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道德與法治分析范文1

一、什么是多元智能理論和差異化教學

多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家霍華德加德納（Howard Gardner）在1983年提出[1]。隨著多元智能理論的提出以來就一直受到各方的歡迎，現在我國教育工作者們都深深被之吸引，甚至掀起了一股“多元智能熱”。那么要如何在多元智能理論的基礎下進行七年級的道德與法治差異化教學呢？首先要解決的是差異化教學問題。教育的目的是為了讓每一個個體都能夠得到充分的全面發展。差異化教育的優點在于能夠使得社會和學校不再僅僅關注于學生的學習成績，而是開始轉而關注學生健全的人格、學生的創新精神和實踐能力、學生的社會責任感以及學生的興趣發展程度[2]。就當前的教育形式來看，差異化教育會成為以后的教育趨勢，但是目前差異化教學還沒有被大規模的推行，因為道德與法治本身就是一個帶有差異甚至某些情況下還有對立的詞匯，所以推行道德與法治的差異化教學其實是有利于教學的順利進行的。

二、如何運用多元智能理論進行道德與法治的差異化教學

多元智能理論所提倡的“為理解而教”、“個別化教育”等理論。

首先是“為理解而教”意在啟示教師在教育教學中應該更多地注重學生的理解，而不是簡單的死記硬背。如果只是將課本上的知識大聲地朗讀一遍，那么教學就變得毫無意義。理解的教學更有意義，明確什么是“道德”什么是“法治”、所謂道德就是一種社會意識形態，是人們共同生活及其行為的準則與規范。道德是一個相對比較“軟”的詞匯，它沒有什么條例的硬性規定，但也是人們日常生活中需要注意的行為準則，因為德多在人心，道德的標準也在人心，有這么一種說法“罪莫大于無道，怨莫大于無德。”；法治是人類政治文明的重要成果，是約束現代社會的一個基本框架。人們常說的一句話“現在是法治社會。”要依法治國、科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法，實現真正的法治國家。法治是硬性的條文規定，是一個有著強制規定需要的遵守的準則，法治是一個國家長治久安的根本保障。教師需要在教學的過程中采用實際案例、分組討論等不同的教學方式讓學生真正理解“道德”與“法治”這兩個詞匯的真正意義，教學的目的不是教而是學，真正學到了才是教學。

再次是“個別化教育”，個別化教育是一個類似于差別化教學的詞匯。它關注學生的個性發展，在一個目前還是應試教育的教育體系中提倡個性化教育，還有很長的路要走。對于道德與法治來說，因為是兩個既對立又統一的詞匯，所以就有了實現差異化教學的可能，在教學中有針對性地進行對比講述，從概念到授課方式，從授課方式到討論分析，從討論分析到提高總結。在不同的教學環節中結合實際進行分析，針對學生的個性，以及學生不同的學習理解情況進行教學，合理配置教學資源、加強學生與教師之間的溝通交流，以期達到一個氛圍良好的教學環境，達到了一個各方都滿意的教學情況。

三、結果和建議

無論是多元智能理論還是差異化教學都是幫助學生接受教育，幫助老師進行教育教學的一個重要手段，要學會合理利用，將理論與現實實際情況相融合，真正實現教學方法的重要作用，真正實現一個良好的智能教學。但是凡事都有兩面性，在利用教學方法進行教學的同時也要警惕過度使用或者濫用造成的不利影響。

（一）真正將多元智能理論融入教學之中

教學的輔助方法有很多，真正實現價值是要將其徹底融入教學之中。多元智能理論是一個相對而言其實比較復雜的理論，在教學之中一定要正確理解并真正將其融入其中才能達到實現多元智力理論的重要作用。無論是“為理解而教”還是“個別化教育”對于七年級道德與法治差異化教學都有重要的參考意義，七年級是初中教學的開始，是中學生的一個階段，是樹立正確人生觀價值觀的重要時期，在這個關鍵時期，要幫助學生打下堅實的基礎，為了他們以后更好的發展，所以要將多元智能理論真正融入教學之中，學會融會貫通，無論是學生還是老師都要一樣，學習不是簡單的相加的過程，更重要的是理解，是一種學會學習的能力，學海無涯，學習這條路沒有盡頭，所以只有學習的方法才是茫茫學海上的一葉扁舟。

（二）警惕過分沉迷于教學方法而忽略教學本身

道德與法治分析范文2

關鍵詞：城市河道； 生態治理； 水污染處理； 問題總結； 方法探討

1 城市河道治理的必要性論述

城市河道水網是大自然賦予城市經濟發展和繁榮的基礎和條件，河道的生態環境與水體質量與城市居民的生活息息相關，不僅對于城市面貌有著決定性的作用，同時對于城市的經濟與農業的發展也有著關鍵性的推動作用。

城市河道整治工作能夠有效地促進我國社會由小康社會向現代化社會的歷史性跨越，也是城市與鄉鎮一體化發展的必要性條件。河道的全面整治要達到洪澇時期能夠起到有效的蓄水和排水的功能，在旱時能夠保證生產和生活得到必要的水資源補給。

