圍，設(shè)置了永久性提示牌，淡雅的色彩、溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無(wú)形中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。

三、開(kāi)展系列活動(dòng)，注重日常滲透

1、我校語(yǔ)言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學(xué)中自覺(jué)運(yùn)用普通話和規(guī)范字。學(xué)校每學(xué)期都要將此項(xiàng)工作寫入計(jì)劃總結(jié)中，始終把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中。堅(jiān)持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評(píng)語(yǔ)等教學(xué)評(píng)估活動(dòng)中，將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)必須使用普通話。學(xué)校對(duì)少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見(jiàn)，幫助改進(jìn)。

2、提高全校學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)水平，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅(jiān)持按計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的讀書、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、小品表演、啄木鳥(niǎo)等系列活動(dòng)，并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上，開(kāi)展合格生、示范生評(píng)選活動(dòng)，將語(yǔ)言文字要求作為一項(xiàng)要求單列出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)定考核，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)普通話的興趣，感悟到學(xué)習(xí)普通話的快樂(lè)，培養(yǎng)語(yǔ)言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。

3、利用教研活動(dòng)和教師大會(huì)時(shí)間以及學(xué)校的廣播站向師生普及語(yǔ)言文字法規(guī)知識(shí)，在教師和學(xué)生中進(jìn)行語(yǔ)言文字法規(guī)的卷面調(diào)查。積極組織學(xué)生參與社會(huì)語(yǔ)言文字工作，緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī)，組織學(xué)生到街頭進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作；認(rèn)真開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”活動(dòng)，查找街道兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長(zhǎng)說(shuō)好普通話。

四、加強(qiáng)語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)

1、提高規(guī)范意識(shí)，堅(jiān)持依法治教。

我校定期檢查校園用語(yǔ)用字。組織師生員工學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的政策法規(guī)，普及語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。2009年、2010年我校連續(xù)舉行兩屆教師普通話大賽，極大地增強(qiáng)了老師們規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)了教師普通話水平。

2、堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化語(yǔ)言文字日常培訓(xùn)。

在每周各學(xué)科教師教研活動(dòng)時(shí)間，教研組長(zhǎng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，提高教師對(duì)語(yǔ)言規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，幫助教師樹(shù)立說(shuō)普通話、使用規(guī)范字的法律意識(shí)，使教師充分認(rèn)識(shí)到普通話既是教師職業(yè)語(yǔ)言，又是校園語(yǔ)言，增強(qiáng)教師說(shuō)普通話，用規(guī)范字的自覺(jué)性。

3、堅(jiān)持普通話持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。

為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語(yǔ)用字，我校將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師錄用、聘任的基本條件，把教師說(shuō)普通話，用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中。在對(duì)教師教學(xué)情況的考核評(píng)估時(shí)，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求在與學(xué)生、家長(zhǎng)的課間、課后交流時(shí)也使用普通話，教師之間的交流也要努力說(shuō)普通話。要求板書、教案使用規(guī)范字，通過(guò)推門聽(tīng)課隨機(jī)進(jìn)行規(guī)范用語(yǔ)用字的檢查，并將普通話合格做為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)、參加各級(jí)評(píng)優(yōu)課、觀摩課、示范課以及教師業(yè)務(wù)考核條件之一。

4、常抓校本培訓(xùn)，提高普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率

語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期邀請(qǐng)普通話測(cè)試員對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一發(fā)放普通話培訓(xùn)資料給教師，建設(shè)學(xué)校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)站，充分發(fā)掘?qū)W校省級(jí)普通話測(cè)試員、部分語(yǔ)文教師、中青年教師的語(yǔ)言文字優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。他們依托我校濃郁的文化氛圍，利用教學(xué)主渠道，在課堂中強(qiáng)化語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，負(fù)責(zé)全校師生語(yǔ)言文字宣傳教育；針對(duì)師生語(yǔ)言文字方面的問(wèn)題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化活動(dòng)。

五、加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校把學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校班主任工作常規(guī)管理，要求學(xué)生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為“班集體評(píng)先”、“學(xué)生評(píng)優(yōu)”的重要條件之一。為了使這一工作真正落到實(shí)處，提高學(xué)生用語(yǔ)用字能力水平，開(kāi)展了如下幾方面工作：

1、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師把對(duì)學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”訓(xùn)練納入語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程，既注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師要重視學(xué)生的普通話語(yǔ)言表達(dá)能力、漢字書寫規(guī)范。

2、開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)日，組織學(xué)生開(kāi)展以校、班為單位的喜聞樂(lè)見(jiàn)的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的積極性。如：組織開(kāi)展演講比賽、征文比賽、慶“國(guó)慶”詩(shī)朗誦比賽、經(jīng)典誦讀的詩(shī)文表演等活動(dòng)。

