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就業(yè)工作交流發(fā)言材料范文1

一、前期準(zhǔn)備工作充分

為提高對(duì)主題組織生活會(huì)重要性的認(rèn)識(shí)，局黨委組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了市委組織部《關(guān)于“七一”期間召開組織生活會(huì)的通知》，端正了態(tài)度，統(tǒng)一了思想。局黨委先后兩次下發(fā)《關(guān)于認(rèn)真召開組織生活會(huì)的通知》，明確要求這次組織生活會(huì)要圍繞“對(duì)照目標(biāo)找差距，凝心聚力謀發(fā)展”這一主題，對(duì)照“對(duì)市局有考核指標(biāo)的工作要力爭(zhēng)進(jìn)前六名，沒有考核指標(biāo)的工作要力爭(zhēng)進(jìn)入優(yōu)秀行列”的工作目標(biāo)，立足科室和單位全年任務(wù)目標(biāo)，認(rèn)真總結(jié)回顧上半年工作，查找問題不足，深刻分析原因，研究改進(jìn)的措施和辦法，謀劃好下半年的工作思路和舉措，動(dòng)員全體黨員干部深入開展批評(píng)和自我批評(píng)，振奮精神、凝心聚力，各盡其能、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，努力實(shí)現(xiàn)人力資源和社會(huì)保障事業(yè)的更好更快發(fā)展。具體是三個(gè)步驟：

1、每名黨員進(jìn)行充分思考。充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求意見，確保言路暢通。各支部采取發(fā)放征求意見表、設(shè)置意見箱、召開座談會(huì)等形式，引導(dǎo)黨員干部對(duì)照全年任務(wù)目標(biāo)，談思路、談看法，廣泛征求意見建議。每位黨員干部都結(jié)合自身工作分工，圍繞如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用，認(rèn)真撰寫發(fā)言提綱。每個(gè)黨員在撰寫自我剖析材料時(shí)，都經(jīng)歷了一個(gè)全面回顧、深刻反思、反復(fù)修改和不斷完善的過程

2、每個(gè)科室(單位)進(jìn)行集中討論。組織生活會(huì)召開之前，各科室（單位）普遍召開了一次座談會(huì)，對(duì)照年度工作目標(biāo)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)要求，回顧半年來的工作完成情況，分析了存在的問題，研究了下半年工作計(jì)劃。

3、各個(gè)支部按要求召開組織生活會(huì)。在黨員思考、科室討論的基礎(chǔ)上，各支部按要求組織黨員召開了組織生活會(huì)。會(huì)議由黨支部書記主持，每名黨員干部結(jié)合科室（單位）的目標(biāo)任務(wù)，聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際，交流心得體會(huì)，開展批評(píng)和自我批評(píng)，查找不足，剖析原因，明確方向，提出今后的工作打算。召開組織生活會(huì)時(shí)，相關(guān)黨委委員和分管領(lǐng)導(dǎo)必須參加，各科室負(fù)責(zé)人必須發(fā)言。各支部將召開會(huì)議的時(shí)間統(tǒng)一提報(bào)到黨政辦公室，局黨委組織人員參加了旁聽。

二、會(huì)議過程嚴(yán)肅認(rèn)真

組織生活會(huì)上，全體黨員端正態(tài)度，以總結(jié)前段工作，查找問題不足，開展自我批評(píng)為重點(diǎn)，按照準(zhǔn)備好的組織生活會(huì)材料，逐一進(jìn)行了自我剖析。

1、自我剖析全面深刻。每位黨員都嚴(yán)格對(duì)照創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)具體要求，緊密聯(lián)系自身實(shí)際，實(shí)事求是地查找思想、工作和作風(fēng)方面存在的不足，特別是理想信念、遵守紀(jì)律和立足本職、發(fā)揮先鋒模范作用、廉潔自律等方面存在的突出問題，從分工的工作完成情況上深刻剖析了產(chǎn)生問題的思想根源，明確了自己今后的努力目標(biāo)和整改措施。從每位黨員充滿真情的發(fā)言中可以看出，他們?cè)诨顒?dòng)中確實(shí)是經(jīng)歷了一個(gè)深刻并且觸及靈魂的思想反省過程。大家的自我剖析普遍都很全面和客觀，緊密聯(lián)系思想工作實(shí)際，認(rèn)真實(shí)在，有理論、有高度、有內(nèi)容。

2、批評(píng)與自我批評(píng)坦誠(chéng)相見。各位黨員既勇于剖析自己，又敢于承擔(dān)責(zé)任；既充分肯定成績(jī)，又重點(diǎn)指出問題；既有思想交鋒，又有感情交流。黨員提出了許多中肯的意見和建議，指出了今后的努力方向。大家一致認(rèn)為，有問題存在是在所難免的，關(guān)鍵是要勇于正視問題，擺正問題，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，將整改措施落到實(shí)處。

3、會(huì)議氣氛民主和諧。支部黨員在會(huì)上重點(diǎn)談工作中的成績(jī)和不足的問題，重點(diǎn)找思想差距，明確今后努力的方向，生活會(huì)始終在民主和諧的氣氛中進(jìn)行。

