前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了英語(yǔ)四級(jí)作文模板范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

英語(yǔ)四級(jí)作文模板范文1

這類作文時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

審題時(shí)，除了要把握好圖表的表層信息外， 還要分析圖標(biāo)的深層含義，如原因、根源、可能的發(fā)展趨勢(shì)等。圖表中所提供的說(shuō)明文字往往是問(wèn)題的切入點(diǎn)，一定要仔細(xì)分析。

描述數(shù)據(jù)時(shí)要抓住重點(diǎn)，為中心服務(wù)，不必面面俱到，切忌毫無(wú)目的地羅列圖表中的數(shù)據(jù)。如果數(shù)據(jù)較多，抓住圖表中的極端點(diǎn)(如最大或最小、最多或最少，最好或最差)和基本相同進(jìn)行描述。

主題句應(yīng)明確，最好放在文章的開頭，這樣會(huì)使重點(diǎn)突出，主題明了。

常見(jiàn)模板

第一段：總體描述圖表，指明時(shí)間段，指出突出變化或不同

常用句型或短語(yǔ)：

As is clearly shown in the char/ table/graph, ___________

According to the figures given in the table/chart/graph, ____________

It can be seen from the table/chart/graph, _____________________.

The figures in the table/chart reflect that ________________.

especially, ________________(指出突出變化)

第二段：(分析原因)

There are several factors leading to this change / difference ……..

There are several reasons for _____________.(引出原因)

To begin with, _______(原因一)

In addition, ______________(原因二0

For example, _________(舉例說(shuō)明)

英語(yǔ)四級(jí)作文模板范文2

關(guān)鍵詞：模因論；基因型；表現(xiàn)型；四級(jí)寫作

一、語(yǔ)言的創(chuàng)新建立在模仿的基礎(chǔ)之上

模因（Meme）一詞源于希臘語(yǔ)mineme，其本義為“被模仿的東西”（Dawkins 1989）。由此可見(jiàn)，通過(guò)模仿而得以廣泛傳播是模因的一個(gè)基本特征，也是模因論在外語(yǔ)教學(xué)中得以應(yīng)用的一個(gè)根本的出發(fā)點(diǎn)。盡管長(zhǎng)久以來(lái)模仿被視為一種低級(jí)、簡(jiǎn)單、缺乏創(chuàng)新的認(rèn)知行為方式而備受輕視，然而它的確是任何物質(zhì)和精神創(chuàng)新的基礎(chǔ)。模仿在人類文明發(fā)展過(guò)程中扮演著重要的角色，任何發(fā)明創(chuàng)造都不能憑空產(chǎn)生，都離不開對(duì)現(xiàn)有成果的繼承和發(fā)展，模仿是站在前人肩膀上繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)，失去這一基礎(chǔ)的任何所謂的創(chuàng)新都是無(wú)源之水、無(wú)本之木，是無(wú)法想象的。人類社會(huì)的發(fā)展歷史證明，人們正是在相互模仿和學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)不斷創(chuàng)新的。Blackmore甚至強(qiáng)調(diào)：“使我們?nèi)祟悈^(qū)別于動(dòng)物而成為人的，乃是我們所擁有的模仿能力。”（Blackmore 1999）模仿也是任何學(xué)習(xí)活動(dòng)的先導(dǎo)，對(duì)經(jīng)典實(shí)例的模仿可以加深基本概念的理解、鞏固基本技能的掌握，也可以起到強(qiáng)化記憶的作用。因此模仿是開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要前提，缺乏有效的模仿，最終學(xué)習(xí)效果將會(huì)大打折扣。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)尤其應(yīng)該強(qiáng)調(diào)模仿，語(yǔ)言模因是復(fù)制和傳播的基本形式，語(yǔ)言模因在詞語(yǔ)、段落和篇章結(jié)構(gòu)等諸多層面都有所體現(xiàn)。因此，對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)有語(yǔ)言材料中尋找并提取典型的語(yǔ)言模因是語(yǔ)言模仿過(guò)程中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)應(yīng)試寫作學(xué)習(xí)中，最常見(jiàn)的一種訓(xùn)練方式就是首先著眼于對(duì)同類范文的模仿，注意將范文中的語(yǔ)言模因加以提取并運(yùn)用，逐漸形成自己熟練的表達(dá)習(xí)慣，再根據(jù)實(shí)際的語(yǔ)境要求進(jìn)行作文創(chuàng)作，這是一個(gè)典型的從模仿到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程。在實(shí)際英語(yǔ)寫作教學(xué)中，可以考慮對(duì)這種提取模因并加以模仿的做法進(jìn)行系統(tǒng)化，進(jìn)而形成新的寫作方法，這將為寫作學(xué)習(xí)者提供相當(dāng)大的幫助。一方面，從范文中提取模因并加以模仿縮短了學(xué)習(xí)者探索直接經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間，加速對(duì)語(yǔ)言從理解到運(yùn)用的過(guò)渡。另一方面，對(duì)范文的有效模仿將有助于學(xué)習(xí)者以符合英語(yǔ)思維習(xí)慣的方式進(jìn)行書面表達(dá)。例如，學(xué)生對(duì)于“It is + adj.+ for sb. + to do sth.”句型的習(xí)得，往往都是從教師提供的模板“It is important for us to learn English well.”開始模仿學(xué)習(xí)。例如，“It is impossible for us to finish the work. It is necessary for him to take exercise every day.”直到熟練掌握這一句式的使用。由此可見(jiàn)，模因論可以在寫作教學(xué)中發(fā)揮很大的作用。

