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健康管理的內涵范文1

關鍵詞：情感管理;高中管理;應用;內涵與意義

情感管理能夠有效的拉近學生與教師之間的距離，有效化解由于管理而造成的不必要矛盾，進而是的管理效能提高、管理效果提升、管理能力升級。那么情感管理的內涵與作用如何？如何做好高中管理體系中的情感管理是擺在教職員工面前的一道難題，本文通過研究探究其具體的應用模式，希望能夠為后續的工作提供輔導。

一、情感管理的內涵與作用

所謂的情感管理是指教師在與學生相處并形成管理的過程中投入更多的感情，進而獲得學生的認同的一種先進管理模式。在具體的情感管理體系構建過程中要做到了解學生、尊重學生以及關心學生等內涵。班級內的學生作為一個整體具有自己的獨特性，教師只有在充分了解每一個學生的基礎上才能夠做到管理的“有的放矢”。同時，此種方式也可以顯著的拉近學生與教師的距離，更便于后續的管理。而在教師與學生相互了解的過程中尊重與關心則是兩個更為基礎的層面。通過教師對每一個學生的“一視同仁”、對學生“小秘密”的保護、對學生心理問題的陪護與引導等幾個方面來做到真正意義上的尊重并關心同學。只有做好上述幾個方面才能夠進一步探究情感管理的內涵。

此外，通過上述的建設，利用情感的力量可以達到增加班級凝聚力、提升班級管理效能、促進學生身心健康等作用。教師與學生的關系通過情感管理為紐帶，似的教師與學生之間的關系更為融洽，而在融洽的關系中，學生與教師的溝通自然增加，也同樣使得包括學生與教師、教師與教師、學生與學生之間的矛盾及沖突更少，同樣班級也更具有凝聚力。而班級凝聚力的存在也使得每一個學生能夠為了班級的共同目標而努力，進而形成教師與學生之間的良好互動。班級管理的效能勢必提升，同時，班級管理的效果與多樣性也得到了極大的保護。反之，當此種效能不再或者不強時，則教師投入到班級管理中的經歷過多，不僅不利于班級的長久發展，對于每一個學生的身心健康也是一種負面影響。為此，為學生提供一個良好的情感管理基礎，無論實在學生的身心健康發展層面、還是在學生的學習環境營造層面均有著積極的作用。

二、情感管理在高中管理中的應用

通過上文的分析，我們探究了情感管理的內涵以及作用。然而，如何做到情感管理，將此種有效的方式在高中管理中進行有效的應用則成為了教師亟待解決的核心問題。在筆者看來主要可以從如下三個方面入手，來構建合理的高中情感管理體系：

第一，樹立威信：要做好班級各項工作必須加強自身建設。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的威信。這種威信不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身，這正是班主任威信產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種威信，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果;否則學生是很難同他積極合作的。

第二，交流心靈：主任要做好班級的管理工作，最重要的就是要了解自己班里的每一個學生，全面地了解學生的心理。我所管理的班級，每人都要定期完成一份特殊作業，我通過這份特殊作業，調查和了解學生的內心世界。比如，可以出一些這樣的題目：“某某我想對你說”、“我希望……”等，叫學生自己寫，這時學生就會把自己最想說的話說出來，把自己內心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發泄出來。

第三，用愛感化：愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋潤萬物;愛是橋梁，能溝通心靈;愛為師之魂，有了愛，師生才能以誠相待。蘇聯的一位教育學家曾說過：“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛是兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結合的那種愛?！笨梢?，熱愛學生，關愛每一個學生，是當好班主任的必要前提。

三、總結

情感是每一個人賴以生存的土壤，是聯系人與人之間的有效橋梁。在高中校園中引入情感管理不僅能夠使得學生與教師之間的矛盾蕩然無存;更能夠使得教師在進行相關班級管理的過程中，效能實現最大化。同時，在本文情感管理體系構建的過程中，我們還發現此種管理模式通過改變班級風氣、學習氛圍等方式形成了教師與學生之間的良性互動循環，進而極大的提高了學校的管理水平與學生學習的主觀能動性。希望通過本文的研究能夠使得后續高中管理確立更為有效的思路。

