前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了體育教學(xué)存在的問題及對策范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
體育教學(xué)存在的問題及對策范文1
【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué) 問題 對策
1.認(rèn)不清體育教育的本質(zhì)。學(xué)校的體育課往往被定義為是語文、數(shù)學(xué)、英語等主科的“副科”，不被學(xué)校所重視；老師上課也是應(yīng)付式的教學(xué)，認(rèn)為讓孩子們自由地玩就是上體育課了，或者把體育教學(xué)等同于體育競技，認(rèn)為學(xué)生在體育比賽中取得好成績，就是體育效果好，忽視了培養(yǎng)學(xué)生對于體育活動的興趣和良好的鍛煉習(xí)慣。由于學(xué)校的錯誤引導(dǎo)，很多學(xué)生也認(rèn)為體育課就是玩樂的課，只要是放任讓他們自由活動，那就是一節(jié)好的體育課了。而廣大家長也更是認(rèn)為孩子上體育課是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)體育更是被看成是沒有前途的選擇，認(rèn)為孩子應(yīng)該把更多時(shí)間放在語文、數(shù)學(xué)等這些主科的學(xué)習(xí)上，考上更高一級的學(xué)校才是孩子的最終出路。學(xué)校、教師、家長對于體育教學(xué)的認(rèn)識顯然是錯誤的，都沒有認(rèn)清體育教育的本質(zhì)。這種陳舊的觀念，阻礙了學(xué)校體育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，影響了體育教學(xué)的改革，影響體育教學(xué)效果，無法奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，最終很難發(fā)揮體育教學(xué)對于學(xué)生全面發(fā)展的各種功能和作用。
2.師資缺乏，體育課堂教學(xué)形式單一。學(xué)校中往往出現(xiàn)體育老師不足的現(xiàn)象，一個老師上幾個班甚至整個年級的課，老師的工作量很大，長期高負(fù)荷工作，老師容易出現(xiàn)倦怠情緒，影響工作積極性，從而影響體育教學(xué)課堂的質(zhì)量。有些學(xué)校的體育老師并非體育專業(yè)出身，而是由其他科任老師“充當(dāng)”的臨時(shí)體育老師，這就導(dǎo)致了老師業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低，對制定各種體育計(jì)劃和體育課堂設(shè)計(jì)的專業(yè)性不強(qiáng)，使學(xué)校的體育教學(xué)陷入了尷尬的境地。此外，體育課堂教學(xué)形式單一，基本就是“開始—準(zhǔn)備—基本—結(jié)束”這一傳統(tǒng)的“四段式”體育教學(xué)模式。這種單一、死板的課堂組織形式，忽視了學(xué)生的個性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。
3.體育器材、場地不足。隨著學(xué)校不斷地?cái)U(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增多與學(xué)校硬件設(shè)施跟不上的矛盾日益凸顯。在學(xué)校的體育教學(xué)中，體育器材、運(yùn)動場地往往不能滿足開展正常體育教學(xué)的需要。這一問題帶來的連鎖反應(yīng)就是學(xué)校的體育課安排過于集中，人員擁擠，沒有足夠的運(yùn)動場地，同時(shí)體育器材損壞量大，器材缺乏陷入惡性循環(huán)。體育器材、場地的不足，嚴(yán)重制約著體育教學(xué)的正常實(shí)施，給體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來了極大困難。
二、提高體育教學(xué)質(zhì)量的對策
1.更新觀念，認(rèn)清體育教育本質(zhì)，樹立“終身體育”觀。要提高體育教學(xué)質(zhì)量，就要用正確的觀念指導(dǎo)體育教育。體育教育應(yīng)該要樹立 “終身體育”的觀念，學(xué)校、老師應(yīng)加強(qiáng)與家長、社會各界的聯(lián)系，通過多種渠道、多種形式宣傳健康體育的理念，提高社會各界的體育意識，讓他們充分認(rèn)識到體育教育的重要性和必要性。教師也要通過體育教學(xué)，讓學(xué)生真正理解體育課內(nèi)涵，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀、體育興趣、良好的體育習(xí)慣，為“終身體育”奠定良好基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師作為體育教學(xué)的重要參與者，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)對于提高體育教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)積極組織體育教師參加相關(guān)專業(yè)理論的培訓(xùn)、進(jìn)修、參觀學(xué)習(xí)等，不斷地提高教師的思想覺悟和文化素質(zhì)，以便教師能以扎實(shí)的體育專業(yè)理論基礎(chǔ)、嫻熟的體育技能運(yùn)用于體育教學(xué)的實(shí)踐中，樹立現(xiàn)代的教育觀念，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合教材，適當(dāng)?shù)赝晟坪脱a(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)教學(xué)對象和社會發(fā)展的形勢，發(fā)揮體育教學(xué)的效果，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在教學(xué)方法上，教師應(yīng)善于創(chuàng)新教學(xué)方法，一改以往的單一的教學(xué)組織形式，而應(yīng)該采用情景化、游戲化的教學(xué)方法，讓沉悶的課堂變得生動形象，增加體育課堂的吸引力，激發(fā)學(xué)生對于體育的興趣和熱情。
3.加大投入，完善教學(xué)環(huán)境。充足的體育器材、良好的體育教學(xué)環(huán)境有利于體育教學(xué)成效的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)通過各種渠道籌措資金，加大對體育經(jīng)費(fèi)投入，完善體育教學(xué)設(shè)施，如教學(xué)場地、器材、音響設(shè)備等的完善，為學(xué)生建立一個良好的運(yùn)動環(huán)境。此外，教師可以充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制作簡易器材，這樣既可以一定程度上改善教學(xué)條件，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
體育教學(xué)應(yīng)該切實(shí)按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行改革，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓中學(xué)生在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，快樂的鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)良好的思想品德，提高綜合素質(zhì)，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的總目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]王檀.淺談初中體育教學(xué)改革[J].黑龍江科技信息.2011(5).