三、注重會(huì)議實(shí)效

這次組織生活會(huì)，各黨支部全面總結(jié)了上半年的工作。概括起來，有以下幾點(diǎn)：

1、立足部門職責(zé)，著眼發(fā)展需求，放寬開發(fā)視野，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，拉出職能優(yōu)勢(shì)。今年以來結(jié)合主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和項(xiàng)目建設(shè)需求，充分匯集事業(yè)急需的人才智力，與多個(gè)省市簽訂勞務(wù)輸出協(xié)議；啟動(dòng)“鳳城大講堂”等系列公益性培訓(xùn)活動(dòng)，組織2287人參加職業(yè)技能培訓(xùn)，開展“聯(lián)系企業(yè)月”活動(dòng)，深入開展城區(qū)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)基層活動(dòng)。全市共完成職業(yè)轉(zhuǎn)換能力培訓(xùn)1105人，實(shí)現(xiàn)就業(yè)972人，創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)415人，實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)255人，帶動(dòng)就業(yè)1286人，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)1659人，培訓(xùn)后實(shí)現(xiàn)就業(yè)1498人，城鎮(zhèn)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力培訓(xùn)325人。

2、立足部門職能，著眼民生現(xiàn)實(shí)需求，切實(shí)抓好統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)、社保體系建設(shè)、勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)等職能所系的重點(diǎn)工作，全力保障和改善民生。穩(wěn)定了就業(yè)局勢(shì)，構(gòu)建了覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障制度體系；全面啟動(dòng)新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)工作；做好調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系工作，推出勞動(dòng)人事爭(zhēng)議仲裁“五化”工作模式，不斷規(guī)范勞動(dòng)用工行為，先后為590家用人單位、53625名職工進(jìn)行了網(wǎng)上備案，調(diào)整公布了全市最低工資標(biāo)準(zhǔn)；加大舉報(bào)投訴案件查處力度，健全完善了快速反應(yīng)機(jī)制，及時(shí)穩(wěn)妥處理突發(fā)事件。

3、創(chuàng)新活動(dòng)載體，全方位打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持文化引領(lǐng)，啟動(dòng)全員素質(zhì)提升活動(dòng)，三八節(jié)組織全系統(tǒng)女職工進(jìn)行了能力拓展訓(xùn)練，清明節(jié)前夕在看守所開展了警示教育；五一節(jié)期間開展了服務(wù)大廳人員經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)；六一節(jié)期間組織救助“春蕾女童”21名，捐書4000多冊(cè)，在城鄉(xiāng)4所中小學(xué)建立了“崇人敬事”圖書角；成立多個(gè)興趣小組；舉辦人社工作“創(chuàng)新擂臺(tái)賽”等。優(yōu)化服務(wù)鍛造，精心打造“崇人敬事”服務(wù)品牌，倡樹服務(wù)為先、服務(wù)為責(zé)、服務(wù)為本的精神，建立了工傷案件月清月結(jié)制度，重新梳理勞動(dòng)事務(wù)流程，用自己的麻煩換取服務(wù)對(duì)象的方便；持續(xù)創(chuàng)新，推動(dòng)人社工作發(fā)展，今年以來實(shí)施的“春暖行動(dòng)”深入到鎮(zhèn)街區(qū)企業(yè)調(diào)研，印制政策法規(guī)宣傳手冊(cè)，將政策送到群眾手中；在市率先建立特殊工種備案制度；與大篷車欄目聯(lián)合宣傳新農(nóng)保政策；在醫(yī)療保險(xiǎn)中開通了異地安置參保患者網(wǎng)上視頻驗(yàn)證業(yè)務(wù)；首次在媒體上2010年度人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)。

組織生活會(huì)還深入分析了存在的問題，明確了下步努力方向：

1、工作還存在目標(biāo)達(dá)成度不高的現(xiàn)象。2011年已是時(shí)間過半，個(gè)別科室還存在目標(biāo)任務(wù)還沒過半的情況。下步工作中要盡可能的往前趕，要主動(dòng)干事，想在前面，趕在前面，提前完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。

2、服務(wù)行為需要進(jìn)一步規(guī)范。立足抓小、抓細(xì)、抓實(shí)。針對(duì)服務(wù)大廳領(lǐng)導(dǎo)帶班制度、職工掛牌服務(wù)、日常值班、上下班等制度的執(zhí)行情況認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，不停留在表面，不流于形式，一切以辦事群眾為基本要求，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，以“讓市的每一個(gè)家庭都能享受人社部門最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”為對(duì)外預(yù)期目標(biāo)，以“讓人社局的每一名同志都能贏得人民群眾最真誠(chéng)的尊敬”為對(duì)內(nèi)目標(biāo)，不斷提高人社部門的形象。

