前言：中文期刊網精心挑選了班級團建活動范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

班級團建活動范文1

一、團日活動時間

二、團日活動地點：A304

三、團日活動主題：學風建設，創先爭優

四、團日活動目標：1、保證四級過級率100%，六級過級率80%，期末考試掛科率5%以內，班級違紀率0%。

2、班委重視學風建設，強化責任意識、明確分工、規范工作內容，努力建設班級，以“先進班級體”和“優秀團支部”的標準來規范各方面的建設。

五、團日活動流程：

1、由女寢316帶來關于學習為主題的節目表演，活躍氣氛。

2、針對四六級考試有以下活動：

A 英語歌曲競猜:由班委選出部分著名英語歌曲或英文翻唱歌曲的曲調，由班上的同學猜出歌曲名，并進行演唱。猜對即可獲得獎品一份。

B單詞表演大比拼：分組后，每隊派5名同學進行傳真表演，由最后一名同學猜出所表演的單詞。表演并答對的最多的一組獲得獎品。

以上兩個活動用輕松地方式讓大家融入學英語的氣氛中。

C班級學習計劃：

a 起床計劃:每天由宿管委員通知各寢室早上6點30起床，早讀英語訓練，督促同學們早起。

b 自習安排：每周一晚自習定為班級集體自習日，四六級考試前組織聽力訓練和經驗交流或個別輔導。

3、針對期末考試有以下活動：

A每周一晚自習定為班級集體自習日，期末考試前組織進行學習交流及復習，解答疑難，交流資源。

B了解班級同學每周到課率，督促同學們不逃課。

（情況允許的話）

4、由班導師蔣老師給予同學們此段特別時期的學習指導。

5、由班長宣布學院“一幫一”幫扶計劃名單。希望各位有任務的同學認真踐行。

六、活動預期效果：

緊張的學習氣氛寓于輕松的團日主題討論中。

團日活動總結

此次以“學風建設，創先爭優”為主題的團日活動在以班導蔣老師的指導，團支部的積極策劃組織下有序、圓滿地完成。使同學們的學習思想觀念進一步深化，在學習自主性方面將會有很大的提高，全面備戰接下來的考試，積極完成學習任務。有利于班級良好學風的發展，以及在其他各方面的不斷進步。

一、班導蔣老師特別指出：每個人都能創造奇跡，只要我們用正確的方法，扎實肯干地努力，就一定會有好的結果。并且希望每個同學能通過四六級考試，備戰好期末考。

二、主持此次團日活動的學委李幾花詳細的介紹了班級下階段學習計劃中所采取的對大家有用的措施和建議。供大家討論，并通過。

班級團建活動范文2

關鍵詞： 大學生團建工作 學生宿舍 新問題

長久以來，校園中的團組織主要是以學校、院系、班級團支部為框架來構建的。在信息社會的背景下，傳統團建越來越顯出較大的局限性，如傳統團建活動參與率虛高，參與度令人擔憂；傳統團建活動頻率偏低且不平衡，無法滿足大學生成長成才的需要；傳統團建活動活力明顯下降，與團員大學生的期望存在較大差距等。而隨著宿舍公寓化、學分制的逐步實行及網絡信息化發展等，開拓高校團學工作的新陣地有著積極深遠的意義。本文就新時期大學生團建工作面臨的新問題及如何開展大學生宿舍團建工作作探討。

一、新時期高校團組織建設面臨的新問題

1.宿舍公寓化和學分制的逐步實行帶來的新問題

當前，大學生團建工作面臨著兩大挑戰，即學生宿舍公寓化管理、逐步實行完全的學分制。

近年來，隨著高等學校學生宿舍公寓化改革的進行，宿舍普遍由新成立的、帶有企業性質的學校后勤實業集團管理，有的還完全交由社會物業管理企業管理。從現階段看，這些管理單位普遍重視并擅長于對物的管理，如床位調配、設施維修和衛生保潔等，忽視對宿舍內最重要的人――大學生的教育和管理，缺乏對大學生思想、心理和行為特點的認識、研究，缺乏對思想政治教育規律、原則和方法的把握。加之所屬管理人員多為企業下崗人員或進城務工人員，文化水平不高，不能完全承擔起學生宿舍管理的全部責任。

隨著高等學校教學改革的不斷深入，教學管理正由傳統的學年制向學分制轉變。實行學分制，學生可以自主選擇所修課程，自主選擇畢業的年限，學生在校學習期間同班不同學、同學不同班的現象將越來越普遍，班級的傳統功能和作用將逐漸弱化或消失。在這樣的背景下，原來以班級為基本單位進行學生日常教育和管理的組織形式面臨挑戰，以班級為主體開展的各種教學、實踐、文體活動也隨之減少，宿舍成為學生之間交流、接觸的主要場所。這種挑戰深刻影響著學校工作的諸多方面，其中也包括原來以班級為基本單位開展的團建及思想政治教育。

