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大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告范文1

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 就業(yè)觀 問題 對(duì)策

競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)壓力的不斷加大,大學(xué)生的就業(yè)觀中即有積極的一面,也有消極的一面。多數(shù)畢業(yè)生能夠客觀冷靜地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大的現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)自身的風(fēng)險(xiǎn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),逐步實(shí)現(xiàn)自我的高層次需要;更好地認(rèn)識(shí)國家分配模式的取消和人事制度這一現(xiàn)狀,增強(qiáng)自身的職業(yè)流動(dòng)意識(shí)。積極的一面應(yīng)得以提倡,而消極的一面更應(yīng)引起我們的重視。

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀中存在的問題

大學(xué)生的就業(yè)觀在總體上趨向于務(wù)實(shí)化和理性化,但是由于處在就業(yè)觀的轉(zhuǎn)型時(shí)期,各種不合理的就業(yè)觀依然存在,暴露出了以下一些問題:

1.大學(xué)生的職業(yè)教育觀世俗化,擇業(yè)目標(biāo)短期性

經(jīng)濟(jì)條件下,大學(xué)生的就業(yè)觀眾缺乏崇高的理想和責(zé)任感,表現(xiàn)出“重物質(zhì),輕精神”的世俗化特征,選擇職位時(shí)趨向于工資高、待遇好、吃苦少的工作,而對(duì)于基礎(chǔ)性的、較為吃苦的工作則采取回避的態(tài)度。而大學(xué)生只注重眼前的經(jīng)濟(jì)利益,不在意自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、能力的發(fā)揮等,不顧自身發(fā)展的職業(yè)前景,就業(yè)觀中缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。

2.擇業(yè)心理上矛盾,服務(wù)社會(huì)意識(shí)差

在擇業(yè)過程中,畢業(yè)生對(duì)自己的能力、興趣及職業(yè)評(píng)價(jià)與現(xiàn)實(shí)狀況之間存有偏差,以至于會(huì)脫離于現(xiàn)實(shí)。將不利因素考慮過高以至于產(chǎn)生悲觀情緒甚至自甘平庸;想要自主創(chuàng)業(yè)卻又因?qū)κ袌?chǎng)估計(jì)不清而半途放棄;想要在基層做一番大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,卻又不愿吃苦。有些大學(xué)生受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使,就業(yè)理想功利化,服務(wù)社會(huì)意識(shí)差,將職業(yè)分為不同等級(jí),而不考慮國家和社會(huì)的需要,真正愿意到基層就業(yè)的人太少。大學(xué)畢業(yè)生們擠在發(fā)達(dá)城市里,苦不堪言地找工作,而基層和農(nóng)村對(duì)大學(xué)生求賢若渴卻乏人問津。

3.擇業(yè)認(rèn)識(shí)片面,缺乏誠信意識(shí)

社會(huì)體制改革深入使得大學(xué)生思想上形成的“想機(jī)關(guān)、重國營、輕集體、鄙個(gè)體”的職業(yè)觀念有了轉(zhuǎn)變,促使高校畢業(yè)生用新的視角來認(rèn)識(shí)就業(yè)問題。在職業(yè)選擇方面,自謀職業(yè)也算就業(yè)的觀點(diǎn)逐漸被畢業(yè)生所接受,但有一些大學(xué)生對(duì)職業(yè)認(rèn)知應(yīng)存在著片面性,將職業(yè)單純分為“熱”“冷”兩項(xiàng),對(duì)于“熱”的就拼命地想要擠進(jìn)去,而對(duì)于“冷”的則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開;還有的大學(xué)生不能客觀地認(rèn)識(shí)自我,對(duì)自己的職業(yè)興趣、愛好、個(gè)性特征以及擇業(yè)能力不能正確評(píng)價(jià)。有些大學(xué)生在就業(yè)時(shí)缺乏誠信,對(duì)自己的應(yīng)聘材料弄虛造假,這樣直接導(dǎo)致用人單位的不信任。

總之,當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)觀上普遍表現(xiàn)出這樣的矛盾:既渴望發(fā)揮學(xué)識(shí)能力,成就一番事業(yè),又怕在艱苦條件下工作;既愿意走向人才市場(chǎng)自主擇業(yè),又希望政府和學(xué)校能保證就業(yè);主體意識(shí)不斷增強(qiáng),但法律觀念和誠信意識(shí)淡薄。面對(duì)這些問題,需要社會(huì)、家庭、政府各界人士用冷靜的態(tài)度,給大學(xué)生以積極的引導(dǎo),幫助他們盡快從就業(yè)困擾中解脫,重建科學(xué)的就業(yè)觀。

二、解決大學(xué)生就業(yè)觀問題的對(duì)策

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、文化交流全球化的條件下,大學(xué)生的就業(yè)觀顯得復(fù)雜而多變。因而對(duì)于大學(xué)生教育觀的教育,不僅要社會(huì)、家庭、政府等創(chuàng)造有利條件,更重要的是大學(xué)生自身要積極調(diào)整,切實(shí)的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,結(jié)合影響大學(xué)生就業(yè)的內(nèi)、外因,采用與時(shí)俱進(jìn)、形式多樣的教育方法,來達(dá)到切實(shí)轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀。

(一)充分發(fā)揮社會(huì)、家庭、學(xué)校教育的引導(dǎo)作用

社會(huì)方面,應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)輿論環(huán)境的正確導(dǎo)向作用,完善就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制,規(guī)范市場(chǎng)運(yùn)作。社會(huì)輿論環(huán)境對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀形成和發(fā)展的作用是廣泛而深刻的,具有較強(qiáng)的針對(duì)性、約束性和感染性。加大就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中優(yōu)秀畢業(yè)生榜樣事跡的輿論宣傳力度,呼吁用人單位應(yīng)實(shí)事求是地做到人盡其才,物盡其用。首先,要建立科學(xué)的就業(yè)體系。轉(zhuǎn)變就業(yè)管理的單一管理角色意識(shí),將就業(yè)管理發(fā)展為集管理、教育、服務(wù)與指導(dǎo)于一體的綜合性、科學(xué)性的體系;其次,要逐步擴(kuò)大就業(yè)市場(chǎng)的監(jiān)督、管理力度。進(jìn)一步完善勞動(dòng)人事制度,建立公正、公平、公開的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,努力將大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展成為一個(gè)人才資源優(yōu)化配置的市場(chǎng)。

學(xué)校教育方面,一方面,要深化高校教育教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀。就業(yè)觀是價(jià)值觀在就業(yè)問題上的投射,價(jià)值觀的形成不是一蹴而就的,因此對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀教育必須貫穿大學(xué)教育的始終。我們要切實(shí)加強(qiáng)價(jià)值觀教育,幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀。舉辦各類活動(dòng)滲透就業(yè)觀教育,幫助他們澄清觀念上的一些模糊認(rèn)識(shí),消除可能出現(xiàn)的就業(yè)觀偏差,做好深入細(xì)致的教育觀教育工作,幫助大學(xué)生克服就業(yè)觀障礙以防止意外事故的發(fā)生。另一方面,要加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,缺乏誠信的擇業(yè)主體是不具備任何可競(jìng)爭(zhēng)力的。因此,學(xué)校教育中應(yīng)向?qū)W生灌輸誠信的理念,教導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)牢固樹立誠信意識(shí),經(jīng)得起市場(chǎng)考驗(yàn)。

家庭方面,一方面,要深化家庭教育觀念,轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀。社會(huì)和高校是畢業(yè)生開展就業(yè)觀教育的主渠道,但要做好大學(xué)生就業(yè)觀教育工作,僅僅依靠社會(huì)和高校的教育還不能滿足受教育者的需求,家庭教育也同樣深刻影響著大學(xué)生的就業(yè)觀。另一方面,家庭應(yīng)給予大學(xué)生就業(yè)鼓勵(lì)。當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)的過程中如果能夠得到來自家庭的鼓勵(lì)、理解和支持,對(duì)他們應(yīng)對(duì)就業(yè)挫折和壓力有十分重要的幫助。這就要求家長(zhǎng),首先,要與大學(xué)生多進(jìn)行情感的溝通,了解學(xué)生的心中所想,真實(shí)誠懇地傳達(dá)他們的期望。其次,要與學(xué)校保持聯(lián)系,了解大學(xué)生就業(yè)的情況。

(二)調(diào)整大學(xué)生就業(yè)觀,促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)能力

社會(huì)教育、高校教育要善于引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值,正確看待和解決就業(yè)中的矛盾,找到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的正確途徑。從外部教育轉(zhuǎn)化為內(nèi)部意識(shí),內(nèi)因作用發(fā)揮越充分、主觀努力越積極,則取得的教育效果越佳。大學(xué)生就業(yè)觀自我調(diào)適的作用,就在于幫助大學(xué)生在遇到挫折和困惑時(shí),能夠客觀的分析自我,使自己保持一種積極健康的心態(tài),克服困難,達(dá)到順利就業(yè)。

1.樹立誠信的職業(yè)道德意識(shí)

