前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的初中文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

創(chuàng)辦初中文學(xué)社團(tuán)，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)，提高學(xué)生語(yǔ)文水平的有效途徑。而創(chuàng)辦文學(xué)社團(tuán)，為那些愛(ài)好文學(xué)的學(xué)生提供了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。但如今很多學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)形式單一，大多數(shù)以征文比賽為主。時(shí)間一長(zhǎng)，不少社員起初加入社團(tuán)時(shí)的激情幾乎消失殆盡，提升其能力的初衷也就難以實(shí)現(xiàn)，這時(shí)的文學(xué)社團(tuán)似乎就成了一個(gè)可有可無(wú)的點(diǎn)綴品。盧梭說(shuō)過(guò)：“要啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣成熟時(shí)，再交給他學(xué)習(xí)的方法，這是一切優(yōu)良教育的基本原則。”經(jīng)過(guò)實(shí)踐和探究，我們發(fā)現(xiàn)開(kāi)設(shè)一些有創(chuàng)意的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，是激發(fā)社員興趣，鍛煉社員多方面能力的重要舉措。回顧探索的歷程，我覺(jué)得可從這樣幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的活動(dòng)。

一、激活地方資源，替社團(tuán)活動(dòng)添“彩”

家鄉(xiāng)，是每個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，我們應(yīng)引導(dǎo)社員用心發(fā)現(xiàn)，從那些獨(dú)有的地方資源中汲取營(yíng)養(yǎng)，努力成長(zhǎng)。山東省高密市東北鄉(xiāng)是一個(gè)偏僻落后的鄉(xiāng)村，正是這一片有著古老文明和獨(dú)特文化的土地養(yǎng)育了2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)當(dāng)代作家莫言。筆者所在地東臺(tái)市，在古代以產(chǎn)鹽而名揚(yáng)全國(guó)，是江蘇有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，古稱(chēng)西溪、東亭、海春，被譽(yù)為“黃海明珠”。東臺(tái)的鹽灶文化是中國(guó)鹽文化的代表，亦是淮鹽文化的搖籃。而東臺(tái)董永和七仙女的愛(ài)情傳說(shuō)，更是被列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。“秋天響亮頻聞鶴，夜海瞳蒙每見(jiàn)珠。”北宋著名文學(xué)家范仲淹用這句詩(shī)來(lái)形容東臺(tái)海岸的優(yōu)美風(fēng)景。我校努力開(kāi)拓，利用好這些豐厚的資源，設(shè)計(jì)了一些令人耳目一新的社團(tuán)活動(dòng)。

1.爭(zhēng)做導(dǎo)游，與地方風(fēng)景零距離。

東臺(tái)地區(qū)的風(fēng)景名勝還是比較多的，但很多同學(xué)平時(shí)只是走馬觀花，對(duì)那些名勝并沒(méi)有具體的了解，平時(shí)在寫(xiě)作中也很難融入感情。對(duì)此，我們有計(jì)劃地安排社員對(duì)這些風(fēng)景名勝做調(diào)查，在他們掌握了大量資料后，再進(jìn)行每處景點(diǎn)的分工解說(shuō)，“競(jìng)聘上崗”，能者優(yōu)先。然后再有計(jì)劃地安排各個(gè)班級(jí)前往。比如在“親近自然，尋夢(mèng)沿海”活動(dòng)中，我校初三年級(jí)近1000名師生分兩批乘大巴前往?港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，投入大自然的懷抱，感受我市沿海大開(kāi)發(fā)產(chǎn)生的巨大變化。文學(xué)社團(tuán)的50多名小“導(dǎo)游”盡心盡職的解說(shuō)，讓同學(xué)們對(duì)“黃海明珠”有了更進(jìn)一步的了解。有同學(xué)寫(xiě)道：家鄉(xiāng)的海風(fēng)，第一次吹亂我的秀發(fā)；黃海的濕地，第一次留下我輕盈的足跡；高聳的風(fēng)電葉輪，連起我夢(mèng)想的引擎，隱隱轟鳴……而社員們的表達(dá)能力更在這一過(guò)程中得到了有效的提升，那種品嘗成功后的喜悅感，在他們的日記中流淌成多情的文字。