1. 1 河道治理是城市生態環境建設的需要

河道的全面性清理和生態環境的恢復能夠有效地解決河道內的淤積問題，水體質量能夠得到顯著的提高，這對于河道兩岸的綠化以及河岸的加固都有著非常關鍵的作用。

另外河道水體質量的提高能夠有效的保證河道兩岸植被的茂盛生長，對于防止水土流失也有著非常關鍵的作用。

1. 2 河道治理能夠有效地發揮城市河道水利系統的綜合

由于城市河道不僅肩負著城市環境的建設作用，同時還是集引、排、蓄、供以及航運等功能于一身的公益性城市基礎工程。河道的全面治理能夠有效地恢復城市河道的這些綜合功能，充分發揮其對于城市經濟發展的促進作用，并提升城市的競爭能力。

1. 3 城市河道是廣大人民群眾日常生活的必要

河道的綜合治理能夠有效地提高人民群眾的生活質量，使得人民群眾能夠感受到大自然的無限魅力，真正地做到在城市生活中與自然和諧相處，為人民群眾精神文化生活質量的提高打下一個有力的基礎。

2 當前城市河道現狀分析

由于前些年我國社會和經濟處于高速發展狀態，對于城市河道生態環境的保護和治理有所忽略，導致很多城市的河道生態系統遭到了很嚴重的破壞，甚至很多城市原本引以為傲的河流已經變為了城市風貌的一道傷疤，許多河流干涸，污染十分嚴重。

還有很多河道淤積現象十分嚴重，由于河道生態系統的破壞，原本河道兩岸的植被遭到了嚴重的破壞，河水以及船行波的沖刷使得河岸水土流失嚴重，導致了河道的淤積。

另外很多負有防洪職責的河道由于建設時間較早，堤身較為單薄，抗洪能力隨著時間的推移和河水的沖刷而降低，再加上河道生態系統的破壞，兩岸的綠化植被遭到破壞，水土流失現象嚴重，汛期防洪抗洪的能力存在著較大的隱患。

隨著城市工業化的發展，工業廢水大量的排入到城市河道之中，使得河道原本的生態系統遭到了破壞，河道自身的降解排污能力不斷降低，導致河道水體嚴重變質。同時由于城市居民環境意識不強，生活垃圾以及生活廢水被大量的排入到河道之中，使得已經受到工業廢水破壞的河道生態系統更是不堪重負，水體質量急轉直下。

根據目前我國城市水體監測數據表明，我國絕大多數的城市河道水體質量為四類和五類，還有很多城市的河道水體質量低于五類，水體富營養化現象非常嚴重，水質型缺水危機迫在眉睫。

河道原有形態的改變也是當前河道整治需要面臨的主要問題之一，由于人為設障、廢棄物亂堆以及管理不當等因素，再加上一些開發建設工程侵占縮窄河道，使得原有的河道水面被占用，河道的水域總量失去了原有的平衡狀態，河道的天然斷面形態發生了改變，河道原有的寬度和深度都被人為的縮小，這使得河網原有的調蓄容量大大減少，河道的綜合功能降低。

3 河道整治工作的困難探析

河道整治工作勢在必行，但是在實際的工作過程中，作為整治工作的實踐者必須要認識到河道整治工作的困難性，也要對在工作中可能出現的種種障礙做好充分的準備，這樣才能夠在整治過程中取得良好的成效。河道整治工作工程量非常龐大，我國城市河道數目異常繁多，水體總量也是非常巨大，而河道整治工作又是一項牽涉面非常廣的工作，對于社會各個領域都有所涉及。由于我國城市河道實際情況較為復雜，污染情況也是不盡相同，很難實施統一的整治標準和制定統一的整治方案。由于河道整治工作工程量非常大，需要投入的資金量非常大，很多城市河道治理工作的資金籌措存在著很大的困難。雖然主干河道治理的資金能夠得到保證，但是來源基本是市政財政撥款或者是政府性貸款，資金籌措的渠道相對單一。這種情況下鄉鎮級別的河道整治工作資金籌措情況更是捉襟見肘，很多鄉鎮河道整治工作由于資金問題而出現力度和進度不統一的現象，進而導致整治工作整體效果的不理想。

河道整治工作受季節的影響較大，在整個項目實施過程中涉及的部門單位數目也是非常多，這就導致各個分部項目在實施的過程中很難保持步調一致，各個參與單位之間需要協調的工作較多，再加上天氣變化的影響，這就導致河道整治工作不可控的因素太多，項目整體協調和控制的工作難度較大。河道整治工作中，造成河道形態改變的人為因素很難得到有效的遏制。河道兩岸的居民傾倒垃圾，工業生產單位傾倒工業垃圾以及人為設置河道障礙、侵占河道的現象時有發生，這對河道整治工作的整體進度有著十分嚴重的影響。這些現象都需要政府相關部門給予大力的支持和配合，以短暫利益的犧牲換取長久利益的獲得。