3、結(jié)合語(yǔ)文課堂開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化拓展教育。教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生討論、誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；將漢語(yǔ)拼音的教學(xué)貫穿在各年級(jí)；每天利用午自習(xí)組織寫字練習(xí)，利用作業(yè)和測(cè)試提高學(xué)生寫字水平。語(yǔ)文教師還開(kāi)設(shè)了一些與語(yǔ)言文字密切相關(guān)的拓展型課程。

此外，我校語(yǔ)文組還非常重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和寫作水平。在作文教學(xué)的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文組還積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。在“楚天杯”“天地杯” 作文大賽中，學(xué)生200余人獲獎(jiǎng)。

4、充分發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開(kāi)展“不規(guī)范用語(yǔ)用字稽查活動(dòng)”。對(duì)學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書、同桌的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查：對(duì)教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z(yǔ)等進(jìn)行不規(guī)范用語(yǔ)糾察，將所查結(jié)果寫在紙條上投進(jìn)監(jiān)督箱，定期匯總并進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施。

六、注重積累，做好語(yǔ)言文字的檔案收集和整理工作

我校語(yǔ)言文字檔案工作按達(dá)標(biāo)評(píng)估細(xì)則建檔，檔案資料分為三類：第一類是文字資料，包括上級(jí)機(jī)關(guān)下發(fā)的語(yǔ)言文字的文件、學(xué)校的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工作網(wǎng)絡(luò)、工作計(jì)劃總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)制度、監(jiān)督制度、師生各項(xiàng)活動(dòng)的原始資料、學(xué)生獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件以及校園內(nèi)外用語(yǔ)用字監(jiān)督資料。第二類是圖表資料，包括教師上崗情況、普通話培訓(xùn)、語(yǔ)文教學(xué)情況、口語(yǔ)實(shí)踐、宣傳環(huán)境等登記表、統(tǒng)計(jì)表。第三類是教師和畢業(yè)班學(xué)生普通話水平測(cè)試成績(jī)等反映師生普通話水平的資料。這些檔案資料全面詳實(shí)的記錄我校語(yǔ)言文字工作的情況，確保推普用字工作落到實(shí)處。

全校師生在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，積極投入到創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校活動(dòng)中來(lái)。校園內(nèi)已初步形成人人說(shuō)普通話，人人寫規(guī)范字的良好氛圍。我校的語(yǔ)言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作已取得了階段性成效。全體師生為創(chuàng)建市級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”正努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，我們真誠(chéng)地期待著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查、指導(dǎo)。

 

特此申請(qǐng)。

普通話實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文3

【關(guān)鍵詞】母語(yǔ)母語(yǔ)水平 調(diào)查

引言

母語(yǔ)指民族共同語(yǔ)，相對(duì)于中華民族而言，母語(yǔ)就是我們的漢語(yǔ)。母語(yǔ)水平，就是指我們的漢語(yǔ)水平。我們國(guó)家為規(guī)范語(yǔ)言，推廣普通話，1994年國(guó)家有關(guān)部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展普通話水平測(cè)試的決定》， 制定了測(cè)試大綱和測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。普通話水平測(cè)試是一種口語(yǔ)測(cè)試，是對(duì)應(yīng)試人掌握和運(yùn)用普通話所達(dá)到的規(guī)范程度的測(cè)查和評(píng)定。中國(guó)漢語(yǔ)水平考試（HSK）是測(cè)量母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)水平而設(shè)立的國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化考試。對(duì)于母語(yǔ)是漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)水平究竟怎樣，目前還沒(méi)有一個(gè)具體的測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)。不過(guò)通過(guò)我們解讀國(guó)家中小學(xué)語(yǔ)文教育大綱，關(guān)于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言掌握使用的規(guī)定和借鑒國(guó)外對(duì)母語(yǔ)水平的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，本文中涉及母語(yǔ)水平時(shí)主要從學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面考察，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生母語(yǔ)為漢語(yǔ)，聽(tīng)、讀的方面一般不存在什么問(wèn)題，所以我們主要從說(shuō)和寫的方面考察學(xué)生的母語(yǔ)水平，主要是口頭表達(dá)能力（包括詞匯積累、語(yǔ)法掌握）和寫的能力（漢字書寫和應(yīng)用寫作能力）。

早在1999年11月，聯(lián)合國(guó)教科文組織就提出倡議，每年的2月21日為“世界母語(yǔ)日”。 母語(yǔ)是維系一個(gè)民族的文化紐帶和精神支柱，代表著一個(gè)民族的尊嚴(yán)。母語(yǔ)教育對(duì)培養(yǎng)一個(gè)人的民族情操具有重大的意義。漢語(yǔ)作為中華民族的母語(yǔ)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是植根于民族靈魂和血液的文化符號(hào)，是民族文化的載體和社會(huì)文明的表現(xiàn)形式。漢語(yǔ)言文字，真實(shí)地記錄了民族的文化蹤跡，凝聚了幾千年的中華民族智慧，成為延續(xù)歷史與未來(lái)的血脈。熱愛(ài)自己的民族，首先要從熱愛(ài)自己的母語(yǔ)開(kāi)始。