就業(yè)工作交流發(fā)言材料范文2

所謂“四大”，指的是國(guó)內(nèi)最有實(shí)力的四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所，即“安永大華”、“普華永道中天”，“德勤華永”和“畢馬威”。他們的面試題之所以成為許多外企效仿的“樣板題”，有3個(gè)非常重要的原因：一是因?yàn)椤八拇蟆边M(jìn)駐校園的招聘時(shí)間幾乎是所有大企業(yè)中最早的，例如德勤的宣講會(huì)是10月底召開的，普華是11月初，使得他們的題型有充分的時(shí)間在業(yè)界流通。其次非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，那就是實(shí)際上很多大公司都并非自己命題，而是把面試題交給專門的面試公司負(fù)責(zé)。因此，有一些公司往往“共享”同一家出題的企業(yè)，這使得“似曾相識(shí)”的幾率大大提升。第三一些知名企業(yè)的大學(xué)生面試通常有一套嚴(yán)格的模式和流程，而“四大”作為它們其中的代表，每年的面試題都集中了這些企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)最為看中的部分和最有效的測(cè)試方式。這些都促使“四大”的面試題成為“經(jīng)典”的原因。

“四大”面試流程

“四大”面試既然有如此功效，那么，了解“四大”的面試流程，就等于拿到了一本“面試教科書”。作為最經(jīng)典的面試流程，“四大”的招聘往往包含招聘中最重要的幾個(gè)環(huán)節(jié)。

其一是職業(yè)能力傾向測(cè)試，它能夠測(cè)試出一個(gè)人的性格，面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)的承受能力和其他一系列職業(yè)特征品質(zhì)。在面試中它雖然只是作為參考因素，但往往在最后時(shí)刻對(duì)于你最終的去留有決定性的影響。例如，當(dāng)被問及“誰一直對(duì)你的職業(yè)生涯有重要影響”時(shí)，正是試圖了解你的求職動(dòng)機(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)和能力特長(zhǎng)，同時(shí)考察你的思維連貫性、語言表達(dá)力等等。

第二是邏輯類題型和智力類題型。這類題目多在筆試時(shí)出現(xiàn)，內(nèi)容多種多樣，如腦筋急轉(zhuǎn)彎、趣味數(shù)學(xué)等等，題目主要是考察你的思維能力，有時(shí)候根本沒有一個(gè)固定的答案，關(guān)鍵是你在回答中體現(xiàn)出來的思路。從這點(diǎn)來說，解答的過程更加重要。 例如：一個(gè)正三角形的每個(gè)角上各有一只螞蟻。每只螞蟻開始朝另一只螞蟻?zhàn)鲋本€運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)角是隨機(jī)選擇。螞蟻互不相撞的概率是多少？答案可以是：只有兩種方法可以讓螞蟻避免相撞：或者它們?nèi)宽槙r(shí)針運(yùn)動(dòng)，或者它們?nèi)磕鏁r(shí)針運(yùn)動(dòng)。選擇一只螞蟻，一旦它確定了自己是逆時(shí)針或者是順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，其它的螞蟻就必須作相同方向的運(yùn)動(dòng)才能避免相撞。由于螞蟻運(yùn)動(dòng)的方向是隨機(jī)選擇的，那么第二只螞蟻有1／2的概率選擇與第一只螞蟻相同的運(yùn)動(dòng)方向。第三只螞蟻也有1／2的概率。因此，螞蟻避免撞到一起的概率是1／4。

第三則是小組面試。在這個(gè)過程中，面試者會(huì)被分為幾個(gè)小組，互相交流介紹或討論“案例”。這一部分通常包括閱讀材料， 討論問題和解釋問題。討論以及解釋問題時(shí)可以使用中文或英文。最后可以幾個(gè)人各自分工全部上場(chǎng)，每人回答問題的一個(gè)部分，或者從小組中指派一到兩名作為代表上場(chǎng)解釋問題。通過小組面試，能夠考察出應(yīng)聘者的交流、合作能力和展現(xiàn)自我實(shí)力的能力。事實(shí)上，中間互相交流的部分和最后展示的部分同樣重要。

“四大”面試心經(jīng)

通常，每一個(gè)經(jīng)典的模式背后都有相對(duì)應(yīng)的解答方式，類似“四大”的面試流程同樣“有跡可尋”。在了解了所有環(huán)節(jié)后，有許多方面可以事先收集材料，而其中許多技巧更可以舉一反三，在其他類似的面試中加以運(yùn)用。

比如在小組討論時(shí)一定要積極發(fā)言，這是考察你的領(lǐng)導(dǎo)力和交流能力的關(guān)鍵時(shí)刻。爭(zhēng)取成為Team Leader或Controller，發(fā)言時(shí)可以充分利用現(xiàn)場(chǎng)的一切道具，如“板”、“紙” 和“筆”，有時(shí)候圖表比語言更加直觀生動(dòng)。其次，在大家一起交流時(shí)，盡量避免攻擊別人的觀點(diǎn)，“四大”風(fēng)格相對(duì)平和，即使是崇尚個(gè)性張揚(yáng)的企業(yè)，也同樣重視它的職員有團(tuán)隊(duì)合作的精神。