4 河道治理措施探討

總體上，河道治理措施共有6 點：

1） 加強河道河堤的修筑，由于河堤在河水的沖刷作用下而發生水土流失導致河道淤積，進而破壞河道生態系統。

所以為了減少河堤原因而造成的河道淤積，加強河堤的修筑十分必要，這樣能夠很大程度上緩解河道淤積的問題，為河道生態系統的恢復提供強有力的保證。

2） 對于彎曲較多的河道或者是游蕩型的河道，可以采取護岸控導的方式來防止河道形態發生改變。在河道發生彎曲的部分加強河堤的修筑，提高河堤的牢固性，保證河道能夠維持既有的形狀。

3） 對于已經發生過彎曲并且彎曲程度較大的河段，護岸方法雖然能夠有效地遏制凹岸坍塌的速度，但是并不能夠從根本上改變河道已經發生彎曲的事實。這時可以采用截彎取直的方法來治理，人為地將已經發生嚴重彎曲的河道改變成直線型的河道，這樣發生坍塌的河道會在后修筑的堤岸保護下不再受到河水的侵蝕而發生坍塌。

4） 對于汊道很多的河道，在整治過程中一般采用堵塞汊道的方法。由于汊道的存在分散了河道的河水，使得原有的河道水量達不到原有的標準，對于河道的沖刷力度達不到原有的水平，這就會導致河道的淤積，將汊道堵塞能夠恢復原有河道的河水流量，水流條件會得到較大的改善。

5） 對于泄洪責任較大的河道，或者是有著航行要求的河道，在整治過程中可以采用淺灘疏浚的方法進行治理。運用機械挖掘或者是人力挖掘等方法將變窄的河道斷面擴大，這樣河道的泄洪能力和維持航行的能力都會得到相應的提升。

6） 對于河道由于人為或者是自然的原因而形成的卡口要及時的進行拓寬或者直接進行改道，以保證河道具有良好的河水通過能力。

5 結語

改革開放以后，我國的城市化建設進入到了一個飛速發展的時期，人民的物質文化生活水平得到了顯著的提升，在感嘆社會的進步和經濟的發展的同時，不禁發現原本美麗的城市已經失去了原有的面貌。河道的污染、生態的破壞已經使得原本引以驕傲的河流變成了城市環境的傷痕，因此對于城市河道的治理和保護成為了當前城市健康發展的主要目標。

參考文獻：

道德與法治分析范文3

關鍵詞：高職 英語教學 文化導入

中圖分類號：H319 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2013）09-0009-01

1 引言

英語教學的根本目的在于能夠使學生的跨領域溝通、交流能力得到增強，然而在實際的教學過程當中，由于背景文化的巨大差異，使得學生難以在實際的生活、學習過程當中，自然、有效的展開英語應用，這就阻礙了他們英語實踐能力的提升，要解決這個問題，就必須從文化導入入手，在豐富學生英語基礎知識結構的同時，也加深他們對于英語背景文化的了解。

2 高職英語教學中文化導入的基本原則

2.1關聯原則

在高職英語課堂教學文化導入過程當中，必須要使得導入

的文化內容與正在教學的知識內容緊緊相關，要從教學內容中放射性地向學生傳遞出文化信息，只有這樣才使學生既能了解

到英語文化背景，又能進一步加深對英語基礎知識的消化與理解，反之則起不到任何有益的教學作用。

2.2適度原則

要提高英語教學的有效性，增強學生的英語實踐應用能力，需要以學生對英語背景文化的了解為基礎。但是，在實際的教學中，老師也不能夠模糊基礎知識教學與文化導入之間的主次，因為對于高職學生而言，其英語基礎能力可能較為薄弱，所以對于他們還是要以英語基礎知識能力培養為主，否則就算是他們對英語背景文化有了深厚的了解，卻也不一定能夠有效的掌控英語。

2.3實用原則

高職主要是以市場需求為主，為社會培養實用性的人才，它更加關注于學生的就業。所以，在英語教學文化導入中，老師也應當堅持實用原則，注重文化導入的針對性，不要泛泛而談，在一些文化導入上要與學生的專業掛鉤，這樣才有利于學生的就

業與發展。

2.4科學原則

我國傳統的教學方式、方法有著較大的弊端，比如傳統的填鴨式、灌輸式教學會導致學生對于知識的理解僅限于表面，科學性較低。而在文化導入中，老師則應當轉變教學方式，以學生為中心，首先了解他們的英語知識和文化的薄弱點，然后引導性、全面性的開展教學與文化導入，不能憑借老師的主觀意愿，注重學生的感受，避免隨意的開展教學。

2.5開放原則

英語背景文化與英語基礎知識不同，它沒有單詞、語法那樣的固定形態，所以文化導入的方式也多種多樣，除了老師口頭的敘述外，讓學生開放、自主的去體會文化更為重要、更為有效，這樣才能使學生最大程度加深對英語背景文化與語言知識的消化與理解，比如閱讀英文讀物、聽英文歌曲、看英文電影，均是可取的開放性文化導入途徑。