[2]冉彪.初中體育教學(xué)存在的問題及對策分析[J].才智.2009.
體育教學(xué)存在的問題及對策范文2
【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；教學(xué)中存在的問題；對策
中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）05-191-02
新課程在全國范圍內(nèi)的全面實(shí)施是我國基礎(chǔ)教育的一次深刻的變革，新理念、新教材和新評價(jià)，對我們廣大教育工作者提出了更高、更新和更嚴(yán)的要求。高中體育教學(xué)中高三體育教學(xué)一直是新課程改革的重點(diǎn)問題也是社會各界和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較關(guān)注的問題，高三年級的學(xué)生由于其升學(xué)壓力的限制，在體育教學(xué)上存在著其他科目所沒有的特殊性，大部分學(xué)生特別是男生雖然酷愛體育運(yùn)動，被迫于高三緊張的學(xué)習(xí)和巨大的心理壓力，在體育過程中導(dǎo)致出現(xiàn)了上體育課時(shí)過分的行為懶撒和思想上的過分放松，首先在思想上忽視體育課堂，因而給體育教學(xué)的組織與管理帶來較大的困惑和壓力。本人通過幾年的體育教學(xué)，針對高三的教學(xué)現(xiàn)狀關(guān)于教學(xué)組織和管理方面提出個人淺薄的見解。
一、高三體育教學(xué)中存在的問題
（一）懶撒的體育課堂
主要表現(xiàn)在學(xué)生的遲到、曠課、早退等現(xiàn)象。高三的教學(xué)任務(wù)重，體育教學(xué)作為不參加高考的負(fù)項(xiàng)科目，長期不引起學(xué)生家長和其他科任老師的重視，因此，學(xué)生經(jīng)常以課程負(fù)擔(dān)重、科任老師拖課、考試為由遲到；在體育課過程中，較多時(shí)間安排給學(xué)生自主練習(xí)，很多學(xué)生特別是女生乘此機(jī)會拿起書本或在老師不注意的情況下回班級看書中途早退；學(xué)生還經(jīng)常以學(xué)習(xí)壓力大、高考報(bào)名、特長生考試、體檢等事為由曠課。
（二）體育教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)中難以實(shí)施
高中階段的學(xué)生個性較強(qiáng)，具有相對的獨(dú)立性在體育教學(xué)的內(nèi)容上已經(jīng)不再是小學(xué)、中學(xué)時(shí)的為唯命是從了，在教學(xué)內(nèi)容上要不僅要符合大部分學(xué)生的興趣愛好還要具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)性和娛樂性。同時(shí)在教學(xué)過程中還出現(xiàn)積極和厭學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)入高中階段后特別是高三體育課上出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，一些酷愛體育運(yùn)動的男生打起籃球、羽毛球等有的是渾身的勁，滿頭大汗，等到了下課理論課不僅渾身汗?jié)瘢奶爝€容易睡覺；而女生或一些特別愛學(xué)習(xí)的男生，一上體育課就覺得是在浪費(fèi)時(shí)間。
（三）體育教師對教學(xué)不重視
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須正確的認(rèn)識教師的主導(dǎo)地位，明確教師在教學(xué)過程中起到引導(dǎo)作用。但是在真正的教學(xué)中很少能夠付之于行動，對于體育課堂的設(shè)計(jì)和課前的備課置之不理，很多老師甚至認(rèn)為高三的體育課就是活動課沒有必要去精心準(zhǔn)備，只要學(xué)生活動時(shí)能夠放松身心不發(fā)生意外傷害就算上的好。
（四）常規(guī)的體育教學(xué)模式，老套的教學(xué)組織
從小學(xué)初中的九年義務(wù)教育到高中三年的教學(xué)，體育課堂常規(guī)無非遵循著同一標(biāo)準(zhǔn)——整隊(duì)集合、立正、稍息等，雖然體育課的操練是必不可少，但是未必每節(jié)課都循規(guī)蹈矩的遵從，更有學(xué)者曾認(rèn)為沒有體育課堂常規(guī)的體育課不叫體育課堂，個人認(rèn)為未必是事實(shí)，國外的體育課就是以開放式活躍、輕松、高效取代了隊(duì)形隊(duì)列的操練。
（五）體育教學(xué)評價(jià)機(jī)制不合理
近年來雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)開始實(shí)施，但是沒有真正實(shí)施到實(shí)效上。由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，體育教學(xué)的評價(jià)制度都過于單一，基本上現(xiàn)在還是沿用以前單一的考試測試考評制度。對于高三的學(xué)生來說考試測試月考各種考試已經(jīng)壓的喘不過氣來，如果體育成績還是千遍一律的話將嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣。這樣的評價(jià)制度嚴(yán)重忽視了學(xué)生主觀努力的程度和進(jìn)步的原動力。特別是對于一些肥胖身體虛弱和一些先天性遺傳病的學(xué)生來說存在不公平的評價(jià)特點(diǎn)。
（六）學(xué)生人數(shù)及專業(yè)不穩(wěn)定
高三年級學(xué)生特別是高三上半年由于所選專業(yè)不同，如體育、藝術(shù)、播音主持特招等不同，他們不同專業(yè)課的專業(yè)課時(shí)間不同，各院校的測試時(shí)間不一致導(dǎo)致體育課上學(xué)生人數(shù)時(shí)間的不固定，從而影響體育課的教學(xué)。
二、體育教學(xué)采取的對策
（一）規(guī)范體育課堂，塑造良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律與氛圍
針對學(xué)生遲到早退曠課的情況，首先要從思想上著手，改變對體育課堂的觀念，不僅在課堂上要傳授體育教學(xué)內(nèi)容還要教授他們體育教學(xué)內(nèi)容的意義和實(shí)用性。其次讓學(xué)生了解體育課的教學(xué)目的本身在于鍛煉身體、提高教學(xué)效率、改善心理素質(zhì)，從而提高對體育課的重視遵守課堂紀(jì)律。