2.網絡信息化發展提出的新問題

網絡進入高校學生宿舍后，增加了學生宿舍教育管理的內涵和難度。一方面網絡上的信息良莠不齊，各種有害網絡信息不僅“從數量上嚴重沖擊了學校教育在學生成才環境中的主導地位”，而且從“質量上污染了德育的環境”［1］。另一方面，學生宿舍上網目的的性有待改變。“據調查，學生公寓中的互聯網用于網絡游戲、聊天、看影片等頻率大大高于上網查閱學習資料”［2］。學生宿舍中的團建工作和思想政治工作迅速及時地確定“積極發展，加強管理，趨利避害，為我所用”的工作原則，顯得尤為迫切。

3.多校區辦學帶來的新問題

隨著多校區辦學的高校日益增多，多校區辦學的團組織建設工作已經成為廣大師生越來越關注的話題。然而，不容忽視的是，在年級與專業縱橫切割下，高校多校區辦學的團建工作也出現了一些新問題。

首先，團學干部的問題。由于多校區地理位置上的分割，主校區低年級的學生入學后很難得到高年級學生的言傳身教，傳、幫、帶脫節，在主校區高強度的團學工作壓力下，老師對他們只能一邊培訓一邊用。從培養團學干部的角度來說，剛剛培養成熟的一批團學干部，到了高年級要回老校區，又得重新培養下一批。致使團干使用周期明顯縮短，青黃不接現象嚴重，培養團學干部的難度大大增加。同時，團學干部面臨著工作與學習上的雙重壓力，一些團干甚至懷疑做干部到底對不對，值不值。

其次，團學工作指導老師的問題。團學工作指導老師工作壓力大，時間、精力透支。他們除了要負責自己年級的200多名學生外，還要負責整個學院的團學工作。團學工作頭緒多，責任大，指導老師經常要在多校區之間奔波，為了工作耽誤吃飯睡覺是常有的事情，他們每天的工作時間遠遠超過8小時，精力處于嚴重透支狀態。

最后，整個學校團學工作存在的問題。由于整個學校的團學工作重心在主校區，其他校區只有一個綜合辦事處，團學工作相關部門如團委、學生處、教務處只有老師值班，對與學生課外活動密切相關的學生活動場所、體育設施疏于管理。老校區的學生主要是高年級學生和研究生，他們也非常渴望有豐富的課外活動。但是，由于缺乏有力的推動，整個老校區的團學工作荒漠化，缺乏大學校園應有的朝氣和活力。而在主校區，沒有高年級學生和研究生，也就少了高校應有的學術氣氛，而且主校區遠離市區，學生的社會實踐也受到很大的影響。

二、積極推進大學生團建工作進宿舍

基于以上高校團建工作所面臨的新問題，積極推進大學生團建工作進宿舍有著深遠的現實意義。

1.構建團建工作新思路

高校團組織必須根據學生宿舍公寓化改革的形勢，進一步提高對學生宿舍工作的認識，以推動團建及思想政治教育進宿舍為引領，進而推動輔導員工作、學生社團、網絡教育等進宿舍，全面提升學生宿舍乃至整個學生生活園區的建設和管理水平，營造和諧的育人氛圍，以此來鞏固宿舍公寓化改革的成果，為維護校園穩定作出積極貢獻。

2.構建教育管理新形式

學生宿舍以其特有的優勢，成為學校尋找大學生日常教育和管理的新的基本組織形式的新視點。學校可以通過調整學生的住宿形式，或以年級、或以專業、或以教學班級為基本單位安排住宿，以及通過調整學生宿舍的結構布局和設施配置等，構建學生日常教育和管理新的基本組織形式。這種新的基本組織形式，迫切需要團建及思想政治教育進宿舍，并通過卓有成效的工作，為教學改革的不斷推進，進而為完成高等教育的任務提供有力的思想保證。

3.主抓團學工作新陣地

宿舍是大學生日常生活的主要場所，學生在宿舍中的表現最自然、最真實，反映出的訴求最實際、最迫切。因此，學生宿舍是團建及思想政治教育的重要陣地。通過學生宿舍，團組織可以真實地考察團干的表現；可以引導學生團干積極支持和參與宿舍管理，為廣大同學開展力所能及的服務，通過自己的表率作用，倡導文明的生活方式，促進大學生生活院區的精神文明建設，使他們在實踐中經受鍛煉，增強團性，提高素質；可以把解決實際問題與解決思想問題有機地結合起來，增強思想政治教育的實際效果。

