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科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度范文1
關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)室 標(biāo)準(zhǔn)化管理 創(chuàng)新能力
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,實(shí)驗(yàn)室管理工作的好壞直接影響到科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。管理是關(guān)鍵,使用是根本,效益是目的。實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備、動(dòng)植物標(biāo)本、室內(nèi)環(huán)境若不加強(qiáng)管理,就不能保持完好的狀況,也談不上有效地使用。所以管理工作是實(shí)驗(yàn)室全部工作的關(guān)鍵,也是實(shí)驗(yàn)室工作的中心內(nèi)容,更是科學(xué)教學(xué)的重要前提與根本保證。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理水平的好壞,在一定程度上反映出一所學(xué)校管理水平的高低,也反映出科學(xué)教師的責(zé)任感、事業(yè)心、業(yè)務(wù)水平和組織才能的高低。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是素質(zhì)教育的基地,是學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所。如何發(fā)揮好儀器設(shè)備、動(dòng)植物標(biāo)本的使用效益?如何讓科學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代教育相結(jié)合?如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化管理?這些是我們從事科學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理者必須思考的問(wèn)題。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、嚴(yán)明規(guī)范是標(biāo)準(zhǔn)化管理的保證
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室需要具有事業(yè)心、責(zé)任感和專業(yè)知識(shí)的專職教師,需要具有較高的思想覺(jué)悟,有一定的專業(yè)理論水平和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)必須建立校領(lǐng)導(dǎo)參加的科技教研組,在組織上予以保證。實(shí)驗(yàn)室管理者應(yīng)熱愛(ài)本職工作,熟悉教材,能獨(dú)立完成本學(xué)科的所有教學(xué)任務(wù)、并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,熟悉教學(xué)儀器管理業(yè)務(wù)。
1.掌握實(shí)驗(yàn)室工作原則
為全面貫徹教育方針,提高教育質(zhì)量,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),認(rèn)真做好小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作。學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是辦學(xué)的基本條件之一,是實(shí)施教學(xué)大綱、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰烷_展科技活動(dòng)的場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室工作是教學(xué)工作的重要組成部分,應(yīng)作為考核學(xué)校工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。從實(shí)際出發(fā),執(zhí)行規(guī)范,制定制度,并組織實(shí)施。不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,使實(shí)驗(yàn)室與教育的發(fā)展相適應(yīng),并做好實(shí)驗(yàn)室日常工作。
2.明確實(shí)驗(yàn)室工作任務(wù)
按照教學(xué)大綱和教材的要求,必須進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),并創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室,開展第二課堂和課外科技活動(dòng)。并盡可能創(chuàng)造條件向社會(huì)開放,開展科學(xué)普及活動(dòng)。積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、改進(jìn)和研制儀器及自制教學(xué)器具活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,確保教學(xué)儀器設(shè)備經(jīng)常處于完好的可用狀態(tài),保持科學(xué)、文明和安全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。
3.熟知實(shí)驗(yàn)室工作職責(zé)
實(shí)驗(yàn)室工作人員崗位主要職責(zé):
(1)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的管理,確保實(shí)驗(yàn)室工作的正常開展。
(2)做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作,積極組織上好實(shí)驗(yàn)課,積極組織課外科技小組活動(dòng)。
(3)認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究活動(dòng),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(4)熟悉研究各類儀器,積極開展自制教具活動(dòng),堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù),積極推動(dòng)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理
實(shí)驗(yàn)室必須制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、儀器設(shè)備保管使用維修制度、儀器報(bào)損和損壞賠償制度、安全防護(hù)制度等規(guī)章制度:
(1)按照管理規(guī)范要求,健全賬冊(cè),記錄及時(shí)準(zhǔn)確。
(2)儀器設(shè)備管理科學(xué)合理。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備必領(lǐng)全部入櫥,分類存放,合理排列,定櫥定位,并按照重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當(dāng)調(diào)整,特高特大儀器設(shè)專柜;教師演示實(shí)驗(yàn)儀器亦可與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)儀器分開存放。做到科學(xué)合理、取用方便。劇和易燃品必須存入危險(xiǎn)品庫(kù)。
(3)確保櫥內(nèi)儀器隨時(shí)處于可使用狀態(tài)。教學(xué)儀器設(shè)備應(yīng)定期保養(yǎng)、及時(shí)維修,并根據(jù)儀器不同要求做好通電、防塵、防潮、防銹、防腐工作和防鼠、防蛀等措施,保持儀器性能處于良好狀態(tài);實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)對(duì)使用過(guò)的儀器進(jìn)行必要的檢查,保養(yǎng)后入櫥;每年對(duì)現(xiàn)有儀器設(shè)備作一次常規(guī)保養(yǎng),完好率達(dá)100%。
(4)備用實(shí)驗(yàn)儀器可另行裝箱,列清單備查待用,破舊儀器及時(shí)報(bào)廢。實(shí)驗(yàn)室保持整潔,通風(fēng)換氣,目的是提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,保護(hù)師生健康,保證實(shí)驗(yàn)安全。
(5)加強(qiáng)檔案資料的管理。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)做好財(cái)產(chǎn)賬務(wù)、工作計(jì)劃、工作總結(jié)和文件技術(shù)等資料的管理。
(6)能經(jīng)常開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理工作的研究,有自制實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器和開發(fā)儀器功能的計(jì)劃,并取得一定成效。
(7)加強(qiáng)危險(xiǎn)器材和危險(xiǎn)藥品的存放和管理,嚴(yán)禁學(xué)生私自使用;加強(qiáng)電源和水源的管理,使用完畢必須切斷電源和水源開關(guān);加強(qiáng)安全意識(shí)教育,嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)行危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)。
二、認(rèn)真指導(dǎo)、嚴(yán)明紀(jì)律是標(biāo)準(zhǔn)化管理的基礎(chǔ)
開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是貫徹教學(xué)大綱及課程計(jì)劃的基本要求,也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
1.落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
按教材要求認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),積極創(chuàng)造條件向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室,在教師的指導(dǎo)下開展課外科技活動(dòng);有配套的實(shí)驗(yàn)教學(xué)參考資料;積極探索、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、方法,使用多媒體進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在教學(xué)小孔成像(五年級(jí)上學(xué)期《光怎樣行進(jìn)》)時(shí),就可以充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì),把小孔成像的原理演示得清晰、透徹、明白,很直觀、簡(jiǎn)單,便于學(xué)生理解、接受和掌握,效果非常好。
2.嚴(yán)明實(shí)驗(yàn)管理制度
實(shí)驗(yàn)室一定要落實(shí)嚴(yán)格的安全管理制度。每次實(shí)驗(yàn)前必須做好儀器的檢查準(zhǔn)備,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,保證實(shí)驗(yàn)按時(shí)正常進(jìn)行。教師在每次實(shí)驗(yàn)前必須加強(qiáng)有關(guān)安全教育,認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn),規(guī)范學(xué)生操作,學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),防止發(fā)生儀器設(shè)備損壞和人身事故。比如在教學(xué)《冷和熱對(duì)物體的影響》(四年級(jí)上冊(cè)教材)時(shí),需要酒精燈加熱,這時(shí)候就要強(qiáng)調(diào)安全―避免學(xué)生被燙傷。
