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生物技術(shù)藥物的特點(diǎn)范文1
[關(guān)鍵詞] 生物技術(shù)藥物藥物分析理論實(shí)踐
21世紀(jì)是生物生命世紀(jì)，生物技術(shù)將成為21世紀(jì)高技術(shù)革命的核心內(nèi)容，而生物技術(shù)應(yīng)用最廣泛的領(lǐng)域是醫(yī)藥領(lǐng)域，其中尤以醫(yī)藥生物技術(shù)分支發(fā)展最快。生物技術(shù)在制藥領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，成為制藥工業(yè)的一個(gè)獨(dú)立體系［1］。《中國(guó)藥典》（2000年版）首次載入了基因工程產(chǎn)品。在此大背景下如何培養(yǎng)全面高素質(zhì)的藥學(xué)人才這一問(wèn)題被擺在了我們面前[2]。
一、生物技術(shù)藥物分析的特點(diǎn)
生物技術(shù)藥物是指采用DNA重組技術(shù)或其他新生物技術(shù)生產(chǎn)的治療藥物，特點(diǎn)是絕大多數(shù)為生物大分子性內(nèi)源物質(zhì)，臨床使用劑量小，治療的針對(duì)性強(qiáng)，治療的生理生化機(jī)制合理，療效可靠，毒副作用小。這類藥物在生產(chǎn)過(guò)程中具有特殊性：（1）提取純化工藝復(fù)雜、（2）穩(wěn)定性差、（3）易變質(zhì)腐敗、（4）注射用藥要求；因此生物技術(shù)藥物在質(zhì)量控制方面就必須提出更高的要求，需要理化檢驗(yàn)指標(biāo)同時(shí)還需要生物活性指標(biāo)的檢驗(yàn)。
生物技術(shù)藥物質(zhì)量控制的基礎(chǔ)，一是藥物質(zhì)量控制常用的生物化學(xué)方法，這些方法有免疫分析法、電泳分析法和酶分析法等。二是生物藥物質(zhì)量控制中常用的生物化學(xué)方法，如多肽、蛋白質(zhì)、酶類生物藥物的生物化學(xué)分析方法。無(wú)論通過(guò)那一種方法進(jìn)行質(zhì)量分析，學(xué)生必須扎實(shí)的掌握生物技術(shù)藥物分析的理論知識(shí)以及實(shí)際操作技術(shù)。
例如，為了保證生物技術(shù)藥物的安全性，使用體外方法代替動(dòng)物實(shí)驗(yàn)進(jìn)行藥物生物活性的測(cè)定；用靈敏度更高的滅活病毒驗(yàn)證方法等等。以上質(zhì)量控制方法對(duì)分析人員的理論及實(shí)際操作都有很高的要求。為了進(jìn)一步提升藥品的可控性和有效性，在純度及雜質(zhì)分析方面，目前國(guó)際上經(jīng)常采用的純度分析方法包括了SDS-PAGE、等電聚焦等，還需要應(yīng)用DNA分子鑒定、薄層-生物自顯影技術(shù)對(duì)生物技術(shù)藥物中的雜質(zhì)所帶來(lái)的免疫反應(yīng)或過(guò)敏反應(yīng)進(jìn)行控制。
因此對(duì)生物技術(shù)藥物進(jìn)行質(zhì)量分析，可以說(shuō)除了需要具備高的藥物分析理論素養(yǎng)以外，還需要掌握一些較為先進(jìn)的儀器設(shè)備的原理及使用方法。如液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)、核磁共振技術(shù)、雙相電泳技術(shù)、蛋白質(zhì)的二硫鍵分析等。
二、加強(qiáng)理論教學(xué)內(nèi)容
在藥物分析的理論教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將基礎(chǔ)理論與發(fā)展前沿相結(jié)合，教學(xué)形式多樣化。生物技術(shù)的理論與實(shí)踐研究發(fā)展十分迅速，每一項(xiàng)新的研究都與藥學(xué)有著十分密切的關(guān)系，將這些新的研究成果及時(shí)介紹給學(xué)生是十分必要的。可以采用以下兩種方法，一是教師在課堂上及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充，如“PCR技術(shù)與未來(lái)藥學(xué)研究的關(guān)系”，及時(shí)向?qū)W生介紹；二是給學(xué)生布置一些課外小課題，如“干擾素質(zhì)量控制方法建立的目的”、“EPO的體內(nèi)分析方法”等，讓學(xué)生自己查閱資料，在教師的組織參與下舉辦課外的“分組討論”進(jìn)行交流；也可以請(qǐng)同學(xué)在課堂上進(jìn)行匯報(bào)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
此外由于生物技術(shù)的不斷快速發(fā)展，在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)并非易事。尤其是對(duì)于大多數(shù)制藥工程專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于缺乏在制藥企業(yè)實(shí)踐接觸的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)生物技術(shù)制藥課程各章節(jié)內(nèi)容時(shí)，顯得較為抽象，而且直接書面講授，枯燥、乏味，學(xué)生很容易對(duì)操作基本原理一知半解，理解不深刻，教學(xué)方法不靈活。并且許多尖端技術(shù)難以在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)，因此需要通過(guò)理論的教學(xué)予以補(bǔ)充。除了在課堂中強(qiáng)化原理的理解，還應(yīng)該輔助其他的教學(xué)手段，如動(dòng)畫演示、視頻觀摩、以及一些簡(jiǎn)單的軟件模擬實(shí)驗(yàn)操作，以便加深印象。在授課時(shí)，采用教師自制的豐富的多媒體教學(xué)課件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程中的虛擬實(shí)驗(yàn)室或動(dòng)畫演示實(shí)驗(yàn)，能夠直觀地展現(xiàn)各類生物藥物分析儀器的工作原理、工作過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中形成理論知識(shí)與形象感受交叉互動(dòng)，利于學(xué)生理解抽象的課程內(nèi)容，從而使課堂氣氛活躍，達(dá)到了非常滿意的教學(xué)效果，在未來(lái)的實(shí)際應(yīng)用中能夠盡快獨(dú)立工作。
三、改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的重要方面，它對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思考能力，使學(xué)生成為一個(gè)復(fù)合型人才具有特殊作用。實(shí)踐教學(xué)能為創(chuàng)新教育提供良好的平臺(tái)，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，它起著理論課所不可替代的作用。除講清基本理論外，應(yīng)該適時(shí)地組織學(xué)生參觀生物技術(shù)高新企業(yè)，了解生物藥品的生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)一些生物制藥企業(yè)和生物藥物市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究。在實(shí)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察生物技術(shù)藥物生產(chǎn)工藝及質(zhì)量控制單元操作設(shè)備，使學(xué)生對(duì)此有了較深的感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，以配合理論教學(xué)，提高教學(xué)效果。在保證學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)技能的前提下，適當(dāng)加入一些綜合性、開放性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。尊重學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位，允許學(xué)生按照教學(xué)要求自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的想象力和創(chuàng)造力。如在生物藥物的分離純化實(shí)驗(yàn)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)分離路線，進(jìn)行相關(guān)物質(zhì)的純化，大大提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物技術(shù)藥物質(zhì)量控制方法的體會(huì)，因此除在課程中，復(fù)習(xí)鞏固生物化學(xué)中對(duì)于蛋白質(zhì)、核酸、多糖、酶等藥物的分析實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，在課外還可以成立“生物技術(shù)藥物分析興趣小組”對(duì)學(xué)生自己感興趣的藥物設(shè)計(jì)質(zhì)量控制方法并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行驗(yàn)證。
