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職業道德重要性范文1
中圖分類號：F272 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298(2015)12(a)-045-03
隨著現代信息技術的高速發展和網絡技術的迅速普及，大數據時代的到來徹底顛覆了傳統的財務管理的思想、理念、模式，各單位的財務管理不再局限于傳統的財務管理領域，而是逐漸向銷售、研發、人力資源等不同的領域延伸、拓展、滲透。財務管理的模式在對企業業務相關的數據收集、整理、處理、分析時，已經成為現代財務管理中的主導任務和現代財務管理工作的主要定位。同傳統的財務管理相比，大數據時代的財務管理發生了很多轉變，一些原本并不屬于財務管理范疇的內容逐漸進入大數據時代的財務管理視野中。可以毫不夸張地說，大數據時代的到來使得很多原本依賴人工完成的工作已經逐漸被大數據時代的機器、系統、數據庫、云計算等所取代，很多財務人員也從原來煩瑣的核算工作、管理工作中解脫出來，那么，這些得以解脫的財務人員在大數據時代應樹立何種思想？如何面對轉型？財務人員的職業道德又該是怎樣的？廣大財務人員又該如何在這紛繁復雜的社會環境中對自己進行重新定位？這些均是值得我們深思的問題。改革開放在為我們帶來經濟快速發展的同時，也使得人們之間的利益關系、人際關系變得更加復雜化，不斷加大的經濟收入差距、市場經濟體制的多元化發展，使得很多財務人員在利益面前迷失了自我。頻繁出現的會計舞弊案件、審計失敗案件凸顯出我國會計職業道德的缺失，財務人員在人民群眾中的形象嚴重受損，會計信息的公信力受到質疑。例如：在財政部的會計信息質量的檢查中，共查處存在虛增利潤的企業8家，虛虧實盈的企業10家，并且還有24家企業設立了違規賬外賬。這些問題均是由于我國會計職業道德的缺失造成的。不斷完善我國的企業財務人員的職業道德將為我國會計信息質量的提高奠定堅實的基礎。
1企業財務人員職業道德現狀分析
1.1企業財務人員的職業道德主流是健康的、積極向上的
目前，我國大部分企業的財務人員基本都能專心致力于自己從事的會計工作，能夠嚴肅、恭敬地從事自己的會計職業，對自己所從事的工作一絲不茍、兢兢業業。很多企業的財務人員在自己平凡的崗位上擁有一種埋頭苦干、一絲不茍、兢兢業業的事業心與忘我精神。這些財務人員在正確理解了自己工作的職責后，熱愛自己的工作崗位、不斷鉆研業務技能，在會計具體工作中奉獻著自己的聰明才智。會計工作是一項要求嚴格、細致性的工作，大部分企業的財務人員能夠在工作中始終堅持一絲不茍、嚴肅認真的工作作風，盡量避免在業務處理中出現偏差。
1.2財務人員職業道德缺失、榮辱觀失衡
隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，人們的價值觀、思想意識在極大豐富的物質條件下發生了轉變，會計領域也不例外。市場經濟的發展，使人們開始追求物質利益，同時利己主義、享樂主義、個人主義等思想大有抬頭之勢，集體主義、愛國主義、為人民服務等具有正能量的思想意識逐漸削弱，社會上各種丑惡現象頻發。在針對企業中財務人員作假賬的問題進行調查時發現，大部分人對做假賬的行為是認可的。甚至有的財務人員認為做假賬是一種本事，不會做假賬的會計就不是好會計，這種不正常、不誠信的職業道德缺失現象，嚴重干擾了我國的經濟秩序。
1.3財務人員知行嚴重脫節、缺乏敬業精神
目前，很多企業的財務人員在知與行方面存在著嚴重的脫節。大部分財務人員能夠認識到會計工作的重要性，具有誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持原則、管理意識強、服務意識強的基本狀態。但是，在職業道德的踐行上很多人的行為令人堪憂。例如：在一些企業中，有的財務人員認為會計工作沒有別的工作掙錢多，在工作中馬馬虎虎、錯誤頻出、敷衍了事，工作也缺乏熱情和積極性。有的財務人員在工作期間做生意、聊天、炒股票等，總是在月底的時候才將一個月的賬務拿出來進行處理。有的會計一人身兼幾家企業的會計職務，對自己的本職工作缺乏應有的態度，反而熱衷于做兼職賺外快。還有的財務人員利用自身的職務之便，侵吞、挪用公款，給企業和國家帶來了巨大的經濟損失。在現實中，很多企業的財務人員在地位上處于較低的狀態，缺乏獨立性。企業的主要負責人對會計的工作擁有完全領導與管理權。這種天然形成的從屬關系使得財務人員的職業道德無法得以發揮。例如：有的單位負責人為了達到自己的經濟利益目的向財務人員頻頻施壓，導致財務人員在會計工作中違反相關的會計法規做假賬，這種尷尬的、進退維谷的境地使得企業的財務人員職業道德淪喪。很多財務人員用“人在江湖身不由己”來形容自己的處境。