對(duì)實(shí)驗(yàn)室要經(jīng)常進(jìn)行整理、打掃和維修,保證儀器設(shè)備完好率,保持實(shí)驗(yàn)室整潔和衛(wèi)生。實(shí)驗(yàn)室使用情況要及時(shí)進(jìn)行記錄,并填寫實(shí)驗(yàn)室使用情況表。實(shí)驗(yàn)室對(duì)財(cái)產(chǎn)設(shè)備要做好日常維護(hù)工作。實(shí)驗(yàn)室使用后應(yīng)對(duì)所有的儀器、儀表及各類實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行復(fù)查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中損壞的實(shí)驗(yàn)器材,應(yīng)視事件的性質(zhì)和損壞程度酌情賠償。重視防火、防盜,離開實(shí)驗(yàn)室要關(guān)閉電器,切斷電源,鎖好門窗。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人文氣息
實(shí)驗(yàn)課上我們要多一點(diǎn)人文氣息。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活,熱愛(ài)科學(xué),并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。
學(xué)以致用,我們的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該讓學(xué)生感受到“科學(xué)”的應(yīng)用價(jià)值。此外,可以利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備播放科普知識(shí)和科技動(dòng)態(tài)影片,如:《數(shù)碼寶貝》《科學(xué)幻想》等片,細(xì)雨無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育,使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)到科學(xué)的神奇力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中提倡和鼓勵(lì)學(xué)生有選擇、有創(chuàng)造,讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神。
三、探索開拓、積極創(chuàng)新是標(biāo)準(zhǔn)化管理的績(jī)效
1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是科學(xué)教育的根本目標(biāo),要給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的氛圍。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的黑板上設(shè)計(jì)創(chuàng)新專欄,可以是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語(yǔ)、也可以是學(xué)生自己的奇思妙想,使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新就在身邊,就在我們的日常生活中,就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中;引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,還是在課下的自主探究中,都能靈活運(yùn)用各種方法,去發(fā)現(xiàn)、摸索、發(fā)明和創(chuàng)新;也可以是學(xué)生獲獎(jiǎng)的科技小論文和適合學(xué)生動(dòng)手操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)等,并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂、和諧美觀,每一處都顯示著設(shè)計(jì)者的巧妙用心,孩子們?cè)谶@些設(shè)計(jì)中受到潛移默化的影響,激發(fā)了創(chuàng)新興趣。使學(xué)生對(duì)環(huán)保、生活、科技和實(shí)驗(yàn)有了新的認(rèn)識(shí)。
2.發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性空間
科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生個(gè)性。實(shí)驗(yàn)室要盡可能為學(xué)生提供展示個(gè)性的空間,以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。我們可以設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥。在實(shí)驗(yàn)室將學(xué)生制作的各種動(dòng)植物標(biāo)本擺放進(jìn)櫥窗去,讓學(xué)生利用課前課后時(shí)間盡情觀察,滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。在櫥窗下面及實(shí)驗(yàn)室門前陳列一些文竹、君子蘭等植物,也可以喂養(yǎng)蠶、小金魚等,這些是學(xué)生們很喜歡做的事情,它為學(xué)生提供了觀察思考的機(jī)會(huì),而且鍛煉他們的動(dòng)手能力,并培養(yǎng)了持之以恒的精神。
設(shè)置工具箱,放置實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中使用的工具、材料和活動(dòng)紀(jì)錄卡等。可以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的廢棄物進(jìn)行合理的利用,如皮筋、氣球、乒乓球、各種彈簧、石頭、易拉罐、各種金屬條、塑料瓶、吸管、各種紙、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮和硬紙板等都由學(xué)生自主籌備。發(fā)動(dòng)學(xué)生不斷為它“添磚加瓦”,使它應(yīng)有盡有,充分施展學(xué)生自制學(xué)具的才華,為學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)器材實(shí)施開放式探究提供便利。
給學(xué)生自由探究的時(shí)間,強(qiáng)調(diào)親歷科學(xué)探究的過(guò)程。從提出問(wèn)題到做出預(yù)測(cè)或假設(shè),然后自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過(guò)思考之后得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題。讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生開展各種探究活動(dòng)的陣地,成為展示他們探究活動(dòng)成果的舞臺(tái),成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂(lè)園。為學(xué)生提供充足的活動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,理解科學(xué)的真諦。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度范文2
一、加強(qiáng)教育技術(shù)裝備的規(guī)范化管理。加強(qiáng)中小學(xué)各功能室、教學(xué)儀器設(shè)備、體音美衛(wèi)器材、圖書的規(guī)范化管理，確保中學(xué)理科、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及中小學(xué)音體美器材的高效使用。達(dá)到管理體系化、建設(shè)配備標(biāo)準(zhǔn)化、工作責(zé)任明確化、裝備使用目標(biāo)化、規(guī)章制度完善化、檔案建設(shè)實(shí)用化。
二、強(qiáng)力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。教育局將定期和不定期到學(xué)校抽查實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作情況，并將通報(bào)相關(guān)情況。
三、做好教育技術(shù)裝備項(xiàng)目的實(shí)施。實(shí)施好2014-2015年“國(guó)家全面改薄項(xiàng)目”教育裝備類中央和地方資金1715萬(wàn)元和797萬(wàn)元的采購(gòu)招標(biāo)，嚴(yán)把采購(gòu)和驗(yàn)收關(guān)，確保學(xué)校的裝備達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)現(xiàn)全縣義務(wù)教育學(xué)校的教育裝備均衡化。
四、抓點(diǎn)示范，全面推進(jìn)省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估迎檢工作。以學(xué)區(qū)或幾個(gè)學(xué)區(qū)聯(lián)合進(jìn)行教育裝備規(guī)范建設(shè)、管理、使用的抓點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理，高效使用；以均衡的教育裝備管理、使用來(lái)全面推進(jìn)省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估迎檢工作。
五、全面完成教育裝備目標(biāo)。創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校1所，市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校2所；全縣義務(wù)教育階段學(xué)校基本達(dá)到省裝備標(biāo)準(zhǔn)要求。
六、組織好“四項(xiàng)”學(xué)業(yè)水平考試。多渠道籌措資金推進(jìn)儀器室、準(zhǔn)備室、實(shí)驗(yàn)室、設(shè)計(jì)室、實(shí)踐操作室等建設(shè)，確保學(xué)業(yè)考試學(xué)科課程按要求開齊、開足、開好。嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，認(rèn)真抓實(shí)初中理科實(shí)驗(yàn)操作考試、高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試、高中理科實(shí)驗(yàn)操作考查、高中通用技術(shù)實(shí)踐操作考查“四項(xiàng)”學(xué)業(yè)水平考試。
七、抓好“五項(xiàng)”活動(dòng)。一是教育裝備管理使用、督查和培訓(xùn)；二是開展好中小學(xué)生讀書活動(dòng)；三是開展教育技術(shù)裝備論文評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)師生教學(xué)教研理論研究能力的提高；四是開展小學(xué)科學(xué)和初中物理教師實(shí)驗(yàn)操作技能賽課活動(dòng)，五是中小學(xué)教師教具制作活動(dòng)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度范文3
Abstract： The innovative talents in China is currently developing much-needed power. The establishment of open laboratory in the university laboratory reform is an inevitable trend. According to the present situation of the university of electrical and electronic experiment center， it Describes the process and steps of establishing open laboratory to cultivate innovative talents. Through a year of much application， it has achieved considerable success. The application effect is obvious and very wide.