參考文獻：

健康管理的內涵范文2

關鍵詞：本三院校；大學生；群體特征；教學管理

基金項目：2016年江蘇省高等學校大學生創新創業訓練計劃校級項目：“本三院校大學群體特征研究――以宿遷學院為例”（項目編碼：2016XSJ004）；項目主持人：郭慶、繆宇韻

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2016年12月6日

一、本三院校大學生群體特征分析

（一）身心健康問題突出?，F階段，大學生身心健康問題日益突出，我們從生理健康和心理健康兩個方面入手。在生理健康方面，我們發現經常鍛煉的人數只占到被調查人數的20%，不鍛煉的人有24%，還有56%的人只是偶爾鍛煉。從上述數據可以看出，大學生群體嚴重缺乏鍛煉，體質堪憂；在心理健康方面，我們發現有相當一部分大學生缺乏自信，缺乏社會責任感，對環境的適應能力差等特點。造成大學生群體身心健康問題的原因往往又是多方面的。其中，學校教學理念的偏差和社會因素是主要原因。首先，高校管理有較大的隨意性，在“應試”教育的背景下，學生的身心健康被忽視；其次，社會不良風氣極大地影響了學生的心理健康，生活方式多樣化和文化的多元化都給大學生心理和生理帶來了沖擊。

（二）成才觀念多樣化，但缺乏自我認知。當代大學生在新時代背景下，成才觀念呈多樣化發展趨勢并緊貼時代的潮流。但該類群體往往對自己的能力缺乏客觀的評價，成才觀念趨于理想化而脫離自身實際。造成這種情形的原因主要是：第一，學生群體在成才觀念上缺乏主見，他們的成才觀念大多是受父母、老師的影響，或者是受自己身邊朋友和環境的影響；第二，學校在日常教育管理中忽視了對學生的目標引導、過程指導，弱化了學校在學生群體中引路人的角色；第三，學生的自我認知能力不足，不善于分析自己的需求和實際情況，并結合實際選擇自己的成才目標。

（三）缺乏自我管理能力和自我約束力，“超我”意識模糊。問卷調查顯示，平時能夠積極主動學習的學生占被調查者的37%，需要他人督促的占52%，沒有主動學習意識的占11%。從調查顯示的結果不難看出，缺乏自我管理和自我約束力的問題在這類群體中反映明顯。該類大學生由于“本我教育”的缺失和“自我認知”不足，從而造成他們“超我”意識淡薄，最終導致思想和行為的不同步和分化現象。主要表現如下：第一，思想認知豐富但行為惰性明顯；第二，逆反心理控制自我管理和認知水平；第三，受挫能力不足，害怕失敗，喜歡不勞而獲。

（四）就業觀念務實化和理想化并存。大學生就業是高校關注的重點話題。作為本三院校的學生，就業更是難中之重。在社會、學校、家庭三方的引導下，大學生就業觀總體上趨于務實化，但也存在理想化現象。主要表現如下：一是大部分大學生就業期望過高，個體的就業期望超過了社會的需求；二是就業存在從眾心理，就業目標模糊。在就業觀形成的過程中，一部分大學生缺乏主見，隨波逐流，不能對現實情況做出準確合理的判斷和選擇，從而造成就業觀不切實際，過于理想化；三是缺乏社會服務意識，重“小我”輕“大我”。有的學生在就業選擇上過分強調職業的功利性，甚至對職業進行高低貴賤的劃分。