上述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排的特點(diǎn)是：①改變了傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，單獨(dú)驗(yàn)證蛋白質(zhì)性質(zhì)（各種顏色反應(yīng)）、酶的性質(zhì)等，取而代之的是從蛋白質(zhì)的分離純化、鑒定及多肽的合成等一系列完整的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能實(shí)驗(yàn)；②實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重組調(diào)整后，綜合性實(shí)驗(yàn)則重點(diǎn)介紹藥學(xué)研究中常用的生物化學(xué)方法，如酶類藥物的動(dòng)力學(xué)分析方法，對(duì)體內(nèi)藥物代謝酶的分析，生物藥物篩選中采用的生物化學(xué)方法等；③實(shí)驗(yàn)方法上，采用先與基礎(chǔ)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，后與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相連接的手段，從而在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法上力求將所學(xué)課程連貫起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維的能力。
由于生物技術(shù)的快速發(fā)展，生物技術(shù)藥物已經(jīng)越來(lái)越多的應(yīng)用于臨床，但是這一類藥物的質(zhì)量控制方法還存在很多的不足，造成臨床使用的安全隱患。因此加強(qiáng)藥物分析課程中生物技術(shù)方向的教學(xué)內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)能夠適應(yīng)新型藥物發(fā)展的實(shí)用性人才，保證生物技術(shù)藥物的安全性和有效性具有非常重要的實(shí)踐意義。
參考文獻(xiàn)
生物技術(shù)藥物的特點(diǎn)范文2
【關(guān)鍵詞】生物制藥；開發(fā)；展望
【中圖分類號(hào)】R195 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851（2014）2-0494-01
生物技術(shù)藥物產(chǎn)業(yè)中涵蓋了藥學(xué)、生物學(xué)以及醫(yī)學(xué)等先進(jìn)的技術(shù)，其對(duì)很多基礎(chǔ)學(xué)科進(jìn)行突破，例如分子遺傳學(xué)、生物物理等，并以此作為堅(jiān)實(shí)的后盾。目前機(jī)會(huì)所有行業(yè)與領(lǐng)域都在廣泛的應(yīng)用生物技術(shù)藥品，例如日化產(chǎn)品以及醫(yī)藥等，特別是在改造傳統(tǒng)制藥工業(yè)以及新藥的開發(fā)與研制過(guò)程中都開始更加廣泛的應(yīng)用此生物技術(shù)藥品，于是生物制藥產(chǎn)業(yè)逐漸發(fā)展變成一個(gè)發(fā)展最快、較為活躍的產(chǎn)業(yè)。生物制藥產(chǎn)業(yè)的未來(lái)進(jìn)展能夠幫助人類治療許多現(xiàn)在不能治療的疾病，解決營(yíng)養(yǎng)不良等問(wèn)題，延長(zhǎng)人們的生存壽命，提升其生命質(zhì)量。
一 生物藥物的概述
生物藥物是指以生物體、生物組織、細(xì)胞、體液等為原料，綜合利用微生物學(xué)、化學(xué)、生物化學(xué)、生物技術(shù)、藥學(xué)等科學(xué)的原理和方法制造的一類用于預(yù)防、治療和診斷的制品。
生物藥物的特點(diǎn)是藥理活性高、毒副作用小，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。生物藥物主要有蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類等。這些物質(zhì)的組成單元為氨基酸、核苷酸、單糖、脂肪酸等，對(duì)人體不僅無(wú)害而且還是重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。生物藥物的陣營(yíng)很龐大，發(fā)展也很快。
二 生物制藥的開發(fā)現(xiàn)狀
（一）生物制藥現(xiàn)在的主要研究方向
（1）神經(jīng)退化性疾病：老年癡呆癥、帕金森氏病、腦中風(fēng)及脊椎外傷的生物技術(shù)藥物治療，胰島素生長(zhǎng)因子rhIGF- 1 已進(jìn)入Ⅲ期臨床。美國(guó)每年有中風(fēng)患者60 萬(wàn)，中風(fēng)癥的有效防治藥物不多，尤其是可治療不可逆腦損傷的藥物更少，溶栓活性酶（Activase 重組tPA）用于中風(fēng)患者治療，可以消除癥狀30%。
（2）腫瘤：在全世界腫瘤死亡率居首位，腫瘤是多機(jī)制的復(fù)雜疾病，目前仍用早期診斷、放療、化療等綜合手段治療。今后10 年抗腫瘤生物藥物會(huì)急劇增加。如應(yīng)用基因工程抗體抑制腫瘤，應(yīng)用導(dǎo)向IL- 2 受體的融合毒素治療CTCL 腫瘤，基質(zhì)金屬蛋白酶抑制劑（TNMPs）可抑制腫瘤血管生長(zhǎng)，阻止腫瘤生長(zhǎng)與轉(zhuǎn)移。這類抑制劑有可能成為廣譜抗腫瘤治療劑，已有3 種化合物進(jìn)入臨床試驗(yàn)。
（3）自身免疫性疾病：許多炎癥由自身免疫缺陷引起，如哮喘、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、多發(fā)性硬化癥、紅斑狼瘡等。風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者多于4000 萬(wàn)，每年醫(yī)療費(fèi)達(dá)上千億美元，一些制藥公司正在積極攻克這類疾病。如Genentech 公司研究一種人源化單克隆抗體免疫球蛋白E 用于治療哮喘，已進(jìn)入Ⅱ期臨床；Cetor’s 公司研制一種TNF-α 抗體用于治療風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，有效率達(dá)80%。Chiron 公司的β- 干擾素用于治療多發(fā)性硬化病。還有的公司在應(yīng)用基因療法治療糖尿病，如將胰島素基因?qū)牖颊叩钠つw細(xì)胞，再將細(xì)胞注入人體，使工程細(xì)胞產(chǎn)生全程胰島素供應(yīng)。
（二）我國(guó)現(xiàn)代生物制藥的開發(fā)現(xiàn)狀
