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設(shè)計(jì)師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文1

關(guān)鍵詞：建筑幕墻 幕墻結(jié)構(gòu) 概念設(shè)計(jì) 優(yōu)化設(shè)計(jì)

前言：本文以個(gè)人多年工作經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，對(duì)幕墻結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)、幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)步驟以影響因素、優(yōu)化設(shè)計(jì)模型的建立進(jìn)行介紹。通過本文的介紹，讀者可了解怎樣在滿足相關(guān)規(guī)范要求的前提下，設(shè)計(jì)安全適用、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理的幕墻。

1.幕墻結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)

1.1幕墻結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)的意義

幕墻結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)是指對(duì)難以做出精確性分析的因素，或在規(guī)范中難以規(guī)定的因素，不經(jīng)計(jì)算，而是依據(jù)幕墻整體結(jié)構(gòu)體系與分體系之間的力學(xué)關(guān)系、結(jié)構(gòu)破壞機(jī)理、和工程經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造設(shè)計(jì)理念，縱觀全局來確定幕墻結(jié)構(gòu)的總體布置以及細(xì)部構(gòu)造的宏觀控制。概念設(shè)計(jì)的應(yīng)用，可以使幕墻的結(jié)構(gòu)體系在方案設(shè)計(jì)階段就被高效的構(gòu)思，確保最終結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案思路清楚、定位準(zhǔn)確，后期設(shè)計(jì)階段的繁瑣運(yùn)算也可被省略。幕墻結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)，在安全、經(jīng)濟(jì)、快捷的同時(shí)，還可作為判定計(jì)算機(jī)對(duì)內(nèi)力數(shù)據(jù)分析是否準(zhǔn)確的依據(jù)。

1.2幕墻結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)的內(nèi)容

1.2.1合理選擇結(jié)構(gòu)方案

科學(xué)、合理、低成本的結(jié)構(gòu)方案是設(shè)計(jì)得以成功實(shí)踐的必要條件。在選擇結(jié)構(gòu)方案時(shí)，既要征詢?cè)O(shè)計(jì)院和相關(guān)部門的建議，又要考慮幕墻設(shè)計(jì)要求、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，材料選擇，以及材料本身加工工藝限制等條件。

結(jié)構(gòu)方案中一定要注意，不同的結(jié)構(gòu)體系不宜出現(xiàn)在同一結(jié)構(gòu)單元內(nèi)；結(jié)構(gòu)體系要確保受力均勻，傳力過程明確。

1.2.2選用恰當(dāng)?shù)挠?jì)算簡(jiǎn)圖

計(jì)算簡(jiǎn)圖是結(jié)構(gòu)計(jì)算的依據(jù)，因此選用錯(cuò)誤的計(jì)算簡(jiǎn)圖會(huì)造成很嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)安全事故，計(jì)算簡(jiǎn)圖的正確選擇是確保結(jié)構(gòu)安全的首要條件。計(jì)算簡(jiǎn)圖不可能完全與實(shí)際結(jié)構(gòu)相符，但是只要是在允許的工程誤差范圍內(nèi)，都是可被接受的。

1.2.3正確分析計(jì)算結(jié)果

在電腦普及的今天，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中涉及到的計(jì)算都會(huì)以電腦為平臺(tái)，以軟件為工具，但由于軟件的多樣化和性能參差不齊，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果的不確定性。因此，這就要求設(shè)計(jì)師必須全面掌握相關(guān)的技術(shù)條件及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的算法，并能對(duì)計(jì)算結(jié)果做到合理分析、謹(jǐn)慎校對(duì)。

1.2.4采取相應(yīng)的構(gòu)造措施

為了避免或減少薄弱點(diǎn)的出現(xiàn)，可采取如下途徑：a.針對(duì)薄弱關(guān)鍵環(huán)節(jié)特殊設(shè)計(jì)，著重注意連接點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中節(jié)點(diǎn)的鉸接剛接形式來設(shè)計(jì)節(jié)點(diǎn)；b.注意結(jié)構(gòu)焊縫、耳板、銷軸、連接板等部位的強(qiáng)度計(jì)算，留足安全度；c.注意由溫度應(yīng)力造成的材料本身形變，及其產(chǎn)生的附加應(yīng)力；d.整體結(jié)構(gòu)正常使用下的極限狀態(tài)驗(yàn)算，防止大變形等造成新的薄弱點(diǎn)。

