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高校精神文明建設(shè)方案范文1

*鄉(xiāng)創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)實(shí)施方案為了進(jìn)一步推動(dòng)我校綜合治理工作的深入開展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，結(jié)合“創(chuàng)建安全文明校園”活動(dòng)，按照預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重在治本的原則，認(rèn)真落實(shí)校園治安保衛(wèi)的各項(xiàng)措施，努力創(chuàng)造一個(gè)管理有序，防控有力，環(huán)境整治，校風(fēng)良好的安全文明校園。根據(jù)縣、鄉(xiāng)綜治委的有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本工作計(jì)劃。一、總體要求：進(jìn)一步明確校長(zhǎng)為學(xué)校安全文明創(chuàng)建工作第一責(zé)任人，層層落實(shí)社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任制，大力開展調(diào)查研究，認(rèn)真分析可能影響我校安全穩(wěn)定的各種不安定因素，及早預(yù)防，掌握工作主動(dòng)權(quán)。以整治校園及周邊治安狀況為切入口，消除各類治安安全隱患。及時(shí)打擊處置侵害師生權(quán)益的各種違法犯罪行為，創(chuàng)造良好的校園秩序和校園環(huán)境。進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育，有效遏制青少年違法犯罪。把創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)與群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，不斷優(yōu)化教書育人的良好環(huán)境。二、工作任務(wù)及措施：（一）切實(shí)維護(hù)校園政治穩(wěn)定1、要從實(shí)踐“三個(gè)代表”思想的高度，充分認(rèn)識(shí)維護(hù)校園穩(wěn)定工作的重要性和必要性，進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的責(zé)任感。2、建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。及時(shí)掌握師生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格情況信息報(bào)告制度。及時(shí)處置可能影響學(xué)校穩(wěn)定的各類不安定因素。努力把不安定因素化解在萌芽狀態(tài)。（二）建立和完善責(zé)任制，規(guī)范校園安全防范基礎(chǔ)建設(shè)1、學(xué)校要把創(chuàng)建工作納入年度工作的重要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際制定創(chuàng)建計(jì)劃，落實(shí)具體工作措施，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。校長(zhǎng)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起工作第一責(zé)任人的職責(zé)，層層簽訂管理責(zé)任

書，把工作落到實(shí)處。2、規(guī)范重點(diǎn)要害安全防范建設(shè)：針對(duì)學(xué)校貴重教學(xué)儀器、設(shè)備現(xiàn)狀，設(shè)置并完善必要的技術(shù)防范設(shè)施，配齊配強(qiáng)人防力度，力爭(zhēng)做到萬無一失。3、完善各類規(guī)章制度，落實(shí)責(zé)任，長(zhǎng)效管理，并建立健全學(xué)校安全保衛(wèi)工作綜合臺(tái)帳。（三）開展校園及周邊治安環(huán)境的重點(diǎn)治理，積極打擊影響學(xué)校正常教學(xué)秩序和侵害師生權(quán)益的違法犯罪行為。1、繼續(xù)深入開展校園及周邊治安環(huán)境的重點(diǎn)治理工作。及時(shí)掌握和分析影響本校及周邊安全穩(wěn)定的不良因素。確定今年整治工作的重點(diǎn)和措施，學(xué)校要經(jīng)常性的加強(qiáng)與有關(guān)部門的聯(lián)系，取得支持，認(rèn)真發(fā)揮職能部門的作用，積極指導(dǎo)學(xué)校開展創(chuàng)建活動(dòng)，為落實(shí)我校各項(xiàng)整治措施，確保整治工作真正真情為學(xué)校排憂解難，解決深層次問題的作用，保證創(chuàng)建工作有序進(jìn)行。2、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)，落實(shí)安全責(zé)任。加強(qiáng)制度建設(shè)和規(guī)范管理，保證學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備和物品符合安全要求，科學(xué)開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。要積極做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和學(xué)生安全保護(hù)工作，妥善處理校園傷害事故，保障學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，為學(xué)校創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。深入開展“四五”普法教育。認(rèn)真履行教育、管理和保護(hù)的法定職責(zé)。采取有效措施，真正把學(xué)生的安全工作放到重要位置，切實(shí)把保護(hù)學(xué)生安全和預(yù)防學(xué)生傷害工作落到實(shí)處。3、充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用。今年我校繼續(xù)聘請(qǐng)鄉(xiāng)黨委分管政法的副書記擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，爭(zhēng)取他們能積極參與學(xué)校有關(guān)治安綜合治理工作，配合學(xué)校抓好法制教育，幫助學(xué)校開展校園及周邊地區(qū)治安秩序?qū)ｍ?xiàng)整治，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。（四）深化安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)措施：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要高度重視創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)，把它作為加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與道德風(fēng)尚，環(huán)境優(yōu)美、便民服務(wù)等各項(xiàng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，認(rèn)真布置，落實(shí)責(zé)任。2、實(shí)事求是，制定規(guī)劃。學(xué)校要全面調(diào)查，在掌握情況的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際，因地制宜，實(shí)事求是，制定本校的創(chuàng)建規(guī)劃。3、廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)。學(xué)校要結(jié)合“四五”普法宣傳等工作，采取多種形式如廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等廣泛宣傳創(chuàng)建活動(dòng)的意義、目的和要求，爭(zhēng)取全校師生人人參與，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)建工作的深入開展。4、統(tǒng)籌兼顧，講求實(shí)效。創(chuàng)建活動(dòng)要與加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)相結(jié)合，與加強(qiáng)政治思想工作，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)

工作相結(jié)合；與創(chuàng)建治安安全單位活動(dòng)相結(jié)合。同時(shí)加大人防、技防經(jīng)費(fèi)投入，努力提高校園的防控能力。*鄉(xiāng)2009年1月12日《*鄉(xiāng)創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)實(shí)施方案》*鄉(xiāng)創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)實(shí)施方案

高校精神文明建設(shè)方案范文2

關(guān)鍵詞：高校突發(fā)事件；學(xué)生自我管理；學(xué)生應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)

作者簡(jiǎn)介：施宏波（1991-），男，河北懷來人，山西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院本科生；殷桂萍（1992-），女，重慶人，山西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院本科生。（山西 太原 030001）

基金項(xiàng)目：本文系2010年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校思想政治工作）輔導(dǎo)員專項(xiàng)（項(xiàng)目編號(hào)：10JDSZ3061）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）04-0198-02

高校突發(fā)事件是指在高校突然發(fā)生，對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)、工作和生活秩序造成一定影響、危害或者沖擊的事件。[1]隨著高校突發(fā)事件的頻發(fā)，許多高校管理工作者將高校突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作作為重要的課題，同時(shí)隨著大學(xué)生團(tuán)隊(duì)的逐漸壯大，學(xué)生工作者逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)在突發(fā)事件方面的自我應(yīng)對(duì)能力還存在明顯的不足，有很大的挖掘和建設(shè)空間。

一、研究背景

隨著校園管理的多樣化發(fā)展，高校學(xué)生工作更多的加強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)自治的力度，學(xué)生團(tuán)隊(duì)在校園發(fā)展的多方面發(fā)揮了舉足輕重的作用。“問卷星”網(wǎng)站的一份調(diào)查報(bào)告顯示：近年來68.47%的在校大學(xué)生表示愿意以團(tuán)隊(duì)合作的形式完成任務(wù)，其中僅有21.67%的學(xué)生愿意作為把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)主導(dǎo)方向的領(lǐng)導(dǎo)者，而52.22%的學(xué)生更愿意做提供意見的“金點(diǎn)子”。[2]這種領(lǐng)導(dǎo)者的缺失側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生自我團(tuán)隊(duì)管理能力存在很大提升空間，因此，學(xué)生自我管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)問題成為高校工作者乃至教育學(xué)、組織行為學(xué)和心理學(xué)等方面學(xué)者關(guān)注的重點(diǎn)。

二、研究現(xiàn)狀

隨著當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，國內(nèi)的專家學(xué)者們從各角度、各方面對(duì)學(xué)生自我團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理進(jìn)行了研究和論述，學(xué)者陳一星提出要在大學(xué)生培養(yǎng)中引入團(tuán)隊(duì)建設(shè)理論的觀點(diǎn)，指出大學(xué)生團(tuán)隊(duì)教育應(yīng)本著“以人為本”的原則，系統(tǒng)應(yīng)用激勵(lì)約束、挫折訓(xùn)練等方法，從理論和實(shí)踐等方面培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，[3]但從應(yīng)急突發(fā)事件的角度來研究學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)的還比較少，而且多是理論上的探討和闡述，有關(guān)學(xué)生團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)高校突發(fā)事件的實(shí)證研究相對(duì)比較缺乏。

