前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了幼兒教師寄語范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

幼兒教師寄語范文1

幼兒新舊知識經(jīng)驗的聯(lián)系，需要借助于一定的環(huán)境刺激幫助，啟發(fā)回憶已有的經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗與現(xiàn)時的活動情景結(jié)合起來。在教育活動中，幼兒往往借助于教師語言的參與，將知識內(nèi)化，構(gòu)建新的記憶、思維和心理特征的結(jié)構(gòu)，解決面臨的學習問題，獲得新的學習經(jīng)驗。

[案例：]大班的區(qū)角游戲：娃娃家

T：現(xiàn)在請小朋友看一個錄像，看看我們小朋友都在干什么？（觀看錄像：幼兒在區(qū)域中使用廚房用具的情景）

T：錄像里放的都是我們這幾天玩的一些游戲，誰來說說你都玩了些什么？碰到什么問題？有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（當幼兒說到某項廚房用具時，屏幕上即出現(xiàn)該用具的圖片）

T：我們?yōu)槭裁匆眠@些廚房用具來加工菜呢？（觀看錄象：廚師阿姨用廚房用具加工菜的情景）

T：這么一大盆蘿卜，阿姨如果用刀切，要切到什么時候呀，那怎么辦呢？（繼續(xù)看錄像：阿姨開始用刨絲刀進行加工，很快就完工了，鏡頭前一大盆蘿卜絲。）

T：你們覺得廚房用具的本領(lǐng)怎么樣？（幼兒齊聲回答“很大”）

T：你們想一想廚房中還有哪些工具，它們還有哪些用途？

T：你們在娃娃家繼續(xù)探索吧！

在這個案例中，教師讓幼兒在初步體驗使用廚房用具的基礎上，進一步了解廚房用具的名稱及功用。教師先用語言提示幼兒“看看我們小朋友都在干什么？”，將幼兒的注意力集中在錄像上的小朋友在干的事情上，使他們有選擇地感知觀察對象。在活動結(jié)束時以詢問式的語言來結(jié)束本次活動。這種詢問式的活動語言不僅幫助幼兒鞏固了已有知識經(jīng)驗，而且還為以后的活動奠定了基礎。

采用語言示范，糾正幼兒不完整的語言，幫助幼兒的語言表達更加準確、完整

幼兒時期是語言發(fā)展特別是掌握語音的關(guān)鍵期，也是掌握詞匯和語法迅速的時期，因而在幼兒學習語言的過程中，無論是語音、詞匯，還是語法，都離不開教師的示范和糾正。比如：三歲左右的幼兒，發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，常把“哥哥”說成“得得”，把“老師”說成“老希”等，這些都需要教師正確示范，幫助糾正。研究中，發(fā)現(xiàn)幼兒說話經(jīng)常發(fā)生用詞不當?shù)那闆r，如“一頭馬”、“一件褲子”等。幼兒說話還往往說半句，還有就是說主要的詞而省略其余詞。

[案例：]中班的主題活動。

教師讓幼兒圍坐成一個半圓，教師坐在中間，教師教幼兒學習兒歌《秋姑娘》。

T：秋天像什么？（幼兒齊聲回答：像一朵花）

T：要說秋天像一朵花一樣。（幼兒重復老師的話“秋天像一朵花一樣”）

T：秋天的風吹過樹葉，樹葉像什么？（有的幼兒說“像小鳥”）

T：小鳥是一只只，應該說秋天的樹葉像一只只小鳥在飛。好，再說一遍。（幼兒又重復了一遍老師的話）

在案例中，幼兒的話總是說不完整，這種情況，就需要教師用規(guī)范、準確、流暢的語言作出示范，讓幼兒模仿。語言習得研究表明，語言感知和運用能力是在具體的環(huán)境中相互交往的過程中發(fā)展的。相反，教師如果不重視本身的語言修養(yǎng)，缺乏準確、規(guī)范的語言，就會對幼兒的語言發(fā)展帶來許多不良影響。在一次主題活動中，教師把“傘”讀成“shan”，把“藏”讀成“chang”。如果把這樣的錯誤概念教給幼兒，對幼兒的發(fā)音是極為不利的。