2.幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的因素及一般步驟

2.1首先須了解由建筑師提出的幕墻面板配置及其分格情況，設(shè)計(jì)意圖，確定主次結(jié)構(gòu)。

2.2熟悉幕墻后面主體結(jié)構(gòu)如樓層、梁柱、屋面結(jié)構(gòu)等主體可提供的支承情況。

2.3了解主體結(jié)構(gòu)可提供的對(duì)幕墻的邊界條件。

2.4建筑師、業(yè)主對(duì)幕墻結(jié)構(gòu)的要求。

2.5根據(jù)結(jié)構(gòu)型式的受力性、適用性、經(jīng)濟(jì)性和與幕墻的匹配性，在框架幕墻結(jié)構(gòu)、索幕墻結(jié)構(gòu)、單元幕墻結(jié)構(gòu)、索桿結(jié)構(gòu)、鋼桁架結(jié)構(gòu)等中選擇合適的組合結(jié)構(gòu)。

2.6幕墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題

2.6.1幕墻是像幕布一樣懸掛在建筑物外墻上，主要特點(diǎn)是不分擔(dān)主體結(jié)構(gòu)所受荷載作用，是帶有裝飾性質(zhì)的輕質(zhì)墻體，幕墻結(jié)構(gòu)要能一定的適應(yīng)主體建筑變形的能力。

2.6.2結(jié)構(gòu)型式要依據(jù)相關(guān)的規(guī)范，科學(xué)合理的確認(rèn)，在規(guī)范允許的范圍內(nèi)，盡可能的滿足業(yè)主的特殊要求。選擇結(jié)構(gòu)形式要注意一些特殊的結(jié)構(gòu)雖然形式美觀，卻存在一定的問題。

2.6.3在幕墻建設(shè)中，鋼結(jié)構(gòu)連接點(diǎn)的可靠性不容忽視，其中包括耳板、銷軸、焊縫等的相關(guān)計(jì)算，保證這些因素不會(huì)誘發(fā)連接點(diǎn)的隱患，懸掛在主體結(jié)構(gòu)上的有框幕墻及石材，其連接施工至關(guān)重要，包括預(yù)埋件、螺栓、角碼等，隱框幕墻及膠與玻璃板等要設(shè)計(jì)合理并在其底部安裝承重托條，并且相關(guān)的質(zhì)量計(jì)算及抗風(fēng)性要可靠、謹(jǐn)慎。

2.6.4綜合考慮φ值、構(gòu)件長(zhǎng)細(xì)比、物理界面穩(wěn)定性等因素，鋼結(jié)構(gòu)和鋁合金結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定計(jì)算一定要細(xì)致、謹(jǐn)慎并且反復(fù)校對(duì)，確定鋼結(jié)構(gòu)中整體負(fù)荷的傳遞路徑以及相關(guān)的如槽鋼部件等所承擔(dān)的負(fù)載，盡量使負(fù)荷傳遞簡(jiǎn)潔且部件承重均勻合理。

3.1目標(biāo)函數(shù)

目標(biāo)函數(shù)的主要用途是衡量設(shè)計(jì)方案的好壞。優(yōu)化幕墻截面尺寸、使幕墻的結(jié)構(gòu)合理、通過低成本實(shí)現(xiàn)高效率等都是幕墻優(yōu)化設(shè)計(jì)的目標(biāo)。目標(biāo)函數(shù)有兩種：?jiǎn)文繕?biāo)、多目標(biāo)，單目標(biāo)函數(shù)較之多目標(biāo)，求解更為簡(jiǎn)潔精確。

3.2幕墻的設(shè)計(jì)變量

幕墻的設(shè)計(jì)方案常由一系列的參數(shù)來反映，在這一系列參數(shù)中，既有像材料彈性模量、泊松比、線膨脹系數(shù)、強(qiáng)度設(shè)計(jì)值等本身為固定值的材料參數(shù)；也有像風(fēng)荷載地面粗糙度、風(fēng)荷載高度變化系數(shù)、風(fēng)荷載體型系數(shù)等與建筑特稱息息相關(guān)的參數(shù)，這類參數(shù)根據(jù)實(shí)際情況也可當(dāng)作固定值來處理；除上述兩類參數(shù)外。