現(xiàn)代生物技術(shù)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程：我國(guó)自80 年代開始進(jìn)行現(xiàn)代生物技術(shù)藥品的研究和開發(fā)，雖然起步較晚，基礎(chǔ)較差，但一開始就受到黨和國(guó)家的高度重視，并列為“863”計(jì)劃和國(guó)家重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目的主要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)十多年的努力，特別是近五年來(lái)，現(xiàn)代生物技術(shù)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)有了突破性的進(jìn)展，到1998 年7 月底我國(guó)已有十四種現(xiàn)代生物技術(shù)藥品和疫苗投入生產(chǎn)，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，1997 年的工業(yè)總產(chǎn)值約20 億。目前我國(guó)已有近200 多個(gè)現(xiàn)代生物技術(shù)制藥企業(yè)，其中約30家生產(chǎn)企業(yè)已具有不同規(guī)模的生產(chǎn)能力，陸續(xù)投入生產(chǎn)。
（三）我國(guó)生物制藥目前的發(fā)展方向
目前，我國(guó)為了發(fā)展具有科技優(yōu)勢(shì)和自主創(chuàng)新特點(diǎn)的生物制藥產(chǎn)品，需要重點(diǎn)研究和開發(fā)以下幾個(gè)領(lǐng)域：（1）中草藥及其有效生物活性成分的發(fā)酵生產(chǎn)；（2）改造抗生素工藝技術(shù)；（3）人源化的單克隆抗體的研究和開發(fā)；（4）核酸類藥物研究；（5）血液替代品的研究與開發(fā)；（6）基因芯片（DNA 芯片）技術(shù)；（7）拓展人類基因組的研究成果；（8）發(fā)展氨基酸工業(yè)化的研究和開發(fā)甾醇激素；（9）開發(fā)活性蛋白與多肽類藥物以及治療性抗體。
三 生物制藥的未來(lái)展望
隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的迅猛發(fā)展，運(yùn)用基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、生物信息學(xué)等現(xiàn)代生化與分子生物學(xué)技術(shù)，結(jié)合基因工程、蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程、酶工程、生物芯片等常用技術(shù)，在將一些疾病的發(fā)病機(jī)理的認(rèn)識(shí)清楚的基礎(chǔ)上，針對(duì)生物制藥研究中存在的問(wèn)題，展開綜合研究是生物制藥發(fā)展的趨勢(shì)。
同時(shí)，生物制藥的發(fā)展不僅依賴于生物科學(xué)和生物技術(shù)的自身發(fā)展，同時(shí)也依賴于很多相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步，一些新技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)于新藥物的開發(fā)有著很大的推動(dòng)作用：例如計(jì)算機(jī)模擬和分子圖像處理技術(shù)相結(jié)合可以提高設(shè)計(jì)具有特定功能特性的分子的能力，這一技術(shù)很可能成為藥物研究和藥物設(shè)計(jì)的得力工具。藥物與使用該藥物的生物系統(tǒng)相互作用的模擬在理解藥效和藥物安全方面會(huì)成為越來(lái)越有用的工具。
隨著人類基因組計(jì)劃的成功完成，人類遺傳結(jié)構(gòu)的秘密正逐步被人類所了解。這些遺傳信息必定是寶貴的醫(yī)藥資源，是生物制藥研究的重要依據(jù)，對(duì)以后生物制藥發(fā)展的有著重大的意義和深遠(yuǎn)的影響。
總而言之，在多個(gè)學(xué)科的共同努力下，借助于高新技術(shù)能夠有效的拓展新藥的開發(fā)空間，為新藥的發(fā)明創(chuàng)造更多機(jī)遇，提高開發(fā)速度。由于這些技術(shù)與方法能夠有效的找到可以更快鑒定藥物作用的靶，從而找到更多先進(jìn)的新型先導(dǎo)物化學(xué)實(shí)體，于是為新藥的發(fā)明提供更為便利的條件。
參考文獻(xiàn)
[1]靳，李洋，李乾.我國(guó)生物制藥研究進(jìn)展及展望[J]. 現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進(jìn)展，2012，01（07）：67-68 .
生物技術(shù)藥物的特點(diǎn)范文3
生物技術(shù)制藥這門課程的最終目的是獲取用于疾病治療或者預(yù)防的藥物，培養(yǎng)可研發(fā)和生產(chǎn)生物技術(shù)藥物的高素質(zhì)復(fù)合人才。因此，在藥學(xué)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中要重點(diǎn)突出“生物技術(shù)”與“藥學(xué)”的有機(jī)結(jié)合[5]。比如，在講授基因工程藥物穩(wěn)定性這部分內(nèi)容時(shí)，聯(lián)系《藥劑學(xué)》課程中的藥物常用穩(wěn)定性考察方法，對(duì)比生物技術(shù)藥物一般為生物大分子的特點(diǎn)，引出生物技術(shù)藥物的穩(wěn)定性需要特別考慮其純度及活性，不能簡(jiǎn)單地采用藥劑學(xué)中介紹的動(dòng)力學(xué)方程來(lái)測(cè)定。通過(guò)與藥學(xué)其他課程的聯(lián)系，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物技術(shù)制藥課程的理解，對(duì)新知識(shí)的接受速度更快，達(dá)到事半功倍的效果。
1查閱相關(guān)文獻(xiàn)，及時(shí)更新課程內(nèi)容
制藥行業(yè)由傳統(tǒng)的化學(xué)制藥已經(jīng)逐漸向新型的生物制藥轉(zhuǎn)變。生物技術(shù)制藥發(fā)展日新月異，教材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)實(shí)科技水平[6]。因此，需要教師平時(shí)閱讀大量文獻(xiàn)，知曉最新的生物技術(shù)在制藥領(lǐng)域中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。如在教學(xué)內(nèi)容中補(bǔ)充轉(zhuǎn)基因藥物、基因芯片技術(shù)篩選藥物靶點(diǎn)、藥學(xué)蛋白質(zhì)組學(xué)、藥物基因組學(xué)等。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中不斷補(bǔ)充新知識(shí)，讓學(xué)生及時(shí)了解生物技術(shù)在制藥領(lǐng)域中的應(yīng)用發(fā)展前沿，不僅可以拓展學(xué)生的眼界，還可以使學(xué)生意識(shí)到生物技術(shù)制藥這門課程的誘人應(yīng)用前景，樹立學(xué)生的從業(yè)信心。
2優(yōu)化教學(xué)方法
2.1采用多媒體教學(xué)
生物技術(shù)制藥這門課程實(shí)踐性很強(qiáng)，信息量很大，如果使用傳統(tǒng)的板書和口授教學(xué)方式，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。因此，最好在教學(xué)課程中多采用視頻和Flas展示等現(xiàn)代化教學(xué)手段[7]。比如，在發(fā)酵工程這一章中，對(duì)于常見(jiàn)的大型發(fā)酵設(shè)備，可采用視頻及圖片的方式為學(xué)生展示；在介紹動(dòng)物細(xì)胞工程時(shí)，可以給學(xué)生觀看細(xì)胞培養(yǎng)的視頻，使學(xué)生對(duì)細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)有個(gè)直觀和具體的認(rèn)識(shí)。另外，還可以查閱國(guó)外電子版教材，整理大量圖片和動(dòng)畫，引入到課程當(dāng)中，使得教學(xué)效果形象生動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
2.2布置課后習(xí)題及思考題目
