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考核制度的實施細則范文1

醫院物業管理實施細則：特點1.設備運行具有連續性

醫院不同于寫字樓或住宅小區，醫院的部分設備需要24小時不問斷地運行，幾乎無法利用停水、停電的方式進行設備維修。這給醫院的物業管理工作帶來了相當大的難度，無形之中增加了物業管理費用的支出。醫院設備的維修養護必須做到科學合理，對于不能間斷運行的設備必須保證備用設備的良好使用性，一旦出現故障，立即將備用設備投入使用。

2.保潔工作專業性強

醫院每天都會有大量的醫療廢棄物產生，這些廢棄物攜帶有致病菌和有害物質，必須按照嚴格的規定進行分類處理和清運，從事醫院保潔工作的人員必須執行嚴格的消毒、隔離和防護制度，防止出現交叉感染的情況。同時，保潔人員要具備一定的理療常識，能夠在工作中做好自身的防護。

醫院作為病人治療疾病、恢復健康的場所，需要有一個溫馨、安靜的環境，醫院的保潔工作既要保證醫院內的干凈整潔，又要考慮醫院環境的這種特殊要求。大面積作業時，應注意防止機器設備使用時產生很大的噪音和對場地環境的污染。

3.安全保衛工作具有特殊性

醫院的特殊部位，如手術室、藥房、化驗室、太平間、庫房、財務室等地方，應采取嚴密的警戒措施，重點加以防范，并建立處理突發事件的應急方案，一旦遇到突發事件，要能夠確保病人的安全，同時要注意保護好醫療檔案及各種試劑等。

在醫院的物業管理工作中，還要特別注意人身健康安全的保護，樓道、病房等各類場所要經常開窗通風，以降低細菌的密度，醫院的分區標記應醒目，醫院的放射性工作室應做好防護測試，并配以警示裝置。

醫院物業管理實施細則：管理原則(一)堅持黨和國家對衛生事業的定位及方向

(二)堅持國家對物業管理的標準、法規和質量認證

(三)堅持以病人為中心，以醫療為中心

(四)堅持國有資產保值增值

(五)堅持以人為本，人性化的理念，視服務質量為生命

(六)堅持講究經濟效益，嚴格核算和財務管理

(七)堅持先進、科學、經濟、合理原則

(八)堅持節能、減排、綠色、環保、安全原則

醫院物業管理實施細則：醫院物業管理的要求(一)抓服務質量關鍵控制點，促進保安部高效運作

由于醫院樓宇多、管理范圍大，因此要推出行之有效的治安管理和服務措施。首先將整個管理區劃分為大門崗、門診樓、住院樓、綜合樓、住宅樓、停車場六大控制點。每一個控制點都有明確的工作職責和服務質量標準。如門診樓的保安員不僅要做好治安值勤工作，與大門崗保安員一起接應救護車、幫助病人，還要完成維持就診秩序、導診、咨詢、空調與燈光控制等工作。停車場保安員要完成車輛監控、引導車位和收費等多項任務，并與大門崗保安員共同完成車輛疏導工作。對每項服務都制訂相應的質量標準，如空調與燈光控制，需要何時開幾盞燈都有明確規定，并進行監督檢查，落實到位。

采取群防群治的治安管理措施。醫院屬于開放式場所，人員流動量大，相對于一般住宅而言，治安管理難度大，一方面要狠抓內部管理，實行崗位責任制;另一方面要發揮廣大醫務人員和病人的作用，認真培訓和提高醫務人員的自我防范意識，讓業主和物業管理企業共同努力搞好治安管理工作。發現可疑人員立即通知保安員，使治安管理防患于未然。

(二)徹底轉變服務觀念，提供主動式維修服務

現代物業管理要求用新的管理思想、管理手段管好物業，為業主和使用人提供優質、高效、便捷的服務。機電維修部在管理中心的領導下，嚴格按照ISO9002 質量保證體系規范運作，著裝、文明語言、維修質量、工作記錄都做到一絲不茍。維修人員要改變接聽電話再行動的被動服務習慣，變成不定期主動上門服務，及時與科診室、住(用)戶和病人溝通，搜集機電維修信息，發現問題及時處理，從而形成主動維修服務的面貌。