4.建立團組織新平臺

成立學生宿舍團的工作指導委員會是團建工作與學生宿舍管理相結合的必然要求，它作為學生宿舍區團的工作指導機構，在工作職能上隸屬于學校團委。它在宿舍共青團工作中起著指導作用，在宿舍團組織與原有班團組織之間起著協調作用，并使兩者建立了互補和互動關系。委員會主任可由各學院分團委書記或輔導員兼任。在學生宿舍團組織管理層面上，團的工作指導委員會可按宿舍樓的分布相應設立團支部，各支部的書記由該幢宿舍樓內學生相對集中院系的團總支負責人兼任，以加強各院系與宿舍學生工作的結合。

5.確立團組織運行新機制

學生宿舍團組織建設工作應遵循目標管理原則，建立考核機制。在宿舍建立團組織的過程中，需要建立明確的定量與定性相結合的團工作目標。工作目標管理的基本程序是：第一，建立目標體系。如頒布《大學生團組織工作考核評估辦法》，其內容包括組織的思想建設、制度建設、組織建設、宿舍文化建設、特色工作等目標。著力抓好量化考核和獎懲激勵這兩個環節。第二，建立規范的工作體系，形成目標管理的保障。一是完善各項制度，可以制訂一系列規章制度，如“大學生宿舍團的工作指導委員會職責”“大學生宿舍團組織定期活動制度”，有效地保證工作的正常開展；二是加強組織領導，團干部則可實行競聘上崗。第三，宿舍實行學生團員、學生團干宿舍掛牌承諾制，可在團員中組織開展“向我看齊”、“我是宿舍先鋒”等活動，充分發揮學生骨干的先鋒模范作用。

6.建立學生宿舍自我管理新體系

逐步把學生宿舍建成學生自我教育、自我管理、自我服務的場所，是學校宿舍工作的一個目標，也是學生宿舍團建的一個重要途徑。作為團建工作的延伸，大學生“三自”教育能有效地提高學生干部工作隊伍的管理水平，為學生宿舍團組織的活動提供基礎。在具體實施過程中，可在學生公寓的各樓幢建立起由團支書、組織委員、宣傳委員構成的學生自我管理網絡體系，學校同時還需要建立和完善學生宿舍建檔與管理工作體系，制定管理獎懲細則，把學生在宿舍的表現與綜合素質測評掛鉤，特別是在學生黨員發展、優秀團員評選工作中，對在學生宿舍中表現不好的學生可實行一票否決制。

參考文獻：

班級團建活動范文3

摘要:大學生社團作為高校的第二課堂是高校校園文化不可或缺的組成部分，同時也肩負著高校思想政治教育的重要使命。加強社團建設管理，關系到高校素質教育的推進和學校的安全穩定的維護。當前隨著社會的不斷進步，高等教育的不斷改革，大學生的生活、學習的方式也隨之發生了變化，大學生社團也已展現自我、張揚個性、發展自我而越來越受同學們的歡迎。所以，加強社團建設勢必會對思想政治教育在高校的開展與普及起到積極地推動作用。

關鍵詞:社團； 思想政治教育； 作用

中央文件指出，要“依托班級、社團等組織形式，開展大學生思想政治教育”。大學生社團是高校開展思想政治教育的有效途徑。積極向上健康的社團不僅能夠豐富大學生的課余文化生活，更在其中可以使同學們形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，樹立崇高的人生理想，以及良好的集體主義觀念和愛國主義情節。社團建設是在學院黨、團組織的領導下開展的，這就更能體現社團作為思想政治教育的載體而被有效的運用。社團又能充分的調動學生的積極性和興趣愛好，以自我管理、自我服務、自我學習為宗旨，避免了說教式的學習方式，也讓同學們更容易接受，增加了思想政治教育的有效性和互動性。可見，高校學生社團在高校思想政治教育方面具有重大而深遠的戰略意義。

1 社團在高校思想政治教育過程中的優勢體現

1.1靈活的組織形式。

隨著高等教育的改革，學分制在高校中的普及，選修課程的設立，都使行政班級的概念逐漸淡化，這就使許多班級開展的活動逐漸淡化，這就給學生管理增加了新的難度。高校學生社團的建立填補了這方面的空白，其活動形式靈活多樣、活動范圍廣泛，打破了原有的班級、系部、學院的界限，充分的將學生整體化。學生在這里充分的感受集體主義精神、歸屬感、責任感、榮譽感、認同感。并通過社團給予正面的直接的思想政治教育。