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室改革；開放實(shí)驗(yàn)室；創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)人才
Key words： reform of laboratory；opening laboratory；creative talents for lab
中圖分類號(hào)：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）08-0221-03
0 引言
當(dāng)前，中國(guó)國(guó)力正在不斷增強(qiáng)，國(guó)家對(duì)人才的要求越來(lái)越高，不僅需要有基礎(chǔ)技藝的工人，更需要具有一定創(chuàng)造力的高級(jí)工程師。這就要求大學(xué)工科實(shí)驗(yàn)室必須努力培養(yǎng)動(dòng)手操作能力強(qiáng)并且具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。東北石油大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心是具有石油特色的電氣類實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著培養(yǎng)石油工業(yè)及其相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行電氣操作的重任。近年來(lái)，電工電子實(shí)驗(yàn)中心不斷嘗試各項(xiàng)改革，以適應(yīng)國(guó)家的發(fā)展需要培養(yǎng)各類創(chuàng)新型人才。
1 為培養(yǎng)創(chuàng)新人才建立開放實(shí)驗(yàn)室
1.1 建立開放實(shí)驗(yàn)室的必要性
原有的實(shí)驗(yàn)課程上課時(shí)間短，內(nèi)容陳舊，已經(jīng)跟不上時(shí)代變化。這樣的教學(xué)方式極大地束縛了大學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，也無(wú)法將學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源充分利用。創(chuàng)造一個(gè)寬松、便利、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮個(gè)人潛能的開放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生的能力培養(yǎng)有著十分積極的作用[1]。實(shí)驗(yàn)室的開放要求各個(gè)實(shí)驗(yàn)室在完成計(jì)劃內(nèi)教學(xué)和科研任務(wù)的前提下，運(yùn)用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備設(shè)施等資源，對(duì)學(xué)生開放，給學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)科學(xué)研究的條件。實(shí)驗(yàn)室的開放，不僅能夠充分利用實(shí)驗(yàn)資源，同時(shí)還能為學(xué)生提供自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間，對(duì)于提高儀器設(shè)備利用率具有一定意義。開放實(shí)驗(yàn)室有利于對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行交流、融洽、協(xié)作與創(chuàng)新；有利于及早發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新型人才并幫助其快速成長(zhǎng)；有利于大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，加強(qiáng)他們的自我管理意識(shí)，提高他們的組織管理才能；有利于降低儀器設(shè)備的無(wú)形損耗，提高其利用率，加快新技術(shù)、新設(shè)備的投入使用，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平[2]。因此，東北石油大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心建立開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間選擇實(shí)驗(yàn)，自主選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，最大程度上發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。
1.2 建立開放實(shí)驗(yàn)室的方案與措施
有效實(shí)行開放實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，使其高效運(yùn)行，并進(jìn)行示范推廣，將有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的資源共享，提高實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)效益，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)方法和手段的革新。實(shí)驗(yàn)室開放有很多類型，我們根據(jù)自身特點(diǎn)選擇，使開放實(shí)驗(yàn)室有明確的目標(biāo)和寬泛靈活的創(chuàng)新機(jī)制。“開放”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)是課余的、課外的，因此，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)該是人才培養(yǎng)計(jì)劃所規(guī)定的學(xué)時(shí)以外的，是對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)必修實(shí)驗(yàn)的延續(xù)和提高，包括如綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和軟件開發(fā)、課件制作、網(wǎng)站建設(shè)等。對(duì)于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，本院學(xué)生可通過(guò)申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的方式獲得專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，也可以參加教師的科研項(xiàng)目來(lái)獲得實(shí)驗(yàn)資助。對(duì)于教師的配備，開放性實(shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)教師要求具有較高的理論知識(shí)與實(shí)踐操作的技能，并能主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，精心修改實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室其他技術(shù)人員需提供良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，保證實(shí)驗(yàn)室常規(guī)儀器設(shè)備的完好率，提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)必需的配套服務(wù)，營(yíng)造一個(gè)積極向上的教學(xué)環(huán)境。
為了讓學(xué)生有充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，東北石油大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心自行建立一套實(shí)驗(yàn)課選課系統(tǒng)。學(xué)期初，教師在實(shí)驗(yàn)選課系統(tǒng)上所有能夠進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度在系統(tǒng)上選擇自己了解或者喜歡的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；在開放時(shí)間內(nèi)，中心根據(jù)學(xué)生的預(yù)約情況準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并安排教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)[3]。