三、研究思路和內(nèi)容

本文從學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理與應(yīng)急突發(fā)事件的特點(diǎn)入手，分析影響學(xué)生團(tuán)隊(duì)對(duì)高校突發(fā)事件處理的因素，進(jìn)而提出基于學(xué)生團(tuán)隊(duì)對(duì)突發(fā)事件處理的模型。研究過程中筆者主要運(yùn)用工作訪談的方法，在對(duì)山西醫(yī)科大學(xué)自律委員會(huì)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，從處理高校突發(fā)事件的角度提出提升學(xué)生自我團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體措施。

四、研究對(duì)象及分析

本文的研究對(duì)象為山西醫(yī)科大學(xué)自律委員會(huì)。該團(tuán)隊(duì)以“精神文明勤于監(jiān)督，優(yōu)秀品質(zhì)嚴(yán)于律己”為會(huì)律在校園安全及同學(xué)生活等方面發(fā)揮了重要作用。

1.基本情況

山西醫(yī)科大學(xué)自律委員會(huì)為校學(xué)生委員會(huì)分支，由校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，成立于1999年3月31號(hào)，至今已有13屆，成員人數(shù)為100～150人，基本構(gòu)成情況如圖1所示，各部職責(zé)分別是：信息反饋部：主要負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)前期的策劃、信息通知和后期的總結(jié)等工作；精神文明監(jiān)督大隊(duì)：大隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下屬四個(gè)崗主要負(fù)責(zé)具體活動(dòng)的安排和實(shí)施；校園崗：定期對(duì)校園進(jìn)行文明督察，發(fā)現(xiàn)并解除各類校園安全隱患，保障學(xué)校各項(xiàng)大型學(xué)生活動(dòng)的安全，及時(shí)向?qū)W校保衛(wèi)處反饋各種安全信息；餐廳崗：一是定期對(duì)學(xué)校餐廳的后廚進(jìn)行檢查，保證學(xué)校食品安全，二是用餐高峰時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生流，維持用餐秩序；宿舍崗：不定期對(duì)宿舍衛(wèi)生進(jìn)行抽查，文明宿舍的評(píng)比，配合保衛(wèi)處教師對(duì)宿舍的安全隱患進(jìn)行排查；社區(qū)服務(wù)崗：主要負(fù)責(zé)幫扶校園周邊的孤寡留巢老人和組織社區(qū)衛(wèi)生清理工作，幫助協(xié)調(diào)學(xué)生與周邊居民關(guān)系。

2.常規(guī)活動(dòng)及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義分析

筆者對(duì)該團(tuán)隊(duì)的常規(guī)活動(dòng)內(nèi)容及意義進(jìn)行了分析，結(jié)果如表1所示。文明監(jiān)督工作培養(yǎng)了成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體意識(shí)，生日會(huì)和優(yōu)秀評(píng)選培養(yǎng)了成員的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)“競(jìng)爭(zhēng)訓(xùn)練法”讓團(tuán)隊(duì)成員在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值與團(tuán)隊(duì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合，每周一次的例會(huì)是對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的細(xì)化操作。自律委員會(huì)的這些舉措對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有著重要意義，可供借鑒；但筆者認(rèn)為在評(píng)優(yōu)競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)應(yīng)將約束問責(zé)等內(nèi)容制度化、規(guī)范化，雙管齊下會(huì)有更好的效果。

表1 山西醫(yī)科大學(xué)自律委員會(huì)常規(guī)活動(dòng)意義分析

日常安排 意義分析

每周一次的校園文明督察，及時(shí)向有關(guān)部門匯報(bào)安全隱患；每周一次的食堂衛(wèi)生檢查，保證校園食品安全；不定期隨機(jī)抽查宿舍衛(wèi)生情況，進(jìn)行每月一次的文明宿舍的評(píng)比 “千里之堤，潰于蟻穴”，平時(shí)小的隱患不重視可能引起重大事故。自律委員會(huì)的例行檢查使校園的安全得以保障，大大減小了各類突發(fā)事件發(fā)生的幾率

每年3月31日為自律委員會(huì)的生日，屆時(shí)會(huì)召開每年一次的生日會(huì)，主要包括文藝演出、切蛋糕及“精神文明建設(shè)標(biāo)兵”的評(píng)選 團(tuán)隊(duì)建設(shè)最主要的就是凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，通過該種方式自律委員會(huì)增強(qiáng)了成員的集體意識(shí)，并且通過“精神文明建設(shè)標(biāo)兵”的評(píng)選形成了人人創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍

委員會(huì)每周召開一次例會(huì)，屆時(shí)會(huì)對(duì)每個(gè)成員的各項(xiàng)情況予以考核，包括成員的到會(huì)情況、崗位負(fù)責(zé)情況等進(jìn)行積分測(cè)評(píng)，計(jì)入“精神文明建設(shè)標(biāo)兵”的評(píng)比中 按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)對(duì)成員進(jìn)行的測(cè)評(píng)使自律委員會(huì)“自律”能力進(jìn)一步提升，加強(qiáng)了監(jiān)督團(tuán)隊(duì)的自我監(jiān)督力度和成員的責(zé)任感

3.自律委員會(huì)應(yīng)急突發(fā)事件的處理及分析

筆者對(duì)該團(tuán)隊(duì)既往應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的情況進(jìn)行了研究分析，結(jié)果主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（1）信息傳遞方面。當(dāng)應(yīng)急突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，各成員要把情況盡快反映給各崗長(zhǎng)，再由崗長(zhǎng)反映給信息反饋部，由信息反饋部報(bào)告給大隊(duì)長(zhǎng)，再反映給學(xué)校。筆者認(rèn)為這種信息傳遞方式過于單一，且中間程序步驟過于冗長(zhǎng)，使信息傳遞效率低下，不具有實(shí)用性。

（2）突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)及處理方面。委員會(huì)設(shè)立的宿舍崗和校園崗有效預(yù)防了公共治安如火災(zāi)等突發(fā)事件的發(fā)生，對(duì)流感等公共衛(wèi)生事件起到了預(yù)防作用；餐廳崗的設(shè)立有效的預(yù)防了餐廳用餐高峰發(fā)生擁擠、踩踏等突發(fā)事件的發(fā)生，在學(xué)校財(cái)產(chǎn)及同學(xué)安全等方面起到了至關(guān)重要的作用。筆者認(rèn)為在突發(fā)事件的處理上自律委員會(huì)的四個(gè)崗相互協(xié)作，防患未然，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的最初環(huán)節(jié)有效預(yù)防了惡性事件的發(fā)生，對(duì)控制事件的惡性發(fā)展也起到了良性轉(zhuǎn)歸作用。

五、學(xué)生團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理措施及模板

基于對(duì)以上資料的分析，總結(jié)出一套高校學(xué)生團(tuán)隊(duì)處理突發(fā)事件的模型，為學(xué)生團(tuán)隊(duì)的自我建設(shè)和高校突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)工作提供了幫助。

1.應(yīng)急預(yù)案及演習(xí)

作為學(xué)生團(tuán)隊(duì)，必須首先從認(rèn)識(shí)上重視團(tuán)隊(duì)對(duì)突發(fā)事件的處理，建立一套適合自己的應(yīng)急預(yù)案，這樣在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，才不會(huì)手忙腳亂，才能把損失降到最低，保障學(xué)生和財(cái)產(chǎn)的安全。學(xué)生自律委員會(huì)應(yīng)結(jié)合工作內(nèi)容對(duì)各個(gè)崗設(shè)立應(yīng)急預(yù)案，細(xì)化應(yīng)對(duì)措施，明確應(yīng)對(duì)內(nèi)容和職責(zé)；同時(shí)要協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)部門積極安排與突發(fā)事件有關(guān)的演習(xí)，在不斷地實(shí)踐中完善方案并使團(tuán)隊(duì)成員熟悉各自的分工和任務(wù)，讓學(xué)生能真正的了解和使用應(yīng)急預(yù)案。

2.應(yīng)急預(yù)案模板

學(xué)生自我應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)擬定的應(yīng)急預(yù)案包括信息傳遞、事件處理和后續(xù)工作三大版塊。

