前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了網(wǎng)絡(luò)教育營銷范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
網(wǎng)絡(luò)教育營銷范文1
[關(guān)鍵詞]教育；網(wǎng)絡(luò)營銷；問題；措施
[中圖分類號]F274 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432（2013）33-0040-02
網(wǎng)絡(luò)營銷有無站點網(wǎng)絡(luò)營銷和有站點網(wǎng)絡(luò)營銷兩種，建立自己的網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)營銷的最有效的方法，當(dāng)然還包括了為建立網(wǎng)站而做的很多的前期工作，這些都是網(wǎng)絡(luò)營銷的具體內(nèi)容。其實網(wǎng)絡(luò)營銷的本質(zhì)還是營銷，目的都是吸引客戶，賺取更多的利潤。那么教育網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)營銷就是為了吸引更多的學(xué)生，為教育機構(gòu)做一定的宣傳，達到良好的宣傳效應(yīng)。這種宣傳對于教育機構(gòu)來說是非常重要的，教育機構(gòu)應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)營銷的作用。
1 實行網(wǎng)絡(luò)營銷的重要性
教育網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)營銷，是針對提高學(xué)院網(wǎng)站的營銷效果而展開研究分析，然后根據(jù)分析的結(jié)果制作出適合學(xué)院發(fā)展的營銷方案[1]。每種不同的營銷方式都有自己獨特的優(yōu)點，良好的營銷策略可以將網(wǎng)絡(luò)資源進行最大程度的優(yōu)化整合，這樣就可以加大網(wǎng)絡(luò)營銷的效果。學(xué)院以及教育機構(gòu)可以采用低成本的網(wǎng)絡(luò)廣告，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)營銷的優(yōu)勢，擴寬網(wǎng)站的宣傳范圍，加大宣傳力度，這樣才能吸引更多的群眾，才能在一定程度上保證學(xué)院的生源?？偟膩碚f，網(wǎng)絡(luò)營銷對于學(xué)院、對于教育是非常有用的，意義是非常深遠的。
2 我國教育網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)營銷中存在的問題
隨著信息化的不斷發(fā)展，我國的教育部門也逐步開始建立網(wǎng)站，實行了一定的網(wǎng)絡(luò)營銷的策略?？墒蔷臀覈F(xiàn)階段教育網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)營銷來看，在實施方面依舊存在著許多的問題，作者根據(jù)自己的理解，將問題詳細的分為了以下幾個方面：
2.1 學(xué)院或者是教育機構(gòu)缺少網(wǎng)絡(luò)營銷的意識[2]
就現(xiàn)階段來說，很多的教育機構(gòu)都沒有良好的網(wǎng)絡(luò)營銷的意識，無法正確地認識到網(wǎng)絡(luò)營銷的各種好處。現(xiàn)在是信息化的時代，可是教育機構(gòu)沒有意識到網(wǎng)絡(luò)信息的重要性，那么自然的也就忽略網(wǎng)絡(luò)營銷的作用與意義了。或者說有些學(xué)院對于網(wǎng)絡(luò)營銷的認識不夠準(zhǔn)確，把網(wǎng)絡(luò)營銷看成了一種簡單的營銷方法，沒有把網(wǎng)絡(luò)營銷與學(xué)院的實際情況、實際發(fā)展聯(lián)合起來，那么這樣制定的營銷策略根本不具有真實性。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在歐美社會，大概有一半以上的教育機構(gòu)進行了有效地網(wǎng)絡(luò)營銷，而我國實行網(wǎng)絡(luò)營銷的教育機構(gòu)是很少的。這就是由于缺少網(wǎng)絡(luò)營銷的意識而造成的，這是我國教育網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)營銷問題中最主要的部分，教育機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)營銷要想得到實質(zhì)性的成果，就必須及時的解決這一問題。
2.2 教育機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)營銷的職能過于簡單
我國的教育機構(gòu)中，網(wǎng)絡(luò)營銷的職能都是比較簡單的，那么相對應(yīng)的對于網(wǎng)站建設(shè)的各項基本要求也就降低了。根據(jù)國家網(wǎng)絡(luò)營銷效果調(diào)查研究結(jié)果顯示，在我國目前已有的學(xué)院網(wǎng)絡(luò)營銷系統(tǒng)中，只有不到30%的學(xué)院對于網(wǎng)站的要求比較高，對于網(wǎng)絡(luò)營銷的職能的要求比較全面，這表示有許多的教育機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)營銷都存在著這一問題。職能的過于簡單就會導(dǎo)致接下來網(wǎng)絡(luò)營銷出現(xiàn)的一系列的問題，最終會影響網(wǎng)絡(luò)營銷的質(zhì)量，所以網(wǎng)絡(luò)營銷職能的過于簡單不容忽視。
2.3 教育機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)營銷的手段不夠完善[3]
現(xiàn)階段，許多的學(xué)校采用的網(wǎng)絡(luò)營銷手段僅僅為電子郵件的營銷手段，當(dāng)然電子郵件營銷有它一定的好處，比如成本較低、速度較快等等，但是這種方法也存在著很多的缺陷。其中最大的缺陷就是營銷的目標(biāo)不夠明確，對象混亂。因為電子郵件的營銷目標(biāo)往往是很大眾化的，經(jīng)常沒有明確的目標(biāo)。這樣的話，不需要這種郵件的客戶就會對這種營銷手段產(chǎn)生一定的反感，這對于營銷的結(jié)果是很不利的，甚至還會產(chǎn)生一定的負面影響。這樣的話根本不能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)營銷的作用，也就不能對教育機構(gòu)起到宣傳的作用了。
2.4 教育機構(gòu)沒有有效的對于網(wǎng)站進行推廣
如何對網(wǎng)站進行推廣是十分重要的，它可以拉近網(wǎng)站與用戶之間的距離，但是教育機構(gòu)在網(wǎng)站的推廣方面存在著很多的問題。比如說，部分學(xué)院的網(wǎng)站推廣的手段過于單一，這就導(dǎo)致了客戶無法及時有效的了解學(xué)院的最新動態(tài)以及客戶自身想要的信息；學(xué)院網(wǎng)站推廣的技術(shù)不夠成熟，在建立網(wǎng)站之后還需要向其他的公司購買推廣服務(wù)，這讓學(xué)院在一定程度上增加了支出。這些都是教育機構(gòu)沒有對網(wǎng)站進行良好的推廣而造成的，企業(yè)應(yīng)該重視這一方面的問題。
2.5 教育機構(gòu)容易忽視網(wǎng)站的升級
據(jù)調(diào)查顯示，大概只有一半的學(xué)院能夠根據(jù)自身實際的發(fā)展情況來對于網(wǎng)站進行升級管理，很多的學(xué)院都認為沒有必要來對于網(wǎng)站進行升級管理。長期對于網(wǎng)站不進行升級管理就會導(dǎo)致很多的信息技術(shù)跟不上時代的發(fā)展，許多的技術(shù)也得不到及時有效的更新，那么營銷的效果自然的也就受到影響了。
3 如何提高教育網(wǎng)站中網(wǎng)絡(luò)營銷的質(zhì)量
如何才能進一步做好教育網(wǎng)站中的網(wǎng)絡(luò)營銷工作，本文作者根據(jù)存在的實際問題，研究出了以下幾種解決的辦法：
3.1 強化教育機構(gòu)對于網(wǎng)絡(luò)營銷的認識，讓學(xué)院所有的部門、所有的工作人員都意識到網(wǎng)絡(luò)營銷的重要性[4]
各大教育機構(gòu)應(yīng)該不斷地調(diào)整自身對于網(wǎng)絡(luò)營銷的認識，比如說，可以開展網(wǎng)絡(luò)營銷重要性的課程，對于所有的工作人員進行培訓(xùn)，讓他們了解到實行網(wǎng)絡(luò)營銷的重要意義。與此同時，教育機構(gòu)應(yīng)該積極的建立自身的網(wǎng)站，建立一定的網(wǎng)絡(luò)營銷部門與營銷企劃團隊。除此之外，還應(yīng)該加強與其他部門的溝通交流，為之后的營銷工作順利開展打下基礎(chǔ)。
3.2 教育機構(gòu)應(yīng)該做好網(wǎng)絡(luò)營銷的市場定位[5]
網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)的營銷方式不同，它有自己的營銷特點。教育機構(gòu)應(yīng)該根據(jù)自身的特點來進行網(wǎng)絡(luò)營銷的考察，最終科學(xué)、有效地收集與自身相關(guān)的市場信息資料，對于自身進行清晰的定位，這樣才能制定出符合實際的、有用的營銷策略，對于學(xué)院的宣傳才能更加到位，營銷的效果才會更好。
3.3 教育機構(gòu)應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)營銷人才的培養(yǎng)與管理
教育機構(gòu)不能忽視了人才的重要性，應(yīng)該積極培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)營銷的精英人才，培養(yǎng)工作人員能力與素質(zhì)，盡可能地提高他們各方面的能力，為制作良好的營銷策略打下基礎(chǔ)，也能為教育機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)營銷盡一份力量。除此之外，教育機構(gòu)還應(yīng)該提高自身各方面的管理能力，讓網(wǎng)絡(luò)營銷真正地發(fā)揮作用，體現(xiàn)它真實的意義。
3.4 教育機構(gòu)應(yīng)該時刻注重網(wǎng)絡(luò)安全的問題
網(wǎng)絡(luò)營銷離不開網(wǎng)絡(luò)的安全問題，要想網(wǎng)絡(luò)營銷真正地實施起來，網(wǎng)絡(luò)安全是教育機構(gòu)首先而且是必須做到的。同時，政府應(yīng)該加大對于網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)，積極解決網(wǎng)絡(luò)安全的問題。只有這樣，才能最終使得網(wǎng)絡(luò)安全問題得到解決。同時，網(wǎng)絡(luò)營銷工作也才能順利地進行。
4 結(jié) 語
網(wǎng)絡(luò)營銷可以看成是教育機構(gòu)未來的主要發(fā)展方向之一，它也在迅速地發(fā)展成長著。教育機構(gòu)可以通過對自己的網(wǎng)站做營銷推廣，進而達到宣傳品牌、促進招生等目的。但是在網(wǎng)絡(luò)營銷中依然存在著許多的問題，比如網(wǎng)絡(luò)營銷意識不夠、方法不對等等，這在一定程度上阻礙了網(wǎng)絡(luò)營銷的具體實施。這就要求教育機構(gòu)強化對于網(wǎng)絡(luò)營銷的認識，教育機構(gòu)的其他部門應(yīng)該積極地給予支持與幫助，這樣才能對于學(xué)院進行良好的宣傳，教育機構(gòu)才能更加和諧順利地發(fā)展。
參考文獻：
[1] 貢立. 網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷的比較研究[J]. 北方經(jīng)貿(mào)，2008（12）.