（二）從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，優(yōu)化體育內(nèi)容
考慮到高三教學(xué)的特殊性在制定體育教學(xué)計(jì)劃和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)任課教師或備課組長應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合體育教學(xué)大綱靈活的變通體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)文理科男女生性別的比例不同在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該酌情給予合理的調(diào)整；在內(nèi)容的量上應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力及考試的情況而適當(dāng)?shù)脑鰷p。鑒于以上特點(diǎn)并通過女生體育課的實(shí)踐教學(xué)，我認(rèn)為在女生體育課的內(nèi)容上要盡量安排刺激性小，難度適中，運(yùn)動量、動作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目并注重全面身體鍛煉。例如安排女同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目羽毛球、乒乓球，比較喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目排球、籃球。
（三）靈活運(yùn)用體育教學(xué)模式
體育教學(xué)模式不是大綱內(nèi)容要求的而是根據(jù)教師的不同教學(xué)組織形式和風(fēng)格決定的，在高三體育教學(xué)中為改變學(xué)生繁重和無味枯燥的學(xué)習(xí)而增加體育教學(xué)的趣味性。在教學(xué)中可以試著實(shí)驗(yàn)并實(shí)施目前大學(xué)教多采用的體育俱樂部形式進(jìn)行組織，根據(jù)學(xué)校的具體情況進(jìn)行組織。如：籃球俱樂部、排球俱樂部、足球俱樂部、羽毛球俱樂部、健美操體育舞蹈俱樂部等。由體育教師擔(dān)任主要教練，具體的組織可以交給班委和班級主要骨干。在課余時(shí)間體育教師和班主任還可以以年級俱樂部形式各班年級的學(xué)生的科任教師之間進(jìn)行友誼比賽。這樣不僅豐富了體育課堂還活躍了氣氛，這樣同學(xué)們也自然樂意的走向了運(yùn)動場尋找自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。
（四）增加激勵機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力
高三學(xué)生面對種種考試，當(dāng)然考試中往往失敗較多，而發(fā)泄成了他們唯一能釋放自己的方式，體育課上成了他們的一個條件。因此，在體育課中教師應(yīng)該多用一些鼓勵的語言或一些非物質(zhì)的獎勵機(jī)制來增強(qiáng)他們的自信心和滿足感，而不能一味的埋怨學(xué)生的過失和不足。從而更加有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能發(fā)揮學(xué)生運(yùn)動的自信和創(chuàng)造能力。
（五）弱化考評標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的考評標(biāo)準(zhǔn)
高三生活本來就是兩天一小考三天大考，種種考試令他們對考試產(chǎn)生了厭惡，因此在體育課堂上忌諱“考試”二字的出現(xiàn)。但是必要的測量和測試是必不可少的，但對于這些測試可以采用多樣選擇方式，例如：八百米測試我們可以解釋為最后的沖刺，看你跑的快不快；或者說看你有沒有在高三的沖刺階段停下來，這樣測試反而成了他們的動力源泉不擔(dān)心會有測試不合格。對學(xué)生成績做多維評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展個人特長，鼓勵個性發(fā)展。作為教師的我們不應(yīng)該總是向?qū)W生傳授技術(shù)為主，應(yīng)該教會他們進(jìn)行抑郁鍛煉的發(fā)放、并經(jīng)常組織一些競賽來檢驗(yàn)自己的體育課好與差。對于教學(xué)考試采取多維評價(jià)，除了教學(xué)大綱要求的內(nèi)容外，還應(yīng)該增設(shè)一些鼓勵機(jī)制方面的內(nèi)容來豐富評價(jià)手段，如：平時(shí)成績、加分機(jī)制等。
（六）提高教師整體素質(zhì)，提高教學(xué)水平
體育教學(xué)存在的問題及對策范文3
摘 要 應(yīng)試教育對高校體育教學(xué)影響顯著，盡管目前各大高校已經(jīng)紛紛開始著手改革，但傳統(tǒng)觀念依舊根深蒂固。在此種情況下，教學(xué)改革的推進(jìn)十分艱難，過程中也顯現(xiàn)出了不少的現(xiàn)實(shí)問題。本文對此作了分析，并嘗試給出了幾項(xiàng)參考建議。
關(guān)鍵詞 高校體育教學(xué)改革 問題 對策
一、前言
雖然教學(xué)改革很早就已經(jīng)開始，但現(xiàn)階段高校體育教學(xué)成效仍然很不理想，與相關(guān)要求依舊差距甚遠(yuǎn)。對于此種現(xiàn)狀，高校有必要對教學(xué)改革中采用的方法進(jìn)行調(diào)整，在持續(xù)推進(jìn)改革的同時(shí)，提升措施的有效性，以此來實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)。
二、高校體育教學(xué)改革中存在的問題及對策
（一）問題