還有一種是需要在設(shè)計(jì)中斟酌、摸索、調(diào)整的參數(shù)，被稱作設(shè)計(jì)變量。最優(yōu)化的設(shè)計(jì)方案是要實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)變量之間最科學(xué)合理的組合。優(yōu)化設(shè)計(jì)中的截面尺寸設(shè)計(jì)，幾何與物理參數(shù)就是其設(shè)計(jì)變量。幕墻設(shè)計(jì)工作的核心任務(wù)就是合理的確定荷載和合理的材料使用，這其中的荷載包括重力荷載、風(fēng)荷載、雪荷載、也包括地震作用、溫度作用等可使結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變形或使結(jié)構(gòu)產(chǎn)生內(nèi)力的作用。

設(shè)計(jì)優(yōu)化問題的繁簡(jiǎn)程度取決于設(shè)計(jì)變量的個(gè)數(shù)，如有N個(gè)變量，則優(yōu)化問題就為N維。此消彼長(zhǎng)中的那個(gè)平衡點(diǎn)，就是我們要優(yōu)化的最終結(jié)果。

3.3約束函數(shù)

約束函數(shù)，是設(shè)計(jì)變量自身、設(shè)計(jì)變量之間所遵守的數(shù)學(xué)表達(dá)式。在優(yōu)化過程中，為使目標(biāo)函數(shù)達(dá)到最小值，設(shè)計(jì)變量不斷被變化，但設(shè)計(jì)變量是有取值范圍的，其變化不可超過范圍內(nèi)的上下限。在幕墻設(shè)計(jì)中約束函數(shù)的表現(xiàn)形式很多，整體的來說分為兩類，一是材料的許用強(qiáng)度限制；二是結(jié)構(gòu)的變形大小限制。前者是結(jié)構(gòu)不被破壞的保證，而后者則是結(jié)構(gòu)不因過分變形而失去使用能力的保證。

整體來說為保證幕墻結(jié)構(gòu)安全而又不浪費(fèi)材料，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)按如下考慮：

1、合理的選擇結(jié)構(gòu)形式，進(jìn)行概念設(shè)計(jì)；

2、綜合考慮各種因素，進(jìn)行詳細(xì)計(jì)算；

3、設(shè)定優(yōu)化目標(biāo)，確定約束函數(shù)條件，進(jìn)行優(yōu)化；

4、驗(yàn)算局部部位，確定結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文2

關(guān)鍵詞：居住區(qū)；景觀；標(biāo)準(zhǔn)化

隨著人們生活水平的提高，對(duì)居住區(qū)環(huán)境要求也越來越高，這就鑄就了房地產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。房地產(chǎn)企業(yè)近幾年開發(fā)和擴(kuò)張的速度驚人，其中景觀是影響居住品質(zhì)的重要因素。如何提升景觀品質(zhì)是房地產(chǎn)企業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)，而只有通過標(biāo)準(zhǔn)化的管理才能最迅速、最科學(xué)地達(dá)到這個(gè)目的。

1.如何進(jìn)行景觀工程的標(biāo)準(zhǔn)化管理

1.1建立標(biāo)準(zhǔn)化管理的體系

一些大型上市的房企之所以能迅速擴(kuò)張，并能保證產(chǎn)品的高端品質(zhì)，這都是得益于一套健全的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系。可以學(xué)習(xí)借鑒諸如萬(wàn)科、綠成、龍湖等房企領(lǐng)頭羊的做法，并結(jié)合自身特點(diǎn)及地區(qū)特色形成自己的一套標(biāo)準(zhǔn)化體系。

1.1建立景觀產(chǎn)品風(fēng)格標(biāo)準(zhǔn)體系

首先，開發(fā)商應(yīng)該根據(jù)開發(fā)規(guī)模及所在地的區(qū)域特點(diǎn)形成自有的景觀產(chǎn)品風(fēng)格體系。常見的幾種景觀風(fēng)格有：現(xiàn)代中式、現(xiàn)代西式、地中海式、西班牙式（英式）、東南亞式（見附圖）。