[2] 厲鵬. 中小企業(yè)電子商務(wù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)營銷策略探析[J]. 沈陽建筑大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）， 2008（2）.
[3] 劉海波. 我國網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用現(xiàn)狀及對策探析[J]. 無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報， 2008（1）.
網(wǎng)絡(luò)教育營銷范文2
網(wǎng)絡(luò)社交：消費者掌握營銷主動權(quán)
在數(shù)字媒體時代，人們往往熱衷于通過QQ空間、微信、微博等平臺以動態(tài)方式向好友們傳遞信息，分享、評價、討論自己在社會生活中的種種際遇與感受，吸引關(guān)系鏈條上朋友的關(guān)注和參與。參與網(wǎng)絡(luò)社交，不僅成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚沫h(huán)節(jié)，而且催生了廣告營銷模式的改變。
消費者成為商品信息的傳播者。社交網(wǎng)絡(luò)之所以迅速成為廣告營銷的“新寵”，在于它適應(yīng)了人們對更廣泛社會交往的心理需求，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)傳播與人際傳播的有機結(jié)合。相對穩(wěn)固的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)以及較為頻繁的信息交流，使每一個活躍于其中的個體都有可能成為商品信息的傳播者，在體驗與分享的過程中實現(xiàn)了對商品價值與品牌的認知，又一次“營銷革命”由此在新媒體時代開啟。
受眾選擇決定商品信息的傳播價值。在傳統(tǒng)廣告營銷模式中，色彩、畫面、場景等信息的傳播價值往往由廣告制作者決定，他們的權(quán)威性貫穿于整個傳播過程，消費者很難表達自己的感受與見解。反觀社交網(wǎng)絡(luò)平臺上，消費者擁有了更多的發(fā)言權(quán)，甚至因其群體優(yōu)勢反過來影響廣告制作者對商品信息的價值判斷。2013年8月15日，歐萊雅奢侈品部門舍棄一線當(dāng)紅明星，邀請Michelle Phan擔(dān)任其旗下品牌的代言化妝師。Michelle出身普通，卻憑著每周更新社交網(wǎng)絡(luò)平臺YouTube上的彩妝視頻，始終與網(wǎng)民保持互動，在全世界擁有“粉絲”將近700萬，視頻點擊近10億次，是一名典型的“自造明星”。與網(wǎng)絡(luò)明星合作，正是看中了其背后穩(wěn)定且消費目標(biāo)明確的群體，旨在有效實現(xiàn)精準(zhǔn)的“定向營銷”。
群體意識影響廣告商品的品牌認同。在社交網(wǎng)絡(luò)平臺上，消費者主動參與的營銷行為并不是以個體形式存在的，而是具有明顯的群體性特征。尼爾森公司調(diào)查結(jié)果顯示，91%的在線消費者不同程度地信任熟人所推薦的商品。很多時候，數(shù)字化時代消費行為的發(fā)生是由于網(wǎng)絡(luò)空間中具有親密關(guān)系的朋友的一句話甚至一個帖子，而并非電視報紙等傳統(tǒng)媒體上鋪天蓋地的廣告。在“人以群分”的社交網(wǎng)絡(luò)平臺上，基于相似社會生活經(jīng)歷與網(wǎng)絡(luò)媒體經(jīng)驗的群體認同，能夠最大限度地提高商品信息接受的可能性；這一背景下的消費行為，不僅成為日常生活的一部分，更是自身在網(wǎng)絡(luò)空間中“社交身份”的一種象征。
主動分享：在關(guān)系鏈中拓展口碑效應(yīng)
隨著媒介技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)意義上以地緣與血緣為基礎(chǔ)的社會交往方式正在瓦解，取而代之的是一種所謂的“信息關(guān)系”。這種與媒介環(huán)境高度契合的新型關(guān)系模式，在很大程度上擺脫了物理時空的局限性，呈現(xiàn)出明顯的虛擬化、多維度以及去中心化的特征，催生了所謂的“信息社會”――所有個體都擁有接受信息的可能性與便利性，也具有傳播與分享信息的欲望，一種基于信息共享的新型人際關(guān)系正在形成。社交網(wǎng)絡(luò)平臺
的有效運行，取決于群體成員相互信任基礎(chǔ)上的信息共享，其在廣告營銷中的“口碑效應(yīng)”基于以下幾點。
分享的積極性與頻繁度。在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，信譽與口碑較之現(xiàn)實社會更具指標(biāo)意義，成為保證網(wǎng)絡(luò)社交行為順利開展的基石。實際上，QQ空間等社交網(wǎng)絡(luò)平臺上，越來越強調(diào)信息的真實性與準(zhǔn)確性，以期構(gòu)建更加具有可信度的交往氛圍和更為穩(wěn)固長久的關(guān)系鏈條，微信用戶關(guān)系更是以熟人為主的強社會關(guān)系。作為帶有一定目的性的社交網(wǎng)絡(luò)廣告要想最大限度地實現(xiàn)其傳播效果，有賴于參與者主動分享的積極性與頻繁度。2014年暑期，國產(chǎn)電影《后會無期》《分手大師》《小時代3》紛紛利用社交網(wǎng)絡(luò)媒體展開營銷大戰(zhàn)：《后會無期》與美團、大眾點評、格瓦拉等專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺合作，《分手大師》則平均每月制造一個新話題點，《小時代3》上映前一天已在微博上賣出了4萬張票。網(wǎng)友的積極參與和頻繁互動最終轉(zhuǎn)化為消費行為，使得這些影片在《變形金剛4》的沖擊下依然取得了不菲的票房。
熱點話題的選擇與討論。在一定的時間與空間內(nèi)，選擇參與者感興趣的話題以激發(fā)最大范圍的討論，是網(wǎng)絡(luò)社交廣告發(fā)揮其商品信息傳播功能的基礎(chǔ)。豆瓣網(wǎng)經(jīng)常以書評、影評的形式，激發(fā)參與者的討論，實際上起到了推薦圖書與電影的作用。2014年巴西世界杯期間，騰訊公司通過對實時熱詞的抓取和預(yù)判，在足球比賽緊張進行的同時“制造”熱議話題，同時根據(jù)用戶關(guān)注熱點的變化不斷創(chuàng)造新的話題，搭建了一個快速、通暢的互動平臺，鼓勵參與者進行二次創(chuàng)作與傳播，也在客觀上提升了廣告的傳播效率。
對用戶行為的精確掌握。近年來，F(xiàn)acebook、LinkedIn等一些主流社交網(wǎng)絡(luò)推出一種所謂的“社交圖譜”，以最大限度延伸網(wǎng)絡(luò)社交的關(guān)系鏈，提升信息傳播與分享的效率和范圍。在這種能夠表明“我認識你”的網(wǎng)絡(luò)圖譜中，每一個參與者都可以向自己認識的人發(fā)出邀請，包括家庭成員、同學(xué)、同事以及各種社會關(guān)系中的關(guān)聯(lián)者，以建構(gòu)和拓展自己的社交網(wǎng)絡(luò)。迄今為止，國內(nèi)主流網(wǎng)絡(luò)社交平臺都在社交圖譜的構(gòu)建上投入了相當(dāng)?shù)娜肆ξ锪?，同時也在技術(shù)上實現(xiàn)了對網(wǎng)民興趣愛好的追蹤與分析，描繪出了與“社交圖譜”有著密切關(guān)聯(lián)的“興趣圖譜”，大大提升了廣告?zhèn)鞑サ木珳?zhǔn)化與口碑效應(yīng)。
情感互動：推動廣告話語形態(tài)的變遷
實踐表明，接受者對產(chǎn)品廣告中的情感因素認同度越高，情感互動的積極性越強，購買的欲望也就越強烈。社交網(wǎng)絡(luò)廣告面臨的挑戰(zhàn)在于，如何以更為“隱蔽”的手段將商品的功能、效果與消費者的情感需求有機結(jié)合，在表達人文關(guān)懷的基礎(chǔ)上傳播商品信息。基于這一認知，社交網(wǎng)絡(luò)廣告在話語形態(tài)上呈現(xiàn)出較為明顯的傾向性。
更加關(guān)注參與者的情感訴求?；谌穗H關(guān)系鏈維持的需要，社交網(wǎng)絡(luò)中的感情訴求顯得更為直接，對廣告?zhèn)鞑サ脑捳Z模式與效果產(chǎn)生了深刻的影響。2014年7月，母嬰電商的代表“紅孩子”啟動“愛妻月”活動，官方微博、手機微信、QQ空間均成為其營銷手段。從整個過程來看，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)社交媒體的傳播特性設(shè)計營銷環(huán)節(jié)并推出具有濃郁人文氣息的廣告話語，成為其最大的亮點和成功的基礎(chǔ)：首先，“愛妻月”中的“妻”與“七”同音，不僅有利于記憶，更體現(xiàn)了世界杯期間關(guān)愛妻子的活動主題，人情味十足；在奶粉、美妝和紙尿褲比價時，制作了“吃進口奶粉，向荷蘭看齊”等幽默生動的廣告語。這一策略很快吸引了以“80后”“90后”為主體的新潮父母們，在傳統(tǒng)淡季創(chuàng)下了銷售奇跡。