其次，在參加宣講會(huì)時(shí)通常會(huì)發(fā)一些介紹公司情況和如何應(yīng)聘的材料，這些非常重要，往往能夠作為面試時(shí)的背景資料。在宣講會(huì)上絕大多數(shù)人都沒有記筆記的習(xí)慣，而事實(shí)上，在最后一輪合伙人面試中，如果你能提到他曾在宣講會(huì)上說過的關(guān)鍵點(diǎn)，會(huì)起到非常重要的作用。另外，一般宣講會(huì)到最后都有一個(gè)提問環(huán)節(jié)，如果你能事先準(zhǔn)備，在對(duì)公司充分了解的情況下問幾個(gè)比較“有深度”的問題，就可以讓你在你未來的面試官心中留下深刻的印象。

就業(yè)工作交流發(fā)言材料范文3

明確職責(zé)，力求創(chuàng)新，依靠集體，集思廣益，腳踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)自身作用，完善內(nèi)部結(jié)構(gòu)與制度。

2、承辦好上級(jí)下達(dá)的任務(wù)。

3、承辦好文化藝術(shù)節(jié)的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。（4月份）

4、組織好我系一學(xué)期一次的優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)。（4月底）

5、承辦沙盤模擬大賽，搞好管理系的品牌活動(dòng)。（4月-5月）

6、針對(duì)05級(jí)全體學(xué)生舉辦首屆大型模擬招聘會(huì)。（5月）

7、針對(duì)05，06級(jí)沒過英語四、六級(jí)的同學(xué)組織英語四、六級(jí)沖刺班進(jìn)行培訓(xùn)。（5月-6月）

8、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（6月）

9、學(xué)期末進(jìn)行工作總結(jié)。

三、實(shí)施戰(zhàn)略

1、每周按時(shí)參加系兩委例會(huì)，并作好筆記，會(huì)上積極討論，為系里為活動(dòng)出謀劃策。

2、認(rèn)真對(duì)待院里開展的學(xué)生干部培訓(xùn)講座，并在課后參與討論，寫好心得體會(huì)，對(duì)自身定位，自我價(jià)值，自身職責(zé)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

3、組織好每周部?jī)?nèi)的例會(huì)，完善內(nèi)部結(jié)構(gòu)與制度，與成員有良好的溝通交流，合理分配人員，提高成員的積極性。

4、在環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽中在系里作好人員選拔工作，強(qiáng)調(diào)參賽者應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，應(yīng)變能力和記憶力。重視dv的制作和解說人員的配稿，從大局考慮認(rèn)真組合答題小組，并認(rèn)真檢查他們的進(jìn)展情況，后方組織好拉拉隊(duì)，爭(zhēng)取在比賽中取得好的成績(jī)。

5、在組織優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)時(shí)，采取分工合作，各部門配合的原則，借鑒以前舉辦該活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，前期做好策劃，宣傳工作，統(tǒng)計(jì)材料，確定嘉賓、教室、發(fā)言代表及到會(huì)的人員，在大會(huì)開始前模擬會(huì)議流程，確保大會(huì)順利舉行。爭(zhēng)取做到在院里第一個(gè)舉辦的系。希望通過優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)能讓激發(fā)全系同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、沙盤比賽是管理系的一個(gè)品牌活動(dòng)，我們盡量把他辦得有特色。首先做好宣傳，讓同學(xué)們積極參與。與系企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬協(xié)會(huì)合作，幫助參賽選手進(jìn)行一定的培訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)模擬，提高參賽者的水平和競(jìng)爭(zhēng)力，讓活動(dòng)辦得更精彩。

7、首屆大型模擬招聘會(huì)歷時(shí)一個(gè)月，主要針對(duì)05級(jí)全體同學(xué)，整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)階段，第一、二階段為就業(yè)知識(shí)講座和第三階段的現(xiàn)場(chǎng)面試。希望通過活動(dòng)為同學(xué)們提供最新的就業(yè)信息，積累就業(yè)簡(jiǎn)歷制作的方法和面試技巧，為日后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

8、為了提高同學(xué)們的英語水平，增加我系同學(xué)英語四、六級(jí)的通過率，，針對(duì)05、06級(jí)沒過四、六級(jí)的同學(xué)舉行一段時(shí)間的沖刺班，邀請(qǐng)老師從聽力、快速閱讀，翻譯、寫作等各板塊有針對(duì)性的進(jìn)行應(yīng)考講解和解題技巧與方法，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中得到有價(jià)值有用的備考信息。我們主要作好老師與同學(xué)之間的橋梁，盡量滿足廣大同學(xué)的需求，安排好各方面的工作。

就業(yè)工作交流發(fā)言材料范文4

    關(guān)鍵詞:商務(wù) 口語 英語

    職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向,必須始終把就業(yè)目標(biāo)放在第一位。就商務(wù)英語專業(yè)而言,必須加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,這其中就包括語言表達(dá)能力,BEC 口試更特別強(qiáng)調(diào)話語運(yùn)用這一能力。