供水、供電、電梯、空調、消防及洗衣機等設備是醫院的重點設備，不能出半點差錯。為保證設備正常運作，必須將重點設備保養工作責任到人，并制訂各項設備保養計劃、標準和監督檢查制度，制訂停水、停電應急處理程序，以保證醫院后勤工作的順利進行。

(三)實施勞動定額管理，提高清潔服務質量，降低管理成本

量化管理是實施質量體系標準的基礎，勞動定額管理是量化管理的重要內容。物業管理中心應確保每一位清潔員都能按照服務標準，在規定時間內滿負荷工作。對每一張臺、每一張床、每一個病房都設定明確的清潔時間標準，根據各清潔區總勞動量確定清潔員名額，合理調配人員。

考核制度的實施細則范文2

為進一步推進政府信息公開，著力優化發展環境，建立健全政府信息公開工作的監督、考核機制，根據《上海市政府信息公開規定》(以下簡稱《規定》)、《區政府信息公開實施細則》(以下簡稱《細則》)、《區年政府信息公開工作要點》和區委、區政府年“三個一點”工作安排，制定本考核辦法。

二、考核部門

政府信息公開考核由區政府信息公開聯席會議辦公室會同區信息委、區監委、區政府法制辦、區保密局、區檔案局、區發改委等有關部門共同實施。

三、考核對象

各鎮人民政府、街道辦事處、工業區，區政府組成部門及其它相關的部門機構。

四、考核內容

1、工作機制(10分)。組織機制情況（5分）：分管領導、責任部門落實、工作人員穩定，有變動時是否及時上報、公開；工作制度建立健全情況（2分）：是否建立健全工作制度、更新維護制度、監督考核制度等；工作責任制落實情況（3分）：“主要領導親自抓，分管領導具體抓，職能部門抓落實”的機制是否落實，工作人員的業務是否熟練、是否通過聯席會議辦公室組織的業務考試。

考核部門：監委、信息委

2、公開內容及目錄(40分)。主動公開、依申請公開、免于公開的信息是否符合《規定》和《細則》的要求（政府機構職能和人事信息、管理規范和發展計劃、公眾密切相關的重大事項、公共資金使用和監督信息、應當公開的其他政府信息），對已公開的信息是否及時進行整合和更新，是否提供重要信息的解讀服務(20分)；主動公開、依申請公開的目錄(紙質和電子)編制是否規范、符合規定并及時更新(10分)；公開的信息是否符合保密規定(10分)。

考核部門：法制辦、監委、檔案局、保密局

3、公開方式(10分)。是否多渠道公開政府信息（2分）；政府網站政府信息公開頁面、專欄設置是否醒目、規范，信息查閱、搜索是否方便、快捷，是否及時更新公開指南（8分）。

考核部門：信息委

4、資料送交(10分)。是否按規定及時向區檔案館送交指南、目錄、年報及公開的政府信息。是否按規定要求使用政府信息公開管理系統軟件。

考核部門：檔案局

5、受理場所及響應程度(時間、程序)(15分)。是否按標準化要求設立集中查詢、受理場所(并委托區檔案館進行集中查詢、受理)（2分），是否按規定設立并公開咨詢電話、傳真、電子郵箱（2分）；是否按規定程序及時受理、答復申請人（4分），是否按要求建立申請處理文書存檔制度(2分)；是否存在社會投訴、行政復議、行政訴訟情況，是否辦理收費許可證、有無亂收費情況(5分)。

考核部門：監委、法制辦、檔案局、發改委

6、月報、年報及報備工作(15分)。是否按時上報月度統計表（6分），是否按格式要求及時向社會公開指南、年報(4分)；是否按要求對免于公開信息進行疏理和報備，是否對重大決議、草案的公開進行報備(5分)。