1.2促進了凝聚力的增強。

隨這高等教育制度的逐漸完善，班級的凝聚力及影響力逐漸縮小，學生社團的影響力逐漸擴大，這是高校當下一個特殊的現象。這不僅因為“同班不同學”現象的出現，還因為社團職能明確，目標一致，團隊合作意識強烈，大家都擁有著同樣的愛好和興趣，進而導致的學生凝聚力增強。大家都為同一個目標去努力，這種凝聚力顯然比行政班級的要強烈。

1.3多樣的活動形式。

高校學生社團涉及到高校生活、學習的各個領域，有科技類、文體類、技能類等等，它們所舉辦的活動豐富多彩、多種多樣，這些活動總會被一部分學生因為興趣、愛好相同而接受，這也是同學們認同學生社團的重要原因之一，相比死板的說教式思想政治教育方式更容易讓同學們接受。

1.4實踐中培養創新能力。

實踐性和創新性是大學生社團主要的素質培養的職能之一，同時社團也為他們搭建起展示能力和才華的平臺，并增強他們的競爭意識。在各種活動、競賽中相互競爭，接受檢驗。在自由對抗的文化氛圍中接受檢驗。無形中鍛煉了他們的創新意識和自我學習的能力，發揚了個性，挖掘了潛能。這就促使了思想政治教育的創新發展成為可能。

2 發揮社團優勢的具體體現

2.1正確的理論指導。

學生社團建設要全面貫徹黨的教育方針政策，與時俱進，開拓創新。本著我黨的根本理論思想為指導，堅持科學發展觀，努力適應當前的國際、國內形勢，正面積極引導教育，使之成為高校思想政治教育的前沿。充分發揮社團在高校思想教育中的優勢，在學生中營造宏觀的思想政治教育氛圍。再此過程中，一方面要在學生社團中建立團支部，對其進行本職工作以外的思想政治培訓；另一方面要注重引導社團的協調發展，建立和諧的學生社團氛圍。在活動中堅持用科學的理論武裝人, 用正確的輿論引導人, 用高尚的精神塑造人, 用健康的活動鼓舞人。

2.2必要的政策支持。

學生社團學生經費不足是存在于各高校普遍的問題，活動往往因為經費問題滯后，或無法開展。再加以學校擴招、后勤社會化等制度的出臺，也導致學生活動的場地和設施得不到滿足。這也就制約了學生社團的發展。學生社團缺少專業指導教師也是束縛學生社團發展的中重要原因之一，很多學生感興趣的社團因為沒有老師指導而不得不取消。學校應重視學生社團的發展，為其提供必要的經費支持和場地、設施協助，并選聘優秀的專業教師但當學生社團的指導教師，并予以指導老師獎勵機制，增強其積極性。

2.3選拔優秀的學生社團干部并予以培養。

社團干部是一個社團的核心，并直接關系到社團工作的成敗。社團干部是社團這個群眾組織的“領導”，他得思想觀念、態度、責任感、能力必將對其社團成員造成影響。為此，必將對學生社團干部進行重點培養，除了本職工作技能、方法培養外，更要幫助建立堅定正確的信念目標、政治信仰。造就一批政治素質高，業務能力強、管理效果好的社團干部，對其社團成員進行“言傳身教”潛移默化的影響，已達到思想政治教育的目的。

總之，學生社團在高校思想政治建設中的作用越來越顯著。切實發揮學生社團在高校思想政治教育中的作用，重視學生社團在高校思想政治教育中的作用，并給學生社團必要的支持和幫助，關心呵護其成長，并將給高校思想政治教育帶來新的活力。

參考文獻

［1］管淑紅,王雅麗,石初軍等.論社團對大學生思想政治教育的價值［J］.華東交通大學學報,2006,23(3):139.

［2］劉孝群.新形勢下大學生社團建設芻議［J］ .青島大學師范學院學報,2005,22(2):110.

［3］張建國.思想政治教育視角下的高校學生社團建設［J］ .河南教育(高校版) ,2006, 25(6) 6.

