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學(xué)習(xí)專題匯報(bào)范文1
一、本次培訓(xùn)的特點(diǎn)：
1、專家團(tuán)隊(duì)專業(yè)。承擔(dān)本次培訓(xùn)的專家團(tuán)隊(duì)都是西北地區(qū)知名的幼教專家。如以西北師范大學(xué)學(xué)前教育系鄭名教授、陜西師范大學(xué)學(xué)前教育系主任程秀蘭教授、西安文理學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)劉迎接副教授、陜西省教育廳基教三處的王恒斌處長(zhǎng)以及陜師大和文理學(xué)院的各領(lǐng)域優(yōu)秀專家。
2、培訓(xùn)形式特色。本期培訓(xùn)人數(shù)達(dá)100人，為了深入貫徹落實(shí)教育部指南培訓(xùn)的要求，達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目的，將培訓(xùn)班級(jí)又分為倆個(gè)班，這樣每班都能夠順利的開展分組教學(xué)，讓每一位培訓(xùn)學(xué)員都有充分交流和展示的機(jī)會(huì)，有效保證了培訓(xùn)效果。
3、培訓(xùn)形式多樣。本次培訓(xùn)理論緊密結(jié)合實(shí)際，每培訓(xùn)兩天就根據(jù)實(shí)際安排下園實(shí)踐學(xué)習(xí)，先后到陜師大幼兒園、高新一幼、西工大幼兒園進(jìn)行游戲活動(dòng)觀摩。每天都根據(jù)當(dāng)天的培訓(xùn)內(nèi)容布置不同的作業(yè)。有時(shí)是獨(dú)立完成的，有時(shí)則是需要大家合作完成的，如小組6、7人合作完成一期簡(jiǎn)報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)案例分析、合作完成創(chuàng)意折拼以及實(shí)踐返崗后的論文作業(yè)等等。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
1、通過學(xué)習(xí)，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。于之前學(xué)習(xí)的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，有了更詳細(xì)、具體的認(rèn)識(shí)。
2、《指南》讓我清楚地認(rèn)識(shí)到我所教育的每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)，而達(dá)到這樣的目標(biāo)，我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)于我這樣的年輕教師來(lái)說(shuō)，是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)資源。對(duì)于我今后開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用，也可以有效防止對(duì)幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。
3、《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到：孩子就是民族的未來(lái)，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會(huì)獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。
學(xué)習(xí)專題匯報(bào)范文2
通過對(duì)植物換盆，公園中大樹移植栽植，及后期養(yǎng)護(hù)管理的學(xué)習(xí)，聯(lián)系課堂上的理論知識(shí)，把樹木栽培知識(shí)更好的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
二、實(shí)習(xí)路線
**林業(yè)大學(xué)樹木園——**寶穿船廠遺址公園——樹種調(diào)查——**濱河——**石頭城——**國(guó)防園
綠化樹木主要的蟲害有天牛、木虱、潛葉蛾、潛葉虎、介殼蟲、金龜子等。近年來(lái)在喬木灌木中木虱為害較嚴(yán)重，其次是介殼蟲，采用常規(guī)殺蟲劑、速撲殺、介特靈等均能達(dá)到防治效果。主要的病害有：根腐病、白粉病、炭疽病等，常用的防治藥物有托布津、多菌靈、炭疽病等，常用濃度800－1000倍。除了藥物防治外，栽培上要經(jīng)常清理枯枝落葉，保持清潔，同時(shí)要排除漬水，必要時(shí)修剪后噴藥。
三、草地的養(yǎng)護(hù)管理
草地養(yǎng)護(hù)原則是：均勻一致，純凈無(wú)雜，四季常綠。據(jù)資料介紹在一般管理水平情況下綠化草地可按種植時(shí)間的長(zhǎng)短劃分為四個(gè)階段。一是種植至長(zhǎng)滿階段，指初植草地，種植至一年或全覆蓋（100長(zhǎng)滿無(wú)空地）階段，也叫長(zhǎng)滿期。二是旺長(zhǎng)階段，指植后2－5年，也叫旺長(zhǎng)期。三是緩長(zhǎng)階段，指植后6－10年，也叫緩長(zhǎng)期。四是退化階段，指植后10－15年，也叫退化期。在較高的養(yǎng)護(hù)管理水平下草地退化期可推遲5－8年。
1、恢復(fù)長(zhǎng)滿階段的管理
按設(shè)計(jì)和工藝要求，新植草地的地床，要嚴(yán)格清除雜草種子和草根草莖，并填上純凈客土刮平壓實(shí)10厘米以上才能貼草皮。貼草皮有二種：一是全貼、二是稀貼。稀貼一般20×20厘米一方塊草皮等面積留空稀貼，全貼無(wú)長(zhǎng)滿期，只有恢復(fù)期7－10天，稀貼有50的空地需一定的時(shí)間才能長(zhǎng)滿，春季貼和夏季貼的草皮長(zhǎng)滿期短僅1－2個(gè)月，秋貼冬貼則長(zhǎng)滿慢需2－3個(gè)月。