（1）信息傳遞。首先是傳遞方式。在一般的火災(zāi)、食物中毒突發(fā)事件中，應(yīng)盡量選擇快捷方便的通信工具進(jìn)行信息傳遞，主要是使用手機(jī)聯(lián)系。但是在特殊情況下（如地震等嚴(yán)重的自然災(zāi)害時(shí)）手機(jī)無法使用，可以通過預(yù)案提前約定固定地點(diǎn)作為集會(huì)點(diǎn)從而開展信息交流。其次是傳遞方向，包括垂直方向和水平方向的信息傳遞。“垂直傳遞”主要是指下級(jí)部門向上級(jí)部門的信息匯報(bào)和反饋。這里要注意逐級(jí)上報(bào)的習(xí)慣養(yǎng)成，從而保證不會(huì)發(fā)生信息遺漏。“水平傳遞”是指部門與部門之間的聯(lián)系，是“垂直傳遞”的必要補(bǔ)充，平級(jí)部門之間及時(shí)的溝通和相互幫助可以避免許多損失。以學(xué)生自律委員會(huì)為例，“垂直傳遞”指的是學(xué)生委員會(huì)、精神文明監(jiān)督大隊(duì)與其下設(shè)的四個(gè)崗之間的信息的雙向傳遞；“水平傳遞”即精神文明監(jiān)督大隊(duì)下屬四個(gè)崗之間的信息交流。只有把“垂直傳遞”和“水平傳遞”不斷完善和有效使用，形成網(wǎng)絡(luò)式的聯(lián)系方式，才能使信息快速的上傳和，把握突發(fā)事件的走向和正確應(yīng)對(duì)。

（2）事件處理。第一時(shí)間處理方案，即在突發(fā)事件發(fā)生的第一時(shí)間處理。這種處理主要取決于團(tuán)隊(duì)各成員的個(gè)人應(yīng)急及急救能力的高低。在平時(shí)的例行會(huì)議和集會(huì)上，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該積極培訓(xùn)成員一些基本的自救、他救技能，例如人工呼吸、緊急避險(xiǎn)等。第二時(shí)間應(yīng)對(duì)方案，即突發(fā)事件第一時(shí)間的處理相對(duì)應(yīng)的后續(xù)處理。在保證基本的情況安全后，團(tuán)隊(duì)成員不僅要盡快傳遞自己及周邊的信息，也要遵守“先重要后次要，先集體后個(gè)人”的原則，對(duì)周圍傷員和財(cái)產(chǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的保護(hù)和轉(zhuǎn)移，防止事態(tài)的擴(kuò)大和更多損失的發(fā)生。

（3）后續(xù)工作。在突發(fā)事件過后，對(duì)本次事件的分析總結(jié)是對(duì)下一次突發(fā)事件應(yīng)對(duì)的第一步準(zhǔn)備工作。不僅要清點(diǎn)各種損失，更重要的是對(duì)在突發(fā)事件中團(tuán)體所做的工作進(jìn)行反思，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，并對(duì)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的行動(dòng)和應(yīng)對(duì)措施加以測(cè)評(píng)。以學(xué)生自律委員會(huì)為例，其例會(huì)考核制度值得借鑒，在測(cè)評(píng)考核的同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的集體意識(shí)和自救、他救能力，也能使應(yīng)急措施在成員的實(shí)踐中得以加強(qiáng)和完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹占霞.和諧校園視角下高校突發(fā)事件預(yù)防預(yù)警機(jī)制探究[J].福建省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（1）：90-92.

高校精神文明建設(shè)方案范文3

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；藝術(shù)團(tuán)；實(shí)踐教育

一、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育現(xiàn)狀

對(duì)于當(dāng)前高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)而言，多數(shù)高校都已經(jīng)成立了自己的藝術(shù)團(tuán)，在開展活動(dòng)的過程中，將藝術(shù)實(shí)踐教育放在了首位，旨在通過大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)來帶動(dòng)校園內(nèi)高雅藝術(shù)的氛圍，對(duì)全校師生進(jìn)行高雅藝術(shù)的普及和推廣，從而達(dá)到全面提升大學(xué)生素質(zhì)的目的。當(dāng)前大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、高校根據(jù)實(shí)際開展了豐富多彩的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)

在目前高校精神文明建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求下，考慮到大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)能夠帶來的積極作用，當(dāng)前高校紛紛組建了具有特色的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，并根據(jù)院校特色開展了豐富多彩的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)。對(duì)于北京物資學(xué)院來講，其大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)下設(shè)管樂團(tuán)、合唱團(tuán)、戲劇團(tuán)、舞團(tuán)，他們?nèi)〉昧己玫某煽?jī)，均在國家和北京市獲獎(jiǎng)，對(duì)藝術(shù)團(tuán)發(fā)展起到了較大的推動(dòng)作用。

2、高校將藝術(shù)實(shí)踐教育放在了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)的首位，將高雅藝術(shù)的普及和推廣作為主要目標(biāo)

在高校目前的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)中，高校不僅重視藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)的開展，同時(shí)將藝術(shù)實(shí)踐教育融入到了活動(dòng)當(dāng)中，并將藝術(shù)實(shí)踐教育放在了首位，旨在以藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐教育的開展，從根本上提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。并積極做好高雅藝術(shù)的普及和推廣，使高校具有高雅藝術(shù)的氛圍，使高校師生都能夠受到高雅藝術(shù)的熏陶。

3、高校在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)注重活動(dòng)開展的形式

為了保證大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)取得實(shí)效，高校在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)開展活動(dòng)的時(shí)候，選擇了多種藝術(shù)形式，主要有管樂、合唱、舞蹈、戲劇等等。由于目前高校將大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)賦予了更多的職能，希望通過大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)達(dá)到提升藝術(shù)實(shí)踐教育效果的目的。因此高校在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)上注重形式的多樣化。

二、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育存在的問題

雖然目前高校將大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)放在了首要地位，并希望通過大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)來提高藝術(shù)實(shí)踐教育效果，但是在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)開展過程中，藝術(shù)實(shí)踐教育還存在比較突出的問題，尤其是沒有藝術(shù)特長(zhǎng)生招生資格的學(xué)校，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育缺乏導(dǎo)向性，沒有樹立高雅藝術(shù)的核心思想

從目前高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育來看，多數(shù)高校還沒有真正認(rèn)識(shí)到藝術(shù)實(shí)踐教育的重要性，在開展過程中目的不明確，缺乏鮮明的導(dǎo)向性，導(dǎo)致大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育特點(diǎn)不突出，沒有體現(xiàn)出藝術(shù)實(shí)踐教育的意義所在。因此，要想取得藝術(shù)實(shí)踐教育的積極效果，就要對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行明確指導(dǎo)，并樹立高雅一樹的核心思想。

2、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育開展方式單一

雖然目前高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)形式多種多樣，主要有管樂、合唱、舞蹈、戲劇等，但是對(duì)于藝術(shù)實(shí)踐教育來說，開展方式還比較單一，僅僅依靠現(xiàn)有的方式很難取得積極的教育效果。因此我們必須要積極拓展大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育開展方式，豐富藝術(shù)實(shí)踐教育內(nèi)容，保證藝術(shù)實(shí)踐教育取得預(yù)期效果。

3、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育取得效果不明顯

目前高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育受到各種因素的限制，在開展的過程中并沒有取得預(yù)期的效果，整體教育水平和教育手段還比較欠缺，還需要進(jìn)一步的發(fā)展和強(qiáng)化。因此，對(duì)于大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育，我們要有全新的認(rèn)識(shí)，不但要認(rèn)識(shí)到藝術(shù)實(shí)踐教育的重要性，還要保證藝術(shù)實(shí)踐教育有效開展，并取得預(yù)期效果。

三、解決大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐教育問題的對(duì)策

針對(duì)目前大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐教育存在的問題，我們要認(rèn)真分析成因，努力豐富藝術(shù)實(shí)踐教育內(nèi)容，采取具體的對(duì)策有效解決現(xiàn)存問題，保證大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐教育取得積極效果。具體措施如下：

1、明確大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐教育的指導(dǎo)方向

考慮到目前高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐教育缺乏導(dǎo)向性的特點(diǎn)，我們要在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐教育中明確指導(dǎo)方向，明確藝術(shù)實(shí)踐教育的任務(wù)，并制定具體的活動(dòng)開展方案，使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐教育能夠取得積極的效果，保證大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐教育活動(dòng)的有效開展。同時(shí)，我們應(yīng)樹立高雅藝術(shù)為核心思想的指導(dǎo)方針，積極推動(dòng)高校高雅藝術(shù)的發(fā)展。

