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做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)范文1
認(rèn)真貫徹1+1行動(dòng)的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮1+1的優(yōu)勢(shì)，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、具體目標(biāo)
1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。利用好沙盤游戲，做好學(xué)生的個(gè)體和團(tuán)體輔導(dǎo)
2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3.不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平
4.認(rèn)真開展各班心理健康教育的課程活動(dòng)。
5.做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。
6.充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
7．爭取獲得綿竹市心理健康教育示范學(xué)校稱號(hào)。
三、心理健康教育具體工作計(jì)劃
（一）心理健康教育具體途徑：
1、學(xué)生板塊
（1）課程設(shè)置：班級(jí)心理健康活動(dòng)課（每周一次），參考課題
一年級(jí)：1、我是小學(xué)生——學(xué)生角色意識(shí)培養(yǎng)
2、集體生活真快樂——學(xué)校環(huán)境、學(xué)校生活的適應(yīng)
二年級(jí)：1、自己的事情自己做——自立意識(shí)培養(yǎng)
2、興趣是最好的老師——學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
三年級(jí)：1、與好習(xí)慣交朋友——良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
2、定好學(xué)習(xí)時(shí)間表
四年級(jí)：1、人際交往中的第一印象——交往禮儀技巧
2、學(xué)會(huì)合作
3、學(xué)會(huì)感恩
4、讓自己更快樂——情緒調(diào)節(jié)
五年級(jí)：1、我的注意我做主——注意力培養(yǎng)
2、我是最棒的——自信心培養(yǎng)
3、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)
4、親吻考試焦慮——考試技巧培養(yǎng)
六年級(jí)：
1、我也曾失敗過——應(yīng)對(duì)挫折能力培養(yǎng)
2、什么是競(jìng)爭
3、如何與他人溝通
4、爸爸媽媽和我
（2）心理講座
a、打開心靈的快樂頻道
b、對(duì)六年級(jí)學(xué)生開展青春期心理健康教育講座
2、教師板塊
（1）開展心理健康教育座談會(huì)
（2）對(duì)教師進(jìn)行情緒與壓力團(tuán)體培訓(xùn)，遵循教師自愿報(bào)名參加原則，情緒團(tuán)體培訓(xùn)每周一次，持續(xù)五周；壓力團(tuán)體培訓(xùn)每周一次，持續(xù)六周，在學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)室進(jìn)行。
（3）開展心理健康教育示范課活動(dòng)，教師互相觀摩學(xué)習(xí)。
（3）咨詢室面向教師開放，讓每位教師在其中得到身心放松。
3、家長板塊
通過家長學(xué)校和家長會(huì)的形式，向家長傳授心理健康知識(shí)和親子教育方法
（二）心理咨詢室工作計(jì)劃
1、進(jìn)一步將咨詢室設(shè)計(jì)得更加科學(xué)合理，如室內(nèi)布置，心理咨詢室各項(xiàng)規(guī)章制度的制定等等。
2、心理咨詢室開放時(shí)間：周一到周五中午12：30——1：20，下午16：30——17：30。心理咨詢室面向全校師生開放。
（三）建立并整理好學(xué)生心理檔案，完善學(xué)生心理檔案制度
1、建立心理檔案制度，擬訂心理檔案守則和借閱規(guī)定。配合心靈守望計(jì)劃，做好學(xué)生的心理測(cè)試。。
2、收集個(gè)案記載和分析。
做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)范文2
在上級(jí)教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以提高學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目標(biāo)，做好學(xué)校的心理健康教育工作，尊重“一個(gè)教師能有多健康，就能把他(她)的學(xué)生帶得多健康。”的理念，對(duì)不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。
二、主要工作和措施
(一)繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。
繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對(duì)于問題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)系。
(二)開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
本學(xué)年，邀請(qǐng)心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座;準(zhǔn)備開六年級(jí)學(xué)生心理教育會(huì)議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助。