班級團建活動范文4

一、文化引領創特色

塑造學校文化顯然不是一朝一夕的事情。學校文化的核心是學校共同的價值觀念、價值判斷和價值取向。因而，可以說，學校文化是一校之靈魂，一校之根本。學校文化決定了一個學校的品味氣質、精神風度、涵養韻味。因而，文化引領下的特色學校建設更具生命活力和內在張力。

文化建設完全可以從一件件小事做起。其實，我們已經開始建設我們的辦公文化，學校所有教師集中在六個大辦公室工作，行政組也不例外，校長、副校長及所有中層干部11人集中辦公。我們傳遞的信息是，校長、中層干部首先是一名教師，是教師就應該上課，所有行政人員個個都有教學任務。其次，大辦公的好處是溝通迅捷，交流順暢，有利于相互幫助，共同進步，還有利于相互了解，增進感情。李希貴校長提倡每一所學校都把校長室搬到師生集中的地方。所以，我們學校的校長室應該流動到每個教師辦公室，流動到每間教室。這樣的做法一定會讓校長把握更多的機會，獲得更多的靈感和智慧。沒有了校長室，校長卻能時刻走到老師和孩子們中間。我想，一個學校人人都把自己當成校長，當成學校的主人，都能站在校長的角度去思考，去工作，那會是一種怎樣的喜人局面？

二、規范管理創特色

規范管理也能創造特色。從宏觀上講，學校要堅決貫徹執行黨的教育方針，要嚴格執行江蘇省“五嚴規定”，要嚴格執行課程計劃，要深入推進課程改革。從微觀上談，我們要制定并落實相關制度，使各項工作科學嚴謹規范。目前，考勤制度、備課上課作業常規要求與教學常規檢查制度、學生一日常規要求與指導制度、公物流動與保管制度等都在制定當中，一套新的學校規章制度即將頒布試行。我們要做的就是認真落實，不斷完善。

譬如，規范放學管理，我們要做到以下三點：一是時間上，準時分批放學；二是人員上，班主任送學生，專人值班導護；三是定位接送，目前，我們正用黃色和白色油漆劃定接送區域和班級接送編號，家長在規定的區域等候，學生到制定的區域離隊。把簡單的事做好就是不簡單，把規定的動作完成好就是特色。規范管理是創造特色的基礎，其實，規范管理本身就是一種特色。

三、項目開發創特色

建設特色學校，要思考，更要實踐。讓理論和思想不在蔚藍的天空盤旋，而在現實的大地著陸。要著陸，必須開發特色項目。

1.扎實推進讀書活動

從讀書主體來看，我們要求師生共讀，（最近行政組的教師已經共讀一本管理書籍《學生第二》）最好能做到親子共讀，當然這很困難。從讀書時間來看，每天保證一小時，在校在家各半個小時，有檢查有督促有記錄有評價。從讀書陣地來看，我們已經準備了五間教室，作為師生閱覽室。從讀書指導來看，把閱讀指導課列入課表。

從書源保證來說，我們通過正確引導學生使用零花錢，讓學生多買書，多買好書，同時，通過學生與學生之間、組與組之間、班級與班級之間的讀書漂流活動，建立流動的圖書館，實現好書共讀共享。力求讓學生在學校任何地方都能隨時隨地的有書可讀。從讀書活動的開展來看，我們設立讀書節，開展豐富多彩的讀書活動和評選、競賽活動，激發學生閱讀興趣，集中展示讀書成果。總之，我們要讓讀書成為師生的一種需要，一種享受，一種慣常行為。

2.加快推進社團建設

班級團建活動范文5

摘 要：大學生社團建設是高校思想政治教育和文化建設的重要環節，是促進大學生全面發展、增強學生綜合素質和社會適應能力的重要平臺。高校應著力做好學生社團建設工作，從思想引領、扶植投入、鼓勵多元化發展、干部培養、制度管理等方面著手，提升社團質量，使其更好的發揮育人功能。

關鍵詞：大學生社團；引領思想；鼓勵發展；加強管理

大學生社團組織是高校里一道亮麗的風景線，社團中涌現出無數性格鮮明，特長顯著，思想活躍，能力突出的優秀大學生，也產出了很多高質量的富有思想性、知識性、趣味性的學生活動。加強大學生社團建設是高校育人的重要渠道，是學生成長成才的重要平臺，高校應進一步加強大學生社團建設，促進學生社團健康發展。

一、加強大學生社團建設的重要意義

（一）加強建設大學生社團是高校凝聚學生，開展思想政治教育的有效渠道。

首先，每個大學生社團有其鮮明的特色，以其獨特的魅力將一群志同道合的學生聚集在一起，自主的開展活動。故通過社團，我們可以更加真實的掌握學生的思想動向、價值取向，從而提高思想政治教育工作的針對性和實效性；用他們容易接受的、更加人性化的方式進行思想引領和教導，增強思想政治教育工作的吸引力和感染力，使學生充分感受到人文關懷，更好的接受教育。