該實(shí)驗(yàn)中心在過(guò)去的基礎(chǔ)上對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整和改革，共分三類。第一類是必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這類實(shí)驗(yàn)注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，如認(rèn)識(shí)儀器儀表、根據(jù)電路圖搭建某個(gè)電路、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，要求學(xué)生掌握最基本的操作技能；第二類是選作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這類實(shí)驗(yàn)在必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上要求學(xué)生可以系統(tǒng)地運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，上課時(shí)由指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生提出具體實(shí)驗(yàn)要求，并提供實(shí)驗(yàn)所需材料，同時(shí)教師還負(fù)責(zé)指導(dǎo)和檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生自己則需查閱文獻(xiàn)資料，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的工程設(shè)計(jì)能力以及分析和解決問(wèn)題的能力；第三類是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，是指在教師指導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行一個(gè)研究課題的實(shí)驗(yàn)，或者讓學(xué)生和老師一起進(jìn)行科學(xué)研發(fā)活動(dòng)，比如參加各種設(shè)計(jì)大賽，或者是參與到創(chuàng)新基金項(xiàng)目中等，這樣，學(xué)生在研發(fā)活動(dòng)中不斷使自己的創(chuàng)造能力、工程意識(shí)得到激發(fā)、引導(dǎo)和鞏固[4]。
1.3 建立開放實(shí)驗(yàn)室的軟硬件基礎(chǔ)
該實(shí)驗(yàn)中心在2003年曾購(gòu)進(jìn)一批價(jià)值800多萬(wàn)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，以提供基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的操作。如今10余年過(guò)去了，舊的實(shí)驗(yàn)臺(tái)已不能滿足創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的需要，因此，在2014年又購(gòu)置一批新的硬件設(shè)施和儀器設(shè)備，如單片機(jī)開發(fā)實(shí)驗(yàn)儀、數(shù)字存儲(chǔ)示波器、6位半數(shù)字萬(wàn)用表、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室虛擬儀器套件、學(xué)生實(shí)驗(yàn)多功能數(shù)據(jù)采集器、電能質(zhì)量分析儀、高精度多功能過(guò)程校準(zhǔn)器、數(shù)字直流電源、數(shù)字信號(hào)源。實(shí)驗(yàn)室組織中心教師經(jīng)過(guò)一年的努力自行研究開發(fā)一套網(wǎng)上選課系統(tǒng)，現(xiàn)已投入應(yīng)用。
2 建立開放實(shí)驗(yàn)室需要先進(jìn)的管理模式和運(yùn)行機(jī)制
電工電子實(shí)驗(yàn)中心由學(xué)校、院二級(jí)管理。學(xué)校配有教學(xué)校長(zhǎng)和教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)；二級(jí)院配有院長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，實(shí)驗(yàn)中心設(shè)主任、副主任、專職實(shí)驗(yàn)教師和兼職實(shí)驗(yàn)教師，實(shí)驗(yàn)室下設(shè)項(xiàng)目小組，各小組負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)。中心有專兼職實(shí)驗(yàn)教師18名，成立4個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)4～5人，負(fù)責(zé)不同研究方向的項(xiàng)目。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的教師可單獨(dú)也可共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新研究。指導(dǎo)教師和參與實(shí)驗(yàn)的人員需對(duì)選題的科學(xué)性、難易程度及可操作性提前進(jìn)行論證，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有可能發(fā)生的安全問(wèn)題制定應(yīng)急預(yù)案，并提示操作人員進(jìn)行梳理防范。實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放時(shí)，必須有指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)室人員在場(chǎng)，除提供實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備外，還要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程的監(jiān)控和實(shí)驗(yàn)室安全保障等管理工作，并認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室開放記錄。另外，我們挑選一些比較優(yōu)秀的研究生和本科生，讓他們作為實(shí)驗(yàn)室助手，參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室的日常管理、儀器維修維護(hù)和科研等活動(dòng)中來(lái)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)素質(zhì)、提高他們的綜合能力都是大有裨益的。此外，該中心制定了一整套行之有效的安全管理制度。實(shí)驗(yàn)室安全管理體系涉及防火、防毒、防盜等諸多方面的問(wèn)題，每一個(gè)方面都有一套完善的管理措施。同時(shí)，構(gòu)建了學(xué)校、職能處室、學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)者的安全管理體系，使實(shí)驗(yàn)室安全管理層層相促，環(huán)環(huán)相扣，并逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書，落實(shí)各級(jí)人員的安全責(zé)任，責(zé)任到人。
實(shí)驗(yàn)室文化體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室人員共有的核心價(jià)值觀念，作為一種軟管理手段具有無(wú)形的力量，起到了凝聚團(tuán)隊(duì)、激發(fā)潛能的重要作用。世界上成功的實(shí)驗(yàn)室文化最突出的特點(diǎn)是：自由民主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互激勵(lì)的合作氛圍；積極探索、鼓勵(lì)創(chuàng)新、允許失敗的科學(xué)精神。因此，東北石油大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心將努力營(yíng)造這種和諧的文化氛圍。
3 開放實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的效果
經(jīng)過(guò)一年多的建設(shè)，開放實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)投入使用，并初見(jiàn)成效。
首先，在學(xué)期初我們面向全校各個(gè)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)實(shí)驗(yàn)選修課，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)上選課系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇。見(jiàn)圖1。