因此，教師要對幼兒不完整話進行糾正、示范，使之完整、準確，這對幼兒的發(fā)展是至關(guān)重要的。正如上述案例中，教師對幼兒說的話進行補充“像一朵花一樣”、“像一只只小鳥在飛”是針對幼兒對詞匯、語法等語言形式的補充。但從更深層次說，在這個糾正、補充的過程中，教師的語言隨著幼兒的需要和發(fā)展空間作出適時靈活的調(diào)整，在幼兒學習的邊界地帶，教師不斷提出更高的要求，對幼兒不完整的話或不清楚的話進行擴展，使其結(jié)構(gòu)完整、意思明確，從而向幼兒表明自己能接受、理解幼兒的話，使幼兒積極地參與到合作性的學習中。

采用提問語，創(chuàng)設問題情境，引發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒拓寬思考角度

兒童的心理是不斷地由低級向高級發(fā)展，在這個發(fā)展過程中，需要適宜的語言刺激。在幼兒園的教育活動中，教師通過提問，設計難度適宜的問題，讓兒童“跳”一下就能夠“摘到果子”，以引發(fā)幼兒興趣并積極思考，從而促進幼兒認知的發(fā)展。

[案例：]中班的主題活動。

T：小朋友看，老師給你們帶來了什么？（教師抱著一大堆蘿卜，幼兒都興奮得叫起來，大聲喊著“蘿卜”，教師又讓每一個幼兒選擇一個自己喜歡的蘿卜）

T：今天有這么多的蘿卜，大家仔細地觀察，看看它們有什么區(qū)別？

T：它們除了顏色、外形不一樣，還有什么地方不一樣呢，7

T：現(xiàn)在老師把它們切開，我們來看看里面有什么不一樣的？（幼兒紛紛說出自己的答案）

T：原來它里面的肉有白色的、綠色的、還有紫色的。

T：蘿卜是我們餐桌上的一道美食，那你們想不想嘗一嘗蘿卜的味道啊？

幼兒分別從餐盤中選擇三種不同的蘿卜嘗試它們的味道。

T：誰來說說它們的味道？

T：剛才我們嘗的是不同的蘿卜的味道，如果是相同的蘿卜不同的燒法它們的味道還會一樣嗎？回家和媽媽共同試一試。

幼兒教師寄語范文2

1、望你將來的日子如鳥兒般，自由，快樂。

2、愿你像花仙子一樣美麗，幸福和歡樂與你同在。

3、祝福你早日習慣小學的學習進程，好好努力啊！

4、愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。

5、我可愛的孩子，但愿你成長的每一個驛站，都有母愛般關(guān)愛的情懷。

6、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。

7、幼兒園畢業(yè)了，以后每天好好吃菜，快快長大。

8、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進你的耳畔，留駐你的心間。

9、三年的幼兒園畢業(yè)了，祝你開心、快樂每一天。

10、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子！愿你做一個時間的主人！

11、楊長山寶貝本月在睡覺方面的進步非常明顯，現(xiàn)在基本上每天都能入睡了，如果下月在禮貌方面有所進步的話會更棒！

12、手拉手握成紀念，肩并肩站成勇敢，心貼心生出溫暖，愛連愛匯成永遠。親愛的朋友，畢業(yè)是友誼的起點，愿未來彼此掛牽，互相惦念，情意一線牽。

13、馮億倫寶貝本月在園最大的進步就是進餐方面，現(xiàn)在吃飯的速度也加快了，并且偶爾會讓老師再添加一次，老師希望寶貝在家也能像來學校這樣棒，能自己吃飯！

14、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

15、崔文銳寶貝在園這個月的表現(xiàn)很不錯，在保持進餐、睡覺、學習等方面的進步外，特別是自理能力方面還榮獲了全園組織的“自理能力比賽”的獎項，值得表揚哦！希望下月能有更大的突破！