其次，社團里，學生完全是出于興趣、自我需要等自愿自發的聚合在一起，這種模式有助于他們統一思想和認知，即社團對于其成員具有天然的號召力。社團是高校第二課堂的典型形式，其形態豐富多樣，活動形式生動活潑、新穎有趣，學生樂于接受、參與積極性高，且成員之間共識多、感情親密，容易統一思想和認知。所以，要利用好社團這一平臺，讓他們認識到以馬列主義、思想和中國特色社會主義理論體系為指導，才能使社團科學發展，符合時代潮流和大學生成長成才規律，保證社團健康持續發展；使他們積極履行輿論導向、思想引導的作用，弘揚社會主義核心價值觀，倡導高尚的理想信念，宣傳愛國主義，引領學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）加強大學生社團建設對于推動校園文化建設具有重要意義。

大學生社團是校園文化的重要載體，是繁榮校園文化甚至引領校園文化的不可忽視的力量。而學生是文化建設的主體，社團把學生有力的凝聚在了一起，他們共同開展各種校園文化活動，可謂亮點多現、異彩紛呈。這些豐富多彩的社團文化活動集合了知識性、思想性、趣味性、教育性等有益于大學生身心健康發展的因素，自覺或不自覺的涵蓋了德育、智育、體育、美育等教育內容。在社團里，學生自己創造文化，自己享受文化，實現了自我管理、自我服務、自我教育，成為營造、強化文化氛圍的強大力量。

（三）社團是開展大學生心理健康教育的有效平臺。

首先，大學生自邁入大學校園之時起，便開始了向“社會人”轉變的過程，學生開始更多的自我認知，自我認同，伴隨這一過程的便是學生對于學習生活、擇業交友、興趣愛好等問題的困惑和選擇。而學生社團以開放的姿態吸引著具有相同愛好的學生，共同參與活動，共同體驗成長，并從中展示自我才華，體現自我價值，從而獲得成就感。這些使學生更加熱愛大學生活，對他們形成健康向上的心態和積極陽光的精神風貌具有重要作用。

其次，也正是由于社團成員有很多共同價值觀和興趣愛好，他們彼此認同感更強，更容易親近，這就使學生在同班同宿舍的朋友之外，自愿的結交到了自己向往的友誼，他們之間可以更加順暢的交流思想，傾訴情感，互幫共勉。這使得學生感到不孤單，有利于他們保持良好的情緒和穩定的心理狀態。

（四）加強社團建設有利于激發學生潛能、發展學生綜合素質。

每個社團都有自己的組織目標和各種活動。大學生正處于充滿活力，對新鮮事物充滿興趣，善于挑戰的黃金時期，他們借助社團平臺，如火如荼的開展活動。這個過程可啟發學生的創意，培養學生的團隊意識，鍛煉學生的領導能力、策劃能力、組織協調能力、語言表達能力、與人溝通能力、整合資源能力、實踐創新能力等等，給學生才能得到充分顯示，幫助他們發現自己未曾發現的潛能，促進他們提升綜合素質，實現全面發展。

（五）加強社團建設有利于學生社會責任感的培養。

當前大學生社會責任感缺乏是頗受關注的熱點話題，培養大學生責任感也是我們德育工作的重點。責任感意識的核心就是個體對于自己所應履行的義務及社會責任的自覺程度和自我意識，強調個體的“主體意識”。而社團富有自主性，重視實踐，社團活動的全過程基本都是由學生自己安排設計并承擔結果的，這樣可鞭策學生樹立強烈的主人翁意識和責任意識，他們比那些從未參加過社團活動的學生對工作更具擔當意識。

（六）加強社團建設有利于學生適應社會，為日后發展奠定基礎。

首先，學生成功開展社團活動所需要的技能正是社會對人才的要求和需要。在社團的鍛煉能為學生積累經驗，不斷拔高他們接人待物、人為處事的水平，不斷完善他們的能力結構，補充他們在第一課堂上學不到的的東西，以更好的迎接社會競爭，用較高的綜合素質贏得工作機會和廣泛認可。

其次，大學生社團的很多活動都已經走出校園，和社會接軌，形成了“走出去-請進來”雙向模式等與社會緊密接觸的活動形式，如學生向校外商業機構拉贊助，邀請校外專家參與活動；再如學生深入到單位、社區等地作服務；又如學生通過接觸了解社會，借鑒一些公司管理模式管理社團等等，這些都使學生通過社團活動開闊視野，積累經驗，對未來快速適應社會大有裨益。