然而當(dāng)下，我們的母語(yǔ)--漢語(yǔ)言文字卻處于弱勢(shì)地位。求學(xué)、求職、晉升職稱、考公務(wù)員，都要考試外語(yǔ)，而對(duì)母語(yǔ)水平卻不聞不問(wèn)。作為社會(huì)建設(shè)中堅(jiān)力量的大學(xué)生，他們的母語(yǔ)水平如何，這將是關(guān)系到我國(guó)整體母語(yǔ)水平、母語(yǔ)純潔度、母語(yǔ)教育的重要因素，應(yīng)該引起社會(huì)、教育部門、教師、學(xué)生和家庭各方面的重視。

一、調(diào)查過(guò)程

（一）調(diào)查方法

主要采用問(wèn)卷調(diào)查法，問(wèn)卷題目共涉及學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)間、目的，學(xué)生的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、漢語(yǔ)寫作水平、漢語(yǔ)口頭表達(dá)能力，以及不同專業(yè)相關(guān)母語(yǔ)課程的設(shè)置和基本常識(shí)題。

（二）調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象是武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院的在校大學(xué)生，學(xué)生構(gòu)成主要是—湖北省內(nèi)學(xué)生占60％、湖北省外學(xué)生占40％，其中農(nóng)村學(xué)生 46%，城鎮(zhèn)學(xué)生 54 %。

（三）調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與處理

2010年10月，筆者采用抽樣調(diào)查的方式，共發(fā)放問(wèn)卷400份 ，回收問(wèn)卷364份，回收率為91%，有效問(wèn)卷360份，有效率為90%。有效問(wèn)卷中男生問(wèn)卷164份，女生問(wèn)卷196份。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）對(duì)語(yǔ)言文字法規(guī)的認(rèn)識(shí)情況

調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)《通用語(yǔ)言文字法》的了解，理工科人數(shù)比例顯然偏低，了解和有些了解的人數(shù)只占20%，而不知道的卻占69%。文科類學(xué)生知道《通用語(yǔ)言文字法》的人數(shù)比例比例是33%，聽(tīng)說(shuō)過(guò)的占27%，還有近40%的學(xué)生不知道。

《普通話異讀詞審音表》公布至今已有27年，《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》作為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)也有16年了，但作為文科類的學(xué)生，只有近30%的人知道，理工科的學(xué)生會(huì)有多少知道就可想而知了。

（二）普通話使用情況

（1） 普通話水平在提高，實(shí)際應(yīng)用稍少

82%的學(xué)生認(rèn)為自己普通話水平在不斷提高，有29%的學(xué)生保持經(jīng)常講普通話的好習(xí)慣，17%的學(xué)生有時(shí)使用普通話，而很少或僅限于課堂上講普通話的學(xué)生竟達(dá)到41%。調(diào)查顯示城市生源的學(xué)生整體要比農(nóng)村生源的學(xué)生普通話水平高。

（2） 學(xué)生對(duì)自己普通話水平評(píng)價(jià)不高

48%的學(xué)生認(rèn)為自己能講標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話。23 %的學(xué)生認(rèn)為自己普通話水平很低。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生渴望提高自己的普通話水平。

（3） 學(xué)校推廣普通話措施未徹底落實(shí)

武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為推廣普通話做了一些有益的工作，但是，76%的學(xué)生認(rèn)為高校推廣普通話僅限于宣傳，其他有效措施未真正出臺(tái)。54%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)定期舉辦普通話培訓(xùn)班，89%的邊遠(yuǎn)地區(qū)或少數(shù)民族的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)于他們普通話問(wèn)題未予以關(guān)心和重視。70%的學(xué)生認(rèn)為本校應(yīng)定期舉辦有關(guān)推廣普通話的演講比賽。

（4） 教師普通話水平有待加強(qiáng)

從使用普通話的頻率來(lái)看，一直使用普通話的教師占50% ，經(jīng)常講普通話的教師占31 % ，很少講普通話的占18%，基本不講的占1%。而從年齡層次來(lái)看，94 %的中青年教師能夠使用普通話授課，但54 %的老教師（50歲以上）很少或未曾用普通話授課。總之，教師的普通話水平還不是十分理想，有待加強(qiáng)。

（三） 規(guī)范字使用情況

1.學(xué)生作業(yè)、生活使用規(guī)范字的情況不太理想

文科類學(xué)生認(rèn)為完全規(guī)范的占75%，一般學(xué)生只占47%。主要存在筆畫、筆順、部件不規(guī)范等問(wèn)題。

2. 校園報(bào)紙、刊物及海報(bào)用字規(guī)范化情況有待提高

我們選取《武商院報(bào)》《商院人文》《物流天地》作為調(diào)查對(duì)象，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這3種校園刊物都存在或多或少打印錯(cuò)誤和作者用字錯(cuò)誤的現(xiàn)象。錯(cuò)別字的使用包括同音代替和形近代替，錯(cuò)誤的原因主要是沒(méi)掌握形近字意義、馬虎大意和亂用成語(yǔ)。