2、拓展大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育開展方式和領(lǐng)域

目前大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育存在開展方式單一和開展手段不足的問題，為此我們要積極拓展大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育開展方式和領(lǐng)域，使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育能夠在開展方式上更加多元化，使藝術(shù)實(shí)踐教育的領(lǐng)域能夠得到有效延伸，起到藝術(shù)實(shí)踐教育的預(yù)期效果。

3、制定具體的藝術(shù)實(shí)踐教育目標(biāo)，保證有效實(shí)施

考慮到大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育的重要性，我們需要制定具體的藝術(shù)實(shí)踐教育目標(biāo)，并在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下，大力開展藝術(shù)實(shí)踐教育活動(dòng)，使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育活動(dòng)能夠在活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容上得到豐富，進(jìn)而達(dá)到于小目標(biāo)，保證藝術(shù)實(shí)踐教育的有效實(shí)施。

四、結(jié)論

從目前高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的組建和開展情況來說，不但豐富了校園文化，也為學(xué)生提供了良好的精神文明教育，同時(shí)在藝術(shù)實(shí)踐教育上也取得了突出的效果。由此可見，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的開展直接促進(jìn)了高校文化建設(shè)，同時(shí)藝術(shù)實(shí)踐教育也獲得了整體提升。因此，我們應(yīng)該對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育引起足夠的重視，并在今后的藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)開展中，采取積極措施，解決大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐教育存在的問題，保證藝術(shù)實(shí)踐教育取得預(yù)期效果，提高高校的高雅藝術(shù)氛圍和廣大師生的高雅藝術(shù)素質(zhì)，推動(dòng)高校高雅藝術(shù)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫立軍；；高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與管理的研究 [J]；思想教育研究；2006年01期

高校精神文明建設(shè)方案范文4

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁建設(shè)；重要性；精神文明

現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2012年1月的《第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.13億，全年新增網(wǎng)民558萬；互聯(lián)網(wǎng)普及率較上年底提升4個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到38.3%。在此趨勢(shì)下，我國高校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作也隨之發(fā)展壯大，不斷推陳出新，普遍受到學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注，網(wǎng)頁點(diǎn)擊率相當(dāng)可觀，在一定程度上促進(jìn)了高校教育事業(yè)的發(fā)展。

從某種形式上來說，網(wǎng)頁建設(shè)工作同樣是打造學(xué)校品牌的一種表現(xiàn)方式，但它更具有廣泛性、普及性、傳播途徑多、知名度見效快的特點(diǎn)，跨地區(qū)、跨國度更使得它地位超然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)的發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)宣傳頁的宣傳效果，逐漸占據(jù)高校宣傳中的主要位置，其重要性不言而喻，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1網(wǎng)頁建設(shè)為高校思想政治教育工作提供新的宣傳方式[1]

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，各種思想、不同的認(rèn)知被廣泛傳播，這就對(duì)高校的思想政治教育工作提出了新的要求，正確引導(dǎo)學(xué)生思想、樹立高校精神文明宣傳窗口成為民辦高校各主管部門的新任務(wù)。利用網(wǎng)頁宣傳的功效來加強(qiáng)高校思想政治教育工作成為新的宣傳方式，設(shè)立相應(yīng)的活動(dòng)專欄，宣傳黨的方針政策和大學(xué)生文明公約，將校園內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生事跡、學(xué)生榜樣大力宣傳，發(fā)揚(yáng)學(xué)校正能量，不僅在極大程度上能夠引導(dǎo)校內(nèi)學(xué)生步入正軌，這種宣傳效果也能傳播給其他想要了解學(xué)校環(huán)境的學(xué)生，保障高校精神文明建設(shè)工作的全面開展，這比單純的說教更直觀、更深入人心，也是高校教育事業(yè)的重中之重。

1.2網(wǎng)頁建設(shè)提供了良好的教學(xué)交流平臺(tái)

在網(wǎng)頁展示中，各民辦高校均有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)方案，每個(gè)網(wǎng)頁自成體系，帶有鮮明的專業(yè)性和職業(yè)性特點(diǎn)，這也為網(wǎng)頁建設(shè)工作增添了許多魅力。如院系網(wǎng)頁介紹側(cè)重點(diǎn)為展示各自的專業(yè)特點(diǎn)，這不僅僅局限在專業(yè)介紹、圖片介紹上，還體現(xiàn)在教學(xué)交流活動(dòng)、教學(xué)改革成果展示、師資力量對(duì)比、各專業(yè)組織參賽活動(dòng)成果等多方面，通過文字、圖片、視頻等多角度、多方位展現(xiàn)自己的專業(yè)優(yōu)越性。在這種全方位的展示中，瀏覽者可以更全面的了解學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)、專業(yè)建設(shè)的特點(diǎn)等，通過對(duì)比達(dá)到各高校之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、交流合作的目的，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)改革的進(jìn)度。

1.3網(wǎng)頁建設(shè)在一定程度上提高了招生宣傳工作質(zhì)量

以往每年招生宣傳工作大多以人力跑遍全國各地，發(fā)放宣傳單、招生簡(jiǎn)章等，既浪費(fèi)人力、物力，宣傳手段也比較單一。現(xiàn)在隨著各高校網(wǎng)頁建設(shè)工作的加強(qiáng)和逐漸完善，各省考生都能在第一時(shí)間及時(shí)了解報(bào)考學(xué)校情況和專業(yè)特點(diǎn)，通過比較選擇契合自己實(shí)際需求的學(xué)校和專業(yè)，極大地方便了考生和家長(zhǎng)，也減輕了招生宣傳工作的壓力。以我院為例，2013年招生工作宣傳期間多次有家長(zhǎng)及考生通過網(wǎng)頁瀏覽后打電話咨詢，新生報(bào)到率比上年增加10多個(gè)百分點(diǎn)，在一定程度上提高了招生宣傳工作的質(zhì)量。

由此可見，加強(qiáng)網(wǎng)頁建設(shè)工作是民辦高校宣傳工作的一項(xiàng)基本任務(wù)。由于民辦高校創(chuàng)辦的時(shí)間比公立高校要晚，在加強(qiáng)網(wǎng)頁建設(shè)工作中仍然要常抓不放、開拓創(chuàng)新，主要采取幾個(gè)措施來加強(qiáng)建設(shè)工作：

2.1建立專門管理機(jī)構(gòu)，建立健全管理規(guī)章制度[2]

網(wǎng)頁建設(shè)工作涉及多個(gè)方面，如新聞采編、攝影攝像、資料整理等，這些工作可由專門的管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，如設(shè)立新聞中心或網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)行統(tǒng)一管理和調(diào)配，建立健全網(wǎng)頁建設(shè)工作中所涉及到的規(guī)章制度和工作流程；在院系設(shè)立專管網(wǎng)頁建設(shè)工作的工作人員，及時(shí)、準(zhǔn)確的按照工作流程報(bào)送網(wǎng)頁相關(guān)資料，建立起完整的體系。

2.2發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織作用，成立學(xué)生記者團(tuán)

民辦高校是教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的綜合組織，兼具傳授專業(yè)知識(shí)、技能和模擬社會(huì)工作進(jìn)行實(shí)踐兩方面任務(wù)，培養(yǎng)的是具有專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，因此學(xué)生社團(tuán)組織成為學(xué)生們進(jìn)行社會(huì)交際、工作能力鍛煉培養(yǎng)的最好選擇。而網(wǎng)頁建設(shè)工作單憑一兩個(gè)專職人員顯然無法發(fā)揮更大的作用，成立學(xué)生記者團(tuán)，讓學(xué)生記者在課余時(shí)間深入校園進(jìn)行采訪、撰寫新聞稿件等工作，并在每學(xué)期進(jìn)行新聞工作者評(píng)比工作，不僅有效地發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的作用，使他們得到鍛煉，同樣也為網(wǎng)頁建設(shè)工作擴(kuò)大參與人群和新聞量，最大化地挖掘校園時(shí)事，增加校園學(xué)生團(tuán)體的凝聚力。

2.3突出校園文化特色，創(chuàng)建和諧校園精神文明

網(wǎng)頁是對(duì)學(xué)校各方面進(jìn)行展示的陣地，既要體現(xiàn)校園的莊重、簡(jiǎn)約，又要突出校園文化特色。各級(jí)部門的網(wǎng)頁應(yīng)根據(jù)其職能、特點(diǎn)進(jìn)行排版、整合，如學(xué)生工作部門應(yīng)重點(diǎn)突出學(xué)校黨建工作、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；各院系應(yīng)重點(diǎn)突出專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)科建設(shè)、教科研活動(dòng)等，將具有特色的一面充分展現(xiàn)，體現(xiàn)積極向上的和諧校園精神文明面貌。（作者單位：長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