就現(xiàn)階段而言，高校體育教學(xué)改革過程中顯現(xiàn)出的普遍問題有：首先，傳統(tǒng)理念的影響依舊不容忽視。出現(xiàn)這種情況的原因一方面是教師的理念創(chuàng)新程度有限，另一方面則與教師未全面認(rèn)識體育教學(xué)目標(biāo)有關(guān)。其次，教學(xué)內(nèi)容相對滯后。高校在推進(jìn)教學(xué)改革的過程中，大多都對體育教學(xué)內(nèi)容作了調(diào)整，然而，整體來看此種調(diào)整的幅度并不大。傳統(tǒng)項(xiàng)目固然有其存在的必要性，但這些項(xiàng)目在吸引學(xué)生興趣方面大多表現(xiàn)不佳。大學(xué)生是一個充滿朝氣與活力的群體，對新事物的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“舊事物”，傳統(tǒng)項(xiàng)目往往很難真正吸引到他們。最后，教法單一且陳舊。體育教學(xué)改革倡導(dǎo)教師創(chuàng)新教法、靈活運(yùn)用教學(xué)手段，但由于教師理念及能力、經(jīng)驗(yàn)等因素的制約，實(shí)際教學(xué)中教師所采用的教法不僅十分單一，還明顯滯后。此種教法與學(xué)生的差異需求無法適應(yīng)，使得體育教學(xué)的實(shí)際成效與預(yù)期效果差距較大。
（二）改進(jìn)對策
1.調(diào)整理論教育與實(shí)踐教育的比例
不少教師都對體育教學(xué)存在片面認(rèn)識，甚至有人認(rèn)為體育教育就是“訓(xùn)練”，理論教育并不重要。這種情況使得體育教學(xué)過程中長期缺失理論教育，實(shí)踐訓(xùn)練幾乎占據(jù)了體育課堂的全部時(shí)間。此項(xiàng)問題產(chǎn)生的后果極為嚴(yán)重，對學(xué)生理解體育精神、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣均會帶來不利影響。所以，現(xiàn)階段的教學(xué)中，教師應(yīng)注重合理調(diào)整理論教育與實(shí)踐教育的比例，并利用前者對后者的促進(jìn)關(guān)系來帶動教學(xué)效果的改善。為此，高校應(yīng)在強(qiáng)調(diào)理論教育必要性的基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)行一些專項(xiàng)研究，并督促教師適當(dāng)借鑒他國的教育經(jīng)驗(yàn)，主動探索新型教育路徑。另外，教師自身也要注意更正認(rèn)識，并善于利用理論教育深化體育教學(xué)的內(nèi)涵，使學(xué)生正確理解體育精神及鍛煉的意義，進(jìn)而幫助他們養(yǎng)成長期鍛煉的習(xí)慣，貫徹落實(shí)終身體育的要求。
2.將學(xué)生作為體育教學(xué)的根本
根據(jù)高校體育教學(xué)的要求來講，現(xiàn)階段進(jìn)行的改革，必須立足實(shí)際，融入素質(zhì)教育理念，將學(xué)生作為教學(xué)根本，樹立正確的教育理念。尊重學(xué)生并在教學(xué)中體現(xiàn)他們的主導(dǎo)地位，不僅是體育教改的核心要求之一，還是改革實(shí)踐中必須始終堅(jiān)持的基本原則。所以，實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師需做到以下幾點(diǎn)：首先，為學(xué)生個性留足發(fā)展空間。教師不應(yīng)過多的干預(yù)學(xué)生學(xué)習(xí)，而是要給予他們一定自由，使他們有機(jī)會發(fā)展個性。此舉與“以生為本”相吻合，有助于學(xué)生的健康成長與人才培養(yǎng)。其次，關(guān)注情感體驗(yàn)。學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉過程中獲得的情感體驗(yàn)，關(guān)系到他們對體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知及理解，所以，教師應(yīng)對這方面多加關(guān)注，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞絹韮?yōu)化他們的情感體驗(yàn)、增強(qiáng)他們的體育熱情。最后，主動嘗試新型教學(xué)方式。體育教學(xué)中采用的教學(xué)方式較為傳統(tǒng)、刻板，帶動性和吸引力均比較差，所以，教師在授課的時(shí)候應(yīng)主動創(chuàng)新教法，并通過總結(jié)和改進(jìn)，不斷提升教學(xué)方式與學(xué)生需求的匹配度。
3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
在高校體育教學(xué)改革中，教師不僅是相關(guān)要求的具體落實(shí)者，還是推動改革不斷深化的重要力量。對于教師來講，通過學(xué)習(xí)不斷提升自己，既是教師職業(yè)的要求，也是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值最大化的必要途徑。所以，體育教師應(yīng)注重學(xué)習(xí)，為自身更新理念、改變教法奠定基礎(chǔ)。而對于學(xué)校來講，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)則是提升改革措施有效性的重要方式。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是成功的人力保障，教學(xué)改革同樣如此，只有教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)達(dá)到一定水平，改革才有取得最佳效果的可能。因此，現(xiàn)階段高校有必要從以下兩個方面入手，來加緊建設(shè)教師隊(duì)伍。首先，高校需正視理論水平及能力水平、技術(shù)水平對教師綜合素質(zhì)的影響，并通過培訓(xùn)等方式來幫助教師提升上述幾方面的能力。其次，高校還應(yīng)注重對教師實(shí)施思政教育，為教師充分發(fā)揮教育作用打下基礎(chǔ)。教師秉持的理念、推崇的價(jià)值觀、思維方式都會影響到學(xué)生，所以，只有保證教師素質(zhì)達(dá)標(biāo)、品德高尚，才能保證學(xué)生接受的教育對他們真正有益。
三、結(jié)語
雖然現(xiàn)階段高校對被動教學(xué)的弊端有了一定的認(rèn)識，但調(diào)整之后的教學(xué)模式依舊處于傳統(tǒng)觀念的影響下，表現(xiàn)為知識灌輸依舊是教師授課的重要方式、教師對學(xué)生需求不夠關(guān)心等。所以，要想取得良好的改革成效，就必須要正視現(xiàn)存問題，并優(yōu)化改革思路。
參考文獻(xiàn)：
[1] 郭榮翠.高校體育教學(xué)改革中體育文化的缺失與重塑[J].文體用品與科技.2016（12）：73-74.