(三)認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對(duì)咨詢案例的情況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來更多的心理壓力。
(四)心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識(shí)，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)知識(shí)，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識(shí)，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識(shí)。
(五)加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。
準(zhǔn)備在第一學(xué)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗(yàn)，為搞好心理健康教育服務(wù)。
三、值班要求：
1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班。
(中午時(shí)間：12：30—14：00;下午時(shí)間：16：50—17：30)
2、心理咨詢員輪流交替值班。
做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)范文3
關(guān)鍵詞: 高校輔導(dǎo)員 大學(xué)生心理健康教育 必要性 優(yōu)勢(shì)
心理健康教育是新時(shí)期素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)提出的必然要求,是青年大學(xué)生社會(huì)化歷程中成長、發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校輔導(dǎo)員作為與大學(xué)生接觸最為密切的教師,應(yīng)當(dāng)主動(dòng)積極地承擔(dān)起心理健康教育的工作,通過多種方式幫助廣大學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,以增強(qiáng)其承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,并及時(shí)對(duì)有心理困惑的學(xué)生進(jìn)行
心理疏導(dǎo)和心理咨詢。
一、高校輔導(dǎo)員參與大學(xué)生心理健康教育的必要性
教育部在2006年7月的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出,輔導(dǎo)員應(yīng)“認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作,加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理”。可見輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容包括對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、服務(wù)于學(xué)生及培養(yǎng)學(xué)生成長成才,而心理健康教育則滲透于這幾個(gè)方面工作中。高校輔導(dǎo)員因職務(wù)、素質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì),已成為擴(kuò)充心理健康教育隊(duì)伍的重要選擇。一名合格的輔導(dǎo)員必須具備心理健康教育的意識(shí),掌握一定的心理健康教育工作的原則和方法、技巧,如此才能更好地做好學(xué)生的思想工作。因此,輔導(dǎo)員在大學(xué)生的心理健康教育中起著重大的作用,同時(shí)也肩負(fù)著重大的責(zé)任。
二、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中的優(yōu)勢(shì)
高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是一支特殊的隊(duì)伍,與學(xué)生聯(lián)系最多,相處的時(shí)間最長,接觸的機(jī)會(huì)最多,是學(xué)生思想政治工作第一線的組織者和教育者。高校輔導(dǎo)員作為最基層的學(xué)生工作者,在參與大學(xué)生心理健康教育中具有不可替代的優(yōu)勢(shì),主要表現(xiàn)在以下方面。
1.輔導(dǎo)員參與大學(xué)生的心理工作具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件。與心理咨詢專家相比,雖然輔導(dǎo)員的理論知識(shí)不足,但他們更貼近學(xué)生,親和力強(qiáng)。一般來說,學(xué)生愿意與輔導(dǎo)員接觸,愿意接受輔導(dǎo)員的意見,特別是輔導(dǎo)員一般比學(xué)生年齡稍長,剛經(jīng)歷過大學(xué)階段,對(duì)學(xué)生思想狀況和心理動(dòng)態(tài)十分了解,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。輔導(dǎo)員可以發(fā)揮心理工作的主動(dòng)性和情感信任作用,為開展好心理健康教育提供了前提條件。
2.輔導(dǎo)員可以利用自身工作的優(yōu)勢(shì),對(duì)那些思想認(rèn)識(shí)與心理問題交織在一起產(chǎn)生的矛盾,從心理角度入手,運(yùn)用心理康復(fù)的手段消除學(xué)生的心理障礙。加上思想引導(dǎo),克服一些學(xué)生不健康的心理和偏激觀點(diǎn),把心理疏導(dǎo)和思想教育結(jié)合起來共同發(fā)揮作用,增強(qiáng)教育的有效性,提高學(xué)生心理健康的水平。