高校精神文明建設(shè)方案范文5

呼倫貝爾音樂學(xué)院2OL0級(jí)音樂學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)是本專業(yè)主要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握音樂基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，具有較高的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和一定的教育科研能力的，能勝任與本專業(yè)相關(guān)的教育教學(xué)、文化藝術(shù)等工作的應(yīng)用型人才。除了音樂專業(yè)的目標(biāo)，音樂對(duì)于社會(huì)的作用是多方面的。對(duì)音樂的社會(huì)功能深刻而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，是每一個(gè)從事音樂教育者的美學(xué)思想基礎(chǔ)和音樂藝術(shù)得以發(fā)展的動(dòng)力源泉。貝多芬說過：“音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花。”我國著名作曲家冼星海說過“音樂，是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”音樂可以傳遞感情，具有振奮精神、鼓舞斗志、增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力、陶冶情操等作用。’優(yōu)秀的音樂文化是先進(jìn)文化的重要表現(xiàn)形式之一，它的先進(jìn)性，鮮明地在它的社會(huì)功能作用上表現(xiàn)出來。所以優(yōu)秀的音樂文化，會(huì)對(duì)我們的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程、社會(huì)精神面貌產(chǎn)生積極的和能動(dòng)的影響。因此，做為當(dāng)代的高校音樂工作者，在我們的音樂教學(xué)、研究、教育、創(chuàng)作，表演、傳播等多方面的文化環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定不移地把發(fā)揮音樂社會(huì)功能，做為建設(shè)和諧社會(huì)的奠基，做為自己音樂藝術(shù)活動(dòng)的重要的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐基礎(chǔ)。近年來呼倫貝爾地區(qū)“布里亞特牧民合唱團(tuán)”和“五彩兒童合口昌團(tuán)”成功的演出，對(duì)呼倫貝爾少數(shù)民族的音樂資源進(jìn)行了深入挖掘，為民族文化的延續(xù)作出了貢獻(xiàn)，把民族音樂藝術(shù)，在新世紀(jì)里推向一個(gè)新的、輝煌的發(fā)展高度。實(shí)踐證明，他們的演出和運(yùn)作模式為我們呼倫貝爾地區(qū)的音樂工作者做出榜樣由此得知音樂教育不僅僅是學(xué)校教育的事情，也不僅僅在學(xué)校內(nèi)部發(fā)揮作用，它和整個(gè)社會(huì)密切相關(guān)。這就要求高校校音樂教育必須面向現(xiàn)實(shí)、面向社會(huì)，不能只是在學(xué)校范圍內(nèi)甚至琴房里里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

2開展社區(qū)音樂教育的實(shí)踐

社區(qū)音樂教育的社會(huì)功能是指音樂教育對(duì)人與社會(huì)所能起到的作用。社區(qū)音樂教育的功能所產(chǎn)生的對(duì)社會(huì)群體的效應(yīng)，主要表現(xiàn)為社區(qū)內(nèi)受教育者個(gè)體經(jīng)音樂藝術(shù)的陶冶而導(dǎo)致的社區(qū)內(nèi)其他居民和諧有序、健康向上的群體行為，最終促進(jìn)社區(qū)文明的發(fā)展進(jìn)步與社會(huì)和諧。隨著內(nèi)蒙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人民物質(zhì)生活水平的提高，社區(qū)居民越來越注重對(duì)文化生活的追求，特別是各種音樂樂器逐漸進(jìn)入了普通百姓的家庭，各種藝術(shù)形式如舞蹈、聲樂等業(yè)余學(xué)習(xí)團(tuán)體越來越多，因此社區(qū)音樂教育客觀上促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高了社區(qū)居民的文化生活質(zhì)量和水平，也是全面貫徹落實(shí)“構(gòu)建和諧社會(huì)”重要思想的具體表現(xiàn)。2000年應(yīng)自己本人所居住社區(qū)身邊一些朋友的要求，以業(yè)余愛好形式開始了個(gè)體聲樂訓(xùn)練。隨著人數(shù)增多，人員構(gòu)成開始復(fù)雜，很多喜歡聲樂藝術(shù)的人員加入進(jìn)來，逐步開始了合唱形式的而且更加專業(yè)化的訓(xùn)練。幾年下來我們的“美少女合唱團(tuán)”已有三十多人，初具規(guī)模。人員構(gòu)成基本上除了本社區(qū)之外也有其他社區(qū)成員，其中少數(shù)民族成員占50~／o，演唱的歌曲近2百首，其中民歌占80％，成為呼倫貝爾市第一支社區(qū)合唱團(tuán)，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)邁上一個(gè)嶄新的臺(tái)階，也為探索產(chǎn)學(xué)研一體化開創(chuàng)了實(shí)踐的一個(gè)平臺(tái)。合唱是一門有著廣泛群眾基礎(chǔ)的藝術(shù)表現(xiàn)形式．任何機(jī)關(guān)單位、學(xué)校、社區(qū)，只要能組織起一定的人數(shù)海個(gè)人的聲帶是正常的)，有一名懂行的指揮有一間房或教室就可以進(jìn)行合唱藝術(shù)的演繹其次，合唱藝術(shù)雖然具有大眾性的特點(diǎn)，但其表現(xiàn)形式和表達(dá)的內(nèi)容卻體現(xiàn)出非常高雅的性質(zhì)。這種高雅的性質(zhì)是由合唱藝術(shù)本身的內(nèi)在技術(shù)涵量和藝術(shù)涵量所限定的。因此，合唱藝術(shù)對(duì)培養(yǎng)和提高公民的人文精神以及人的全面修養(yǎng)有著極大的推動(dòng)作用。通過合唱，能最有效地進(jìn)行集體主義精神的教育，能融洽人際關(guān)系，能使人超越小我，融人大我，使人進(jìn)入一個(gè)新的天地，達(dá)到種新的境界。正是基于這樣一種非凡的作用，合唱不僅是一種藝術(shù)形式，麗且是對(duì)和諧社會(huì)的一種奠基。業(yè)余合唱團(tuán)是弘揚(yáng)先進(jìn)文化和民族精神的重要組織形式，也是陶冶情操和提高文化素質(zhì)的有效載體。正是認(rèn)識(shí)到合唱藝術(shù)的這一形態(tài)與和諧功能，本人從以下二方面致力于“美少女合唱團(tuán)”的訓(xùn)練和服務(wù)。

1、通過幾年的訓(xùn)練，從音樂專業(yè)的角度來看，合唱對(duì)于聽力的訓(xùn)練更大，不僅能夠糾正個(gè)人的音準(zhǔn)，還可培養(yǎng)合唱隊(duì)員對(duì)于多聲部和聲的和諧性和敏感性。因此，就音樂技能的訓(xùn)練與音樂藝術(shù)的熏陶而言，合唱藝術(shù)是以相對(duì)較低的準(zhǔn)人要求和個(gè)人條件，追求更加高遠(yuǎn)的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。因此提升了隊(duì)員的音樂品味。

2、從奠基和諧社區(qū)角度來看，合唱團(tuán)的成員聲樂知識(shí)、歌唱水平參差不齊，做為他們的老師必須一視同仁、不厭其煩地耐心地教．當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員間有了矛盾時(shí)，做為老師要找她們談心、面對(duì)面溝通，打開雙方的心結(jié)，消除矛盾，使干戈化為玉帛；當(dāng)有的成員身體不舒服時(shí)，做為老師要上門探望，噓寒問暖、送上真誠的關(guān)懷和問候，有時(shí)還能提供緩解病痛的好建議和小偏方l做為老師甚至經(jīng)常自掏腰包為合唱團(tuán)買碟片、歌本、演出道具等。只有做這樣的老師才能指導(dǎo)大家以歌匯友、以歌陶冶情操，共同為社區(qū)的“文明共享、和諧共建”添磚加瓦，。幾年來大家學(xué)會(huì)了很多名歌名曲，尤其對(duì)呼倫貝爾民歌的演唱，不僅展現(xiàn)出“三少民族”的優(yōu)秀特點(diǎn)、點(diǎn)燃民族熱情、提升了民族自豪感和自信心，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，同時(shí)對(duì)精神文明建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的繁榮發(fā)展起著互促互動(dòng)的作用。大家在歌曲的激情里享受樂趣和歡快，大家說就像回到了童年、回到了牧場(chǎng)、森林和田野。