職業(yè)道德指同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的并具有自身職業(yè)特征的道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。“人無信不立”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì),大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)是講信用的市場(chǎng),缺乏信用的大學(xué)生在市場(chǎng)中是沒有任何競(jìng)爭(zhēng)力的。因此,大學(xué)生要從主觀上牢固樹立誠信意識(shí),在實(shí)踐中經(jīng)得住當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在求職就業(yè)過程中,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)自我調(diào)適的作用,提高自我調(diào)適的自覺性,立足于通過自身的努力使自己保持一種良好的心態(tài),以利于合理擇業(yè)、順利就業(yè)和健康成長(zhǎng)。

2.轉(zhuǎn)變大學(xué)生擇業(yè)觀,樹立良好的就業(yè)觀念

大學(xué)生的就業(yè)觀正確與否對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響極大。“人們只有為同時(shí)代人的完善,為他們的幸福而工作,才能使得自己走向完善。”轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀,樹立良好的就業(yè)觀念就成為當(dāng)今教育大學(xué)生工作的重中之重。首先,大學(xué)生要樹立敢于到艱苦環(huán)境工作的觀念。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)積極響應(yīng)國家號(hào)召,到基層去、到祖國和人民最需要的地方去;其次,在就業(yè)時(shí)既要考慮所學(xué)的專業(yè),根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)謀求職業(yè),同時(shí)也要考慮綜合素質(zhì)和能力,增加更多的就業(yè)機(jī)會(huì);再次,要打破從一而終的就業(yè)觀,不斷奮斗進(jìn)取,學(xué)會(huì)在職業(yè)流動(dòng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、抓住機(jī)遇、把握機(jī)遇。

3.做好職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯是是指一個(gè)人對(duì)其各階段所從事的工作、職務(wù)或職業(yè)道路進(jìn)行的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義就在于幫助規(guī)劃者尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè),實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的合理配置,實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)。做好職業(yè)生涯規(guī)劃分為:評(píng)估自我和分析環(huán)境設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)制定行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行行動(dòng)修訂職業(yè)生涯規(guī)劃幾個(gè)步驟。

4.提倡主體教育,促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高

主體教育不是任何單一本位的教育,而是一種以人為中心,以社會(huì)為基礎(chǔ)的多本位的素質(zhì)教育,在這種教育中,大學(xué)生積累理性認(rèn)識(shí)與知識(shí),同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身潛在能力的完善與發(fā)揮,不斷超越自我,實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的過程,因?yàn)閺哪撤N意義上來說,它是整個(gè)社會(huì)就業(yè)觀的大轉(zhuǎn)變。觀念的改變是最痛苦的,卻也是最徹底的改變。觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)直接地帶來學(xué)生行動(dòng)、實(shí)踐的轉(zhuǎn)變,“思想統(tǒng)治行動(dòng)”。只要大學(xué)生的思想發(fā)生根本性的變革,其在擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中才會(huì)以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、服務(wù)于社會(huì)及國家作為擇業(yè)的最重要標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生是我國寶貴的人才資源,是建設(shè)國家的有力資源。因此,當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)積極響應(yīng)黨的號(hào)召,積極切實(shí)地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀,把胸懷祖國、服務(wù)人民作為自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn),到基層、到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè),以實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值及人生價(jià)值。

參考文獻(xiàn):

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大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告范文2

［關(guān)鍵詞］就業(yè)形勢(shì)；途徑；充分就業(yè)

1引言

地方大學(xué)生的就業(yè)壓力巨大，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。由于受到傳統(tǒng)就業(yè)觀念等因素的影響，新形勢(shì)下地方大學(xué)生的充分就業(yè)問題未能得到解決。本文通過分析地方高校畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)，提出了相應(yīng)的策略，希望為大學(xué)生的充分就業(yè)提供一些幫助。

2大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力巨大，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2010年高校畢業(yè)生有630萬人，加上往屆沒有就業(yè)的畢業(yè)生，2010年需要就業(yè)的大學(xué)生有700多萬人，而2011年高校畢業(yè)生人數(shù)比2010年還超過30萬人，達(dá)到660萬人。由此可見，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。

由于傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，畢業(yè)生的就業(yè)期望值過高；大學(xué)生的綜合能力與企業(yè)需求之間的矛盾等因素的影響，造成地方高校畢業(yè)生就業(yè)十分困難。《2010大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書》顯示大多數(shù)半年前處于失業(yè)狀態(tài)的畢業(yè)生還在繼續(xù)求職，8個(gè)本科專業(yè)及7個(gè)高職專業(yè)連續(xù)三屆失業(yè)人數(shù)最多。本科大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)率最多的是法學(xué)、英語、會(huì)計(jì)學(xué)、電子信息工程、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等相關(guān)專業(yè)，而高職畢業(yè)生失業(yè)率最多的是商務(wù)英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、物流管理、電子商務(wù)等專業(yè)。因此，地方大學(xué)生的充分就業(yè)問題應(yīng)該引起社會(huì)的關(guān)注。

3地方高校畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)及分析

目前，地方大學(xué)生的就業(yè)情況不容樂觀。地方高校畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)主要表現(xiàn)為重城市、輕農(nóng)村，重就業(yè)、輕創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生的就業(yè)期望值過高；大學(xué)生的綜合能力與企業(yè)需求之間的矛盾嚴(yán)重等方面。

3.1重城市、輕農(nóng)村，重就業(yè)、輕創(chuàng)業(yè)

許多高校畢業(yè)生受到傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，在擇業(yè)時(shí)重城市、輕農(nóng)村，重就業(yè)、輕創(chuàng)業(yè)。偏遠(yuǎn)落后的西部山區(qū)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)以及其他落后地區(qū)人才缺乏，是大學(xué)生不愿工作的地方。但是由于激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，高校畢業(yè)生的就業(yè)前景不容樂觀。

《2010大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書》中強(qiáng)調(diào)直轄市、副省級(jí)城市成為畢業(yè)生就業(yè)的首選之地，1.2%的2009屆大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了自主創(chuàng)業(yè)。本科畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大多數(shù)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)，其他專業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的人少之又少。

3.2大學(xué)生的就業(yè)期望值過高

現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)期望值普遍過高，就業(yè)期望值與社會(huì)需求之間的矛盾顯著。很多地方大學(xué)生沒有根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，在擇業(yè)時(shí)過于強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而忽視了自身競(jìng)爭(zhēng)力的提高。工資待遇低下，文化水平不高，地域偏僻的地方人才匱乏，嚴(yán)重影響了這些地域的發(fā)展。

首先，地方大學(xué)生的就業(yè)期望值過重影響了其就業(yè)率。2006年的大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示大學(xué)生的就業(yè)期望過高主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、專業(yè)對(duì)口的要求、對(duì)行業(yè)的要求等(費(fèi)小平)。《2010大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書》中指出2009屆大學(xué)畢業(yè)生的工作能力及對(duì)工作的滿意程度普遍都下降，其銷售及營銷等核心知識(shí)急需改善，動(dòng)畫等本科專業(yè)及臨床醫(yī)學(xué)等高職專業(yè)都被列入2010年中國大學(xué)生“紅牌”專業(yè)。

3.3大學(xué)生的綜合能力與企業(yè)需求之間的矛盾嚴(yán)重

新形勢(shì)下大學(xué)生的綜合能力與企業(yè)需求之間的矛盾嚴(yán)重。許多大學(xué)生的綜合能力過差，不能適合企業(yè)的需求。在擇業(yè)時(shí)過于追求經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而忽視了自身綜合素質(zhì)的提高。

地方大學(xué)生不僅缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且其綜合能力、自身素質(zhì)及知識(shí)水平都與用人單位的要求還有一定的距離，從而影響了其應(yīng)聘的成功率。大學(xué)生往往注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能滿足工作單位的要求。其次，地方大學(xué)生往往忽視自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，就業(yè)的穩(wěn)定性較差，從而降低了工作單位對(duì)大學(xué)生的信任程度。

4新形勢(shì)下地方大學(xué)生充分就業(yè)的策略

為保證地方大學(xué)生的充分就業(yè)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力、學(xué)習(xí)能力以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，提高其就業(yè)率。學(xué)生本身要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。

4.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念

傳統(tǒng)的就業(yè)觀念重城市、輕農(nóng)村，重就業(yè)、輕創(chuàng)業(yè)，嚴(yán)重影響了地方大學(xué)生的充分就業(yè)。因此，大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，調(diào)整其心態(tài)。在初次就業(yè)時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，不能期望太高()。

地方大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)不能僅僅偏愛東部沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美、待遇好的地方，而歧視西部地區(qū)等偏遠(yuǎn)落后的地方。只要能充分發(fā)揮自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的工作就應(yīng)該予以考慮。大學(xué)生應(yīng)該明白只要能為社會(huì)主義事業(yè)作出貢獻(xiàn)，任何工作崗位都應(yīng)該被平等對(duì)待，不能持歧視的態(tài)度對(duì)待任何工作、工作環(huán)境、工作條件等。

4.2加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，以保證大學(xué)生的充分就業(yè)。學(xué)校應(yīng)該注重調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，樹立正確的就業(yè)觀，提供更多的就業(yè)信息及就業(yè)單位的資料等。此外，就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，應(yīng)該注重就業(yè)指導(dǎo)的連貫性及時(shí)效性()。

社會(huì)應(yīng)建立地方大學(xué)生的社會(huì)服務(wù)體系，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)管理及監(jiān)督，加強(qiáng)其就業(yè)的指導(dǎo)力度及效度，以保證其充分就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)中存在的問題與學(xué)生自身的觀念問題、社會(huì)原因及學(xué)校對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的宣傳教育引導(dǎo)不無關(guān)系()。

