前言：中文期刊網精心挑選了班級春色范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

班級春色范文1

我們的校園坐落在群山環繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。步入校園，才能見到一座教學樓，像一個巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發”上，非常幽靜。

我們的校園不算很大，但花草樹木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，飄香；冬天，松青雪白。不過我最喜歡的是校園的春色。

春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進校園，校園里頓時一片生機勃勃的景象。那“野火燒不盡，春風吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。仔細看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一個個綠色的珍珠，翠亮翠亮的。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條，在春風中輕輕地搖動，好像在向人們招手。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過，一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說：“春天來了！春天來了！”花壇里，各種花兒紛紛開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構成了一幅五彩繽紛的圖畫，散發出陣陣清香。樹陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢穴。花、草、樹木、小鳥、昆蟲們沐浴在太陽公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。

春意盎然的校園給我們創造了優美的學習環境，辛勤的園丁──老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學們正抓緊這寶貴的時間努力學習。有的同學目不轉睛地聽老師講課；有的在聚精會神地寫作；有的同學站在窗前，凝視天空，對著那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書聲。課間休息，同學們盡情欣賞著滿園生機勃勃的春色，趁著大好春光進行著各種活動，有的在跳高、有的在跳遠，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的氣息多么清新，同學們都陶醉在這春色中。

啊！春天給校園帶來了生機，春天給我們帶來了歡樂，春天給我們創造了優美的學習環境。我們要抓緊這大好春光，努力學習，使自己成為一個棟梁之材……

班級春色范文2

1、秋天的校園，所有的綠色便集中在了那幾株又矮又小的小松樹上，它們似乎越長越綠，像一個個永不言敗的小英雄。高高昂頭的楓樹越到深秋，越是紅艷。遠遠望去，在秋風的吹拂下，就像火焰在滾動。

2、深秋的風把蕭瑟、荒涼的種子植進人們的心中。不知什么時候，后花園里的那棵平日里枝繁葉茂的樹，也沒能逃過秋風的魔掌，那紅葉已經被狂風吹得所剩無幾了。

3、看，花壇中還有幾支玫瑰傲然的立著，有紅的。粉的，開得鮮艷極了。在秋風中，它不免有些瑟縮，但是，它在用自己的身軀和蕭瑟的秋風對抗。一陣秋風吹來，它顯得有些搖搖欲墜，但是，它挺住了，它贏了，它戰勝了寒秋，絢爛的開放著。

4、春天的中午，太陽公公走到當空。校園里的小草像是心靈手巧的紡織能手，它們用自己星星點點的綠色，依靠集體的力量，織成了一塊塊綠茸茸的地毯。小樹剛從冬眠中醒來，就舒展開嫩嫩的小葉，為校園增添了點點新綠。

5、晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著，還時不時扭動著小腦袋，似乎在側耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。

6、校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。不過，最讓我喜歡的是春天的校園。

7、那些花兒也不甘示弱，把美麗漂亮的蝴蝶給引來了，它們圍著花兒翩翩起舞。在同學們不高興的時候，它們那婀娜多姿的舞蹈，像是在給同學們講述同學們開心的時候的事，它們多像一個回憶開心事的機器人呀！

8、再往里走，你就會看到一個個班級，在班級前面有一株株小樹，有一朵朵花兒。你說這兒像一個大花園，對，這兒的確如此。瞧！那一株株小樹把可愛的小鳥引來。它們在樹上建窩，繁殖。在比賽時，它們那鳥鳴聲，像在為運動員們加油呢！它們多像啦啦隊呀！

9、漫步在校園中，我們還可以看到其它不同的“鶴文化”，我們在這濃濃的氛圍中學習經典、感受國學，還誕生出了一批批國學“小學士”、“小碩士”，這可是我們學校一道亮麗的風景線呢！

10、秋天的校園，操場上彩旗飄揚，在鼓號隊雄壯的奏樂聲中，秋季運動會開幕了，“陽光體育，青春少年！友誼第一，比賽第二！”同學們比賽的是運動，收獲的是友誼！

11、秋天的校園，小草啊，小花啊，都凋零了；校園欄桿上的那一片爬山虎，它由夏天的墨綠變成了秋天的楓紅，十分美麗，遠遠望去，就像一幅被渲染的油墨畫。

12、空氣中彌漫著怡靜的氣息，還夾著幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學，操場……悄然推開陽臺的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑著照亮了你-我的校園。