3 高職英語教學中文化導入的方法

3.1通過英語聽、說教學導入文化

英語聽力是英語教學中的一個關鍵點，因為通過聽力，能夠在很大程度上反映出學生的英語綜合能力，比如對知識消化、理解的深度和寬度，對英語的敏感性和分析、聯想能力等，然而在實際的教學中，很多學生就算能夠較好的完成紙面測試，也難通過聽力考驗。這主要有兩方面的原因，除了基礎性的詞匯量、發音等原因，另一個原因就是學生對于英語背景文化的了解非常少。針對這個問題，老師可以針對性的從聽力方面加強對學生的英美文化導入，比如可以首先向學生播放一些關于英美政治、經濟、文化的英文配音、配字幕的簡短影片，在學生看完一次過后，將畫面屏蔽掉，讓學生只通過聲音再次了解播放的內容，這樣循序漸進地來，高職學生一定能夠在深入了解西方文化的同時，也提升了英語聽力。

英語口語是培養學生英語實際應用能力的重中之重，在高職英語口語教學過程中應著重交際文化的導入，主要途徑有：第一，在日常的生活和學習當中，尤其是要在細節處對學生進行文化導入、滲透，具體的導入內容，可以根據當時的實際情況來確定，但主要內容還是應當集中在生活、交往這方面上，比如西方社交禮儀，在不同的場合中如何與人打招呼、祝賀等等；第二，從一些常用的諺語、成語以及格言等，向學生分析不同文化背景導致的含義差別，并使學生學會掌握這種文化帶來的差異性，等等。

3.2通過英語讀、寫教學導入文化

在閱讀教學中，老師應當首先提煉出其中的文化知識點，使學生能夠帶著文化意識進行閱讀，這樣才能取得最佳的閱讀效果。比如，在講解part-time時，結合part-timestudents介紹美國人的價值觀，幫助他們進一步了解英、美社會。在美國的大學教育體系當中，學生半工半讀，“自給自足”是一個重要的特色，很多美國的大學生都會通過自己的努力去掙錢交一部分的學費，甚至是全部學費，這在美國社會中屬于一種非常常見的現象。而且這些半工半讀的學生并非全部是家庭困難而選擇的這條路，而是希望自己能夠盡早的獨立，因為獨立在美國被譽為是一種美德，它是美國社會的一個重要價值觀。

在寫作中，高職學生由于受我國傳統文化習慣性思維影響，很容易寫作出“中文的思想+英文的形式”的文章。要解決這種我國傳統文化帶來的“干擾”，單單注重對學生寫作技巧與語言知識的培養是過于片面的，同時還需要加強對學生跨文化領域背景的文化因素導入，引導學生體會中英思維方式的差異導致同類語篇的不同結構、對同一事物的表達在邏輯思維方式上存在的差異等，這樣才能真正有效提高學生的英語寫作能力。

參考文獻：

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一、漂泊流浪導游人員面臨嚴重的生存危機

2000年后導游人員劇增，旅行社不能夠全部容納導游，所以大部分導游被轉移到導游服務類公司進行管理。導游服務公司與導游沒有用工關系，沒有勞動合同，只是服務中介組織。導游與旅行社及導游服務公司之間這種非同尋常的用工關系，是造成導游管理及導游執業行為諸多問題的最直接誘因。

1.導游薪酬比例發生巨變，收入銳減?！堵糜畏ā穼嵤┣?，導游算得上是高收入人群，月入過萬的導游比比皆是。2013年10月1日實施的《旅游法》規定了取消購物環節，從根源上解決了一直備受爭議的回扣問題，因此導游的收入只剩下出團補貼，《旅游法》實施前，導游的收入主要是靠回扣，以及旅行社每天100元左右的接團費。新法實施后，雖然旅行社將接團費提高至250元沃,300元沃和350元沃等三個等級，但導游的收入仍減少至之前的三分之一到四分之一?！堵糜畏ā穼β眯猩缫粌r全包的相關規定，意味著導游服務費也將大打折扣，導游不能再收取購物和自費項目的回扣，這讓導游的收入大幅度縮水。

2.導游社會福利待遇喪失，保險全無。眾所周知導游分兩種，一種是專職導游，與旅行社簽訂勞動合同，旅行社發放基本工資，但基本工資剛好夠扣除五險一金另一種是兼職導游，與旅行社只有一紙協議，沒有基本工資，無社?，F象依然十分普遍。目前兼職導游是旅行社的主要力量，以南湖國旅為例，2000多名注冊導游當中僅有300名是專職導游，專職和兼職導游的比例約為1:60

3.導游工作生活環境惡劣，監管缺失。我國旅行社發展起步較晚，規模較小，旅游行業又缺乏比較完善的監督機制，旅游企業面對激烈的市場競爭，面臨低端的價格競爭，把市場的壓力轉移給了導游。在惡性競爭面前，導游員們成了坑、拐、蒙、騙的代名詞。導游人員在薪酬狀況、工資福利和勞動保障參差不齊，導游工作環境中的矛盾關系以及安全和健康狀況等方面問題較多，生存狀況令人擔憂。

二、茫然無助導游人員存在嚴重的心理危機

導游是一個弱勢群體，真正持證上崗的導游多數來自農村或者經濟條件較差的家庭，且多數為女性。眾多導游對目前的生存狀態并不滿意，十分缺乏安全感，存在嚴重的職業倦怠。導游是旅游業中不可或缺的一角，如果無法解決好導游心理問題，旅游業的發展將會受到極大限制。

