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初中地理學(xué)期總結(jié)范文1
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去。回望一個(gè)學(xué)期以來(lái)，初中物理備課組緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校和教研處周圍，以“基于課標(biāo)學(xué)習(xí)，深耕共美課堂”作為本學(xué)期的工作重心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為核心，全面開(kāi)展工作。下面將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下。
一、備課組的基本情況
1.成員組成
八年級(jí)：***老師、***老師；九年級(jí)：***老師、***老師。
2.班級(jí)設(shè)置情況
八年級(jí)：共有學(xué)生208人，分為4個(gè)教學(xué)班。其中1、3班由***老師任教；2、4班由***老師任教；其中1-3班（外宿班）；4班（內(nèi)外宿混合班）。每班每周3課時(shí)。
九年級(jí)：共有學(xué)生345人，分為6個(gè)教學(xué)班。其中1、3、5班，***老師任教；2、4、6，***老師任教。其中1、2、3班（內(nèi)宿班）；4、5、6（外宿班）。每班每周3課時(shí)。體育中考結(jié)束后調(diào)整為每班每周4課時(shí)。
二、本學(xué)期以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為核心搞好備課組建設(shè)
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
（1）認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基本依據(jù)。2020年廣東省考試院將不再頒發(fā)廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，將以目前實(shí)施的課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）作為命題的依據(jù)。取消“考綱”，課程標(biāo)準(zhǔn)成為考試命題的唯一依據(jù)，因此，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為重要。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則以及八年級(jí)和九年級(jí)的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
（2）深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，本學(xué)期教師的重點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
（3）認(rèn)真編寫前置學(xué)案。前置學(xué)案是進(jìn)行生本教育的關(guān)鍵，內(nèi)容必須包括以下幾方面內(nèi)容：①課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀；②標(biāo)明課時(shí)分配和主備人；③學(xué)習(xí)目標(biāo)；④課前預(yù)習(xí)；⑤診斷練習(xí)。本備課組的前置學(xué)案次數(shù)達(dá)到要求。
（4）做好學(xué)校和教研處提倡的“主題化”研究。
（5）堅(jiān)持集體備課。本學(xué)期初中物理備課組總共開(kāi)展了17次集體備課活動(dòng)，九年級(jí)物理備課組為了高效備考每周進(jìn)行一次集體備課，均達(dá)到要求。大大提升了各位教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。集體備課做到了“四定”：定時(shí)間（每周星期二上午9:00-10:00），定地點(diǎn)（九年級(jí)辦公室），定主題，定主講人；“六備”：備課標(biāo)——體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)性；備教材——挖掘其拓展性；備學(xué)生——發(fā)揮其主體性；備學(xué)法——研究其實(shí)效性；備環(huán)節(jié)——展示其藝術(shù)性；備練習(xí)——抓住其針對(duì)性。
2.認(rèn)真上課
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師面向全體學(xué)生，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，打造有效課堂教學(xué)。積極嘗試和實(shí)踐“生本課堂”。
組內(nèi)教師都能重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，上課認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真完成課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的必做實(shí)驗(yàn)，重視基本的實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)。
3.認(rèn)真輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。教師們都能做到：
（1）充分利用晚修課對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
（2）平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)能及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
尤其是九年級(jí)的2位老師，能結(jié)合中考備考的要求，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)做到了更細(xì)致的效果。具體體現(xiàn)在以下方面：
（1）能認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。這屆九年級(jí)的培優(yōu)工作抓得較早。在11月份即期中考試后，就開(kāi)始建立檔案實(shí)施培優(yōu)輔差計(jì)劃。