    1 商務(wù)英語口語教學(xué)的主要目標(biāo)

    對(duì)于商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生而言,口試是BEC 考試中最具有挑戰(zhàn)性的一個(gè)環(huán)節(jié)。該測(cè)試一般分為三部分:第一部分是考官就一般問題對(duì)考生進(jìn)行提問,要求考生介紹個(gè)人概況和對(duì)一般事物的看法,一般較少涉及商務(wù)知識(shí);第二部分是考生根據(jù)提示就某個(gè)商務(wù)話題發(fā)表觀點(diǎn)并講述理由,要求考生能夠連貫地組織起一段商務(wù)發(fā)言;第三部分是考官提供一個(gè)商務(wù)情景,考生彼此交換看法,要求學(xué)生能利用推測(cè)及對(duì)比等方式進(jìn)行討論,表達(dá)贊同、反對(duì)、捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)等。第二、三部分的考題具有較強(qiáng)的專業(yè)性且涵蓋的范圍很廣,難度較大。以筆者所在學(xué)校為例,每年都有商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生報(bào)考BEC考試,但是BEC 口試的通過率卻遠(yuǎn)低于筆試的通過率,口試成績(jī)不理想也實(shí)實(shí)在在地影響了學(xué)生BEC 考試的總體成績(jī),口語教學(xué)依然是英語教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

    2 高職商務(wù)英語口語教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力

    目前口語教學(xué)有多種教學(xué)方法,包括但不限于朗讀、復(fù)述、圖片描述、小組討論、角色扮演、模仿、短劇表演、游戲、英文歌曲、英語角、演講、辯論、電影欣賞、口頭作文、英語繞口令、聽譯訓(xùn)練、總結(jié)發(fā)言、商務(wù)報(bào)告因此,學(xué)生口語成績(jī)未能得到有效提高,原因并不在于教學(xué)方式的單一,而在于這些教學(xué)方法在教學(xué)中如何得到具體使用,筆者認(rèn)為,目前高職商務(wù)英語口語的教學(xué)在使用各種教學(xué)方法的同時(shí),更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

    2.1 培養(yǎng)學(xué)生的英語思維

    掌握一門外語實(shí)際上是要熟悉并掌握一種思維方法。用英語思維是指排除本族語或本族語的干擾,用英語直接理解、判斷和表達(dá)的能力。沒有經(jīng)過英語思維能力訓(xùn)練的人,大都是把聽的東西譯成自己的 母語后再儲(chǔ)存在記憶里。筆者發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生在練習(xí)口語時(shí)經(jīng)常最先想象相應(yīng)的中文,再找相應(yīng)的英文表達(dá),他們每人都有一個(gè)電子字典,在不懂怎樣用英語表達(dá)某個(gè)具體信息的時(shí)候,馬上打開電子字典,輸入要表達(dá)的中文意思,然后再翻譯成英語。這種在課堂上潛意識(shí)地把教師表達(dá)的英文內(nèi)容翻譯成中文加以理解,在表達(dá)前,再把語義信息,即他想說的,在腦子里下意識(shí)地尋求母語的表達(dá)式,然后再把它譯成英語呈現(xiàn)出來的做法不可避免地會(huì)導(dǎo)致母語的干擾,而且這樣借助于母語表達(dá)出來的東西是不可能地道的。BEC 口試主要是根據(jù)商務(wù)工作人員的日常具體工作需要來制定測(cè)試的交際項(xiàng)目和任務(wù)的,顯而易見,他們交流的對(duì)象就是滿口英文的外國(guó)客戶,教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生有效地從骨子里來用符合英美人的思維方式來描述一件事情或一個(gè)過程。從教學(xué)實(shí)際來看,培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力,可以從信息接受和信息輸出兩個(gè)方面著手。

    信息接受方面:教師應(yīng)該用英語組織課堂教學(xué),并盡量做到全英語授課,用簡(jiǎn)單、清楚、流利的英語來表達(dá)自己的思想,或解釋某一個(gè)語法點(diǎn)和難詞、難句,并且在課堂上多用英語和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生創(chuàng)造口語的練習(xí)機(jī)會(huì)。在上課時(shí),無論開場(chǎng)白,還是正課,都盡量使用英語完成,包括解釋相關(guān)商務(wù)專題的背景知識(shí),講解課文內(nèi)容、中心思想、詞匯和句子,以及布置作業(yè)或提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律,這樣非常有助于學(xué)生聽說能力的培養(yǎng),學(xué)生會(huì)有意無意地去模仿并得到提高。