考核部門：信息委、保密局

7、創新工作（加5分）。是否采取便民利民措施，有無工作創新。

考核部門：監委、信息委、法制辦、保密局、檔案局、發改委

五、考核方式

1、考核采用日常檢查與階段考核相結合，各職能部門單獨考核與聯合檢查相結合的方法。

2、為提高考核效果，擴大考核的影響面，考核組成員除以上6家單位外，還將在重點單位中，隨機抽取若干個單位參與考核。

3、考核分值采用100分制，創新工作視情況另行加分。

考核制度的實施細則范文3

1、目的

為了進一步提高設備作業率，降低設備故障率，通過實施設備包機到人，達到全員參加設備維護維修，使生產線上的每個員工都能正確使用、精心維護生產設備的目的，特制定本制度。

2、包機到人管理制度的方式

認真執行設備使用與維護相結合，和設備誰使用誰維護的原則，所有機電設備必須承包到人，單人使用的設備實行專責制，主要設備實行包機制（包運轉、包維護、包檢修）。設備使用實行定人、定機，持證操作。所包保設備的使用效果與小組成員的工資掛鉤考核。

2.1 主要管、線纜裝置，實行區域分片包干負責制管理。包機人必須由操作人員、維修人員及相關管理人員組成，對設備操作使用、維護保養、檢查修理等做到全面自主管理。

2.2 包機的形式可結合各車間實際，根據包機人的工作內容或專業特點進行單機承包或多機承包。

2.3 確定包機負責人，并明確相關責任人的責任。

3.包機到人職責分工

3.1 操作工職責：通過日常的維修和精心操作來抑制設備性能的劣化。

3.1.1 按照操作規程對設備進行精心操作。

3.1.2 小修理：能在較短的時間內處理完，較為簡單的小修理任務。如管網、閥門跑冒滴漏處理等。

3.1.3 加油：定期、定人、定量、定質對設備的部位進行保養，包括加油裝置的檢查或協助更換。

3.1.4 螺絲緊固：對松馳的設備緊固聯接螺栓進行及時緊固

3.1.5 清掃：對設備本體（非解體性）和作業現場進行清理和清掃，始終保持設備見本色，作業環境清潔有序。

3.1.6 調整：對彈簧、皮帶、制動器、限位器、液壓裝置等機器和部件的簡單調整。

3.1.7 日常點檢：在設備運轉中或運轉前后，依靠五官，即：視、聽、嗅、味、觸等感覺來進行檢查，主要是振動、異響、損傷、異味、泄漏、腐蝕、松馳、溫度、壓力等。

3.2 操作工的責任

3.2.1 對設備性能不熟，不懂參數誤操作造成的設備損壞負責。

3.2.2 對超負荷操作、野蠻作業造成的設備損壞負責。

3.2.3 對日常點檢維修不及時造成的設備損壞負責。

3.3 操作工的權利

3.3.1 有權拒絕違章操作指揮。

3.3.2 對保護裝置不齊全、不完善、安全裝置不可靠的設備有權拒絕操作。

3.4 維修工的職責：通過及時維修來控制設備性能的惡化。

3.4.1 對定期點檢和操作工反映的問題及時進行維修，保證設備螺絲緊固、無跑冒滴漏現象、設備良好、安全裝置、保護裝置齊全完好。

3.4.2 對處理不了的缺陷和隱患，應及時反映到車間或公司組織處理。

3.4.3 掌握包機設備的性能和參數，保證維修質量。

3.4.4 做好三級點檢（日常點檢、定期點檢、精密點檢）和維修記錄。

3.4.5 指導操作工應注意的操作事項。

3.4.6 參加設備事故分析會。

3.5 小班維護工的責任

3.5.1 對巡檢不認真，設備不能及時得到維修造成設備損壞負責。

3.5.2 對維修質量不好造成的損失負責。

3.6 小班維修工的權利

3.6.1 有權制止操作工的違章操作及野蠻作業。

3.7 設備管理人員的職責

3.7.1 組織設備專業點檢、編制檢修計劃并進行協調、實施與驗收。

3.7.2 負責制定本部門包機到人管理制度的實施細則