2.形象代言，和本土名人面對(duì)面。

為了讓鄉(xiāng)土歷史、人文資源成為同學(xué)們創(chuàng)作靈感的發(fā)源地，我們開(kāi)展了探尋鄉(xiāng)土歷史、收集民歌民謠以及研究民俗民風(fēng)等一系列活動(dòng)。在“找尋東臺(tái)代言人”的社團(tuán)活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)我市的歷史名人作了大量的調(diào)查，很多社員深入大街小巷采訪(fǎng)，搜集了大量材料。音樂(lè)家周巍峙，明末清初愛(ài)國(guó)詩(shī)人吳嘉紀(jì)，新聞學(xué)家戈公振，明朝抗倭英雄葛天民，著名外國(guó)文學(xué)研究家、翻譯家戈寶權(quán)，當(dāng)代書(shū)法家高二適，清朝水利專(zhuān)家馮道立，明朝哲學(xué)家王艮……他們誰(shuí)能做東臺(tái)的形象代言人呢？這就需要社員們多方面了解這些名人，感受這些人的精神內(nèi)涵，并加以比較，同時(shí)還要和現(xiàn)今東臺(tái)的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，這對(duì)鍛煉社員調(diào)查、比較、辨別、篩選、概括等多方面的能力大有裨益。

3.自編自導(dǎo)，讓家鄉(xiāng)特色美名揚(yáng)。

創(chuàng)作出成功的文學(xué)作品，是文學(xué)愛(ài)好者不懈的追求，但對(duì)初中的文學(xué)社團(tuán)成員來(lái)說(shuō)，難度較大。于是我們就引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一些短小的文藝作品，讓他們以家鄉(xiāng)的特色資源為內(nèi)容，在展示家鄉(xiāng)風(fēng)采的同時(shí)，也展示自己的寫(xiě)作才情。比如有的社員創(chuàng)作的《最炫東臺(tái)風(fēng)》，巧用流行歌曲的旋律，抒寫(xiě)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情，那流暢的文字韻味十足：美麗的東臺(tái)是我的愛(ài)，滔滔的黃海岸邊花正開(kāi)，奮進(jìn)中的節(jié)奏是最呀最搖擺，新時(shí)代的歌聲才是最開(kāi)懷……東方濕地，黃海明珠，金東臺(tái)，清麗的西溪，最美的云彩，海春軒塔，泰山古寺，為民祈福泰，古老的唐風(fēng)宋韻最氣派……海鮮和西瓜是我的最?lèi)?ài)，醇厚的陳皮佳釀人青睞，魚(yú)湯面的香味是最呀最搖擺，舌尖上的東臺(tái)才是最開(kāi)懷；精美的發(fā)繡似天上來(lái)，繭絲綢，魅力四射，織五彩……當(dāng)然，地方資源并不局限于自然景觀、地域特色、名人軼事，那些文物古跡、地名沿革、歷史變遷等都可以成為文學(xué)社團(tuán)依托的平臺(tái)、展示風(fēng)采的舞臺(tái)，關(guān)鍵是我們要因地制宜、合理利用。

二、依托新興媒介，為社團(tuán)活動(dòng)增“力”

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人們生活、學(xué)習(xí)的方式也發(fā)生了很大的變化。就信息交流的平臺(tái)而言，有了翻天覆地的變化。手機(jī)短信、QQ等已普及開(kāi)來(lái)，現(xiàn)今微信等新的交流平臺(tái)正以令人難以想象的速度快速發(fā)展。這給文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)帶來(lái)了良機(jī)。原先的社員優(yōu)秀作品一般只能選擇少部分編印成冊(cè)，由于資金等方面原因，印刷的冊(cè)數(shù)并不多，社刊的讀者群、讀者數(shù)量也就受到限制。如今，這種情況大為改觀，我們努力把這些新興的媒介引入社團(tuán)活動(dòng)中來(lái)。比如詩(shī)歌創(chuàng)作大賽，我們?cè)诔踹x后把優(yōu)秀作品在微信上，很多學(xué)生及其家長(zhǎng)爭(zhēng)相轉(zhuǎn)發(fā)，讀者點(diǎn)“贊”數(shù)與日俱增，那些三言?xún)烧Z(yǔ)的評(píng)論，讓人感受到社員作品的獨(dú)特魅力。學(xué)生送來(lái)近300篇詩(shī)歌作品，最終我們?cè)u(píng)選出特等獎(jiǎng)11篇，一等獎(jiǎng)60篇，二等獎(jiǎng)80篇。這樣的活動(dòng)，不僅擴(kuò)大了社員作品的讀者群，更因讀者與作者的互動(dòng)而提升了社員的寫(xiě)作水平。再如前文提到的文藝作品《最炫東臺(tái)風(fēng)》，在錄制成視頻后發(fā)到了微信上，不僅深受東臺(tái)市民的喜愛(ài)，就連遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的東臺(tái)老鄉(xiāng)們也踴躍評(píng)價(jià)，這為社員們的創(chuàng)作注入了無(wú)窮的動(dòng)力，而且更便于社員間互相借鑒、啟發(fā)、點(diǎn)撥，形成立體交叉的思維網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，這也讓我們看到了依托新興媒介、助力社團(tuán)活動(dòng)的美好前景。

三、繼承傳統(tǒng)文化，令社團(tuán)活動(dòng)有“味”