1.4財務人員職業道德缺失、犯罪率不斷攀升
隨著現階段人們對金錢認識上的轉變，很多財務人員利用會計工作的特殊性在與自己接觸的錢和物中出現了職業道德缺失，在會計崗位上，如果財務人員不能潔身自好、不能抵御誘惑、不能堅持原則，很容易會產生見利忘義的行為。目前，財務人員職業道德素養不斷下降的原因除了深刻的社會根源外，其主要因素還是財務人員無法抵抗利益的誘惑而發生的。這是企業財務人員職業道德缺失的最根本、最直接的因素。如果沒有利益的驅動，財務人員是不會冒著風險來做違法的事情的。例如：某企業因工作需要急需一位財務人員，通過層層選拔后找到一位具有碩士研究生學歷的人員擔任會計職務。一開始他還勤勤懇懇、認認真真地工作，但是受到股市賺錢獲利的影響，他開始將自己的積蓄投向股市，隨著股市行情的下跌，他憑借單位領導對他的信任，利用職務之便在空白現金支票上蓋章取款，最后被單位領導發現。可見，企業的財務人員只要其思想防線一旦被擊垮就很容易暴露出問題。
2企業財務人員職業道德失衡的危害
2.1導致國家宏觀調控失策
每一個企業都是社會發展的基本單位，如果這些基層單位的會計信息嚴重失真，那么整個社會的會計信息也不會真實。嚴重的會計信息失真將導致國家的分配政策、投資方向、財政計劃等誤入歧途，千里之堤毀于蟻穴。失真的會計信息使國家、企業領導者、銀行、企業投資者無法做出正確的判斷，為國民經濟的發展埋下了隱患。
2.2國有資產與國家稅收嚴重流失
會計信息的嚴重失真，在企業領導者的授意下，財務人員將大量的灰色收入避開國家相關部門的監管，不僅偷逃稅款，有的甚至還將企業資金據為己有，使得國家財政收入受到損失。會計信息造假掩蓋了原本存在于企業內部經營活動中的問題。例如：有的企業的經營者為了撈取政績，進行掠奪性經營，給國家財產造成了損失。
2.3增加了社會不穩定因素和犯罪率
虛假的會計信息會引發社會經濟發展的虛假繁榮，虛假繁榮引發的是經濟的膨脹。而一旦虛假的會計信息被相關部門查出，必將導致企業債權債務關系的惡化，企業也因此而走向倒閉。失業人數的增加將破壞我國和諧社會的建設步伐，增加社會的不穩定因素。例如：在股市上，如果某些上市公司出具的財務報告是虛假的、是經過粉飾的，那么會為股市帶來一時的繁榮，但是，這種繁榮一旦被打破，股市很快就會發生混亂，而這種混亂一旦超過股民的心理承受極限時會引發更大的股災和經濟恐慌。可見，會計信息的失真將引發人們對會計領域誠信問題的質疑，將對全球經濟安全產生威脅。
3構建新形勢下企業財務人員職業道德建設的有效對策
3.1優化會計主體的外部環境
每一個財務人員都是生活在社會大環境中的一員，其職業道德不可避免地將受到各種因素的影響與干擾。因此，社會大環境的優化將是促進企業會計職業道德完善的主要外部環境。隨著我黨對加強民主政治建設進程的加快，隨著我國反腐力度的加強，我們堅信，我國會計主體的政治環境、經濟環境、文化環境等都將得到根本性的改善。
3.2優化會計主體的內部環境
企業的內部環境主要是指完善的、科學的內部控制制度。這是保證企業各項經濟活動有效進行的基本前提，是確保企業資產安全完整的基本前提，是防止企業出現舞弊或欺詐行為的基本條件。因此，現代企業必須在現有的條件下加強對既定管理目標的完成與控制。企業的內部控制制度在對其各項經濟活動、會計活動實施嚴格控制的同時將對企業的跨級人員的行為進行調整和約束。
3.3加強對在校生職業道德的教育
如果會計信息的提供者向債權人、債務人提供的是出于各種目的編制的虛假會計報告，不僅嚴重威脅著企業的生存與發展，更對國家經濟發展造成嚴重損失。特別是在我國這樣一個全民參股的市場經濟社會中，虛假會計信息的危害令很多人傾家蕩產。教育與法制的并舉是從根本上遏制會計造假行為的唯一手段。因此，對財務人員職業道德的教育要從學生抓起。這就要求我國各類財經類學校必須建立完善的會計職業道德課程。并將對學生這方面的考核納入到教學的主課中。
3.4加強會計行業的集體自律
會計職業道德的自律是靠整個會計領域的支持來實現的。因此建立完善的會計行業自律機制在提高會計行業地位、優化會計行業形象、樹立會計行業良心等方面起到積極的促進作用。作為企業的財務人員必須一如既往地保持自己的良好信譽，對自己的行為負責，決不能被眼前的既得利益誘惑、不弄虛作假、不。
3.5建立會計職業道德評價體系