3.7.3 負責對本部門包機到人管理制度的執行情況進行檢查和考核。

3.7.4 組織制作包機圖表牌并懸掛在各設備明顯的位置上，圖表牌的內容包括：設備名稱、包機人（操作工、維護工、管理人員）、維護保養周期等。

3.7.5 建立包機到人臺帳和考核臺帳，并嚴格納入考核。

4.包機到人管理制度的檢查與考核

4.1 未制訂包機到人管理制度的實施細則，制度不健全，對責任部門分管設備副主任罰款200元，對主要責任人罰款300元。

4.2 無包機臺帳的每臺對責任部門分管設備副主任罰款200元，對主要責任人罰款300元。

4.3 公司生產技術部對各部門制度執行情況每月進行不定期檢查考核。

4.4 包機操作工不熟悉設備性能和參數而造成的誤操作；因超負荷操作，野蠻作業造成的設備損壞、事故；因不及時造成的事故，視情節輕重對責任人處以50-100元罰款。

4.5 設備本體及運行范圍內衛生不合格，按現場管理考核制度考核。

4.6 對包機維修、檢修工的考核：在檢修周期內出現設備質量事故；因部件聯接松動、電路虛接而造成的事故、故障；設備因不良好而造成的事故、故障，視情節輕重考核視情節輕重對責任人處以50-100元罰款。

考核制度的實施細則范文4

醫院學風是醫院職工對追求科學知識、創新醫療技術、參與崗位培訓的心態傾向和行為風氣，以及醫院建立的人才培養機制等，通常表現為組織學習力、科研創新力。它能被人們考證和評價的內容是：人才結構狀況、技術實力水平、醫療服務質量等。從某種意義上講，醫療學風的優劣是推斷醫院發展后勁、職工成長前途、患者就醫選擇等狀況的依據性要素。

醫院文化主要是通過確立正確的價值取向和事業目標來引導職工奮發努力，醫院學風主要是借助人才成長機制和人文環境來形成群體學習傾向。良好的學習風氣是醫院文化中不可缺少的一大特色。醫院文化因注入濃郁的學風特色而提升品位，醫院學風因受到先進文化的催化而欣欣向榮，二者之間存在著有機、互動的關系。這便是“以人為本”“科技興院”的醫院發展戰略。

醫院是治病救人的醫療場所，也是傳播新知識、新文化、新風尚的服務窗口。目前很多縣級醫療機構并未重視醫院學風的氛圍建設，造成的現狀是學風不足，文化建設落后，高級職稱的人才極少，優秀人才又難以引進，引進后花大力氣培養又出現跳槽現象，我院在2010年引進《萬方醫學網期刊文獻庫》，幫助醫務工作人員提高個人業務技能水平。可長久以來醫院的學風并不足，短時間內難以改變現狀。那么就要通過建立管理制度來加強醫院的學習氛圍，推動思想作風建設、業務素質的建設。

建立科學高效的管理制度。醫院核心競爭力的核心是知識，掌握知識要靠人，最大限度發揮員工的作用靠管理，管理成敗的關鍵是制度。一個醫院的成功固然有許多因素，但是可持續發展的成功依靠的是制度的成功。提升醫院的核心競爭力不僅監控管理制度要提高，激勵制度也必須接軌。

樹立創新的學習理念。為了讓學習理念深入人心，使全院職工達成努力學習、自覺學習的共識，營造濃厚的學習氛圍，制定了詳細的學習方案，層層宣傳發動。牢固樹立“學習為本、終身學習、創新學習、學用結合”的先進理念，營造出比、學、趕、超的濃厚氛圍，掀起樂學、勤學、善學、比學的熱潮。

完善科學的學習機制。為推進創建學習型醫院的規范化、制度化、科學化，完善和創新職工學習制度、激勵機制和約束機制。專人定期研究、部署、督促、檢查學習型醫院創建活動工作；完善學習制度，采取分層學習的方法，明確實施內容、學習要求、實施細則，努力做到有計劃、有活動、有考勤、有記錄、有體會、有筆記、有總結；完善考評激勵機制，建立干部職工學習活動考核制度，出臺考核細則，實行考核考評，考核小組對學習活動情況進行考評，并定期公布考評結果，把干部職工參加學習活動、學習成效等作為目標考核與年度評優晉職的重要依據。