13、進了學校大門，高大的教學樓拔地而起。左右對稱這兩個美麗的花壇，花壇里有各種各樣的鮮花：有月季，杜鵑，玫瑰……香味兒真濃啊，就像一噴過香水似的。

14、秋天的校園，涼絲絲的秋風吹進教室，吹到了我們的臉上，秋風傳送著同學們的歡歌笑語，收獲著老師辛勤培育下的學習成果。

15、在這美麗的校園里，有美麗而又芬芳的花朵、有寬敞而又明亮的教室、有高大而又挺拔的大樹、美麗而又端莊的孔雀……在這美麗的校園里，有我們許多快樂的時光。可惜，我們將要離開這里了。不過，我們不會忘記這里的一切！

16、我的校園，不僅是朋友，同學，老師，還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞著“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。因為學校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨特的風景。

17、操場的東邊站著一位舉旗手，不知疲倦，他站在那里，手舉紅旗風雨無阻，它就是國旗桿。每個星期一升國旗的時候，我們都站在操場上，排著整齊的隊伍升旗。這時，舉旗手顯得更加威武。

18、春意盎然的校園給我們創造了優美的學習環境，辛勤的園丁--老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學們正抓緊這寶貴的時間努力學習。有的同學目不轉睛地聽老師講課；有的在聚精會神地寫作；有的同學站在窗前，凝視天空，對著那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書聲。課間休息，同學們盡情欣賞著滿園生機勃勃的春色，趁著大好春光進行著各種活動，有的在跳高、有的在跳遠，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的氣息多么清新，同學們都陶醉在這春色中。

班級春色范文3

自然的景色固然美麗，可是屬于我們青春校園的美景又在何處呢？

享著溫柔細膩的風，校園的美景難道在運動場上？在運動場上，在那里有我們的辛苦與努力，每一次的成功都有我們撒下無數的汗水與努力，看著那白色的道線，望著那紅色的塑膠場，校園運動會上我們那疾馳的身影又仿佛昨日舊夢一般奔跑在這白色的道線上。望著那深沉彎腰的籃球架，它如一位和藹可親的老爺爺一般屹立在籃球場上，在它的腳下有我們起跳的姿勢、投籃、卡位、上籃、也有我們的驚喜、歡樂、憤怒、哀怨，在這里我又看到了我們堅持不懈的風景。

聞著花忒人心脾的清香，校園的美景難道在班級里？在班級里，這里是我們努力學習、不斷思考、不斷拼搏、堅持不懈的小小世界，可是這小小世界卻裝載了比世界還龐大的快樂，每次遇到非常費解的數學題我們大家就發動小組合作，看哪個小組首先想出令人激動的答案，隨后大家就一起去驗證這個答案的正確性。每當讀到新的課文時我們大家手捧著帶著墨香氣味的書本，欣賞其中的韻味，品讀陶淵明“不為五斗米而折腰”的高尚品質，與蘇軾一起嘆《水調歌頭》，伴李清照夜守寒窗的孤寂。

看著美麗動人的花兒，首先想到的則是辛勞的園丁。校園的美景難道在這花園里？不，不是，一定在辛勞的辦公室里，那里滿是老師們的辛苦，看著老師們慈祥的面容不禁想起我的媽媽，是啊，老師不正如我的媽媽一樣么？每天在準時的時間內踏進班級，一點點的不知疲倦的教育我們，正是這辛勞的努力讓我們一點一點的成長，她給的愛和母愛一樣的偉大。她，為了不拖欠我們的考試卷子竟不顧惜自己的身體每每把自己的睡覺時間無限制的延長延長，當看到我們那驚訝的眼神時也許她那心里的得到了最好的滿足了吧，多么可愛的母親啊。她，還記得在我們翻越團隊墻時，我們一個一個踩著同伴的肩膀爬向最終的頂端，到最后時是她，是她用自己的肩膀把最后一個同伴送向了成功的頂端，犧牲了自己，多么偉大的母親啊。她，還記得在我們另一次進行訓練時，我們不斷的埋怨老師怎么沒有來保護我們，可是我們那里知道她正躲在一個黑黑的墻角后面默默的注視著我們哭泣，多么慈祥的母親啊，我想對你說“母親啊，您辛苦了”。

看向湛藍的天空，望向沉重的籃球場，看著熟悉的教室，想著慈祥的“母親”，看著這校園的一切不禁發出內心的感嘆，校園的風景實在太多太多，需要我們不斷的去傾聽、感受、思考才能發現這難以捉摸的風景。