3.輔導(dǎo)員也是學(xué)生組織的指導(dǎo)者,可以充分發(fā)揮學(xué)生組織的作用,組織開展豐富多彩的活動(dòng),塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì),使學(xué)生發(fā)揮才智,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,提高心理素質(zhì)。
4.高校輔導(dǎo)員能夠整合各種資源促進(jìn)心理健康教育工作。高校輔導(dǎo)員可以整合學(xué)校內(nèi)外資源,提高學(xué)生心理健康教育工作水平。高校輔導(dǎo)員是學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的重要聯(lián)系紐帶,在學(xué)校、家庭和社會(huì)之間處于樞紐的重要地位。輔導(dǎo)員可以從學(xué)生、學(xué)生干部等多種途徑了解到學(xué)生的心理狀況,利用學(xué)校的心理健康教育資源,如:學(xué)校心理健康教育網(wǎng)站、心理咨詢室、專業(yè)心理教師等多種資源,既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的心理健康知識(shí)的普及教育,又可以對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性、有目的性的指導(dǎo)或治療,同時(shí)將這些信息及時(shí)與家長溝通,獲得家庭和社會(huì)的支持與幫助。
三、高校輔導(dǎo)員參與心理健康教育的措施和方法
1.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。高校輔導(dǎo)員要做大學(xué)生心理健康教育的疏導(dǎo)者,首先要對(duì)大學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理健康水平心理障礙的類型、心理咨詢的方法和技巧等相關(guān)學(xué)的專業(yè)知識(shí)有所了解和掌握。而且,受客觀環(huán)境的影響,學(xué)生的心理特征也變得越來越復(fù)雜和微妙,作為輔導(dǎo)員,只有不斷地加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),才能正確分析學(xué)生的心理障礙,對(duì)癥下藥,成功地解決學(xué)生的心理問題。
2.普及心理健康基本理論知識(shí),建立心理健康檔案,通過班會(huì)、講座、網(wǎng)站、報(bào)刊、板報(bào)、個(gè)別談話等多種形式,大力宣傳普及心理健康知識(shí),傳授心理調(diào)試方法,介紹增進(jìn)心理健康的途徑讓學(xué)生學(xué)會(huì)心理健康自我保健,增強(qiáng)心理衛(wèi)生意識(shí)。從新生入學(xué)后輔導(dǎo)員就要通過看檔案,談話、觀察、問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生的心理情況,掌握有心理問題傾向的學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),建立心理健康檔案,并及時(shí)了解、記錄學(xué)生的心理變化,從而有針對(duì)性地引導(dǎo)和教育學(xué)生,幫助學(xué)生遠(yuǎn)離心理疾病。
3.利用好朋輩輔導(dǎo)。長期以來,朋輩輔導(dǎo)受到一定的肯定。大學(xué)生易被朋輩輔導(dǎo)接納,是由于他們的年齡相仿,體驗(yàn)相似,又由于朋輩輔導(dǎo)的言語表達(dá)方式與被輔導(dǎo)者相近,不會(huì)對(duì)被輔導(dǎo)者產(chǎn)生專業(yè)壓迫感。青少年時(shí)期朋輩的說服力與影響力有時(shí)甚至超過父母與師長。因此,采用朋輩輔導(dǎo)可以提高輔導(dǎo)效果。
4.利用網(wǎng)絡(luò)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。通過面對(duì)面的思想交流,可以排解學(xué)生成長中的困惑與煩惱。但有時(shí)效果并不理想,表現(xiàn)在許多學(xué)生不愿將心中所想真實(shí)地告訴輔導(dǎo)員,有意掩遮,這大大降低了思想工作的針對(duì)性和有效性。而網(wǎng)絡(luò)恰好提供了一個(gè)學(xué)生和輔導(dǎo)員教師對(duì)等交流的平臺(tái)。輔導(dǎo)員只要將自己的QQ或郵箱公布給學(xué)生,就可與學(xué)生在網(wǎng)上匿名交流。教師在明處,學(xué)生在暗處,增強(qiáng)了學(xué)生的隱蔽性,有利于其將心中所想真實(shí)地告知教師。在這里學(xué)生可以責(zé)問輔導(dǎo)員,可以咨詢一些政策,也可以盡情渲泄苦悶及不滿、尋求幫助。面對(duì)一個(gè)完全坦露的心靈,正是輔導(dǎo)員進(jìn)行心理輔導(dǎo)和思想教育的大好時(shí)機(jī),同時(shí)也為輔導(dǎo)員展示心理輔導(dǎo)及思想教育引導(dǎo)水平提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。也可設(shè)立“聊天室”,讓有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員主持,讓學(xué)生在此互相交流各自適應(yīng)大學(xué)生活、克服心理障礙的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),相互促進(jìn)良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