更加凸顯參與者的主導(dǎo)作用。在社交網(wǎng)絡(luò)的平臺上，想要以“溫和的方式”將營銷對象轉(zhuǎn)化為品牌的追隨者，必須充分考慮參與者在整個營銷活動中的主導(dǎo)作用，在話題的選擇與廣告植入的方式上更多地考慮潛在消費者的主體地位，才能將口碑效應(yīng)發(fā)揮到極致。2014年，在可口可樂新浪官方微博上經(jīng)?？梢钥吹健澳銜媚姆N聲音來形容夏天”這樣的公眾互動內(nèi)容，可選擇的答案包括“蟬鳴、海浪、喝完小可的‘AHH’”，還可以由參與者自己填寫。對于一向崇尚自我個性的年輕一代而言，這種帶有明顯“我的消費我做主”的話語策略效果顯著。此外，營銷團隊對于官方微博的留言都會盡量及時回復(fù)，以此在企業(yè)與消費者之間建立牢固的信任。
更加重視參與者的游戲體驗。將商品信息有機融入互動游戲，使社交網(wǎng)絡(luò)廣告的話語形態(tài)呈現(xiàn)出獨特魅力。2014年巴西世界杯期間，網(wǎng)易運用聲控技術(shù)為桂林三金藥業(yè)打造“世界杯大聲吼”互動活動：用戶按住手機屏幕上的按鈕，大聲喊出自己支持球隊的名稱，松開按鍵后虛擬足球就會應(yīng)聲而起，聲音越大飛得越遠，成功“進球”后還可參加抽獎活動。此外，網(wǎng)易還用“搖一搖”技術(shù)為中國移動公司打造“爆笑搖搖看世界杯”活動，與海爾合作開展“集球星卡換獎品”活動。借著世界杯的熱潮，消費者在游戲過程中不知不覺地加深了對目標(biāo)產(chǎn)品的認知程度與接受意愿。
網(wǎng)絡(luò)教育營銷范文3
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對社會大眾生產(chǎn)生活影響的逐步加深，網(wǎng)絡(luò)營銷也進入到了高速發(fā)展的時期。在傳統(tǒng)營銷活動中，企業(yè)通過專業(yè)的營銷人員來與客戶進行面對面的交流溝通，但是，在網(wǎng)絡(luò)營銷活動中，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對這一傳統(tǒng)模式進行了調(diào)整，其發(fā)展的迅猛性也讓諸多企業(yè)加強了對網(wǎng)絡(luò)營銷活動的重視程度。因此，文章對傳統(tǒng)營銷活動與網(wǎng)絡(luò)營銷活動進行比較分析，就其差異性，來選擇更加適合企業(yè)發(fā)展的營銷模式。
關(guān)鍵詞：
網(wǎng)絡(luò)營銷；傳統(tǒng)營銷；差異性分析
1網(wǎng)絡(luò)營銷活動的特點
在對網(wǎng)絡(luò)營銷進行分析的時候，首先，需要加強對營銷活動本質(zhì)的認識，即通過對商品的介紹與排除來引導(dǎo)消費者選擇商品的購物活動。其中，從商品的設(shè)計、生產(chǎn)、宣傳到銷售是一個完整的過程。在營銷活動中，商品的信息傳遞是實現(xiàn)銷售業(yè)績能夠達到預(yù)期的重要手段，也是促使商品能夠順利轉(zhuǎn)換成為貨幣的主要形式。因此，市場營銷的開展內(nèi)容需要圍繞這些工作來一一落實。就網(wǎng)絡(luò)營銷來看，其與市場營銷活動的開展相似度還是極高的，其所需要解決的問題也大致相同。只是因為所處的環(huán)境存在差異性，而使得二者開展形式存在差異。
2網(wǎng)絡(luò)營銷相對傳統(tǒng)營銷的優(yōu)勢所在
2．1成本優(yōu)勢企業(yè)積極地開展網(wǎng)絡(luò)營銷是為了更好地控制企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營成本，進而獲得更大的利潤。同時，隨著網(wǎng)絡(luò)科技在人們?nèi)粘Ｉ钪械挠绊懥Σ粩鄶U大，網(wǎng)絡(luò)營銷本身也取得較以往的極大發(fā)展。這樣一來，企業(yè)也就能夠通過開展網(wǎng)絡(luò)營銷來降低因交通、人工、財務(wù)以及通訊等因素所帶來的經(jīng)營成本，促使其可以借助管理活動來提高經(jīng)營效益，實現(xiàn)自身的更好發(fā)展。
2．2市場規(guī)模互聯(lián)網(wǎng)本身因其有著較大自由性，使得網(wǎng)絡(luò)營銷可以不受時間與空間的限制而最大范圍地開展?fàn)I銷活動。這樣的發(fā)展模式是以往市場營銷活動所難以做到的，并且，這也是單純地依靠人工銷售所不能完成的市場開拓。所以，網(wǎng)絡(luò)營銷是時代的選擇，也是市場本身的發(fā)展必然。
2．3顧客因素互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以讓企業(yè)更好地來開展銷售活動，促使消費者能夠有效地了解企業(yè)的產(chǎn)品特性、價值。同時，也能為消費者提供更加個性化的售后服務(wù)，讓消費者在滿足消費需求的前提下，成為企業(yè)的忠實支持者，幫助企業(yè)在激烈的市場競爭中得到更多的推動力量。
2．4滿足消費者個性化需求網(wǎng)絡(luò)營銷作為消費者的選擇，能夠滿足消費者的需求個性，使得消費者與企業(yè)之間的距離得以拉近，進而提高消費者的滿意程度。再者，網(wǎng)絡(luò)營銷為消費者提供的購物模式，也為消費者本身帶去了便利，降低了消費者的購物負擔(dān)，在一定程度上，提高了消費者的消費積極性，做到了互惠共贏。
3網(wǎng)絡(luò)營銷發(fā)展過程中存在的問題
3．1對網(wǎng)絡(luò)營銷的認識存在偏差在我國，一些企業(yè)管理者未能讓企業(yè)銷售活動做到扁平化發(fā)展，缺乏專業(yè)人才來讓自身企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷活動穩(wěn)定開展，僅僅是將其作為一種宣傳手段，而未能從根本上加強對其的重視，形成系統(tǒng)。當(dāng)然，也有一些消費者對網(wǎng)絡(luò)營銷活動的認識處于落后狀態(tài)，這些消費者對傳統(tǒng)營銷模式的認可程度較高，難以在較短時間內(nèi)去接受網(wǎng)絡(luò)營銷。就消費者來說，其作為銷售活動的終極“目標(biāo)”，往往希望能夠加強對商品的了解程度之后再購買，這既是其對欺詐行為的避免手段，也是網(wǎng)絡(luò)營銷本身弊端在消費者購物行為中的體現(xiàn)。這些因素的存在，影響了消費者的網(wǎng)上消費行為，進而影響到了企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷活動的進一步發(fā)展。
3．2網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和配套建設(shè)問題網(wǎng)絡(luò)營銷活動的開展離不開對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，所能帶給網(wǎng)絡(luò)營銷活動的幫助也就顯得愈加明顯。但是，在我國，受到經(jīng)濟因素與技術(shù)因素的影響，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率還處于較低的水平，這些不足在一定程度上制約著網(wǎng)絡(luò)營銷活動的發(fā)展。同時，因網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施較差，消費者在網(wǎng)上購物活動中，將會面臨著網(wǎng)速慢、安全性差等網(wǎng)上購物的弊端影響。久而久之，消費者將會對網(wǎng)上購物這一行為失去興趣與信任，最終，降低企業(yè)的市場占有率，更為嚴(yán)重地將會削弱企業(yè)的市場競爭力，讓其被市場淘汰。
3．3我國網(wǎng)絡(luò)營銷策略水平普遍不高就我國的網(wǎng)絡(luò)營銷活動的開展實際情況來說，其還處于初步發(fā)展階段。網(wǎng)絡(luò)營銷活動缺乏系統(tǒng)的開展策略與規(guī)劃，這些阻礙因素的存在，使得網(wǎng)絡(luò)營銷活動長期處于這一發(fā)展困境之中。其中，就網(wǎng)絡(luò)營銷的開展渠道來說，其管理活動不同于傳統(tǒng)的營銷渠道，所需的建設(shè)資源也大不相同。如果，企業(yè)不能在這個過程中，做到對渠道的有效管理，提高改革力度，網(wǎng)絡(luò)營銷活動也就難以持續(xù)開展，企業(yè)本身也將在這個過程中受到來自于企業(yè)內(nèi)部消極因素的影響。
3．4網(wǎng)絡(luò)誠信問題沒有根本解決當(dāng)然，在我國，受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自身的影響，使得網(wǎng)絡(luò)營銷目前還未能做到深入人心，有許多社會大眾對這樣的營銷形式還持有懷疑態(tài)度。同時，雖然網(wǎng)絡(luò)營銷活動開展的形式做到了適應(yīng)市場，但是還未能得到相關(guān)法律法規(guī)的監(jiān)管與保障，使得我國電子商務(wù)活動還未能擁有較高的市場適應(yīng)能力。網(wǎng)上購物在諸多消費者眼中依舊被認為成騙局活動，這嚴(yán)重影響到了企業(yè)電子商務(wù)活動的開展，網(wǎng)絡(luò)營銷本身的開展價值也就無從談起。
3．5網(wǎng)上支付的安全性令人擔(dān)憂網(wǎng)上購物離不開資金的支付，因此，支付系統(tǒng)的安全性是推動網(wǎng)絡(luò)營銷活動得以順利開展的基本保障。目前，我國的支付模式主要是由第三方支付公司與銀行網(wǎng)上機構(gòu)共同來進行的。這項工作的開展也就離不開他們加強安全意識與安全保障水平。