1.導游對自我職業的認同感較低。大多數導游對自己所從事的職業缺乏榮譽感和自信心。很多導游都表示了對自己職業的無奈。相對于一些較早入行，經歷過導游輝煌期的人來說，新近入行的導游認同感更低，導游這一職業在他們看來只是一份臨時工作，這也造成了很多導游缺乏工作熱情、不負責任等。

2.導游對社會的逆反心理較強烈。由于新聞媒體不斷曝光個別導游的不文明行為，使社會對導游的認識有了更大的偏見，而導游自身的心理壓力得不到疏解，所以長此以往導游對社會的逆反的心理越來越來嚴重，如何把導游的對社會不滿程度降低到最小限度是一個棘手的問題。

3.導游對游客的過度防患與焦慮。由于認識有偏差，溝通不到位，導游與游客之間缺乏信任，互相保持過度的防患心態，游客對導游服務嚴重不信任，懷疑導游推薦的旅游項目或旅游產品，出現焦慮、煩躁、易怒等情緒，而導游人員對游客的過度不信任心理懷有怨氣，在旅游服務過程中容易發怒，觸發不良情緒，最終釀成旅游事故，近幾年類似的例子數不勝數。

4.導游對家庭的愧疚感與日俱增。大多領隊或者出境團的年輕導游，由于工作時間常年在外，面臨著戀愛難問題，長期的情感積壓得不到疏解，不利于身心健康。已婚導游對家庭的關愛缺失，面臨著緊張的家庭關系，隨著時間的延長，不斷轉行跳槽，許多優質導游資源不斷流失。

5.導游對未來生活的困惑和彷徨。其實比身體過勞更嚴重的是導游普遍對前途感到困惑與迷茫。面對漂泊流浪的不穩定生活，預設的職業生涯規劃不能實現，把導游當作事業的導游人員越來越少，嚴峻的生存環境嚴重影響著中國導游隊伍的穩定，使得導游人員嚴重缺乏歸屬感。

三、尋找歸宿《旅游法》下導游人員保障機制構建

《旅游法》出臺后，導游們幾乎都如驚弓之鳥，生怕因購物扣點等被罰。以往通過購物返傭的形式，導游的收入不正常也不穩定，而目前正在一步步恢復到工資+補助的正常狀態，從誘導消費的導購員向專業旅游講解的導游員回歸。

1.制定導游最低工資標準。《旅游法》實施以前多數旅行社采用短期聘用導游的用工模式，甚至沒有書面合同，導游獲取正常報酬機制是缺乏的。《旅游法》明確規定:旅行社應當與其聘用的導游依法訂立勞動合同，支付勞動報酬，繳納社會保險費用。國家旅游局綜合司司長張吉林透露，目前很多旅行社與導游之間都是短期合同，國家旅游局正在會同人力資源和社會保障部、全國總工會共同研究制定相關的格式合同，從而確立導游的最低工資制度，對旅游行業的長期持續發展有個充分的保障。建立最低工資制度對于導游而言當然利好，這將意味著導游或有薪酬保障，但關鍵仍然要看是否能落實。

2.建立導游薪酬制度?！堵糜畏ā返谌藯l明確規定，旅行社應當與其聘用的導游依法訂立勞動合同，支付勞動報酬，繳納社會保險費用，旅行社臨時聘用導游為旅游者提供服務的，應當全額向導游支付導游服務費用。呼吁相關部門加大執法力度，在旅游行業，既要落實新《旅游法》，也要落實《勞動法》，這對旅游行業的健康發展有積極的意義。就目前行業內最受關注的導游薪酬體系制度建立的問題，很多處于轉型期的旅行社，都在嘗試導游最低工資加帶團服務費的結算方式。希望借市場調控之手，為導游行業建立以接團人數、導游星級、服務星級、接團天數等為基礎標準的薪酬體系制度。

3.企業完善自控機制。導游服務質量對旅行社的發展有重要的意義，導游是旅游企業形象的縮影，直接關系到旅行社的企業形象和行業的發展。旅游企業也逐漸認識到，不能將經營風險轉嫁給導游。旅行社要以改革為突破，建立健全適應導游隊伍發展要求、促進旅游業發展的制度和機制。特別是涉及導游管理體制、薪酬制度、激勵機制和保障機制等關系到導游人員切身利益的制度建設都不容回避。把對導游人員的培養、使用、管理、服務結合起來，落到實處。

4.設立安全基金機制。由于兼職導游員身份的特殊性，長期以來三金和帶團中乘坐車、船、飛機的人身保險全靠自費辦理，容易被疏忽，同時在發生人身傷害事故以后，也難以及時得到救助。建立兼職導游員安全基金，用于導游管理機構掛靠管理的兼職導游員。這些導游員在為與導游管理機構簽約的旅行社執行帶團任務時，如受到傷害可得到救助補貼。