二、對加強大學生社團建設、提升社團質量的途徑思索

（一）加強引導，思想政治教育進社團

高校所作的一切工作都以學生為出發點，以育人為本，社團建設也不例外，思想政治教育進社團是社團育人功能的根本保障。大學生社團要堅持黨委領導、團委指導，黨團組織要對社團進行思想引領。高校應把社團建設納入學校整個德育建設的體系中，保證社團活動與育人目標相一致，創造積極向上的社團環境，使其弘揚主旋律、傳播正能量。

（二）大力扶植，為社團發展提供保障

學校應高度重視學生社團建設工作，對學生社團的發展提供有力扶植，具體應該從以下幾個方面提供支持和保障：

1，提供經費支持

缺乏資金是限制大學生社團開展活動的重要原因之一。高校應加大對社團發展的資金支持，保證正常開展工作。相較于學生自籌會費，社會或個人贊助，學校投入應該是最成熟穩定的資金來源。學校可以把社團活動經費納入學校財務管理，遵照學校財務制度進行支配。學校還可以建立社團活動專項基金，對精品社團活動進行傾向性支持。此外，學校可適當放寬對社團的管理力度，允許并鼓勵社團通過自己的特色擴展社會資源，吸引經費。與此同時，學校應對社團活動經費進行制度監管，保證其用途；加強對經費使用的引導，避免浪費。

2，加強指導教師隊伍建設

中央《關于加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“要加強對社團的領導和管理，幫助大學生社團選聘指導老師，支持和引導大學生社團自主開展活動”。教師的專業指導對于社團發展具有必不可少的促進作用，高校應重視對學生社團的師資隊伍建設，根據不同社團的特點和需要為社團配備高素質的指導教師，充分了解社團發展情況和學生訴求，提升社團的科學建設。同時，應對指導教師建立相應的考核機制和激勵機制，對指導教師的工作進行考核評比，獎勵優秀；并將教師各項榮譽與指導社團的勞動量和成果掛鉤，鼓勵教師參與社團指導工作。

3，提供場地支持

工作習慣，構建團隊規范的運作模式，因此即便學生干部隊伍人員流動性再大，只要能始終認真推行相應的規章制度，就能夠使好的工作方式、方法不斷傳承，同時也會有助于傳承團隊精神和團隊文化。

集中培訓可以通過培訓的形式直觀、快速地將長期積累下來的好的工作經驗，工作方式、方法傳授給新任學生干部，同時也可以幫助他們理解和接受團隊精神與團隊文化，進而達到有效傳承的目的。需要注意的是集中培訓應該注重培訓的延續性和形式的多樣性，即把培訓當作一項長期工作來抓，不能間斷；也不能一味采取授課、講座、報告等形式，應該各種形式相結合，多采用帶有互動性、趣味性的培訓形式，如優秀學生干部論壇、工作實務趣味問答、團隊素質拓展訓練等等，同時也應該注重將培訓融入到工作中去，邊工作邊培訓，這樣才能夠達到最好的培訓效果。

學生干部自我傳承是傳承的最重要也是最有效途徑，它主要依靠的是老一屆學生干部自身的傳、幫、帶作用。這種作用在學生會等學生自治組織里體現的尤為明顯，很多學生干部在自己任期的后半段就已經開始重點培養下屬中的某個人或某些人，這種培養實際上就是在完成學生干部之間的自我傳承。但是由于班級學生干部人員構成的不確定性，這種作用得不到有效發揮。而且對于所有學生干部而言，在新任學生干部到任后的相當長一段時間內，更需要老一屆學生干部進行有針對性的幫助和傳授，以讓自己能夠盡快地完成角色轉換。因此，本人覺得在學生干部換屆時可嘗試采取“一職兩人”的換屆模式，也就是給新任學生干部設定一個不少于30天的試用期，老一屆學生干部的任期延長至該試用期結束，試用期間新老兩屆學生干部兩人擔任同一職務，老一屆學生干部不再負責具體事務，而是重點做好新任學生干部的“師傅”和“教練”。以班級學生干部換屆為例，如新任班長的試用期是40天，則在40天的試用期里可讓新老兩位班長同時在任，由“老班長”結合實際工作完成和“新班長”之間的自我傳承。

結束語

學生干部隊伍建設是一項長期而艱巨的工作，而且在新的時代背景下面臨的困難和挑戰也會越來越多，但是只要我們能夠認清形式，勤于思考，勇于創新，敢于實踐，就一定能夠打造出一支具有特色的優秀的學生干部隊伍。（作者單位：西南交通大學公共管理學院）