（2）根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施。利用好晚修課等課余時(shí)間，積極找學(xué)生談話，了解其思想和學(xué)習(xí)情況，對(duì)癥下藥，做好培優(yōu)輔差工作。
（3）結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)，提高其各科成績(jī)。
4.認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)
（1）組內(nèi)成員都能認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)適量適度，以鞏固所學(xué)知識(shí)、啟發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的能力。認(rèn)真批改作業(yè)和前置學(xué)案。認(rèn)真檢查練習(xí)冊(cè)的完成情況。包括練習(xí)冊(cè)和前置學(xué)案在內(nèi)，作業(yè)的批改次數(shù)都能達(dá)到要求。批改作業(yè)能做到及時(shí)、認(rèn)真。不足的是部分作業(yè)批語(yǔ)缺乏針對(duì)性、指導(dǎo)性和激勵(lì)性，個(gè)別教師的作業(yè)批改甚至沒(méi)寫日期。
（2）重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，能及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤。
（3）作業(yè)的內(nèi)容還可更形式可多樣。
5.認(rèn)真進(jìn)行考核
高度重視階段性綜合檢測(cè)。每講授完一個(gè)單元（一個(gè)模塊）后都進(jìn)行了單元測(cè)試。八年級(jí)順利進(jìn)行了6個(gè)單元的單元測(cè)試、2次月考以及期中考和期末考。九年級(jí)順利進(jìn)行了3個(gè)新課單元的單元測(cè)試以及4次周測(cè)以及4次月考模擬考。超額完成次數(shù)要求。
6.公開(kāi)課、觀課、議課
（1）本備課組本學(xué)期積極開(kāi)展公開(kāi)課。***老師和***老師分別參加了學(xué)校組織的生本課堂教學(xué)大賽八、九年級(jí)組初賽公開(kāi)課。5月21日，2021年?yáng)|源縣初中物理學(xué)科中考備考研討會(huì)在我校召開(kāi)。***老師在會(huì)上開(kāi)展了一節(jié)專題復(fù)習(xí)研討課《功和機(jī)械能》。
（2）備課組內(nèi)的所有教師都積極參加觀課議課活動(dòng)。聽(tīng)課教師都作好聽(tīng)課記錄并作出客觀分析評(píng)價(jià)，課后積極參加評(píng)課活動(dòng)并對(duì)上課教師提出了中肯的改進(jìn)建議。
7.開(kāi)展課堂改革
本學(xué)期，我們備課組繼續(xù)響應(yīng)學(xué)校的課改號(hào)召。積極學(xué)習(xí)生本課堂教學(xué)理論，物理生本課堂模式以及如何進(jìn)行小組建設(shè)和小組合作教學(xué)等。
8.積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)
本備課組本學(xué)期在第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展方面做得不好，今后要加以改正。
初中地理學(xué)期總結(jié)范文2
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2021年初中地理老師個(gè)人總結(jié)
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來(lái),我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅.。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力，也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)，要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還___每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何___教材和安排活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。
再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理___好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和___者，___全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意信息反饋，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度，對(duì)學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì)，把主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題，最后評(píng)出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。
還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我___，確保他們真正懂，使知識(shí)真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，采取___和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。
當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地___到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評(píng)課，虛心向其他老師請(qǐng)教，使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
初中地理老師個(gè)人總結(jié)(二)
回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂(lè)，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)___個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下:
一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作，開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)
對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
首先，我們地理小組每次都認(rèn)真的完成___備課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境。在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開(kāi)生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，摒棄板著面孔說(shuō)教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè)。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，對(duì)地理有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開(kāi)始重視地理學(xué)科這位新朋友，最后快快樂(lè)樂(lè)的完成本學(xué)期的地理學(xué)習(xí)。
其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，我經(jīng)常聽(tīng)課，還積極參加了學(xué)校___的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受益匪淺，共計(jì)這學(xué)期我聽(tīng)了___節(jié)課，從中學(xué)到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略:基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識(shí)勤學(xué);急需知識(shí)先學(xué)。
二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向___分鐘要質(zhì)量。
上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開(kāi)認(rèn)真研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
在上課時(shí)我注重提高課堂質(zhì)量。上課時(shí)注重分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，在課堂中我會(huì)穿插各種地理小趣聞來(lái)吸引大家的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)新課下課前___分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)回答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在有些班，有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，我就經(jīng)常___他，多找他們聊聊天，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識(shí)和做法，我相信地理知識(shí)取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會(huì)用我全部的智慧，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空。
初中地理老師個(gè)人總結(jié)(三)
本學(xué)年我擔(dān)任八年級(jí)的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教導(dǎo)處計(jì)劃、學(xué)科組的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有___，有步驟地開(kāi)展并積極完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的___現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如玉樹(shù)“地震”，火山，___探月，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂___分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上盡力準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
四今后的工作思路
1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視知識(shí)的應(yīng)用。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成教學(xué)工作。
初中地理學(xué)期總結(jié)范文3
【關(guān)鍵詞】地理教學(xué)；現(xiàn)狀；策略；轉(zhuǎn)變思想觀念；增強(qiáng)責(zé)任感；先學(xué)后教
作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在農(nóng)村中學(xué)里，特別是像我們這些貧困山村的學(xué)校，嚴(yán)重缺乏教具及其他相關(guān)的輔助教學(xué)設(shè)備的地理課，要如何才能打破這種局限，獲得最大的教學(xué)效率呢？隨著近幾年中考政策的改變，地理經(jīng)歷了非中考科目――中考科目――非中考科目――中考科目的艱辛歷程。
農(nóng)村中學(xué)地理課地位的低下，又直接影響到鄉(xiāng)村居民對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。這與提高全民素質(zhì)的教育宗旨相差甚遠(yuǎn)。即使有的升入高中，也明顯暴露出對(duì)地理知識(shí)的貧乏，甚至連地理基本常識(shí)都不會(huì)，導(dǎo)致初高中知識(shí)不能很好地銜接，高中教師在教學(xué)時(shí)還要花時(shí)間、精力去幫助補(bǔ)習(xí)初中的一些知識(shí)。嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅僅增加了報(bào)告中學(xué)習(xí)的難度，也使部分學(xué)生對(duì)地理“望而卻步”。