宣傳海報(bào)中出現(xiàn)了濫用字體的現(xiàn)象。在調(diào)查中，55%的學(xué)生明確表示，喜歡海報(bào)用廣告字體或繁體字來(lái)寫，從中也可以看出有很多大學(xué)生對(duì)寫規(guī)范字是不太重視的。

4.學(xué)生對(duì)不規(guī)范字辨認(rèn)的情況統(tǒng)計(jì)

對(duì)于不規(guī)范字的辨認(rèn)，總體上是文科學(xué)生正確率高，理工科學(xué)生辨認(rèn)的正確率較低。從調(diào)查中所反映出的規(guī)范字使用情況來(lái)看，高校學(xué)生用字規(guī)范化情況不容樂(lè)觀。

5. 漢語(yǔ)拼音掌握情況

本次調(diào)查，筆者感到最不理想的是漢語(yǔ)拼音的拼寫問(wèn)題。筆者在問(wèn)卷中都給出一句話，涉及方言區(qū)人學(xué)習(xí)普通話易錯(cuò)的平翹舌、前后鼻音問(wèn)題，涉及人名、地名的拼寫問(wèn)題。結(jié)果顯示，拼音的正確率不算高，主要原因是前后鼻音分不清、平翹舌音相混。文科學(xué)生正確率為64%，理工科學(xué)生的正確率只有35%。

三、學(xué)生母語(yǔ)水平問(wèn)題的成因

（一） 學(xué)校重視程度不夠

國(guó)家高度重視推普工作，然而有些大學(xué)推普工作只流于形式，而不重視實(shí)際效果。在選聘教師的時(shí)候只注重專業(yè)水平，忽視普通話能力。

（二）語(yǔ)言規(guī)范推而不廣

《審音表》于公布已近30年了，但語(yǔ)音規(guī)范的普及率卻很低，知道掌握的人寥寥無(wú)幾，語(yǔ)言規(guī)范推而不廣是普通話推而不廣的重要原因之一。

（三） 思維方式的局限

學(xué)生經(jīng)常遇到很多說(shuō)了普通話卻表達(dá)不出內(nèi)心感受及確切意義的現(xiàn)象，認(rèn)為說(shuō)方言土語(yǔ)比較生動(dòng)形象，普通話比較生硬。于是，他們往往會(huì)非常自然地直接選擇方言。

（四）社會(huì)環(huán)境方面的原因

首先在思想意識(shí)和文化方面對(duì)社會(huì)用字用語(yǔ)產(chǎn)生了深刻影響，例如一些人誤以為與港臺(tái)人交流必須用港臺(tái)音，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化必須使用繁體字等。其次外來(lái)詞不斷涌現(xiàn)，代替母語(yǔ)的常用詞語(yǔ)。最后在媒體方面，某些傳媒為了商業(yè)的利益， 造成許多語(yǔ)言文字差錯(cuò)，潛移默化中影響了學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的認(rèn)知。

四、提高學(xué)生母語(yǔ)水平的相關(guān)對(duì)策

（一）強(qiáng)化母語(yǔ)意識(shí)，培植民族情感

高等學(xué)校應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的情感，要在學(xué)生的心靈世界構(gòu)建對(duì)祖國(guó)的親和力，從而使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種內(nèi)在需要。培養(yǎng)學(xué)生超功利的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生領(lǐng)略中國(guó)語(yǔ)言文字的語(yǔ)音抑揚(yáng)頓挫的美、詞匯形神畢肖的美、字形智慧靈活的美，發(fā)掘和宣傳漢語(yǔ)漢字的美及藝術(shù)特征，使學(xué)生增強(qiáng)民族自信心，熱愛(ài)自己的民族、國(guó)家，為中華文化的復(fù)興多作貢獻(xiàn)。

（二） 宣傳規(guī)范，提供參照標(biāo)準(zhǔn)

高校要切實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的宣傳普及工作，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)其重要性，自覺(jué)遵守規(guī)范。要利用課堂、講座等機(jī)會(huì)，向?qū)W生宣傳、介紹語(yǔ)言文字方面的法律、法規(guī)，給學(xué)生提供規(guī)范用語(yǔ)用字的參照。

（三）嚴(yán)格要求，把握語(yǔ)文應(yīng)用的各個(gè)環(huán)節(jié)

在校期間的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)如社會(huì)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)等均要求以書面形式寫出報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)等，善于運(yùn)用語(yǔ)言記錄他們?cè)诟鞣N學(xué)習(xí)活動(dòng)中的觀察結(jié)果。

（四）發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

充分發(fā)揮語(yǔ)言文字相關(guān)課程的重要作用，通過(guò)開(kāi)設(shè)口頭表達(dá)能力、寫作能力訓(xùn)練等相關(guān)課程等，讓學(xué)生掌握祖國(guó)語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、嚴(yán)密、得體。