參考文獻：

[1] 段院生，楊莉.對加強大學生的人文素質教育的思考〔J〕.黃岡職業技術學院學報，2006年，第2期。

班級團建活動范文6

要

學風建設是高校整體教育管理工作的重要組成部分，是高校提高教學質量和人才培養質量的重要條件。由于當今社會傳媒載體的飛速發展，青年學生群體受不同價值觀沖擊，很難形成正確的學習觀，目前，國內諸多高校已把學風建設納入學生管理和教育工作的中心地位。在這種情況下，探索促進學風建設新的途徑和載體，對高校發展和人才培養具有重要意義，本文就以社團為載體促進高校學風建設做簡要探討。

關鍵詞

社團

學風建設

社團化

社團是大學生進行自我教育，自我管理，自我服務的重要途徑，是第一課堂的重要補充，是進行思想教育的重要載體。我們要認清社團的在高校學風建設中的重要作用，充分發揮好社團在學風建設中的重要功能，探索學風建設社團化的途徑與方法，科學規劃建立有效的管理制度和獎懲系統，促進社團建設和高校學風建設共同發展。

一、何為學風建設社團化

學風社團化就是在學生社團內部各社員中形成良好的學習態度、風氣、氛圍以及在學習過程中和社團活動過程中所表現出來的學習意識和精神風貌等。

二、加強學風建設社團化的重要意義

學生社團是學風建設的一個重要載體，作為第一課堂的延伸和有益補充，其學生參與人數多，成員結構跨度大，活動種類豐富多樣等優勢，對學風建設有重要影響。相對于班級來說對學風建設具有特殊意義和優勢。

（一）學習學術類社團對學風建設的影響

此類性質的社團是專業課堂的有益補充，有利于促進專業教育開展；成員結構跨度大，院系、年級、班級和專業互相交叉，成員間可以互為榜樣、互相學習；所有社團成員均有共同興趣愛好，自我學習主動性和學習意識強；社團本身設定學習目標，全體社團成員共同學習、鉆研，借助團體力量，共同提高，較容易形成良好學習氛圍；專業化社團通過開展活動可強化專業知識，活學活用，將理論知識付之于實踐。

（二）其他類別社團對學風建設的影響

體育類社團：通過適當的運動可以增強體質，放松壓力，調節身心，有助提高學習效率。

公益類社團：通過各種志愿服務，可以提高社團成員社會責任感，形成正確的世界觀和價值觀，進而端正學習動機，明確學習意義。

其他興趣類社團：指導老師和社團骨干可利用社團這一組織的自身優勢，對社員的思想教育和學風建設相結合，促進社員端正學習態度，啟發社員自主學習。

三、高校學風建設社團化的任務目標

高校各社團根據自身優勢和特點打造的學習文化，影響和帶動各社員和其他同學學習的積極性和主動性；社團團隊本身具有凝聚力，社團目標明確、制度完備、機構合理、活動有品質、有創新，學習學術氣氛濃厚，學習學術類社團有科研意識，專業知識實踐意識，具有良好的學習、實踐和科研氛圍；社團骨干在社團建設和活動時對社員有學習意識帶動和影響作用，在社團內營造“人人談學習、人人愛學習，人人重學習”的濃厚學習氛圍。

四、加強學風建設社團化的途徑

（一）堅持正確導向，充分利用社團的組織優勢，把社團建設與學風建設有機結合，根本上服務于學風建設，實現學風建設和社團建設共同發展。同時加強對社團建設和社團活動的指導和監督，高校團委通過完善的規章制度規范社團發展，通過學生社團聯合會等組織對社團建設和社團活動進行指導和監督，依據學校方針政策和學風建設中心工作對社團給予必要的引導，統籌社團發展。

（二）圍繞學院學風建設工作，結合社團實際，規范社團考評，將學風建設有關指標寫入社團量化考評指標體系，作為評選星級優秀社團和優秀社團干部的重要依據，樹立社團品牌和優秀骨干為榜樣，影響和帶動其他各社團發展，激發學生社員學習積極性，營造良好學習氛圍。同時大力倡導和扶持與專業結合比較緊密的社團，給予社團更多的平臺與載體，如引導社團參與專業的學習、科研、實踐中來，創新性的開展學術實踐活動和專業知識普及活動。

（三）給予社團以必要的硬件條件。社團硬件條件包括如經費、活動場地、設施、會議室等，根據社團的性質，為社團提供固定的活動場所，配備器械設施，營造社團發展良好外部環境，保證社團活動和社團組織建設的基本條件，增加社團成員的榮譽感和歸屬感，同時對社團骨干加強監督和篩選，避免出現社團骨干不作為，無責任心，無素養的情況，針對思想引導，可設置專題培訓，使社團骨干了解學校中心工作，了解社團在學風建設中的促進作用，有針對性的開展社團活動。