3．6物流配送的效率普遍偏低網(wǎng)絡(luò)營銷還需物流基礎(chǔ)的有效支持，在我國，網(wǎng)上購物的物流服務(wù)提供者大多是一些中小企業(yè)，整個物流行業(yè)的管理水平顯得較為低下，其對資源的使用效率也就較低，進而使得物流行業(yè)的不足成為了阻礙網(wǎng)絡(luò)營銷活動開展的消極因素。
4網(wǎng)絡(luò)營銷發(fā)展的策略
4．1樹立網(wǎng)絡(luò)營銷觀念和意識想要提高企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷開展水平，首先需要的是讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)階級、管理階級加強對其的重視，促使企業(yè)的內(nèi)部改革活動取得應(yīng)有的成效，讓企業(yè)呈現(xiàn)出扁平化的發(fā)展特征。注重于網(wǎng)絡(luò)宣傳的影響力，提高社會大眾對網(wǎng)上購物的認識與認可，體現(xiàn)出信任的價值，引導(dǎo)消費者能夠逐步地轉(zhuǎn)變自身的消費觀念與消費行為，借助于網(wǎng)絡(luò)營銷這一新的商務(wù)形式來有效地推動經(jīng)濟的發(fā)展，促使企業(yè)的市場競爭力得到加強，進而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
4．2加大對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入網(wǎng)絡(luò)營銷活動的開展離不開對網(wǎng)絡(luò)硬件的使用，因此，加強對通信設(shè)備的建設(shè)，能夠推動網(wǎng)絡(luò)營銷活動的更好發(fā)展這是毋庸置疑的。特別是，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的建設(shè)需求也就顯得格外迫切了。在建設(shè)活動中，一方面，需要加快對電信產(chǎn)業(yè)的建設(shè)，實現(xiàn)競爭機制的引進發(fā)展，提高電信服務(wù)質(zhì)量；另一方面，也要逐步地降低網(wǎng)絡(luò)使用費用，讓更多的人能夠使用網(wǎng)絡(luò)資源，促使網(wǎng)絡(luò)營銷活動的參與門檻與成本得以有效降低，為網(wǎng)絡(luò)營銷活動的基層開展，提供更加寬松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
4．3大力提高網(wǎng)絡(luò)營銷策略水平在對網(wǎng)絡(luò)營銷策略進行思考與制定的時候，企業(yè)需要讓產(chǎn)品和服務(wù)活動能夠更好地滿足顧客的需求，根據(jù)顧客的接受能力來對商品進行定價銷售，促使?fàn)I銷模式能夠顯得更為人性化與針對化。在傳統(tǒng)營銷活動中，顧客往往處于被動狀態(tài)，其選擇面較為狹隘，顯得整個購買活動僵硬且缺乏靈活性。所以，注重于對網(wǎng)絡(luò)營銷活動的開展，能夠讓企業(yè)解決這樣的問題，使得企業(yè)有著更強的市場競爭力。當(dāng)然，想要從根本上地解決這一問題，需要企業(yè)自身有所針對地對企業(yè)網(wǎng)購渠道進行優(yōu)化，使其可以取得更高的營銷利潤。
4．4網(wǎng)絡(luò)誠信體系的建立及相關(guān)法律法規(guī)的制定和完善想要讓社會大眾提高對網(wǎng)絡(luò)營銷活動的參與積極性與認可度，需要加強對網(wǎng)絡(luò)誠信體系的建設(shè)。通過建立專門的機構(gòu)與數(shù)據(jù)庫，來讓網(wǎng)上營銷活動顯得更加公正、透明，富有可信度。這些活動開展需要對企業(yè)的基本信息、經(jīng)營狀況、市場競爭力以及產(chǎn)品質(zhì)量等因素進行介紹，并將其具體處理，使得這些信息能夠顯得是系統(tǒng)而完善的，以此來為消費者提供有效的選擇參考，來將缺乏誠信的企業(yè)剔除、淘汰。當(dāng)然，這樣的評價體系需要的是企業(yè)本身的積極投入。同時，也要有相關(guān)的法律法規(guī)對企業(yè)進行有效約束，促使網(wǎng)絡(luò)營銷活動的監(jiān)管體系得以有效建立起來，將市場準(zhǔn)入水平、網(wǎng)上認可程度、賠償標(biāo)準(zhǔn)等硬性標(biāo)準(zhǔn)明確到位，為網(wǎng)絡(luò)營銷建立“游戲規(guī)則”。
4．5減少支付安全性的擔(dān)憂在交易活動中，消費者還面臨著來自于支付活動安全隱患的困擾，這也就需要支付第三方與網(wǎng)上銀行通過對授權(quán)形式進行多樣化的搭配，來提高支付活動的參與安全度。在一般情況下，消費者的支付活動會被第三方觀察與檢測，這一活動的開展是實現(xiàn)安全保障的關(guān)鍵所在，只有讓消費者的支付活動能夠達到其預(yù)期的安全性，才能讓消費者更加安心地參與到網(wǎng)絡(luò)營銷活動中來，進而使網(wǎng)上購物的購買量得以提高，實現(xiàn)企業(yè)的商業(yè)利潤。
4．6完善物流網(wǎng)絡(luò)體系，提高物流利用率我國物流企業(yè)的發(fā)展時間較短，其取得的成就建設(shè)較西方發(fā)達國家相比還有著較大的差距。其中，就物流中心的設(shè)備建設(shè)水平來說，其還未能做到理想中的有效運輸。因此，需要著重加強對物流配送中心的建設(shè)與發(fā)展，促使其可以做到智能化、自動化，以此來做到對物流成效的提高，實現(xiàn)營銷活動的更好開展，讓企業(yè)更樂于參與到網(wǎng)絡(luò)營銷活動中來。
5總結(jié)
總的來說，網(wǎng)絡(luò)營銷作為新時代的產(chǎn)物，其發(fā)展與進步離不開對傳統(tǒng)營銷模式的借鑒與使用，同時，也要明確自身的優(yōu)勢所在，通過使用網(wǎng)絡(luò)科技來滿足自身的發(fā)展需求，進而推動整個商業(yè)活動的開展。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)營銷較傳統(tǒng)營銷來說，可以更好地實現(xiàn)宣傳價值，完成配送任務(wù)，提高商業(yè)活動的自由性，降低其生產(chǎn)經(jīng)營活動的成本，更能幫助企業(yè)開拓市場，走向國際。雖然，在這個過程中，企業(yè)還會面臨來自于不同方面的阻礙與影響，但是，只有一步步地解決這些問題，才能使得網(wǎng)絡(luò)營銷取得長久發(fā)展與協(xié)調(diào)進步。
參考文獻
1戴洛特，金園園．網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)市場營銷的比較探析［J］.經(jīng)營管理者，2014（31）
2吳碧野，許必芳．中國經(jīng)濟型酒店營銷策略分析及對策［J］．中國市場，2014（5）
網(wǎng)絡(luò)教育營銷范文4
一、網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)的沖擊
1.教學(xué)觀念的新轉(zhuǎn)變
一是由傳統(tǒng)的教學(xué)觀轉(zhuǎn)為現(xiàn)代教學(xué)觀。教師授課不再單純地傳授知識,更重要的是傳授學(xué)習(xí)知識的方法,正如俗話所說:“授人以魚,不如授之以漁。”好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是開啟學(xué)生成功大門的鑰匙,用正確的方法來指導(dǎo)學(xué)習(xí),增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是由傳統(tǒng)師生觀轉(zhuǎn)為現(xiàn)代師生觀。通過網(wǎng)絡(luò),教師的角色扮演由原來的決策者轉(zhuǎn)化為激勵者、指導(dǎo)者、幫助者,學(xué)生由原來的被動接受者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)認知活動的主體,形成了民主平等的師生關(guān)系,使教師與學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧。三是由傳統(tǒng)人才觀轉(zhuǎn)為現(xiàn)代人才觀。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)類型多為模仿性人才,在很大程度上缺乏創(chuàng)新能力。然而在多元化的21世紀(jì)里,富有創(chuàng)造性的智能型人才將被受重視。單純以分數(shù)劃分人才的年代已經(jīng)過去,現(xiàn)在則更加關(guān)注綜合素質(zhì)的發(fā)展,即培養(yǎng)多元化人才。通過網(wǎng)絡(luò)這個多元化的媒介來幫助現(xiàn)在的小學(xué)生,給他們提供表達自己獨到想法、觀點的平臺和實施的空間,不僅提高了學(xué)生的自尊心、自信心,還為他們營造了一個信息化的學(xué)習(xí)氛圍,使他們能夠按自己的興趣、特長向不同的社會領(lǐng)域良性發(fā)展。