我們將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置為三個(gè)層次：基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，提高性實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，即上述所說(shuō)的必做、選作和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。初次上課的學(xué)生必須要完成一定的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，以熟練掌握儀器的使用，一般需要半個(gè)學(xué)期的時(shí)間。下半學(xué)期進(jìn)行提高性實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的預(yù)熱，學(xué)生已初步具備實(shí)驗(yàn)操作和解決問(wèn)題的能力。在第二學(xué)期，學(xué)生直接選擇創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，前半個(gè)學(xué)期主要是教師給出實(shí)驗(yàn)要求，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行仿真；后半學(xué)期由項(xiàng)目小組的教師帶領(lǐng)學(xué)生參與設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)，或進(jìn)入創(chuàng)新基金項(xiàng)目。見(jiàn)圖2。
兩個(gè)學(xué)期過(guò)去，選課學(xué)生中有石油、機(jī)械、電氣、化工各專業(yè)的學(xué)生，他們的動(dòng)手操作能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力都有所提高。有些學(xué)生還在競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。因此，我們?cè)谖磥?lái)的一年中將根據(jù)專業(yè)特色加入適合各個(gè)專業(yè)操作的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并依靠各專業(yè)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，及時(shí)將學(xué)科前沿的成果加工改造納入本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
4 總結(jié)
實(shí)驗(yàn)中心致力于利用開放實(shí)驗(yàn)室舉辦各類競(jìng)賽、講座、論壇和模擬實(shí)踐等活動(dòng)，旨在將創(chuàng)新教育滲透到校園文化活動(dòng)中。通過(guò)各項(xiàng)努力，我校學(xué)生大部分已經(jīng)積極參與開放性實(shí)驗(yàn)，每年約有7000人次參與到各類型開放性實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中并取得了豐碩成果，極大的活躍了校園學(xué)術(shù)氛圍。在開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，中心組織開展了一些與課外科技競(jìng)賽相關(guān)課題的研究，對(duì)參賽學(xué)生代表進(jìn)行賽前輔導(dǎo)與訓(xùn)練，為我校本科生參加全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽和全國(guó)廣告設(shè)計(jì)大賽等諸多大型賽事奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，我們使更多的本科生有機(jī)會(huì)通過(guò)各類競(jìng)賽得到科學(xué)思維、科學(xué)方法的系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)戰(zhàn)能力。經(jīng)過(guò)一年多的應(yīng)用，通過(guò)開放實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的學(xué)生取得了一定成績(jī)，在學(xué)生中反映良好，見(jiàn)表1。
實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性發(fā)展引導(dǎo)方面一直發(fā)揮著舉足輕重的作用。東北石油大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心通過(guò)建立開放實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)創(chuàng)新平臺(tái)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，綜合能力得到提高，在全校反應(yīng)良好。基于以往改革經(jīng)驗(yàn)，中心在未來(lái)需要進(jìn)行更加全面的建設(shè)，為國(guó)家輸送更多創(chuàng)新型人才。
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科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度范文4
醫(yī)療衛(wèi)生與計(jì)量監(jiān)管系統(tǒng)對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的診斷、治療設(shè)備和醫(yī)學(xué)計(jì)量術(shù)語(yǔ)曾有過(guò)多種稱謂：如對(duì)醫(yī)學(xué)裝備類設(shè)備多稱為醫(yī)療器械、醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)療儀器、醫(yī)療衛(wèi)生裝備；對(duì)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)裝備方面的計(jì)量多稱為醫(yī)用計(jì)量、醫(yī)用設(shè)備計(jì)量、醫(yī)院醫(yī)用設(shè)備計(jì)量、醫(yī)療計(jì)量、醫(yī)療衛(wèi)生計(jì)量、醫(yī)療裝備計(jì)量等，眾多名稱極不規(guī)范，不利于裝備與計(jì)量的管理和交流。計(jì)量的特點(diǎn)應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一和準(zhǔn)確，從學(xué)科領(lǐng)域考慮，名稱應(yīng)統(tǒng)一、規(guī)范。為此，筆者在《醫(yī)療裝備》雜志和《中國(guó)計(jì)量》雜志上，對(duì)醫(yī)學(xué)裝備和醫(yī)學(xué)計(jì)量的定義曾做過(guò)專門論述，將應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的診斷和治療設(shè)備通稱為醫(yī)學(xué)裝備，將應(yīng)用于醫(yī)學(xué)裝備方面的計(jì)量通稱為醫(yī)學(xué)計(jì)量。
1.1醫(yī)學(xué)裝備
用于醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的裝備在過(guò)去習(xí)慣上大多稱為醫(yī)療裝備，本人認(rèn)為還是稱醫(yī)學(xué)裝備更為科學(xué)。醫(yī)學(xué)裝備與醫(yī)療裝備的英語(yǔ)表示均為“medicalequipment”，但在漢語(yǔ)中，醫(yī)學(xué)與醫(yī)療在概念和內(nèi)容上卻不同。醫(yī)療裝備是一種習(xí)慣叫法。“醫(yī)療”意指疾病治療，從詞義上，醫(yī)療裝備應(yīng)僅限于治療方面的裝備，內(nèi)容局限。“醫(yī)學(xué)”是以保護(hù)和增進(jìn)人類健康（保健）、衛(wèi)生、預(yù)防、診斷和疾病治療的科學(xué)，從這一概念出發(fā)，醫(yī)學(xué)裝備可泛指醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)科研領(lǐng)域所配備的儀器、設(shè)備、器材及技術(shù)力量等，內(nèi)涵要比醫(yī)療裝備廣泛[2]。醫(yī)學(xué)裝備是醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域所配備的醫(yī)療、診斷設(shè)備的總稱。從醫(yī)學(xué)與醫(yī)療的不同概念，本文以醫(yī)學(xué)裝備取代醫(yī)療裝備等稱謂，從詞義和內(nèi)涵上更為科學(xué)、確切。
1.2醫(yī)學(xué)計(jì)量
1.2.1醫(yī)學(xué)計(jì)量體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域計(jì)量的宗旨
計(jì)量是計(jì)量學(xué)的簡(jiǎn)稱，是研究測(cè)量、保證測(cè)量統(tǒng)一和準(zhǔn)確的科學(xué)[3]。醫(yī)學(xué)計(jì)量是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有關(guān)測(cè)量的科學(xué)，是計(jì)量學(xué)的一個(gè)分支，是醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域保證人體生命體征（化學(xué)、物理）參數(shù)、用藥劑量等計(jì)量單位的統(tǒng)一和量值準(zhǔn)確可靠的測(cè)量。醫(yī)學(xué)計(jì)量體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域計(jì)量的宗旨。
1.2.2醫(yī)學(xué)計(jì)量科學(xué)、準(zhǔn)確