體育教學(xué)存在的問題及對策范文4
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；改革；問題；對策
中圖分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）28-053-01
初級中學(xué)體育教學(xué)，是中學(xué)教育的重要組成部分，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，也是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。我國目前正在全面實(shí)施素質(zhì)教育，這是現(xiàn)階段我國基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革的總趨勢，中學(xué)體育在實(shí)施過程中有著自身特點(diǎn)，是素質(zhì)教育與體育教學(xué)相結(jié)合所必須要重視的。
一、中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題
1、思想上對體育教學(xué)的不重視
目前，雖然教育界正在逐步地向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，但許多學(xué)校為了追求片面的升學(xué)率，對體育教學(xué)沒有給予足夠的重視。不僅隨意改變教學(xué)計(jì)劃，縮減課時(shí)，甚至還將體育課上成其他主課。這剝奪了學(xué)生鍛煉身體的權(quán)利，不利于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。
2、在硬件設(shè)施極其管理上不夠完善
許多學(xué)校寧可把大量的資金投入到學(xué)生文化課的硬件建設(shè)上來，比如語音室、多媒體室等的建設(shè)、考試資料的購買上等等，也不愿意投到學(xué)校體育場地的建設(shè)維修和器材的購買上，這直接影響到體育課的正常教學(xué)。一些學(xué)校的田徑場坑坑洼洼，常年失修；一個四五十人的大班只有幾個球，連像樣的籃球架、乒乓球臺、足球門、排球網(wǎng)等必要的體育設(shè)備都沒有；即使有一些器材，也因?yàn)殚L久不用而遺失或破損。另外學(xué)校還缺乏科學(xué)的體育器材管理制度，造成了器材管理混亂，丟失率和毀壞率很高。原因還在于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都把大量的精力花在文化課的組織和教學(xué)上，對體育課缺乏應(yīng)有的重視。
3、體育教師體育知識的衰退影響學(xué)生上體育課的興趣
體育教師體育知識的衰退滿足不了學(xué)生日益增長的體育知識的需求，調(diào)查顯示，62.6的教師平時(shí)不注意學(xué)習(xí)本專業(yè)新知識，一味的在吃老本，殊不知在現(xiàn)今信息化的社會里學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化信息手段接觸到很多新的體育知識，有的學(xué)生在談到NBA、意甲、英超等聯(lián)賽知識的時(shí)候甚至比教師懂得都多。這樣的體育教師能上出讓學(xué)生感興趣的體育課嗎？教師知識面相對狹窄，知識內(nèi)容容易陳舊，知識的運(yùn)用比較僵化， 影響學(xué)生上體育課的興趣。
4、學(xué)生的體育課興趣選擇目標(biāo)不明確
調(diào)查顯示，有46.8%的學(xué)生對興趣選擇目標(biāo)不明確或者不了解；85%的學(xué)生沒有接觸過專項(xiàng)興趣教育；72.7%的學(xué)生沒有明顯的興趣，存在跟風(fēng)的情況；有22.8%的學(xué)生是為了獲得體育課的成績被動學(xué)習(xí)；48.7%的學(xué)生喜歡不受風(fēng)吹日曬，不受累，輕松能通過考試的教學(xué)內(nèi)容。也就是說，有71.5%的學(xué)生對上體育課的動機(jī)不正確。因此，體育課教學(xué)并非是他們的自覺行為，很多教學(xué)內(nèi)容并不是他們真正喜歡的。
二、中學(xué)體育教學(xué)改革的對策
1、有關(guān)部門要加大對體育教育資金投入，更新辦學(xué)思想
改變片面追求升學(xué)率的思想，樹立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀。保證對體育方面資金地投入，學(xué)校要用一定資金購置必備的體育教學(xué)用品與器材，并建立健全的體育管理制度，保證體育教學(xué)的時(shí)間。學(xué)校、社會與家庭三管齊下，齊抓共管。提高對體育的認(rèn)識，確保體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、轉(zhuǎn)變體育觀念，確立素質(zhì)教育的教學(xué)理念
把單一地以灌輸和傳授體育知識與技能位目的的傳統(tǒng)的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變到以素質(zhì)教育為中心地軌道上來，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、自我評價(jià)、自我組織與管理的能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。教學(xué)要面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個體差異，著眼于學(xué)生終身體育的意識地培養(yǎng)，將體育的強(qiáng)身、健心、提高適應(yīng)社會三種功能有機(jī)地結(jié)合起來。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上要重視體育課
應(yīng)加強(qiáng)“終身體育”思想的宣傳力度，在學(xué)的公告欄等顯眼的地方，向廣大師生員工介紹“終身體育”的思想。同時(shí)，在安排課程時(shí)，盡量保證學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間。在經(jīng)費(fèi)上也應(yīng)加大投入，建設(shè)規(guī)范的運(yùn)動場所。
4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)
首先，要轉(zhuǎn)變體育教師的思想觀念，提高體育教師的素質(zhì)，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)體育教師的責(zé)任感和為人師表的自覺性。其次，要采取多種渠道，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平。如：舉辦體育教師短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)班；組織他們外出觀摩、聽課，增進(jìn)“終身體育”的知識；刊訂多種雜志，讓體育教師學(xué)習(xí)，使他們了解當(dāng)前國內(nèi)外體育教學(xué)改革的模式。