4.3增強(qiáng)大學(xué)生的綜合能力，提高其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)前，大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)其綜合能力，包括生存能力、學(xué)習(xí)能力以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)地方大學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)及用人單位的需要，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的新型人才。

除書本知識(shí)要牢固掌握之外，地方大學(xué)生應(yīng)注重自己實(shí)踐能力的提高以及工作經(jīng)驗(yàn)的積累。學(xué)生本身要努力提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來提高自身的社交能力及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造更多的實(shí)踐活動(dòng)及機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種實(shí)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展社會(huì)關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，從而增強(qiáng)其就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

5結(jié)論

大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告范文3

[關(guān)鍵詞]女大學(xué)生 弱勢(shì)群體 就業(yè) 性別歧視

弱勢(shì)群體,也稱社會(huì)脆弱群體、社會(huì)弱者群體,在英文中稱social vulnerable groups。弱勢(shì)群體根據(jù)人的社會(huì)地位、生存狀況而非生理特征和體能狀態(tài)來界定,它主要是一個(gè)用來分析現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)權(quán)力分配不公平、社會(huì)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)、不合理的概念。從本質(zhì)上來看,“弱”的概念是在“強(qiáng)”的對(duì)比下產(chǎn)生的,因此,在高校大學(xué)生就業(yè)群體中所存在的“弱勢(shì)群體”就是相對(duì)于那些“強(qiáng)勢(shì)群體”而言,即就業(yè)難的那一部分同學(xué)和就業(yè)易的那部分同學(xué)之間的一個(gè)對(duì)比。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),高校就業(yè)弱勢(shì)群體主要包括這樣一群畢業(yè)生:女畢業(yè)生、農(nóng)村生源畢業(yè)生以及文科畢業(yè)生。本文作者主要研究弱勢(shì)群體中所占比例較大的女畢業(yè)生。

一、現(xiàn)狀分析

1.就業(yè)率低

2009年,江蘇科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨委副書記楊建超同志在《大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體的現(xiàn)狀調(diào)查分析》一文中指出,在其調(diào)查的1000名大學(xué)畢業(yè)生中(600名女生,400名男生),在畢業(yè)時(shí)僅有24.3%的女生落實(shí)到了就業(yè)單位;華北電力大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院黨總支副書記屈朝霞在《大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體的困境剖析》一文中指出,在其調(diào)查的394名畢業(yè)生中,男生簽約有40%多,女生不到20%,另男生有保底單位的有20%,而女生僅僅為10%,也就是說,在這近四百的畢業(yè)生中,有將近70%的女生還在為工作而奔忙,而同時(shí)相對(duì)應(yīng)的,只有30%的男生在找工作;據(jù)麥可思-騰訊在2009年11月26日至2010年2月25日關(guān)于2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告中發(fā)現(xiàn),截止2月底,2010屆女大學(xué)畢業(yè)生簽約率(21%)明顯低于男生(29.5%)。

2.就業(yè)質(zhì)量不高

據(jù)北京大學(xué)課題組對(duì)我國東、中、西部16個(gè)省份34所高校2005屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查表明:“畢業(yè)生的起薪性別差異顯著。男性平均起薪為1631元,女性平均為1507元,兩者相差124元。與2003年相比,男性的起薪上升,而女性的起薪下降”;據(jù)麥可思-騰訊的調(diào)查報(bào)告顯示,截止2010年2月底,2010屆簽約的大學(xué)畢業(yè)生中,男女生的平均簽約月薪最大差距為563元。

總之,與男畢業(yè)生相比來看,女大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)是處于弱勢(shì)地位的,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

二、原因探索

導(dǎo)致女大學(xué)生成為就業(yè)弱勢(shì)群體的原因是多方面的,有來自社會(huì)經(jīng)濟(jì)的,有來自社會(huì)傳統(tǒng)理念的,當(dāng)然也有來自女大學(xué)生自身的。本文主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了探索。

1.性別歧視

中國是一個(gè)具有五千年文化歷史的國家,“男尊女卑”、“男主外、女主內(nèi)”等傳統(tǒng)觀念根深蒂固,很多男性普遍認(rèn)為,女性的主要精力應(yīng)該是在家庭方面而不是工作,受“重男輕女”封建思想的影響,許多用人單位拒絕接受女性工作者,特別是面對(duì)越來越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),用人單位在挑選畢業(yè)生時(shí)更加偏向于男生,源于女性的雇傭資本往往高于男性,因?yàn)榕缘男睦砗蜕硖卣鳑Q定了她們對(duì)家庭投入的精力較多,這勢(shì)必將造成用人單位用人成本的提高。因此,一些用人單位甚至愿意要各方面表現(xiàn)平平的男生,也不愿意錄用品學(xué)兼優(yōu)的女大學(xué)畢業(yè)生。

2.自身原因

首先,受家庭環(huán)境以及社會(huì)等影響,部分女大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)偏高,在擇業(yè)時(shí),偏好于大城市、大公司、大企業(yè)等效益好而舒適的崗位工作,如工作穩(wěn)定且收入頗豐的行政事業(yè)單位,而不愿到邊遠(yuǎn)和艱苦地區(qū)就業(yè),從而失去很多本來合適的就業(yè)機(jī)會(huì),進(jìn)而影響其順利就業(yè)。其次,女生在體力或耐力方面存在生理上的弱勢(shì),這就和某些行業(yè)的要求就不相符合,就使得女大學(xué)生失去了很多在以體力勞動(dòng)為主的行業(yè)中就業(yè)的機(jī)會(huì)。

三、解決對(duì)策

1.加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè),營造平等社會(huì)環(huán)境

首先,督促用人單位學(xué)習(xí)與遵守《憲法》、《婦女法》和《勞動(dòng)法》等法律所規(guī)定的婦女享有平等的就業(yè)機(jī)會(huì)和選擇職業(yè)的權(quán)利;出臺(tái)關(guān)于反對(duì)“就業(yè)歧視”的專項(xiàng)法律法規(guī),以立法的形式來規(guī)范企業(yè)的用人制度,營造公平的就業(yè)環(huán)境,同時(shí)明確界定性別歧視的構(gòu)成要件及免責(zé)條件,為法官斷案提供可供操作的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

其次,政府應(yīng)制定具有可操作性的法律法規(guī)來保障平等的就業(yè)機(jī)會(huì),加快建立和完善女性社會(huì)保障制度,在全社會(huì)范圍內(nèi)建立一個(gè)女性生育成本由國家、社會(huì)、用人單位、本人及其家庭共同承擔(dān)的運(yùn)行機(jī)制,以減輕企業(yè)負(fù)擔(dān),消除企業(yè)對(duì)女性生育期高勞動(dòng)成本的顧慮,創(chuàng)造女大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)環(huán)境。

2.加強(qiáng)心理健康教育,完善心理咨詢工作

首先,大力開展素質(zhì)教育,使女大學(xué)生成為社會(huì)需要的復(fù)合型人才。高校應(yīng)密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的變化,進(jìn)而依據(jù)市場(chǎng)的需要來調(diào)整學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu),改變教學(xué)內(nèi)容,適量增加選修課;另外,高校應(yīng)大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各種社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)女大學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力,使女大學(xué)生在實(shí)踐中接受鍛煉,磨煉意志,增強(qiáng)心理承受能力,促使女大學(xué)生成為專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、具有創(chuàng)新精神和合作能力的適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的復(fù)合型人才。

其次,不斷完善心理咨詢工作,認(rèn)真做好大學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢。學(xué)校應(yīng)針對(duì)女大學(xué)生的心理特點(diǎn)開展多種形式的咨詢方式,如個(gè)別咨詢、電話咨詢、班級(jí)輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練等,為女大學(xué)生提供及時(shí)、有效、高質(zhì)量的心理健康指導(dǎo)與服務(wù),幫助她們化解心理壓力,克服心理障礙,樹立信心以及正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

3.完善就業(yè)幫助體系,做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作

學(xué)校應(yīng)成立女大學(xué)生的就業(yè)互助組織,給學(xué)生一個(gè)可以傾訴和分享經(jīng)驗(yàn)的地方,并及時(shí)獲得心理支持,因?yàn)?來自學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)信息比較合理,且在學(xué)生看來更具有真實(shí)性、可靠性。一方面,強(qiáng)化學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的功能,明確就業(yè)指導(dǎo)中心的工作所在,做好與用人單位之間的有效溝通,讓用人單位清楚女畢業(yè)生的優(yōu)點(diǎn)所在;其次,學(xué)校要幫助女大學(xué)生弄清就業(yè)形式,正確了解市場(chǎng)需求和自身的條件,讓學(xué)生自己對(duì)自己的就業(yè)方向和選擇有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),從而避免求職的盲目性。

參考文獻(xiàn):

[1]屈朝霞,夏瓏.大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體的困境剖析[J].湖北社會(huì)科學(xué),2010.169-172.