16、飛吧，飛吧，在生活的田野上，你愿望，像這蒲公英的小絨花，將落地生根，遍地開花。

17、即將，你馬上要上小學了，漸漸你會產(chǎn)生許多天真美好的夢想，有的會成為你的理想。祝愿你能有一個美好的夢想，永遠自由自在快樂的成長。

18、孩子，看著你現(xiàn)在活潑可愛、又唱又跳的樣子，不經(jīng)意想起當初你邁著蹣跚的小步才入園，哭哭嚷嚷要回家的情景。現(xiàn)在的你長大了，進步了！老師真為你高興！在高興的同時也感到很幸福，因為老師有幸和你一起感受著你的開心，也有幸為你見證你的進步和成長！一路走好，我可愛的孩子，但愿你成長的每一個驛站都有母愛般關(guān)愛的情懷。

19、吳乙洪寶貝本月的排隊紀律方面相對于上月來說有所進步，但還需要加強遵守意識，在睡覺這一塊也比上月進步了好多，希望下月再接再厲！

20、孩子，別忘了常回幼兒園看看。老師愛聽關(guān)于你們的一切。孩子，你們都長大了，請記住老師的話：路要靠自己去走，學習更要靠自己。

21、好奇、好問、好學是你在幼兒園獲得知識源泉、健康快樂成長的動力。你是老師眼中的“小精靈”，小伙伴眼中的“小老師”。頑皮機靈的你充滿陽光般的朝氣與熱情。愿你跨入小學校門后，獲得高超的本領(lǐng)、頑強的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命前進，駛向碧波滔滔的大海！

22、明天，這是個美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人！

23、不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻；不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。

24、我祝你越長越漂亮越長越聰明，在新的一年里健康快樂地成長！

25、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。

26、他們可以暫時游離于鋼筋水泥的城市之外，每天放學后在河邊奔跑，在樹林里穿梭，呼朋喚友，游戲其間，夢里，都是花香的滋味。

27、即將上小學了，希望你健康快樂的成長，每天開開心心的上學。

28、你活潑頑皮，聰明大方，愛和小伙伴玩玩鬧鬧。你還是班上的“運動小明星”，排球、跳繩、滑旱冰、跆拳道樣樣行！在這即將離別之際，老師不放心地囑咐一句：在今后的學習生活中希望你能與自信為伴、與認真為伴、不怕困難、不怕挫折、在不斷地努力中茁壯成長！

29、孩子，別忘了常回幼兒園看看。老師愛聽關(guān)于你們的一切。

30、經(jīng)過三年的鍛煉你已經(jīng)茁壯成長，從一個不善于與人交談的孩子變成喜歡與同伴一同玩耍，共同游戲的孩子。就要畢業(yè)了，希望即將上小學的你在遇到問題的時候能夠自己動腦筋想一想，相信自己就會找到答案的。愿你通過自己的努力，為人生譜寫精彩的樂章！

31、寶貝，愿你是風，揚起遠洋的帆；愿你是船，劈波斬浪。未來生活在向你微笑，勇敢地走上前去，擁抱彩色人生。

32、幼兒園畢業(yè)啦，讓我的祝福像那美麗的娃娃陪伴在你的身邊，伴你健康的成長！

33、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，祝你在新的一年里快高長大，聰明伶俐。

34、親愛的寶貝，未來的道路，要踏實走好每一步，成長的過程再困難，再疲憊，你也不要輕易放棄和后退，老師希望你能夠擁有無比強大的內(nèi)心世界。

35、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！愿你上進！

36、我們知道，每一首關(guān)于童年的樂章，都不會是當事人的現(xiàn)場寫作。

37、再見了，我最親愛的孩子們！老師會從心底里永遠關(guān)愛著你們，永遠祝福你們，愿你們永遠健康、快樂，早日成為棟梁之材！

38、劉欣怡寶寶在本月里由于中途家長接回去住，造成孩子在幼兒園的情緒有所欠佳不穩(wěn)定，但寶貝在學習方面的興趣提高了不少，老師當天教過的內(nèi)容基本上都能記住，希望下月再接再厲，爭取更大的進步！