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)化的一個(gè)重要標(biāo)志是診斷治療的定量規(guī)范化和數(shù)據(jù)規(guī)范化，醫(yī)學(xué)計(jì)量所涵蓋的是醫(yī)學(xué)測(cè)量領(lǐng)域的整體，既有對(duì)醫(yī)院的計(jì)量保證，還包括對(duì)醫(yī)學(xué)科研、教學(xué)的計(jì)量保證；既有對(duì)診斷、治療計(jì)量器具的測(cè)量，同時(shí)還包括對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)分析計(jì)量器具的測(cè)量。所以，醫(yī)學(xué)計(jì)量更為科學(xué)、準(zhǔn)確地表達(dá)了醫(yī)學(xué)裝備的質(zhì)量技術(shù)狀態(tài)。開展醫(yī)學(xué)計(jì)量有利于建立適于醫(yī)學(xué)計(jì)量特點(diǎn)的檢定系統(tǒng)，實(shí)施有效的量值傳遞。醫(yī)學(xué)計(jì)量檢定的最終目的是實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域計(jì)量單位的統(tǒng)一和對(duì)人體（生命體）各種參數(shù)測(cè)量的準(zhǔn)確一致，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)患者的準(zhǔn)確診斷與治療。醫(yī)學(xué)量值管理系統(tǒng)有利于實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域量值傳遞的準(zhǔn)確性和一致性，是臨床結(jié)果準(zhǔn)確性的可靠保證。
2醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量管理
20世紀(jì)60年代以來(lái)，質(zhì)量管理進(jìn)入全面質(zhì)量管理的發(fā)展階段。全面質(zhì)量管理認(rèn)為，裝備質(zhì)量是過(guò)程的產(chǎn)物，過(guò)程包括構(gòu)成裝備壽命周期的選型論證、采購(gòu)、安裝、臨床應(yīng)用、維修等，必須使影響質(zhì)量的全部因素在裝備的全過(guò)程、全壽命中始終處于受控狀態(tài)；使組織具有持續(xù)提供符合規(guī)定質(zhì)量要求的裝備保障能力；堅(jiān)持進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)，最終滿足社會(huì)和患者的需求。這些管理思想、工作原理及實(shí)踐，都集中體現(xiàn)在建立并運(yùn)行完善的質(zhì)量管理體系上。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建立質(zhì)量管理體系的目的就是通過(guò)構(gòu)成質(zhì)量管理體系的組織結(jié)構(gòu)、過(guò)程、程序和資源有機(jī)的整體活動(dòng)，使影響醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量的全部因素在管理、使用以及技術(shù)保障的全過(guò)程中始終處于受控狀態(tài)，防止出現(xiàn)質(zhì)量安全事故，從而長(zhǎng)期穩(wěn)定地滿足醫(yī)療救治和疾病預(yù)防需求，并通過(guò)持續(xù)改進(jìn)使醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量不斷提高。醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量管理包含質(zhì)量保證和質(zhì)量控制兩大部分。
2.1醫(yī)學(xué)裝備的質(zhì)量保證
廣義上講，質(zhì)量保證的核心是提供信任，包括在組織內(nèi)部向管理者提供信任，并向社會(huì)和其他方提供信任。質(zhì)量保證對(duì)外是為了取得社會(huì)對(duì)質(zhì)量安全的信任，對(duì)內(nèi)滿足質(zhì)量所提出的要求。為了提供這種信任，通常要對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理體系中的有關(guān)要素不斷進(jìn)行評(píng)價(jià)和審核，以證實(shí)該機(jī)構(gòu)具有持續(xù)穩(wěn)定的使裝備滿足規(guī)定要求的能力。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量保證的根本目的是確保醫(yī)療機(jī)構(gòu)用于診斷、治療、檢驗(yàn)和醫(yī)學(xué)科研的設(shè)備質(zhì)量達(dá)到預(yù)先規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，以使之安全、有效、準(zhǔn)確、可靠。醫(yī)學(xué)裝備屬于一種特殊產(chǎn)品。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，引發(fā)了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的巨大變革，現(xiàn)代高新精密醫(yī)學(xué)裝備的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，未來(lái)醫(yī)院的現(xiàn)代化將以高新技術(shù)為特點(diǎn)，以高質(zhì)量為標(biāo)志。醫(yī)學(xué)裝備的量值準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到診斷結(jié)果和治療效果。醫(yī)學(xué)裝備是醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要支持條件，是開展醫(yī)學(xué)工作的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)裝備技術(shù)為臨床醫(yī)學(xué)從經(jīng)驗(yàn)診斷治療向定量規(guī)范診斷治療提供了科學(xué)手段，醫(yī)學(xué)裝備的精準(zhǔn)程度直接影響病情診斷和治療效果。由于數(shù)字化、智能化、影像化、多功能以及綜合參數(shù)檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的質(zhì)量管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)裝備技術(shù)發(fā)展的需要，在一定程度上增加了對(duì)醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量管理的難度。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們物質(zhì)生活的改善，以及老齡化和健康觀念的變化，醫(yī)學(xué)模式已由單一的衛(wèi)生服務(wù)體系向“生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)”模式轉(zhuǎn)換，人們對(duì)以促進(jìn)身體健康水平的醫(yī)療保健裝備的需求會(huì)更加強(qiáng)烈，醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量管理已經(jīng)成為人們關(guān)注的重要內(nèi)容。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)計(jì)量法的深入宣傳和貫徹執(zhí)行，各級(jí)計(jì)量監(jiān)督部門加大了對(duì)醫(yī)學(xué)裝備強(qiáng)制檢定的力度，人們的計(jì)量法制意識(shí)普遍增強(qiáng)，由于醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量引起的醫(yī)療糾紛也引起了人們對(duì)法制計(jì)量工作的重視，計(jì)量信得過(guò)單位已成為人們關(guān)注的目標(biāo)。
2.2醫(yī)學(xué)裝備的質(zhì)量控制
質(zhì)量控制是質(zhì)量管理的一部分，是指為了達(dá)到質(zhì)量要求所采取的質(zhì)量控制技術(shù)和活動(dòng)，而不是組織中所有的質(zhì)量管理活動(dòng)。質(zhì)量控制的內(nèi)容包括圍繞醫(yī)院質(zhì)量管理中的每一環(huán)節(jié)的醫(yī)療安全保證。對(duì)于醫(yī)學(xué)裝備的質(zhì)量控制涉及從事裝備質(zhì)量工作的人員、機(jī)制、標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)、應(yīng)用環(huán)境、用電安全、計(jì)量測(cè)試和對(duì)醫(yī)療儀器設(shè)備的操作等多項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行控制，并對(duì)質(zhì)量活動(dòng)的成果進(jìn)行分階段驗(yàn)證，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查明原因，采取相應(yīng)糾正措施，防止不合格裝備應(yīng)用于臨床。同時(shí)為了使每項(xiàng)質(zhì)量活動(dòng)能夠真正做好，質(zhì)量控制必須對(duì)于控制內(nèi)容、目的、因由、時(shí)間、地點(diǎn)及控制方法等做出規(guī)定，并對(duì)實(shí)際質(zhì)量活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控。