學術交流：鼓勵科主任和學科帶頭人，每年至少參加一次省級以上學術交流會，鼓勵青年醫務人員撰寫學術論文，參加學術交流會議。出臺規定對和科研獲獎者進行重獎。依托“萬方醫學網”數字圖書資源，組織職工上網查閱資料、撰寫論文等，為全員終身學習提供數字化學習支持服務。

堅持每兩周一次業務知識學習制度，以提高業務水平和綜合素質。學習由科主任主持，全員參與，輪流講課。每位講者須認真精心準備ppt，與全科人員一道分享學習工作體會，探討藥物及治療方法研究領域最新進展，交流改進工作方法和提高工作效能心得。

考核制度的實施細則范文5

論文摘要：教師職業技能是師范生今后從事教師職業必須掌握和運用的教育教學方面的技巧和能力。這種職業技能涉及的內容極為廣泛，對高師生加強訓練和培養具有重要意義。然而，高師院校在師范生教師職業技能培養中還存在諸多不足。要保證培養的質量和效益，必須分析其存在不足的原因和探索其職業技能培養的途徑與方法。

師范生是未來的人民教師，其未來職業的特定性決定了它應具備教師職業技能的特殊性。師范生教師職業技能，是指就讀師范教育專業的師范生，為今后從事和勝任教師職業所必須掌握和運用的教育教學等方面的技巧和能力。這種技巧和能力的培養，是師范院校培養師資和各類教育工作者系統工程中一個重要的技術項目，涉及的內容頗為廣泛，加強這種技能的培養具有重要的現實意義。

一、師范生教師職業技能培養的內容及其意義

(一)師范生教師職業技能培養的主要內容

一是語言文字技能，即師范生應具備準確清楚的語言表達能力和規范正確的文字表述能力。它以教師口語(含普通話和外語口語)和“三筆字”為主要內容，這是對師范生語言文字基本功最起碼、最基本的能力要求。二是計算機運用技能，即師范生應具備熟練的計算機操作和運用能力。這是21世紀教育信息技術高速發展條件下作為教師必須具備的基本素質要求，是現代教育發展的歷史必然。三是教學工作技能，即師范生應具備開展教學組織等工作的技巧和能力。主要包括課前的備課技能、課堂的上課技能、課后的輔導技能等三個方面。四是班主任工作技能，即師范生應具備開展班級管理、學生教育等工作的技巧和能力。主要包括集體教育的技能，個別教育的技能，與學校、家庭和社會溝通的技能，制定、實施、檢查和評價班主任工作計劃、工作總結和學生操評的技能等四個方面。五是其它工作技能，即師范生應具備的其它有關的教師工作的技巧和能力。如文藝技能，體育技能，教研技能(課題申報、實驗研究、社會調查、論文撰寫等技能)。

(二)師范生教師職業技能培養的重要意義

從師范生個人角度看，它是提高師范生能力和素質的重要途徑，是迎接新課改和素質教育的重要要求，也是提升師范生就業競爭力的重要渠道。師范生應具備的能力和素質很多，教師職業技能是其應具備的專業文化素質的重要體現。但技能是一種掌握和運用專業技術的技巧和能力，它必須以知識和經驗為基礎，經過系統地加以學習和訓練才能逐漸形成。師范生只有接受系統地鍛煉和培養，才能把這種技能轉化為自身的能力。同時，我國新課改的實施和素質教育的有效開展亞待解決教師的適應問題，教師能否適應與教師的教育素養、學科素養等因素息息相關，而教師教育教學的知識、技巧和能力正是教師教育素養的重要體現。因此，師范生在校期間只有加強職業技能培養，才能為將來從事教師工作打好基礎。另外，近年來師范畢業生的就業形勢越來越嚴峻，作為一名“準教師臂的師范畢業生，要想在就業市場中找到位置，就必須具備過硬的能力和素質，而這一切又離不開其職業技能的培養和訓練。