二、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫作教學(xué)中的應(yīng)用

依據(jù)模因論的觀點(diǎn)，對(duì)典型語(yǔ)言材料的模仿是以語(yǔ)言模因?yàn)楹诵摹Ｔ趯?shí)際英語(yǔ)寫作教學(xué)過(guò)程中，首先就要研究各種模因的不同特征及其適用范圍，這將有助于學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地理解并運(yùn)用這些語(yǔ)言模因。語(yǔ)言模因分為基因型模因和表現(xiàn)型模因兩種形式，其中基因型語(yǔ)言模因又進(jìn)一步分為直接套用模因和同義異詞模因兩種形式（何自然2005）。考慮到基因型模因和表現(xiàn)型模因的復(fù)制、傳播方式以及適用的語(yǔ)用環(huán)境有所不同，因此下面將分別討論兩者在大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用。

（一）基因型模因的應(yīng)用

基因型模因的特點(diǎn)是同一信息內(nèi)容在不同的語(yǔ)境中以不同的方式傳遞。基因型模因是模仿的主體， 其信息內(nèi)容在復(fù)制、傳播過(guò)程中沒(méi)有變化，但傳播的途徑卻有不同形式。基因型模因按傳播形式分為兩種：一是直接套用模因，它在不同語(yǔ)境中直接傳播；二是同義異詞模因，它所包含信息內(nèi)容以異型傳遞。

1.直接套用模因

在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫作教學(xué)中，應(yīng)用直接套用模因最常見(jiàn)的情況就是引用經(jīng)典原句為文章服務(wù)，例如2011年6月作文題目是Online Shopping，網(wǎng)上購(gòu)物有很多好處，但也有不少問(wèn)題。需要說(shuō)明任何事物都有好壞兩方面，不妨直接引用“Every coin has two sides.”來(lái)表達(dá)。2008年6月的作文題是Recreational Activities，同樣可以在文章第二段開頭引用這句話來(lái)闡述娛樂(lè)活動(dòng)可能使人們受益，也可能有危害性。所以，在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地讓學(xué)生積累一些富含哲理的諺語(yǔ)和名言，作為“強(qiáng)勢(shì)模因”貯存在大腦中，在寫作過(guò)程中遇到類似的語(yǔ)境，可以信手拈來(lái)，生動(dòng)而準(zhǔn)確地表達(dá)主題和作者的觀點(diǎn)。

2.同義異詞模因

同義異詞模因的特點(diǎn)是相同的信息以不同的形式來(lái)傳遞。這種模因在寫作教學(xué)中主要體現(xiàn)在對(duì)同義詞語(yǔ)或者不同句式來(lái)表達(dá)相同的信息。比如，要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，除了可以用“in my opinion”，還可以用“as far as…be concerned”、“in the eye of sb.”等同義異詞模因。在寫作教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極背誦，擴(kuò)大詞匯量，才能夠在寫作中運(yùn)用不同的詞語(yǔ)表達(dá)相同的意義，以獲得生動(dòng)、豐富、具有彈性的書面表達(dá)效果。