二、本三院校教學管理現狀

（一）教學管理中人性化理念滲透不夠。傳統的教學管理長期受經驗主義和教條主義的影響，高校的管理者在教學管理過程中并沒有很好的樹立一種“以人為本”的教學理念，甚至有權利至上的觀念。這些管理者往往把對學生的管理工作僅僅當作一種行政事務來對待，按照規章制度按部就班。但是，這樣的管理脫離了學生的實際情況，沒有做到以學生為本，致使管理出現很多漏洞和缺陷，同時也制約了學生的發展。

（二）教學管理的內涵缺乏廣度和深度。很多高校在教學管理的內涵上過分強調規范、統一，善于用統一量化的指標來衡量學生的能力、素質和學習，這往往導致教學管理的內涵缺乏廣度及深度。因為教學管理的對象是一個群體，群體的特征又往往是多樣化的。如果教學管理只用同一種量化指標或者是定性指標來衡量這個群體所有的學生難免有失偏頗，不能做到客觀、真實、全面。還有一種情況是，傳統的教學管理手段僅僅在于解決表面問題，缺乏刨根問底的精神和教學管理的深度。這種情形會給管理者傳達錯誤的信息，在管理者認為問題解決的時候下一個同樣的問題就已經在醞釀了。

三、對策建議

（一）注重學生的個體差異，加強身心教育。大學生作為社會發展的希望，只有擁有健康的身心，才能更好地展望未來。為了更好地完善高校身心健康教育體系，在心理教育方面，學校應安排有經驗、有閱歷的心理老師和優秀的學生組成一個心理輔導小組，對存在心理問題的同學進行思想疏導，幫助他們解決問題；定期開展一些心理教育講座等，確保心理健康教育沿著可發展、可持續的方向發展。在生理健康方面，W校應該加大體育投資建設。例如，完善運動器材的建設和維護，加強體育文化的宣傳教育，增強學生的健康意識。除此之外，學校還應積極制定完善的體育考核制度，加強督導檢查，做到實時、有效、真實地反映學生體質狀況，扎扎實實地把大學生身心健康教育工作貫徹落實。

（二）變學生的被動管理為自我管理。對大學生群體的管理過程中，基礎的工作便是提高自我管理能力，改被動管理為自我管理。所以，根據實際情況提出對策尤為重要。

健康管理的內涵范文3

1.生態旅游的內涵

世界自然保護聯盟最先提高出了生態旅游的概念，國際生態旅游協會于1993年具體定義了生態旅游。生態旅游是在當地固有的歷史、文化、自然等資源的基礎上進行觀光旅游，過程中不損害資源并進行適當地保護，在當地資源健康持續的基礎上帶動當地的經濟開發。生態旅游是旨在保護自然環境和維護當地居民生活的旅游活動，基于可持續發展的理念主要強調保護自然景觀。長期處于城市惡劣環境中的城市居民，向往有利于健康的較為理想的生存環境，于是他們到良好的生態環境中休養、度假，在享受的過程中慢慢認識自然、感受自然、保護自然，同時保障當地居民的安定生活，促成觀光旅游、區域經濟開發、資源保護三者融為一體。

2.生態旅游管理的概述

基于生態學思想，生態旅游管理旨在為旅游者提供滿意的生態旅游服務和產品，同時保護著旅游區的生態整體性、生物多樣性、生態服務功能。

（1）生態旅游管理的特點及原則從生態旅游管理的特點來看，生態旅游能夠滿足旅游者對于精神文化等各方面的訴求。在生態旅游的過程中，旅游者置身其中能夠系統地深切感受到自然生態、人文環境，體驗人與自然和諧相處從而提高旅游者保護自然環境的意識和自覺性。在進行生態旅游管理的過程中，需要遵守因地制宜與政府協助相協調的原則、人與自然和諧發展的原則、管理措施符合環境容量要求的原則。