（五） 改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式和考試形式

適當(dāng)減縮課內(nèi)學(xué)時(shí)，給學(xué)生增加實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，增加口試、搶答、辯論、演講的形式，在提高業(yè)務(wù)能力的同時(shí)提高母語(yǔ)水平。

（六）發(fā)揮校園文化活動(dòng)的育人功能

用開(kāi)講座、舉行知識(shí)競(jìng)賽等多種形式宣傳語(yǔ)言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，與校內(nèi)各社團(tuán)配合，組織學(xué)生多開(kāi)展演講、朗誦、辯論、三筆字比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

在國(guó)際化發(fā)展的進(jìn)程中認(rèn)清母語(yǔ)的價(jià)值和地位，培養(yǎng)熱愛(ài)母語(yǔ)的感情，正確無(wú)誤地運(yùn)用母語(yǔ)表情達(dá)意，身體力行地為創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境做貢獻(xiàn)顯得尤為重要。它既是我們的義務(wù)，也是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。中國(guó)是國(guó)際友人匯聚的場(chǎng)所，純潔母語(yǔ)的表達(dá)，提高運(yùn)用母語(yǔ)的氣質(zhì)、品味和水平是彰顯民族文化之舉、民族文明之舉、民族自豪之舉。尊重自己國(guó)家、自己民族、自己語(yǔ)言的人才真正能受到別人的尊重。 高校應(yīng)義不容辭地肩負(fù)規(guī)范語(yǔ)言文字、推廣普通話、運(yùn)用母語(yǔ)的任務(wù)，應(yīng)竭盡全力傳承母語(yǔ)的人文情懷、祖國(guó)的燦爛文化，弘揚(yáng)她蘊(yùn)含的民族睿智和民族精神，讓母語(yǔ)在大學(xué)生中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，使優(yōu)美、精湛、雋永的漢語(yǔ)發(fā)揚(yáng)光大、屹立東方、走向世界。將我們的生命融入母語(yǔ)，母語(yǔ)的生命會(huì)如江水奔騰不息。

【參考文獻(xiàn)】

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普通話實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文4

針對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)科復(fù)合型人才的強(qiáng)烈要求，漢語(yǔ)言文學(xué)教育更應(yīng)該引發(fā)廣大漢語(yǔ)言文學(xué)教師的思考，如何提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的素質(zhì)是我們要關(guān)注的重要課題。我校是一所綜合性技工院校，李嵐清同志為學(xué)院題名，布赫同志為學(xué)院題詞“辦好技師學(xué)院，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)”。學(xué)校以此作為辦學(xué)的教育指導(dǎo)，以應(yīng)用性教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。下面筆者具體從漢語(yǔ)言文學(xué)教育的兩個(gè)重要方面，對(duì)教學(xué)工作的展開(kāi)做一下探討。

一、提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平

第一，立足于專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化，構(gòu)建扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

注重傳統(tǒng)中文基礎(chǔ)和現(xiàn)代實(shí)用中文基礎(chǔ)的統(tǒng)一。中外文學(xué)史、古代和現(xiàn)代漢語(yǔ)、文藝?yán)碚撊笳n程體系是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的傳統(tǒng)中文基礎(chǔ)，但是，在教學(xué)中，單純依靠這些基礎(chǔ)，學(xué)生在畢業(yè)走向社會(huì)后，并不能適應(yīng)社會(huì)生活，教師需要在這個(gè)基礎(chǔ)之外教給學(xué)生現(xiàn)代實(shí)用中文基礎(chǔ)，即應(yīng)用文體寫作基礎(chǔ)、新聞學(xué)基礎(chǔ)和現(xiàn)代傳媒技術(shù)基礎(chǔ)。把兩個(gè)方面的基礎(chǔ)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)才能讓教育體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用性。比如：①讓學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，在學(xué)習(xí)期間完成一定的閱讀任務(wù)。并借助教師對(duì)學(xué)生的影響，給予引導(dǎo)。這樣學(xué)生就拓寬了視野，在閱讀中獲得多門學(xué)科的一般知識(shí)，具有較好的人文、科學(xué)和藝體素養(yǎng)。同時(shí)，讓學(xué)生具備了文學(xué)閱讀與鑒賞能力，能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情；能以積極的鑒賞態(tài)度，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟豐富內(nèi)涵，體會(huì)藝術(shù)表現(xiàn)力，努力探索其蘊(yùn)涵的民族心理和時(shí)代精神，了解其豐富的社會(huì)生活和情感世界的能力。②強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力。寫作能力的欠缺是當(dāng)下學(xué)生共同存在的問(wèn)題，針對(duì)這一情況，自招收第一屆學(xué)生以來(lái)，我們就制訂了嚴(yán)格的寫作培訓(xùn)方案。讓學(xué)生完成一定量的作文，文體不受限制，旨在訓(xùn)練學(xué)生的文字基本功，求得語(yǔ)言表達(dá)的文通字順，培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)寫作能力。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)評(píng)論的能力，并在此過(guò)程中使學(xué)生初步掌握分析問(wèn)題與評(píng)論語(yǔ)言的技巧。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的素質(zhì)主要通過(guò)本專業(yè)所學(xué)習(xí)的知識(shí)及其相對(duì)應(yīng)的能力表現(xiàn)出來(lái)。其能力結(jié)構(gòu)基本構(gòu)成要素如下。1.培養(yǎng)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)能力。知識(shí)的掌握、學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)各種能力的體現(xiàn)，是認(rèn)知能力的整合和思維活動(dòng)，是學(xué)習(xí)的根本。具體包括，學(xué)習(xí)的記憶力、觀察力、探究思考力、想象力、觀察力等。2.培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，指專業(yè)技能和職業(yè)技能。比如，寫作、閱讀、科研、對(duì)本專業(yè)的知識(shí)運(yùn)用等。3.普通話聽(tīng)說(shuō)能力。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言專業(yè)，普通話是最基本的要求。學(xué)生要掌握普通話的發(fā)音、變調(diào)、輕聲、兒化等知識(shí)以及自己方言與普通話對(duì)應(yīng)規(guī)律，能正確地辨析和糾正自己運(yùn)用普通話時(shí)的方言土語(yǔ)，掌握一定的朗讀方法與技巧，能使用普通話流利地有感情地朗讀作品，并能自由熟練地使用普通話進(jìn)行溝通和交流。4.應(yīng)用文寫作能力：應(yīng)用文包括座談會(huì)紀(jì)要、迎送辭、自薦書、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、專題報(bào)告以及事物說(shuō)明的應(yīng)用文等，要求做到要點(diǎn)明確、條理清楚、格式正確、語(yǔ)言流暢。