（二）表現(xiàn)型模因的應(yīng)用

表現(xiàn)型模因體側(cè)重體現(xiàn)語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，這種語(yǔ)言形式在復(fù)制、傳播過(guò)程中可以按照不同的需要嵌入不同的信息內(nèi)容。表現(xiàn)型模因模仿具體表現(xiàn)為語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，根據(jù)實(shí)際需要，可以變動(dòng)結(jié)構(gòu)中原來(lái)的內(nèi)容或成分，以表達(dá)出不同的意義。因此，這是一種同型異義模因。如果說(shuō)基因型模因側(cè)重對(duì)于語(yǔ)言的模仿，那么表現(xiàn)型模因則在模仿的同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)模因創(chuàng)造性地運(yùn)用。所以，在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫作教學(xué)中，不僅要強(qiáng)調(diào)對(duì)于表現(xiàn)型模因的歸納和消化、吸收，而且要整理出同一語(yǔ)言形式所適用的語(yǔ)境的規(guī)律，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際寫作中，逐漸培養(yǎng)創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)了句型“As is so often pointed out， knowledge is two-edged weapon which can be used equally for good or evil.”（New Concept English， Book4， Lesson22 Knowledge and Progress）后，我們?cè)谡務(wù)撊魏我粋€(gè)事物時(shí)都可以套用這個(gè)句式。

表現(xiàn)型模因不僅可以用于簡(jiǎn)單的句式，也可以用于描述作文的篇章結(jié)構(gòu)。具體在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫作教學(xué)中體現(xiàn)為可以針對(duì)不同類型文章的內(nèi)在邏輯規(guī)律，歸納出相應(yīng)的寫作框架或模板。四級(jí)寫作題目主要有四類：對(duì)比觀點(diǎn)，現(xiàn)象闡述，圖表描述和應(yīng)用文寫作。這四類文章分別有各自不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解到這一點(diǎn)，幫助他們總結(jié)出常見(jiàn)的詞匯、句式和篇章結(jié)構(gòu)，以有效地?cái)[脫漢語(yǔ)思維的束縛。

三、結(jié)論

從模因論的視角來(lái)看，模仿與創(chuàng)新是一個(gè)統(tǒng)一、和諧的整體。為了有效地開展語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，按照語(yǔ)言本身固有規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的語(yǔ)言模仿是獲得良好學(xué)習(xí)效果的基本前提。本文嘗試以模因論為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合基因型模因和表現(xiàn)型模因復(fù)制和傳播方式的不同，探討了模因論在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫作教學(xué)中的應(yīng)用方法。教學(xué)實(shí)踐表明，這種基于模因理論的方法有助于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言中的規(guī)律，并獲得了良好的教學(xué)效果。然而，在教學(xué)實(shí)踐中也存在一些亟待解決的問(wèn)題，例如如何讓學(xué)生更加有效地掌握強(qiáng)勢(shì)模因，并在寫作靈活運(yùn)用。這些都留待今后進(jìn)一步的研究。

[參考文獻(xiàn)]

[1]Dawkins， R.The Selfish Gene（2nd edition）[M].Oxford University Press，1989.

[2]Blackmore， S.The Meme Machine[M].Oxford University Press，1999.

[3]何自然.語(yǔ)言中的模因[J].語(yǔ)言科學(xué)，2005（06）.

英語(yǔ)四級(jí)作文模板范文3

考試趨勢(shì)：“反押題”越來(lái)越令人難以捉摸

六級(jí)作文從早期的“中文提綱”作文變成了后來(lái)的“引言”論述作文，以及高頻的“圖畫”論述作文，接著2016年6月又考查了相對(duì)開放的“主題論述式”作文――未來(lái)機(jī)器人的世界/虛擬網(wǎng)絡(luò)世界/在線教育會(huì)怎么樣影響我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。很多老師預(yù)測(cè)，2016年12月應(yīng)該會(huì)回歸成“引言或圖畫”作文，結(jié)果卻又是一個(gè)相對(duì)開放的“主題論述”式作文。從這個(gè)趨勢(shì)上來(lái)看，考生們一定要明白，以后備考再也不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單背個(gè)特定類型作文的框架和套路就去考試了，一定需要轉(zhuǎn)變備考思路和策略。