由于生物技術(shù)制藥課程涉及多個(gè)學(xué)科，內(nèi)容覆蓋面廣，知識(shí)量大，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)習(xí)到后面忘記前面所學(xué)知識(shí)的現(xiàn)象。因此，作者在平時(shí)授課時(shí)，會(huì)給每一章節(jié)布置相應(yīng)的課后習(xí)題，包括選擇題、填空題、判斷題及思考題，讓學(xué)生可以及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也方便期末復(fù)習(xí)，學(xué)生也一致反映這些課后習(xí)題極大地提高了學(xué)習(xí)效率。
2.3學(xué)生參與課堂教學(xué)
傳統(tǒng)的口授教學(xué)是目前大學(xué)教師經(jīng)常采用的教學(xué)模式，其可以在有限的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供大量的信息，缺點(diǎn)是采用了由教師到學(xué)生的“單向灌輸式”教學(xué)模式，很容易引起學(xué)生的倦怠，以致學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)失去興趣。因此，作者在教學(xué)過(guò)程中引入互動(dòng)式教學(xué)，布置專題給學(xué)生討論[8]。比如在講述轉(zhuǎn)基因動(dòng)物制藥后，組織學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)的熱門轉(zhuǎn)基因作物的問(wèn)題進(jìn)行探討，收到了很好的效果。學(xué)生積極地去查閱大量資料，包括文字、視頻、專業(yè)文獻(xiàn)、各界資深人士的看法等，在課堂上大家各抒己見(jiàn)，氣氛極其熱烈。雖然最后學(xué)生之間并沒(méi)有達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)，但是這個(gè)過(guò)程教會(huì)了學(xué)生用科學(xué)的、專業(yè)的視野看待問(wèn)題，并理性地分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性的思維方式，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)時(shí)可以成為一個(gè)有科學(xué)素養(yǎng)的人，不會(huì)被社會(huì)上的謠言、謊言蒙蔽。
2.4科研輔助教學(xué)
當(dāng)今大學(xué)教師不僅要從事教學(xué)，也要從事科研。科研是大學(xué)的根本，以科研促進(jìn)教學(xué)是目前高校常用的教學(xué)手段，不僅拓展教學(xué)的深度和廣度，還可以將抽象的科研具體化，提起學(xué)生對(duì)科研的熱情[9]。例如，作者所在的課題組目前正在開展鼻咽癌基因治療方面的項(xiàng)目，正好與生物技術(shù)制藥課程中的新型生物技術(shù)制藥這一章節(jié)相吻合。作者在課堂上給學(xué)生介紹本研究組的研究基礎(chǔ)及一系列研究成果，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容非常感興趣，很想進(jìn)入教師的實(shí)驗(yàn)室做科研，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新欲望。
生物技術(shù)藥物的特點(diǎn)范文4
關(guān)鍵詞：生物工程 制藥 人力資源
生物技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今科學(xué)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最具活力的領(lǐng)域，成為新一輪國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略制高點(diǎn)之一。為此，各國(guó)政府和企業(yè)都傾注了很大的人力物力使本國(guó)的生物技術(shù)占有一席之地。目前，世界各國(guó)都將生物工程及其逐漸加速的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程視為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)，展開了激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。今后的十年是世界生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)獲得起飛機(jī)會(huì)的10年，也是生物技術(shù)企業(yè)大面積創(chuàng)業(yè)的十年。中國(guó)能否抓住這次產(chǎn)業(yè)革命的機(jī)遇，今后十年是個(gè)關(guān)鍵。
與其他高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)一樣，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要五個(gè)因素，即技術(shù)、資本、人才、管理和政策，缺一不可。目前中國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心問(wèn)題是需要大量既懂技術(shù)又懂管理的雙向人才。
生物技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我國(guó)在生物技術(shù)人才培養(yǎng)方面也取得了很大的成就。目前，我國(guó)從事生物技術(shù)密切相關(guān)的研究和開發(fā)人員已經(jīng)有5萬(wàn)人左右，分別從事應(yīng)用基礎(chǔ)和應(yīng)用開發(fā)研究。其中，約5000人在500家企業(yè)中從事開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化研究，成為我國(guó)生物工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主力軍。縱觀全球生物技術(shù)蓬勃發(fā)展的形勢(shì)和我國(guó)生物工程研究開發(fā)的艱巨任務(wù)，我國(guó)生物工程人力資源的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。本文謹(jǐn)就我國(guó)生物工程人力資源的現(xiàn)狀與問(wèn)題進(jìn)行分析，以期提出解決方法。
指標(biāo)分析
從產(chǎn)業(yè)發(fā)展看人力資源需求
國(guó)際產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 生物工程藥物產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，如美國(guó)目前每年投入到基因工程藥物的研究經(jīng)費(fèi)不少于100億美元。生物制藥年平均增長(zhǎng)率達(dá)到20%-30%，超過(guò)全部藥品平均增長(zhǎng)速度近1倍，是世界經(jīng)濟(jì)平均增長(zhǎng)率的近10倍。隨著生物經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，基因工程藥物產(chǎn)業(yè)必將飛速發(fā)展。2001年全球生物技術(shù)公司總數(shù)已達(dá)4284家，其中上市公司有622家，銷售總額約為348億美元，其中基因藥物的銷售額為250億美元，占總銷售額的70%。從整個(gè)產(chǎn)業(yè)的分布情況看，生物技術(shù)公司主要集中在歐美，占全球總數(shù)的85%，歐美公司的銷售額占全球生物技術(shù)公司銷售額的97%。若干年來(lái)，全球基因工程藥物的研發(fā)投入和銷售額一直以每年12%以上的速度增長(zhǎng)，從業(yè)人數(shù)也穩(wěn)步增加。
中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 中國(guó)目前擁有國(guó)家、部門和地方政府資助的生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室近200個(gè)（其中，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室20個(gè)，基因工程藥物開發(fā)中心3個(gè)），技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)人員總量已達(dá)1萬(wàn)多人，許多大學(xué)設(shè)有生命科學(xué)與生物技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)。