5.開展多種活動(dòng),在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的健康心理素質(zhì)。高校是社會(huì)系統(tǒng)的有機(jī)組成部分,因此,高校的學(xué)生心理健康教育工作也必然要和校外的社會(huì)實(shí)踐、校內(nèi)校園文化建設(shè)活動(dòng)密切聯(lián)系。要開展多種多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),如實(shí)習(xí)見習(xí)、心理知識(shí)竟猜、趣味心理游戲等。社會(huì)實(shí)踐會(huì)幫助學(xué)生在與人的交往中學(xué)會(huì)尊重人、理解人、關(guān)心人,在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生提高分析問題與解決問題的能力,提高辨別是非的能力,提高承受挫折的能力。
大學(xué)生的心理健康水平,不僅影響他們的學(xué)習(xí)和健康成長,而且對(duì)整個(gè)社會(huì)都至關(guān)重要。同志曾指出:“一個(gè)民族的新一代,沒有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)。這個(gè)民族就沒有力量,就不可能屹立于世界民族之林。”因此,高校輔導(dǎo)員應(yīng)責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重任。
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做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)范文4
一、對(duì)寄宿生心理健康問題成因的分析
1.由于寄宿生活使學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母，缺乏父母的親情、關(guān)愛。有些學(xué)生沒有離開過家，在家過慣了衣來伸手、飯來張口的生活。由于寄宿，什么事都要自己親自來做，所以不適應(yīng)這種生活。因此，想家、想父母，經(jīng)常出現(xiàn)情緒恐慌、煩躁不安、壓抑等現(xiàn)象。還有些學(xué)生出現(xiàn)晚上做噩夢(mèng)，大喊、大叫等情緒失控的現(xiàn)象。去年，有個(gè)學(xué)生入住時(shí)，由爺爺、奶奶、爸爸、媽媽四人陪同來報(bào)到，她說自己從來沒有離開過家。當(dāng)家長要回去時(shí)，她哭著不讓走。此后，經(jīng)常情緒低落，沉默寡言，一給家長打電話就痛哭。
2.由于一些特殊原因，如，父母離異、家庭困難、人際關(guān)系緊張、殘疾、疾病等因素，既缺乏家庭溫暖和親人的關(guān)愛，又無法向別人傾訴自己的痛苦，使他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)孤獨(dú)、自卑、沉默寡言、情緒低落等現(xiàn)象，不但影響學(xué)習(xí)，還影響著他們的身心健康。曾有個(gè)得癲癇病的學(xué)生，在家時(shí)病情穩(wěn)定，很少發(fā)病，一到學(xué)校就頻繁發(fā)病。她自己也非常自卑、痛苦。
3.由于寄宿制學(xué)校是全封閉式學(xué)校管理，學(xué)段時(shí)間長，管理嚴(yán)格，學(xué)生與外界聯(lián)系少、娛樂活動(dòng)少。接觸最多的就是教師和學(xué)生。同時(shí)，又受學(xué)校各種規(guī)章制度的約束和緊張的學(xué)習(xí)生活、考試競(jìng)爭壓力等影響。這些都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不利的心理因素。有些學(xué)生受不了這些約束和壓力，因此，出現(xiàn)離校出走、輟學(xué)、生病等情況。
如果這些心理問題帶入宿舍，不但影響學(xué)生的休息和身心健康，而且會(huì)影響宿舍成員之間的人際關(guān)系。因此，作為一名生活指導(dǎo)教師，在做好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育的同時(shí)，要進(jìn)一步做好學(xué)生的心理健康教育工作。
二、做好學(xué)生的心理健康教育工作的途徑
1.進(jìn)行集體心理健康教育指導(dǎo)培訓(xùn)
針對(duì)學(xué)生的發(fā)展問題和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行師生互動(dòng)式的輔導(dǎo)訓(xùn)練活動(dòng)。一方面，給學(xué)生一些簡單的心理知識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碛?xùn)練，另一方面，針對(duì)學(xué)習(xí)困難、人際交往障礙、考試焦慮等現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)生參與分析，輔導(dǎo)教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。這樣既彌補(bǔ)了心理學(xué)專業(yè)人員不足的缺陷，又有效地解決了現(xiàn)實(shí)存在的問題，提高了心理教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
首先，對(duì)剛?cè)胱〉膶W(xué)生進(jìn)行摸底、建檔。了解清楚每位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況和身體情況，做到心中有數(shù)。對(duì)一些特殊學(xué)生，如，有病、殘疾、父母離異等的學(xué)生進(jìn)行特別標(biāo)注。其次，進(jìn)行集體心理健康常識(shí)、青春期常識(shí)、人際交往常識(shí)等培訓(xùn)指導(dǎo)。幫助學(xué)生盡快適應(yīng)寄宿生活，引導(dǎo)他們正確對(duì)待學(xué)校生活和家庭生活的各種“壓力”，樹立正確的人生觀和認(rèn)知觀。