大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告范文4

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 原因 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（a）-0141-01

近幾年來，我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題日益凸現(xiàn)，成為社會(huì)各界的廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)，甚至一度出現(xiàn)了所謂“畢業(yè)即失業(yè)”的說法。據(jù)最新資料顯示，2011年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到660萬，比2010年增加30萬，而就業(yè)率卻不到80%，這對(duì)社會(huì)來說是一個(gè)巨大的沖擊。在中國畢業(yè)生網(wǎng)的2008年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)報(bào)告中，使用了“就業(yè)寒流”來形容當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)難已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。

1 大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀

隨著我國當(dāng)今教育體制的不斷變革，對(duì)于高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也越發(fā)變得困難起來，其具體表現(xiàn)為如下。

1.1 高校普遍擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增

這幾年，我國大學(xué)入學(xué)率不斷提高。數(shù)據(jù)顯示，2009年全國普通高校畢業(yè)生600萬，2010年630萬，2011年660萬，2012年680萬，4年之中增加了80萬，預(yù)計(jì)今后還將會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)。畢業(yè)生存量迅速擴(kuò)大，增長(zhǎng)幅度也不斷加大，畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)出跳躍式增長(zhǎng)，但社會(huì)的人才需求增長(zhǎng)相對(duì)緩慢，無形中增加了就業(yè)的難度。從全國人才市場(chǎng)供求的總體趨勢(shì)來看，人才供大于求，這不是簡(jiǎn)單的人才過剩，因此需要各地積極調(diào)整人才政策，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。

1.2 在就業(yè)地區(qū)、部門的選擇上失衡，出現(xiàn)“難”就業(yè)狀況

大學(xué)生就業(yè)存在趨同性，他們大都選擇到省會(huì)及沿海大城市，勢(shì)必造成擇業(yè)方向上的集中，增加了就業(yè)的難度。同時(shí)，由于我國經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，國有企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)分流下崗人員增多，大學(xué)生的就業(yè)模式又轉(zhuǎn)為“雙向”自主就業(yè)等因素的影響，使得大學(xué)生有一種普遍的不穩(wěn)定和不安全感，他們更希望能夠得到較為穩(wěn)定的職位。而具有此種特點(diǎn)的高校、科研單位、醫(yī)院、國有企業(yè)、中小學(xué)等部門，因報(bào)考人員扎堆，不斷抬高部門就業(yè)門檻，也使得就業(yè)難問題愈加凸顯。

2 大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

大學(xué)生“就業(yè)難”問題是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的一種普遍現(xiàn)象，是多種因素作用的結(jié)果，具體來說，包括以下幾點(diǎn)。

2.1 體制方面的因素

目前，我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)建立并逐步完善。市場(chǎng)機(jī)制應(yīng)當(dāng)在大學(xué)生就業(yè)和人才流動(dòng)中起基礎(chǔ)性的資源配置作用，而我國大學(xué)生就業(yè)體制在人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)方面卻未能有效地進(jìn)行二者供求信息、質(zhì)量信息的傳遞工作。人才結(jié)構(gòu)問題，實(shí)際上是流動(dòng)體制的問題，只有通過充分的流動(dòng)才能夠?qū)崿F(xiàn)人才的合理配置，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)。

2.2 傳統(tǒng)觀念方面的因素

我國高等教育的毛入學(xué)率已達(dá)15%，已進(jìn)入國際公認(rèn)的高等教育大眾化階段，但傳統(tǒng)觀念依舊影響著大學(xué)生就業(yè)，這主要是：我國大學(xué)生仍然用“精英教育”時(shí)代的就業(yè)思想看待就業(yè)，習(xí)慣于“被計(jì)劃”；大學(xué)生對(duì)薪水的期望值普遍偏高；大學(xué)生對(duì)就業(yè)單位的選擇缺乏自己合理、客觀的判斷。大多數(shù)學(xué)生選擇就業(yè)單位時(shí)，偏重大型國有企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)，忽視中小企業(yè)。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局人口和就業(yè)處2010年12月的有關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，中、小企業(yè)人員需求所占比重分別是33.9%和46.5%，中小企業(yè)對(duì)于人才的需求占企業(yè)人才總需求的八成。傳統(tǒng)的就業(yè)觀，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求錯(cuò)位，這嚴(yán)重地影響著大學(xué)生的就業(yè)。

2.3 社會(huì)用人環(huán)境的因素

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來，人們已認(rèn)識(shí)到人才的重要性。但是就實(shí)際情況而言，各類用人單位在選擇時(shí)存不少誤區(qū)，主要體現(xiàn)為：很多用人單位一味盲目追求高學(xué)歷的人才；用人單位選人用人急功近利，多要求畢業(yè)生具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；大學(xué)生在求職過程中經(jīng)常遇到歧視，如許多用人單位在招聘中明確要求“只要男生”或同等條件下“男生優(yōu)先”。

3 解決大學(xué)生就業(yè)難問題的對(duì)策

產(chǎn)生大學(xué)生就業(yè)困難問題原因是方面的，所以，要解決這一社會(huì)性難題，需要社會(huì)各界的共同努力。

3.1 政府要加大對(duì)畢業(yè)生就業(yè)政策的引導(dǎo)

政府要努力消除就業(yè)的制度障礙，確保就業(yè)政策及時(shí)落實(shí)，縮小全國不同地區(qū)就業(yè)政策上的差距，同時(shí)根據(jù)各區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況的不同，做出必要合理的政策傾斜。要構(gòu)建全國性的就業(yè)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，讓招聘單位和畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上雙向互聯(lián)，讓二者實(shí)現(xiàn)自主的、多樣化的選擇。

3.2 學(xué)校應(yīng)優(yōu)化自身的課程設(shè)置

學(xué)校對(duì)課程的設(shè)置應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際條件和水平量力而行，提高課程的質(zhì)量，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)科目，把社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求同高等教育內(nèi)部規(guī)律相結(jié)合，改變不合理的專業(yè)設(shè)置，使培養(yǎng)出來的大學(xué)生更能面向社會(huì)，面向市場(chǎng)。

3.3 大學(xué)生要努力充實(shí)自己，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力

面對(duì)就業(yè)壓力，大學(xué)生平時(shí)就要不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。學(xué)校要加大投入，重視各種實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)際操作能力。不論是社會(huì)還是高校，都應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，通過引導(dǎo)，使大學(xué)生積極有效地將自身的特點(diǎn)與適應(yīng)職業(yè)結(jié)合起來，更好地進(jìn)行自己的職業(yè)選擇。

參考文獻(xiàn)

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大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告范文5

關(guān)鍵詞：就業(yè)人數(shù)；就業(yè)現(xiàn)狀；就業(yè)趨勢(shì)

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

近些年來我國的高等院校擴(kuò)大招生，高校畢業(yè)生大量涌入社會(huì)，造成了嚴(yán)峻的就業(yè)形式和巨大的就業(yè)壓力。據(jù)統(tǒng)計(jì)2016年的就業(yè)人數(shù)大幅提升競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大，高校畢業(yè)生高于770萬加上出國回來的往屆畢業(yè)生，就業(yè)人數(shù)預(yù)計(jì)達(dá)到1000萬。

（一）大學(xué)生人量與崗位數(shù)不平衡。近年來高校擴(kuò)招造成了畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，2016年的就業(yè)人數(shù)達(dá)到700萬加上出國回來的畢業(yè)生大學(xué)生就業(yè)形式非常嚴(yán)峻，已有的崗位出現(xiàn)嚴(yán)重不足，尤其是企業(yè)事業(yè)單位加上新生崗位也不能滿足上漲的畢業(yè)生數(shù)量，隨著大學(xué)生數(shù)量與就業(yè)崗位的不平衡現(xiàn)象2016年的畢業(yè)生將面臨巨大的就業(yè)壓力。

（二）就業(yè)區(qū)域不協(xié)調(diào)。大多數(shù)畢業(yè)的學(xué)生都去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)工作，這就造成了發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)人數(shù)大幅增加，而相對(duì)于大中型城市，小型城市及縣城大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)比例占大學(xué)生人數(shù)的20.2%，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的就業(yè)比例分別為7.7%和0.9%，26.6%的畢業(yè)生對(duì)于應(yīng)聘地點(diǎn)沒有具體的要求。選擇大中城市的畢業(yè)生比率為76.6%，這就造成畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域不平衡。

（三）專業(yè)與人才之間不匹配。我國目前各個(gè)行業(yè)發(fā)展不平衡，近年來計(jì)算機(jī)、電子類等行業(yè)需要大量的畢業(yè)生，而畢業(yè)生數(shù)不能滿足崗位數(shù)需求，造成了畢業(yè)生崗位需求大于畢業(yè)生人數(shù)，文科、農(nóng)林專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)超過了就業(yè)崗位數(shù)量，造成了畢業(yè)生行業(yè)與人才之間不平衡。

（四）學(xué)歷對(duì)于就業(yè)形式造成了重大的影響。用人單位對(duì)于畢業(yè)生學(xué)歷非常看重，高學(xué)歷畢業(yè)生達(dá)成了與用人單位的合作模式，用人單位在招聘有時(shí)候會(huì)提出學(xué)歷要求，而低學(xué)歷學(xué)生就業(yè)范圍非常局限，一般情況下低學(xué)歷學(xué)生找工作的模式也形成了另一種系統(tǒng)。學(xué)歷與工作形成應(yīng)對(duì)形式學(xué)歷對(duì)于找工作具有非常重要的影響。