2.教學(xué)內(nèi)容的新特點
傳統(tǒng)的教學(xué)多是圍繞著課本展開的,一些抽象復(fù)雜的詞匯、概念不能被很好地接受,而且書本上的圖片、演示在一定程度上缺乏動感性,無法使小學(xué)低年級的孩子深刻理解。而網(wǎng)絡(luò)可以為教育教學(xué)提供充足的音頻、視頻、動畫等資源,豐富了教學(xué)內(nèi)容,活躍了課堂的氣氛,從而取得了良好的教學(xué)效果。借助網(wǎng)絡(luò)這個大平臺將各地區(qū)、各學(xué)科的知識內(nèi)容聯(lián)系在一起,改變了原來一成不變的教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生提供了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而促使他們采用了新的學(xué)習(xí)方式、方法。
3.教學(xué)環(huán)境與模式的新體驗
一方面,由固定的教學(xué)場所轉(zhuǎn)為開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境,改變了聽課、學(xué)習(xí)都是在教室中進行的局面,改變了“黑板+粉筆”的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)將課堂搬到了各個地方,只要你擁有網(wǎng)絡(luò),那么你所處的位置就是學(xué)習(xí)的課堂。另一方面,改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師“教”為核心的局面,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持下的教學(xué)將側(cè)重點放在學(xué)生的“學(xué)”上,將原來構(gòu)建的學(xué)習(xí)環(huán)境改變?yōu)樽钸m合學(xué)生主動意義構(gòu)建的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而迎合了新課改提倡的自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)理念,幫助學(xué)生了解及接受了新的學(xué)習(xí)方式。
4.教育管理方式的新突破
一是學(xué)校、教師借助網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生開辟了一個便捷的溝通平臺。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)討論,探討、交流學(xué)習(xí)心得,形成自己幫自己的局面,在鍛煉學(xué)生交際能力的同時,也培養(yǎng)了他們自主解決問題的能力。使學(xué)習(xí)不再單單依靠教師,而是讓學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)解決自己的問題,培養(yǎng)了學(xué)生的自主性、獨立性。二是進一步豐富了校園文化建設(shè)。黑板報不再占據(jù)過多的教室空間,從而創(chuàng)造了寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生擁有舒暢的心情,促進了學(xué)生身心的發(fā)展和學(xué)習(xí)成績的提高。三是增加了教育教學(xué)的互補性,滿足了不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。通過網(wǎng)絡(luò)集不同國家、地區(qū)、學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)點,綜合了優(yōu)秀的教育教學(xué)管理模式,通過借鑒、參考、反思,使自己的知識常用常新,打破了“兩眼不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的局面,保證了教育教學(xué)不斷有新鮮的血液灌輸進來,以確保自己的優(yōu)勢教育地位。四是加強了學(xué)校、教師、家長的溝通。一方面,可以建立一個網(wǎng)絡(luò)公示板,展示本校教師的教學(xué)特色、管理方式、業(yè)績情況,讓家長了解教師,以產(chǎn)生信任感,從而放心地把孩子交給老師。另一方面,家長也可以建立一個意見平臺,對于學(xué)校的教育方法、管理模式的不解之處,便可通過網(wǎng)絡(luò)平臺在第一時間得到解決;對于孩子的學(xué)習(xí)、生活中的變化、困難,也可以及時向?qū)W校、老師反映,幫助教師了解學(xué)生,達到問題解決的最佳準(zhǔn)備狀態(tài)。
二、網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與問題
目前,城鄉(xiāng)各學(xué)校都盡量開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)實驗課,改變了原本閉塞的教育教學(xué)環(huán)境,促進了本地區(qū)教育的發(fā)展,實現(xiàn)了教育的全面信息化,實現(xiàn)了教育的跨越式發(fā)展。為適應(yīng)新時期基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展,加強全國實驗校在我國基礎(chǔ)教育信息化領(lǐng)域的示范和帶動作用,各地教育部門積極推行三種模式在教育中的應(yīng)用,制定開展了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的活動方案。這種新型教育技術(shù)手段和教學(xué)方式在各學(xué)科教學(xué)過程中的應(yīng)用,逐步實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進了教學(xué)方式的變革。三種模式應(yīng)用于課堂教學(xué)后產(chǎn)生了良好的效果,使主動收集教育信息的、自覺研究教學(xué)的教師多了,使自主學(xué)習(xí)的學(xué)生也多了。學(xué)生都認為網(wǎng)絡(luò)是他們學(xué)習(xí)的好幫手,不僅拓展了學(xué)生的眼界,還促使他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
但是,我們必須看到,這種新型的教育方法實施起來依然存在著一些不足,如:一些教師的教育觀念無法從深層次上進行實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變,還存在知行脫節(jié)的現(xiàn)象,雖然秉持著新的觀念,但是行為上卻無法與其達成一致;而一些教師則采用完全的放任式,完全放棄自己的主導(dǎo)作用……從根本上來說,一些學(xué)校、教師、學(xué)生沒有真正理解網(wǎng)絡(luò)教育的深層含義,從而造成多種形式的誤解。而且我國的國情和應(yīng)試教育的升學(xué)壓力使得學(xué)校不敢完全實施、甚至不去實施,只是在應(yīng)付檢查時才開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂。總之,種種原因造成今天我國網(wǎng)絡(luò)教育的實施落后于其他國家。因此,我們有必要關(guān)注這一新生事物,以促進網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)教育教學(xué)中的有效應(yīng)用。
三、網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)教育教學(xué)中有效應(yīng)用的策略
要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的巨大作用,需要社會、教育行政部門、學(xué)校、教師、家長等多方努力才會實現(xiàn)。
1.社會要為網(wǎng)絡(luò)的普及提供前提
一個民族如果沒有強大的經(jīng)濟基礎(chǔ),那么任何計劃的實施都無異于紙上談兵。因此,社會要為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育提供強大的輿論導(dǎo)向,使這種新事物的普及不至招致強烈的社會評判,從而使學(xué)校僅僅承受教育教學(xué)上的壓力,不用過于考慮其他事情。
2.教育行政部門要給予政策引導(dǎo)
伴隨著遠程教育的逐步走熱,網(wǎng)絡(luò)這個新興的教學(xué)實施媒介必將發(fā)揮其自主、獨立、多元化的特點,將教育引向信息化的發(fā)展軌道上。因此,教育行政部門要確保學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)真正落實,使得網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用在制度上得到保障。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用不僅可以方便學(xué)校全方位地、及時地了解教師的教學(xué)水平、教學(xué)成績以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還可以加強與學(xué)生家長的溝通,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的困難,從而針對了解到的問題進行集中解決。