3探索高校音樂產(chǎn)學(xué)研一體化的思考

3．1從社會(huì)發(fā)展角度深挖民族音樂的文化內(nèi)涵的必要性

1、借“文化名市”發(fā)展戰(zhàn)略的東風(fēng)，開展社區(qū)合唱

近年來，呼倫貝爾市從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地提出以“生態(tài)立市、工業(yè)強(qiáng)市、旅游活市、科教興市和文化名市為內(nèi)容的五大發(fā)展戰(zhàn)略。其中的“文化名市”戰(zhàn)略以傳承和傳播民族文化為主，旨在以各種形式將呼倫貝爾特有的草原游牧文化、森林狩獵文化和嫩江平原的農(nóng)耕文化包括較好地保留傳承下來，同時(shí)能夠廣為傳播。在“文化名市”戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，以厚重的民族歷史文化作為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的載體，充分挖掘呼倫貝爾特有的民族文化的社會(huì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和文化價(jià)值。隨著呼倫貝爾市知名度、美譽(yù)度的不斷提升，呼倫貝爾的對(duì)外合作項(xiàng)目也逐漸增多。民族文化的發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)了呼倫貝爾的對(duì)外合作，使過去僅僅局限于經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的合作拓展為醫(yī)療、文化、旅游、教育等多領(lǐng)域的合作，充分挖掘少數(shù)民族文化的價(jià)值，為開展社區(qū)合唱提供了良好的社會(huì)背景。

2、在全市范圍的社區(qū)里開辦合唱培訓(xùn)班

借助高校背景和資源優(yōu)勢(shì)，應(yīng)針對(duì)全市社區(qū)甚至周圍旗市的合唱愛好者舉辦合唱培訓(xùn)班，對(duì)特別有天分的學(xué)生減免學(xué)費(fèi)。通過合唱培訓(xùn)班，可以將對(duì)合唱藝術(shù)感興趣的各民族、各階層民眾集合起來，建立彼此間的聯(lián)系，共同提高合唱水平，也可以通過和社區(qū)從事合唱藝術(shù)的成員的反饋，完善和改進(jìn)高校藝術(shù)教育體系，從而將教學(xué)主體和社會(huì)上的需求者聯(lián)系起來。

3、開辦各種音樂會(huì)取得社會(huì)經(jīng)濟(jì)雙贏效益

應(yīng)由文化局和旅游部門負(fù)責(zé)運(yùn)作商業(yè)演出和冠名演出，并通過各種旅游節(jié)的興辦，邀請(qǐng)知名的客座指揮，提高演出的檔次和合唱團(tuán)員的專業(yè)技能。此舉能為演出團(tuán)體提供長(zhǎng)期的、系列的演出平臺(tái)，即能豐富文化旅游的開展，又對(duì)實(shí)踐教學(xué)和服務(wù)社會(huì)進(jìn)行檢驗(yàn)、還能得以吸引更多的合唱愛好者加入到隊(duì)伍中來，擴(kuò)大合唱藝術(shù)的影響力和社會(huì)經(jīng)濟(jì)雙效益。

4、國際合作項(xiàng)目

2007年，一個(gè)由37名鄂溫克族、鄂淪春族、達(dá)斡爾族和巴爾虎蒙古族、布里亞特蒙古族孩子組成的五彩呼倫貝爾兒童臺(tái)唱團(tuán)用母語將少數(shù)民族世代相傳的草原童謠獻(xiàn)給中國和國外的觀眾，這些被稱為“清澈無污染”的童謠讓觀眾感動(dòng)落淚，令人耳目一新以此為鑒，我們電可開展社區(qū)合唱以及各式各樣的國際合作項(xiàng)目。在文化交流中開闊視野，可以接觸到不同風(fēng)格的合唱作品和演唱技巧，豐富和完善自身的演出形式。合唱團(tuán)一方面可以拓展國際交流，另一方面可以提高其自身和所在地的文化品牌的知名度。

5、“音樂體驗(yàn)”項(xiàng)目

音樂體驗(yàn)項(xiàng)目的目標(biāo)群體為中JJ,-~生和企事業(yè)單位工會(huì)職工，通過主題活動(dòng)，社區(qū)演唱會(huì)開拓了中小學(xué)生和企事業(yè)單位工會(huì)職工在音樂文化領(lǐng)域的視野，并培養(yǎng)和提高了其對(duì)合唱藝術(shù)的興趣，而作為該項(xiàng)目的結(jié)業(yè)音樂會(huì)也提供了學(xué)員們展示自身音樂才能的舞臺(tái)。該項(xiàng)目主要關(guān)注于對(duì)未來的觀眾群和從業(yè)者的前期培養(yǎng)，通過合作，既豐富了這些學(xué)校的素質(zhì)教育課程，也豐富了企事業(yè)單位工會(huì)職工的文化生活，更重要的是，此類公益性的活動(dòng)提升了該社區(qū)成員的社會(huì)責(zé)任感形象，也爭(zhēng)取到了相應(yīng)的撥款和捐助，可謂：雙贏。

6、音像制品的研發(fā)

社區(qū)合唱在合唱藝術(shù)上的較高造詣，以及冠名合作的演出單位和藝術(shù)家的知名度，都對(duì)錄制音像制品起到了品質(zhì)上的保障，應(yīng)常年和音像公司保持的良好合作，保證音像制品的國內(nèi)或行業(yè)發(fā)行渠道的暢通。大量?jī)?yōu)質(zhì)的音像制品的制作既為社區(qū)精神文明建設(shè)的合唱團(tuán)保存了殷實(shí)的音像資料，也是對(duì)教學(xué)培訓(xùn)成果的總結(jié)，教學(xué)材料的補(bǔ)充，也可以作為集中展示的成果來使政府和社會(huì)各階層對(duì)該社區(qū)多年來為合唱事業(yè)的發(fā)展所作的努力有直觀的認(rèn)識(shí)和了解，從而爭(zhēng)取各個(gè)方面的支持。作為一個(gè)旨在推廣和普及合唱藝術(shù)的高校音樂工作者，把提升藝術(shù)水準(zhǔn)作為首要目標(biāo)，把對(duì)社區(qū)各階層的合唱培訓(xùn)作為己任，把市場(chǎng)化運(yùn)作和管理作為更好地發(fā)展和推動(dòng)合唱藝術(shù)的支持性措施，把對(duì)合唱事業(yè)再投資作為利潤(rùn)獲取主要目的，應(yīng)該很好的協(xié)調(diào)藝術(shù)發(fā)展和商業(yè)化管理之間的關(guān)系。

3．2從管理模式的角度思考

(1)產(chǎn)學(xué)研一體

依托高校的科研和教學(xué)資源，將合唱藝術(shù)有關(guān)的學(xué)術(shù)研究，教育普及和產(chǎn)業(yè)效益有機(jī)地結(jié)合在一起，能夠形成一條產(chǎn)學(xué)研一體的運(yùn)作模式。通過合唱培訓(xùn)班教學(xué)手段，將社區(qū)熱愛合唱藝術(shù)的人們匯集在一起，推廣臺(tái)唱藝術(shù)和提高合唱技能，同時(shí)也為合唱教學(xué)，作品研究，指揮技巧等學(xué)術(shù)研究提供了很好的檢驗(yàn)機(jī)會(huì)，也為產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作培養(yǎng)了演職人員，降低了外聘成本以及進(jìn)行了相應(yīng)的觀眾拓展。社區(qū)合唱團(tuán)可以將高校某些服務(wù)社會(huì)的成果通過直觀的現(xiàn)場(chǎng)演出呈現(xiàn)出來，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，進(jìn)而提高了成果的可靠性和價(jià)值，而通過社會(huì)服務(wù)活動(dòng)挖掘整理的合唱作品以及技法上的創(chuàng)新等又為教學(xué)提供了新穎的教學(xué)素材，也為演出宣傳找到相應(yīng)的賣點(diǎn)；進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作可以提供大量支持實(shí)踐教學(xué)的演出機(jī)會(huì)，所得收益一方面進(jìn)行了產(chǎn)業(yè)再投資，作為機(jī)構(gòu)運(yùn)作和擴(kuò)大演出規(guī)模的資本平臺(tái)，一方面可以用來支持教學(xué)、研究以及某些公益性活動(dòng)的財(cái)務(wù)支出。而演出運(yùn)作的過程中所搜集的觀眾的現(xiàn)場(chǎng)反饋和媒體的報(bào)道，又對(duì)培訓(xùn)者在今后的學(xué)術(shù)研究和教育培訓(xùn)方面提供了一定的啟發(fā)，使其能更好地把握和平衡藝術(shù)創(chuàng)作和市場(chǎng)需求之間的契合點(diǎn)。