這樣的問(wèn)題亟待解決，筆者就此提出幾點(diǎn)不成熟的建議：
一、轉(zhuǎn)變思想觀念：正確的對(duì)待地理學(xué)科
地理，是一門科學(xué)性地理學(xué)科，所學(xué)知識(shí)是對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有用的知識(shí)，不是“副科”。教師的思想要轉(zhuǎn)變，并且通過(guò)地理教學(xué)過(guò)程改變學(xué)生對(duì)地理的看法。我認(rèn)為：學(xué)科知識(shí)的傳授重在于教師，要想改變現(xiàn)狀，必須有建立一支穩(wěn)定的、具有一定專業(yè)水平的地理教師隊(duì)伍，地理的教學(xué)才會(huì)有所保證，學(xué)生才有機(jī)會(huì)成為地理學(xué)習(xí)的主體。
首先是教師配置，能確保地理教學(xué)的正常開(kāi)展，不少的鄉(xiāng)村學(xué)校根本沒(méi)有專門教地理的教師，平時(shí)不開(kāi)課，只有中考前的最后一學(xué)期才上課。八年級(jí)、九年級(jí)的期末考試，試卷發(fā)下去之后，教師就把答案寫在黑板上，學(xué)生直接抄在試卷上，分?jǐn)?shù)是直接寫在試卷上的。分?jǐn)?shù)只是應(yīng)付檢查，但這種行為讓學(xué)生形成了地理不用學(xué)的假象，一直會(huì)影響到高中學(xué)習(xí)地理的態(tài)度。
此外，地理教師要增強(qiáng)責(zé)任心。現(xiàn)在許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的地理教師非常不穩(wěn)定，每個(gè)學(xué)期都可能發(fā)生變動(dòng)，常常是一些不能勝任某些科目時(shí)臨時(shí)負(fù)責(zé)地理教學(xué)；還有的一些教師的工作量不夠，增加幾節(jié)地理課湊數(shù)；有的是沒(méi)有地理專業(yè)教師，臨時(shí)抓一些“老弱病殘”的教師，給予適當(dāng)?shù)恼疹?。每到學(xué)年結(jié)束，教師對(duì)下學(xué)期教什么，心中沒(méi)底，在假期不能做一些準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)倉(cāng)促上馬。因此，教師也就不可能把精力放在地理教學(xué)上，不愿意下功夫，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校雖固定幾個(gè)教師上課，但由于教師沒(méi)有學(xué)過(guò)地理專業(yè)，地理教學(xué)的質(zhì)量也就可想而知。因此，在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些科學(xué)性錯(cuò)誤及不規(guī)范的語(yǔ)言，就不足為怪了。
教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)在教學(xué)工作中會(huì)得到不斷的提高，同時(shí)還需要及時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)，教師之間的討論能加深對(duì)知識(shí)的理解，多角度理解知識(shí)，從簡(jiǎn)單的切口入手，更好地引導(dǎo)學(xué)生探究地理原理。每周定時(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)，充分發(fā)揮科研活動(dòng)傳、幫、帶的作用，教師相互學(xué)習(xí)。地理教師的進(jìn)步，源于教師的責(zé)任心。在地理教師缺乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)需要這樣的地理教師，不計(jì)較所謂的學(xué)科地位，熱愛(ài)地理教學(xué)，以自己的熱誠(chéng)帶動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。這樣，地理學(xué)科在學(xué)生心目中的地位才會(huì)逐漸提高。
二、先學(xué)后教：尋找生活中的地理，將地理融入生活
教師在備課的時(shí)候應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，利用所學(xué)透徹地理解本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，再嘗試從學(xué)生的知識(shí)水平來(lái)理解，講解的時(shí)候站在學(xué)生的角度進(jìn)行授業(yè)，有利于學(xué)生的知識(shí)接受。
地理的綜合性學(xué)科特性，讓不少教師摸不著頭腦，大部分初登地理教師講臺(tái)的同仁們，認(rèn)為地理就是一門文科性學(xué)科。上課的時(shí)候拿著厚厚講稿上課，非常辛苦的寫板書(shū)，寫了一板又一板，并讓學(xué)生抄寫下來(lái)背，學(xué)生認(rèn)真背下來(lái)之后，考試成績(jī)并不理想。一學(xué)期下來(lái)，對(duì)地理的學(xué)習(xí)還是不得要領(lǐng)，逐漸萌生了厭煩情緒。
我憑自己的教學(xué)得失來(lái)看，地理的教學(xué)要與生活相融合。可以利用生活中常見(jiàn)的事物幫助學(xué)生理解地理知識(shí)和地理現(xiàn)象。如：七年級(jí)上學(xué)期的經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，這是讓眾多教師頭痛，也是讓學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生恐懼心理的知識(shí)。講解這些知識(shí)的季節(jié)剛好是秋季，到處都是橘子。筆者將橘子帶進(jìn)課堂，首先激發(fā)學(xué)生們的好奇心，利用橘瓣形象的講解經(jīng)線，并在完整的橘皮畫上緯線，經(jīng)緯線的特點(diǎn)就展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。還可以重現(xiàn)生活場(chǎng)景，講解地理原理。如：騎自行車上坡時(shí)，同學(xué)們會(huì)怎樣？走“S”形！等高線地形圖中公路選線的原理即基于此。