《ISO/IEC17025：2005檢驗(yàn)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力的通用要求》是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的適用于檢驗(yàn)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力的準(zhǔn)則，是證明其技術(shù)能力和所運(yùn)作的有效性，以及證明實(shí)驗(yàn)室有能力出具有效的檢驗(yàn)和校準(zhǔn)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)。《ISO10012：2003測(cè)量管理體系測(cè)量過(guò)程和測(cè)量設(shè)備的要求》是目前國(guó)際上測(cè)量保證和計(jì)量管理方式的體現(xiàn)，是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織以企業(yè)計(jì)量管理工作為核心的重要標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)推薦性標(biāo)準(zhǔn)為《GB-T19022—2003測(cè)量管理體系測(cè)量過(guò)程和測(cè)量設(shè)備的要求》。測(cè)量控制體系通過(guò)“計(jì)量確認(rèn)”和“測(cè)量過(guò)程”實(shí)施控制，它既包括了對(duì)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的控制，也包括了對(duì)醫(yī)學(xué)裝備（亦即工作測(cè)量器具）的控制，因此，測(cè)量控制體系對(duì)于保證醫(yī)學(xué)領(lǐng)域測(cè)量設(shè)備的計(jì)量特性也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。醫(yī)學(xué)裝備的量值準(zhǔn)確與否直接影響對(duì)病情的診斷與治療效果，關(guān)系到人們的身體健康和生命安全，因此建立醫(yī)院測(cè)量控制體系、實(shí)施計(jì)量確認(rèn)和測(cè)量過(guò)程控制是實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量要求的可靠保證。參照《ISO10012—2003測(cè)量管理體系測(cè)量過(guò)程和測(cè)量設(shè)備的要求》，建立醫(yī)院有效的測(cè)量控制體系，目的在于實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)裝備的質(zhì)量目標(biāo)，保證醫(yī)學(xué)裝備通過(guò)測(cè)量過(guò)程滿足醫(yī)學(xué)診斷治療數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、可靠，降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)，保證醫(yī)療質(zhì)量。測(cè)量控制體系所采用的方法是：從基本的測(cè)量設(shè)備的校準(zhǔn)（檢定）到測(cè)量設(shè)備的統(tǒng)計(jì)控制技術(shù)。測(cè)量控制體系的總體要求是應(yīng)能保證滿足規(guī)定的計(jì)量要求，即最大允許誤差、最大允許不確定度、測(cè)量范圍、穩(wěn)定性、分辨率、環(huán)境條件或操作技能要求。具體保證辦法是：（1）所有測(cè)量設(shè)備都應(yīng)被計(jì)量確認(rèn)。（2）對(duì)重要的測(cè)量過(guò)程應(yīng)加以監(jiān)控，并保證長(zhǎng)期處于受控狀態(tài)，醫(yī)院應(yīng)對(duì)受控設(shè)備做出明確規(guī)定。在ISO9000標(biāo)準(zhǔn)中，將“過(guò)程”定義為“一組將輸入轉(zhuǎn)換為輸出的相互關(guān)聯(lián)或相互作用的活動(dòng)”，并將“產(chǎn)品”定義為“過(guò)程的結(jié)果”。ISO10012測(cè)量控制體系依據(jù)這項(xiàng)原則提出了計(jì)量確認(rèn)過(guò)程和測(cè)量過(guò)程。計(jì)量確認(rèn)過(guò)程和測(cè)量過(guò)程是測(cè)量控制體系的核心。
2.2.1計(jì)量確認(rèn)
（1）計(jì)量確認(rèn)定義計(jì)量確認(rèn)是為保證測(cè)量設(shè)備處于能滿足預(yù)期使用要求的狀態(tài)所需要的一組操作。計(jì)量確認(rèn)通常包括校準(zhǔn)（檢定）、必要的調(diào)整或修理及隨后的再校準(zhǔn)（檢定），以及要求的封緘和標(biāo)簽。計(jì)量確認(rèn)的目的是為了保證測(cè)量設(shè)備的計(jì)量特性能滿足使用的要求。（2）計(jì)量確認(rèn)過(guò)程計(jì)量確認(rèn)過(guò)程的含義是把計(jì)量確認(rèn)活動(dòng)作為一個(gè)“過(guò)程”來(lái)對(duì)待。計(jì)量確認(rèn)過(guò)程有2個(gè)輸入：即使用者的使用要求和測(cè)量設(shè)備的計(jì)量特性。有一個(gè)輸出，即測(cè)量設(shè)備的確認(rèn)狀態(tài)。確認(rèn)程序應(yīng)包括為滿足計(jì)量要求所需要的允許測(cè)量不確定度所要求的設(shè)備誤差。（3）確認(rèn)間隔應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)裝備（包括測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)）在測(cè)量過(guò)程中的記錄，如穩(wěn)定性、用途和使用情況等，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間間隔（通常是定期的）對(duì)其進(jìn)行確認(rèn)。計(jì)量確認(rèn)間隔應(yīng)能保證醫(yī)院設(shè)備不超出允許誤差極限。對(duì)列入國(guó)家強(qiáng)制檢定目錄的醫(yī)學(xué)裝備，計(jì)量確認(rèn)間隔一般按國(guó)家檢定規(guī)程規(guī)定時(shí)間要求確定。一般情況下，計(jì)量確認(rèn)可以滿足測(cè)量設(shè)備的質(zhì)量保證要求，但不能保證在2次間隔內(nèi)由于測(cè)量設(shè)備移動(dòng)、環(huán)境改變、人員變化或操作不當(dāng)而偶發(fā)的故障。
2.2.2測(cè)量過(guò)程控制
（1）測(cè)量過(guò)程的定義測(cè)量過(guò)程是確定量值的一組操作。測(cè)量過(guò)程通常亦可稱測(cè)量。測(cè)量過(guò)程的影響因素包含有關(guān)的資源和測(cè)量人員、測(cè)量設(shè)備、測(cè)量程序和測(cè)量方法，環(huán)境條件也應(yīng)作為其影響量因素之一。（2）測(cè)量過(guò)程控制測(cè)量過(guò)程控制是將測(cè)量作為一個(gè)過(guò)程來(lái)考慮，監(jiān)視和分析由測(cè)量過(guò)程獲得的數(shù)據(jù)并采取糾正措施，使測(cè)量過(guò)程的不確定度連續(xù)保持在規(guī)定的技術(shù)要求之內(nèi)。測(cè)量過(guò)程控制是測(cè)量設(shè)備計(jì)量確認(rèn)的補(bǔ)充，測(cè)量過(guò)程是以2次間隔內(nèi)通過(guò)多次核查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)測(cè)量過(guò)程的變化并采取糾正措施，從而實(shí)時(shí)控制測(cè)量過(guò)程使之保持在規(guī)定的要求之內(nèi)，使測(cè)量過(guò)程處于長(zhǎng)期連續(xù)的質(zhì)量控制之中[4]。實(shí)施測(cè)量過(guò)程控制，醫(yī)院應(yīng)對(duì)每臺(tái)醫(yī)學(xué)裝備的使用要求確定性能特性，對(duì)其量化并進(jìn)行監(jiān)測(cè)和控制。性能特性包括：測(cè)量不確定度、穩(wěn)定性、最大允許誤差、重復(fù)性、復(fù)現(xiàn)性及操作者的技能水平。對(duì)不合格設(shè)備應(yīng)隔離并給出明顯標(biāo)識(shí)，停止使用。對(duì)多功能多參數(shù)醫(yī)學(xué)設(shè)備，經(jīng)證實(shí)能在一種或多種功能或量程內(nèi)正常使用時(shí)，則在標(biāo)簽或標(biāo)記上標(biāo)明可使用的功能或量程，但應(yīng)采取措施以防止在有故障的功能或量程內(nèi)使用。當(dāng)發(fā)現(xiàn)設(shè)備不準(zhǔn)確或有故障時(shí)，通常先進(jìn)行調(diào)整、修理，直到能準(zhǔn)確工作為止，否則應(yīng)考慮降級(jí)使用或報(bào)廢。當(dāng)考慮以往測(cè)量有明顯誤差風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，醫(yī)院應(yīng)采取糾正措施，并對(duì)以前測(cè)量診斷結(jié)果的有效性重新評(píng)估，直至追回患者重新診斷。