(2)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益兼顧

1)演員構(gòu)成

如前文所述，合唱演職人員是由全市各個(gè)社區(qū)各階層的合唱藝術(shù)愛好者組成的，能夠促進(jìn)職業(yè)音樂從業(yè)者和業(yè)余愛好者之間的交流，還可以使雙方在交流的過程中從不同的角度對(duì)合唱藝術(shù)有更加全面的理解。不僅如此，社區(qū)合唱還可以樹立“讓民歌走進(jìn)生活”的理念，在其所屬社區(qū)成員中，要有意識(shí)地平衡成員民族成分的比例。通過日常的教學(xué)、排練和演出等活動(dòng)，不僅加深了彼此的了解，促進(jìn)了文化的交流，也由于某些帶有民族或地方特色的合唱元素的添加，豐富社區(qū)的合唱演出，為文化旅游增添吸引力。

2)．產(chǎn)品多元化

古今中外，文化需求的多棒陛引發(fā)了藝術(shù)形式的多樣性，反之亦然，而產(chǎn)品多樣化的發(fā)展，也促使了文化需求的多樣化亦即產(chǎn)品的橫向多樣化，縱向多樣化和側(cè)向多樣化三種形式。社區(qū)合唱團(tuán)策劃項(xiàng)目和產(chǎn)品形式應(yīng)多樣化，既有大型的活動(dòng)如參與草原那達(dá)慕合唱音樂晚會(huì)，也有小型的活動(dòng)如三少民歌舞臺(tái)；既有公益性的活動(dòng)如面向中小學(xué)生和企事業(yè)單位工會(huì)的音樂體驗(yàn)項(xiàng)目，也有商業(yè)性的演出如冠名合唱音樂會(huì)；既有地方性的活動(dòng)合唱團(tuán)音樂會(huì)，也有國際性的項(xiàng)目；既有現(xiàn)場(chǎng)演出，教育培訓(xùn)，也有CD、VCD音像制品等。產(chǎn)品的多樣化不僅能保證該合唱團(tuán)的市場(chǎng)空間，也促進(jìn)了其資本平臺(tái)的搭建，合唱團(tuán)的產(chǎn)品鏈可以看出，其產(chǎn)品多樣化策略既有橫向也有縱向，既有商演也有公益性活動(dòng)，兼顧了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

3)．融資方式

可以分為內(nèi)部融資和外部融資。合唱培訓(xùn)班的學(xué)費(fèi)收入、演出的門票和場(chǎng)次收入以及衍生產(chǎn)品如CD等音像制品的銷售收入構(gòu)成社區(qū)合唱的內(nèi)部融資來源，而且在外源融資方面也應(yīng)打通其渠道：①企業(yè)贊助贊助是一種以服務(wù)和回報(bào)為基礎(chǔ)的商業(yè)行為，是指企業(yè)通過計(jì)劃、組織、實(shí)施和監(jiān)控等方式，利用企業(yè)自身的金融、實(shí)物、服務(wù)和技術(shù)資本，通過對(duì)文化、體育、環(huán)保等領(lǐng)域的資助，來滿足某種商業(yè)需求的行為社區(qū)合唱團(tuán)應(yīng)該和很多商業(yè)團(tuán)體(如房地產(chǎn)商、樂器商、建材商、汽車銷售商、電器商、餐飲文化節(jié)策劃商)保持良好的合作關(guān)系，在雙方良好溝通和共同企劃的前提下，針對(duì)不同的企業(yè)需求，通過以提升企業(yè)形象為導(dǎo)向的“冠名演出”、以宣傳產(chǎn)品為導(dǎo)向的“房地產(chǎn)商專場(chǎng)演出”、以滿足企事業(yè)員工精神生活為導(dǎo)向的“企事業(yè)包場(chǎng)演出”、以服務(wù)企業(yè)VIP客戶為導(dǎo)向的“公關(guān)性演出”等形式各異的合作項(xiàng)目，為該機(jī)構(gòu)打開了贊助的籌資渠道。②政府資助在爭(zhēng)取呼倫貝爾市精神文明辦和文化局、旅''''蝣局等政府撥款方面，應(yīng)通過策劃系列針對(duì)中小學(xué)和企事業(yè)單位工會(huì)的音樂體驗(yàn)項(xiàng)目，不僅與學(xué)校和企事業(yè)單位工會(huì)建立了良好的合作關(guān)系，拓展了合唱藝術(shù)的受眾面，也符合當(dāng)?shù)亟逃姓块T提高素質(zhì)教育的政策和精神文明建設(shè)及文化旅游的開展，為爭(zhēng)取相應(yīng)的財(cái)政撥款創(chuàng)造條件。社區(qū)合唱還應(yīng)看準(zhǔn)國內(nèi)國際市場(chǎng)，懷著“讓民歌走進(jìn)生活”的理念，參與全國少數(shù)民族文化或合唱藝術(shù)交流的項(xiàng)目，這樣可以擴(kuò)大呼倫貝爾社區(qū)合唱的影響力，也能夠較順利地得到政府財(cái)政撥款支持。

高校精神文明建設(shè)方案范文6

“大學(xué)之在，在于精神之立”。隨著我國高校教育體制改革的深入，大學(xué)教育的興起，大學(xué)校園文化日益引起人們的重視。高校校園文化是高校在辦學(xué)的過程中,隨時(shí)代的前進(jìn)不斷積淀、不斷升華而形成的。每一所學(xué)校在其風(fēng)雨兼程、滄桑砥礪的辦學(xué)過程中，都形成其獨(dú)特的校園文化。而優(yōu)秀的校園文化是學(xué)校的寶貴財(cái)富,是培養(yǎng)學(xué)生的重要環(huán)境基礎(chǔ)和資源。

1.高校校園文化的建設(shè)內(nèi)容

1.1校園精神文化建設(shè)校園精神文化是學(xué)校所擁有的思想觀念、價(jià)值體系、文化產(chǎn)品、道德準(zhǔn)則等精神形態(tài)的體現(xiàn)，表現(xiàn)出此學(xué)校的文化氛圍，是學(xué)校的靈魂，是校園文化的核心要素。通常來說，校園精神文明建設(shè)應(yīng)重視校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的建設(shè)。校風(fēng)是校園精神文化建設(shè)的核心與靈魂，良好的校風(fēng)是校園精神文化的最好體現(xiàn)。很多高校在新生入學(xué)教育中都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的“校訓(xùn)”，而“校訓(xùn)”體現(xiàn)出來的則是體現(xiàn)學(xué)校的核心價(jià)值理念，從每一個(gè)學(xué)生的新生入學(xué)教育到大學(xué)的四年中，使校訓(xùn)成為每一個(gè)大學(xué)生的行為準(zhǔn)則，這其實(shí)也是校風(fēng)建設(shè)的一個(gè)方面。校風(fēng)的形成不是一蹴而就的，而是在整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)教育、思想教育等方面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的全面著手培養(yǎng)，持之以恒，反復(fù)強(qiáng)化，使之貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。這就需要我們正確認(rèn)識(shí)校風(fēng)對(duì)學(xué)校和校園文化發(fā)展的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向和高尚的世界觀、人生觀的確立。學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的在于為學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行有計(jì)劃和有系統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)有針對(duì)性地通過引導(dǎo)學(xué)生建立良好的外在行為方式達(dá)到端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立正確的學(xué)習(xí)目的及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力教育。嚴(yán)格考試處罰機(jī)制，使學(xué)生能嚴(yán)于律己，勤以致學(xué)。除強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外，我們?cè)趯W(xué)風(fēng)建設(shè)中還應(yīng)重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展。大學(xué)生是積極活躍的社團(tuán)分子，他們熱氣洋溢，喜歡一切新鮮事物，在大學(xué)期間都會(huì)創(chuàng)建或加入許多社團(tuán)，因此，我們應(yīng)高度認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)存在的積極意義，在條件許可的情況下保障社團(tuán)運(yùn)作和發(fā)展的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，社團(tuán)發(fā)展的人力資源和物質(zhì)資源，確立社團(tuán)在學(xué)校的重要地位，使社團(tuán)在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委指導(dǎo)下，健康成長(zhǎng)發(fā)展。同時(shí)我們應(yīng)引導(dǎo)社團(tuán)應(yīng)引導(dǎo)社團(tuán)堅(jiān)持走高雅、健康、向上的校園文化之路，要強(qiáng)調(diào)社團(tuán)活動(dòng)的思想性、突出時(shí)代性、注重層次性、倡導(dǎo)主體開明、內(nèi)涵深刻、格調(diào)高雅的活動(dòng)。教風(fēng)建設(shè)也是學(xué)校精神文明建設(shè)的體現(xiàn)。我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)樹立教師的職業(yè)道德，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。校園文化建設(shè)旨在營(yíng)造一個(gè)健康向上的求學(xué)與做人的環(huán)境，在這一過程中，教師的政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、生活方式以及人生觀、價(jià)值觀都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至是終身的影響。同時(shí)提倡建立民主性教學(xué)關(guān)系和創(chuàng)新開放的授課思想。在課堂上教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體特點(diǎn)，用民主方式討論和解決問題，虛心聽取學(xué)生意見。融洽的師生關(guān)系是校園文化正常進(jìn)行的基本要求和關(guān)鍵所在。