（五）我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成巨大的就業(yè)壓力。我國經(jīng)濟(jì)下行壓力大對(duì)就業(yè)產(chǎn)生較大影響，隨我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生不同的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了重要影響，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)。

（六）參加招聘會(huì)成為就業(yè)的主要渠道。據(jù)調(diào)查，在大學(xué)生求職過程當(dāng)中參加招聘會(huì)的學(xué)生大約有50%，通過E-mail郵件有15%簡(jiǎn)歷郵寄有14%直接面試的有10%大型雙選會(huì)招聘的有29%學(xué)校老師推薦的有26%，家庭聯(lián)系的有24%新聞媒體應(yīng)聘的有9%朋友介紹的有6%中介機(jī)構(gòu)介紹工作的有2%，通過以上的數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生就業(yè)選擇招聘會(huì)形式這種招聘雖然很直接但是單一，這種求職方式也是大學(xué)生就業(yè)困難的一個(gè)原因。

二、就業(yè)現(xiàn)狀的原因

目前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀有專家做過專門研究，總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

（一）高校就業(yè)教育不足。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的原因不僅是由大學(xué)擴(kuò)招所導(dǎo)致和高等學(xué)校的教育有很大關(guān)系，20世紀(jì)以來在高等學(xué)校教育發(fā)展下形成了高等學(xué)校教育的方式，在學(xué)校思路下圍繞著經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革，對(duì)高等學(xué)校教育進(jìn)行全面的發(fā)展明確了新方向，大力促進(jìn)了高等學(xué)校的改革發(fā)展，但是高校的改革還沒有與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)造成了大學(xué)生就業(yè)能力不足。

（二）畢業(yè)生就業(yè)受戶籍限制。近年來國家出臺(tái)很多就業(yè)政策鼓勵(lì)高校畢業(yè)生就業(yè)，鼓勵(lì)各類企業(yè)去學(xué)校招聘，跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生取消城市落戶限制，同時(shí)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主就業(yè)，這些就業(yè)政策對(duì)于大學(xué)生就業(yè)具有積極的意義，但是地方保護(hù)主義嚴(yán)重戶籍管理問題仍然存在，尤其是檔案不能在城市之間流動(dòng)，由于缺乏戶籍檔案管理制度，畢業(yè)生的檔案問題成為學(xué)生畢業(yè)辦理手續(xù)的困難問題，這就造成了一些機(jī)構(gòu)以盈利為目招收高校畢業(yè)生存放檔案戶口，這種現(xiàn)象容易出現(xiàn)檔案存放的不安全。

（三）就業(yè)制度與大學(xué)生就業(yè)心態(tài)相互矛盾。高校畢業(yè)生走向就業(yè)市場(chǎng)面對(duì)就業(yè)與人才的雙向選擇，學(xué)生就業(yè)的主動(dòng)性得到了大大的提高，但部分學(xué)生不能很快找到工作，有些學(xué)生不能適應(yīng)新的工作出現(xiàn)了就業(yè)心理問題，這些問題都與就業(yè)制度學(xué)生就業(yè)心理有很大關(guān)系。

三、畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)

（一）就業(yè)方向逐漸多元化。雖然一些機(jī)關(guān)事業(yè)單位大中型國企是高校畢業(yè)生就業(yè)的選擇，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一些高校畢業(yè)生開始轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從以前的高級(jí)管理人員學(xué)校教師機(jī)關(guān)等單位等就業(yè)意向開始逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)單位非國有企業(yè)外企等單位的職位。這種就業(yè)方向的改變不僅增加了就業(yè)而且也滿足了社會(huì)對(duì)于高校人才的需要，另一方面自主創(chuàng)業(yè)很大的緩解就業(yè)壓力創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，形成了一種新的就業(yè)方式，大大提高了高校的就業(yè)率。

（二）多元化的就業(yè)領(lǐng)域。一方面隨著就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)也出現(xiàn)了多領(lǐng)域的變化，專業(yè)的多元化能夠促使大學(xué)生在報(bào)考專業(yè)時(shí)根據(jù)社會(huì)需求填報(bào)，隨著專業(yè)種類的增加也擴(kuò)大了行業(yè)就業(yè)面，另一方面是工作領(lǐng)域的多元化，不同的專業(yè)不同的就業(yè)形勢(shì)，例如外語類專業(yè)依然得到很大的應(yīng)用，外語類專業(yè)的學(xué)生隨著現(xiàn)有的就業(yè)形勢(shì)就業(yè)方向也逐漸增多，金融管理方面的人才這幾年有了較好的去向，經(jīng)濟(jì)類管理類專業(yè)就業(yè)行業(yè)范圍也逐漸增多，計(jì)算機(jī)電子類專業(yè)的學(xué)生隨著行業(yè)的發(fā)展，這類專業(yè)的畢業(yè)生需求也非常高學(xué)生容易就業(yè)。中文專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)崗位如編輯、記者、秘書、管理，歷史，社會(huì)。哲學(xué)等專業(yè)的學(xué)生可以報(bào)考公務(wù)員或其他行業(yè)。

隨著社會(huì)的發(fā)展和就業(yè)政策的改革，大學(xué)生就業(yè)由以前的東部地區(qū)逐漸轉(zhuǎn)移到西部地區(qū)，農(nóng)村就業(yè)得到了改善西部大學(xué)生就業(yè)的比率增加，隨著國家對(duì)西部就業(yè)的支持以及人才引進(jìn)的政策，大學(xué)生畢業(yè)后到西部地區(qū)工作人數(shù)逐漸增多。

（三）民營企業(yè)成為畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。學(xué)生畢業(yè)后尋找的工作中大部分企業(yè)提供的崗位已經(jīng)不能滿足畢業(yè)人數(shù)，民營企業(yè)的增長(zhǎng)較快成為主要接收畢業(yè)生的企業(yè)，隨著學(xué)生的發(fā)展需求和民營企業(yè)的崗位不斷增加，促使畢業(yè)生去民營企業(yè)就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)的不斷流動(dòng)性和再就業(yè)已經(jīng)成為了大學(xué)生就業(yè)的另一種形式，有些學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候存在著先就業(yè)后擇業(yè)的心理，有些單位更希望能招一些有工作經(jīng)驗(yàn)的人才所以有些學(xué)生不能進(jìn)入選擇的單位就會(huì)再次就業(yè)，這樣就造成了過快的人才流動(dòng)，有些單位經(jīng)常處于招聘狀態(tài)許多人處于擇業(yè)狀態(tài)，影響了大學(xué)生就業(yè)，不利于就業(yè)的平衡性和穩(wěn)定性，大學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)，更注重在以后工作中自我的實(shí)現(xiàn)，所以公司的發(fā)展行業(yè)的發(fā)展也成為了大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要考慮因素。

四、結(jié)語

總之就業(yè)問題已成為當(dāng)前社會(huì)的一個(gè)焦點(diǎn)問題，畢業(yè)生大量涌入社會(huì)，造成了嚴(yán)峻的就業(yè)形式和巨大的就業(yè)壓力。解決大學(xué)生就業(yè)問題不是很快就能完成的工作，需要全社會(huì)和大學(xué)畢業(yè)生的共同努力，面對(duì)就業(yè)的一項(xiàng)重要的舉措就是依靠市場(chǎng)機(jī)制和社會(huì)活動(dòng)規(guī)律，依托一些企業(yè)事業(yè)單位建立就業(yè)基地為應(yīng)屆畢業(yè)生和已經(jīng)畢業(yè)沒有就業(yè)的學(xué)生提供見習(xí)機(jī)會(huì)，改變招生和專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的人才。同時(shí)大學(xué)畢業(yè)生要改變就業(yè)觀念，積極調(diào)整心態(tài)充分了解社會(huì)需求成為社會(huì)需要的人才。此外，要加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)節(jié)促使勞動(dòng)者自主擇業(yè)，同時(shí)政府不斷創(chuàng)新完善現(xiàn)有的機(jī)制，找到解決就業(yè)問題的有效方法。

（作者單位：西安科技大學(xué)學(xué)工部就業(yè)指導(dǎo)中心）

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告范文6

大學(xué)生問卷調(diào)查報(bào)告篇【一】

在畢業(yè)生逐年增加的今天，就業(yè)需求大大增加，大學(xué)生的就業(yè)問題成為一個(gè)越來越重要的社會(huì)問題。雖然當(dāng)代中國日益強(qiáng)大，文化多元發(fā)展，經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛、就業(yè)需求也大大增加.但大量的就空缺和大學(xué)生專業(yè)方向和個(gè)人偏好及其其他因素的影響，形成了目前大學(xué)生就業(yè)壓力空前巨大、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的局面。為了進(jìn)一步了解，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況，為了增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)危機(jī)意識(shí)，為了讓大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)觀有所認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)其就業(yè)產(chǎn)生積極的影響，我決定以大學(xué)生就業(yè)觀這一方面為研究課題展開問卷調(diào)查。 一 調(diào)查目的

主要為了借助問卷調(diào)查的方式了解大學(xué)生的就業(yè)觀，通過大學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，盡快的認(rèn)識(shí)自己，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī)，為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規(guī)劃，避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性提供一個(gè)資源。 二 調(diào)查時(shí)間

2013年7月8日至19日 三 調(diào)查對(duì)象

在校大學(xué)生，畢業(yè)生和我周圍同學(xué) 四 調(diào)查地點(diǎn)

西安部分高校內(nèi)，包括圖書館，食堂門口和學(xué)生人流量大的主干道. 五 調(diào)查方式

實(shí)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，咨詢. 上網(wǎng)查資料 六 調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)

1、你認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)怎么樣?