3.學(xué)校要發(fā)揮自己的核心作用
網(wǎng)絡(luò)作為一種新的教育教學(xué)媒介,要想真正搬到現(xiàn)在的小學(xué)課堂,發(fā)揮獨特的功效,就只有在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下才會真正得到落實。學(xué)校要給予教師更多的實習(xí)機會,使他們進一步掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用,同時要鼓勵學(xué)生參與進來,使網(wǎng)絡(luò)成為教師、家長與社會溝通的媒介。如:在學(xué)校建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺上可以公開學(xué)校的各種教學(xué)特色、教學(xué)主張、管理方式,使教育教學(xué)更加明晰、透明。家長也可針對學(xué)校的辦學(xué)理念、管理方法等提出自己的見解及反映學(xué)生的課余生活內(nèi)容和質(zhì)量。
4.教師要主動轉(zhuǎn)換角色
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境下,教師作用的發(fā)揮更多體現(xiàn)在引導(dǎo)、鼓勵上,因為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,他們會自主收集想學(xué)習(xí)的和自己感興趣的知識進行學(xué)習(xí)。這樣,既減輕了教師的工作量也減輕了學(xué)生的負擔(dān)。因而網(wǎng)絡(luò)教育可以加快教師角色轉(zhuǎn)變的進程,提高現(xiàn)代小學(xué)教師的素質(zhì)和能力,使他們完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施過程中的積極引導(dǎo)者的任務(wù)。
5.家長要在幕后積極參與
網(wǎng)絡(luò)教育營銷范文5
“大學(xué)英語”課程是現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育實行全國統(tǒng)一考試的部分公共基礎(chǔ)課之一。根據(jù)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試試點工作的實施意見》（教高[2004]5號）的精神，除了符合免考條件的學(xué)生外，非英語專業(yè)的本科生必須參加大學(xué)英語（B級）的統(tǒng)考。學(xué)生只有通過統(tǒng)考，才能順利獲得本科畢業(yè)證書。但是，對于大多數(shù)英語基礎(chǔ)差的成人在職學(xué)生而言，要通過英語網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考目前仍然是非常困難，鑒于此，有必要調(diào)查遠程教育環(huán)境下大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考的現(xiàn)狀，分析影響網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考合格率的原因，為探討出解決問題的對策提供可靠詳實的第一手資料。
二、調(diào)查內(nèi)容與方式
（一）調(diào)查問卷設(shè)計
為使所產(chǎn)生的調(diào)查結(jié)果具有真實性和準(zhǔn)確性，調(diào)查問卷采用了無記名的方式，采取當(dāng)場填寫，及時回收的方法。課題組自編調(diào)查問卷，設(shè)計為“大學(xué)英語統(tǒng)考（機考）問卷調(diào)查”（以下簡稱為“問卷”）。問卷設(shè)計為單選題、多選題和開放性題目（自填題），共15個問題，涉及到七個方面，即學(xué)生年齡和英語基礎(chǔ)、英語學(xué)習(xí)的目的和難度認知、自主學(xué)習(xí)英語的情況、面授出勤率、英語統(tǒng)考的準(zhǔn)備與體驗、對教師教學(xué)的要求、對學(xué)校的教學(xué)支持服務(wù)的建議。
（二）調(diào)查對象
此問卷針對在克拉瑪依電大的開放教育和網(wǎng)絡(luò)教育的本科生進行的調(diào)查研究，涉及到開放教育的2009秋的學(xué)前教育和小教、2010春社區(qū)管理、2010秋的漢語言文學(xué)、護理、2011春的會計學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教育的2009秋采油工程、2010秋資源勘查工程、安全工程、土木工程、地質(zhì)勘察、2011春行政管理、工商企業(yè)管理等專業(yè)。在2011年9月和12月考試結(jié)束后，兩次共發(fā)放問卷145份，收回142份，除去無效問卷，最終獲得有效問卷136份，有效率為93.7%。被調(diào)查者中男生占52.5%，女生占47.5%。開放教育類別的學(xué)生占37.8%，網(wǎng)絡(luò)教育類別的學(xué)生占62.2%。
（三）調(diào)查方式1．問卷調(diào)查將問卷通過考務(wù)辦和任課教師發(fā)放給被調(diào)查的學(xué)生。
2．訪談
與部分學(xué)生面談，聽取他們在學(xué)習(xí)和統(tǒng)考備考的心得體會。與任課教師交談，了解學(xué)生出勤和學(xué)習(xí)情況。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
（一）學(xué)生基本情況
1．學(xué)生的年齡和英語基礎(chǔ)
問題1針對學(xué)生的年齡和英語基礎(chǔ)而進行的調(diào)查。接受遠程教育的學(xué)生基本上是在職人員，根據(jù)我們的問卷，年齡在20到25歲的占27.3%，26到30歲的占32.5%，31到35歲的占26%，36歲以上的占14.3%，由此可見，遠程教育的本科學(xué)生的年齡段主要集中在20～35歲之間，平均年齡在30歲左右。他們?nèi)雽W(xué)成績低，英語底子薄，基礎(chǔ)差，尤其是掌握的詞匯量非常有限，單詞不到2500個的占65%左右，而考試大綱要求是3000個。詞匯是學(xué)好英語的關(guān)鍵，沒有一定的詞匯，就難以提高英語教學(xué)質(zhì)量和統(tǒng)考的合格率。基礎(chǔ)差的學(xué)生，學(xué)習(xí)的自信心不足，對統(tǒng)考充滿了恐懼感。
2．學(xué)生英語學(xué)習(xí)的目的和難度認知
問題2涉及到對英語學(xué)習(xí)的目的的調(diào)查，結(jié)果顯示，為將來更好地學(xué)習(xí)的占44.8%，為以后工作的需要的占4.1%，為了應(yīng)付考試和拿畢業(yè)證的占51.1%。由此可看出，半數(shù)以上學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要目的就是通過英語的考試以便獲得文憑，因此在業(yè)余時間學(xué)習(xí)英語就不足為奇。配合訪談發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生宣稱參加學(xué)習(xí)就是為了混文憑來的。這種不良的學(xué)習(xí)動機，在很大程度上影響著語言學(xué)習(xí)的效果和成績。英語學(xué)習(xí)的難度認知就是對學(xué)習(xí)英語難易程度的自我感覺。問題3針對英語學(xué)習(xí)的自我感覺和學(xué)不好的原因的調(diào)查，結(jié)果表明，有2.8%的學(xué)員認為學(xué)英語輕松，33.3%的感到教材很難，58.3%的覺得只是記憶困難。從學(xué)生的自我感覺，可以看出他們學(xué)習(xí)英語的困難很大，一方面是英語基礎(chǔ)薄弱，另一方面是學(xué)習(xí)英語用處不大，多為考試，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機。學(xué)不好的原因可歸納為三個方面：不夠努力（占50%），單詞太多，課文太長（占32.4%）和不感興趣或沒有語言天分（占17.6%）。不夠努力反映出學(xué)生用于英語學(xué)習(xí)的時間和精力不多，學(xué)習(xí)的主觀意識不強。根據(jù)我們對未能通過統(tǒng)考學(xué)生的統(tǒng)考成績的歸因的訪談發(fā)現(xiàn)，28%的考生歸于工作性，25%歸于家務(wù)事，47%歸于沒有認真努力學(xué)習(xí)，這與50%的問卷結(jié)果大體接近。單詞太多，課文太長，表明了學(xué)生的英語詞匯量少，影響了對課文的理解。不感興趣或沒有語言天分，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到困難不能及時解決，導(dǎo)致考試的不順，產(chǎn)生挫折感而喪失興趣。