從師范院校角度看，它是體現師范院校辦學特點、促進師范教育健康發展的內在要求。師范院校的辦學特點主要體現為以塑造教書育人、為人師表，培養全面發展的合格的人民教師和其它各類教育工作者為中心任務，而師范教育在整個教育事業中占有極其重要的地位，可謂是教育基礎中的基礎。不論是體現師范院校的辦學特點還是促進師范教育的健康發展，師范生職業技能培養都是其不可缺少的重要一環。

從國家和社會角度看，它是培養大批新型的合格教師的必然要求。培養和造就大批新型的合格教師是我國21世紀教育發展的一個重要任務。新型的合格教師必須是一名德才兼備的教育教學能手，能夠掌握現代教育技術和手段，用現代教育理論與教育教學方法武裝「自己，具備教育教學和科研能力。要培養這種新型的合格教師，必須讓其在大學階段系統地接受師范教育，進行理論學習、實踐鍛煉和技能培訓。這就要求高師院校以高度責任感的戰略眼光來認識提高師范生素質的重要性和突出師范特點開展師范生職業技能培養的必然性。

二、師范生教師職業技能培養存在的問題及其成因

(一)師范生教師職業技能培養存在的主要問題

當前，作為素質教育重要組成部分的師范生職業技能培養，并沒有完全引起學校師生的高度重視，在具體實施培養中仍然存在許多問題。一是重學科專業教育輕職業技能培訓，導致師范生職業技能訓練不夠系統、規范和完整，強化訓練軟弱無力以致出現相當部分師范畢業生高分低能的現象。二是重理論學習輕實踐鍛煉，導致師范生理論學習和實踐鍛煉相脫節，出現了師范畢業生不能很好地適應中學教育教學的實際問題。如有的師范畢業生在校時專業學習成績優秀，但走上教師崗位后卻不能很好地適應學校教學，出現了忙于課前寫教案、課上背教案、課后理教案，以及教態不自然、板書不規范、提問無目的、點評不到位、表達無條理、多媒體計算機操作不熟練等教學技巧和能力問題。三是重應試考試輕技能自主訓練。專業學習和測試與技能訓練對師范生來說是同等重要的，但受到“應試教育”等因素的影響，相當部分師范生還認為只要考試過關就萬事大吉，以致平時只重視應付考試而不注重技能的自主訓練，使之難以培養出良好的職業技能。四是重個性發展輕技能的全面培養。有些學生過于注重培養自己的個性，若有一技之長就目空一切、忘乎所以，忽視其它知識和技能的學習和培養。總之，由于各種不良因素的影響，使得師范生得不到系統、規范和完整地職業技能培養，給他們今后的就業和工作帶來了困難，也給促進師范教育的健康發展和培養合格人才帶來了阻礙。

(二)師范生教師職業技能培養存在問題的主要原因

一是培養目標體系相對模糊。這可以從許多師范院校的師范類專業本科培養方案中還沒有制定一個系統的、規范的、完整的具體實施技能培養目標體系和實施細則而得到說明。正因如此，導致許多院校在技能培養中存在缺乏依據和標準，出現技能培養不夠系統、規范和連貫以及主觀性、隨意性的現象。二是制度建設相對滯后。許多院校至今還沒有形成一套完善的為開展師范生技能培養的制度體系。如《師范生職業技能的培訓制度、考核制度和證書制度》還未出臺，《教師口語和“三筆字’訓練與考核制度》《班主任工作技能訓練與考核制度》《微格教學技能訓練與考核制度》《演講與口才、體育裁判知識等文體特長項目的技能訓練與考核制度》《計算機培訓與考核制度》《教育見習和實習制度》《學年論文和畢業論文(設計或創作)制度》等都還不夠健全、規范和完善。三是師資隊伍建設相對薄弱。就目前高師院校主要擔負師范生技能培養重任的“中教法”教師隊伍建設情況而言，普遍存在著教師學歷學位偏低、職稱偏低、科研成果偏少，以及教師積極性不高、學校政策支持不夠等問題，這很大程度上影響了師范生技能培養的質量。四是經費支持相對不足。以我校師范生教育實習為例，學校按每生一定比例將經費專項劃撥至學院，學院再將經費統籌用于實習點聯系幾實習學校指導，實習生住宿，來回車票，制作實習簡報、板報、材料等有關實習活動。由于經費不足，有些活動并不能很好地落實，而幾年前實施的與中學實行“教育實習基地”定點掛牌制度，也因經費問題使該項制度的運行達不到預期效果。因此，承擔教育實習重任的教師縱然有責任、能力和信心搞好教育實習工作，也會因經費問題而力不從心。 三、師范生教師職業技能培養的途徑與方法