2、你將來畢業(yè)后規(guī)劃?

3、你認(rèn)為自己為求職做什么準(zhǔn)備?

4、你認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是?

5、請(qǐng)問你將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況?

6、請(qǐng)問你的擇業(yè)觀念是什么?

7、你將來想要求職的對(duì)象?(限選兩個(gè))

9、如果你現(xiàn)在去面試，你覺得你自己最具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的方面是?

10、你最希望自己在工作過程中得到什么?(限選兩項(xiàng))

11、你期望你畢業(yè)后的工作薪資是多少?

六 調(diào)查數(shù)據(jù)分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，可以看出，一半以上的同學(xué)并沒有認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，沒有強(qiáng)烈的危機(jī)感。在畢業(yè)去向方面，大部分同學(xué)都愿意直接參加工作而不去選擇繼續(xù)深造或者創(chuàng)業(yè)，可以看出普遍大學(xué)生都認(rèn)為找工作是第一選擇，保險(xiǎn).當(dāng)代大學(xué)生面臨的最大劣勢(shì)是實(shí)踐能力差，沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。但這也是不可多得的優(yōu)勢(shì)，我們有足夠的想象空間和創(chuàng)造能力。據(jù)調(diào)查分析顯示，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)考慮的主要因素是單位的待遇，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生最關(guān)心的仍然是待遇問題，待遇的好壞直接決定大學(xué)生的去留，而對(duì)于地區(qū)、專業(yè)等因素，雖然也在考慮的范圍之內(nèi)但并不是主要因素。其次，大部分學(xué)

生都愿意在政府和國企工作，可以看出國家公共部門這種穩(wěn)定，工資適中的工作。但這是缺少自己創(chuàng)業(yè)和私企部門工作的人，缺乏經(jīng)濟(jì)投入效益，社會(huì)發(fā)展才不會(huì)快速向前。國家應(yīng)該鼓勵(lì)畢業(yè)的年輕人自己創(chuàng)業(yè)，不僅能大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，還可以一定程度上緩解就業(yè)的壓力。大學(xué)生就職的最低月收入的底線。在對(duì)這一問題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，21%的人選擇月薪為2000以下，47%的人選擇為2000-2500，22%的人選擇2500-3000，7%的人選擇3000以上。通過上述數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于薪酬有一定的認(rèn)識(shí)了解，這也在一定程度上說明學(xué)生在一直接觸社會(huì)，對(duì)就業(yè)行情有一定的了解。另外少部分人選擇的工資過低則顯示出這些人過于謹(jǐn)慎、小心，同時(shí)是一種悲觀的就業(yè)態(tài)度的體現(xiàn)。等等。 七 建議

建議一：對(duì)大學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo)。在就業(yè)的時(shí)候不要對(duì)待遇和職位要求

過高，這樣會(huì)加大你的就業(yè)壓力，就算你成功了，那么這個(gè)企業(yè)肯定注重外部招聘，這樣一來你的職位和待遇上升空間就極其的小，只要你從基層踏實(shí)的做，肯定會(huì)有上升的機(jī)會(huì)。

建議二：畢業(yè)生要認(rèn)清自己的興趣、能力、性格和價(jià)值觀，端正個(gè)人的擇業(yè)心

態(tài)，對(duì)自己要有正確的定位，根據(jù)自身實(shí)際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有正確的就業(yè)觀，適合自己的才是最好的;對(duì)于未來的就業(yè)應(yīng)該充滿信心，要以積極的態(tài)度和行動(dòng)面對(duì)擇業(yè)。最重要的是大家要及早準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃，合理的安排，不要錯(cuò)過了找工作的最好時(shí)機(jī)，也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。

建議三：希望學(xué)校以及國家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就

業(yè)做更多的有效的措施。

建議四：在校期間要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。努力提高自己的

綜合素質(zhì)能力。

建議五：國家應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為大學(xué)生增加就業(yè)崗位。

建議六：完善公共就業(yè)服務(wù)，規(guī)范人力資源市場(chǎng)促進(jìn)就業(yè)，保證就業(yè)公平。 八 結(jié)束語

很感謝幫助我一起做調(diào)查問卷的同學(xué)，在調(diào)查后，總結(jié)、分析以及建議的同時(shí)，給我我們上可深刻的一課，也提醒了我們關(guān)于就業(yè)方面問題。在就業(yè)緊張的

今天，讓我們有了提前準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。對(duì)于這次調(diào)查，我們的有些數(shù)據(jù)是網(wǎng)上的數(shù)據(jù)為依據(jù)的，不是非常確切。通過這次調(diào)查活動(dòng)，讓我了解和學(xué)到許多，為自己將來就業(yè)做一個(gè)有效的參照，同時(shí)也給大家一個(gè)參考。

大學(xué)生問卷調(diào)查報(bào)告篇【二】

感謝您于百忙之中參與此次問卷調(diào)查：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，為深入了解大學(xué)生群體的就業(yè)觀念，更好地為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查。 調(diào)查人：鄭華鋒 黃帥 安超

1. 您所在年級(jí)：( )A.大一 B.大二 C.大三

2.您對(duì)國家或地方大學(xué)生就業(yè)所出臺(tái)的相關(guān)政策的了解程度 ( )

A.主動(dòng)查找過相關(guān)信息 B.不清楚 C.其它

3. 您清楚的知道自己適合什么樣的工作嗎

A.清楚 B.不太清楚 C.不清楚 D.無所謂

4. 你對(duì)畢業(yè)后所從事的職業(yè)期望是否與本專業(yè)相關(guān)

A.專業(yè)對(duì)口，但不強(qiáng)求 B.專業(yè)并不重要，有工作即可

C.關(guān)鍵是要發(fā)揮自己的才能 D.非本專業(yè)不從事

5.對(duì)目前自己的就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度 ( )

A.非常好 B.比較好 C.一般 D.不好

6. 您大學(xué)畢業(yè)后的選擇方向 ( )

A.出國深造 B.考研、考博 C.考公務(wù)員，從事黨政管理工作

D.去國有大中型企業(yè) E. 從事商貿(mào)、金融工作 F.其他

7.您找工作的主要途徑是 ( )

A.通過熟人聯(lián)系 B.通過學(xué)校提供的信息和推薦

C.現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)和人才市場(chǎng) D.招聘網(wǎng)絡(luò) E.其他

8. 您就業(yè)會(huì)選擇哪些地區(qū) ( )

A 沿海競(jìng)爭(zhēng)激烈但經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，如上海、廣州、深圳等大型城市

B 競(jìng)爭(zhēng)較為激烈的中小型省會(huì)城市

C 競(jìng)爭(zhēng)壓力小但有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)

D 無所謂，只要能找到比較合適的工作

9.您選擇就業(yè)地點(diǎn)的主要原因是 ( )

A.工作待遇好，收入可觀 B.提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有較大的發(fā)展機(jī)會(huì)

C.生活環(huán)境優(yōu)越 D.其它________

10.您的就業(yè)傾向于 ( )

A.聽從家庭/ 他人安排 B.根據(jù)個(gè)人興趣愛好 C.有收入穩(wěn)定

11. 您認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件 ( ) 多選

A.專業(yè)成績(jī) B.專業(yè)技 C.綜合能力 D.學(xué)校名氣

E.社會(huì)經(jīng)驗(yàn) F.發(fā)展?jié)摿?G.思想品德 H.其他

12.您覺得在就業(yè)過程中，你的優(yōu)勢(shì)在于 ( )

A專業(yè)技能 B實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) C口才 D 沒優(yōu)勢(shì)

13.您認(rèn)為自己目前最缺乏的素質(zhì)是 ( )

A.溝通協(xié)調(diào)能力 B.相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn) C.專業(yè)知識(shí)技能 D.承受壓力、克服困難的能力 E.其他_________ F.未考慮

14.您就業(yè)考慮的因素有 ( )多選

A.人際關(guān)系 B.經(jīng)濟(jì)收入 C.個(gè)人發(fā)展空間 D.個(gè)人興趣愛好

E.現(xiàn)在職業(yè)的熱門程度 F.該職業(yè)的發(fā)展前景 G. 專業(yè)對(duì)口

15.影響您就業(yè)的主要問題是 ( )多選

A.競(jìng)爭(zhēng)太激烈 B.缺乏經(jīng)驗(yàn) C.專業(yè)知識(shí)不扎實(shí) D.缺乏有用證書

E.社會(huì)交際能力不足 F.就業(yè)期望與崗位現(xiàn)實(shí)差距過大 G.就業(yè)信息量少 H.缺乏面試技巧 I.缺乏關(guān)系網(wǎng) J.其它_________

16.在學(xué)校除專業(yè)課的學(xué)習(xí)外，您認(rèn)為學(xué)校最應(yīng)該開展何種教學(xué) ( )

A.實(shí)踐平臺(tái) B.就業(yè)面試技巧培訓(xùn) C.人際交往能力培訓(xùn) D.其他_________

17.為解決就業(yè)問題最關(guān)鍵的是 ( )