（2）生態旅游管理的任務生態旅游管理的任務是以國家和地方生態環境建設保護胃出發點，積極貫徹可持續發展的理念，協調和控制好旅游經濟開發與生態環境保護之間的矛盾，制定和完善生態旅游發展的政策方針，較少開發過程中工作的盲目性，科學合理地進行生態旅游的開發。生態旅游管理的核心目標是保護生態旅游區的生態安全性、維護生態系統的完整性和多樣性。

二、我國生態旅游管理存在的問題

1.認識不足、缺少科學規劃

在生態旅游發展的過程中，相關部門未深入認識和掌握生態旅游的內涵、特點、規律、原則、任務等知識，實踐研究不充分，不能準確把握區域生態資源的優勢，開發生態旅游時缺乏科學的規劃。部分地方政府一味地追求生態旅游經濟開發，粗放式開發和盲目利用生態旅游資源，導致生態旅游產業結構不合理、市場地位不準、特色不足、開發層次低等，生態旅游資源并未充分開發利用，無法有效發揮潛力。同時，出現了過度開發、開發不當等現象，導致生態環境遭到破壞，這種重利益輕生態保護的開發方式將會嚴重阻礙生態旅游的健康持續發展。

2.旅游區與社區間矛盾突出

生態旅游區的發展離不開當地社區的支持，能否協調好旅游區與社區之間的關系將直接決定生態旅游的實現。然而，旅游區與社區在土地權屬、資源利用方面存在較大分歧，沖突日益加劇，當地居民的利益得不到有效的保障。同時，兩者之間缺乏有效的參與機制，之間的互動較少且規模較小，當地居民通過提供服務和產品來獲得一定的利益，但是并未有效的結合旅游區開發經營活動，缺乏利益共享機制和相關補償機制。旅游區和社區間日益突出的矛盾將會很大程度上阻礙了生態旅游管理的實現。

3.理念落后、專業人才匱乏

我國生態旅游的經營主體一般包括國有或事業單位和鄉村居民，國有或事業單位的服務水平和質量較差且服務意識不足，同時鄉村居民缺乏專業培訓，經營理念落后。旅游主管部門專業人才相對較匱乏，具備旅游管理能力的專業性人才和擁有較高綜合素質的人才供不應求，生態旅游管理人才缺口明顯，這直接導致旅游產品開發不足、市場營銷落后、服務有限、經營管理不當等問題。

三、加強生態旅游管理的措施及發展策略

1.加強認識、科學發展

政府需要在宏觀方面推動生態旅游管理，提高主體對于生態旅游的認識和重視，加強保護生態資源的意識。相關部門和機構需要普及生態旅游的內涵、管理理念，并通過適當的培訓來及時更新相關生態旅游態勢。基于可持續發展的理念，對生態旅游開發和管理進行科學合理的規劃，綜合考慮當地的基本情況和特色，因地制宜、協調開發發展生態旅游。避免以生態環境為代價地開發生態旅游，充分發揮生態旅游價值功能，促進社會經濟的發展。

2.考慮社區和居民的利益，調動積極性

在我國經濟發展快速、生態環境問題突出的背景下，更需要綜合分析考慮各方面因素，不能忽視社區和居民的利益，重視他們對資源的經營權。同時采取有效的機制和措施，調動當地居民參與生態旅游發展的積極性和自覺性，并增強他們保護生態環境、可持續發展的意識。

3.培養和引進高素質的專業人才

高素質的生態旅游管理專業人才是我國生態旅游有效管理的關鍵，他們不但需要精通生態學和旅游學，還需要具備一定的旅游管理能力。只有保障了高素質專業人才的后備力量，才能為生態旅游管理注入動力，有利于生態旅游的科學健康持續發展。