醫(yī)藥生物技術(shù)是中國(guó)生物技術(shù)研究開發(fā)的重點(diǎn)。十幾年來(lái)我國(guó)生物制藥產(chǎn)業(yè)從無(wú)到有，發(fā)展很快。目前，進(jìn)入臨床研究的生物醫(yī)藥已達(dá)150多個(gè)，其中1/5為創(chuàng)新藥物，已有基因工程干擾素等20多種生物技術(shù)藥物投入生產(chǎn)。生物技術(shù)的產(chǎn)值從1986年的2億元上升到2000年的近200億元，年均增長(zhǎng)率達(dá)38.9%，14年增長(zhǎng)了近100倍。
全國(guó)涉及現(xiàn)代生物技術(shù)的企業(yè)約500家，技術(shù)開發(fā)人員超過(guò)5千人。其中涉及醫(yī)藥生物技術(shù)的企業(yè)300多家，涉及農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的200多家。一些生物技術(shù)的新建公司正在崛起，每年增加近100家新公司。北京、上海、廣州、深圳等地已建立了20多個(gè)生物技術(shù)園區(qū)，出臺(tái)了一些優(yōu)惠政策，在稅收、金融、人才引進(jìn)、進(jìn)出口等方面對(duì)生物技術(shù)企業(yè)給予全面支持，目前已經(jīng)培育了一大批新企業(yè)，在中國(guó)生物技術(shù)發(fā)展中起著龍頭的帶動(dòng)作用。
我國(guó)目前在企業(yè)中從事生物技術(shù)與生物制藥企業(yè)研究開發(fā)的人員約5000人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。如果我國(guó)想抓住這次生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)革命的重大機(jī)遇，真正地創(chuàng)建出擁有自己知識(shí)產(chǎn)權(quán)的生物技術(shù)企業(yè)乃至優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，并能在國(guó)際上占有至少四分之一的生物經(jīng)濟(jì)總量的地位，就必須在今后十年內(nèi)創(chuàng)建至少5000家生物制藥相關(guān)企業(yè)，從業(yè)人員應(yīng)該達(dá)到5萬(wàn)人以上。預(yù)計(jì)，今后幾年，我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)將持續(xù)以25%以上的速度發(fā)展。這在客觀上對(duì)人才，特別是高素質(zhì)人才提出了嚴(yán)峻的要求。
國(guó)內(nèi)、外差距 從技術(shù)水平上看，我國(guó)目前已經(jīng)上市的基因工程藥物主要是仿制的美國(guó)上世紀(jì)90年代中期以前的產(chǎn)品，技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)落后。新一代基因工程藥物，如人源化單抗、融合蛋白等還處在研究開發(fā)中，但至今還沒(méi)有重量級(jí)產(chǎn)品上市。
從已經(jīng)上市的基因工程產(chǎn)品的數(shù)量上來(lái)看，我國(guó)相當(dāng)于美國(guó)的約1/4不到，而且還多為仿制的技術(shù)含量相對(duì)較低、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力差的老產(chǎn)品，幾乎沒(méi)有真正自己創(chuàng)新的產(chǎn)品。創(chuàng)新能力不足，是我國(guó)生物工程產(chǎn)業(yè)的切膚之痛。
從人力資源角度看，美國(guó)目前產(chǎn)業(yè)化從業(yè)人員達(dá)15萬(wàn)人，但是我國(guó)目前還不足2萬(wàn)，有相當(dāng)大的差距。為了縮短這個(gè)差距，我們必須緊跟國(guó)際研究開發(fā)的趨勢(shì)，建立開發(fā)新一代基因工程產(chǎn)品的隊(duì)伍和技術(shù)體系。在這個(gè)過(guò)程中，首先需要解決的就是高素質(zhì)的研究開發(fā)人員，它關(guān)系到整個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新能力和持續(xù)發(fā)展能力。
從招聘情況看，本行業(yè)人才需求旺盛，對(duì)高層次人才的需求不能得到滿足
從2003年1月-2004年3月連續(xù)15個(gè)月招聘崗位數(shù)的統(tǒng)計(jì)，以月招聘數(shù)量計(jì)，總體上呈逐月上升趨勢(shì)。招聘崗位數(shù)量從2003年1月的5101個(gè)到2004年2月的10144個(gè)，15個(gè)月內(nèi)增幅達(dá)1倍以上。在過(guò)去三年里，生物制藥行業(yè)的招聘數(shù)量始終位于所有行業(yè)的第四到第六位，這從一個(gè)側(cè)面反映了生物工程行業(yè)極好的成長(zhǎng)性和對(duì)人才需求的急迫性。
在這種旺盛需求情況下，生物工程人才，尤其是高級(jí)人才一直處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。2001至2003年間，對(duì)15家招聘人數(shù)20人以上的基因工程企業(yè)的調(diào)查表明，相當(dāng)一部分高級(jí)技術(shù)職位長(zhǎng)期虛位待補(bǔ)，幾乎無(wú)法招聘到學(xué)歷、工作經(jīng)歷和工作能力達(dá)到要求的人員。有的職位竟然空缺2年以上，最終企業(yè)只好放棄原定目標(biāo)，改為高職低聘，自己培養(yǎng)。尤其缺乏的是動(dòng)物細(xì)胞大規(guī)模培養(yǎng)、重組蛋白大規(guī)模純化工藝研究、新型基因工程藥物上游開發(fā)研究、具有生命科學(xué)背景的知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作人員，既懂管理又懂技術(shù)的復(fù)合型人才更是奇貨可居。
目前人力資源的現(xiàn)狀
年齡、學(xué)歷和工作經(jīng)歷 如圖1、圖2、圖3所示，從業(yè)人員的年齡、學(xué)歷、工作經(jīng)歷和地域分布情況是人力資源分析的基本參數(shù)。通過(guò)以下對(duì)這些參數(shù)的分析可以看出，在我國(guó)，基因工程制藥行業(yè)從業(yè)人員年齡偏低，20-30歲工作經(jīng)歷很短的人員占據(jù)了大多數(shù)。這與該行業(yè)需要較長(zhǎng)時(shí)間的工作積累的特點(diǎn)是不相符的。這與我國(guó)生物工程產(chǎn)業(yè)起步較晚、目前的企業(yè)規(guī)模都還比較小有關(guān)。
從學(xué)歷分布看，本科比例較高，碩士占相當(dāng)數(shù)量，大專及以下比例超過(guò)半數(shù)，博士及以上只占4%左右。這與該行業(yè)對(duì)研究開發(fā)人員的學(xué)歷和科學(xué)素養(yǎng)要求比較高，對(duì)生產(chǎn)及輔助人員的數(shù)量大、學(xué)歷要求比較低有關(guān)系。
人力資源地域分布 從地域分布可以看出，我國(guó)生物工程人力資源主要分布在東南沿海和中心城市，特別是北京和上海等直轄市，中西部地區(qū)所占比例甚低。這與該行業(yè)對(duì)資金、信息、科研、原材料供應(yīng)要求較高有密切關(guān)系，與其他高科技企業(yè)的分布情況基本一致，見(jiàn)圖4、圖5。
留學(xué)回國(guó)人員及其貢獻(xiàn)
通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)25家基因工程研發(fā)企業(yè)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)從事研究開發(fā)的骨干力量多有留學(xué)背景。特別是，基因工程制藥企業(yè)的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人都有多年的海外工作經(jīng)歷，其中20家企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人有在國(guó)外2年以上的工作經(jīng)歷。