A.調(diào)整個(gè)人心態(tài),降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn) B.學(xué)校與社會(huì)提供更好的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)

C.自身能力的全面培養(yǎng) D.政府相關(guān)政策的支持

18. 您認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策有何缺陷?【多選】( )

A.男女不平等 B.只關(guān)注在校成績(jī) C.只重視學(xué)歷 D.其他

19.畢業(yè)之后，最想進(jìn)入的是下列哪一個(gè)?( )

A.政府機(jī)關(guān) B.事業(yè)單位 C.個(gè)人創(chuàng)業(yè) D.外資企業(yè) E.民營企業(yè)

20.畢業(yè)之后，最理想的工作地區(qū)是下列哪一個(gè)?( )

A.東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) B.中部大中城市 C. 西部大中城市 D.南部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) E. 其他

21.畢業(yè)之后，你期望的每月工薪是多少?( )

A. 800~~1500 B. 1500~~3000 C.3000~~5000 D.5000以上

22.您認(rèn)為影響大學(xué)生就業(yè)的因素是什么?【多選】( )

A.所在專業(yè) B.成績(jī)好壞 C.政治面貌 D.自身能力 E其他

23.您認(rèn)為企事業(yè)單位最關(guān)心的是畢業(yè)生的哪些條件?【多選】( )

A.個(gè)人素質(zhì) B.學(xué)習(xí)成績(jī) C.政治面貌 D.人際交往能力

E.創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)實(shí)踐能力 F.團(tuán)隊(duì)精神 G.其他

24.進(jìn)入某企業(yè)，您最希望從企業(yè)中得到什么?【多選】( )

A.良好的技術(shù) B.廣泛的人際關(guān)系 C良好的薪酬福利 D.自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值 E.其他

25.對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)，您最希望獲取哪方面的信息?【多選】( )

A.應(yīng)聘技巧 B.用人單位信息 C.職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo) D. 求職心理輔導(dǎo) E.專業(yè)出路 F.其他

26. 您可以承受的待業(yè)期是多久?( )

A.三個(gè)月內(nèi) B.半年內(nèi) C.一年以內(nèi) D.一年以上

27.您有沒有對(duì)大學(xué)生涯做過規(guī)劃?( )

A.有 B.沒有 C.無所謂

28.您認(rèn)為您的各方面能力如何?( )

A.都好 B. 理論能力強(qiáng),實(shí)踐欠缺 D. 實(shí)踐能力強(qiáng)，理論欠缺 E.都不好

29.有沒有終身學(xué)習(xí)的思想?( )

A.有 B.有一點(diǎn) C.沒有

30.您對(duì)你大學(xué)畢業(yè)后可較快找到工作的自信度如何?( )

A.非常自信 B.自信 C.一般 D.不自信 E.非常不自信

大學(xué)生問卷調(diào)查報(bào)告篇【三】

一、導(dǎo)言

(一)調(diào)查背景及目的

在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體。他們是具有勞動(dòng)力的成年人，但他們的主要身份卻是沒有經(jīng)濟(jì)收入的學(xué)生。他們?cè)诰窈臀镔|(zhì)生活上都有不低的需求，但經(jīng)濟(jì)收入?yún)s很局限，而且不同的生活方式、態(tài)度也帶來了很多感情、心理方面等不同的問題。

在花花世界求學(xué)的大學(xué)生們面對(duì)各種各樣的誘惑，他們的消費(fèi)觀是怎樣的?他們?cè)鯓永碡?cái)?男生女生之間在感情方面追求有何不同?他們對(duì)生活的態(tài)度是怎樣?他們的目標(biāo)很明確，能很好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎?為了能更深入地了解當(dāng)代大學(xué)生的生活狀況，準(zhǔn)確把握大學(xué)生生活特點(diǎn)，并促進(jìn)大家提升生活質(zhì)量，理性生活，開心生活。我們肇慶學(xué)院xxx老師的組織下，對(duì)肇慶學(xué)院大一的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。以下是我針對(duì)本校大學(xué)生生活狀況的調(diào)查報(bào)告。

(二)調(diào)查方法

我們對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)院大一新生有關(guān)戀愛觀、就業(yè)觀、及生活等方面做了一項(xiàng)問卷調(diào)查，調(diào)查以走訪形式、小組組隊(duì)。

(三)調(diào)查方法與調(diào)查實(shí)施

本次調(diào)查共發(fā)放問卷xx份，收回有效問卷xx份，回收率為xx%。其中部分題目的答案無效，未計(jì)入統(tǒng)計(jì)結(jié)果。在統(tǒng)計(jì)過程中，采取了數(shù)據(jù)分析方法。先進(jìn)行問卷編寫和數(shù)據(jù)錄入，再應(yīng)用問卷星強(qiáng)大的數(shù)據(jù)整理功能，將匯總的調(diào)查數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成具有頻數(shù)(項(xiàng)數(shù))分布和頻率(百分比)分布的數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)餅狀圖，最后將頻數(shù)和頻率數(shù)據(jù)用于數(shù)據(jù)分析和撰寫調(diào)查報(bào)告。

(四)資料整理與統(tǒng)計(jì)分析

全部問卷資料由調(diào)查員甄別審核后進(jìn)行錄入和整理，分析類型主要為單變量描述性分析和雙變量交互類分析。

二、結(jié)果與分析

3每個(gè)月生活費(fèi) ( ) [單選題]

從圖中可以看出，大學(xué)生的生活費(fèi)多集中在千元以下。生活費(fèi)在300-500元之間的占大多數(shù)，達(dá)到了47.6%。而日均生活費(fèi)不超過貧困生標(biāo)準(zhǔn)300元/月的群體達(dá)到了14.6%，說明大學(xué)生群體中仍有為數(shù)不少的同學(xué)生活費(fèi)用還是非常緊張的，屬于貧困生行列。與此同時(shí)，有11.7%的同學(xué)月生活費(fèi)在千元以上。這也反映了大學(xué)生群體中的貧富差距問題。

建議學(xué)校貧困生數(shù)據(jù)庫增加多點(diǎn)資助數(shù)，對(duì)貧困生要進(jìn)行及時(shí)適當(dāng)?shù)馁Y助，提供更多的勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)給貧困生，以助貧困生順利完成學(xué)業(yè)。

4生活費(fèi)主要花費(fèi)在哪些地方 ( ) [單選題

分析上圖可知：飲食和學(xué)習(xí)的開支是占大學(xué)生生活費(fèi)用的最大兩個(gè)部分。有59.2%的同學(xué)表示，自己的生活費(fèi)主要用在了飲食上。因此，對(duì)于大學(xué)生來說，餐飲價(jià)格的波動(dòng)將帶給他們巨大的沖擊。這也從側(cè)面反映了，在物價(jià)不穩(wěn)定的今天，維持大學(xué)食堂飯菜價(jià)格穩(wěn)定的重要性。

除了在飲食方面的花銷外，學(xué)習(xí)相關(guān)的開支在大學(xué)生消費(fèi)支出中也占有了較大的比重。這說明，在絕大部分大學(xué)生眼中，學(xué)習(xí)仍是第一要?jiǎng)?wù)。

5如果生活費(fèi)用不足，你會(huì)采取什么方式 ( ) [單選題]

分析上圖可知：現(xiàn)在的大學(xué)生很多更傾向于獨(dú)立生活，自己賺錢養(yǎng)活自己，42%的學(xué)生通過假期周末時(shí)間尋找兼職等自己賺錢，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，表明本校大學(xué)生具有一定獨(dú)立生活的能力。但是兼職的時(shí)間要適當(dāng)控制好，畢竟學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)。

6在大學(xué)生活里有沒有設(shè)定什么目標(biāo) ( ) [單選題]

從該圖，我們可以看出大學(xué)生在自由化的生活環(huán)境下，有制定目標(biāo)，但是沒有很好的付諸行動(dòng)，這也是很多大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)及就業(yè)前景的迷茫的重要原因之一。建議，大家應(yīng)該將目標(biāo)合理化，可行性化，再將長(zhǎng)期的大目標(biāo)細(xì)化為短期的小的目標(biāo)，每個(gè)小目標(biāo)拆分成具體的任務(wù)，最后將每天安排到的任務(wù)實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)到具體目標(biāo)具體實(shí)現(xiàn)的效果。

上表表明，接受調(diào)查的大學(xué)生在大學(xué)里大部分渴望與異性的深層次交往。47%的學(xué)生已經(jīng)有對(duì)象，而且正在發(fā)展;15%已經(jīng)有男女朋友，表明大學(xué)生的情感生活很豐富。

8.你認(rèn)為擁有美好的大學(xué)生活最需要的是 ( ) [單選題]

以上兩圖分別表明大學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)這個(gè)小社會(huì)里，更注重社交能力的培養(yǎng)，更渴望人際圈子的擴(kuò)大，良好的人際關(guān)系給予大學(xué)生的滿足感是最大的;當(dāng)今大學(xué)生在實(shí)際生活中，還是多少受到來自各方面的壓力，建議適當(dāng)?shù)膲毫κ菍?duì)生活活力的催化劑，但是過大的壓力將會(huì)給生活帶來負(fù)面影響，特別是心理上的傷害我們是不能忽視的，平時(shí)一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多點(diǎn)與親朋好友談心，適當(dāng)及時(shí)地釋放心中的壓力。