四、結束語

健康管理的內涵范文4

關鍵詞：企業精細化財務管理制度發展

一、企業財務管理現狀與精細化財務管理的需求

目前，我國企業的財務管理水平參差不齊?？傮w來看，大部分企業的財務管理重點主要集中在企業資金的日常使用和流動情況的管理，對于戰略性財務管理項目，如發展性籌資和風險性投資關注較小、掌控能力薄弱，造成：企業籌資視野狹窄、籌資手段有限，對資本市場了解不夠、理論知識匱乏；對自身能力與目的認知不清，部分投資不切合實際、隨意性強；財務管理制度不完善，關系不明確，決策缺乏科學性，且內部監督管理機制缺失；企業高層領導對于財務管理意識淡薄，財務人員專業水平不高等問題。

在這樣的企業財務管理現狀下，基于資源整合與合理配置，全面完善財務管理制度，成為提高企業財務管理水平的迫切需求，精細化財務管理也便成為實現此目的的重要方式。企業精細化財務管理，以深入細化財務管理的理念、方式和手段為主，以增強財務從業人員的專業技能、提升積極性為輔，同時結合科學理論的應用與升級財務核算，增強對于資金的全面預算，以達到財務管理信息更有效、更準確且達到及時更新的效果，使企業的資金使用效率提高、風險降低、利潤最大化。企業通過精細化財務管理，能夠解決企業財務管理中的一系列問題，為企業財務管理的健康發展提供必要條件，使財務管理水平得到本質上的提升，從而提升企業的競爭能力與整合實力。

二、企業精細化財務管理的內涵

以減少資源浪費、提高資源利用效率、降低管理成本為目的的深入細致的常規管理模式，即精細化管理發源于日本。傳統的企業財務精細化管理的含義是：對構成財務管理的任何一個流程、工作和環節都要吹毛求疵，追求仔細與深入；對任何一個項目、崗位，都要建立與其相關的規范操作業務流程與步驟。

然而，隨著市場經濟的不斷發展、自由競爭的加劇，參考財務管理行業在國際的規章制度，國內對企業精細化財務管理的內涵也作了相應的調整與更新。不論是管理對象、目標，還是管理手段、策略，企業精細化管理的內涵都更為豐富，通過完善企業的財務管理制度、提高財務管理的效果與品質，為企業財務管理過程的嚴謹、細致、規范以及實現企業效益最大化提供一個安全穩定的環境。

隨著精細化財務管理的日趨完善，其管理思想和管理目標等更加豐富和全面。關于管理思想，精細化財務管理強調的是任何財務管理決策都要以科學理論為依據，提高風險預測能力，提升管理行為的謹慎性，明確管理責任歸屬，真正實現資源的最優組合、配置。關于管理目標，精細化財務管理要求在與企業盈利目標保持一致的同時，合理制定各個管理部門、環節、層次、崗位的目標，細化操作流程。

精細化財務管理的過程從其本質來看，是明晰財務管理目標和責任的過程。不論是企業的高層領導還是財務從業人員，都應以長遠的眼光看到精細化財務管理為企業帶來的效益，從而樹立先進的現代財務管理理念，并結合信息化、系統化的手段以及深入細致的做事方法，來實現企業財務管理環節更高效、更科學、更持久的運轉。

三、精細化財務管理的特征與實施

精細化財務管理既是數據形式的成果體現，同時又是流程式、系統式的管理。 精細化財務管理作為流程導向化的專業管理過程，在與其他各項工作相配合、相協調的過程中，更注意建立有效的用工、監督、激勵機制，以保證管理過程有效率的進行。

精細化財務管理的特征包括：主要內容是完善財務制度，明確責任劃分，提高財務管理的有效性和效率；主要手段是轉變財務工作作風，增強工作主動性，使財務工作不僅僅局限在靜態的數據統計與核實上，而是尋找公司發展潛力，立足現在，著眼未來，將視角放寬，深刻把握企業財務狀況的發展規律，強化財務管理的服務特性；根本目的是為企業盈利，通過拓展財務工作范圍，將財務管理深化到企業的各個方面，實現企業效益最大化。