在新課程教學(xué)中還需融入我們身邊的地理――鄉(xiāng)土地理，這在中考范圍中也有體現(xiàn)，可以帶一些當(dāng)?shù)氐闹脖弧⑼寥赖浇淌遥M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在記憶中找到本土的地理現(xiàn)象，與地理知識(shí)相結(jié)合。
三、利用學(xué)習(xí)地理的基本工具――地圖
地圖是地理教學(xué)中不可或缺的一部分，充分運(yùn)用地圖是地理學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的重要特征，因此我們要很好地利用課本中的地圖。地圖的種類很多，主要有地理地圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖、景觀圖等。地圖具有簡(jiǎn)明直觀的特點(diǎn)，利用好地圖，對(duì)學(xué)生理解、記憶課本中的文字有良好的效果，那么如何利用好地圖尤為重要。關(guān)鍵是把握?qǐng)D中信息。如東南亞景觀圖，我們應(yīng)該能找出當(dāng)?shù)氐湫偷闹脖?，?dāng)?shù)氐慕ㄖL(fēng)格，或是農(nóng)產(chǎn)品，課本的圖片都是彩圖，視覺(jué)效果非常好。
初中地理學(xué)期總結(jié)范文4
關(guān)鍵詞：負(fù)擔(dān)；背景；辦法
一、“簡(jiǎn)化”作業(yè)的背景分析
1.初中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題過(guò)重要求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
初中階段尤其是從小學(xué)剛升入中學(xué)的初一年級(jí)，多數(shù)學(xué)生在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)都會(huì)感到課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)就成為擺在中學(xué)老師面前的一項(xiàng)最為緊迫的教研課題。
2.中考對(duì)學(xué)生能力的要求使“簡(jiǎn)化”作業(yè)成為可能
近幾年來(lái)，福州市中考對(duì)學(xué)生的要求在逐年降低，以地理學(xué)科為例，2014年福州市地理中考突出考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，注重學(xué)習(xí)方法的考核，考試強(qiáng)調(diào)能力立意，引導(dǎo)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，推動(dòng)學(xué)校深入課程改革。福州市地理中考對(duì)學(xué)生能力的要求強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的掌握程度，這就要求中學(xué)教師一定要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況想辦法簡(jiǎn)化作業(yè)。
3.我校初中學(xué)生生源構(gòu)成使“簡(jiǎn)化”作業(yè)成為必然
我校位于福州市火車站附近的城鄉(xiāng)結(jié)合部，周圍有大量的外來(lái)務(wù)工人員租住，所以，我校初中部對(duì)口的三所小學(xué)有大量的外來(lái)務(wù)工人員子女。這些學(xué)生多數(shù)由于父母忙于工作疏于對(duì)其監(jiān)管而學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不扎實(shí)，作業(yè)習(xí)慣更是一團(tuán)糟。地理作為初中階段的一門小學(xué)科，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于地理課關(guān)注程度不夠，導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)校時(shí)多數(shù)人對(duì)地理學(xué)習(xí)存有可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度。導(dǎo)致地理、生物、歷史等學(xué)科的課堂實(shí)效，作業(yè)完成質(zhì)量令人擔(dān)憂。
二、我們?cè)诔踔薪虒W(xué)中如何實(shí)施作業(yè)“簡(jiǎn)化”
1.我校地理教研組對(duì)地理課堂作業(yè)“簡(jiǎn)化”的要求
近年來(lái)，我校地理教研組根據(jù)新課程改革的精神，按學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求對(duì)初中地理教學(xué)提出了一些可操作性的建議?？傮w要求是向課堂45分鐘要質(zhì)量，一切地理學(xué)習(xí)過(guò)程要在課堂上完成。要求“簡(jiǎn)化”地理作業(yè)，避免給學(xué)生留下課后需要完成的作業(yè)；要求根據(jù)新課改精神盡量讓作業(yè)能滿足提高學(xué)生地理基本技能；要求根據(jù)地理學(xué)科特點(diǎn)作業(yè)能多以讀圖、填圖、析圖為主；要求根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)作業(yè)要有一定的趣味性，要多一些活動(dòng)項(xiàng)目。
2.在教學(xué)中采取的作業(yè)“簡(jiǎn)化”辦法
2012年秋季開(kāi)學(xué)，筆者開(kāi)始新一輪的初中地理教學(xué)，為了貫徹減負(fù)精神“簡(jiǎn)化”作業(yè)，筆者主要做了以下工作。
（1）在為新學(xué)期選擇新華書(shū)店準(zhǔn)備的人教版新教材配套幾種練習(xí)時(shí)舍棄了頂尖等一些專門的練習(xí)，只保留了地理填充圖冊(cè)和課本活動(dòng)作為作業(yè)源。
（2）備課時(shí)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，教材內(nèi)容精心選擇習(xí)題，把解決問(wèn)題的辦法和教學(xué)過(guò)程緊密聯(lián)系在一起，在課堂上隨著教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)階段的完成，都可以讓學(xué)生拿出填充圖冊(cè)或課本來(lái)當(dāng)堂完成某個(gè)針對(duì)的問(wèn)題。
（3）針對(duì)某個(gè)問(wèn)題，在學(xué)生完成后老師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)或抽查某位同學(xué)的作業(yè)，充分利用教室的多媒體展示臺(tái)進(jìn)行展示、點(diǎn)評(píng)，讓所有同學(xué)可以對(duì)照參考。