(一)明確技能培養目標，構建實踐教學體系

高師院校應根據師范類專業的人才培養目標，明確師范生技能培養的具體目標，確定技能培養的基本內容和任務，以及為完成任務、實現目標在制度建設、師資隊伍建設、實踐培養模式、經費支持等方面做出相應的規劃和實施，形成一個明確而又科學的技能培養目標體系，保證技能培養目標的實現。從實踐教學角度看，要保證目標的實現必須積極構建技能培養的實踐教學體系。具體來說，一是基礎實踐環節，包括軍事訓練、公益勞動、英語實踐、計算機實踐等;二是專業實踐環節，包括語言文字訓練、班主任工作技能訓練、微格教學技能訓練、教育見習和實習活動等;三是綜合實踐環節，包括文體實踐活動、學年論文和畢業論文(設計或創作)、暑期“三下鄉”社會實踐活動等;四是創新實踐環節，包括課外科技立項、社會調查報告、大學生挑戰杯賽、學生科研論文、科技小發明等。在構建技能培養的實踐教學體系過程中，要特別重視以下建設。一是“一個基地”，即教育見習和實習基地。搞好與中學的定點掛靠或共建基地建設，為師范生提供崗前技能實踐的鍛煉平臺，把師范生所學的知識“帶出去”和中學的教學經驗、教改實踐“引進來”。二是“兩個中心”，即中學學科教育及信息資料研究中心和教師職業技能培訓測試中心。建設好這兩個中心，能為師范生了解和把握中學學科教育和教改的基本情況和規律，為師范生技能培養提供信息資源和組織上的保障。三是“三個教室”，即微格教室、CAI課件制作室及中學理科實驗室。搞好“三室建設”，能為師范生提供教學技能訓練、教學課件研制、中學相關實驗操作和研究等條件，為師范生將來從教奠定良好的實踐基礎。

(二)健全完善制度，組織措施得力

高師院校應根據教育部《高等師范學校學生的教師職業技能訓練大綱》要求，結合本校實際制定相應的制度和措施，這是師范生技能培養的基本保障。當前，在師范學科專業教育方面已形成了一套較為完善的考核制度，保證了專業教育的順利進行。然而，與之相比，在師范生技能培養方面卻顯得重視不夠，如課時不足、訓練不系統、考核不規范等問題。師范生技能培養急需制定切實可行的考核制度來保障實施。如建立師范生職業技能的培訓制度、考核制度和證書制度，制定一系列內容具體、標準統一、便于操作、執行有效的技能培訓量化標準和實施細則，詳細規定師范生每一年應達到的技能水平，并進行相應的嚴格培訓和考核，向通過培訓、考核合格的師范生頒發教師職業技能合格證書或等級證書，從而促進師范生自覺訓練，保證技能培養目標的實現。只有從制度上做出規定，才能從根本上改變當前技能培養存在的不足。當然，由于師范生技能培養不像專業課那樣便于操作和考核，所以，學校務必考慮這種技能培養的特殊性，要專門成立院校領導班子、安排專人負責這項工作，并通過建立健全校、院、系等各級組織以保證這項工作的制度化、規范化和實效化。