在養(yǎng)護(hù)管理上，重在水、肥的管理，春貼防漬，夏貼防曬，秋冬貼草防風(fēng)保濕。一般貼草后一周內(nèi)早晚噴水一次，并檢查草皮是否壓實(shí)，要求草根緊貼客土。貼后二兩周內(nèi)每天傍晚噴水一次，二周后視季節(jié)和天氣情況一般二天噴水一次，以保濕為主。施肥植后一周開始到三個(gè)月內(nèi)，每半月施肥一次，用1－3的尿素液結(jié)合澆水噴施，前稀后濃，以后每月一次畝用4－6斤尿素，雨天干施，晴天液施，全部長(zhǎng)滿草高8－10厘米時(shí)，用剪草機(jī)剪草。除雜草，早則植后半月，遲則一月，雜草開始生長(zhǎng)，要及時(shí)挖草除根，挖后壓實(shí)，以免影響主草生長(zhǎng)。
2、旺長(zhǎng)階段的管理
4、草地退化階段的管理
水分管理，干濕高替，嚴(yán)禁漬水，否則加劇爛根枯死，加強(qiáng)病蟲害的檢查防治。對(duì)局部完全枯死處可進(jìn)行全貼補(bǔ)植。退化草地剪后復(fù)青慢，全年剪草次數(shù)不宜超過6次。另外，由于主草稀，易長(zhǎng)雜草，需及時(shí)挖除。此期需全面加強(qiáng)管理，才能有效延緩草地的退化。:
學(xué)習(xí)專題匯報(bào)范文3
12月29日，公司召開成立五周年總結(jié)大會(huì)，充分總結(jié)公司成立五年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，旨在學(xué)習(xí)宣貫黨的十七大、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、中央企業(yè)負(fù)責(zé)人會(huì)議精神，深入踐行南網(wǎng)方略，進(jìn)一步增強(qiáng)干部員工的使命感和責(zé)任感，把公司做強(qiáng)做優(yōu)。1月4日下午，根據(jù)《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹董事長(zhǎng)在
公司成立五周年總結(jié)大會(huì)上的重要講話的通知》（辦文秘〔2008〕1號(hào)）文件的要求，生技部組織全體黨員、員工共同學(xué)習(xí)了***董事長(zhǎng)在公司成立五周年總結(jié)大會(huì)上的講話精神，支部書記**主持會(huì)議，全體黨員、黨員共同學(xué)習(xí)并進(jìn)行了熱烈的討論，暢談了南網(wǎng)五年來(lái)的發(fā)展變化，抒發(fā)作為南網(wǎng)人的自豪之情。
五年彈指一揮間，**電網(wǎng)公司走過了很不平凡的歷程。成立之初，面對(duì)嚴(yán)峻的缺電形勢(shì)，承擔(dān)著重組、融合、發(fā)展的繁重任務(wù)，正是因?yàn)橛心暇W(wǎng)方略統(tǒng)攬工作全局，我們得以始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)臺(tái)階，戰(zhàn)勝了困難，奪取了勝利，取得了有目共睹的好成績(jī)。現(xiàn)在，站在新的發(fā)展起點(diǎn)上，我們要肩負(fù)起作為*網(wǎng)人的責(zé)任，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用更寬闊的視野、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去謀劃**電網(wǎng)未來(lái)的發(fā)展，開創(chuàng)更加美好的明天。
一、深刻領(lǐng)會(huì)講話精神，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)南網(wǎng)方略
南網(wǎng)方略是南網(wǎng)公司把中央的路線針政策與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，形成的一套體現(xiàn)國(guó)家意志，促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展的治企章法。在五年的時(shí)間里，我們以南網(wǎng)方略為指導(dǎo)克服了復(fù)雜電網(wǎng)、嚴(yán)重缺電、安全壓力繁重等重重困難，取得了矚目的成就。在今后的工作中，我們?nèi)匀灰凑漳戏诫娋W(wǎng)公司的要求，把貫徹落實(shí)南網(wǎng)方略作為一項(xiàng)全員參與、全方位、全過程的系統(tǒng)工程來(lái)抓。結(jié)合實(shí)際工作，緊扣公司步入高速發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的具體情況，把南網(wǎng)方略落實(shí)到具體工作中，落實(shí)到崗位職責(zé)中，踐行到位、發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)一步促進(jìn)各項(xiàng)工作上臺(tái)階。
二、深刻領(lǐng)會(huì)講話精神，始終把安全生產(chǎn)作為重中之重來(lái)抓
加強(qiáng)安全基礎(chǔ)管理。深入貫徹落實(shí)南方電網(wǎng)公司1號(hào)令，全面落實(shí)各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。抓好安全運(yùn)行管理，形成安全生產(chǎn)的閉環(huán)管理，突出安全生產(chǎn)過程管理和目標(biāo)考核管理，進(jìn)一步細(xì)化安全責(zé)任，明確到位標(biāo)準(zhǔn)，建立責(zé)任壓力傳遞機(jī)制，堅(jiān)決杜絕人員責(zé)任事故尤其是惡性誤操作事故的發(fā)生，強(qiáng)化操作人員按制度、按規(guī)程辦事的行為和習(xí)慣，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)和班組安全管理。將安全管理的重心前移到現(xiàn)場(chǎng)、前移到班組，狠抓安全制度建設(shè)和措施落實(shí)。