為了對財務人員的職業道德情況進行更好的監督，應建立完善的會計職業道德規范、建立完善的會計職業道德檢測評價系統，通過評價體系的建立及時發現會計職業道德建設中存在的問題與新動向，并及時進行糾正與調整，為企業財務人員職業道德的完善奠定基礎。總之，隨著我國市場經濟的不斷完善與深入發展，大部分企業的財務人員能夠做到愛崗敬業、堅持原則、積極參與管理、勤奮好學，但是仍有一部分財務人員出現了職業道德問題，如：誠信的缺失、榮辱觀的失衡與錯位、拜金主義、敬業精神的缺乏、犯罪率的上升等。因此，企業財務人員良好的職業道德有利于促進企業的發展、有助于提高企業的誠信度。當然，企業財務人員職業道德建設是一項系統性工程，并不是一蹴而就的，還需要一定的時間進行統籌與規劃，以此來保證企業健康地、可持續地發展。
參考文獻
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職業道德重要性范文2
一、市場經濟條件下職高生的職業道德狀況
職高生一是他們大部分有自卑感，不少學生是出于無奈才進職高校門的；二是他們中單親家庭及父母雙下崗家庭的比例明顯要高于普通高中學生家庭，相當一部分職校生的父母親由于在文化程度、生活態度、教養方式上存在著缺陷，使這些學生往往得不到正確的家庭教育。不少學生職業理想模糊，缺乏學習動力；勞動觀念淡薄，缺乏吃苦精神和敬業精神；以自我為中心，我行我素，社會責任感淡薄。
其一市場經濟條件下職高生價值觀念發生轉變
目前市場經濟的建立和發展對傳統的道德判斷和道德評價標準提出了新的挑戰。市場經濟本身的功利性等負面因素對職業道德教育帶來了巨大的沖擊，尤其是目前人們對職業價值觀的判斷和取向，較多地選擇現實利益標準，這會在一定程度上影響學生正確的職業價值觀念的形成。
現實中是做不到的；在義利觀上，有人認為“利己未必不道德”，要做到先義后利、為義舍利是很難的。尤其是做事先講價錢，自己的行為用“等價交換”來衡量。在利他時先要利己，更有甚者只顧個人利益，不顧他人利益，踐踏社會公德。
相當一部分職高生的不良習氣在初中階段就已形成，進入職高時仍未轉變。由于環境的改變，他們從原先較為分散孤立的狀態變得相對集中，通過校園傳染，問題學生人數有增無減。在校內，“問題學生”破壞課堂紀律，擾亂教學秩序，言談舉止不文明，不服從學校和班主任的管教，甚而公開對抗。鑒于這種情形，我們應正視當前市場經濟條件下職高生的職業道德教育，因材施教，糾正他們的不良行為，幫助他們健康成長。
其二市場經濟條件下職高生缺乏敬業意識
市場經濟帶來的多元價值觀念也對傳統的道德判斷和道德評價標準提出了新的挑戰。如對于“愛崗敬業”，有人認為新時期“敬業”不一定要“愛崗”，也有人認為“愛崗敬業”是有條件的。調查表明，大部分的企業認為“愛崗敬業”最能體現一個從業人員的職業道德素養，并將其作為他們選擇員工的首要因素；然而據對在校生的問卷調查，在回答“你認為用人單位最歡迎的畢業生是怎樣的”時，選擇“愛崗敬業的人才”的還不到四分之一，企業的首選卻成了學生的末選。
市場經濟條件下，職高生所學的專業知識應該切實保證跟得上用人單位的需求，這是社會對職高培養人才的要求。市場經濟的發展讓人們認識到，最終決定一個國家或地區經濟和社會發展速度的不是物質資源，而是人才資源，當今市場的激烈競爭，實質是人才質量的競爭。為社會輸送專門人才的職業學校，在職業道德教育上要積極探索新時期對人才質量的要求，建立新時期的人才質量標準。新時期人才質量標準，已不再僅僅是過去那種服從命令聽指揮的類型，而是復合型、適應型、開拓型的人才。因此，要培養學生具有創新意識、敬業意識、危機意識、競爭意識、公關意識、科技意識和法制意識，同時要在實踐中培養學生良好的自省能力，能經受挫折和失敗的考驗。
二、市場經濟對職高生的職業教育采取的措施
一是結合專業實際教育學生學會做人，剛入職業高中的某些學生，認為遲到早退、吸煙打架、頂撞老師是無所謂的事，怎樣結合實際讓他們明白服從管理、遵守紀律的重要性呢？最重要的是告訴學生應該做一個什么樣的人。面對激烈的社會競爭，就應該做一個對社會有貢獻，對自己負責的人。市場經濟社會充滿著機遇和挑戰，要讓學生明白向自己挑戰，戰勝自己，才能適應社會。
要教給學生學會做人，首要的是學會控制自己的情緒。情緒能主導人的思維，它能從精神上駕馭你，無論何時何地，都要學會保持理智，遇事沉著冷靜，同時，還要告訴學生養成良好的習慣，好的習慣是一個人成功的始點。如按時作息、按時出勤，著裝要整潔；站如松、坐如鐘、走如風，在人前不做小動作；物品擺放在固定的位置，用畢放回原處，不亂丟廢棄物；誠信為本，信守諾言，借用他人錢物，要及時歸還；匯報工作要及時準確、不加主觀意識；在錢物面前做到公私分明，不浪費、不占別人便宜；待人和氣、克己忍讓，工作上不要偷奸耍滑；“己所不欲、勿施于人”，多為他人想，背后不議論人。經過上述反復教育和行為訓練，對于改變學生的不良舉止并提高他們的思想道德水準，大有裨益。