具體實施企業細化財務管理可以從以下幾個方面著手：財務管理思想的更新，如今的財務管理更趨向于一項綜合服務型的工作，只注重靜態的數據統計早已不能滿足企業的飛速發展需要，要更新觀念發展財務管理工作，以更科學的方式去進行管理工作。將財務管理與信息化、系統化相結合，建立一個高效的財務信息平臺，實現企業內部之間的有效溝通，確保信息的傳遞順暢。要建立有效的員工激勵機制，提高員工的工作積極性，同時積極實施專業培訓，及時更新、提高員工專業技能，使細化財務管理的具體工作可以更順利的進行。

四、總結

筆者通過對國內財務管理狀況的現狀分析和企業精細化財務管理內涵的闡述，表達了企業精細化財務管理勢在必行，并希望通過了解精細化財務管理的特征與具體的實施方法，來提高我國財務管理的水平，促進現代財務管理體制的建立。

參考文獻：

[1]趙志莉.創新財務管理工作提高財務管理水平［J］.當代經濟信息，2006（7）

[2]隋玉明.公允價值計量和金融資產減值相關理論研究[J].廣西財經學院學報，2010，（1）

健康管理的內涵范文5

一、學校文化管理的內涵

筆者認為，文化管理就是“人化管理”，其本質是“以人為本”，就是以人為出發點，并以人的價值實現為最終管理目標的尊重人性的管理。尊重人、關心人、培養人、激勵人、開發人的潛力是文化管理的基本特征。

所謂學校文化管理，是指在學校管理過程中，以師生共同價值觀念和信念的確立為核心，通過形成具有自身特色的學校組織文化，激勵和規范師生的行為，增強群體凝聚力、親和力和戰斗力，從而實現學生的全面發展和教師專業化素質的整體提升。

對于任何一個單位來說，只要有管理，就有管理的主體和客體。學校管理也同樣存在，不過，與企業不同，學校管理的對象是一個特殊的群體，是一個具有不同文化層次的“文化群體”，這個“文化群體”的主要成員是教師和學生。也正是由于這個原因，學校是最有必要實施文化管理也必須實施文化管理的機構。

二、學校文化管理模式的構建

學校的主體要素，使學校實施文化管理成為必然。那么，現代學校如何構建文化管理模式呢？

第一，要整體提高教師隊伍的文化素養。

教師有高水平的文化素養，才能更好地認同文化管理的內涵，才能自覺地參與文化管理。同時，這也是教師育人素質的基本要求。

提升教師的文化素養，首先是道德素養。“正人先正己”，“治學從教，貴在有德”，說的就是教師要有高尚的師德，這是做教師首要的和必要的條件。學校要引導教師認真學習《教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》，使教師具備高尚的師德、具有文明的教學儀態和教學行為，真正做到“為人師表”、“身正為范”。

提升教師的文化素養，要培育教師的現代化思維方式。教師的現代思維方式包括求真意識、理論意識、創新意識、批判意識和主體意識等。學校要大力倡導追求真理、實事求是的工作作風，為教師提供必要和必需的教育理論讀物，開展教育理論探究活動，鼓勵教師樹立問題意識，鼓勵教師創新教學模式。要把工作反思作為教師發展的推動力，培養教師的主體意識，用嶄新的現代教育視野，引導教師自主發展。要把新課程的教育教學理念適時地體現在學校文化管理模式的構建中，引領教師形成現代化、科學化的教育觀、教學觀、課程觀、學生觀、教師觀和課堂觀，從而刷新教師的教育視野，提升教育境界，提高教育水平，提高教學效率，讓教師以現代教育思維方式思考教育、思考學生、思考自身發展、思考文化管理，自覺地成為學校文化管理的執行者和實施者。