道德與法治分析范文5

【關鍵詞】 IS-IS BGP 路由環路 缺省路由

IS-IS（Intermediate System-to-Intermediate System intra-domain routing information exchange protocol，中間系統到中間系統的路由選擇協議）和OSPF都是基于鏈路狀態算法的一種路由協議，采用SPF（Shortest Path First，最短路徑優先）算法來生成相關路由表項，兩者都屬于內部網關協議（IGP），廣泛應用于自治域（AS）系統內部。IS-IS相比OSPF，沒有OSPF那么多的LSA（Link State Packet，鏈路狀態分組），區域類型也很簡單，在現網應用中，啟用IS-IS協議，大多數時候只劃分一到兩個區域。因此，在算法的具體實現上，IS-IS收斂速度更快，更適合大規模路由器組網的環境當中。

BGP （Border Gateway Protocol，邊界網關協議）主要處理各自治域之間的路由傳遞。作為一種外部網關協議（EGP），與內部網關協議不同，其著眼點不在于發現和計算路由，而在于控制路由的傳播和選擇最佳路由。

目前，典型的城域網路由部署策略如下：

①城域網從匯聚層、接入層到寬帶用戶全部使用缺省路由來引導出城域網的上行流量。

②在城域網核心出口路由器上集中使用BGP進行城域網路由的匯總和，引導從骨干網進入城域網的下行流量。

路由環路（Routing Loops）指到達某個目標網絡的數據分組在多個路由器之間循環傳送，是網絡中經常出現的一個故障，路由環路的問題通常比喻為網絡中產生了一個黑洞。一旦IP報頭中的生存期（TTL）減到0就會丟棄分組。而在城域網的BGP+IS-IS的組網中，路由環路也時有發生。

一、導致路由環路產生的網絡環境

如圖1所示，路由器 RouterA、RouterB、RouterC、RouterD屬于同一自治域系統（AS100），彼此之間通過IS-IS協議達到IP 網絡互連的目的，RouterE屬于另一自治域（AS200）。

IS-IS在路由域內通常采用兩級的分層結構。一個大的路由域可被分成一個或多個區域（Areas）。區域內的路由通過Level-1（簡稱L1） 路由器管理，區域間的路由通過Level-2（簡稱L2） 路由器管理。L1 路由器只能與相同區域里的路由器形成鄰居關系，即L1路由器只與L1 或Level-1-2（簡稱L1-2）路由器形成鄰居關系。而L2 路由器可與跨區域的路由器形成鄰居關系，即 L2 路由器與L1、L1-2 路由器 和L2 路由器均可形成鄰居關系。

在該網絡環境中，RouterA、RouterB 、RouterC、RouterD的區域號為10，RouterC和RouterD為L1 路由器，RouterA和RouterB為L1-2 路由器。RouterA作為AS100的出口路由器，與AS200的路由器RouterE之間運行EBGP協議，同時， RouterA、RouterB分別對RouterC、RouterD下發了IS-IS缺省路由，因而導致路由環路的出現。

二、故障分析流程

第一步：在RouterA設備上執行命令display bgp routing-table，檢查RouterA的BGP路由表信息內容，有一條到RouterE（192.168.0.2）的BGP缺省路由，如圖2所示，說明RouterE下發至RouterA的BGP缺省路由成功。

圖2 RouterA上BGP路由表內容

第二步：分別在RouterC和RouterD上執行命令display ip routing-table，檢查兩臺路由器上的IP路由表，如圖3、圖4所示，RouterC的缺省路由指向了RouterA（10.10.2.1），RouterD的缺省路由指向了RouterB（10.10.3.1），說明RouterA、RouterB下發至RouterC、RouterD的IS-IS缺省路由成功。

圖3 RouterC的路由表信息

圖4 RouterD的路由表信息

第三步：分別在RouterA 和RouterB上執行命令display ip routing-table，檢查RouterA 和RouterB的IP路由表信息，如圖5、圖6所示，發現RouterA的缺省路由指向了RouterB（10.10.10.2），RouterB的缺省路由指向了RouterA（10.10.10.1），形成了路由環路。

圖5 RouterA的路由表信息

圖6 RouterB的路由表信息

RouterE通過EBGP對RouterA下發了BGP缺省路由，圖2中已經顯示下發成功，但由于IS-IS協議的優先級比BGP協議的優先級高（IS-IS的優先級是10，BGP默認為255），因此，RouterA將缺省路由的下一跳指向了RouterB，這樣就形成了路由環路。

三、解決方案

首先在RouterB去掉下發的缺省路由，命令為：undo default-route-advertise；然后在RouterA查詢路由表信息，如圖7所示，可以看到RouterA的缺省路由的下一跳地址已經從圖5所示的10.10.10.2變為192.168.0.2，成功指向了RouterE，該路由環路故障排除。

圖7 RouterA的路由表信息

四、故障分析總結

在大的組網環境中，往往不同層次之間會采用不同的路由協議，而不同的路由協議，其優先級是有區別的。因此在BGP+IS-IS的路由環境中，配置缺省路由時要注意避免出現因路由協議優先級不同而造成的路由環路。