39、幼兒園的生活是快樂無憂的，你要記得與你一起成長的小朋友們，要記得與他們在一起的許許多多的歡樂與游戲，留作美好回憶！

40、上臺更大方了，愿意與大家分享你的本領(lǐng)，真像“小小男子漢”。希望上小學以后，能勇敢面對每一項難題，成為一名勇敢的小學生。

41、“黎明即起，孜孜為善。”愿你熱愛生命的春天，珍惜時間的清晨，學那梅花，爭作“東風第一枝”。

42、轉(zhuǎn)眼間，你們快要升入小學了，希望你們在今后的學習生活中與自信為伴，與認真為伴，不怕困難，不怕挫折，在不斷地努力中茁壯成長！

43、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

44、當你第一天加入我們這個大集體時，就讓老師和小伙伴們感受到你愛說、愛笑，與眾不同的個性。聰明、懂事、好學是你在幼兒園獲得本領(lǐng)、健康成長的動力。你就像一艘準備起航的小船，載著父母的期望、老師的囑托和童年伙伴的歡笑即將遠航，在你有了收獲時別忘了駛回起點報告佳音哦！

45、每次看到你上課時專注的眼睛，老師就特別喜歡你，不論寫字、畫畫、做手工，每樣本領(lǐng)你都強，像個“小小男子漢”。單純的幼兒園生活已成為過去！快樂的小學生活正向你走來！愿你今后在不斷探索的日子里，天天都有新的收獲！

46、再見了，孩子們，帶上我們的期盼和祝福，自信地走進小學，邁上一個新的階梯。

47、作為教師，我們把心里的不舍化作文字，寫在了孩子們的聯(lián)系手冊上，希望給他們?nèi)甑挠變簣@生活畫上一個完滿的句號。

48、愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢！

49、孩子，老師是呵護你三年而又將你放飛的鳥媽媽。你飛得越高越遠，老師就越開心。

50、你知道嗎？現(xiàn)在的你有多棒！原先撒嬌的你變得堅強、勇敢了；愛哭鼻子的你變得愛笑了；上課不太專心的你變得愛發(fā)言了！讓老師覺得最棒的是你的那優(yōu)美的舞姿、悅耳的歌聲，給我們留下了深刻的印象。愿你進入小學后，能更大膽地表現(xiàn)自己，努力學習，相信你能以優(yōu)異的成績來報答所有關(guān)心、愛護你的每一個人。

51、鄭智先寶貝在情緒、禮貌、睡覺、學習等方面表現(xiàn)都非常突出，但在唱歌咬字清晰度以及準確性方面有所欠佳，老師希望寶貝下月在這方面能有加強的話就更棒了！

52、老師不會忘記，和你們在一起的點點滴滴，你們帶給我的快樂，是我最珍貴的記憶。

53、你的溫柔善良，讓大家喜歡親近你；你的認真執(zhí)著，讓大家為你折服！相信你今后進入新的環(huán)境中也一定會通過自己的努力換來豐收的果實。跨出幼兒園的大門，你將迎來另一個學習的起點，愿你通過自己不懈的努力，去照亮通往未來的征程。

54、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

55、幼兒園的生活是短暫的，對你的一生卻是至關(guān)重要，你永遠不要忘記幼兒園里給于你啟蒙教育以及對你百般呵護的老師們！

56、鳥兒們，不久你們就要展翅飛向另一座花園。我這只大鳥忠心祝愿你們早日能在空中盡情翱翔。

57、幼兒園畢業(yè)了，以后要向喜羊羊的聰明學習；向沸羊羊的健康學習；向懶羊羊的不挑食學習；向灰太狼的永不放棄學習！

58、愿你是風，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。

59、乘著風兒的翅膀，聆聽著鳥兒的歌唱，踏著時間的旋律，離小朋友離園的日子越來越近了。看著即將畢業(yè)的你們，我心中有一千個不舍，一萬個不舍。

60、寶貝，現(xiàn)在的你要開始一個美麗童話，以后的故事也許包容百味，但一定美不勝收，老師祝愿你健康，快樂，聰明。

61、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

62、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

63、恭喜你幼兒園畢業(yè)了，祝開心每一天！

64、很高興看見升到大班的你進步了！吃飯快了，學本領(lǐng)認真了，還喜歡交朋友呢。正因如此，你的性格也變得開朗了。看到你的點滴成長，老師感到欣慰。親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