    信息輸出方面:學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成使用英——英字典的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用英語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地定義一個(gè)東西,加強(qiáng)用英語解釋英語的訓(xùn)練。一個(gè)學(xué)生如果習(xí)慣或依賴英- - 漢字典,對(duì)事物的描述就很單一,碰到一個(gè)單詞不會(huì)說,就會(huì)很尷尬、很緊張,從而影響了流利度;使用英- - 英字典有助于提高口語能力,堅(jiān)持讓學(xué)生使用英- - 英字典一個(gè)階段后,他們對(duì)一個(gè)事物就會(huì)有不同的描述方法,當(dāng)碰到一個(gè)不會(huì)說的單詞時(shí),就會(huì)很自然地切換到另外一種描述方式上去了,同時(shí),使用英- - 英字典可以幫助學(xué)生跳過中文的中間環(huán)節(jié),直接理解單詞的含義,從而提高學(xué)生的英語反映速度。商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生工作的實(shí)際需要使他們幾乎不可能借助中文來與外國(guó)客戶交流,因此,習(xí)慣使用英-- 英字典更有助于他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦杏行瓿扇蝿?wù)。

    2.2 培養(yǎng)學(xué)生的交流意圖

    交流的需要產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。學(xué)生只有在有交流意圖時(shí),才會(huì)去開口說話,而且學(xué)生的口語能力只有在將自己的思想轉(zhuǎn)化成語言時(shí)才得以表現(xiàn)出來,所以要提高學(xué)生的口語交流能力,首先必須要激發(fā)他們的交流意圖和說話動(dòng)機(jī),使學(xué)生愿意開口講話,積極使用英語來表達(dá)思想。在實(shí)施口語教學(xué)時(shí),許多教師往往采用的是與思想脫節(jié)的機(jī)械訓(xùn)練,要求學(xué)生刻意去模仿,所以學(xué)生只是為了課堂上應(yīng)付老師才會(huì)開口。以情景對(duì)話為例:一般的做法是把學(xué)生分組,以教師給定的對(duì)話模板為樣板,根據(jù)指定內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話,要求每個(gè)小組成員都積極參加,并把學(xué)過的內(nèi)容用英語表達(dá)出來。而實(shí)際上,口語的學(xué)習(xí)與提高不是簡(jiǎn)單的背單詞、句型以及造句,它是離不開特定的語言環(huán)境的,所以,學(xué)習(xí)口語應(yīng)該從特定的語境入手。設(shè)計(jì)口語活動(dòng)時(shí),應(yīng)盡可能考慮將真實(shí)的生活環(huán)境、真實(shí)的交際目的和真正的角色有效地結(jié)合起來,使學(xué)生感到自己是在現(xiàn)實(shí)的交際環(huán)境中,所談?wù)摰脑掝}是與生活實(shí)踐相聯(lián)系的,使學(xué)生感到有言可發(fā),有言可談,這樣就自然而然地產(chǎn)生交流的意圖了。B E C考核的是商務(wù)運(yùn)作中英語使用的規(guī)范化,BEC 口試在測(cè)試考生的口頭交際能力時(shí),要求學(xué)生真正的參與建立和保持商務(wù)關(guān)系的交際,雙方通過交流,得到自己所需要的信息,體現(xiàn)了交際的真實(shí)需要,交流的真實(shí)性、情景性和交互性非常突出,學(xué)生在仿真的國(guó)際商務(wù)環(huán)境中,通過反復(fù)實(shí)踐,快速、熟練、規(guī)范地掌握從事商務(wù)活動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)的操作的要領(lǐng)和技能,做到真正“能說會(huì)做”。如:根據(jù)實(shí)際生活需要——緊扣生活,讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語,如學(xué)到問路這一話題時(shí),可以組織學(xué)生到室外結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行訓(xùn)練,在接近真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練口語,學(xué)生的表達(dá)意圖也自然而然隨著產(chǎn)生。

    根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)需要——商務(wù)模擬訓(xùn)練通過內(nèi)容豐富、專業(yè)面廣、難度適宜饒有趣味的商務(wù)材料,幫助學(xué)生了解商務(wù)英語獨(dú)特的語言現(xiàn)象,促使學(xué)生積極參與商務(wù)口語實(shí)踐活動(dòng)。如開展模擬交易會(huì),讓同學(xué)們每人帶來自己的書籍、玩具、學(xué)習(xí)用品等,相互置換,在這個(gè)過程中,學(xué)生要介紹自己物品,進(jìn)行詢問,討價(jià)還價(jià)等;開展模擬商務(wù)談判,把全班同學(xué)分成若干組,每?jī)尚〗M分別代表合作的兩家公司,一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的談判,在各小組內(nèi)部同樣可以以公司組織機(jī)構(gòu)的形式進(jìn)行人員分工。參加模擬訓(xùn)練的過程,不僅是鍛煉口語的過程,也是同學(xué)們相互尋找差距、不斷完善自己的過程。

    根據(jù)實(shí)際就業(yè)需要——模擬招聘會(huì)旨在讓同學(xué)們通過“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”,樹立自主擇業(yè)的意識(shí),體驗(yàn)自主擇業(yè)的 感受,從而鍛煉學(xué)生的表達(dá)力、觀察力、應(yīng)變力、合作力、學(xué)以致用能力等等。這種提前熱身的做法,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、關(guān)注社會(huì)生活、擴(kuò)展社會(huì)視野,為日后的就業(yè)和發(fā)展儲(chǔ)備相應(yīng)的知識(shí),提前知道應(yīng)聘的流程及需要注意的細(xì)節(jié),為以后的求職奠定一個(gè)基礎(chǔ)。