三、“簡(jiǎn)化”作業(yè)能減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也能保證學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
1.“簡(jiǎn)化”地理作業(yè)之后學(xué)生學(xué)業(yè)水平的保障
在日常的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于地理課的作業(yè)布置方式，作業(yè)量，完成過(guò)程，老師批改點(diǎn)贊與鼓勵(lì)加油方式感到很溫馨。所以，為了能讓老師給他們更多的課堂活動(dòng)，課堂作業(yè)時(shí)間，大多同學(xué)都能在老師講課過(guò)程中集中精力，積極參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，聽(tīng)課效率高，多能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課堂作業(yè)，課堂實(shí)效性高。
2.“簡(jiǎn)化”初中學(xué)生作業(yè)是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的一種最直接又最有效果的辦法
經(jīng)過(guò)筆者一輪的初中地理教學(xué)探索，經(jīng)過(guò)中考的檢驗(yàn)，我們有理由相信在初中階段“簡(jiǎn)化”學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生在“輕裝”中快樂(lè)學(xué)習(xí)，是貫徹初中減負(fù)精神的最直接又有效的教學(xué)模式，是最能體現(xiàn)新課改理念的一種教學(xué)模式。
參考文獻(xiàn)：
初中地理學(xué)期總結(jié)范文5
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初中地理學(xué)期總結(jié)范文6
關(guān)鍵字：新課標(biāo)；學(xué)生；學(xué)習(xí)地理；興趣培養(yǎng)
【中圖分類號(hào)】G633.5
引言
隨著我國(guó)教育體系的不斷進(jìn)步和相關(guān)部門對(duì)地理課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的不斷完善，地理教師也逐漸面臨著轉(zhuǎn)變教育觀念、領(lǐng)會(huì)教育目標(biāo)的問(wèn)題。如何順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中走出來(lái)，更好地改善教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量是教師們廣泛關(guān)注的問(wèn)題。筆者根據(jù)自身多年的研究和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是地理教學(xué)的一個(gè)非常重要的部分，也是新時(shí)期必須具備的教學(xué)理念。
1 高中地理教育教學(xué)現(xiàn)狀
眾所周知，地理學(xué)科的綜合性程度很高，在學(xué)習(xí)時(shí)主要的內(nèi)容是通過(guò)地球表面各種地理事物和地理現(xiàn)象的分布來(lái)探究其原因，了解地理事物現(xiàn)象間的內(nèi)在聯(lián)系和相互差異，探尋無(wú)相變化的規(guī)律和人與自然的關(guān)系等。因此，地理科學(xué)相比其他學(xué)科具有很多特點(diǎn)，如“推理性”、“實(shí)踐性”、“空間性”、“文理知識(shí)交叉性”等，這些特性使得地理學(xué)科的綜合性程度較高。但是，在傳統(tǒng)的地理教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)校經(jīng)常忽略地理教學(xué)的重要性，沒(méi)有給予這門課足夠的重視程度，很多老師的教學(xué)方法過(guò)于守舊，給學(xué)生呆板、枯燥的印象，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)地理知識(shí)的興趣。因此，提升學(xué)生興趣，改善教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)迫在眉睫。
2 地理新課標(biāo)實(shí)施的意義
2.1 地理新課標(biāo)的啟動(dòng)
隨著業(yè)內(nèi)對(duì)地理教學(xué)的不斷研究，已經(jīng)將地理的教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)層次：首先是以：“知識(shí)和技能”為基礎(chǔ)的目標(biāo)，其次是以“方法和過(guò)程”為關(guān)鍵的目標(biāo)，最后是以“興趣和態(tài)度”為拓展的目標(biāo)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，讓興趣引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生的探索過(guò)程。
2.2 高中地理新課標(biāo)實(shí)施的意義
地理學(xué)科是所有學(xué)科中相對(duì)復(fù)雜的學(xué)科，其課程內(nèi)容包含了：大氣、地學(xué)、天文等空間動(dòng)態(tài)性很強(qiáng)的理科類知識(shí)，也有城市、資源、人口、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)布局等較為抽象的文科類知識(shí)，區(qū)域跨度大且復(fù)雜性較高。實(shí)行新課標(biāo)的計(jì)劃中在課程目標(biāo)和課程理念等多方面都進(jìn)行了改進(jìn)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這門較為復(fù)雜的課程有很大的幫助作用。同時(shí)，在新課標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，也能給授課教師的自身水平帶來(lái)很大的提升。
2.3 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在新課標(biāo)實(shí)施中的作用