5、體育教學(xué)中未能注意培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣
通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣乃至愛好，讓學(xué)生充分體驗(yàn)達(dá)到參加體育運(yùn)動的樂趣， 是形成學(xué)生參加體育運(yùn)動的重要前提。由于體育內(nèi)容的特性和體育學(xué)科的特點(diǎn)所致，在體育教學(xué)中并存著“明白道理、掌握技能和愉悅身心”的作用和目標(biāo)，也就是說在體育教學(xué)中我們必須重視“懂、會、樂”這三者的要因。概括地說，所謂體育教學(xué)改革，其實(shí)也是在追求這三者的完美結(jié)合。只注重“懂”的教學(xué)，是“光說不練”；只注重“會”的教學(xué)，容易產(chǎn)生“知其然，不知其所以然”，不利于學(xué)生體育實(shí)踐能力的形成，而只重視上面兩者不重視“樂”的教學(xué)，也會導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)在動力的不足和感情的失落，使體育課失去原有的意義和魅力。這樣的課應(yīng)該都是失之偏頗的。體育教師使用教學(xué)方法時(shí)應(yīng)充分把“懂、會、樂”這三個要因有機(jī)的結(jié)合起來。這樣我們的體育課才會有興趣可言。不同的學(xué)生會有不同的愛好，統(tǒng)一上課勢必會影響學(xué)生的上課積極性。對此我們可以在上好基本的素質(zhì)課的基礎(chǔ)上多給學(xué)生一些自由活動的時(shí)間，籍此來發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的個性，愛好，以增強(qiáng)其對體育課的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
著名體育教育家馬約翰先生曾說：“體育是培養(yǎng)健全人格的最好工具。”可見，體育是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要手段，因此我們要認(rèn)真分析和思索初級中學(xué)體育工作的現(xiàn)狀，層層重視，齊抓共管，把學(xué)校體育與素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，立足實(shí)際，開展豐富多彩的體育活動，掀起體育鍛煉熱潮，讓學(xué)生在陽光體育運(yùn)動中茁壯成長！
參考文獻(xiàn)：
[1] 孫方儀.中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題與對策研究[J].內(nèi)江科技，2010（2）.
體育教學(xué)存在的問題及對策范文5
關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 問題 對策 教學(xué)手段
中學(xué)體育教學(xué)中存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如何適應(yīng)新課程的改革發(fā)展要求，深化體育改革，顯得尤為重要。筆者以當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)存在的問題為切入點(diǎn)，分析存在的問題，找到相應(yīng)的對策。
1 當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)普遍存在的幾個問題
1.1課堂教學(xué)方法問題
現(xiàn)在的體育教學(xué)課堂盡量做到讓學(xué)生喜學(xué)、樂學(xué)。但是也存在著課堂教學(xué)形式化的現(xiàn)象。教學(xué)過程形式化，認(rèn)為現(xiàn)在的體育課教學(xué)就是這樣。使得教學(xué)效果差。
1.2教師自身素質(zhì)問題
教師雖然經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，但是對教學(xué)的理解有著不同的看法。新的教學(xué)理念和對新課標(biāo)的理解不同，體現(xiàn)在對新的教學(xué)手段掌握不好。沿用舊的教學(xué)方法、教學(xué)手段，造成課堂氣氛沉悶，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣。
1.3教學(xué)中師生關(guān)系問題
現(xiàn)代教學(xué)中，師生關(guān)系比較以前有一定的不同。教師在處理師生關(guān)系上感到一些迷茫。教學(xué)活動時(shí)，常成為教師的個人表演，而學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)。如何做到師生、生生對話、溝通與合作互動，成為教師急需解決的問題。
1.4教師在教學(xué)評價(jià)方面問題
在體育課教學(xué)中，激勵性評價(jià)運(yùn)用的過多，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握評價(jià)由單純的運(yùn)動成績和規(guī)定性的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化評價(jià)，從而忽視了學(xué)生的進(jìn)步，不能做到綜合的、公正的、客觀的評價(jià)，學(xué)生從而失去了對體育學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。
1.5學(xué)校教學(xué)環(huán)境的問題
由于城市人口增加，使得班級規(guī)模增大，班級人數(shù)增多。從而加大了教師教學(xué)組織工作的難度，而且還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不能滿足學(xué)生的不同需要。另外很多學(xué)校體育課面臨的問題，就是場地不足,資金短缺。不能滿足體育教學(xué)的需求，制約了體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2 中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)存問題的對策
根據(jù)素質(zhì)教育對體育教學(xué)的要求，結(jié)合現(xiàn)階段的實(shí)際，筆者認(rèn)為，要解決體育教學(xué)中現(xiàn)存問題應(yīng)采取以下對策：
2.1課堂教學(xué)方面
2.1.1.教學(xué)組織形式多樣化
抓住主教材與輔助教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，靈活運(yùn)用組織方法。針對學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，采用生動活潑的方式，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。例如，一節(jié)課中，教材之間的銜接使用傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法沉悶、單一，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如果教師采用游戲的方法，會使學(xué)生感到有興趣，學(xué)生樂意配合教師進(jìn)行教學(xué)。