二、注重實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)的教育是封閉式的教學(xué)，中文教師憑借一本書、一個(gè)粉筆讓學(xué)生去記憶、寫、練。教師只是在僵硬地傳授課本內(nèi)容，不是技能的培養(yǎng)。這樣培養(yǎng)出的學(xué)生容易眼高手低，走到工作崗位后會(huì)茫然不知所措，知識(shí)不能駕輕就熟地應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生在社會(huì)上缺乏立足的根基。所以，學(xué)生的專業(yè)技能不能只停留在理論的層面，而是既明白了道理，又學(xué)會(huì)了運(yùn)用。我們要結(jié)合專業(yè)、學(xué)校、社會(huì)三方，明確定位，制定人才培養(yǎng)策略，是應(yīng)用性中文專業(yè)改造的首要任務(wù)。學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，尋求專業(yè)教學(xué)與市場(chǎng)需求的契合點(diǎn)，是其在競(jìng)爭(zhēng)中謀生存、求發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要的途徑。

應(yīng)用性的教學(xué)是通過(guò)理論基礎(chǔ)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展深入淺出的教學(xué)創(chuàng)新工作，將書本與實(shí)踐相掛鉤，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)科間融會(huì)貫通的能力培養(yǎng)，著眼于漢語(yǔ)言文學(xué)的應(yīng)用，創(chuàng)建和諧的教學(xué)體系。我們只有注重基礎(chǔ)課與應(yīng)用的結(jié)合，增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，才能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入把握和靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)計(jì)劃中，我們要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的拓展，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的力度，兼顧學(xué)生的文化知識(shí)和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。

普通話實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文5

李小三的報(bào)告把握歷史脈絡(luò)，緊扣時(shí)代脈搏，緊隨發(fā)展脈動(dòng)，視野開(kāi)闊、內(nèi)涵豐富，圍繞“年輕是人生最大的財(cái)富”“當(dāng)代青年生逢其時(shí)，大有希望，大有可為”“青年人成長(zhǎng)成才應(yīng)該有所堅(jiān)守”等三個(gè)方面引導(dǎo)在場(chǎng)高校學(xué)生要樹(shù)立文化自信，努力磨礪技能，堅(jiān)定理想信念。

李小三指出，青年人要成長(zhǎng)成才，就必須要克服眼前困難，提升自身能力，其中，學(xué)習(xí)能力、思考能力、創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力、適應(yīng)能力、決策能力、抓住機(jī)遇的能力、執(zhí)行能力和總結(jié)反思能力等9項(xiàng)能力是當(dāng)代青年人不可獲取的能力素質(zhì)，是中國(guó)青年人為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)所必備的條件。

李小三強(qiáng)調(diào)，青年興，則國(guó)家興；青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。他勉勵(lì)大學(xué)生要做胸懷祖國(guó)的人、道德高尚的人、信念堅(jiān)定的人、自強(qiáng)不息的人、懂得感恩的人、誠(chéng)實(shí)守信的人、知行合一的人、甘于奉獻(xiàn)的人、情趣健康的人，做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。

2020年我國(guó)將基本普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字

《光明日?qǐng)?bào)》消息 近日，教育部、國(guó)家語(yǔ)委《國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，提出加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)，加快民族地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及，確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。同時(shí)，科學(xué)保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言文字，開(kāi)展少數(shù)民族瀕危語(yǔ)言的搶救保護(hù)工作。