其次，企業(yè)研發(fā)部根據(jù)不同景觀風(fēng)格編制數(shù)字化設(shè)計(jì)任務(wù)書。數(shù)字化設(shè)計(jì)任務(wù)書的支持?jǐn)?shù)據(jù)應(yīng)來源于以下幾個(gè)方面：①研發(fā)部本身對(duì)以往景觀工程分析研究的數(shù)據(jù)報(bào)告（成本分析、材料品種分析等）。②營(yíng)銷部根據(jù)新項(xiàng)目市場(chǎng)研究及客戶端反饋的客戶需求。③設(shè)計(jì)、成本、工程及招標(biāo)采購(gòu)根據(jù)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)提出的需求。

1.2規(guī)范景觀產(chǎn)品設(shè)計(jì)管理

1.2.1制定設(shè)計(jì)框架標(biāo)準(zhǔn)。在項(xiàng)目策劃階段引入景觀設(shè)計(jì)，根據(jù)新項(xiàng)目特征及投入資金套用風(fēng)格標(biāo)準(zhǔn)體系中一種風(fēng)格原型，在原型的基礎(chǔ)上加入競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)的設(shè)計(jì)。競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)三綠化設(shè)計(jì)：多利用原生樹；入口、會(huì)所、主軸及入戶前節(jié)點(diǎn)綠化配置品種和規(guī)格；競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)四生態(tài)技術(shù)的運(yùn)用和水景駁岸的處理等。

1.2.2制定設(shè)計(jì)任務(wù)書。根據(jù)策劃階段選定的景觀風(fēng)格制定新項(xiàng)目的設(shè)計(jì)任務(wù)書。設(shè)計(jì)任務(wù)書應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：設(shè)計(jì)任務(wù)書使用說明；設(shè)計(jì)范圍要點(diǎn)；圖紙目錄；圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要點(diǎn)；關(guān)于部分規(guī)范的補(bǔ)充內(nèi)容；提供原始地勘資料、建筑方面資料、甲供材資料及內(nèi)部成本控制資料等設(shè)計(jì)依據(jù)文件。

1.2.3設(shè)計(jì)過程控制，制定內(nèi)部審圖標(biāo)準(zhǔn)。審圖標(biāo)準(zhǔn)有2個(gè)方面：第一概念和方案階段審圖重點(diǎn)；第二施工圖階段審點(diǎn)。

1.3建立景觀招采標(biāo)準(zhǔn)化管理體系

1.3.1建立合作單位資料庫(kù)（設(shè)計(jì)單位、施工單位、供貨商）。對(duì)合作單位定期評(píng)審，作為評(píng)標(biāo)依據(jù)。

1.3.2制定評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。前期對(duì)合作單位考察；參選單位的資質(zhì)要求；技術(shù)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)；商務(wù)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。

1.3.3甲供材采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)。甲方為確保效果達(dá)到預(yù)期，一些主要材料采取甲供。甲供材應(yīng)多方比對(duì)，選用性價(jià)比最高的。

1.3.4合同管理。合同交底，參與交底的人員：部門經(jīng)理、項(xiàng)目造價(jià)師、景觀工程師、景觀設(shè)計(jì)師，交底的內(nèi)容：工程承包范圍、包干形式、重要合同條款、合同總價(jià)、工期要求、質(zhì)量安全、文明施工要求；支付管理，按合同約定節(jié)點(diǎn)付進(jìn)度款，審核變更價(jià)款。

1.4建立施工現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化體系

1.4.1材料進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收管理。驗(yàn)收依據(jù)有以下幾個(gè)方面：參照樣板，施工單位進(jìn)場(chǎng)后對(duì)主要鋪裝節(jié)點(diǎn)做樣板段，樣板通過后大面積施工；設(shè)計(jì)要求（厚度、面層處理、苗木的規(guī)格）；行業(yè)規(guī)范要求；合同別要求的。

1.4.2隱蔽工程驗(yàn)收管理，會(huì)同監(jiān)理檢測(cè)和旁站工作。

1.4.3施工安全文明管理標(biāo)準(zhǔn)。建立獎(jiǎng)懲措施；定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行安全文明大檢查；定期對(duì)施工單位進(jìn)行安全文明知識(shí)宣講。