班級春色范文4

班級：姓名： 成績

一、選擇題。（填序號）

1.《蘭溪棹歌》是唐代詩人戴叔倫創作的名篇。全詩四句。前兩句“涼月如眉掛柳灣， 。”是寫月光下的月、樹、河灣和倒映在水中的山，詩句寫得纖麗、秀氣。

A.越中山色鏡中看B.半夜鯉魚來上灘

C.無限游人舉眼看D.九層云外倚闌干

2.《春興》，是唐代大臣 的詩作。全詩以即將逝去的春景貫穿始終，構思精巧奇特，語言平白淺直，把令人黯然神傷的思鄉之情淡化育即將逝去的春景之中，透露出一種溫馨的惆悵之情。

A.杜甫B.李白 C.武元衡 D.戴叔倫

3.《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子是哪個國家。（ ）

A.中國 B.日本C.韓國 D.美國

4.《雨過山村》是一首七言絕句，它以簡煉而細膩的筆觸，描繪了一幅清新秀麗的山村農忙圖景。前兩句，點明題目，“雨里雞鳴一兩家”言居家之少，當為山村特有之景象，“”寫出了山村景色的靜謐深幽。

A.竹溪村路板橋斜 B.閑看中庭梔子花

C.又逐春風到洛城 D.九層云外倚闌干

5.詞的結尾二句“行樂直須年少， 。”，先是勸人，又回過筆來寫自己。餞別筵前，面對知己，一段人生感慨，不禁沖口而出，抒發了人生易老、必須及時行樂的消極思想。

A.別來幾度春鳳 B.尊前看取衰翁

C.手種堂前垂柳D.勸君須惜少年時

6.藍鯨最愛自己的( )。

A.頭部B.腹部C.尾巴 D.眼睛

7.（ ）是小豆豆班中長得最大最胖的。

A.大榮君B.美代C.泰明 D.高橋君

8.《春雪》中三四兩句“白雪卻嫌春色晚， 。”運用了擬人的手法，把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望與靈性，為詩歌增添了濃烈的浪漫主義色彩。（ ）

A.又逐春風到洛城B.九層云外倚闌干

C.故穿庭樹作飛花D.閑看中庭梔子花

9.藍鯨最愛吃那些發著綠光的( ) 。

A.海藻 B.浮游生物 C.魚蝦D.海豹

10.孟武伯問孝。子曰：“。”在這里，孔子強調孝順的子女應當愛護好自己的身體，不要讓父母為自己擔心。

A.父母唯其疾之憂 B.今之孝者，是謂能養

C.至于犬馬，皆能有養D.君子以文會友，以友輔仁

二、判斷題，對的打“√”，錯的打“×”。

1.曾子曰：“君子以文會友，以友輔仁。”這里的“文”指的是文獻典籍。

（ ）

2.《嘭嘭嘭》中說寶寶樹說隱形人是分男女的，她是女孩。 （ ）

3.《破甕救友》的故事出自《宋史·司馬光傳》。（ ）

4.巴學園的“巴”徽記表達校長希望孩子們在身體和心靈兩方面得到和諧發展。 （ ）

5.《金縷衣》這首詩告訴我們要珍惜青春少年時，莫負好時光。（ ）

正確答案：

班級春色范文5

為了引導家長正確把握科學育兒方法，我園一方面邀請專家來園開辦講座，一方面經常組織一些親子活動，邀請家長參加。讓濃濃的親情融入親子活動中。

親子采摘活動

我園會定期請每位幼兒家長帶著自己的孩子，參加幼兒園組織的草莓園、獼猴桃園采摘活動。在一次采草莓的活動中，一到草莓基地，孩子們就迫不及待地下了車，飛快地沖進草莓大棚里。只見一片綠波叢中，一顆顆紅瑪瑙似的草莓，散發著陣陣誘人的果香。孩子和家長們都被深深地吸引著，孩子們看著紅艷艷的草莓，都開心的歡呼起來。這是孩子們第一次看到生長著的草莓，孩子們拎著小籃子邊走邊摘，邊摘邊嘗，在這嬌艷欲滴的草莓叢中，像是快樂的精靈。孩子們不時地發出感嘆：“原來草莓不是生長在大樹上呀！”“原來草莓的樹那么小！”爸爸媽媽和孩子手提籃筐，精心挑選著熟透了的草莓，再看看籃子中的新鮮草莓，彌漫著絲絲的香甜，感覺如此美好！在草莓園中，孩子們孝順地摘一顆送到爸爸媽媽的嘴里，甜甜的草莓汁流淌在每個人的心里，濃濃的親情綻放在絢爛的春光中……