隨著新課標(biāo)的實(shí)施，地理教學(xué)的整個(gè)過(guò)程都將變得更加豐富和積極。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程是實(shí)踐新課標(biāo)的著手點(diǎn)和突破口。興趣作為最好的學(xué)習(xí)老師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生很大影響，進(jìn)而會(huì)對(duì)教學(xué)的質(zhì)量和效果帶來(lái)很大的提升。
3 培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的途徑
3.1 奠定基礎(chǔ)，上好序言課
通過(guò)既有的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在剛?cè)胄：笸鶗?huì)對(duì)所接觸的東西有較為廣泛的好奇心，在教學(xué)是要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，從一開(kāi)始就給學(xué)生一個(gè)良好的印象和體驗(yàn)。因此，在每個(gè)學(xué)期初進(jìn)行的地理課程序言課教學(xué)的過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱情，介紹地理知識(shí)的實(shí)用性和有效學(xué)習(xí)的方法，這樣往往會(huì)帶動(dòng)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。
3.2 把握每堂課的引入過(guò)程
學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣與每節(jié)課程的引入過(guò)程息息相關(guān)。引入部分如果能夠恰到好處，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)整堂課的學(xué)習(xí)興趣，也同樣會(huì)提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。再引入的過(guò)程中要對(duì)當(dāng)堂課內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行介紹，并且對(duì)課堂中有趣的部分進(jìn)行提示或暗示。
3.3 抓住地理第二課堂
第二課堂作為課堂教學(xué)的重要輔助部分也有著非常重要的作用。學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展學(xué)生的第二課堂等課外活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行自主的探究性學(xué)習(xí)和個(gè)性化實(shí)踐。這樣不僅能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野也能夠幫助學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和知識(shí)的力量，提升學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)其自信心，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣。
3.4 展現(xiàn)教師個(gè)人風(fēng)采，折射地理學(xué)科魅力
每一個(gè)從是地理教學(xué)的工作者都應(yīng)當(dāng)重視自身知識(shí)和能力的培養(yǎng)，要有扎實(shí)的基本功和淵博的學(xué)識(shí)才能夠?qū)λv授的東西融會(huì)貫通，采用多種多樣的教學(xué)方式來(lái)有效的組織教學(xué)過(guò)程，讓教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、知識(shí)性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)潛移默化的受到教師個(gè)人風(fēng)采和地理科學(xué)魅力的影響，從而興趣不斷提升。
3.5 做學(xué)生的知心朋友，培養(yǎng)融洽的師生情感
新課標(biāo)中一個(gè)比較有特點(diǎn)的地方就是對(duì)教師的地位進(jìn)行了重新的定義，將教師定義為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者，有時(shí)甚至是參與者。教師要摒棄以前以教師為中心的授課習(xí)慣，在課堂上下與學(xué)生建立起平等的關(guān)系和融洽的氛圍，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)悉心指導(dǎo)。通過(guò)融洽的師生關(guān)系來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和濃厚興趣，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
結(jié)語(yǔ)
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師，只要有了興趣，學(xué)生將變被動(dòng)為主動(dòng)的來(lái)完成學(xué)習(xí)過(guò)程，其學(xué)習(xí)效果也將顯著提升。教師應(yīng)當(dāng)充分重視新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的興趣問(wèn)題，在教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中實(shí)踐和運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)手段。本文中，筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，首先分析了當(dāng)前的地理教育現(xiàn)狀，然后列舉了新課標(biāo)下地理教學(xué)方法改進(jìn)的意義，最后從實(shí)際入手，提出切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法，以期能好的促進(jìn)地理教學(xué)工作的發(fā)展和進(jìn)步，為業(yè)內(nèi)的研究和應(yīng)用者提供參考和借鑒。
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