《規(guī)劃》提出，將大力提升農(nóng)村地區(qū)普通話水平，加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)，推動(dòng)語(yǔ)言文字信息化技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，同時(shí)保障特殊人群語(yǔ)言文字需求。到2020年，在全國(guó)范圍內(nèi)基本普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，全面提升語(yǔ)言文字事業(yè)服務(wù)國(guó)家需求的能力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家語(yǔ)言能力與綜合國(guó)力相適應(yīng)。

今年是國(guó)務(wù)院《關(guān)于推廣普通話的指示》60周年，也是《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》實(shí)施15周年。截至2015年底，全國(guó)普通話普及率從20世紀(jì)末的53.06%上升到70%以上。近1 400個(gè)城市基本實(shí)現(xiàn)“普通話初步普及、漢字的社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范”的目標(biāo)。

云南民族大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園開(kāi)園

云南網(wǎng)消息 近日，云南民族大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園在該校雨花校區(qū)正式開(kāi)園。該創(chuàng)業(yè)園將主要開(kāi)展以少數(shù)民族文化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目生長(zhǎng)點(diǎn)的項(xiàng)目孵化，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更好更大的平臺(tái)。

云南民族大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園位于該校雨花校區(qū)芷院學(xué)生宿舍1棟負(fù)1樓，集服務(wù)、教育、孵化及文化傳承功能為一體。園區(qū)于2016年7月建成1期，占地面積1 000余平方米，擁有創(chuàng)業(yè)工作室25間，園區(qū)管理辦公室、會(huì)議室及作品陳列室各1間。

普通話實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文6

學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思 想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件精神，根據(jù)教育局社發(fā)局文件精神，緊緊圍繞學(xué)校工作中心，以百年校慶為契機(jī)，以“名家名作，伴我成長(zhǎng)”德育教育系列活動(dòng)為主線，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，以培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣為目標(biāo)，重點(diǎn)抓好愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育。在精細(xì)上做文章、在落實(shí)上下工夫，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐、思想教育和嚴(yán)格管理的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使我校德育工作逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化、特色化。

一、 明確一個(gè)方向

學(xué)校德育工作的好壞關(guān)系到學(xué)校的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)生良好習(xí)慣、道德品質(zhì)的形成。早已提出培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，這里就把德擺在了首要位置。因此，學(xué)校的德育工作不僅僅是學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)或班主任的事情，應(yīng)該是全體教師的事情，我們把滲透德育在每個(gè)學(xué)科中，全體教職工樹(shù)立起“人人都是德育工作者”的意識(shí)。

二、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)。

進(jìn)一步加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)，每個(gè)成員能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，形成合力，努力探討德育工作新途徑。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是德育教育中的直接實(shí)施者，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高班主任老師的師德修養(yǎng)。

（1）正確把握“以人為本”的師德內(nèi)涵

1 2 3 4 5教育教學(xué)工作中要確立以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，對(duì)學(xué)生尊重信任與嚴(yán)格要求并舉，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師要提升自己道德情感的感召力度，實(shí)施情感關(guān)懷工程，因?yàn)?ldquo;情感是道德信念、原則性及精神力量的核心和血肉，沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話”。教師要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

（2）繼續(xù)實(shí)行班主任工作例會(huì)制度 逐步完善德育導(dǎo)師制

班主任定期召開(kāi)班主任工作例會(huì)，繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理方法的研討，育人藝術(shù)的研討，每次會(huì)議可確定一個(gè)中心發(fā)言人或一個(gè)中心議題，提高會(huì)議效率。

配班教師為班級(jí)德育導(dǎo)師，協(xié)助班主任進(jìn)行教育，落實(shí)思想后進(jìn)生的輔導(dǎo)，定人員、定計(jì)劃 ，定時(shí)間，真正使后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。

（3）、堅(jiān)持班集體常規(guī)管理考評(píng)與班主任考評(píng)相結(jié)合

班集體常規(guī)管理考評(píng)涉及到班級(jí)管理的方方面面，班級(jí)管理要做到精心、細(xì)心、耐心，從小事開(kāi)始提要求、抓落實(shí)。習(xí)慣的培養(yǎng)需要恒心和毅力，作為班級(jí)的經(jīng)營(yíng)者班主任，對(duì)自己的班級(jí)管理要做到心中有方，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的檢查評(píng)比的力度，文明監(jiān)督崗的檢查員要堅(jiān)持將每日所進(jìn)行的評(píng)分材料及時(shí)匯總，及時(shí)公布。

三、完善三個(gè)德育基地建設(shè)。

1、布置好少先隊(duì)活動(dòng)室，讓少先隊(duì)活動(dòng)室成為大隊(duì)部工作的場(chǎng)所、隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、大隊(duì)委員商量議事的場(chǎng)所。

2、成立紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，健全組織，落實(shí)具體負(fù)責(zé)的教師和學(xué)生，正常開(kāi)展電視廣播。讓學(xué)生自己成為該活動(dòng)的主角，讓學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