2.為學(xué)生營造家的感覺，給學(xué)生父母般的關(guān)愛
宿舍就是學(xué)生的另一個(gè)家，而我們宿管教師的責(zé)任就是為學(xué)生營造一個(gè)家的感覺。為了使學(xué)生一進(jìn)公寓樓就有家的感覺，學(xué)校公寓樓內(nèi)和宿舍的布置，就像家一樣。宿舍墻上既有各種制度要求、名人字畫，又有學(xué)生親自設(shè)計(jì)制作的作品。每個(gè)宿舍墻上都有“我愛我家，宿舍是我家，溫馨靠大家”等園地。使學(xué)生一進(jìn)到宿舍就感到溫馨、愉快，一天的疲勞、壓力在這里得到釋放。而我們宿管教師，就像他們的另一個(gè)父母，對(duì)他們迎來送往，問寒問暖。不但要盡到為人師的責(zé)任，還要盡到為人父母的責(zé)任。學(xué)生失去的家庭溫暖、親情，就要適當(dāng)?shù)貜奈覀冞@里得到補(bǔ)充。不但要教育他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，更重要的是關(guān)心愛護(hù)他們，教給他們做人的道理，使他們和宿舍每一位成員像兄弟姐妹一樣友好相處。親自教他們?cè)鯓诱韮?nèi)務(wù)，怎樣做好衛(wèi)生，和他們一起沖刷廁所。學(xué)生衣服破了，親自給他們縫補(bǔ)或指導(dǎo)他們自己縫補(bǔ)；天涼了，叮囑他們多加衣服，蓋好被子；天熱了，親自為他們開窗透氣；學(xué)生生病了，親自給他們端水送藥。利用就寢前時(shí)間和學(xué)生拉家常、開玩笑，拉近與學(xué)生的距離，培育感情，使學(xué)生親其師，聽其話。當(dāng)學(xué)生情緒出現(xiàn)反常時(shí)，及時(shí)給予引導(dǎo)、幫助，使他們走出情感困惑；當(dāng)學(xué)生發(fā)生不良行為時(shí)，給予嚴(yán)厲的批評(píng)教育或耐心細(xì)致的思想教育，促使他們改正不良行為習(xí)慣。
3.多方協(xié)調(diào)，加強(qiáng)個(gè)別心理輔導(dǎo)
每一位教師包括任課教師、宿管教師等，都要全員積極參加心理健康教育培訓(xùn)，在各自的崗位上努力用心理學(xué)提供的疏導(dǎo)方法去幫助學(xué)生，講究與學(xué)生交流的藝術(shù)性。尤其要從學(xué)生的成長發(fā)展歷程、年齡特征、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)心理各個(gè)方面綜合分析，挖掘有效的教育教學(xué)策略方法，不斷提高學(xué)生的心理健康水平。針對(duì)個(gè)別有心理困惑的學(xué)生，通過設(shè)立“知心信箱”“談心小屋”“聊天室”進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)了解他們的困惑，主動(dòng)幫助他們減輕心理壓力，走出困境，有效地避免了個(gè)別學(xué)生不良心態(tài)的惡性循環(huán)。這種有別于心理咨詢的個(gè)別輔導(dǎo)，具有主動(dòng)關(guān)注、主動(dòng)干預(yù)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的預(yù)見性和主動(dòng)性。
平時(shí)細(xì)心觀察，對(duì)一些有各種心理問題和生理問題的學(xué)生除了多關(guān)心以外，還要經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行談心、啟發(fā)、引導(dǎo)，教給他們緩解和消除不良心理的具體方法，為個(gè)別學(xué)生提供傾訴的平臺(tái)，使學(xué)生的一些心理問題逐步得到排除和釋放。對(duì)一些心理問題較大的學(xué)生，及時(shí)與家長和班主任聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。去年，我管的一名學(xué)生，因父母和鄰居發(fā)生矛盾，引發(fā)暴力事件，致使該同學(xué)的父母雙亡。對(duì)正處于青春期的她來說，無疑是沉重的打擊。只要她回到宿舍來，我就時(shí)刻關(guān)注著她的一舉一動(dòng)，對(duì)她問寒問暖，和她談心、開導(dǎo)她。同時(shí)和班主任、代課教師聯(lián)系，共同幫助她走出家庭生活的不幸。
做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)范文5
心理健康學(xué)校工作計(jì)劃1
一、工作目標(biāo)
新學(xué)期，通過院心理健康協(xié)會(huì)開展各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高同學(xué)們對(duì)心理健康的重視程度，向大學(xué)生普及心理知識(shí)的必要性,并實(shí)現(xiàn)營造良好的校園心理文化氛圍。
二、工作安排
1．隊(duì)伍建設(shè)
（1）加強(qiáng)骨干素質(zhì)，明確各部門工作職責(zé)和協(xié)會(huì)各項(xiàng)工作要求。
（2）培養(yǎng)并加強(qiáng)成員的責(zé)任感，并在學(xué)期末順利完成換屆。
（3）加強(qiáng)與院，校其他協(xié)會(huì)的聯(lián)系,開展各項(xiàng)活動(dòng)。
（4）定期組織各成員之間交流、活動(dòng)，增進(jìn)感情，以便更好的在一起工作。
2．宣傳工作
（1）現(xiàn)場(chǎng)宣傳：開展現(xiàn)場(chǎng)宣傳活動(dòng)，豐富大學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我心理健康，提升心理品質(zhì)等。
（2）海報(bào)宣傳：宣傳海報(bào)圍繞心理專題知識(shí)，心靈書摘，文學(xué)新詞等內(nèi)容定期出海報(bào)專欄。
（3）網(wǎng)絡(luò)宣傳：維護(hù)心協(xié)網(wǎng)站，進(jìn)一步做好心協(xié)微博，博客建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳的功效。