10.在宿舍里和同學(xué)聊得最多的話題是： ( ) [單選題]

上圖表明，過一半的大學(xué)生宿舍話題偏向于校園生活，談?wù)摪l(fā)生在同學(xué)之間的新奇事情，氛圍融洽。也有19.4%的同學(xué)將話題經(jīng)常拉到愛情話題上，表明對(duì)感情問題持有濃厚的興趣。

13.近期每月用于書籍(買、租)或?qū)W習(xí)用品的消費(fèi)： ( ) [單選題]

15.什么給你生活帶來了壓力【多選題】 ( ) [多選題

以上數(shù)據(jù)很好的說明了現(xiàn)在的很多大學(xué)生對(duì)近期的學(xué)習(xí)投入較少，進(jìn)而給很多同學(xué)帶來了學(xué)習(xí)緊張方面的生活壓力，而在該大學(xué)生群體里，接近一半的學(xué)生每一周都有做兼職，占用了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。

建議：大學(xué)生的學(xué)習(xí)還是最基礎(chǔ)的，必須投入必要的時(shí)間、金錢，搞好學(xué)習(xí)，減輕學(xué)習(xí)方面的壓力，進(jìn)而提高對(duì)未來就業(yè)的信心，畢竟過一半的大學(xué)生擔(dān)憂未來的就業(yè)。

16.處理與同學(xué)關(guān)系時(shí)： ( ) [單選題

表明大部分的大學(xué)生都能很好處理與同學(xué)之間的關(guān)系，人際關(guān)系良好，其中在整個(gè)大學(xué)生群體里，43.7%的大學(xué)生能平靜地處理與同學(xué)的關(guān)系，這是只能我們驕傲的。

建議：學(xué)校相關(guān)組織，能夠開展更多的心理教育活動(dòng)，開展更多心理咨詢活動(dòng)，進(jìn)而幫助人際關(guān)系不佳的學(xué)生，減少他們對(duì)交際的焦慮感，增加其生活愉悅感。

18.在大學(xué)中擬多數(shù)情況下的情緒是 ( ) [單選題]

以上數(shù)據(jù)圖表表明，接近八成的大學(xué)生認(rèn)為想象中的大學(xué)生活是與現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活有差距的，當(dāng)我們面對(duì)與理想生活有出入的生活環(huán)境額時(shí)候，我們更應(yīng)該及時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的心態(tài)，樂觀積極地生活、學(xué)習(xí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有一半的大學(xué)生情緒變化不大，而樂觀積極的與消極悲觀的各占五分之一，只是令人擔(dān)憂的，建議大學(xué)生多點(diǎn)打開自己的心扉，與親朋好友談心，釋放心中的消極情緒，做個(gè)積極樂觀的大學(xué)生，這樣生活才能變得越來越美好.

19.對(duì)畢業(yè)后未來的就業(yè)的看法 ( ) [單選題

上圖告訴我們一個(gè)令人擔(dān)憂的現(xiàn)象,45.6%的大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的未來充滿迷茫感,隨遇而安,更有超過五分之一的學(xué)生持悲觀態(tài)度,害怕找不到好的工作.

建議: 建議學(xué)校相關(guān)組織加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作，營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍;各班班委能組織策劃更多的活躍就業(yè)觀的班級(jí)活動(dòng)，如怎樣就業(yè)好的茶座會(huì)、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)激情的主題班會(huì)等。

三、主要結(jié)論

1. 大學(xué)生群體總體來說是一個(gè)理性消費(fèi)的群體。奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象并不多見。但是部分貧困甚至特困生的生活費(fèi)用已經(jīng)低至很難保證穩(wěn)定的營養(yǎng)與健康飲食，非常需要我們的關(guān)注與幫助。

2.大學(xué)生的生活費(fèi)用最主要的來源已經(jīng)向獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來源靠攏。這給學(xué)生的家庭帶來一定的減負(fù)，也有利于學(xué)生獨(dú)立性的培養(yǎng)，社會(huì)適應(yīng)能力的提高。但是兼職不能過分占用學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)還是最主要的。

3.當(dāng)今大學(xué)生在實(shí)際生活中，還是多少受到來自各方面的壓力，建議適當(dāng)?shù)膲毫κ菍?duì)生活活力的催化劑，但是過大的壓力將會(huì)給生活帶來負(fù)面影響，特別是心理上的傷害。 4.大學(xué)生的情感生活趨于豐富化，整體上看，大學(xué)生愛情、友情成良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，但是還有很多同學(xué)處理人際關(guān)系欠佳。

5大學(xué)生在自由化的生活環(huán)境下，有制定目標(biāo)，但是沒有很好的付諸行動(dòng)，這也是很多大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)及就業(yè)前景的迷茫的重要原因之一。

四、對(duì)策和建議

1.學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)應(yīng)該共同幫助學(xué)生，擴(kuò)寬兼職和實(shí)習(xí)的渠道，為學(xué)生鍛煉自身能力和提高獨(dú)立性提供機(jī)會(huì)。而學(xué)生也應(yīng)積極參與鍛煉自身能力的各種實(shí)踐，減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力，提升自身素質(zhì)。

2.學(xué)校和社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)資助和心理疏導(dǎo)工作，防止因貧富差距導(dǎo)致的團(tuán)體的分化，消除不良的心理情緒。

3.過大的壓力將會(huì)給生活帶來負(fù)面影響，特別是心理上的傷害。我們是不能忽視的，平時(shí)一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多點(diǎn)與親朋好友談心，適當(dāng)及時(shí)地釋放心中的壓力。

4.對(duì)于人際關(guān)系的交往，應(yīng)該克服羞澀心理、恐懼感，積極友善的去和同學(xué)交往，建立良好的人際關(guān)系。

5.大學(xué)生自己應(yīng)該將目標(biāo)合理化，可行性化，再將長(zhǎng)期的大目標(biāo)細(xì)化為短期的小的目標(biāo)，每個(gè)小目標(biāo)拆分成具體的任務(wù)，最后將每天安排到的任務(wù)實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)到具體目標(biāo)具體實(shí)現(xiàn)的效果。學(xué)校、班級(jí)應(yīng)該給予相應(yīng)教育引導(dǎo)活動(dòng)的支持和鼓勵(lì)。

附：

大一新生調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

您好!我們是大一學(xué)生，需要您的支持來完成大學(xué)里這份社會(huì)調(diào)查作業(yè)。我們擬訂了關(guān)于大一狀況的調(diào)查問卷，旨在了解在校大學(xué)生基本的生活觀及其影響因素。您的填寫完全是匿名，調(diào)查數(shù)據(jù)僅供作業(yè)參考，衷心感謝您的合作與參與!

性別: 年齡： 專業(yè)： 出生地：

1.就針對(duì)肇慶學(xué)院學(xué)風(fēng)您的評(píng)價(jià)是() A.非常好.B很好C.一般D.很爛

2、不管怎樣努力學(xué)習(xí)，如果你的主要功課都輸給你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你怎么辦( )

A.盡管如此還是繼續(xù)挑戰(zhàn)，今后加勁干。

B.感到不行，只好認(rèn)輸。

C.從其他學(xué)科上競(jìng)爭(zhēng)取勝

3.你對(duì)本專業(yè)的未來前景是怎樣看待的()

A.覺得本專業(yè)很好 B.不是很好,沒有多大作用 C.一般

4.在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)后，你對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的態(tài)度()

A.喜歡，并決定認(rèn)真學(xué)習(xí) B.沒感覺，對(duì)學(xué)習(xí)無所謂 不喜歡，但還是的學(xué) D.討厭，不學(xué)

5.你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該往什么方向的人才發(fā)展()

A.綜合型B.專業(yè)型C一專多能型

6.現(xiàn)階段你談戀愛的目的是什么?( )

A.積累經(jīng)驗(yàn) B.為了娛樂 C.由于寂寞 D.遇到

了有感覺的人

7.你認(rèn)為戀愛是否是建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的?( )

A.是 B.否

8.你認(rèn)為什么時(shí)間適合談戀愛?( )

A.大學(xué)一年級(jí) B.二年級(jí) C.三年級(jí) D.四年級(jí) E.事業(yè)有成時(shí)或畢業(yè)

9.現(xiàn)在的感情生活怎樣 (A已經(jīng)有女朋友了

B已經(jīng)有對(duì)象，正在發(fā)展

C.渴望交女朋友，但現(xiàn)在還沒有

D.不想交女朋友 C.)

10如果你失戀了，你會(huì)有何變化?

A積累經(jīng)驗(yàn);B舊的不去新的不來;C要生要死;D得以解脫，用西學(xué)習(xí)

11.你所向往的生活是 ( )

A 物質(zhì)極大豐富，無盡享樂的生活

B 在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)可能追求個(gè)性張揚(yáng)和風(fēng)格獨(dú)立的生活

C 自我奮斗自我實(shí)現(xiàn)的生活

D 平靜穩(wěn)定的生活

12.你一個(gè)月的零花錢大約是多少?

A.400-500元 B.500-600元

C.600-800元 D.800元

13.你的一年的閱讀量是()

A.10本 B.5本C.3本D.1本

14.你一般在網(wǎng)上買些什么?

A.圖書類 B.電子類 C.服裝類 D.食品類E.美容類 F.家居類 G.充值類 H.其他