2.1.2教學(xué)方法情景化
教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法及手段。課堂上，有意識地創(chuàng)造具有感染性的教育環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴。例如，在課堂教學(xué)開始部分進(jìn)行情景導(dǎo)入，利用“打龍尾”“行軍接力”等游戲，來迎合學(xué)生的心理及愛好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
2.1.3教學(xué)方法游戲化
生動活潑的課堂氣氛，會使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，通過把游戲參與到主要教學(xué)內(nèi)容中去。這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地完成教學(xué)。例如，800～1000m耐力跑，對學(xué)生來說枯燥無味，即使要完成任務(wù)也要老師再三的督促。如果把此內(nèi)容游戲化以后，用一些簡單器設(shè)置成障礙跑，學(xué)生累的氣喘吁吁，還玩的不亦樂乎，課堂效果很好。
2.2提高體育教師自身素質(zhì)
首先，體育教師要有一定的責(zé)任心；其次，要提高現(xiàn)代化多媒體運(yùn)用的能力。還要端正教學(xué)思想，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。只有這樣教師才能在教學(xué)中做到得心應(yīng)手，從而提高教學(xué)效果，順利完成教學(xué)任務(wù)。
2.3調(diào)整師生關(guān)系
堅(jiān)持教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體原則。教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種主導(dǎo)和主體結(jié)合的多種方法，并且給予學(xué)生自由發(fā)展的空間。提倡真理面前師生平等，尊重學(xué)生不同的見解。學(xué)生主體作用的發(fā)揮，不是教師的隱退，反而需要教師更好的發(fā)揮主導(dǎo)作用。在教學(xué)中教師要真誠的對待學(xué)生，培養(yǎng)師生感情，公平的對待每一個學(xué)生，從而搞好師生關(guān)系。
2.4優(yōu)化教學(xué)評價(jià)方法
2.4.1采用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)行分層評價(jià)，使用不同的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，使學(xué)生都有經(jīng)過努力就能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動力。使不同層面的學(xué)生，在各自的基礎(chǔ)上都獲得了發(fā)展，從而達(dá)到發(fā)展性評價(jià)的目的。
2.4.2改進(jìn)體育成績考核方法
改變在體育考核中一些學(xué)生盡管認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，卻不能獲得較好成績，而有些學(xué)生單憑身體的先天優(yōu)勢就取得好成績的不合理現(xiàn)象。體育成績考核應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，讓每個學(xué)生都能得到切合自身的真實(shí)評價(jià)，都能從評價(jià)中體現(xiàn)到自身努力的結(jié)果，享受到成功的樂趣。
2.5優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境
2.5.1多種教學(xué)方法
班級人數(shù)多已經(jīng)無法改變，但是為了提高教學(xué)效果和質(zhì)量，可以采取各種教學(xué)的方法來彌補(bǔ)不足之處。如實(shí)行小組長帶領(lǐng)分組練習(xí)、安排幾個內(nèi)容學(xué)生自主練習(xí)等各種方法手段，來滿足體育教學(xué)的要求。
2.5.2利用學(xué)校資源，教師自制器材
首先，爭取學(xué)校加大體育設(shè)施的投入。教師利用各種材料自制器材。如在體育教學(xué)中可利用現(xiàn)有的學(xué)校地形進(jìn)行坡型跑道設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出有自己鮮明特色的體育教學(xué)環(huán)境；利用飲料瓶，自行車胎等制作器材。
3 結(jié)論和建議
3.1加強(qiáng)對體育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)
根據(jù)廣大體育教師缺乏對新知識掌握的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)利用暑假及業(yè)余時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)或者集中輪訓(xùn)。在崗體育教師利用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段鉆研業(yè)務(wù)，研究教學(xué)方法。同時(shí)，體育教師應(yīng)該認(rèn)識到自身的品質(zhì)修養(yǎng)對學(xué)生的影響是不容忽視的。教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流,這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣,從而更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。
3.2加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)施投入，有計(jì)劃地開展體育活動
學(xué)校應(yīng)首先配備體育教學(xué)的基本設(shè)施，如教學(xué)用具、場地器材、音響設(shè)備等。通過單位投資、社會贊助等辦法，解決資金問題，還可以自力更生自做教具（如鐵環(huán)、“山羊”、輪胎等）。
3.3充分利用課余時(shí)間
學(xué)校利用課余時(shí)間有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動，保證體育課不得隨意侵占。應(yīng)和其他學(xué)科平等地進(jìn)行教學(xué)、考核，使得體育教育從學(xué)生到家長、從教師到領(lǐng)導(dǎo)，以至全社會都重視起來，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。
參考文獻(xiàn)：
[1]李祥.學(xué)校體育學(xué)[M].高等教育出版社，2001.