65、一個最甜美的微笑給你，一個最深情的擁抱給你，一個最醉人的吻給你。

66、你是一個聰明、活潑、有禮貌、愛學本領(lǐng)的孩子，上小學了，希望繼續(xù)努力，爭取成為三好學生！

67、和你相處了近兩年，老師發(fā)現(xiàn)你有很多的優(yōu)點：你的獨立能力很強，在生活上自己能照顧好自己；挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情；尤其是你在學習上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來一定很精彩！現(xiàn)在你就要畢業(yè)了，祝愿你健康快樂，擁有一個美好的童年。

68、李若冰寶貝在本月的進餐速度方面明顯有所進步，有時會讓老師添加兩次，非常棒！但說話的聲音還是小了些，希望寶貝能多加注意這方面的改進！

69、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的！愿你做一個時間的主人！

70、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。

71、孩子，老師是呵護你兩年而又將你放飛的鳥媽媽，你飛得越高老師就越開心！孩子，你長大了，請記住老師的話，路要靠自己去走，學習更要靠自己！

72、步入小學校園，將會遇到更多的人，希望你能認識更多新的好朋友。

73、陳欣妍寶貝通過兩個月以來的學習生活，本月在睡覺、學習等方面都有了明顯的進步，特別是任性這一塊已改進了不少，現(xiàn)在變得乖巧懂事多了，希望寶貝繼續(xù)保持哦！

74、你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。

75、在老師的眼里你是一個聰明的孩子，做起手工特別認真，還能幫助其它小朋友。

76、愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢。

77、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！

78、小小的你經(jīng)過三年的幼兒園學習生活已經(jīng)茁壯成長，你從一個不善于與人交談的孩子變成喜歡與同伴一同玩耍，共同游戲的孩子。現(xiàn)在的你喜歡畫畫，你的口語表達能力也有了很大的進步。你即將成為一名小學生了，老師祝你在今后的日子里永遠健康快樂，成為一個德、智、體、美全面發(fā)展的好孩子。

79、愿你在這短暫的學習時日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命前進，駛向碧波滔滔的大海。

80、我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。

81、潘孝德寶貝在本月與老師溝通交流比上月多了些，雖然還不是那么大膽，但最起碼有事情會主動來找老師解決，很棒！希望下月爭取更多的進步！

82、楊崎加寶貝本月還是沒改上課不開口讀書的缺點，但通過老師不斷地抽查，學習、紀律方面也比上月有所進步，希望寶貝下月爭取改進以上“不開口讀書”的缺點！

83、孩子，你們都長大了，請記住老師的話：路要靠自己去走，學習更要靠自己。

幼兒教師寄語范文3

生活安全 教育幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。以下是為大家整理的幼兒安全意識教育計劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

幼兒安全意識教育計劃一

為了培養(yǎng)幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法，我班制定了一份安全教育計劃：

1、活動安全教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品進行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、進餐、午睡安全知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺，注意上下樓梯的安全(午睡室樓梯)。

3、生活安全 教育幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

3、藥品管理安全 請家長配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。

4、接送安全 來園要進班，并與教師相互問好，不在園內(nèi)其他地方逗留;離園時必須與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。

5、家庭安全 向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。

6、簡單自救方法識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育幼兒學會躲避(如：發(fā)生火災時的自救方法)。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，學會自理。

幼兒安全意識教育計劃二

《新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。在本學期里，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，今后的工作開展的更好，我們特制定以下計劃。

一：教師應做到：

1.堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。

2.開飯時注意，預防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。

3、把好幼兒服藥關(guān)，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

4、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。

5.保證教室的通風、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。

6.及時預防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。

7.嚴格書寫檢查記錄，及時清點人數(shù)和物品。

8.戶外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。

9.培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防范意識.