1.4.4施工質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)。各專業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)（鋼筋綁扎、混凝土澆筑、管線預(yù)埋等）；鋪裝貼面質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)；細(xì)節(jié)質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)（井蓋的美化、不同部位銜接處理）；成品保護(hù)的要求；苗木種植標(biāo)準(zhǔn)（如大樹移植標(biāo)準(zhǔn)、地被種植不露土、草坪鋪設(shè)標(biāo)準(zhǔn)）。

1.4.5變更簽證管理。對(duì)于較大的變動(dòng)，必須成本部、景觀工程師、監(jiān)理及施工方現(xiàn)場(chǎng)取證，共同認(rèn)定。

1.5制定進(jìn)度管理的標(biāo)準(zhǔn)。

1.5.1設(shè)計(jì)進(jìn)度管理進(jìn)度標(biāo)準(zhǔn)。

1.5.2審核施工單位的進(jìn)度計(jì)劃是否符合公司總進(jìn)度計(jì)劃。

1.5.3動(dòng)態(tài)管理，制定糾偏整改措施，確保節(jié)點(diǎn)按時(shí)完成。

1.6制定竣工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

驗(yàn)收流程從以下幾個(gè)方面考慮：①驗(yàn)收部門：設(shè)計(jì)部、項(xiàng)目部、物業(yè)部。②驗(yàn)收時(shí)間：竣工后由施工單位提交申請(qǐng)，項(xiàng)目部初驗(yàn)后組織其它部門一起驗(yàn)收。③驗(yàn)收重點(diǎn)項(xiàng)目為硬質(zhì)鋪裝觀感質(zhì)量、貼面有無(wú)空鼓、水景主體結(jié)構(gòu)和管道是否滲漏、水系有無(wú)溢水、噴泉效果是否符合設(shè)計(jì)要求、燈具調(diào)試效果以及樹木品種、規(guī)格、樹形是否按設(shè)計(jì)圖，樹木支撐是否牢固，隱蔽工程資料是否齊全等。

1.7建立標(biāo)準(zhǔn)化的結(jié)算審核機(jī)制

一般開發(fā)商結(jié)算審核分為2種：委托造價(jià)咨詢單位審核；開發(fā)商成本部門審核。無(wú)論內(nèi)部審核或是外部審核，都需要有一套制約機(jī)制。

2.應(yīng)用和執(zhí)行景觀工程標(biāo)準(zhǔn)化管理體系

景觀產(chǎn)品風(fēng)格體系由公司前期策劃部主導(dǎo)貫徹執(zhí)行和負(fù)責(zé)完善并及時(shí)升級(jí)系統(tǒng)。景觀設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)體系由公司規(guī)劃設(shè)計(jì)部主導(dǎo)貫徹執(zhí)行并負(fù)責(zé)體系的完善和更新。景觀招采標(biāo)準(zhǔn)體系由公司招采部主導(dǎo)貫徹執(zhí)行并負(fù)責(zé)體系的完善和更新。景觀現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)體系由公司工程項(xiàng)目部貫徹執(zhí)行并負(fù)責(zé)體系的完善和更新。景觀進(jìn)度計(jì)劃管理由公司規(guī)劃設(shè)計(jì)部、招采部、工程項(xiàng)目部3大部門貫徹執(zhí)行。景觀竣工驗(yàn)收管理由公司工程項(xiàng)目部主導(dǎo)，規(guī)劃設(shè)計(jì)和物業(yè)部配合執(zhí)行。

3.檢查和評(píng)估景觀工程標(biāo)準(zhǔn)化體系的執(zhí)行效果

此環(huán)節(jié)是與時(shí)俱進(jìn)的必需環(huán)節(jié)，是產(chǎn)品不斷提升的必要環(huán)節(jié)。日常工作收集評(píng)估信息；項(xiàng)目結(jié)束后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；制定考核機(jī)制。為保證體系執(zhí)行效果最大化，考核機(jī)制必不可少。

設(shè)計(jì)師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文3

關(guān)鍵詞：高職；室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)；項(xiàng)目式工作室制；教學(xué)模式；應(yīng)用研究