二是培養學生敬業精神，職高學生雖說是職業已經定向，但在他們頭腦中職業形象和對專業的了解仍然是很模糊的，學會運用智慧做事，這樣有助于你準確地判斷，開發你的潛能達到成功的目的。要告訴學生多看書，掌握適合自己的學習方法，學會聽課，才能掌握好專業知識，依靠知識改變命運，尤其職高學生，學好專業知識和專業技能是他們人生的依傍，能使他們的人生擁有更豐厚的財富。
培養敬業精神，教育學生要學會抓機遇，給自己創造機會。機遇青睞于有準備的人。此外，市場經濟條件下，時間就是金錢，效率就是生命。教育學生要想成功，就要學會管理時間，把握時間，做最有效的投資，用好零散的時間更是省時之道。
三是培養學生健全的人格，初、高中生是處于心理發展最不穩定的時期，培養學生健全的人格顯得極其重要。職高新生大都帶著失敗、自卑的灰暗心理踏入校門，他們往往表現出兩類極端的心理傾向，一類是抗拒、逆反的心理，表現為桀驁不遜，自暴自棄。另一類是悲觀失落、自怨自艾、精神萎靡不振。特別是對那些在初中階段已有所放縱的學生，培養他們有健全的人格，教育學生要有美德，培養“不妨礙別人”的基本品行，進而提倡助人為樂的行為模范。如在進行道路交通法規教育中，可以把“為了您家庭和他人的幸福，請遵守交通規則”作為切入點，講清危害，明確法規，告誡學生要珍惜生命，從而提高學生遵守交通規則的自覺性。教育學生要有良好的人際關系，不要撥弄是非、拉幫結派，全班團結一致，班集體才有凝聚力，才會共同進步。教育學生要有莊重、得體、大方的形象。教育學生要給人留下良好的第一印象。一個人的穿著打扮體現著個人的修養，作為學生，穿著打扮要講究，更要符合自己的身份，給人以莊重大方的印象。
職業道德重要性范文3
關鍵詞：會計職業道德誠信
一、會計職業道德的概念及功能
1、會計職業道德的概念
會計職業道德，指在會計職業活動中應該遵循的、體現會計職業特征的、調整會計職業關系的職業行為準則和規范。它是評論一個會計工作者工作好壞的標準，也是提升會計工作者素質，促進我國會計現代化發展的保證。它的主要內容包括：愛崗敬業、誠實守信、客觀公正、堅持原則、提高技能、參與管理。
2、會計職業道德的功能
首先，作為會計行業內的道德，它具備了一般道德所擁有的全部功能，即認識功能，調節功能，教育功能，評價功能，指引功能。其次，作為會計領域內的道德，相對應的，它是會計法律法規的一項補充內容，彌補并延伸至會計法律法規所觸及不到的層面。作為道德，它雖然不具備法律法規所擁有的強制性，卻因其獨有的社會輿論的力量有效制約了一些不良現象的發生。再次，會計職業道德相比會計政策具有相對穩定性。即不論會計政策如何變更，會計職業道德都可以在一定程度上保持穩定。政策的變更往往會導致法律法規的更新換代。在這代代交替過程中總會存在一些空檔。會計職業道德一定程度上很好地阻止了某些不法分子利用這一空檔進行不利于企業、社會、國家的會計活動。最后，會計職業道德對提高會從業者的自身素質與道德品質，促使會從業者進行自我約束，從而規范會計人員的執業行為有著不可估量的作用。
二、我國會計從業人員職業道德缺失的原因
1、會計從業人員對會計職業道德的重視程度不足。
首先，會計是為企業服務的，企業的主要目標是盈利。而道德不是法律，并不具有強制性，與之相對的，會計從業者往往要接受單位負責人的領導。這就意味著，當堅持會計道德會導致企業獲得的利潤減少時，很大一部分會計人員會迫于負責人的壓力而背離會計道德的要求。其次，市場對會計從業人員的需求量是相對較大的。這就使得許多會計從業者在培養過程中更注重于對從業者專業技能方面的培養，在職業道德方面則是一筆帶過，嚴重缺失。而受過道德培養的那一部分從業者，也會因為存有從眾心理人云亦云，與道德缺失的那部分從業者同流合污，葬送了打好前程。最后，當今社會中，會計行業的確涌現了大批優秀工作者，秉公辦事，默默付出。但人畢竟無法摒棄一切私念。會計工作的特殊性使得從事會計行業的人更容易利用職務之便做出一些背離相關法律法規，有損會計從業者形象的事情。
2、相關法規尚不完善
我國頒布的《會計法》所規定的內容主要是框架上的，總體大層面上的，并不能深入滲透并包含會計工作中的方方面面。這使得部分心存歹念的會計人員和法律玩起了“文字游戲”，鉆法律空子。加之會計法對會計人員違法后的處罰力度不足，也導致會計人員心存僥幸，認為自己能夠躲避法律的懲罰。
3、內部監督管理制度不健全
內部監管也是促進會計從業者提高道德修養的一個重要因素。嚴格縝密的內部監控制度可以從根本上很好地抑制會計上現象的發生。然而在實際生產管理中，多數企業的內部監管制度嚴重混亂甚至缺乏。這不但不能有效地對會計從業者進行約束，甚至當會計從業者做出了違反職業道德的事情之后，也不能及時有效地追究違反會計職業道德者責任。這種對違反會計職業道德者的放縱，無疑也會助長其囂張氣焰。