10.嚴格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。

11.上下午班教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要入庫。

12.教師在工作中做到時刻高度警惕，把安全放首位，眼睛不離開孩子，孩子到哪，教師的眼睛到哪。

二：在幼兒方面要做到：

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊至少10次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花獎勵

1.加強常規(guī)教育，做到井然有序，能自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2.確保上下樓的安全，幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3.幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西，懂得不能隨便離開大人或集體。

4.幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5.戶外活動玩大型玩具時，不推不擠，幼兒互相監(jiān)督，拿器械時互相幫忙，保證幼兒安全。

6.知道不能碰電插座等電器，用剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。

7.知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不把異物放到嘴巴里。

8.在教學活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

幼兒安全意識教育計劃三

為認真貫徹和落實教育部有關(guān)加強幼兒園安全工作的指示精神，切實保障學前教育兒童的生命安全，現(xiàn)結(jié)合本園教育的發(fā)展實際，特制訂幼兒園安全工作計劃并要求嚴格按照執(zhí)行。

1、加強安全制度建設，提高依法管理意識

學齡前兒童的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應盡責任。因此，我們一定要從保護兒童生命安全的高度，切實重視幼兒園的安全工作。嚴格按照國家及本市有關(guān)法律法規(guī)，依法加強管理。

(1)加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領(lǐng)導小組的工作職責，進一步完善安全工作管理網(wǎng)絡，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全工作。

(2)在實行園長安全工作責任制的同時，進一步落實專人具體負責兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責任書。

(3)加強相關(guān)業(yè)務的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進一步明確各自的職責。

(4)加強安全工作的監(jiān)督與檢查，經(jīng)常性對園內(nèi)場地、設施以及人員等方面的安全進行檢查與了解，及時把握安全工作態(tài)勢，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。

(5)將安全工作作為教師師德考核的標準之

一，同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi)，根據(jù)工作的優(yōu)劣，給予相應的獎勵和處罰。

2、創(chuàng)設一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境

(1)積極籌措資金，定期維護園舍設施，為幼兒園實施安全管理提供保障。

(2)嚴格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。

(3)嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。

(4)嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設的安全性。

(5)加強食堂飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴防食物中毒事故的發(fā)生。

(6)加強衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%。定期為幼兒進行健康檢查并作好記錄。

(7)加強幼兒在園服用藥品管理，根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

(8)加強校車安全管理，嚴格執(zhí)行交通法規(guī)及園內(nèi)制訂的有關(guān)規(guī)定，確保師生的生命安全。

(9)建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛(wèi)生安全工作。

3、加強安全教育，提高安全意識

(1)積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。

(2)創(chuàng)設有關(guān)安

全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。

(3)在活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

幼兒教師寄語范文4

同時我們也真誠希望能得到各位家長一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更美好！相信在我們的共同努力下，孩子們一定會健康快樂地成長，度過他們黃金般的童年。

最后，祝愿孩子們、家長們、以及我們自己在新的學期里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

讓我們走進孩子的世界，以“人性化的關(guān)懷”、崇高的愛和責任感，在這片凝聚愛意和希望的沃土上，辛勤耕耘。讓“東幼大三班”成為孩子們放飛心靈，放飛生命，茁壯成長的搖籃。

工作上要細心、細心、再細心，帶著新的理念去觀察幼兒、去找孩子的優(yōu)點，去愛護他們，去鼓勵他們。運用多種方法與家長加強聯(lián)系，互相溝通，共同商討教育方法，協(xié)調(diào)教育步驟。尊重幼兒家長，耐心細致地做好家長工作，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中快樂的成長。

幼兒教師寄語范文5

【關(guān)鍵詞】幼兒教師；教學口語；特點；實施策略

在教學的過程中，教學口語對于教學有著十分重要的意義和影響。而幼兒教育作為我國幼兒的最基本教育環(huán)節(jié)，對幼師教育的要求就更為嚴格，不僅需要其在語言上做到規(guī)范性和標準性，同時還需要教學指導的準確性，幫助幼兒得到全面的發(fā)展和能力提升[1]。這也要求幼師在實際教學中要對幼兒的實際情況進行掌握，正確的認識到幼兒的特殊性，這樣才能更好的針對其自身的特點展開有效的教育和指導。