（4）期刊宣傳：文學(xué)社出版心理期刊。
（5）心理委員宣傳：在各活動(dòng)的前期宣傳過程中，讓各班的心理委員在班級(jí)內(nèi)部加大宣傳力度，發(fā)揮更加重要的作用。
3．開展活動(dòng)開展一系列心理健康活動(dòng)，詳見策劃書附一表
4．常規(guī)工作（1）做好朋輩輔導(dǎo)室的宣傳和建設(shè)工作，開展一系列的朋輩主題談話活動(dòng)。
（2）完善值班制度，協(xié)會(huì)干部按值班表按時(shí)在朋輩輔導(dǎo)室值班、值日。
（3） 完善辦公室制度，對(duì)使用辦公室及辦公室物品的外借制度進(jìn)行規(guī)定并實(shí)施。
（4）加強(qiáng)心理委員管理，包括心理委員例會(huì)召開，心理委員月匯報(bào)表的收集。
（5）抓好常規(guī)工作，把簡單的事情做扎實(shí)。工作要及時(shí)匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
5、文學(xué)社工作
（1）完成期刊工作。
定期完成期刊出版工作，堅(jiān)持每月一報(bào)文學(xué)新詞（聯(lián)系宣傳部）
（2）心協(xié)工作的支持與報(bào)道。
在新學(xué)年中，大力配合心協(xié)工作，同其他部門共同構(gòu)建更好的心協(xié)。心協(xié)的每一次活動(dòng)編輯隊(duì)和記者團(tuán)都要追蹤報(bào)道，加大宣傳力度，將心協(xié)宣傳出去，使其更有影響力。
心理健康學(xué)校工作計(jì)劃2
本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，特制定如下工作計(jì)劃：
（一）做好心理輔導(dǎo)的日常工作
1、認(rèn)真上好心理健康教育課
根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。
在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、測(cè)試、問卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。
2、做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作。
（1）加強(qiáng)宣傳力度，讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢工作，讓學(xué)生形成一種主動(dòng)來訪的'意識(shí)。
（2）充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的心理健康服務(wù)。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時(shí)定人，并做好記錄。
（3）認(rèn)真做好個(gè)別咨詢的個(gè)案記錄，對(duì)特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪。
3、利用板報(bào)、廣播等平臺(tái)宣傳一些心理常識(shí)，營造心理健康教育的有利氛圍。
4、進(jìn)行相關(guān)心理測(cè)量，完善學(xué)生心理檔案。
（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
（1）學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
（2）加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí)，科學(xué)制定心理健康咨詢方案，關(guān)注學(xué)生心理問題，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，采取可行的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。
（三）加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，把個(gè)別學(xué)生的心理信息及時(shí)反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí)。
（四）努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種輔工作，促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。
心理健康學(xué)校工作計(jì)劃3
(一)做好心理輔導(dǎo)的日常工作
1、認(rèn)真上好心理健康教育課
根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。
在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、測(cè)試、問卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。
2、做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作。
(1)加強(qiáng)宣傳力度，讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢工作，讓學(xué)生形成一種主動(dòng)來訪的意識(shí)。
(2)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的心理健康服務(wù)。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時(shí)定人，并做好記錄。
(3)認(rèn)真做好個(gè)別咨詢的個(gè)案記錄，對(duì)特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪。