三、加強企業會計職業道德建設的措施
1、加強會計從業者自身道德修養
企業可以通過在企業內部加強宣傳工作，利用環境的熏陶作用在無形中提高企業會計從業者的道德水品。定期對企業的會計從業者進行職業道德教育，用優秀的人物事跡鼓舞會計從業者，同時輔以真實案例教育會計人員，雙管齊下使得會計人員意識到會計職業道德的重要性，從而自發的遵守職業道德。領導層也要發揮領導者的優秀帶頭作用，以身作則，帶頭維護會計職業道德，使得遵守會計職業道德從高層個人行為演變成為企業集體行為，并最終融于企業文化之中，成為企業的一項無形競爭力。與此同時，可以聯系相關企業、中介機構等一同建立會計從業者誠信檔案，強制性地促使會計從業者遵循會計職業道德要求。此外，在招聘過程中盡量更注重應聘者的職業道德操守而非一味注重對專業技能方面的要求，也可以從源頭上促使企業會計人員道德素質的提高。
2、完善相關法律制度
完善會計法律制度，加大對違背會計職業道德的非法行為的懲處力度，并對相關會計監督管理部門的職能進行合理規劃，明確各部門的監管方面，力求做到“面面俱到，不重不漏”。這樣一來既可以節約人財物力資源，同時又可以有效地對會計從業者行為進行有效監管，符合我國十以來對經濟發展的要求。
3、建立健全內部監督管理制度
企業應該，并且必須建立全面完整的內部監督管理機制。一套完善的內部監督管理機制可以使得企業各個部門之間更好的相互配合相互協作，促使企業高效率地完成既定目標。同時，建立完善的有關財務模塊的內部監督管理制度，可以有效降低企業財務風險發生的概率。
四、會計職業道德對未來會計行業發展的影響
會計職業道德對未來會計行業發展的影響無疑是重大的。近些年來，在全面建成社會主義市場經濟的過程中，我國會計領域內出現了會計信息失真、假帳盛行等各種會計上的不誠信問題，這使得會計職業道德建設形勢嚴峻。諸如近幾年發生的紅光股份欺詐上市案，銀廣廈、藍田股份證券市場欺詐案等等一系列上市公司會計造假案件，以及2014年中石油總會計師溫青山同志被查一案。這些舞弊案件的頻繁發生不僅使會計的誠信基礎受到了嚴重挑戰，更嚴重地損害了投資者的投資信心。任其發展下去只會使得我國的國民經濟發展出現停滯，甚至倒退。如果我們不能及時處理好會計職業道德問題，我們很難在規定時間內實現我們十所制定的經濟計劃。隨著會計改革不斷的深入，會計行業對誠信的要求也越來越強烈。因此，加強會計職業道德建設意義重大。一個合格的會計人才，單有豐富的會計專業知識和實踐經驗是不夠的。還應當有良好的會計職業道德操守。而良好的會計職業道德里，又以誠信為根本。古語有云：“不信不立，不誠不行。”會計離不開誠信，市場經濟更離不開誠信。如何在全國會計領域內推行會計職業道德建設，強化道德培訓，提高會計從業者的職業道德水平無疑關系到市場經濟體制改的成敗。
五、結論
綜上所述，在改革的深水區，攻堅期內，作為企業，應提高對會計職業道德的重視程度，完善企業內部監督管理機制，并自上而下地轉變企業員工關于會計職業道德的觀念；作為會計從業者，應當積極提高自身的職業道德修養，只有提升自身職業道德修養，才會更自覺地遵守會計法律法規，用一絲不茍的工作態度如實記錄企業的經濟活動，并為會計信息使用者提供最真實可靠的會計信息。
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職業道德重要性范文4
【關鍵詞】就業形勢 大學生職業道德 重要途徑
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）07-0179-01
不可否認，最近幾年來受經濟社會發展宏觀環境的影響，高校畢業生就業壓力呈現逐年增大的趨勢。如何在激烈的就業過程中提高廣大畢業生的就業核心競爭力，幫助大學生順利就業？如何在平時高校教育中融會貫通大學生職業道德建設與教育，為增強大學生職業道德奠定堅實的基礎？這些問題都非常現實的擺在廣大高校教育者面前。
一、激烈競爭的就業形勢下加強高校大學生職業道德建設的重點內容
第一，當前就業形勢下加強高校大學生職業道德建設要重點突出培養大學生的愛崗敬業精神。所謂的愛崗敬業精神是指個體以明確的目標選擇、樸素的價值觀、忘我投入的志趣、認真負責的態度， 從事自己的主導活動時表現出的個人品質。從一定程度上，在工作過程中，一個人的愛崗敬業精神是反映其職業道德素質的重要標志；愛崗敬業也是衡量個體職業道德基礎的重要一環。當前伴隨著社會主義市場經濟的不斷完善和發展，越來越多的用人單位將應聘者的愛崗敬業精神作為同專業技術能力等同的位置予以考察衡量。培養大學的愛崗敬業精神，就是要培養大學生對自己所從事的職業懷著一份熱愛、珍惜和敬重， 不惜為之付出和奉獻， 在奉獻中獲得一種榮譽感和成就感。