3醫(yī)學(xué)計(jì)量質(zhì)量控制與裝備質(zhì)量保證的關(guān)系
3.1醫(yī)學(xué)計(jì)量與質(zhì)量保證的關(guān)系
3.1.1醫(yī)學(xué)計(jì)量是醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量保證的技術(shù)基礎(chǔ)
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)裝備采用高新技術(shù)，測(cè)試水平不斷提高，計(jì)量保證能力已成為醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的先決條件。醫(yī)學(xué)裝備的質(zhì)量保證貫穿于設(shè)備壽命運(yùn)行周期的全過(guò)程，滲透于醫(yī)學(xué)裝備管理的各個(gè)方面。
3.1.2醫(yī)學(xué)計(jì)量是醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量保證的技術(shù)手段
醫(yī)學(xué)裝備的質(zhì)量大多以定量化為特征。因此，計(jì)量工作就成為質(zhì)量保證的重要基礎(chǔ)工作之一。基礎(chǔ)計(jì)量管理包括計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的貫徹、精密測(cè)量技術(shù)的推廣、理化實(shí)驗(yàn)鑒定和技術(shù)分析等工作。基礎(chǔ)計(jì)量管理工作的基本要求是：嚴(yán)格保持測(cè)量手段的量值統(tǒng)一、準(zhǔn)確和一致，并符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；保證醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量可靠穩(wěn)定以及合理配套；定期對(duì)醫(yī)學(xué)裝備進(jìn)行檢定和維護(hù)，嚴(yán)禁不合格設(shè)備投入使用；完善測(cè)量技術(shù)、測(cè)量手段和技術(shù)培訓(xùn)工作；逐步實(shí)現(xiàn)計(jì)量工作的科學(xué)化與現(xiàn)代化。對(duì)于不能定量的質(zhì)量特征，如外觀、形態(tài)、包裝及內(nèi)部缺陷等要逐步改進(jìn)評(píng)價(jià)指標(biāo)及評(píng)價(jià)方法，使之更完善，更科學(xué)化。
3.1.3醫(yī)學(xué)計(jì)量是醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量保證的守護(hù)神
在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，計(jì)量測(cè)試的作用越來(lái)越突出。人體各種生命體征參數(shù)的獲得是通過(guò)測(cè)量技術(shù)而實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)疾病的預(yù)防、診斷和治療都離不開計(jì)量測(cè)試。對(duì)體溫、血壓、心電圖、腦電圖、CT、MRI的檢查，對(duì)放射劑量以及各種化驗(yàn)，均屬計(jì)量測(cè)試范圍。計(jì)量技術(shù)是醫(yī)學(xué)裝備保證的守護(hù)神。如果醫(yī)學(xué)量值失準(zhǔn)就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而直接影響到診斷、治療結(jié)果的準(zhǔn)確性與有效性，計(jì)量參數(shù)超過(guò)閾值還會(huì)危及人們的健康和生命。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)院裝備采用高新技術(shù)，檢測(cè)水平不斷提高，計(jì)量保證能力已成為醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的先決條件。醫(yī)院在開展計(jì)量工作中，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家計(jì)量法，提高全員法制計(jì)量意識(shí)。全面采用國(guó)際單位制，保證計(jì)量單位制的統(tǒng)一和儀器設(shè)備量值的準(zhǔn)確可靠。建立醫(yī)學(xué)裝備技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)和設(shè)備配置、檔案和人員管理制度。醫(yī)院要把強(qiáng)制檢定、設(shè)備測(cè)試作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作。計(jì)量是醫(yī)學(xué)裝備的技術(shù)基礎(chǔ)和手段，設(shè)備商檢、安裝、調(diào)試、驗(yàn)收都需要通過(guò)計(jì)量檢定、檢測(cè)驗(yàn)收才能保證設(shè)備質(zhì)量；設(shè)備在使用期間要依據(jù)國(guó)家計(jì)量有關(guān)規(guī)定，定期進(jìn)行計(jì)量檢定。對(duì)于未列入強(qiáng)制檢定項(xiàng)目的醫(yī)學(xué)裝備，醫(yī)院應(yīng)建立質(zhì)量保證和質(zhì)量控制體系，自行定期檢測(cè)；修理后只有經(jīng)過(guò)再計(jì)量、校準(zhǔn)合格后方能投入使用。計(jì)量是醫(yī)學(xué)裝備技術(shù)保證的核心。
3.2質(zhì)量控制與裝備質(zhì)量保證的關(guān)系
質(zhì)量控制的根本目的是確保醫(yī)學(xué)裝備的質(zhì)量滿足社會(huì)、就醫(yī)患者和法律法規(guī)等方面所提出的質(zhì)量要求（如適用性、可靠性、維修性、保障性和安全性等）。質(zhì)量控制的關(guān)鍵是過(guò)程控制，即對(duì)整個(gè)質(zhì)量環(huán)節(jié)中的所有階段和過(guò)程處于受控狀態(tài)，以防設(shè)備失準(zhǔn)而引發(fā)醫(yī)療事故。質(zhì)量控制與質(zhì)量保證的某些活動(dòng)是相互關(guān)聯(lián)的。隨著數(shù)字化、智能化和大規(guī)模集成電路的應(yīng)用，醫(yī)學(xué)裝備技術(shù)復(fù)雜程度越來(lái)越高，其綜合技術(shù)、部件、元器件來(lái)源逐漸走向?qū)I(yè)化和個(gè)性化，在這種條件下，無(wú)論醫(yī)學(xué)裝備管理機(jī)關(guān)還是醫(yī)學(xué)工程部門，都應(yīng)把裝備應(yīng)用安全與質(zhì)量控制作為質(zhì)量管理的重中之重。顯而易見(jiàn)，在綜合技術(shù)保障中預(yù)防維護(hù)、校準(zhǔn)與計(jì)量是保證應(yīng)用安全和實(shí)施質(zhì)量控制的關(guān)鍵任務(wù)和關(guān)鍵手段。醫(yī)學(xué)裝備的質(zhì)量直接關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生工作的質(zhì)量甚至生命安全，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)裝備的質(zhì)量控制，是國(guó)內(nèi)外一直關(guān)注的重要問(wèn)題。隨著醫(yī)療裝備質(zhì)量水平和裝備水平的提高，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)裝備的質(zhì)量管理和質(zhì)量控制，是提高醫(yī)療質(zhì)量的重要保證。將醫(yī)療裝備質(zhì)量保證納入醫(yī)院的全面質(zhì)量管理，是提高醫(yī)療質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)醫(yī)院科學(xué)管理的重要保證。人才、技術(shù)和醫(yī)療設(shè)備是醫(yī)院現(xiàn)代化的三大支柱[5]。當(dāng)前，開展醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量控制、加強(qiáng)臨床使用安全管理、降低臨床使用風(fēng)險(xiǎn)、提高醫(yī)療質(zhì)量已經(jīng)引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。2009年，據(jù)國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局對(duì)國(guó)內(nèi)部分醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量的抽查檢測(cè)統(tǒng)計(jì)，裝備的質(zhì)量問(wèn)題與醫(yī)療事故在醫(yī)療安全影響因素構(gòu)成中占30%。國(guó)內(nèi)某部門通過(guò)組織醫(yī)院開展質(zhì)量控制工作，使裝備檢測(cè)合格率由質(zhì)控前的76%上升到97%，取得了顯著成績(jī)。2010年1月18日，國(guó)家衛(wèi)生部正式了《醫(yī)療器械臨床使用安全管理規(guī)范（試行）》，要求在醫(yī)療機(jī)構(gòu)制定醫(yī)療器械臨床使用安全管理制度，建立健全醫(yī)療器械臨床使用安全管理體系，這標(biāo)志著國(guó)家更加重視醫(yī)學(xué)裝備的質(zhì)量控制與質(zhì)量保證工作。
4結(jié)論