寫作只靠考場(chǎng)上的發(fā)揮對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)都是“自殺式”備考。考生肯定要準(zhǔn)備，更直接地說(shuō)，肯定要背一些東西。那么背什么呢？記得在去年6月份的寫作真題解析（編者注：具體可參見(jiàn)本刊2016年9月號(hào)《2016年6月英語(yǔ)六級(jí)寫作真題解析》）當(dāng)中，筆者說(shuō)得很明白：要背不同的“功能句”，在考場(chǎng)上結(jié)合話題看看自己要用上哪些功能句，然后靈活地組合。以這次考試為例，考生可以用上 “原因和影響”功能句，具體分析如下。

具體而言，為什么“創(chuàng)新/創(chuàng)造/發(fā)明”這么重要呢？是因?yàn)樯鐣?huì)快速發(fā)展（the rapid development of modern society）、科學(xué)技術(shù)日新月異（science and technology changes with each passing day）、各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈（competition in every walk of life is getting increasingly fierce）、中國(guó)正在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級(jí)（China is on its way to promoting economic transformation and upgrade）……在這些背景下，“創(chuàng)新/創(chuàng)造/發(fā)明”能更好地推動(dòng)個(gè)人以及社會(huì)的發(fā)展。

同時(shí)，“創(chuàng)新/創(chuàng)造/發(fā)明”有什么樣的意義？這也就是要談它們的影響是什么。影響可以包括：①幫助人們擺脫慣性思考，擁有更多可能性（help people think out of the box and be open to more possibilities）；②充分l揮人們的潛力和才能（put our potential and abilities into full play）；③推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的發(fā)展（promote China’s economic， scientific， technological and cultural development）。

但是寫到這里，考生有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，上述論述還是流于“表面”，這些重要性似乎還是缺了點(diǎn)說(shuō)服力，比較空泛。這時(shí)考生應(yīng)該怎么辦呢？相信不少考生已經(jīng)猜到了：寫文章不僅要“講道理”，也要“擺事實(shí)”嘛！所以此時(shí)缺的就是“創(chuàng)新/創(chuàng)造/發(fā)明”的例子。那么可以舉哪些例子呢？這可就多了：遠(yuǎn)有“愛(ài)迪生”，稍近一點(diǎn)有“喬布斯和蘋果公司”，再近一點(diǎn)就是“屠呦呦”了！

下面加個(gè)例子，看看作文是不是一下就有充分的內(nèi)容和說(shuō)服力了：

For instance， without innovative methods which combine traditional Chinese medicine with western medicine， Youyou Tu could not have obtained the pure substance Qinghaosu and won the Nobel Prize in Medicine. Without a pioneering spirit， Apple could not have beaten its biggest rival， Microsoft， and continue to present its amazing digital products to the world.

比如，如果沒(méi)有把中醫(yī)和西醫(yī)結(jié)合起來(lái)這個(gè)開創(chuàng)性的方法，屠呦呦就不會(huì)得到青蒿素這種提純物，不會(huì)因此而贏得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)；如果沒(méi)有開拓精神，蘋果就不能擊敗微軟這個(gè)最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手并且持續(xù)地向世人展示其令人嘆為觀止的數(shù)碼產(chǎn)品。

寫作“套路”被鄙視的年代，“真誠(chéng)”的方法之一就是給“實(shí)例”

從以上的分析可以看出，寫作舉例所達(dá)成的效果是事半功倍的。但是考生的問(wèn)題又來(lái)了：“考場(chǎng)上那么短的時(shí)間，我怎么能想到并寫出高質(zhì)量的例子呢？”這就需要考生平時(shí)積累一些“萬(wàn)能”的例子。筆者簡(jiǎn)單給大家羅列幾個(gè)，基礎(chǔ)薄弱的考生可以直接用，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以借鑒寫作思路，然后自己總結(jié)相關(guān)的舉例素材。

1. Madame Curie who conducted pioneering （開創(chuàng)的） research on radioactivity and became the first woman to win a Nobel Prize was known for her xxx （這里寫名詞形式的主題詞，如：courage and confidence/dedication and commitment）， without which she， as a woman， could never have overcome the barriers that were placed in her way to attain great scientific achievements.

對(duì)放射性進(jìn)行開創(chuàng)性研究且作為第一位女性獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人以（勇氣與信心/敬業(yè)奉獻(xiàn)）聞名。沒(méi)有xxx （主題詞），她作為一位女性就不能克服在她通向偉大科學(xué)成就路上的各種障礙。

2. Youyou Tu， and her colleagues experimented with 380 extracts in 2，000 candidate recipes （配方） before they finally succeeded in obtaining the pure substance Qinghaosu. I believe it was xxx （這里寫個(gè)人品質(zhì)有關(guān)的名詞，如 perseverance and confidence） that made her become the first Chinese Nobel winner in medicine.