我國(guó)基因工程企業(yè)早期發(fā)展時(shí)，主要是通過(guò)引進(jìn)菌株和生產(chǎn)工藝。隨著行業(yè)的逐步發(fā)展和國(guó)家政策的傾斜，大批海外留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)業(yè)。他們往往是某企業(yè)的創(chuàng)始者或是主要的技術(shù)提供者，成為國(guó)內(nèi)生物工程產(chǎn)業(yè)不可或缺的技術(shù)力量。這些留學(xué)歸國(guó)人員在我國(guó)生物工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。
留學(xué)歸國(guó)人員對(duì)國(guó)內(nèi)生物工程產(chǎn)業(yè)的主要貢獻(xiàn)可歸納成以下幾點(diǎn)：他們中相當(dāng)一部分人在海外的高等研究機(jī)構(gòu)（包括大學(xué)）或企業(yè)中工作的經(jīng)歷，使他們成為現(xiàn)代生物技術(shù)的當(dāng)然載體。他們與海外技術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界的廣泛聯(lián)系，使國(guó)外先進(jìn)技術(shù)或產(chǎn)品可以及時(shí)輸入到國(guó)內(nèi)，縮短我國(guó)與國(guó)外的差距。他們掌握先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)管理理念。彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)高層技術(shù)人才的短缺。
極度缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才
生物工程是一個(gè)高度專業(yè)化的產(chǎn)業(yè)，它需要深厚的專業(yè)技術(shù)知識(shí)。在發(fā)達(dá)國(guó)家，從事生物醫(yī)藥領(lǐng)域知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的人員多數(shù)具有非常好的自然科學(xué)背景，既有自然科學(xué)的博士學(xué)位，又具有律師資格。但是在國(guó)內(nèi)，從事律師工作的人，多數(shù)缺乏自然科學(xué)的專業(yè)知識(shí)，復(fù)合型人才少之又少。這一狀況使我國(guó)生物領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作與國(guó)外有很大的差距。對(duì)國(guó)內(nèi)60個(gè)律師行的調(diào)查表明，272名工作人員中，有生物工程相關(guān)學(xué)科背景的博士只有3人，碩士學(xué)位的也只有19人。大部分人員沒(méi)有生物學(xué)背景。這與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家形成了鮮明的對(duì)比。
存在的問(wèn)題與解決方法
掌握產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)的人才嚴(yán)重缺乏
我國(guó)的生物工程行業(yè)人才緊缺的現(xiàn)狀與我國(guó)整個(gè)生物醫(yī)藥界的現(xiàn)狀有關(guān)。目前30多萬(wàn)海外留學(xué)人才中，約有1/3分布在生物技術(shù)領(lǐng)域。而我國(guó)現(xiàn)有的生物技術(shù)開發(fā)人員對(duì)于科研產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)普遍較差，不會(huì)用有效的方式來(lái)保護(hù)自己研究開發(fā)的成果，而對(duì)于如何將生物科技成果轉(zhuǎn)化為資本，讓技術(shù)插上資本的“翅膀”的意識(shí)還屬于剛剛起步，發(fā)展空間也很大；此外，由于我國(guó)藥品、生物產(chǎn)品的開發(fā)的步驟和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)有一定的出入，不懂國(guó)際規(guī)則就很難在國(guó)際市場(chǎng)上找到立足之地。種種原因造成目前我國(guó)的生物技術(shù)研究水平和研究環(huán)境都并不是處在一個(gè)比較科學(xué)合理的高度，這也相當(dāng)程度上限制了相關(guān)人才的挖掘和培養(yǎng)。
復(fù)合型人才嚴(yán)重缺乏
創(chuàng)建生物技術(shù)企業(yè)需要雙向兼通的生物技術(shù)創(chuàng)業(yè)型人才。生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的產(chǎn)業(yè)，技術(shù)門檻、人才門檻高，投資周期長(zhǎng)。生物科學(xué)技術(shù)是一個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，大學(xué)本科畢業(yè)生只能算是剛剛?cè)腴T，只有在研究生畢業(yè)5年甚至10年之后，才具有產(chǎn)品和技術(shù)的開發(fā)能力。因此通常情況下，在這個(gè)領(lǐng)域能夠扮演創(chuàng)業(yè)者角色、能夠獨(dú)當(dāng)一面的人才平均都在35歲至45歲之間，顯然這將增加創(chuàng)業(yè)的周期和難度。
在人才緊缺的生物醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)，生物工程、遺傳工程、基因工程、分子生物工程、化學(xué)制藥和中藥研發(fā)是人才尤為稀少的工作崗位。業(yè)內(nèi)人士指出，目前上海需要的生物人才主要是指那些具有碩士及以上學(xué)歷，具有3－5年科研開發(fā)工作經(jīng)歷精通外語(yǔ)的專業(yè)人才，所需要的基礎(chǔ)專業(yè)背景有生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物技術(shù)、生物制藥及工藝、中藥制藥及工藝等。這些方面的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累需要多年的努力方可完成。
我國(guó)的大學(xué)教育仍主要為應(yīng)試教育。由于受學(xué)科和學(xué)制設(shè)置等因素的影響，在目前體制下培養(yǎng)出的本科生和研究生更偏重于基礎(chǔ)理論，動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力均存在著明顯缺陷，培養(yǎng)出的人才無(wú)論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都無(wú)法滿足現(xiàn)代生物技術(shù)企業(yè)發(fā)展的需求。更何況在多數(shù)情況下，其中相當(dāng)一些人又選擇了出國(guó)深造和發(fā)展，這對(duì)于中國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)缺少技術(shù)梯隊(duì)的窘境更是“雪上加霜”。
企業(yè)開發(fā)、培養(yǎng)人才不夠，重使用輕培養(yǎng)
目前我國(guó)生物工程產(chǎn)業(yè)尚未完成原始積累，在全社會(huì)現(xiàn)有人力資源不能滿足需要的情況下，各企業(yè)都還沒(méi)有能力自己有計(jì)劃地培養(yǎng)所需要的人才，基本上采取“拿來(lái)主義”的做法，重使用、輕培養(yǎng)，不愿意在人才培養(yǎng)上花大力氣。