1.2加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)隨著高校教育體制改革的深入和學(xué)校逐年擴(kuò)招，許多高校生源情況相對(duì)復(fù)雜，制度文化更顯得尤其重要。學(xué)校制度建設(shè)應(yīng)從三個(gè)方面入手，即建立健全制度、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制和認(rèn)真組織實(shí)施。在建立健全制度的過程中，我們要堅(jiān)持科學(xué)性、可操作性和相對(duì)的穩(wěn)定性，逐步健全、完善學(xué)校的規(guī)章制度，使學(xué)校師生能認(rèn)可并共同遵守。而強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制時(shí)應(yīng)通過各種渠道做好宣傳教育工作，每一項(xiàng)制度出臺(tái)前，應(yīng)根據(jù)師生的實(shí)際思想情況，有目的的、有意識(shí)的組織輿論引導(dǎo)。而在制度出臺(tái)后，應(yīng)大力宣傳建立制度的目的和意義，組織師生學(xué)習(xí)制度規(guī)定的具體內(nèi)容，使師生真正領(lǐng)會(huì)制度的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。通過輿論宣傳，擴(kuò)大教育效果，有意識(shí)地進(jìn)行正面引導(dǎo)，形成良好的校園文化氛圍，使學(xué)生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執(zhí)行者和傳播者。規(guī)章制度建立后，我們應(yīng)認(rèn)真組織實(shí)施，實(shí)施過程中應(yīng)力求做到“從嚴(yán)”“求細(xì)”和“與人為善”，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)和諧校園制度文化建設(shè)的目的。

1.3加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)校園物質(zhì)文化建設(shè)包括學(xué)校建筑、教學(xué)設(shè)施、教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公樓、圖書館運(yùn)動(dòng)場(chǎng)食堂宿舍等方面的建設(shè)，這些既是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也是優(yōu)良校園文化的外顯，因此，人們常稱之為顯性校園文化。在世界許多地方的大學(xué)校園，都是當(dāng)?shù)氐膶＜覍W(xué)者名人聚集區(qū)和文化教育游覽區(qū)，都擁有秀美怡人的校園和醒目的標(biāo)志性建筑物，學(xué)校的顯性校園文化也即是當(dāng)?shù)氐奈幕餍牌捌淦放茦?biāo)志物。海南省建設(shè)國際旅游島，引起了海內(nèi)外的廣泛關(guān)注和討論。因此，海南省高校可先從大學(xué)校園入手，結(jié)合自身發(fā)展的目標(biāo)和專業(yè)特色，同歷史的文化底蘊(yùn)和人文精神相傳承，同國際旅游島的建設(shè)目標(biāo)相一致。學(xué)校的建筑應(yīng)力求體現(xiàn)某種風(fēng)格，或樸素，或典雅，在校園內(nèi)規(guī)劃建設(shè)國際旅游島的明信片和文化標(biāo)志物，提升海南國際形象的精神家園。大學(xué)也是所在城市最有品位的文化與科技教育中心，大學(xué)的校園和建筑無疑是體現(xiàn)自己的歷史文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代科教特色，并且成為所在城市的標(biāo)志性區(qū)域及地標(biāo)性建筑之一，成為賴以吸引海內(nèi)外學(xué)子以及旅游者駐足與流連的文化交流場(chǎng)所。目前，海南已擁有十幾所高等學(xué)校，各高校的校園建設(shè)規(guī)劃可結(jié)合國際旅游島的總體規(guī)劃之中加以通盤考慮，使海南省各個(gè)大學(xué)校園也同其他旅游景點(diǎn)、主題公園、風(fēng)情小鎮(zhèn)一樣，成為國際旅游島布局藍(lán)圖中的月亮星辰，逐步打造成為海南能夠持續(xù)吸引海內(nèi)外學(xué)子和游人的閃光亮點(diǎn)與回味無窮的明信片。因此，大學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)應(yīng)與城市建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)配套協(xié)調(diào)，并起到提升所在城市文化內(nèi)涵與價(jià)值取向的核心作用和示范效應(yīng)。除顯性校園文化建設(shè)外，為營(yíng)造鮮明的校園文化，各高校還應(yīng)力求有自己獨(dú)特的標(biāo)識(shí)，如校牌、校服、校旗、校徽、校報(bào)等，這些標(biāo)識(shí)既可突出學(xué)校的整體形象，以能激發(fā)師生員工的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2.高校校園精神文化的建設(shè)策略

大學(xué)校園文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂，是一個(gè)學(xué)校的精神之所在，是“無墻”的課堂。在校園文化建設(shè)中，校園精神文化建設(shè)尤為重要。為營(yíng)造優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，塑造校園文化，高校各部門應(yīng)聯(lián)合在全校范圍內(nèi)開展校園文化之旅活動(dòng)，從而使校園精神文化建設(shè)推向。開展體現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、具有鮮明時(shí)代特色的校園精神文化活動(dòng)，可通過形式多樣的講座、活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的人文環(huán)境，引導(dǎo)師生共同參與，成為校園精神文化建設(shè)中的一分子。可舉辦名家講堂、大型書展和圖書推薦、讀書沙龍等活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的讀書學(xué)習(xí)導(dǎo)向，為建設(shè)高品位的校園精神文化提供智力支持。

2.1名家講堂“名家講堂”可加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以格調(diào)高雅的校園環(huán)境熏陶人、以豐富多彩的校園文化活動(dòng)教育人、以蓬勃向上的校園精神激勵(lì)人，加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)師生交流，展現(xiàn)名師風(fēng)采，豐富全校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)溝通與交流，樹立同學(xué)們讀書的習(xí)慣，拓寬思維，開闊眼界，以提高綜合素質(zhì)。在開展“名家講堂”活動(dòng)中，可先在校內(nèi)進(jìn)行宣傳，以國內(nèi)知名度較高的學(xué)者、省內(nèi)影響較大的政府官員、企業(yè)家和學(xué)者為主導(dǎo)，邀請(qǐng)他們到學(xué)校開設(shè)講座，內(nèi)容聚焦在名家與書籍的故事，使大學(xué)生有機(jī)會(huì)與名人面對(duì)面，感受到名人的成長(zhǎng)過程和經(jīng)歷，激發(fā)大學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)意志。“名家講堂”可為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)校園學(xué)術(shù)氛圍，為全校學(xué)生引航指路，使其熱愛讀書，熱愛校內(nèi)文化，以拓寬思維，開拓進(jìn)取，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高個(gè)人修養(yǎng)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。

2.2大型書展與圖書推薦活動(dòng)為弘揚(yáng)、傳承優(yōu)秀民族文化，倡導(dǎo)學(xué)校師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，開拓學(xué)習(xí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素質(zhì)，高校圖書館可開展大型書展活動(dòng)。“圖書推薦”是校園精神文化活動(dòng)項(xiàng)目之一，此活動(dòng)旨在通過圖書推薦活動(dòng)，引導(dǎo)讀者的審美取向，培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣，為圖書館藏書建設(shè)提供參考。“圖書推薦”可根據(jù)當(dāng)今大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣愛好，采取“網(wǎng)上推薦書目”，既可保證推薦圖書的質(zhì)量，又能兼顧學(xué)生的興趣與愛好。同時(shí)可在校園網(wǎng)上公示師生推薦較多的書目和獲獎(jiǎng)名單，做到公開、公平、公正。這兩項(xiàng)活動(dòng)的開展，能在學(xué)校內(nèi)營(yíng)造多讀書、讀好書的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓廣大學(xué)生從優(yōu)秀圖書作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，打造校園文化活動(dòng)的品牌項(xiàng)目。