愛崗敬業是人們對自己所選擇的職業的高度認同和熱愛， 同時也是社會責任感的具體化， 因而是一種發自內心的持久的動力， 是一種職業素質、職業精神的表現， 是一種做事做人的境界。
第二，當前就業形勢下加強高校大學生職業道德建設要重點突出培養大學生的團隊合作精神。一個人的能力再強、掌握的專業技能再豐富，如果沒有團隊的合作和協同，對社會的發展和經濟的推動作出的貢獻也只能說是有限的。激烈的市場競爭中，越來越多的用人單位都充分認識到要想獲得長遠發展、和提升綜合競爭力必須要依靠集體的智慧和力量，充分發揮團隊的合作協同精神，這種要求也是時代迅速發展、知識經濟異軍突起的必然要求。培養大學生的團隊合作精神，要為大學生灌輸當前形勢下單槍匹馬、 孤軍奮戰已不能適應當今形勢的思想觀念，注重培養大學生從眾、溝通、合作意識的團隊精神；要鼓勵大學生走出恃才自負、孤芳自賞、不善于溝通、不愿意與他人合作的自我封閉世界，拋棄事事以自我為中心、傲慢自負、剛愎自用、目中無人的錯誤做法。作為高校來講，在平時教育管理中，要盡力為大學生創造條件，有計劃、有組織的開展團隊合作訓練，開展團隊合作活動，讓大學生在校園內通過開展豐富多彩的團隊活動學會如何入他人配合，如何處理與他人的關系，提高與別人合作共事的能力。
第三，當前就業形勢下加強高校大學生職業道德建設要重點突出培養大學生誠實守信的精神品質。在職業道德素質建設過程中，誠實守信的精神品質不僅僅是一種高尚的情操，也是職業活動不能缺少的重要道德基礎。在社會主義市場經濟條件下，面對激烈的就業形勢，誠實守信的精神品質顯得尤為重要。從一定程度上講，市場經濟是契約經濟，它要求市場主體必須遵守契約， 任何違約毀約、以假冒真的行為， 不僅會擾亂正常的經濟秩序， 給社會帶來極大的危害， 同時隨時都會摧毀你的事業。遵守契約、言而有信是每一個經濟主體得以在市場競爭中立足的基本條件。沒有好的信譽， 就無良好的企業形象和個人形象； 而無良好的形象， 就難以在社會上立足和發展。企業是這樣， 個人也是如此。培養大學生的職業道德，要向大學生灌輸誠實守信是個體成功立足社會、贏得競爭主動的思想意識，鼓勵大學生在平時學習、生活過程中要自覺樹立誠實守信的意識、踐行誠實守信的品質，為今后順利走向工作崗位打下扎實的基礎。
二、全面加強高校大學生職業道德建設的主要途徑
第一，當前就業形勢下全面加強大學生職業道德建設必須要高度重視課堂教育。對大學生開展職業道德教育，要積極利用好課堂這一重要陣地，在課堂上為大學生傳授愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業道德精神；精心設計以職業道德教育課為主渠道，對課堂教學內容進行精心安排，采用恰當的教學方式方法不斷增強大學生主動自覺的提升職業道德意識；充分發揮課堂優勢，需要高校充分認識到當前就業形勢下大學生職業道德建設的重要性，要拿出一定的專門課時開設大學生職業道德培養課程，通過輔修課、選修課的形勢向大學生有意識、有計劃、分步驟的滲透職業道德建設意識；要結合大學生專業知識學習，開展形式多樣、豐富多彩的大學生職業道德踐行活動，通過開展各類型的活動讓大學生真正了解自己在職業道德方面存在的不足，讓大學生在掌握基本職業道德建設理論知識的同時，在實踐中更加明確在職業實踐中為什么要這樣做、應該怎樣做的道理，加深對職業道德原則和規范的理解。
第二，當前就業形勢下全面加強大學生職業道德建設必須要全面發揮大學生職業規劃的作用。當前大學生職業生涯規劃課程在高校已經基本全面展開，加強大學生職業道德建設要積極利用好職業生涯規劃這一重要陣地，結合課堂教育渠道，根據不同年級學生開展類型不一、分門別類的職業道德建設教育；要充分發揮職業生涯規劃在激發大學生學習情趣和職業情感中的積極作用；舉辦以職業生涯規劃視角下的職業道德規劃設計，讓學生在職業生涯規劃實踐過程中充分認識到職業道德建設的重要性。通過開展大學生職業生涯規劃加強職業道德建設，要善于開展類型多樣的職業生涯設計大賽，讓學生根據已有知識和經驗，在全面了解自己、了解社會的基礎上， 形成真正的職業意識， 確立實事求是的職業理想。
第三，當前就業形勢下全面加強大學生職業道德建設必須要高度重視職業道德實踐活動。無論是開展課堂職業道德理論教育，還是開展大學生職業生涯規劃教育，最終還需要通過職業道德建設實踐活動來鞏固和加強，讓學生在實踐中懂得如何樹立職業道德意識，如何更加靈活自如的運用職業道德理論，如何用職業道德素養來約束自己的職業行為。開展職業道德實踐活動，要高度重視實踐性教學，重視學生的實習和實訓練習，讓大學生在校園內通過參加這些實踐活動，真正牢固樹立起高尚的職業道德情操，踐行職業道德理論，為今后順利走向工作崗位、在崗位上建功立業打下堅實的基礎。