3．學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的情況
根據(jù)問題4，學(xué)員在家每天（周六周七和節(jié)假日除外）自主學(xué)習(xí)英語的平均時間在兩小時（含兩小時）以上的占7%，一小時到兩小時的占32.4%，半小時到一小時（不含一小時）的有38%，不到半小時的有22.6%。這些數(shù)據(jù)表明每個學(xué)生學(xué)習(xí)的時間差異很大，半數(shù)以上沒有全身心投入到英語的學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)的意識不強，主動學(xué)習(xí)的積極性有待提高。
問題5顯示，學(xué)生自評自主學(xué)習(xí)英語的能力強的占6.8%，一般的占44.8%，薄弱的占48.4%。這就說明了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還依然薄弱，自主學(xué)習(xí)的方法和策略有待于改進，能力需要加強培養(yǎng)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的制約受到多年的傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)形式的影響，除此之外，一些學(xué)生對自主學(xué)習(xí)存在偏見和抵制，他們不可能做到真正的自主學(xué)習(xí)。
4．學(xué)生面授輔導(dǎo)的出勤率
問題6就在職學(xué)生在學(xué)校集中面授輔導(dǎo)的出勤率進行調(diào)查，有15.4%的學(xué)生從不來上課，37.8%的學(xué)生很少來上課，多次來上課的有18%，每次來上課的有28.8%。這說明了每次上課學(xué)生的出勤率不到50%。根據(jù)我們對任課老師的交流，學(xué)生每次來上課的出勤率還要低，不到45%，有時為零。出勤率低，原因很多，有工作方面的，有家庭方面的，但更多的是個人原因，面授意識淡薄，加之，少數(shù)人自知基礎(chǔ)差，來上課也是聽不懂，選擇了放棄來上課。
5．學(xué)生應(yīng)對統(tǒng)考的備考情況
問題7調(diào)查學(xué)生對統(tǒng)考的題型、題量、時間、各題的分值的了解程度，結(jié)果顯示完全了解的學(xué)員占34.3%，了解一些的占51.4%，不了解的占14.3%。這表明了大部分學(xué)員對統(tǒng)考的考試形式等還沒有全了解或了解不夠，說明了我們（任課教師、班主任、學(xué)校教學(xué)支持服務(wù)）的工作做得不夠，不細。
問題8調(diào)查學(xué)生統(tǒng)考考前復(fù)習(xí)的主要方式，結(jié)果顯示，42%的學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上的教學(xué)資料（文字和視頻），61%的自己看書，做模擬練習(xí)，17%的沒有進行考前復(fù)習(xí)。這樣一來，沒有經(jīng)過精心計劃，周密的復(fù)習(xí)，任課教師的指點和答疑，去參加考試，結(jié)果可想而知。
6．學(xué)生對統(tǒng)考題型的體驗
當(dāng)問題9問及“統(tǒng)考中的六種題型，哪幾部分最難”時，在前三項中，38%選寫作，其次是閱讀理解，占26.7%，然后是詞匯與語法24.3%。由此可見，這三種題型是統(tǒng)考中最讓學(xué)生頭疼的，尤其是寫作。誠然，在我們的遠程英語教學(xué)中，寫作也是學(xué)生的一大弱項，缺乏面對面的親自的詳細的指導(dǎo)。在考試中，可看到60%以上的學(xué)生是沒寫幾句話，甚至是一片空白。學(xué)生沒選完型填空，是因為從2011年4月起，網(wǎng)考辦采用了新題型，5個空，給5個詞，并且難度系數(shù)較以前大大降低。
當(dāng)問題10問到“對大學(xué)英語統(tǒng)考的心理感受”時，有14.1%的學(xué)生選填“太難”，52.1%選“難”。33.8%選“一般”，讓我們大為吃驚的是沒有一人選“容易”。從心理感受角度，一方面可以看出大部分學(xué)生的英語水平較低，基礎(chǔ)有待提高，另一方面，反映出統(tǒng)考題難度系數(shù)高于學(xué)生的實際英語水平和預(yù)期值。這也是大部分在職學(xué)生難以通過統(tǒng)考的寫照。
（二）教師教學(xué)情況
1．對教師教學(xué)的調(diào)查
問題11的第一問希望老師怎么講授英語，才能接受。41.4%的學(xué)生選擇“注重語法”，34.3%選“注重閱讀”。由此看來，成人學(xué)生學(xué)習(xí)英語仍然側(cè)重于語法的講解和閱讀理解能力的培養(yǎng)。當(dāng)本題第二小問，“你認為現(xiàn)在的英語教學(xué)，應(yīng)側(cè)重書本教學(xué)還是應(yīng)試教學(xué)”，回答前者占7.1%，后者17.1%，二者兼顧達75.8%。這說明目前面臨大學(xué)英語的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考，學(xué)生還是希望我們英語教師在把握課本知識的教學(xué)的同時，應(yīng)把有關(guān)統(tǒng)考方面的知識點結(jié)合起來，也就是“立足于課本，面向統(tǒng)考”，這對英語教師的教學(xué)提出了更高的要求。在學(xué)習(xí)書本的同時，能夠順利通過統(tǒng)考是在職學(xué)生所關(guān)心的一件大事。
問題12是一道開放性題目，目的在于了解學(xué)生對教師教學(xué)的意見和建議。歸納起來，學(xué)生回答的要點有：積極組織教學(xué)活動，關(guān)心所有同學(xué)；因人施教，對內(nèi)容講解得再詳細一些；突出考試重點內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，及時解答疑問。從學(xué)生的要求看，我們教師在教學(xué)中總的說來做得不錯，但是還不盡他們?nèi)艘?。對于遠程教育的學(xué)生來說，教師的任務(wù)就是服務(wù)學(xué)生，盡量滿足他們的要求，使教學(xué)和統(tǒng)考達到完美的統(tǒng)一。
2．面授教學(xué)課時量
問題13調(diào)查的是學(xué)生認為每學(xué)期英語教學(xué)課時量的合適度。結(jié)果顯示，70%的開放教育的學(xué)生認為每學(xué)期至少為36課時；網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生認為至少18個課時合適，這說明了學(xué)校安排的面授輔導(dǎo)課時數(shù)不夠。以我校為例，開放教育每學(xué)期實際面授15課時，網(wǎng)絡(luò)教育為9課時。教師要把中央電大的《開放英語》3和4教材，網(wǎng)絡(luò)教育的《大學(xué)英語》的全部內(nèi)容透徹地講解給學(xué)生，是不可能的，教師任務(wù)重，壓力大，只能在有限的面授課時內(nèi)加大教學(xué)章節(jié)的跨度，把教材的重點、難點進行簡單串講，其余的內(nèi)容只能留給學(xué)生自己學(xué)習(xí)。根據(jù)我們的訪談，無論是開放的還是網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生都認為在統(tǒng)考考前，學(xué)校非常有必要額外增加10到12課時，用于模擬題的講解和問題的解答。適量的面授課時，對保證教學(xué)質(zhì)量和提高考試成績具有舉足輕重的作用。
（三）學(xué)校的教學(xué)支持服務(wù)情況
問題14是一道開放性題目，調(diào)查學(xué)生認為班主任在統(tǒng)考中的作用。總結(jié)起來，主要有以下幾點：多與學(xué)生溝通交流，及時通知統(tǒng)考情況；督促復(fù)習(xí)及考試注意事項；協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師和學(xué)校三方之間的聯(lián)系。問題15也是一道開放性題目，目的了解學(xué)生對學(xué)校的意見、要求或建議，主要有三點：上課盡量安排在周末；繼續(xù)加強推廣學(xué)習(xí)經(jīng)驗；及時更新統(tǒng)考信息，對網(wǎng)考進行組織培訓(xùn)，考前多增加輔導(dǎo)課時。
四、調(diào)研結(jié)論
依據(jù)調(diào)查情況和調(diào)研結(jié)果分析，筆者得出以下結(jié)論：
網(wǎng)絡(luò)教育營銷范文6
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 教育技術(shù) 教師校本培訓(xùn)
以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用是中小學(xué)教師校本培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容。隨著教育信息技術(shù)的發(fā)展和知識更新的加速,這項培訓(xùn)的重要性和迫切性將會表現(xiàn)的越來越明顯。本人近幾年一直在學(xué)校里從事信息技術(shù)校本培訓(xùn),對這方面有些心得,在此拋磚引玉,談一談自己的看法。