【中圖分類號(hào)】J50-4

引言

高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一種類型，有其自身的特點(diǎn)，其辦學(xué)理念的核心都要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，并都具體落實(shí)在辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和學(xué)院的管理模式等方面。就目前高職室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)教育而言，在這四個(gè)方面尤其是教學(xué)模式仍然還不同程度的存在一些問題，致使專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)難以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的要求。要解決這些問題，需要實(shí)施“工作室制”教學(xué)模式，該教學(xué)模式是建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論教學(xué)觀基礎(chǔ)上，該觀點(diǎn)認(rèn)為“在整個(gè)教學(xué)過程中由教師起組織、指導(dǎo)和促進(jìn)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，最終完成對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)，促進(jìn)自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展”。因此以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心目標(biāo)，以工作室為平臺(tái)，采用“師傅”帶“徒弟”的形式，將理論講授與項(xiàng)目設(shè)計(jì)融為一體的一種教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性、情境性，在真實(shí)的工作環(huán)境中，使學(xué)生積極主動(dòng)地建構(gòu)以自己的活動(dòng)為基礎(chǔ)的工作經(jīng)驗(yàn)。從上海工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)實(shí)施“工作室制”教學(xué)模式的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來看，“工作室制”教學(xué)模式通常又分為“導(dǎo)師制工作室模式”、“雙軌制工作室模式”及“項(xiàng)目式工作室制模式”等類型，后者是以工作室為基礎(chǔ)，以真實(shí)項(xiàng)目為依托，以學(xué)生職業(yè)崗位能力訓(xùn)練為核心，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)和社會(huì)資源，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，為人才培養(yǎng)提供了有利的條件。因此對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)教育目標(biāo)而言，“項(xiàng)目式工作室制”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)更有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

1.基于“項(xiàng)目式工作室制”教學(xué)模式下的專業(yè)課程體系構(gòu)建

“高職教學(xué)體系應(yīng)該面向職業(yè)，并結(jié)合企業(yè)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，重構(gòu)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系，構(gòu)建既符合藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，又符合高等職業(yè)教育規(guī)律的工作室項(xiàng)目教學(xué)體系”[1]。因此在“項(xiàng)目式工作室制”教學(xué)模式下的專業(yè)課程體系構(gòu)建要堅(jiān)持“專業(yè)課突出職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和具體工作過程的課程設(shè)計(jì)，以真實(shí)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體組織教學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)工作情境中采用新的教學(xué)方法和手段進(jìn)行實(shí)施。”的理念，以承載市場(chǎng)需求、就業(yè)導(dǎo)向的校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式為課程開發(fā)的運(yùn)行架構(gòu)，在宏觀上重點(diǎn)解決課程的設(shè)置、結(jié)構(gòu)與排序，在中觀上解決課程內(nèi)容的選取與組織，在微觀上解決教學(xué)流程與教學(xué)方法手段三個(gè)層面的問題。

1.1室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置、結(jié)構(gòu)與課程排序

室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置、結(jié)構(gòu)與課程排序是專業(yè)教育課程體系構(gòu)建的宏觀層面，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)思想與理念。四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)依據(jù)四川省及周邊地區(qū)建筑室內(nèi)裝飾行業(yè)需求，與建筑裝飾設(shè)計(jì)與工程企業(yè)專家共同分析建筑室內(nèi)裝飾工程設(shè)計(jì)與施工實(shí)施的過程所對(duì)應(yīng)的職業(yè)情況，基于整體化的職業(yè)與工作分析歸納出44個(gè)典型工作任務(wù)，根據(jù)能力復(fù)雜程度整合典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)換為5個(gè)綜合行動(dòng)領(lǐng)域，即室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員、繪圖員、預(yù)算員、施工員、監(jiān)理員，再將5個(gè)綜合行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為13個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即專業(yè)課程。以“能力結(jié)構(gòu)課程實(shí)施性質(zhì)”為邏輯起點(diǎn)，確定專業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)為：專業(yè)核心課程、專業(yè)支持課程、專業(yè)拓展課程、人文素質(zhì)課程、職業(yè)工具能力課程五段結(jié)構(gòu)。遵循學(xué)生認(rèn)知及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律按職業(yè)崗位素質(zhì)、工具能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域，職業(yè)崗位基本學(xué)習(xí)領(lǐng)域，職業(yè)崗位核學(xué)習(xí)領(lǐng)域，職業(yè)崗位拓展提升學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行課程排序。