三、結語
總之，當前激烈競爭的就業形勢為大學生進一步加強職業道德建設提出了新的要求和新的挑戰。加強職業道德建設，既需要廣大大學生從我做起，牢固樹立職業道德意識，踐行職業道德理念，還需要高校積極創設各種環境，為提高大學生職業道德素養提供必要的條件。加強大學生職業道德建設，要重點突出培養大學生的愛崗敬業精神、團隊合作精神、誠實守信的精神，從高度重視課堂教育、全面發揮大學生職業規劃的作用、重視職業道德實踐活動等角度予以加強建設。
參考文獻：
職業道德重要性范文5
教師，是太陽底下最光輝的職業。教師，是培養學生的專門人員。他把人類社會所積累的生產勞動經驗、科學文化知識、以及一定的思想觀點和行為規范，傳遞給年輕一代，使他們成為能替上一輩的事業、延續社會發展的新一代。我國古代思想家和教育家對教師就下過許多不同的定義，有過不同的解說。比如“師者，教人以道者之稱也”；“師也者，教之以事，而喻講德者也”；“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也。”韓愈還專門著有《師說》一文，論述了教師不應只是授書和習句讀的師，教師的任務應是“傳道”、“授業”“解惑”，表明了教師的主導作用和“教學相長”的觀點。教師是人類靈魂的工程師無疑是對教師職業完美的高度的概括。然而教師的工作辛苦、繁重、復雜；而教師的工作又是極其重要的。教師不僅僅只是教會學生知識，還要盡心盡責盡力地教育好每一個家庭的孩子，使他們在身、心、智等方面都得到發展。教師辛苦卻不計得失一心甘于奉獻。
正是因為教師責任重大，所以教師要自敬自重，就必須講求自己的職業道德修養。教師的職業道德，是教師整個道德品質的重要組成部分。它主要包括：
一、對待教育事業的道德
教師理所當然地要忠誠于人民教育事業，要正確認識教育事業對國家、人類和未來的巨大作用，并在從事這一偉大事業中不斷提高、完善自己。愛教職工樂業，獻身教育。這里，還應糾正一種編見。少數教師錯誤地認為，在民辦學校工作似乎是在為老板做事，心理不平衡。其實，民辦教育也是國民教育，在民辦學校工作，同樣是在為國家的教育事業做貢獻，也同樣需要我們教師奉獻精神，向前看，而不光是向錢看。
二、對待學生的道德規范
師生關系中廣泛滲透著教育內容，發揮著重要的教育職能教師在建立這一關系中發揮著主導作用。教師對學生行為規范不僅對學生的思想品行的發展具有影響，它對學生智育、美育、體育、勞動等其他各方面的發展都具有深刻的影響。“愛生”是最基本的行為準則。教師熱愛學生，是建立在把學生真正培養成“四有”新人的認識基礎上的，它體現為“循循善誘”、“誨人不倦”、“教書育人”和“因材施教”等行為準則中。
三、對待教師集體和自己的道德規范
沒有集體的共同努力，教師的任務就無法完成。要正確估價個人的作用，要尊重他人的勞動。教師之間應當親密團結，互相支持，努力克服舊社會遺留下來的文人相輕、相互猜疑和業務封鎖等不良習氣。教師要重視在業務能力、道德面貌和世界觀等方面自身的提高、發展，并嚴格要求自己。特別是思想和道德修養方面的提高更為重要，學生往往是“度德而師之”，教師必須“以身立教，為人師表”。筆者在此還想加上一筆，作為學校各級領導，應該多唱《將相和》，應“先教育之急而后私仇”，絕對杜絕將個人恩怨帶入工作。只搞任人為賢，決不拉幫結派。應為普通教師的團結互助樹立一個良好榜樣。
教師除了具備基本條件，符合教師本職工作的基本要求外，為使教師的工作更有開拓性，更適合時代的要求，還需確立時代精神。教師還要認真扮演好教師角色，教師扮演著許多角色，這些角色相互聯系，相互重疊。不同類型的教師，包括各類學校、各種專業的教師自然有很大的不同，教師所扮演的角色主要有教員（肩負教育學生的 重任）、模范（師者，表率也；身教勝于嚴教）、朋友（學生的良師益友）、醫生（關心、愛護、照顧學生）。
“德高為范，博學為師”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身雖存則其教已廢”。教師必須具備美好的師德師風，為人師表，以身作則，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學生進行教育，促進學生良好習慣的養成和道德品質的提高。平時，我凡是要求學生做到的，我首先自己做到，用實際行動從情感上取得學生的認可，讓學生心服口服。我覺得不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術，把自己的情感融入到課堂實踐中去，用教師特有的語言和行動去喚起學生的熱情，產生共鳴，激發學生的熱情。