3、利用板報(bào)、廣播等平臺(tái)宣傳一些心理常識(shí)，營造心理健康教育的有利氛圍。
4、進(jìn)行相關(guān)心理測(cè)量，完善學(xué)生心理檔案。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
(1)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
(2)加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí)，科學(xué)制定心理健康咨詢方案，關(guān)注學(xué)生心理問題，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，采取可行的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。
(三)加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，把個(gè)別學(xué)生的心理信息及時(shí)反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí)。
做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)范文6
論文關(guān)鍵詞:高職院校輔導(dǎo)員;心理素質(zhì);培養(yǎng)
近年來,我國的高等職業(yè)教育取得了巨大的成就,在校學(xué)生逐年增加,面對(duì)的對(duì)象是一個(gè)多元化以及轉(zhuǎn)型期的學(xué)生群體,多為“90”后,他們的思想和行為獨(dú)具個(gè)性,這就要求輔導(dǎo)員具備較高的綜合素質(zhì),而心里素質(zhì)是其綜合素質(zhì)中最重要的一方面,對(duì)輔導(dǎo)員本身保持激昂的工作熱情和做好學(xué)生的心理健康教育都具有重要的意義。
一、學(xué)生政治輔導(dǎo)員應(yīng)具備的心理素質(zhì)
(一)高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的革命事業(yè)心
輔導(dǎo)員要想做好學(xué)生思想政治工作,就要具備高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的革命事業(yè)心。只有具備這兩樣素質(zhì),才能保證輔導(dǎo)員工作的順利進(jìn)行。像是革命事業(yè)心和政治責(zé)任感就是輔導(dǎo)員對(duì)認(rèn)知問題、情感溝通、意志堅(jiān)定的綜合考量,也能夠反應(yīng)人的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。但是對(duì)于學(xué)生輔導(dǎo)員來講,政治責(zé)任感和革命事業(yè)心都是建立在為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才的基礎(chǔ)上,要能夠表現(xiàn)一定的職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)自己所從事職業(yè)的性質(zhì)、對(duì)象都有明確的認(rèn)識(shí)。而在新時(shí)期的學(xué)生思政工作的政策和方針都要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況聯(lián)系在一起,從而更加準(zhǔn)確和清晰付諸于行動(dòng)。
(二)良好的情感品質(zhì)
學(xué)生輔導(dǎo)員的主要工作就是為學(xué)生做思想工作,能夠塑造學(xué)生的靈魂,在工作的過程中,職業(yè)貴任和社會(huì)責(zé)任都會(huì)影響自己的態(tài)度,能夠決定自己是否積極向上以及樂觀豁達(dá)。能夠擁有一個(gè)良好的情感世界,對(duì)于輔導(dǎo)學(xué)生工作也是有一定的幫助作用。當(dāng)輔導(dǎo)員能夠很認(rèn)真的對(duì)待教育和科學(xué)事業(yè)的時(shí)候,他就能把自己的全部寄托賦予給教育事業(yè)。這樣在不知不覺中,就會(huì)影響著自己的學(xué)生,讓他們熱愛生活,有一個(gè)好的生活態(tài)度。通過對(duì)學(xué)生給予幫助和誘導(dǎo),可以讓學(xué)生迅速的成長起來。而如果輔導(dǎo)員能夠熱愛學(xué)生,這就表明他能做好學(xué)生的思想政治工作。因?yàn)闊釔鄄粌H僅是職業(yè)選擇的內(nèi)在要求,也能表現(xiàn)一個(gè)人的責(zé)任感和事業(yè)心。一個(gè)教師對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)的愛和期望,會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生的心理,這樣就能夠促進(jìn)學(xué)生的智力和人格的發(fā)展。而由愛和期待所產(chǎn)生的思政工作也能夠被學(xué)生所認(rèn)同,從而也會(huì)促使他們支持自己的學(xué)生工作。
(三)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)