1 2 3 4 53、建立少先隊(duì)種植園。打算在校園內(nèi)開(kāi)辟一個(gè)花卉種植基地，作為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地。定期為學(xué)生開(kāi)放，讓學(xué)生自己勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、抓好四項(xiàng)重點(diǎn)工作。

1、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（1）繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范。

堅(jiān)持學(xué)好、執(zhí)行好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生，真正敬業(yè)的人，只有把每一件小事都做好，才有機(jī)會(huì)成就大事。從堅(jiān)持講普通話、使用文明用語(yǔ)、進(jìn)校門敬隊(duì)禮、掃好地、做好操、排齊隊(duì)、不亂扔廢棄物、不亂涂畫、亂追打等小事抓起，創(chuàng)最美的學(xué)習(xí)環(huán)境，最優(yōu)的課間秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。

繼續(xù)完善學(xué)生行為規(guī)范七項(xiàng)競(jìng)賽，堅(jiān)持每天一檢查，每周一小結(jié)、每學(xué)期一總結(jié) 。并在此基礎(chǔ)上，把每周的競(jìng)賽成績(jī)公示在行為習(xí)慣競(jìng)賽黑板上，學(xué)期結(jié)束時(shí)，把競(jìng)賽成績(jī)作為文明班評(píng)比的一個(gè)重要指標(biāo)，以競(jìng)賽推動(dòng)良好班集體的形成，以競(jìng)賽促良好行為規(guī)范的內(nèi)化，逐步內(nèi)化成為學(xué)生的自覺(jué)行為。

（2）努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要教育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：①學(xué)會(huì)說(shuō)話；②學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；③學(xué)會(huì)讀書；④學(xué)會(huì)寫字。學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，通過(guò)國(guó)旗 下講話、晨會(huì)班會(huì)教育讓學(xué)生明確講普通話的意義，要求學(xué)生課前、課間都講普通話，把普通話作為校園語(yǔ)言。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是讓學(xué)生在別人講話時(shí)安靜地聽(tīng)別人講話，學(xué)會(huì)聽(tīng)懂別人的話，能理解別人話的意思。學(xué)會(huì)讀書是讓學(xué)生會(huì)讀課本上的課文外，還要學(xué)會(huì)閱讀課外的知識(shí)。本學(xué)期將開(kāi)展讀書活動(dòng)，主要利用中午時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)面。教育學(xué)生誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真寫字。利用寫字課開(kāi)展寫字教育，通過(guò)寫字比賽進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真寫字。

1 2 3 4 5(3) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育

繼續(xù)開(kāi)展有關(guān)學(xué)生心理健康課題研究活動(dòng)，做好個(gè)案的積累和研究工作。組織有關(guān)教師外出學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校開(kāi)辦講座，通過(guò)班會(huì)課開(kāi)展系列活動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生的教育，建立幫教檔案.

2、營(yíng)造濃郁的校園文化

本學(xué)期校園電視臺(tái)開(kāi)始進(jìn)行正常運(yùn)作，每周一次固定播出。利用黑板報(bào)、小隊(duì)報(bào)、每班教室外的墻面都育人的好場(chǎng)所，都可以熏陶、感染學(xué)生。本學(xué)期將征集草地名言，開(kāi)展“我喜歡的名言征集活動(dòng)”，通過(guò)評(píng)選選出最喜歡的名言， 使其成為草地名言。本學(xué)期還將重點(diǎn)把教室外面的墻面作為宣傳教育的主要陣地，每月一個(gè)展出主題，把學(xué)生的各項(xiàng)才能展示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，樹(shù)立學(xué)生的信心。設(shè)想讓學(xué)校的宣傳櫥窗已成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線，關(guān)注天下大事，及時(shí)宣傳學(xué)校生活的精彩，樹(shù)立身邊典型，挖掘典型蘊(yùn)涵，昭示全體學(xué)生，以弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策全體師生共同進(jìn)步。

3、家校社區(qū)聯(lián)系，加強(qiáng)安全法制教育。

安全責(zé)任重于泰山，學(xué)生的安全是涉及到千家萬(wàn)戶的大事。我校國(guó)旗下講話、晨間談話、開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)、利用宣傳櫥窗宣傳等形式進(jìn)行安全法制教育；通過(guò)舉辦法制教育報(bào)告會(huì)、觀看錄象等形式，強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念，提高是非辨別能力；通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的道德體驗(yàn)，體驗(yàn)就是養(yǎng)成教育，在體驗(yàn)中提高道德認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，明確誠(chéng)實(shí)守信、有責(zé)任心是公民的基本道德準(zhǔn)則。另外，充分發(fā)揮德育基地及社會(huì)實(shí)踐基地的作用，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，繼續(xù)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)各種形式的家長(zhǎng)會(huì)，班主任、任課教師可通過(guò)家訪、約訪、電訪等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以形成教育合力，把安全教育法制教育真正落實(shí)到實(shí)處。

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