[2]曹淑忠.圍繞個體差異進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中國學(xué)校體育，2011.
[3]張暉.新課程的教學(xué)改革[M].首都師范大學(xué)出版社，2001.
體育教學(xué)存在的問題及對策范文6
關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué) 教學(xué)理念 教學(xué)方法 創(chuàng)新
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2015）09B-0086-01
體育對激發(fā)學(xué)生體育鍛煉熱情，促進(jìn)學(xué)生身心健康具有重要作用。但一些高中學(xué)校對體育教學(xué)重視程度不夠，教學(xué)管理不到位、教學(xué)模式單一，影響教學(xué)效果，對學(xué)生健康成長帶來不良影響。為轉(zhuǎn)變這種情況，教學(xué)中應(yīng)完善對策，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動熱情，促進(jìn)高中體育教學(xué)效果提升。
一、高中體育教學(xué)存在的問題
對很多高中學(xué)校來說，往往將教學(xué)重點(diǎn)放在文化課程學(xué)習(xí)上，對體育教學(xué)的重視程度不夠，再加上教學(xué)管理和課時(shí)安排不足，導(dǎo)致目前體育教學(xué)存在一些問題。
（一）教學(xué)理念落后
一些學(xué)校的任課老師教學(xué)理念落后，教學(xué)中沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，照搬原來的教學(xué)方式，未能與時(shí)俱進(jìn)，制約教學(xué)活動開展和教學(xué)效果提升，導(dǎo)致學(xué)生參與課堂活動積極性不高，導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥無味，也難以讓學(xué)生樹立終身體育鍛煉理念，影響教學(xué)質(zhì)量。
（二）教學(xué)方法單一
任課老師沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，一般先對體育鍛煉的要點(diǎn)進(jìn)行講解，對動作要領(lǐng)進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生機(jī)械模仿和訓(xùn)練，完成教學(xué)任務(wù)。這種方法較為固定和單一，不利于調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的熱情，忽視采用合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法，制約課堂教學(xué)效果。
（三）忽視體育情感培養(yǎng)
高中體育教學(xué)局限于完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，忽視體育情感培養(yǎng)，不僅制約學(xué)習(xí)效率，還影響學(xué)生通過體育鍛煉培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力、健康的體魄，難以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。
（四）教師隊(duì)伍素質(zhì)有待提高
一些任課老師忽視加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。再加上學(xué)校對教師的引進(jìn)、進(jìn)修、培訓(xùn)不重視，難以提高課堂教學(xué)效果。
二、高中體育教學(xué)的完善對策
為彌補(bǔ)體育教學(xué)存在的不足，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生樹立終身體育鍛煉理念，今后應(yīng)采取以下對策。
（一）更新教學(xué)理念
任課老師要結(jié)合新課程改革和整個社會對人才培養(yǎng)的需要，更新教學(xué)理念，樹立“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)方針，教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握基本運(yùn)動技能，還要促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉理念。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生課堂活動參與熱情，讓學(xué)生更好進(jìn)行體育訓(xùn)練和運(yùn)動，掌握要領(lǐng)，有效參與課堂教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)效率。
（二）創(chuàng)新教學(xué)方法
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)方式方法，實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新。首先要豐富教學(xué)手段，采用靈活多樣的教學(xué)形式，應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法開展教學(xué)活動，讓學(xué)生有效掌握動作要領(lǐng)。例如，定點(diǎn)投籃訓(xùn)練中，可將5～7名學(xué)生分為一組，講解投籃動作要領(lǐng)之后，在不同小組之間開展競賽，做好每組成績記錄工作，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎勵。這樣不僅激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動熱情，還能提高學(xué)生專注意識，提升學(xué)習(xí)效率。其次，發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與體育鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉理念，教學(xué)中可采用游戲或競賽活動等形式，讓學(xué)生熱愛體育鍛煉。要善于利用圖解觀察、體育活動練習(xí)等方法，讓學(xué)生科學(xué)鍛煉。例如，為了讓學(xué)生跑得更快，跳得更遠(yuǎn)，應(yīng)該為學(xué)生講解人體結(jié)構(gòu)形態(tài)和人體運(yùn)動基本規(guī)律，讓學(xué)生掌握最合理的姿勢和最佳用力方法。最后，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，舉辦各種形式的競賽活動，讓學(xué)生親自編排，擔(dān)任裁判。讓學(xué)生自由組織和編排課前熱身運(yùn)動項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生制作實(shí)用運(yùn)動器材等，促進(jìn)學(xué)生綜合技能提升，取得更好的教學(xué)效果。
（三）注重培養(yǎng)學(xué)生體育情感
發(fā)揮學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的主體作用，讓他們積極參與教學(xué)，逐漸培養(yǎng)對體育運(yùn)動的情感，養(yǎng)成終身體育鍛煉理念，有效指導(dǎo)日常體育鍛煉活動，讓學(xué)生從體育教學(xué)和學(xué)習(xí)中終身受益。
（四）提高體育任課老師素質(zhì)
注重優(yōu)秀教師引進(jìn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加強(qiáng)管理和培訓(xùn)，任課老師也要注重學(xué)習(xí)，提高課堂組織能力、創(chuàng)新意識、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)等，有效地開展高中體育教學(xué)活動。
參考文獻(xiàn)：