作者簡介：殷文珊 （1975-），女，湖南岳陽人，湖南郵電職業技術學院教師，工程師，研究方向：寬帶通信技術

基金項目：湖南郵電職業技術學院科研項目“三網融合趨勢下通信企業運維人員崗位及技能標準的研究” 課題編號：2012AZ02

參 考 文 獻

[1]潘登；基于原因分析的BGP路由振蕩抑制技術[D]；電子科技大學；2010年

道德與法治分析范文6

文山州人民醫院兒二科，云南文山 663000

[摘要] 目的 研究小兒危重病護理評分法對小兒護理的干預指導意義，提高危重患兒臨床護理水平。方法 對我院2010年1月—2013年2月收治的小兒危重病患者進行抽樣，選取40例患兒為研究對象，對其采取小兒危重病護理評分法，并根據評分結果采取針對性的護理干預，對入院不同時間段護理評分變化、患者并發癥及死亡率進行統計分析。結果 40例小兒危重病患者入院治療及護理時間越長，危重病護理評分分數越高，可見小兒患者病情逐漸好轉。另外，經一段時間的治療和護理后，顯效15例（37.5%），好轉20例（50%），無效5例（12.5%），其中1例死亡，總有效率為87.5%。結論 在小兒護理中實行危重病護理評分法，對患者病情具體情況進行客觀、合理的評定，為采取有效的護理措施提供重要依據，在提高小兒護理水平、降低并發癥發生率及死亡率上有著十分重要的意義，值得在臨床上進一步應用。

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關鍵詞 ] 小兒危重病護理評分法；小兒護理；干預指導

[中圖分類號] R473.72　[文獻標識碼] A　[文章編號] 1672-5654（2014）08（b）-0122-03

[作者簡介] 石光華（1969-），女，漢族，本科，主管護師，主要從事兒科護理方面的工作。

小兒危重疾病具有病情嚴重、復雜多變等特點，增加治療或護理難度。若對患者病情評估有誤，延誤治療或護理時機，可能會威脅到小兒患者生命[1]。為此對小兒危重病患者病情進行全面的、科學合理的評估具有十分重要的臨床意義，不僅能給搶救治療及護理提供重要依據，而且能提高護理水平，降低并發癥發生率及死亡率。目前危重病患者評分使用比較廣泛的是小兒危重病護理評分方法[2]，一些研究文獻及臨床實踐均肯定小兒危重病護理評分法在小兒護理中的指導作用。本研究在小兒危重病護理評分法評分基礎上實行相應的護理干預，效果顯著，具體內容如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2010年1月—2013年2月收治的40例小兒危重病患者為研究對象，納入標準：①1處或1處以上損傷致命；②滿足急診創傷入院治療要求；③經臨床癥狀、影像學檢查、病理檢查等確診為危重疾?。虎芗议L簽訂同意協議書。男生25例，女生15例，年齡在8個月~9歲之間，平均年齡（5.2±1.5）歲。其中，感染16例，急性呼吸窘迫綜合征（ARDS）8例，腦疝4例，休克2例，多系統器官功能衰竭（MODS）10例。所有患者經由組織學、影像學等檢查后符合小兒危重病診斷標準，且經小兒患者父母同意后參與研究，并簽訂同意書。

1.2 一般方法

先進行小兒危重病護理評分，然后根據評分結果采取針對性的護理干預。具體來說，按照《小兒危重評分法（草案）》[3]對小兒患者病情進行綜合評分，包括生命體征、血氣、血生化等20項重要指標，每一個指標5分，總分100分，且分數越高表示小兒患者病情越好。評分時間為小兒患者住院當天、住院1、2、3、7 d以及出院前。評分不大于70分的患者實行特殊護理，準備隨時搶救；70~80分之間的患者實行重點護理；81~90分之間的實行一級護理干預；不小于91分的患者實行常規護理。對所有患者各時間段的病情情況、并發癥及死亡情況等進行統計分析。

1.3 療效評定標準

小兒患者護理效果評定標準分為三個等級：顯效、好轉及無效。

顯效：小兒患者脫離危險，生命體征（呼吸、心率、體溫）恢復正常，且進食正常。

有效：小兒患者脫離危險，生命體征（呼吸、心率、體溫等）穩定但還未完全恢復，可適當進食。

無效：小兒患者還沒有脫離生命危險，心率等生命體征不穩定，嚴重時甚至死亡。

治療總有效率為顯效率和有效率之和。

1.4 統計學方法

應用spss 16.0統計學軟件對上述治療進行數據的分析，計數資料用率（%）表示，行χ2檢驗，P＜0.05時為差異具有統計學意義。

2 結果

2.1小兒患者不同時間段危重病護理評分結果

在小兒危重病護理評分的基礎上進行對應護理干預，隨著小兒危重病患者入院治療及護理時間的推移，其危重病護理評分明顯提高，有統計學意義，P＜0.05。說明小兒患者病情逐漸好轉。見表1。

注：40例患者入院后1天1例小兒患者病情嚴重，搶救無效死亡，人數變為39例。且隨著時間的推移，護理干預后護理評分越來越高，出院前與初入院、入院1、2、3、7 d相比，護理評分≥91分的有39例，為100%，差異有顯著統計學意義（P＜0.05）。

2.2 40例小兒患者并發癥、死亡率及有效率分析

40例患者入院首次評分中分數≤70并發癥5例，占62.5%（5/8），71~80分并發癥5例，占50%（5/10），81~90分并發癥6例，占27.27%（6/22）。經一段時間的治療及護理后，顯效15例，占37.5%，好轉20例，占50%，無效5例，占12.5%，其中1例死亡；治療總有效率87.5%。