近年來(lái)，中央電視臺(tái)“詩(shī)歌朗誦大賽”“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”“中國(guó)漢字拼寫(xiě)大會(huì)”等語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目陸續(xù)成為人們的視覺(jué)盛宴，全國(guó)各地掀起了一股又一股熱潮，大家爭(zhēng)相誦讀中華經(jīng)典詩(shī)詞，積極參與書(shū)寫(xiě)成語(yǔ)、漢字的活動(dòng)。我校文學(xué)社也借著這股東風(fēng)，設(shè)計(jì)了系列創(chuàng)意活動(dòng)，弘揚(yáng)民族語(yǔ)言文化，引導(dǎo)社員繼承傳統(tǒng)文化，使得社團(tuán)活動(dòng)文化味十足。誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，傳承優(yōu)秀文化。泱泱詩(shī)詞古今事，朗朗震爍千年情。活動(dòng)中，社員們精心篩選詩(shī)詞作品，準(zhǔn)確把握詩(shī)詞意蘊(yùn)，深情演繹詩(shī)情詞意，社員們走進(jìn)詩(shī)人的心田，捕捉最細(xì)膩?zhàn)钫鎿吹那楦校脴O具感染力的聲音重述一段歷史，重溫一份感動(dòng)……這樣既激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情，也提高了社員們的文學(xué)素養(yǎng)，更重要的是還激發(fā)并培養(yǎng)了他們的民族自豪感。聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)漢字，開(kāi)啟智慧之窗。成語(yǔ)可謂是中華文化的“活化石”，它承載著厚重的人文內(nèi)涵。而橫平豎直的漢字，不僅博大精深，而且學(xué)好、用好民族文字，也是豐厚個(gè)人文化底蘊(yùn)、提升自身素養(yǎng)的重要途徑。我們?cè)谄吣昙?jí)、八年級(jí)社員中分別開(kāi)展了“聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)”“聽(tīng)寫(xiě)漢字”活動(dòng)，用成語(yǔ)文化開(kāi)啟了一扇又一扇智慧之窗。在“東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆‘中國(guó)漢字’聽(tīng)寫(xiě)比賽”中，激烈角逐的氛圍讓社員們分外激動(dòng)，幾輪激戰(zhàn)，高手60個(gè)漢字全對(duì)，而有的社員竟然寫(xiě)錯(cuò)大半。這樣的活動(dòng)，增進(jìn)了社員之間的交流，提高了書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，很多社員都表示要提早備戰(zhàn)，憧憬著下一屆比賽的到來(lái)。品味傳統(tǒng)節(jié)日，體悟民族精髓。每逢傳統(tǒng)節(jié)日，很多文學(xué)社只是布置社員寫(xiě)篇日記。我們則充分利用這些節(jié)日，開(kāi)展系列活動(dòng)。比如清明節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的采風(fēng)活動(dòng)，感恩節(jié)、母親節(jié)的書(shū)信活動(dòng)，圣誕節(jié)與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的辯論活動(dòng)等等。今年端午節(jié)期間，社員們?cè)诩遗慵胰艘黄鸢兆印⒊贼兆樱惺芄?jié)日溫情；在外參與社團(tuán)文化活動(dòng)，體驗(yàn)端午民俗風(fēng)情；在校創(chuàng)制節(jié)日板報(bào)，豐富校園文化內(nèi)涵。立體式的活動(dòng)讓社員們深層次體悟到民族文化的精髓之所在。另外，我們還開(kāi)展招聘活動(dòng)，聘請(qǐng)部分優(yōu)秀社員參與編寫(xiě)國(guó)學(xué)經(jīng)典教材，讓傳統(tǒng)經(jīng)典走進(jìn)課堂，這樣既大大提高了學(xué)生素材積累的深度和廣度，也有效提高了他們的鑒別和欣賞能力。針對(duì)愛(ài)好音樂(lè)的社員，我們?cè)鲈O(shè)了“我為課文來(lái)配樂(lè)”的活動(dòng)；針對(duì)有美術(shù)特長(zhǎng)的社員，我們開(kāi)設(shè)了“我為美文來(lái)配圖”的活動(dòng)；針對(duì)有體育特長(zhǎng)的社員，我們舉行了“我為健兒來(lái)畫(huà)像”的活動(dòng)……皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。”這些活動(dòng)有效地激發(fā)了不同個(gè)性學(xué)生的興趣，取得了預(yù)期的效果。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生來(lái)學(xué)校不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊，更主要的是為了變得更聰明。”我們相信，只要多開(kāi)設(shè)一些社團(tuán)創(chuàng)意活動(dòng)，我們的社員會(huì)變得更加聰明，文學(xué)社團(tuán)將成為學(xué)校的一道風(fēng)景。

作者：顧明 單位：江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)