綜上所述，我國(guó)生物工程技術(shù)、管理等方面的高層次人才嚴(yán)重缺乏，成為制約我國(guó)生物工程產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的限制因素，解決這一問(wèn)題迫在眉睫。顯然，在目前情況下，需要在引進(jìn)人才和培養(yǎng)人才上“雙管齊下”。在國(guó)家層面上制定相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)、吸引海外生物技術(shù)學(xué)人才，尤其是在產(chǎn)業(yè)界具有工作經(jīng)歷的人才回國(guó)創(chuàng)業(yè)，成為產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者、研發(fā)的主力軍，這是各個(gè)新經(jīng)濟(jì)區(qū)域和各級(jí)科技、經(jīng)濟(jì)部門領(lǐng)導(dǎo)者的主要方法。與此同時(shí)，通過(guò)新的辦學(xué)機(jī)制建立生物技術(shù)高層次人才培養(yǎng)體系，造就大批一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)和管理兼通的人才，已是我國(guó)發(fā)展生物工程產(chǎn)業(yè)的面臨的緊迫任務(wù)。應(yīng)該在國(guó)家層面上建立相應(yīng)的機(jī)制，以便大面積、高效率、高質(zhì)量地培養(yǎng)一批適合中國(guó)國(guó)情的生物工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的人才。
我國(guó)生物工程人力資源中高級(jí)技術(shù)人才和管理人才、尤其是兼具技術(shù)和管理的復(fù)合型人才極為缺乏，目前歸國(guó)留學(xué)人員在該領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)和管理層中占了相當(dāng)大的比例。我國(guó)應(yīng)該加大力度培養(yǎng)中高層技術(shù)和管理人才，以適應(yīng)生物技術(shù)急劇發(fā)展的需要。
參考資料：
1.羅瑾璉等，上海市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)素質(zhì)分析，《上海綜合經(jīng)濟(jì)》，1995.12
生物技術(shù)藥物的特點(diǎn)范文5
關(guān)鍵詞：螃蟹；病害防控；生物防治
1水產(chǎn)病害生物防治技術(shù)
這些年，國(guó)內(nèi)水產(chǎn)養(yǎng)殖規(guī)模擴(kuò)大。但是，一些病毒病、細(xì)菌病的感染，嚴(yán)重制約水產(chǎn)集約化發(fā)展。而抗生素藥物的濫用，導(dǎo)致這些致病菌源的耐藥性增強(qiáng)，以往的適用藥劑久治難愈。就此，迫切需要一種生態(tài)環(huán)保型的防病措施加以替代。為此，生物技術(shù)應(yīng)用而生，雖然還處于研發(fā)階段，但是很多技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，讓我們看到了降藥殘、抗耐藥性的曙光。用于水產(chǎn)病害防治的生物技術(shù)，主要是借助生物基因重組、反義核酸、反義核酶等技術(shù)而改變水產(chǎn)動(dòng)物的抗病性，以起到降低病害、提高產(chǎn)量、獲得高效益產(chǎn)出的目的。從生物防治的應(yīng)用效果來(lái)看，展現(xiàn)出這些技術(shù)優(yōu)勢(shì)：減少化學(xué)藥劑使用量，降低藥物殘留，節(jié)約生產(chǎn)成本。降低耐藥性，有效抑制致病菌源的擴(kuò)散蔓延。有利于生態(tài)環(huán)保，為消費(fèi)者提供綠色、無(wú)公害水產(chǎn)品。有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，響應(yīng)構(gòu)建生態(tài)環(huán)保社會(huì)的響應(yīng)。
2螃蟹病害影響因素
不同其他水產(chǎn)養(yǎng)殖，螃蟹養(yǎng)殖要獲得高產(chǎn)高效，需要注意的事項(xiàng)更多。這些細(xì)節(jié)一旦疏忽，將會(huì)造成嚴(yán)重的病害威脅。
2.1水質(zhì)問(wèn)題
螃蟹生活在水中，對(duì)水質(zhì)的要求更高。尤其池塘中養(yǎng)蟹，水體必須做出處理，否則會(huì)為病害感染創(chuàng)造條件。其一，定期組織消毒。消毒常用漂白粉、生石灰，在殺滅致病菌的同時(shí)，能確保水體潔凈衛(wèi)生。其二，投放腐殖質(zhì)肥料。池塘中加適量腐殖質(zhì)，主要用作肥料。達(dá)到水體變青綠色，證實(shí)養(yǎng)分充足。
2.2生存環(huán)境
生存環(huán)境除水質(zhì)，還有居住和活動(dòng)場(chǎng)所。螃蟹營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備源自水中，多數(shù)以水草為食源，泥沙僅僅能輔助消化。螃蟹一般居住在較為潮濕的環(huán)境內(nèi)，對(duì)于生長(zhǎng)環(huán)境的水質(zhì)有較高的要求，養(yǎng)殖螃蟹時(shí)應(yīng)對(duì)養(yǎng)殖環(huán)境的水質(zhì)做好清潔工作，布置適量較為茂盛的水草，使螃蟹能夠小范圍的活動(dòng)，并圍繞著產(chǎn)生很多昆蟲、小魚、小蝦等等，會(huì)使螃蟹的生存環(huán)境更加健康，生態(tài)系統(tǒng)更加完善，對(duì)避免各種病害效果不錯(cuò)。
3生物技術(shù)在螃蟹養(yǎng)殖病害防治上的應(yīng)用
3.1基因重組用于增強(qiáng)抗病性
以往螃蟹病害的防治，對(duì)消毒劑、抗菌素的依賴較大。此類藥物的頻繁使用，一方面影響水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境；另一方面造成病原微生物的耐藥性。為避免此類問(wèn)題的問(wèn)題，可嘗試借助病毒蛋白基因重組技術(shù)，加載到合適的載體中，而后注射到螃蟹常食用食物中，以增強(qiáng)其抗病體質(zhì)，確保螃蟹養(yǎng)殖的穩(wěn)定性和安全性。
3.2生物反義技術(shù)用于病毒病的控制
螃蟹養(yǎng)殖生產(chǎn)中，病毒病的危害較大，借助水平傳播和垂直傳播，能殃及整個(gè)螃蟹池。在病毒病的控制中，生物反義技術(shù)的作用顯著。該項(xiàng)技術(shù)的作用原理，利用反義核酸技術(shù)和反義核酶技術(shù)，對(duì)病毒原核細(xì)胞和真細(xì)胞進(jìn)行基因操作，以抑制病毒的合成和復(fù)制，有效控制螃蟹病毒病的傳播。作為一種新型的生物控病技術(shù)，其用于螃蟹病毒病的防控功效是不容置否的。但是，還需要不斷的完善，以擴(kuò)大病毒病防控的應(yīng)用范圍。
3.3轉(zhuǎn)基因用于增強(qiáng)免疫力
螃蟹養(yǎng)殖生產(chǎn)期間，在例行消毒、投藥預(yù)防等工作時(shí)，或多或少在水體中會(huì)形成藥物殘留，久之會(huì)造成機(jī)體的某些病理病變。出于病防重于治的考慮，可借助轉(zhuǎn)基因技術(shù)，提前在螃蟹體內(nèi)注射特定啟動(dòng)因子的外源基因，使著病毒反義RNA序列提前得以表達(dá)，這樣后期病毒內(nèi)侵后的復(fù)制將受阻，而起到控制病害的目的。自長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，該項(xiàng)技術(shù)對(duì)螃蟹養(yǎng)殖的病害防控是很有效的，但是當(dāng)前還沒(méi)有得到大面積的推廣應(yīng)用。
3.4基因工程苗用于預(yù)防接種
基因工程運(yùn)用在螃蟹養(yǎng)殖中防治病害能夠起到良好的作用，因?yàn)樗軌驇椭π放懦欢ǖ目陀^因素的影響，能夠讓水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)品中的螃蟹在生存環(huán)境中可以更好的成長(zhǎng)。基因工程疫苗的出現(xiàn)，讓螃蟹養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)看到了更多的希望。基因工程疫苗從細(xì)菌和病原體中提取了具有一定免疫力的基因，然后進(jìn)行了基因重組，讓疫苗提高了免疫力，在與傳統(tǒng)疫苗的對(duì)比中，提高了抗藥性和穩(wěn)定性，能夠提高養(yǎng)殖螃蟹的免疫力，在提高了螃蟹免疫力的基礎(chǔ)上，能夠保證健康與天然。基因工程疫苗能夠滿足大部分水產(chǎn)養(yǎng)殖戶的需要，能夠發(fā)揮出其作用，并且在技術(shù)層面上趨于成熟，能夠批量生產(chǎn)，滿足市場(chǎng)的需要。
生物技術(shù)藥物的特點(diǎn)范文6
1.1補(bǔ)充生物技術(shù)理論知識(shí)，加強(qiáng)與藥學(xué)相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系