三、深刻領(lǐng)會(huì)講話精神，重視人員的知識(shí)積累和創(chuàng)新
董事長(zhǎng)在講話中提到，要重視對(duì)知識(shí)的積累，重視學(xué)習(xí)，智慧和本事都來(lái)源于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就沒有前途，不學(xué)習(xí)就不能與眾不同，不可能實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。要大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)。首先是要學(xué)習(xí)黨的十七大精神，把思想統(tǒng)一到十七大精神上來(lái)，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，用以指導(dǎo)工作；其次是要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)、學(xué)管理，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的管理、先進(jìn)的技術(shù)，提高自主創(chuàng)新的能力；還要學(xué)習(xí)修身養(yǎng)性的知識(shí)，豐富涵養(yǎng)，凈化心靈，提高境界，廉潔自律，做一個(gè)有知識(shí)、有品位、有層次、負(fù)責(zé)人的南網(wǎng)人。
學(xué)習(xí)專題匯報(bào)范文4
根據(jù)*縣組織部[2009]26號(hào)《關(guān)于開好2009年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)的通知》精神和工業(yè)聯(lián)合社黨支部《關(guān)于召開二九黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)的報(bào)告》的安排，*縣城鎮(zhèn)集體工業(yè)聯(lián)合社于二九年六月十二日下午召開二九年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)。現(xiàn)將會(huì)議情況匯報(bào)如下：
一、會(huì)議概況
會(huì)議由聯(lián)合社機(jī)關(guān)支部具體負(fù)責(zé)，機(jī)關(guān)支部書記主持會(huì)議。會(huì)議議題有3項(xiàng)：1、傳達(dá)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神。2、由黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作一年來(lái)工作、思想情況匯報(bào)。3、開展群眾評(píng)議。
參加會(huì)議的有：聯(lián)合社機(jī)關(guān)全體工作人員。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，會(huì)前準(zhǔn)備充分
聯(lián)合社黨支部對(duì)開好專題民主生活會(huì)十分重視。為了開好這一次專題民主生活會(huì)，黨支部會(huì)同機(jī)關(guān)有關(guān)部門召開一次聯(lián)席會(huì)議進(jìn)行討論研究，提出一個(gè)整體方案，并報(bào)縣組織部，縣紀(jì)委和縣經(jīng)濟(jì)貿(mào)
易黨委和第三指導(dǎo)組。會(huì)前準(zhǔn)備抓了4件事。
1、組織機(jī)關(guān)工作人員有關(guān)文件學(xué)習(xí)工作，學(xué)習(xí)采取自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合。做好思想發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，動(dòng)員干部職工積極參與。
2、請(qǐng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部按文件要求，認(rèn)真總結(jié)一年來(lái)工作、思想、寫出書面匯報(bào)材料。
3、組織一場(chǎng)座談會(huì)。于5月25日召開機(jī)關(guān)工作人員座談會(huì)，征求干部職工意見，并及時(shí)將群眾意見反饋黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
4、確定民主生活會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加對(duì)象和議題，并做好上報(bào)工作。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，確保質(zhì)量
會(huì)議由機(jī)關(guān)支部書記主持。首先由黃忠輝主任進(jìn)行一年來(lái)工作、思想、廉政自律等情況匯報(bào)。他們的匯報(bào)即講了工作情況，也講了個(gè)人的思想、廉政方面的情況，既講了一年來(lái)取得的成績(jī)，也講存在的問題和今后打算，進(jìn)行自我剖析，查找自己的不足之處，并真誠(chéng)地歡迎同志們對(duì)自己提出批評(píng)和幫助。
學(xué)習(xí)專題匯報(bào)范文5