一、規(guī)范性特征

在此環(huán)節(jié)中所說的規(guī)范性主要指的有兩個環(huán)節(jié)，也就是注重對普通話的語音規(guī)范和對用詞上的規(guī)范。要想更好的實現(xiàn)教師的口語教育規(guī)范性建議采用以下措施：首先，教師在進行教學的過程中需要利用標準和流利的普通話展開教學，因為幼兒正處于模仿的開始階段，在這個過程中，教師和幼兒的接觸時間也比較多，因此優(yōu)勢的語言將對幼兒造成十分嚴重的影響。如果幼兒在學習的過程中運用十分明顯的方言對其展開教學，幼兒必然不能掌握標準的普通話。所以這就要求幼師在教育中要嚴格規(guī)范自身的語言，保證普通話的規(guī)范和標準，隨時隨地和幼兒進行普通話交流，從而為幼兒提供更良好的語言環(huán)境，幫助其建立良好的語言基礎和能力。其次，教師在進行口語教學的過程中還應該保證速度適中，保證語言的表達準確。在對幼兒進行教學的過程中，教師應該做到語調(diào)平和，聲音高低適中，并且在課堂中要根據(jù)幼兒的實際情況進行有效調(diào)整和完善[2]。同時在對幼兒進行教育的過程中，教師還應該保證對語速的合理掌握和控制。保證在教育的過程中孩子不僅能聽清楚教師的話語，同時還要讓其對教師的語言產(chǎn)生興趣，這樣在實際學習的過程中才能更好的吸引孩子注意，對于提升其能力將產(chǎn)生重要幫助。

二、形象性特征

在幼兒園的日常教育和工作中，幼師的口語表達要想良好實現(xiàn)形象性就需要相應的采用以下方式：

（一）加強語言描述環(huán)節(jié)的細致性

也就是在實際教學的過程中，教師要對幼兒詳細的闡述事物的基本特征，從而讓孩子更為準確的掌握和理解知識或是相關(guān)事物。比如在對兔子進行認知的過程中，教師可以多在網(wǎng)上選擇一些圖片，其中不僅要有兔子的圖片，還可以相應的摻雜其他動物的圖片，通過對圖片的觀察，幼兒不僅能對兔子的特征和生活習性有著正確的認識和理解，同時對于其動物的特定也將有所掌握，這種方式下，幼兒上對兔子的認識將更為直觀，這樣在對其進行描述的過程中也將有著更大的幫助[3]。

（二）熟練掌握和運用多種修辭方式

在對事物進行描述的過程中，教師也應該相應的利用多種修辭方式，特別是在對幼兒進行相關(guān)事物的講解中，教師適當?shù)倪\用比喻或是擬人，排比等方式，也將對幼兒的認知有著十分積極的影響。比如生活在南方的孩子有很多都沒有見過雪花，那么在對白雪飛揚進行描述的過程中，教師也可以將其夸張的描述為棉花、鹽等，這樣距離幼兒的生活實際更為貼近，因此在對這一事物進行學習的過程中也將更好的對其進行掌握和理解[4]。

三、趣味性特征

要想在幼兒教育的過程中良好實現(xiàn)趣味性特征，就需要在教學的過沉重做到對語言內(nèi)容上的趣味性發(fā)展。這就要求教師在實際教學過程中要站在幼兒的角度上對問題進行分析，吃客保持一顆“童心”，這樣和幼兒進行油桶的過程中才能真正掌握幼兒的實際情況，這對教學工作的開展也將起到十分有效的幫助作用。同時在對幼兒進行教育的過程中，還需要在語言的表現(xiàn)形式上做到趣味性。這就要求教師在實際教學的過程中，要做到用積極、熱情的心態(tài)展開教學，做到情緒的飽滿和豐富，并且運用生動和幽默的語言對問題進行表述，這樣對于幼兒的興趣將做到十分有效的激發(fā)，同時對于增強其內(nèi)心體驗也將有著重要幫助。在課堂游戲結(jié)束以后，很多孩子會對游戲產(chǎn)生依依不舍的情緒，這個時候即便教師很著急，也不要在語言上對孩子進行呵斥，而是采用更為親切和委婉的方式讓幼兒認識到活動已經(jīng)結(jié)束了，比如小鴨子今天太累了，你要是不讓他回去休息，下次他就不能和你一起玩了。這樣既能對孩子起到安慰作用，又能讓其自覺地放棄游戲，對教學任務的完成將起到重要幫助。