制藥工程專業(yè)學(xué)生的生物技術(shù)理論相對(duì)薄弱，所以在講授過(guò)程中需增加此內(nèi)容的講解。例如，在講授抗體工程制藥時(shí)，需要增加抗體產(chǎn)生的機(jī)制及抗體的結(jié)構(gòu)與功能等內(nèi)容，這些知識(shí)將是單克隆抗體的制備及基因工程抗體等內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，為了將基因工程理論與藥學(xué)相關(guān)學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，在講授基因工程藥物穩(wěn)定性時(shí)，可對(duì)比藥劑學(xué)中藥物常用的穩(wěn)定性考察方法，結(jié)合基因工程藥物自身是蛋白質(zhì)的特點(diǎn)，引出基因工程藥物穩(wěn)定性需從其純度、生物活性等多方面綜合考察等內(nèi)容。
1.2教學(xué)內(nèi)容突出前沿性和應(yīng)用性
生物制藥技術(shù)發(fā)展快速，新理論、新技術(shù)層出不窮，課本無(wú)法體現(xiàn)學(xué)科前沿，所以在教學(xué)過(guò)程中需要不斷學(xué)習(xí)、及時(shí)更新課件。例如，在講授抗體工程制藥部分時(shí)，一方面抗體可以直接作為藥物與毒素結(jié)合，中和毒素的毒性或與病原結(jié)合阻止其對(duì)細(xì)胞的黏附和感染；另一方面，抗體可與藥物偶聯(lián)為靶向藥物。在這里又可引出靶向藥物、靶點(diǎn)及靶向載體的選擇等內(nèi)容。靶向藥物是目前抗癌藥物的研究熱點(diǎn)，先讓學(xué)生對(duì)靶向藥物產(chǎn)生興趣，然后講授靶向藥物研究的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，最后以我院鄭秀文教授主導(dǎo)的“具有靶向診斷和治療雙功能FePt/GO-FA納米復(fù)合材料”課題展開學(xué)習(xí)和討論，讓學(xué)生在掌握抗體藥物的同時(shí)熟悉靶向藥物。
2教學(xué)方法
2.1變灌輸式教學(xué)為問(wèn)題式和啟發(fā)式，激發(fā)學(xué)生科學(xué)思維
通過(guò)改革課堂教學(xué)模式，變督促為引導(dǎo)，變灌輸式教學(xué)為問(wèn)題式和啟發(fā)式，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與性，讓教與學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，最大程度地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使課堂充滿活力，最終創(chuàng)造高效的課堂[2]。例如，在講授蛋白質(zhì)藥物的化學(xué)修飾部分時(shí)，可結(jié)合基因工程藥物、抗體、酶等都是蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)作為藥物進(jìn)入機(jī)體，很快會(huì)被蛋白酶水解或被腎小球?yàn)V過(guò)的特性，引出藥物在血液中存在的時(shí)間與藥效關(guān)系的問(wèn)題；此外，還可通過(guò)化學(xué)修飾引出修飾機(jī)制等內(nèi)容主題。
2.2利用多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，建立教學(xué)網(wǎng)站
多媒體能集聲音、視頻、動(dòng)畫、文字于一體，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。利用多媒體輔助教學(xué)，可激發(fā)教學(xué)氣氛，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。尤其針對(duì)生物技術(shù)制藥的工藝，如單克隆抗體的制備及酶聯(lián)免疫吸附（ELISA）過(guò)程、微生物發(fā)酵過(guò)程的控制等均用圖或者動(dòng)畫展現(xiàn)出來(lái)，不僅營(yíng)造了動(dòng)態(tài)情境和想象空間，亦能讓學(xué)生更容易理解和掌握。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)一步豐富課程資料，進(jìn)行課程網(wǎng)站的建設(shè)，將課程的教學(xué)從課內(nèi)延伸至課外，方便學(xué)生自學(xué)、答疑及信息反饋，進(jìn)一步加深其對(duì)課程內(nèi)容的理解[3]。
2.3優(yōu)化課內(nèi)，強(qiáng)化課外
本著“優(yōu)化課內(nèi)、強(qiáng)化課外，教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)”的原則，筆者構(gòu)建了課前自主學(xué)習(xí)、課堂研討、課后拓展和創(chuàng)新的“三段式”教學(xué)模式。例如，我院建立了完善的學(xué)習(xí)體系，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)；正式課堂則主要為精講和研討，精講突出重點(diǎn)內(nèi)容，研討則重在人人參與，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的能力，提高課堂教學(xué)效果；課后拓展和創(chuàng)新則體現(xiàn)在密切聯(lián)系企業(yè)需求，關(guān)注學(xué)科最新動(dòng)態(tài)與最新成果，將課堂知識(shí)與制藥領(lǐng)域的應(yīng)用緊密結(jié)合，讓同學(xué)進(jìn)行發(fā)散性學(xué)習(xí)和應(yīng)用性學(xué)習(xí)。
3課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合
3.1加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為生物技術(shù)制藥課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科研能力方面發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用。筆者在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，增加了綜合性實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)由驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)向綜合探究實(shí)驗(yàn)的方向發(fā)展，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力[4]。針對(duì)關(guān)鍵性制藥技術(shù)設(shè)計(jì)綜合試驗(yàn)，每個(gè)小組可以根據(jù)喜好選擇一個(gè)綜合試驗(yàn)項(xiàng)目，然后查閱文獻(xiàn)、自己擬訂實(shí)驗(yàn)方案并獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后每小組進(jìn)行匯報(bào)展示。教師負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)方案的修改及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)。最終，教師根據(jù)學(xué)生從設(shè)計(jì)到實(shí)施到完成報(bào)告整個(gè)過(guò)程的表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，針對(duì)目前國(guó)內(nèi)缺少生物技術(shù)制藥實(shí)驗(yàn)教材的現(xiàn)狀，我院還自行編寫了實(shí)驗(yàn)教材，為申報(bào)校級(jí)教材立項(xiàng)做好了準(zhǔn)備。
3.2在綜合性實(shí)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)-學(xué)-研”相結(jié)合的思想