為進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，提高安全生產(chǎn)監(jiān)督力度，確保“十一”和中秋期間及全年生產(chǎn)形勢(shì)的穩(wěn)定，迎接建國(guó)60周年大慶。根據(jù)舒安辦[2009]33號(hào)文件《關(guān)于開展全縣安全生產(chǎn)大檢查的通知》精神要求，局安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)召開系統(tǒng)安全生產(chǎn)專題會(huì)議，對(duì)節(jié)前的安全生產(chǎn)大檢查工作進(jìn)行布置，要求各企業(yè)于9月15日前開展自查。并對(duì)查出的問題及時(shí)進(jìn)行整改。局安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)組于9月16日到20日對(duì)本系統(tǒng)的企業(yè)及商場(chǎng)開展了全面檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
……
來(lái)源：[范文大全網(wǎng)]，查看完整文章：關(guān)于開展“十一”前安全生產(chǎn)大檢查的檢查報(bào)告
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學(xué)習(xí)專題匯報(bào)范文6
關(guān)鍵詞：專題演討；主動(dòng)學(xué)習(xí)；害蟲生物防治
中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671―1580（2015）11―0090―03
引言
大學(xué)教學(xué)中的專業(yè)課程是針對(duì)某專業(yè)領(lǐng)域而設(shè)立的相關(guān)課程，其主要教學(xué)目的是向?qū)W生傳授從事專業(yè)工作應(yīng)該具備的各項(xiàng)相關(guān)知識(shí)與技能，這類課程的教學(xué)效果直接影響到學(xué)生的就業(yè)及發(fā)展。積極開展專業(yè)課程教學(xué)改革，是高校開展專業(yè)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。
有研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的投入意愿是影響學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一，將提高大學(xué)生對(duì)專業(yè)課程投入意愿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)改革的著力點(diǎn)，端正學(xué)生積極主動(dòng)的專業(yè)課學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)促進(jìn)學(xué)生有效掌握專業(yè)技能，強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)效果，會(huì)起到事半功倍的作用[1，2]。為此，我們?cè)谥参锉Ｗo(hù)專業(yè)“害蟲生物防治”教學(xué)中進(jìn)行了教學(xué)改革嘗試，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程中教師與學(xué)生間的簡(jiǎn)單線性講、記關(guān)系，探索一種專題演討式主動(dòng)授課方法，重新構(gòu)建一種師生相互配合、平等學(xué)習(xí)、和諧演討的學(xué)習(xí)氛圍和互助的師生關(guān)系[3，4]。這一方法在課程教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)提高專業(yè)課程教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)揮了重要作用。
一、專題演討式主動(dòng)學(xué)習(xí)
專題演討是針對(duì)專業(yè)課程中的一些重要或熱點(diǎn)內(nèi)容開展的專門性的講解與討論，具有專業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容新、信息量大的特點(diǎn)[5，6]，是對(duì)專業(yè)內(nèi)容深入探究的一種形式，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育，提高綜合能力[7]。主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生在明確目標(biāo)指導(dǎo)下開展的積極認(rèn)知過程，是教育學(xué)中教育主義與建構(gòu)主義的結(jié)合。長(zhǎng)期以來(lái)的專業(yè)課程教學(xué)中，教師是知識(shí)的擁有者、技能的教授者；學(xué)生扮演著被動(dòng)的知識(shí)記憶者、技能的復(fù)制者，缺乏主動(dòng)思考，甚至倦怠學(xué)習(xí)[8]。為改變這一狀態(tài)，將專題演討與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式聯(lián)系起來(lái)，在專業(yè)課程授課框架下，以某一知識(shí)點(diǎn)作為演討的目標(biāo)，創(chuàng)建交互式的課程環(huán)境，讓學(xué)生參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中，形成專題演討式的主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)方法[9，10]。