    2.3 培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)能力

    猜測(cè)是人們的一種思維活動(dòng).不管是對(duì)過去發(fā)生的事情還是對(duì)未知的將來,人們對(duì)拿不準(zhǔn)的事情都會(huì)進(jìn)行一番猜測(cè)或推斷,猜測(cè)對(duì)學(xué)好口語很重要。在交流中如果有一個(gè)詞沒有聽懂,不可能馬上去查字典,這時(shí)候就需要猜測(cè)來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口,否則交流就會(huì)中斷。如果講究背詞背句型、背語調(diào),這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是很多人用英語表達(dá)的時(shí)候總會(huì)停下來思考,實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他能猜測(cè)的話,就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

    運(yùn)用圖式理論進(jìn)行口語訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)能力。現(xiàn)代認(rèn)識(shí)心理學(xué)的圖式理論認(rèn)為,人的知識(shí)是以圖式的形式貯存于大腦中。在學(xué)習(xí)英語時(shí),把英語詞語表達(dá)的概念與他們網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的圖式對(duì)比,或?qū)μ?hào)入座、或加以修飾、或構(gòu)建新的圖式,以建立起—套類似于以英語為母語的人們所擁有的圖式網(wǎng)絡(luò)。處于活躍狀態(tài)的圖式是思維、推測(cè)、判斷的基礎(chǔ),使我們有可能預(yù)測(cè)說話人將要表達(dá)的內(nèi)容。一旦說話人所描述的內(nèi)容與這些圖式相吻合,它們就會(huì)啟用,有了意義。可見,學(xué)習(xí)和應(yīng)用外語的過程實(shí)際上是—個(gè)信息處理和存貯的過程,口語能力的強(qiáng)弱主要取決于大腦中圖式信息是否豐富。輸入的信息激活內(nèi)在的相關(guān)圖式使大腦能對(duì)信包進(jìn)行判斷理解,并對(duì)未輸入的信息進(jìn)行預(yù)測(cè),然后迅速地轉(zhuǎn)化成為語音信息。因此,開口說話,進(jìn)行語言交際便成了大量聽的必然結(jié)果,教師可以通過一些練習(xí)的設(shè)計(jì),加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)能力。學(xué)說必須從聽開始,先聽別人說,反復(fù)多聽?zhēng)状?通過一些線索來進(jìn)行猜測(cè)某個(gè)詞語或者是用法的意思,知道怎樣說,以及在什么情況下說什么 時(shí),便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的想說話的愿望。

就業(yè)工作交流發(fā)言材料范文5

我猜想這個(gè)網(wǎng)站的負(fù)責(zé)人一定是從文海里跳出來的，或者說曾經(jīng)深受文牘之苦，然后反其道用之，不然不會(huì)這么周全：比如競(jìng)職演講就有招標(biāo)辦副主任競(jìng)爭(zhēng)上崗演說、中醫(yī)院門診部主任競(jìng)職演說、用電管理部主任競(jìng)職演說，這些職位涉及銀行科級(jí)干部、醫(yī)院政工科長(zhǎng)、通信公司營(yíng)業(yè)員、財(cái)政所長(zhǎng)、村居委會(huì)主任等等，等等，只要你需要，幾乎都找得出對(duì)應(yīng)稿。最讓我感興趣的是它的升級(jí)版和經(jīng)典模版，2002、2003、2004直至2005最新版。模塊中的《再就業(yè)大會(huì)上的講話》、《穩(wěn)定工作會(huì)議上的講話》、《信息化與電子政務(wù)專題講座上的講話》、《全區(qū)食品安全大會(huì)上的講話》等等可以讓那些整日為文字所累的人省卻多少事啊。

我現(xiàn)在可以這么揣測(cè)浙江的小品《匯報(bào)詠嘆調(diào)》為什么能在“春晚”中過五關(guān)斬六將勝出的原由了，因?yàn)樵S多人對(duì)不到會(huì)場(chǎng)也想得出來的程式都深惡痛絕！實(shí)際上，這個(gè)題材是老而又老，“博士買驢，書卷三紙而不見驢”就惹惱過朱皇帝；的《改造我們的學(xué)習(xí)》也批評(píng)過這類“中藥鋪”。但批歸批，謬種不絕。

每年植樹節(jié)的時(shí)候，我都想呼吁我們的資源緊缺，紙要耗掉多少木頭。這么多的一、二、三、四在這么多的白紙上游走，而且是上好的紙！不僅如此，還得要這么多的人去打印、復(fù)制，再由這么多的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各個(gè)不同的會(huì)議上去說。然而，恰恰正是因?yàn)檫@些，這個(gè)網(wǎng)站才有了生存的土壤，才會(huì)紅火。我想進(jìn)去看看，但必須注冊(cè)交費(fèi)：1年100元，2年180元，直至10年600元。