四、結(jié)束語

通過對上文的研究，廣大幼兒教學工作者更應該對口語的特點和運用方式引起關(guān)注和重視，從而為幼兒教育工作提供良好幫助。幼兒教育作為我國幼兒的最基本教育環(huán)節(jié)，對幼師教育的要求十分嚴格，需要教師在語言的運用過程中做到規(guī)范性和標準性，并且還需要教學指導的準確性，幫助幼兒得到全面的發(fā)展和能力提升。這就要求幼師在實際教學中要對幼兒的實際情況進行掌握，正確的認識到幼兒的特殊性，這樣才能更好的針對其自身的特點展開有效的教育和指導。在當前我國的幼兒教育中，口語教學是一項重點環(huán)節(jié)，同時也藝術(shù)和科學的有效結(jié)合。

參考文獻：

[1]梁鳳華.簡析幼兒教師教學口語的特點及實施策略[J].新課程:教師,2012,341(11):138-139.

[2]張曉靜.幼師口語教學現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D].山東師范大學,2012,36(3):145-146.

[3]蔣蓉.論動態(tài)化培養(yǎng)在幼師生口語表達能力教學中的應用[J].時代教育,2014,86(20):99-100.

幼兒教師寄語范文6

教師是學生前進道路上的指路人，尤其幼兒教師更是如此。幼兒園時期學生的各方面心智還處在發(fā)展階段，這就需要幼兒教師的正確引導。在教學過程中，幼兒教師要耐心指導，因為孩子們還很幼稚，理解能力比較薄弱。這就需要幼兒教師能夠淺顯易懂地教會他們所要學的知識；在照顧生活中，幼兒教師要熱情地接待孩子們，需要有足夠的耐心和細心，在生活中給予他們無微不至的關(guān)心和照顧。一個好的老師可以幫助學生提高綜合素質(zhì)。幼兒教育就不僅僅是知識方面的教育，教師會在教育學生知識的同時，也會注重學生在精神層面的教育。因此，幼兒教師在孩子的生活中會留下深刻的印象，他們會在學習、生活等各方面向老師學習。這就要求教師在孩子們心中樹立一個好榜樣，無論是在學習上還是在生活中都要養(yǎng)成良好的行為習慣。通過加強師德教育，增強教師們的工作責任感。同時，也要讓教師注重自己的生活習慣，因為他們無意中的很多行為都有可能影響到學生的舉止。由此可見，加強師德教育有利于孩子完善自己，使自己在各方面都很優(yōu)秀。

二、加強師德教育有利于促進校園和諧發(fā)展

社會在進步，時代在發(fā)展。教育是一切發(fā)展的核心，幼兒教育又是一切教育的基礎。可以說，每個人一生的前半部分大都是在校園中度過的。幼兒園的校園生活是每個現(xiàn)代人都經(jīng)歷過的，教師的言行及道德修養(yǎng)對孩子有很大的影響。如果幼兒園的生活不美好，小朋友很難改變對學校的厭惡。因此，教師要重視小孩子在幼兒園中的生活，就不得不重視幼兒園的師德情況。就像近期新聞中報道的，如果幼兒園的教師都像他們那樣打罵學生，那學生還會愿意和教師做好朋友嗎？家長還會信任老師嗎？校園還能在這個社會立足嗎？學習是人一輩子的任務，而教師就是這個任務的領(lǐng)導者。他們從小呵護孩子健康成長，在人的生命過程中留下了濃墨重彩的一筆。然而，現(xiàn)如今發(fā)生了多起幼兒教師虐童案，在社會上引起強烈反響。在家長懷疑的態(tài)度中，必須反思一下幼兒師德教育是否能做到讓家長放心。根據(jù)多年對教育事業(yè)的理解，我認為幼兒園不僅要注重教師的學歷，更要注重教師的師德教育。可以開展加強幼兒師德教育的活動，比如說開展照顧孩子大賽，通過教師照顧孩子的細心程度可以觀察到教師是否有足夠的耐心來教育小朋友。還可以在平時的課堂中觀察一下教師的教學方式，看是否能讓學生和教師融洽相處，是否有利于促進校園和諧發(fā)展。

三、加強師德教育有利于促進社會和諧發(fā)展