這種教學(xué)方法，是推進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。針對(duì)大學(xué)中高年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由教師結(jié)合專業(yè)課所涉及的學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)提出專題題目。以專題題目作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，由學(xué)生利用已學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，圍繞專題開展資料收集、整理，形成知識(shí)體系，完成有針對(duì)性專業(yè)知識(shí)體系的自我構(gòu)建，并在演討中進(jìn)行師生間、生生間的交流、總結(jié)，促進(jìn)對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與提升。適時(shí)開展專題演討式主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)增加學(xué)生專業(yè)閱讀量，開闊視野，將有效激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生科研能力，是一種有推廣價(jià)值的專業(yè)課教學(xué)的手段[7，11，12]。在大學(xué)高年級(jí)專業(yè)課程教學(xué)中開展專題演討式教學(xué)活動(dòng)，具有一定的優(yōu)勢(shì)。由于進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)階段的大學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，擁有一定的專業(yè)技能，已為進(jìn)一步深入開展專題內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，具有對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步綜合提煉的能力；而且通過對(duì)專題資料的收集整理，也鍛煉了學(xué)生分析問題的能力和對(duì)專業(yè)理論的應(yīng)用能力。如“害蟲生物防治”課程是植物保護(hù)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)選修課程，課程開設(shè)時(shí)，學(xué)生已具有微生物學(xué)、普通昆蟲學(xué)、普通植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)病理學(xué)等專業(yè)課程基礎(chǔ)。本課程內(nèi)容中涉及很多有關(guān)于害蟲天敵利用、害蟲病原微生物利用內(nèi)容，是以上專業(yè)課程內(nèi)容的延伸應(yīng)用，學(xué)生已具備了自主深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
二、專題演討式主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)施
1.課程內(nèi)容解析，設(shè)置演討專題
依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，為學(xué)生設(shè)置合理的專題目標(biāo)，是學(xué)生開展專題演討學(xué)習(xí)的前題。在授課之前，教師要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，了解本專業(yè)與課程相關(guān)的科研發(fā)展和社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)，再以課程重點(diǎn)為線索，依據(jù)知識(shí)的聯(lián)系性分解各章節(jié)課程內(nèi)容，擬定幾個(gè)專題方向，使各專題涵蓋課程內(nèi)容，反映課程體系，避免對(duì)某一方向的過度強(qiáng)調(diào)，同時(shí)有新內(nèi)容的補(bǔ)充。在分析“害蟲生物防治”課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按害蟲生物防治中天敵類型，設(shè)捕食性天敵利用、寄生性天敵利用和微生物利用三個(gè)單元，單元中再設(shè)專題。如捕食天敵利用單元分設(shè)瓢蟲、胡蜂、草蛉、蜻蜓四個(gè)專題，寄生性天敵利用單元分設(shè)赤眼蜂、蚜繭蜂兩個(gè)專題，昆蟲病原生物單元設(shè)白僵菌、蘇云金芽孢桿菌、昆蟲病原線蟲、昆蟲病原病毒四個(gè)專題。專題內(nèi)容包含了害蟲天敵利用的幾大方向，并要求同學(xué)從天敵生物學(xué)、天敵利用以及新技術(shù)應(yīng)用多方面開展演討和學(xué)習(xí)。
2.分組執(zhí)行自主學(xué)習(xí)，個(gè)別督促指導(dǎo)
劃定演討學(xué)習(xí)小組，分工合作，在教師指導(dǎo)下開展專題學(xué)習(xí)。在確定專題內(nèi)容后，同學(xué)自主組合，形成由4～5人組成的演討小組；教師結(jié)合小組內(nèi)成員的興趣和專業(yè)方向分配專題內(nèi)容，并提供基礎(chǔ)參考資料和信息指導(dǎo)；學(xué)習(xí)小組選定組長(zhǎng)作為協(xié)調(diào)者，成員間明確分工，開展資料查閱、信息整理、報(bào)告擬定、形成文字報(bào)告、制作講座PPT 和匯報(bào)等工作。