就業(yè)工作交流發(fā)言材料范文6

四大為何經(jīng)典？

安永大華、普華永道中天，德勤華永和畢馬威的面試題之所以成為許多外企效仿的樣板題，有三個(gè)非常重要的原因：一是因?yàn)樗拇筮M(jìn)駐校園的招聘時(shí)間幾乎是所有大企業(yè)中最早的，例如德勤的宣講會(huì)是10月底召開的，普華永道是11月初，使得他們的題型有充分的時(shí)間在業(yè)界流通。其次也是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，那就是實(shí)際上很多大公司招聘都并非自己命題，而是把面試題交給專門的面試公司負(fù)責(zé)。因此，有一些公司往往共享同一家出題的企業(yè)，這使得似曾相識(shí)的幾率大大提升。第三是因?yàn)橥ǔＲ恍┲髽I(yè)的大學(xué)生面試都有一套嚴(yán)格的模式和流程，而四大作為它們其中的代表，每年的面試題都集中了這些企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)最為看重的部分和最有效的測(cè)試方式。這些都是促使四大的面試題成為經(jīng)典的原因。

了解四大招聘面試流程

四大面試既然有如此功效，那么，了解四大的招聘面試流程，就等于拿到了一本面試教科書。作為最經(jīng)典的招聘面試流程，四大的招聘往往包含招聘中最重要的幾個(gè)環(huán)節(jié)。

其一是職業(yè)能力傾向測(cè)試，它能夠測(cè)試出一個(gè)人的性格，面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)的承受能力和其他一系列職業(yè)特征品質(zhì)。在面試中它雖然只是作為參考因素，但往往在最后時(shí)刻對(duì)于你最終的去留有決定性的影響。例如，當(dāng)被問及誰一直對(duì)你的職業(yè)生涯有重要影響時(shí)，正是試圖了解你的求職動(dòng)機(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)和能力特長(zhǎng)，同時(shí)考察你的思維連貫性、語言表達(dá)力等等。

第二是邏輯類題型和智力類題型。這類題目多在筆試時(shí)出現(xiàn)，內(nèi)容多種多樣，如腦筋急轉(zhuǎn)彎、趣味數(shù)學(xué)等等，題目主要是考察你的思維能力，有時(shí)候根本沒有一個(gè)固定的答案，關(guān)鍵是你在回答中體現(xiàn)出來的思路。從這點(diǎn)來說，解答的過程更加重要。

例如：一個(gè)正三角形的每個(gè)角上各有一只螞蟻。每只螞蟻開始朝另一只螞蟻?zhàn)鲋本€運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)角是隨機(jī)選擇。螞蟻互不相撞的概率是多少？答案可以是：只有兩種方法可以讓螞蟻避免相撞：或者它們?nèi)宽槙r(shí)針運(yùn)動(dòng)，或者它們?nèi)磕鏁r(shí)針運(yùn)動(dòng)。選擇一只螞蟻，一旦它確定了自己是逆時(shí)針或者是順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，其他的螞蟻就必須做相同方向的運(yùn)動(dòng)才能避免相撞。由于螞蟻運(yùn)動(dòng)的方向是隨機(jī)選擇的，那么第二只螞蟻有1／2的概率選擇與第一只螞蟻相同的運(yùn)動(dòng)方向。第三只螞蟻也有1／2的概率。因此，螞蟻避免撞到一起的概率是1／4。

第三則是小組面試。在這個(gè)過程中，面試者會(huì)被分為幾個(gè)小組，互相交流介紹或討論案例。這一部分通常包括閱讀材料，討論問題和解釋問題。討論以及解釋問題時(shí)可以使用中文或英文。最后可以幾個(gè)人各自分工全部上場(chǎng)，每人回答問題的一個(gè)部分，或者從小組中指派一到兩名作為代表上場(chǎng)解釋問題。通過小組面試，能夠考察出應(yīng)聘者的交流、合作能力和展現(xiàn)自我實(shí)力的能力。事實(shí)上，中間互相交流的部分和最后展示的部分同樣重要。

從四大中取得面試經(jīng)

通常，每一個(gè)經(jīng)典的模式背后都有相對(duì)應(yīng)的解答方式，類似四大的招聘面試流程同樣有跡可尋。在了解了所有環(huán)節(jié)后，有許多方面可以事先收集材料，而其中許多技巧更可以舉一反三，在其他類似的面試中加以運(yùn)用。

比如在小組討論時(shí)一定要積極發(fā)言，這是考察你的領(lǐng)導(dǎo)力和交流能力的關(guān)鍵時(shí)刻。爭(zhēng)取成為teamleader或controller，發(fā)言時(shí)可以充分利用現(xiàn)場(chǎng)的一切道具，如板、紙和筆，有時(shí)候圖表比語言更加直觀生動(dòng)。其次，在大家一起交流時(shí)，盡量避免攻擊別人的觀點(diǎn)，四大風(fēng)格相對(duì)平和，即使是崇尚個(gè)性張揚(yáng)的企業(yè)，也同樣重視它的職員有團(tuán)隊(duì)合作的精神。