高職院校的輔導(dǎo)員就是依靠著毅力而調(diào)節(jié)自身的一些行為,從而克服各種困難,積極地完成各項(xiàng)任務(wù)。而思想政治工作本身又是復(fù)雜的,這就在客觀上要求輔導(dǎo)員可以具備堅(jiān)強(qiáng)的意志。這樣才能在遇到困難與挫折之時(shí),表現(xiàn)出不退縮、不放棄的態(tài)度。他能把困難和挫折當(dāng)做是千金路上的階梯,從而爭取成功。只有經(jīng)得起失敗和困難的考驗(yàn),并從困難和失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這樣才能不斷進(jìn)步,向前發(fā)展。除此之外,意志品質(zhì)還體現(xiàn)在面對(duì)事情的堅(jiān)定性以及做出判斷的果斷性方面,要能快速高效的處理問題,只有這樣才能讓學(xué)生信服,才能在意外事故的處理中,表現(xiàn)的更加的得當(dāng)合理。而要是表現(xiàn)的優(yōu)柔寡斷和猶豫不決,那就會(huì)使場(chǎng)面失控,而錯(cuò)過了處理問題的最佳時(shí)機(jī),這就是新時(shí)期高職院校的輔導(dǎo)員所要面對(duì)的與意志力的較量過程。當(dāng)面對(duì)一些不講道理,不遵紀(jì)守法,不懂禮貌,或是公開頂撞老師的學(xué)生,作為輔導(dǎo)員就要能夠表現(xiàn)的沉著,冷靜的處理事端,能夠做到以情感人,以理服人。通過情感來感化學(xué)生,讓他們能夠端正思想,從而向更好的方向發(fā)展。
(四)良好的人際關(guān)系
擁有良好的人際關(guān)系能幫助輔導(dǎo)員提高自己的工作效率。在學(xué)校里,教育學(xué)生是一項(xiàng)和復(fù)雜的工程,如果想讓工程有效果,達(dá)到一定的育人目的,就要求輔導(dǎo)員能夠正確處理好個(gè)人與其他人或是群體的關(guān)系,只有協(xié)調(diào)好各個(gè)方面的關(guān)系,才能在工作的過程中得心應(yīng)手。而通過協(xié)調(diào)關(guān)系,也能夠?qū)W習(xí)一些知識(shí)、信息從而發(fā)展自身的素質(zhì),另一方面也可以通過思想、態(tài)度、情感、信念等相互訴求,來提高自己的精神境界。而良好的人際關(guān)系就能保證這種協(xié)調(diào)關(guān)系正常的進(jìn)行。而通常來講,輔導(dǎo)員都具有良好的相容心理,更加的善于處理人際關(guān)系。不論是同事之間或是師生之間發(fā)生了一些沖突,輔導(dǎo)員能夠在中間起到劑的作用。
(五)創(chuàng)新意識(shí)
所謂的創(chuàng)新是人類進(jìn)步的靈魂,是思政工作生命力的源泉所在。創(chuàng)新意識(shí)對(duì)輔導(dǎo)員的要求是能夠敢于創(chuàng)新、勇于承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn),能夠?qū)嵤虑笫堑靥幚硎虑椤Ｔ谏霞?jí)分配下來的任務(wù)不盲目地服從,機(jī)械地照搬,而是能夠根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),有創(chuàng)造力的完成任務(wù)。而這個(gè)新任務(wù)能夠體現(xiàn)自己獨(dú)特的思想、作風(fēng)以及方法。只有輔導(dǎo)員具備了創(chuàng)新的心理意識(shí),才能不斷的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行求知、求異、求新。如果采用傳統(tǒng)的思想教育學(xué)生,沒有創(chuàng)新意識(shí),那就只能阻礙學(xué)生接受新的思想、感受新的事物,從而形成一個(gè)良好的品質(zhì)。
二、提高高職院校輔導(dǎo)員心理素質(zhì)的主要措施
輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)于高職院校師資來說是很重要的一個(gè)方面,要把輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和工作考核、職
展有效的結(jié)合在一起,這樣就能為高職院校師資隊(duì)伍的建設(shè)提供力量源泉。
(一)自我調(diào)節(jié)措施
輔導(dǎo)員要想有心理保健的意識(shí),就要能夠做到掌握一定的心理調(diào)適方法,來維護(hù)自己的心理健康。
1、調(diào)節(jié)情緒,保持良好的心理平衡
積極的情緒不僅僅對(duì)健康有幫助,對(duì)工作的順利開展也具有促進(jìn)作用,而消極的情緒就會(huì)導(dǎo)致人的心理障礙。輔導(dǎo)員每天都要面對(duì)復(fù)雜的工作,多變的教育對(duì)象,難免會(huì)有一些消極情緒反應(yīng),這就要求能夠調(diào)節(jié)情緒,如果沒有及時(shí)的疏導(dǎo),就會(huì)影響到學(xué)生。當(dāng)輔導(dǎo)員心理有不良的情緒時(shí),可以盡量的改變一些情緒,使用心理的調(diào)節(jié)法,從而達(dá)到心理的平衡。
2、建立良好的人際交往
心理適應(yīng)中的很重要的一部分就是人際關(guān)系的適應(yīng),而擁有一個(gè)良好人際關(guān)系,對(duì)個(gè)人的心理健康有很大的幫助,也能夠幫助他提高適應(yīng)的能力。因此輔導(dǎo)員要善于與人交往,能夠融合到社會(huì)之中,這樣才能與學(xué)生有良好的師生或是朋友關(guān)系。
3、積極進(jìn)取,努力工作
輔導(dǎo)員要具備積極的進(jìn)取精神,這樣在工作的過程中就能夠發(fā)揮自己的聰明才智,并從自己努力的成果中收獲激勵(lì)和滿足。而輔導(dǎo)員能夠把工作當(dāng)作樂事,樂于教育事業(yè),才能保持健康的心理。
(二)外部強(qiáng)化措施
1、創(chuàng)設(shè)良好的心理健康環(huán)境
高職院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員心理健康的重要性,這樣才能夠采取一些有效的措施。像是幫助輔導(dǎo)員建立良好的人際關(guān)系,為輔導(dǎo)員營造一個(gè)寬松、和諧的工作環(huán)境,從而讓輔導(dǎo)員提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、做好崗上培訓(xùn)
輔導(dǎo)員的崗上培訓(xùn)是很重要的,尤其是在教育學(xué)、心理學(xué)理論方面。而輔導(dǎo)員的工作很繁忙,很難做到自己學(xué)習(xí),這就顯得崗上培訓(xùn)的重要性。
3、加強(qiáng)心理健康培訓(xùn)