職業道德重要性范文6
關鍵詞 會計教學職業道德必要性實施建議
2011年10月11日財政部的對A股市場的檢查結果中，點名14家上市公司存在虛報業績、未有效執行會計準則、財務管理不規范、會計基礎工作較薄弱、信息披露不充分等問題。隨后在國際市場上，由于長期縱容造假的存在，使得中國公司在華爾街信用掃地，出現了中國概念股慘遭獵殺的風暴。
一、加強會計職業道德教育的必要性
（一）會計職業道德的重要性。
隨著我國經濟的快速發展，會計職業愈加重要和受人關注。改革開放以來，我國會計教育無論是科學理論的研究還是實務經驗的總結都取得了卓越的成就，對會計人才的需求越來越多，對會計從業人員綜合素質的要求也越來越嚴格。但是，會計信息失真現象的不斷增多卻在擾亂著會計行業，人們在追究會計信息失真各種原因時，一致認為會計職業道德滑坡是一個十分重要的因素。
（二）會計法律法規的局限性。
為了約束和監督會計行為，我國有關部門先后制定并了《會計法》、《會計基礎工作規范》、《企業會計準則》、《企業會計制度》等法律法規，但是并沒有根本上使會計職業道德的滑坡得到改觀。究其原因，會計是一項專業性很強的工作，會計法律法規雖然越來越健全，但是永遠不可能把涉及會計核算的各方面都規定得詳盡無漏，因此單靠會計法律法規的建設不能杜絕技術越來越高的會計違法行為。
二、會計教學應在職業道德教育中發揮重要作用
（一）職業道德教育是會計教學中的關鍵部分。
會計職業道德缺失與缺乏會計職業道德教育有直接的關系。人們的道德觀念不是先天存在的，職業道德品質也不會自發形成。高尚的職業道德品質是由學生在校時期所受的職業道德教育以及個人在長期職業生活實踐中的自覺修養逐漸培養起來的。我國每年有數十萬的學生進人會計隊伍的行列，而在專業院校的學習階段是他們的會計職業情感、道德觀念、是非善惡判斷標準初步形成的時期。所以，學校教育是會計職業道德教育的重要環節，在會計職業道德教育中處于基礎性地位，具有不可替代的作用。
（二）我國院校會計職業道德教育現狀。
目前，我國大多數院校對會計專業知識課程的設計豐富而詳細，但是職業道德教育開設的課程卻不夠扎實，常常是只注重專業知識教授，忽略了會計職業道德的培養。究其原因有多方面，長期的應試教育方法忽略了職業道德教育的重要性，而在少數的相關教學中又缺乏方式方法，感覺無從下手。更有甚者，個別教師素質低下，有時公然在課堂上傳授自己的作假經驗，給學生造成最直接的惡劣影響。
三、在會計教學中的實施建議
（一）改革教學目標，提高職業道德教育地位。
要徹底改變應試教育的指揮方向，在教學大綱上教學目標上強化職業道德教育，會計專業知識和職業道德教育二者相輔相成，不可偏廢。并且，由于職業道德的要求需要內化為職業理念,所以高校會計職業道德教育需要耳濡目染、潛移默化，而不可能一蹴而就，因此，職業道德教育還應該貫穿于整個會計專業教學的始終。
（二）豐富課程設置和教學方法。
對于學生職業道德的培養可以通過多種方式，除去開設專門的職業道德教育課程外，也可以將雜志、報紙、網站等所報道的各種案例和新聞作為教學內容,補充教材實踐知識的不足。另外學校可以通過聘請法律界、財稅部門、會計從業者等人員以講座、討論的方式來對學生進行職業道德教育。
（三）建立高素質的教師隊伍。
教育工作者的素質高低直接影響學生，教師對學生進行言傳身教的效果最好。學校可以從多方面入手，全面提高教師素質。比如加強教師的實踐訓練，把他們送到企事業單位的會計崗位代職工作，使其能夠身臨其境，真實面對壓力和誘惑。
（四）建立學生信用檔案，增強學生的誠信意識和風險觀念。
學校應該抓緊建立在校學生的個人信用檔案，記錄和考核學生在校期間各方面的信用情況。學校可以把建立信用檔案作為一個系統工程來抓，檔案的建立應全面、真實、連續地反應每個學生在校期間的信用狀況，用來對學生約束和激勵，也可以作為學生以后就業及招聘單位考察和安排工作的依據，從而減少和避免今后會計工作違規行為，增強學生的誠信意識和風險觀念。
可以肯定的說，在如何提高會計從業人員職業道德的問題上，教育具有不可替代的作用。而學校教育作為會計職業道德教育的起點和基礎，他的作用更加突出。然而，在長期的忽視和社會大環境的影響下，在不可量化和難以考核的困難下，如何加強在會計教學中的職業道德教育，應該受到廣泛的重視和討論。
參考文獻：
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