親子運動會

幼兒園舉行的親子運動會上，要安排一些特色親子競技活動項目。如：三人四足走、小兔吃蘿卜、羊角球等，這些游戲有的需要爸媽與孩子一起合作完成，有的需要媽媽或者爸爸帶著寶寶參加，親子之間的合作與融洽度不僅在游戲中體現出來，更來自于平常在家里的合作練習。活動中孩子們玩得都很開心，家長也重溫了學生時代的運動會，家長看見了孩子們在活動中的成長與進步，也感受到了孩子們的喜悅，大家都紛紛表示以后要經常參加親子運動會。

親子踏青

著名兒童教育專家陳幗眉教授說過：家長對小孩子的教育，第一是培養良好的生活習慣，第二就是跟孩子做親子游戲。

陽春三月，滿目的春色吸引著人們投入大自然的懷抱，去感受春光，呼吸清新的空氣。在明媚春光的照映下，孩子們和家長們共同體驗親子踏青活動。臉上洋溢著可愛的笑容。各班級排列著整齊的隊伍，大手拉著小手兒，揚起了鮮艷的紅旗準備出發。一路上歡歌笑語，小朋友排著長長的隊伍，放眼望去就好像游龍在喧鬧的城市穿梭。柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微風中輕柔地拂動，綠油油的草地像地毯一樣，看見此情此景，小寶貝頓時歡呼了起來，在草地上打著滾，追逐嬉戲。太陽照耀著大地，金色的陽光灑在綠茵上，灑落在小朋友的臉蛋上，熱乎乎的暖流在周身洋溢，多么舒坦，多么愜意。到了合影留念的時刻，小寶寶更是擺起了可愛的造型，把我們笑容定格在這歡聚時光。

班級春色范文6

晚上，我輾轉反側，捫心自問：為什么會出現這種情形？孫同學屬于那種安分守己、老老實實的中等生，聽話乖巧，無論上課聽講還是完成作業都不需要心，不像那些調皮搗蛋的學生，需要我時刻在身邊叮嚀提醒，我就沒有特別去關注她。上課回答問題時，我也叫過她，但次數很少，有難度的問題我覺得她肯定答不上來，叫她會耽誤時間，就叫優等生，而對一些簡單的問題，我覺得她會就不必回答了。因此，平時上課，我往往忽略了她，想到這，我不覺一驚，班上一定還有像她這樣我沒關注到的學生。美麗的春天不只是屬于鮮花，也屬于有頑強生命力的小草，有了青青的小草，才更顯春色的多姿多彩。春雨更是為了春天的美麗，把自己的雨露灑向春天里的萬物，得到她滋潤的都會生機盎然。教師就是春雨，應該把自己的關愛灑向每一個孩子。大自然是深諳此道，作為一名老師又怎能不關愛自己所交的每一個學生呢？中等生就如春天里的小草，雖無聞，卻也在努力地成長，可我們的愛太少了，少得只給了那么幾個人。與大自然相比，真是羞愧難當。

蘇霍姆林斯基說：“愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。”學生就是我的所愛。

所以，第二天上課時，我就特別留意這些學生在課堂上的表現。通過幾天的關注，發現這些學生都在積極地展現自己。所以，對于學生來說，只要我稍加留心，無論是上課還是下課，都給他們一些關注，他們就會一躍成為班級中的優等生。唉，我平時的教學工作、班級管理工作太不細致了。我在不知不覺中傷害了他們那顆稚嫩的心，好在我發現的還不晚，還有辦法挽救。

于是我改變教學方法，多投入精力在這些學生身上。首先，我在班級布置一個作業叫“找優點”，第二天利用班會時間展示作業，同學們踴躍發言，表現出很高的積極性，大膽說出自己的優點，輪到孫同學，她緩緩地走上講臺，站在講桌前，雙手交纏著，小臉像紅蘋果一樣，嘴唇似張未張，幾次努力，終于在大家的等待中用很小的聲音說：“我沒有優點……”眼中似乎伴有淚花。這是意料之中的事情，我就想，如何引導她，怎么讓她重拾自信。我鼓勵她說：“人活在世上，每個人都有自己的優點，使勁找，肯定有。”我又讓同學們幫助孫同學找優點，同學們有的說他樂于助人，有的說他勞動不怕臟不怕累，有愛心……當同學們紛紛說出她的優點時，她的臉上慢慢地像花朵綻放時一樣，最后得到同學們的贊揚，孫同學臉上如花兒般地笑了。看著她的笑臉，我知道他恢復了孩子般的天性，我對她露出了會心的一笑。下課后，孫同學找到我說：“老師，我以為沒有人關注我，沒想到同學們說了我這么多優點，我終于認識到我自己的能力，我會更加努力。”