屠呦呦和她的同事在最終獲得提純物――青蒿素之前，在2000種候選的配方中實(shí)驗(yàn)了380種提取物。我相信是xxx （主題詞）使得她成為中國(guó)第一位獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的人。

3. The crowning of the Chinese women’s volleyball team in Rio， 32 years after the historic Olympic victory in Los Angeles in 1984， is a vivid portrayal of the fighting spirit of the Chinese women’s volleyball team： to march on with unyieldingness， teamwork and selflessness （這里可以換成其他主題詞）.

在1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)取得歷史性勝利的32年后，中國(guó)女排在里約再度加冕，這是女排拼搏精神最真實(shí)的寫照：不屈不撓，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)。

4. Consider Chinese swimmer Fu Yuanhui who has created a sensation online not just by winning a bronze medal at the Rio Olympic Games， but also by her frankness and humor， which have won her countless fans， many of whom have followed her on social media. Behind this trend is a clear admiration for athletes who manage to relax and enjoy the games despite immense pressure （@里可以換成其他類似的主題詞）.

我們可以想想中國(guó)女游泳隊(duì)員傅園慧，她在網(wǎng)絡(luò)上引起了轟動(dòng)，不僅因?yàn)樗诶锛s奧運(yùn)會(huì)贏得了銅牌，也因?yàn)樗恼嬲\(chéng)和幽默，這為她贏得了無(wú)數(shù)粉絲，很多人都關(guān)注了她的社交媒體。在這股潮流的背后，顯然是人們對(duì)于能在巨大壓力之下自我放松、享受比賽的運(yùn)動(dòng)員的欣賞。

5. A telling example is Yu Minhong， the founder of New Oriental. Yu failed the university entrance exam twice， but he never stopped self-learning （劃線部分可以寫其他和主題有關(guān)的內(nèi)容）， which finally led him to be admitted to Peking University and then to found New Oriental.

新東方的創(chuàng)始人俞敏洪就是一個(gè)有力的例子。他兩次高考失利，但他從未停止自學(xué)，也因此最終被北京大學(xué)錄取，然后創(chuàng)辦了新東方。

6. A good case in point is the 2008 Wenchuan earthquake， which wreaked havoc （大破壞） on the city. Following the earthquake， donations were made by people from all over China and the world. People from every walk of life were ready to provide volunteer services for people who suffered because of this disaster. Many a little makes a mickle. All the practices mentioned above have made great contribution to the recovery and reconstruction of Wenchuan. （適合愛(ài)心/互助類話題）

一個(gè)很好的例子是2008年汶川地震，它給這座城市造成了毀滅性的破壞。地震之后，全中國(guó)和世界范圍的人都紛紛進(jìn)行捐款，各行各業(yè)的人都準(zhǔn)備好給遭受這次災(zāi)難的人提供志愿者服務(wù)。積少成多，所有上述提到的行為都給汶川的恢復(fù)和重建做出了巨大的貢獻(xiàn)。

7. Consider the famous basketball player Kobe Bryant. He showed his courage， tenacity， toughness and talent （選取或增加主題詞） in the basketball field even though he was 37 years old then and I believe it was those characteristics which have made him a five-time NBA champion.

想想著名的籃球運(yùn)動(dòng)員科比吧。他在籃球場(chǎng)上展現(xiàn)出了他的勇氣、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)和才華，盡管他那時(shí)已經(jīng)37歲。我認(rèn)為正是這些品質(zhì)使他五次成為NBA總冠軍得主。

從這些例子中，考生可以看出來(lái)，寫“正能量”的話題或有關(guān)“個(gè)人品質(zhì)”的話題，舉例論證是一個(gè)絕佳的手段，而且一個(gè)超級(jí)正能量的人往往同時(shí)具備各種正面品質(zhì)，所以套用上述例子的時(shí)候適當(dāng)改寫，就能非常切題了。