為保障專題學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，教師要及時(shí)與學(xué)生溝通，掌握各小組學(xué)習(xí)進(jìn)展程度，并回答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。在分配布置專題任務(wù)一周后，教師要集中組織一次指導(dǎo)、督促材料的收集和整理。在教師指導(dǎo)上，有重點(diǎn)地指導(dǎo)其中一組，并在適當(dāng)時(shí)間組織該組開展一次示范性質(zhì)的演討，目的是以其為示例，對(duì)學(xué)生在材料的收集、整理、PPT制作和內(nèi)容匯報(bào)中的一些問題給以指導(dǎo)和講解，規(guī)范學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，使各組的學(xué)習(xí)任務(wù)更加具體化。并針對(duì)小組內(nèi)容的實(shí)際及時(shí)調(diào)整自己組內(nèi)的工作，保證專題自主學(xué)習(xí)工作的順利進(jìn)行。
3.組織報(bào)告演討，師生評(píng)定學(xué)習(xí)效果
在了解各學(xué)習(xí)小組完成資料整理和演討準(zhǔn)備工作后，教師統(tǒng)一組織學(xué)生依課程次序進(jìn)行匯報(bào)演討。首先由專題小組學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)按專題要求所組織的材料以PPT形式進(jìn)行講解；教師與其他同學(xué)要對(duì)學(xué)生闡述進(jìn)行提問，專題小組同學(xué)共同進(jìn)行問題解析，全班同學(xué)就其中的問題展開專題探討，教師在演討中針對(duì)問題要適時(shí)做出正確引導(dǎo)、糾偏指錯(cuò)，如演討中有知識(shí)點(diǎn)方面的遺漏要加以補(bǔ)充；最后由教師針對(duì)學(xué)生專題內(nèi)容、匯報(bào)效果、演討中的問題進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，提出深入學(xué)習(xí)的建議。
對(duì)于學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要由學(xué)生完成。將講座評(píng)定分為小組評(píng)定成績(jī)和組內(nèi)評(píng)定成績(jī)兩部分。小組成績(jī)?cè)u(píng)定是由各組指定一位同學(xué)組成評(píng)定小組，對(duì)各組同學(xué)在演討中的表現(xiàn)、資料準(zhǔn)備、講座情況按百分制進(jìn)行評(píng)價(jià)，打分記為小組評(píng)定成績(jī)。小組內(nèi)成績(jī)?cè)u(píng)定是對(duì)個(gè)人在專題演討中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)，由小組成員互相評(píng)定，依百分制評(píng)定分?jǐn)?shù)。將小組成績(jī)與組內(nèi)個(gè)人成績(jī)平均后計(jì)入講座成績(jī)。成績(jī)考核充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。
三、教學(xué)效果與思考
明確學(xué)習(xí)目的，主動(dòng)運(yùn)用與調(diào)整認(rèn)知手段，從中獲得所需的知識(shí)內(nèi)容，是主動(dòng)構(gòu)建性學(xué)習(xí)的特征之一，在專題準(zhǔn)備、材料選擇、演討撰稿以及講解討論過程均可以使學(xué)生的能力得到鍛煉提高[2，13]。根據(jù)專業(yè)課程內(nèi)容和學(xué)生已具有專業(yè)知識(shí)情況，以專題為目標(biāo)，由學(xué)生收集整理材料，自主學(xué)習(xí)并組織學(xué)生講座演討，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的自主性，是主動(dòng)構(gòu)建專業(yè)知識(shí)體系的學(xué)習(xí)過程。多人分工合作完成專題，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的煅練，能培養(yǎng)學(xué)生有針對(duì)性地解決問題的方法和能力。實(shí)踐證明，這一方法在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識(shí)運(yùn)用能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面有良好的效果。
實(shí)踐證明，專題講座演討這一方法模式是可行的，學(xué)生對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容有較濃厚的興趣，對(duì)資料的查閱熱情高，閱讀量大，有效地拓展了學(xué)生知識(shí)面。從學(xué)生組織的材料、制作的PPT效果和演討過程來(lái)看，對(duì)深化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)理解有積極的意義。
但在組織過程中，因課時(shí)關(guān)系，專題匯報(bào)的知識(shí)容量還是受到一定的限制，演討深入程度有限；小組式的活動(dòng)在另一方面也掩蓋了一些問題，小組成員在專題學(xué)習(xí)中的程度差別很大，存在濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。如何在這種小組式的學(xué)習(xí)中消除這部分懶惰者是這一教學(xué)方式的重要問題。
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