校本培訓(xùn)是促進教師綜合發(fā)展的重要工作,旨在提高教師教學(xué)軟件制作和多媒體輔助教學(xué)的效率,全面提高教師的信息化素質(zhì)?？茖W(xué)理性地把握校本培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法,充分發(fā)揮教師主體作用,有利于提高校本培訓(xùn)的實效。
因此在利用網(wǎng)絡(luò)進行校本培訓(xùn)的工作中,要正確把握和處理好目標(biāo)與校本特色,首先要掌握以下內(nèi)容:
(一)信息技術(shù)基本技能
1.掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用,具有使用教學(xué)軟件的能力。
2.掌握文字處理軟件的使用,能編排教案、試卷、論文等。
3.了解因特網(wǎng)的信息服務(wù),能利用因特網(wǎng)獲取、交流、處理與應(yīng)用信息,能將因特網(wǎng)的各類信息服務(wù)應(yīng)用于教學(xué)工作中。
4.掌握文稿演示軟件的使用,能編排和演示教學(xué)內(nèi)容。
5.能夠應(yīng)用電子表格軟件進行教學(xué)信息的綜合處理,如統(tǒng)計、篩選、排序等。
(二)學(xué)科整合,課件開發(fā)
1.掌握網(wǎng)頁制作的基本方法,能利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流,能利用遠距離教學(xué)體系進行教學(xué)。
2.掌握文字、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等素材的編輯與制作的基本方法,能簡單制作教學(xué)素材與教學(xué)軟件,具有教學(xué)素材與教學(xué)軟件二次開發(fā)的能力。
經(jīng)過多年來的實踐研究,我們認為教師只有具有一定的信息素養(yǎng)及相應(yīng)的信息技術(shù)操作能力,才能融合現(xiàn)代教育教學(xué)理念,投身于課堂教學(xué)改革的活動中去。因此,基本技能培訓(xùn)就成為進行課堂整臺培訓(xùn)的基礎(chǔ)。
在以計算機和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑校本培訓(xùn)平臺的過程中,我們通過以下方式保證了培訓(xùn)的有效性。
一、深入學(xué)習(xí)、全面動員,利用校園網(wǎng)持續(xù)廣泛地開展“校本培訓(xùn)”。
期間我們編印了教師學(xué)習(xí)手冊,介紹了WPS、PowerPoint、Word等的基本理論和操作方法,每位教師人手一冊,由電教組教師進行講解和輔導(dǎo)。有了充實的理論,教師們潛在的創(chuàng)新意識被激活了,通過學(xué)習(xí),他們設(shè)計了自己所任學(xué)科的多媒體課件的文字腳本,編制多媒體課件。各位教師還在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,在校園網(wǎng)上建立了各種類型的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,有的是研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計的展示,有的是研究性學(xué)習(xí)的成果展示,有的是研究性學(xué)習(xí)的平臺,為研究性學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)途徑和大量的學(xué)習(xí)資源。在培訓(xùn)過程中,許多學(xué)科教師的教學(xué)能力和信息技術(shù)的素養(yǎng)都得到了提高。比如生物、地理、歷史等教研組,他們在接受學(xué)校的信息技術(shù)培訓(xùn)以后,全組的每一位教師都設(shè)計并實踐了一個教學(xué)案例,并且建立了“生命科學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站”、“植物園”、“教師培訓(xùn)基地”、“名勝景區(qū)欣賞網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站”等主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,提高了教學(xué)效率,增加了教師的學(xué)習(xí)主動性,同時也使多媒體教學(xué)與新課程改革有機地結(jié)合起來。目前,我校教師都懂得信息技術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)知識和技能,能上網(wǎng)查找、下載教育教學(xué)信息,能制作課件并應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,有力地推動了我校教育信息化教學(xué)和課程改革實驗工作的開展。
二、利用網(wǎng)絡(luò)展示示范課、研討課教學(xué)活動
開展現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用推廣活動之初,有不少教師不敢使用多媒體設(shè)備上課,怕出差錯被人笑話。我們組織幾個計算機操作比較熟練的教師上示范課,然后交流設(shè)備使用方法和課件制作方法,使大家感到使用多媒體設(shè)備上課并不需要特別專門的培訓(xùn),使用簡單的課件也能成功上好一節(jié)多媒體課。在消除了大家的畏懼心理之后,學(xué)校在每周固定時間組織本校教師上一節(jié)多媒體公開課,每次上課之后都要進行認真的評課交流活動,使大家的水平不斷提高。用錄像的方式,對教師的課堂教學(xué)進行更細化的分析,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)對傳統(tǒng)教學(xué)研究的推進作用。在這過程中,我校將錄像分析法落實到各個教研組的日常工作計劃中,把幾年來學(xué)校組織的各級公開課錄像資料進行了整理,首先將這些公開課的錄像全部轉(zhuǎn)錄成VCD光盤,然后將VCD轉(zhuǎn)換成RM格式的流媒體文件,再將這些公開課的流媒體文件上傳到校園網(wǎng)的視頻資源庫中供全體教師參考、分析。
三、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),提高校本培訓(xùn)的效率。
為了能讓學(xué)校積累的教學(xué)工具為廣大教師所掌握,并產(chǎn)生真正的教學(xué)生產(chǎn)力,我校專門開展了專項校本培訓(xùn)活動,同時學(xué)校購買了大量多媒體教學(xué)軟件,為了使資源能共享,還建立了校園資源網(wǎng)絡(luò)。
從理論上說,沒有一種技術(shù)可以一勞永逸,現(xiàn)代教育技術(shù)更是如此,今天掌握的技術(shù),明天就有可能更新?lián)Q代,所以現(xiàn)代教育技術(shù)要“常學(xué)常新”。教師不但要學(xué)習(xí)技術(shù),更重要的是要研究在工作中如何使用學(xué)到的技術(shù),把學(xué)到的知識和技能用于日常的工作中,最大可能地把學(xué)到的本領(lǐng)“致用”,遇到問題再學(xué),然后再用。正是如此,我校堅持培訓(xùn)與應(yīng)用研究相結(jié)合、與評比活動相結(jié)合、與成果推廣相結(jié)合。一是要求全體任課教師人人懂得計算機操作,掌握校園網(wǎng)和因特網(wǎng)技術(shù),人人會使用常規(guī)電教設(shè)備和多煤體電子教學(xué)平臺進行教學(xué),人人會作多媒體課件及電子教案。二是要求教師運用課改新理念,自己制作課件參加中小學(xué)教學(xué)設(shè)計評比。三是要求各教研組開展現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)課題研究,并將其研究成果撰寫成論文在校園網(wǎng)上,供同行使用和交流,這樣起到了互相促進、共同提高的作用,同時也帶動了學(xué)校的教育科研。
總之,對教師進行校本培訓(xùn)目的是提高教師的素養(yǎng),改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,從而提高教學(xué)質(zhì)量,加強課程改革的步伐,與時俱進。在實踐的過程中我們深深的感到:扎實有效的校本培訓(xùn)為學(xué)校發(fā)展提供了有力的保證,通過計算機及網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑校本培訓(xùn)的平臺是行之有效的途徑之一。而且除了利用網(wǎng)絡(luò)對本校教師進行校本培訓(xùn),我們還要充分地利用互聯(lián)網(wǎng),加強與各地名校間,甚至是國際間的信息交流學(xué)習(xí)與合作,加快教育改革實施素質(zhì)教育的步伐,共同迎接新課程改革的挑戰(zhàn)。
【參考文獻】
1、黃榮懷 《多媒體教育網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計與開發(fā)》GCCCE'97,廣州,1997