那么考生自己怎么寫例子呢？一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)例子包括幾個(gè)方面：名字、身份、正能量事跡和最終成就。所以大家可以選定自己中意的人物，上網(wǎng)搜一下這些方面的信息，很快就能搞定例子了。這里也給大家推薦一個(gè)網(wǎng)站――維基百科。考生在維基百科上搜索自己中意的人物，比如甘地，這個(gè)網(wǎng)站就會(huì)給出甘地詳細(xì)的生平事跡，考生從中挑選一些容易記住且比較關(guān)鍵的信息就可以了。

建議要言之有物，別讓全文最后一句話成為空/套話

根據(jù)筆者大量批改學(xué)生習(xí)作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，第三段往往是“空話和套話”的重災(zāi)區(qū)，很多內(nèi)容筆者真心看煩看厭了――“只有這樣我們才能走向光明的未來(lái)”“我充分相信只要大家……，我們的未來(lái)一定非常美好”“我希望大家都能重視……”等等。這有點(diǎn)像高中的語(yǔ)文作文，結(jié)尾句看似“展望未來(lái)、發(fā)表期待”，事實(shí)上給人感覺(jué)整個(gè)第三段“假大空”，“建議、看法、措施”沒(méi)有寫到點(diǎn)上，就不能給閱卷“老司機(jī)”眼前一亮的感覺(jué)。這里的“眼前一亮”不是說(shuō)你要寫出什么好詞、難句，而只是希望在其他人寫成“套路化”的地方，你能寫得“真誠(chéng)”一點(diǎn)。比如對(duì)于話題“創(chuàng)新”，要采取什么措施呢？考生可以套用政府、媒體、教育、意識(shí)這四個(gè)萬(wàn)能角度，但是最好能夠?qū)懙酶唧w一點(diǎn)。比如，考生如果提出“媒體和學(xué)校”要宣傳，那就可以指明宣傳內(nèi)容，比如加強(qiáng)宣傳那些通過(guò)“創(chuàng)新”取得成功的榜樣，而不是老調(diào)重彈地說(shuō)宣傳創(chuàng)新的重要性。同時(shí)除了這四個(gè)萬(wàn)能角度，回到自身，大學(xué)生可以做什么？怎么做？是不是可以寫在“創(chuàng)新”這件事上，大學(xué)生應(yīng)該勇于嘗試，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，敢于探索未知呢？

所以最后的建h措施段，考生可以這樣寫：

As far as I am concerned， joint efforts are needed to encourage innovation and a pioneering spirit in modern China. Mass media and school education should publicize and popularize role models of innovation such as Steve Jobs and Bill Gates. As for us college students， we should dare to innovate/create/invent， dare to try and dare to take risks， and in doing so we may open a new world for ourselves.

就我個(gè)人看來(lái)，在當(dāng)今中國(guó)，我們需要各方面共同努力來(lái)鼓勵(lì)創(chuàng)新和開創(chuàng)精神。大眾媒體和學(xué)校教育應(yīng)該宣傳和普及那些創(chuàng)新榜樣，比如史蒂夫?喬布斯和比爾?蓋茨。我們大學(xué)生應(yīng)該敢于去創(chuàng)新/創(chuàng)造/發(fā)明，勇于嘗試，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，這可能會(huì)為我們自己打開一個(gè)新世界。

結(jié)語(yǔ)：考試“創(chuàng)新”求變不是在坑你

四、六級(jí)考試年年考、次次變，這不是有意讓考生考不過(guò)，而是因?yàn)闀r(shí)展，大學(xué)生需要真正會(huì)“用英語(yǔ)”，不然學(xué)英語(yǔ)就是浪費(fèi)時(shí)間。原來(lái)通過(guò)模板和套路來(lái)搞定作文的學(xué)生畢業(yè)后發(fā)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的email都可能錯(cuò)誤百出，更不用提查閱英語(yǔ)文獻(xiàn)寫相應(yīng)的報(bào)告了，我們不禁要問(wèn)：“英語(yǔ)學(xué)到哪去了？”

再者，這個(gè)時(shí)展太快，AlphaGo （阿法狗）都橫掃棋壇了，我們大學(xué)生在象牙塔那一畝三分地里不抬頭看世界又怎么行？“脫歐、川普、人工智能”……這個(gè)大時(shí)代的關(guān)鍵詞接踵而來(lái)，我們也真的需要一個(gè)更加直接、快捷的方式睜眼看世界。這個(gè)工具，就是英語(yǔ)。

作

者

簡(jiǎn)