(三)優化教師結構，保證經費到位

師范生技能培養的重要因素之一在于師資隊伍的建設情況，技能培養始終都離不開教師的組織和實施，教師是“傳授知識、解釋疑惑之人”，對師范生技能培養的質量和效益起著關鍵作用。因此，在技能培養中，學校務必高度重視師資隊伍建設問題，根據師范專業和學科特點，制訂出相應的師資培養和引進計劃，通過人才引進、人才培養、教育資源整合等手段和途徑，不斷優化師資結構，建立一支思想端正、作風優良、素質過硬、結構合理的師資隊伍。同時，為保證師資隊伍建設質量，學校還必須根據師范專業和學科特點的情況，改變過去“應試教育”所形成的那一套教師的評價標準與考核制度，這是師資隊伍建設的重要一環。此外，學校還應根據師范生技能培養的需要，設立專項教學經費，用于師資隊伍建設、教學科研、基礎設施建設、師范生技能培訓與考核等相關費用。只有充足的經費保障，才能確保技能培訓工作正常有效地開展。

考核制度的實施細則范文6

州“三制辦”：

按照你辦《關于認真做好責任政府四項制度2009年工作總結》的通知要求，現將我室2009年度責任政府四項制度執行情況總結如下：

一、實施責任政府四項的基本情況及成效

（一）基本情況

實施行政機關行政問責辦法、服務承諾制、首問責任制、限時辦結制等四項制度（以下簡稱責任政府四項制度），是貫徹落實黨的十七大精神要求，加強政府自身建設，轉變機關工作作風，提高執行力和公信力的需要。自責任政府四項制度啟動以來，我室嚴格按照省、州的相關要求，貫徹落實好責任政府四項制度。

一是加強領導，成立工作機構。州政府研究室及時成立了責任政府四項制度領導小組及其辦公室，由黃正山主任擔任組長，李如宗副主任擔任副組長，各科室負責人為組成員成，抽調羅陳武、李玲兩名同志擔任聯絡員并負責辦公室日常工作，制定了《××州政府研究室實施責任政府四項制度工作方案》，明確了工作的目標要求和保障措施。

二是加大學習宣傳力度。積極開展學習動員，及時傳達了《××州政府部門及縣市行政負責人問責辦法》、《××州人民政府關于××州行政機關服務承諾制、首問責任制、限時辦結制實施意見》等文件精神，傳達了全省深入推進四項制度工作電視電話會、××州實施四項制度大要現場推進會等會議精神。為干部職工購買了《云南省問責工作匯編》和《云南省行政問責辦法等四項制度工作手冊》。積極參加云南省行政機關公務員四項制度基本知識和服務承諾制內容統一考試，通過文件、會議精神的學習和考試，我室職工對責任政府四項制度的主要內容有了進一步了解，職工知曉度達到100%。

三是制定了州政府研究室落實責任政府四項制度相關辦法。結合實際，制定了《××州政府研究室行政問責辦法》、《××州政府研究室推行服務承諾制首問責任制限時辦結制實施細則》強化了實施辦法和細則的針對性和可操作性，切實做到有法可依、有章可循；制定了《××州政府研究室服務承諾書》，接受社會公眾監督。

四是在工作中不折不扣落實責任政府四項制度。一是認真執行《××州政府研究室行政問責辦法》、《××州政府研究室推行服務承諾制首問責任制限時辦結制實施細則》，一年來，在州政府研究室內部沒有被問責的事項，沒有被投訴的事。二是按照《××州政府研究室服務承諾書》的要求，在工作中切實做到了依法行政、認真履職、熱情服務、廉潔自律、勤奮創新、團結和諧的公開承諾。一年來，暫時沒有受理涉及服務承諾的具體事項。三是按照要求按時上報各類報表資料。

（二）主要成效

自實施責任政府四項制度以來，在規范行政行為，轉變機關工作作風、提高工作效率和服務質量，增強政府行政行為的透明度，擴大公眾知情權方面發揮了重要作用。特別是2007年我室已率先在州政府辦歸口管理單位中實施以進一步增強責任感和服務意識，提高辦事效率和工作質量，進一步加強機關作風建設和效能建設為目標的崗位績效考核制度，與責任政府四項制度在內容和實施要求上基本一致，相互促進。通過實施責任政府四項制度，本室干部職工隊伍工作作風明顯改進，服務能力明顯改善，辦事效率明顯提高，依法行政意識明顯增強。

二、存在問題及下一年工作安排