第二，要全力建設師生發展的“精神家園”。

歸屬感、被尊重的價值環境、有效的精神對話平臺、融洽關愛的心靈空間，是“精神家園”的重要特征。學校要尊重師生個性，引導個體之間也認同個性價值。然后在認同的基礎上進一步發展個性，這兩個方面就構成了尊重的內容。學校要建立良好的對話交流機制，領導與群眾、教師與教師、學生與學生以及師生之間都可以進行自由平等的心靈交流，從而實現價值認同和境界提升，營造一個融洽關愛的心靈空間。同時，要引領集體輿論的正方向。這是因為，集體輿論就是集體存在狀況的表達，透過集體輿論，可以看到一個集體的精神世界。正確引領了集體輿論，也就把握了文化管理的正確導向，實現群體“精神境界”的提升。

第三，文化形態的呈現要以文化管理為核心。

從某種意義上說，學校的文化形態主要有三種，即制度文化、精神文化、行為文化，要以文化管理為核心，通過多元化的形式，發揮其文化管理功能。

具體到制度文化，不僅是指完善學校的規章制度，更重要的是注重制度的內涵，特別是制度層面深處的人文色彩。作為文化形態的制度應深含著尊重人、發展人的理念，體現著人的需求和愿望，成為學校發展的根本動力和保障。

精神文化要立足于教師的信息需求和心理健康來建設，發揮好“信息推力”和“精神激勵”的作用。其中，信息推力的有效支持就是讀書學習。學校要有計劃地增購新書、報刊、雜志，開展形式多樣的讀書活動，努力營造書香校園；要為教師培訓提供支持，滿足教師發展的信息需求。同時，要完善各種獎勵和先進評選措施，通過開展先進典型的評選活動，激勵教師自主發展；并關注教師的心理健康，多形式地疏導教師的壓抑情緒，讓教師愉悅發展。

健康管理的內涵范文6

【關鍵詞】慢性病管理 互聯網+

一、慢病管理概況與現狀

（1）慢病管理內涵。慢性病全稱是慢性非傳染性疾病，不是特指某種疾病，而是對一類起病隱匿，病程長且病情遷延不愈，缺乏確切的傳染性生物病因證據，病因復雜，且有些尚未完全被確認的疾病的概括性總稱。常見的慢性病主要有心腦血管疾病、糖尿病、慢性呼吸系統疾病。

慢病管理是指對慢性非傳染性疾病及其風險因素進行定期檢測，連續監測，評估與綜合干預管理的醫學行為及過程，主要內涵包括慢病早期篩查，慢病風險預測，預警與綜合干預，以及慢病人群的綜合管理，慢病管理效果評估等。

（2）當前我國慢病管理面臨的局勢。我國慢病管理主要存在五大問題：慢病仍然居高不下，高血壓、糖尿病管理率低下，醫聯體、雙向轉診實施困難。而出現這些問題與以下幾個因素相關，即影響慢性病因素復雜；傳統醫學模式存在局限性；利益格局與醫療習慣的束縛；基層藥品的可及性；百姓缺乏健康技能。

慢病管理研究現狀

二、國內外慢病管理模式介紹

（1）國外慢病管理模式研究現狀。慢病照護模式即使可以提供正確的看護。多年來的管理效果表明，該模式確實對慢病進展有很好的控制作用，同時還可以減緩慢病進展速度。其他慢病管理模式主要包括同伴支持管理模式，它的主要做法是將慢病患者依相關標準組成不同的小姐、團體或俱樂部模式，團體成員可以通過交流實現資源共享，同時通過特定的慢病管理醫護團隊、醫療標準程序以及信息系統的介入對慢病患者小團體成員進行專業的輔助支持，從而使得患者可實現科學有效的慢病防控。