3 討論

本研究對我院收治的小兒危重病患者先實行危重病護理評分，然后根據評分結果采取針對性的護理措施：對≤70分的小兒患者實行特殊護理，進行全面的監控，準備隨時搶救。對71~80分的小兒患者實行重點護理干預，根據不同患者不同病情采取相應的措施。對81~90分的小兒患者實行一級護理，對≥91分的小兒患者實行常規護理。由表1可知，患者入院后時間越長，超過91分及以上的患者人數越多，由此可見根據小兒患者病情、生命特征、病史等進行危重病護理評分，并根據評分結果采取相應的護理措施，可以使下一次評分提高，同時也說明患者治療及護理有一定的效果，病情逐漸好轉。張潔[4]等人研究表明APACHEII評分越低，患兒死亡人數、并發癥人數越低，能對危重患兒病情嚴重程度進行良好的評價，便于醫護人員根據評分結果了解預后程度并及時的給予救治。這與本文采取的評分方式不一樣，本研究是分數越高表明病情越好。雷靜[5]等人將收治的75例危重患兒分為對照組（n=35）和觀察組（n=40），對照組患兒入院后行常規危重癥護理，臨床總有效率為75%；觀察組患者入院后先行危重病護理評分法，隨后根據得分分級護理，臨床總有效率為65.7%，觀察組總有效率明顯高于對照組，差異有統計學意義，P＜0.05。表明危重病護理評分法在小兒護理中的應用價值。本文采取的小兒危重病護理評分法與雷靜等人基本一致，但本文沒有分組，通過對收治的小兒危重病患兒施行評分，統計評分后護理效果來體現危重病護理評分法在小兒護理中的干預指導作用，相關結論有待進一步研究。

對于護理干預效果來說，本研究對小兒患者進行一段時間的護理后，患者顯效率37.5%，好轉率50%，總有效率87.5%。由此可見，對小兒危重病患者進行全面、科學的評估，能有效的確定患者所對應的護理等級，保證不同等級患者受到相應的護理干預，提高小兒患者護理有效率，降低患者并發癥發生率及死亡率。本次護理過程中小兒患者死亡1例，死亡率為2.5%。因此，為了充分發揮小兒危重病護理評分法的護理指導作用，要注意以下幾點：①正確、合理評定病情。小兒危重病護理評分法發揮作用的重要前提是合理評分。根據小兒患者多種臨床檢查結果、疾病診斷結果等客觀的評分，并對評分進行多次審核，避免漏評或誤評，耽誤患者治療時機[6]。②提高護理人員水平。通過對小兒患者進行綜合危重病護理評分，可避免護理人員根據自身經驗盲目開展護理活動，提高護理人員采取正確方式評價患者病情能力，并實行分層護理，保證重點護理、一級護理及常規護理對號入座，提高護理質量，減少患者并發癥發生率及死亡率[7]。另外，由于病情嚴重、疼痛難忍，患兒易出現害怕、焦慮等不良情緒，依從性較低，影響護理工作。為此針對性護理全過程中加強患兒心理輔導及家長健康教育[8]。具體來說，加強與患兒的溝通，鼓勵家長多陪伴、關心、撫慰患兒，讓患兒的心情有所平復，配合治療及護理。同時加強家長疾病相關知識教育，如疾病發生機制、治療方法、護理干預重要性、預后等，提高患兒家長意識，自覺的配合護理人員做好患兒心理等護理工作。

總而言之，小兒危重病患者病情多變且復雜，需及時的對患者病情掌握和熟悉，并采取相應的預后護理措施，保證小兒患者生命安全。而小兒危重病護理評分法可準確、合理的對患者實際情況及病情變化進行全面的評估，然后不同分數患者采取有效護理干預，在提高臨床護理水平及患者生活質量、降低患者并發癥發生率及死亡率上有著至關重要的作用，值得在臨床上進一步推廣利用。

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參考文獻]

[1] 卜淑香.探討小兒危重病房護理評分法對小兒護理干預的指導[J].大家健康，2013（12）：1.

[2]羅秀狀，林梅，李強.小兒危重病例評分法在嬰幼兒重癥肺炎中的臨床應用[J].中外健康文摘，2011（44）：432.

[3]中華急診醫學會兒科學會急救學組.第4屆全國小兒急救醫學研討會紀要[J].中華兒科雜志,1995（33）:371-373.

[4]張潔，郭樹海.小兒危重病護理評分法對于小兒護理的干預指導分析[J].成都醫學學院學報，2012（2）：331-332.

[5]雷靜，石正娟.小兒危重病護理評分法對于小兒護理的干預指導研究[J].吉林醫學，2012（36）：8003.

[6]任曉旭,宋國維,宋慧琴.應用評分法評估兒科危重患兒病情與預后[J].小兒急救醫學，2011（4）：232-233

[7]亓淑萍.小兒危重病護理評分法對于小兒護理的干預指導研究[J].醫學信息，2013（5）：109.