（2）國內慢病管理模式研究現狀。當前我國對慢病的防控主要集中于社區。我國慢病管理的指導思想是"以政府為領導，全民參與化，以預防為主并且防治結合。慢病管理在我國起步于2000年，開展了諸多有針對性的實踐，同時化為今后的進一步發展累積了很多寶貴的經驗和成功的典范。然而，慢病管理在我國的發展過程了顯現了很多不足，出現了很多問題。問題與不足的主要體現包括：首先，我國尚未建立健全慢病管理網絡，以致很多時候管理停留在形式層面而沒有得到實質性進展；其次，鑒于專業人員培養的滯后性，導致作為慢病管理主要為量的社區五生服務機構內專業慢病管理人員數量不足、素質參差不齊而且人員流動性大；居民健康檔案的建立如同虛設，存在患者基礎數據信息收集不齊、數據造假等現象，甚至優于信息追蹤不及時導致出現死檔現象。

三、“互聯網+”模式下的新型慢病管理

“互聯網+”模式下的慢病管理商業模式具有線上與線下相結合的特點。主要是以“慢病患者、醫生、藥店、醫院”四者為核心，通過他們之間的密切聯系，進行慢病商業模式的確立；與此同時，考慮到醫療保險在整個生態鏈里起到重要的作用，將保險與慢病管理相結合也正在興起。當前市場上慢病管理的商業模式主要存在以下幾種：

（1）廣告。慢病管理與線下藥店、藥企、醫院等進行合作，采取上游收費方式。慢病管理APP可搭建消費者―藥店―藥企―醫院的四方平臺，消費者可通過該平臺查詢藥品信息，搜索所需藥品在附近哪家藥店有售賣，是否有相關優惠等，對線下實體藥店進行宣傳；與藥企、醫院合作，直接推薦相關醫藥產品和介紹最新臨床研究、治療方案，對藥企和醫院進行宣傳。面向藥店、藥企和醫院，提供不同形式的廣告宣傳服務，收取廣告費用。

（2）電商。慢病管理線上平臺可以進行慢病管理器械以及相關保健品的售賣，通過售賣計步器、血糖儀、體溫計、血壓測量器、保健品等來獲取利潤，實現盈利。

（3）增值服務。慢性病特點是人口基數大，發病時間長，有可能終身需要服藥，高頻率醫院復查，同時對用藥以及生活習慣依從性非常低。治療慢病最重要的是用戶要加強自身的管理。針對此，慢病管理APP可在提供基礎的信息服務基礎上，提供個性化服務，開設營養師咨詢、線上問診、慢病管理方案制定等增值服務。

（4）與醫院合作，實現互聯互通。傳統的醫療模式一般都是“檢查―診斷―治療―復查”，這一系列過程都在醫院進行。而在當前移動醫療蓬勃發展的情況下，傳統醫療模式已不能滿足消費者的需要，只有將移動醫療與醫院充分結合，最大限度利用醫院資源才能適應當前移動醫療市場的發展。慢病管理可以與醫院建立互聯互通關系，用戶可以通過慢病管理APP預約掛號，查詢病歷和報告，在線支付等。同時，通過APP建立醫生與患者之間的聯系，醫生可對其患者治療狀況實時掌握；醫生也可進入慢病管理APP平臺，為用戶提供線上咨詢和線上問診服務，享受服務的用戶支付費用由醫生和APP平臺共享。

四、針對慢病管理的建議

（1）慢病防控的社會措施。慢病不僅是衛生問題，也是社會問題，隨著我國慢病的不斷加重，慢病的防控需要社會各界人士的參與。首先需要政府的大力支持，要不斷完善慢病管理防控策略、政策和規劃。其次需要社會各居民人士的努力，要呼吁慢性病防控要和健康促進相結合。接下來需要呼吁加大力度提高公眾的健康素養。最后，社會各界必須努力創新慢病管理的方式。

（2）慢病防控的醫療措施。慢病的有效管理的實現需要強有力的技術措施作為支持，而社區衛生機構是慢病管理的主戰場，需要社區居民的日常體檢、問診等。各級醫院則主要四是慢病管理的技術指導、疾病的登記等同時還要致力于疾病的防控技術的開發研究。而慢病管理信息系統需要對我國病人進行總體的觀察，對醫生提供管理和指導，為政府政策提供參考。