1.2室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容的選取與組織

具體的課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育目標(biāo)的載體，因此課程內(nèi)容需要根據(jù)職業(yè)崗位的工作任務(wù)與工作流程要求進(jìn)行選取。如《住宅空間設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)內(nèi)容，本著先易后難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到綜合的原則，選取了小戶型、大戶型、別墅設(shè)計(jì)3個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目均以室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師完整的項(xiàng)目接洽與分析，收集資料，實(shí)地調(diào)研，室內(nèi)空間組織與布局，界面構(gòu)成與材料計(jì)劃，采光與照明計(jì)劃，家具與陳設(shè)選配，空間效果表達(dá)，施工圖制作，方案整理匯報(bào)工作流程任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容。

1.3室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)包含教學(xué)流程、教學(xué)方法與課程評(píng)價(jià)三個(gè)方面。就教學(xué)流程設(shè)計(jì)而言，應(yīng)以建筑裝飾設(shè)計(jì)與工程公司的項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作流程為依據(jù)。如在《住宅空間設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)》等課程教學(xué)均以教師下達(dá)項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)并就相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成立設(shè)計(jì)小組進(jìn)行資料收集和相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與項(xiàng)目分析實(shí)地調(diào)研與調(diào)研報(bào)告撰寫學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目要求進(jìn)行方案的初步設(shè)計(jì)在教師的指導(dǎo)下組織小組初審方案修改與深化設(shè)計(jì)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行方案復(fù)審空間效果表現(xiàn)方案文件匯集、項(xiàng)目O計(jì)報(bào)告與答辯流程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

在教學(xué)方法的選擇應(yīng)用方面，主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法、小組合作調(diào)研式教學(xué)法、小組探討式教學(xué)法、工程現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)式教學(xué)法、案例分析法、角色扮演法等教學(xué)方法。如《住宅空間設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)課程》總體上按5-8人為一個(gè)小組，小組成員扮演不同的職業(yè)崗位，履行崗位的職責(zé)，協(xié)同完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，在實(shí)施教學(xué)過程中，如涉及調(diào)研、材料、陳設(shè)、家具、燈具等計(jì)劃就需運(yùn)用工程現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)式教學(xué)方法；進(jìn)行資料收集和相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與項(xiàng)目分析就需運(yùn)用小組探討式教學(xué)方法，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和把握設(shè)計(jì)方法的路徑、程序和手段等。

在課程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方面以行動(dòng)過程+設(shè)計(jì)成果綜合評(píng)估，行動(dòng)過程分項(xiàng)評(píng)估從“知識(shí)、素質(zhì)、技能”三個(gè)方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，每完成1個(gè)項(xiàng)目工作任務(wù)均有一次評(píng)價(jià)，有小組自評(píng)，小組互評(píng)指導(dǎo)教師測(cè)評(píng)三部分構(gòu)成。設(shè)計(jì)成果綜合評(píng)估考核設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與空間功能的符合度等，由指導(dǎo)教師簽寫成績(jī)鑒定。

2.基于“項(xiàng)目式工作室制”教學(xué)模式下的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

實(shí)施“項(xiàng)目式工作室制”教學(xué)模式，關(guān)鍵是專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)與職業(yè)能力。基于這兩個(gè)方面，四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院室壬杓萍際踝ㄒ到萄團(tuán)隊(duì)建設(shè)，首先制定了專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)來源與結(jié)構(gòu)，其次是制定并實(shí)施了專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師素質(zhì)提升計(jì)劃。

第一，制定專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)來源與結(jié)構(gòu)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是跨學(xué)科、跨課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是為培養(yǎng)某職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才，由明確分工，相互承擔(dān)責(zé)任的相關(guān)學(xué)科或相關(guān)課程的教師個(gè)體組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，職業(yè)教育、職業(yè)性和雙師素質(zhì)是其共性特征。專業(yè)教育所需要的知識(shí)和技術(shù)是專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師最基本的要求，室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)是集藝術(shù)、技術(shù)、工藝、經(jīng)濟(jì)為一體的專業(yè)，因此室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師在知識(shí)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上著重從藝術(shù)、技術(shù)、工藝、經(jīng)濟(jì)四個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)甄選。此外團(tuán)隊(duì)自我概念素質(zhì)族、態(tài)度意愿素質(zhì)族、能力技巧素質(zhì)族、團(tuán)隊(duì)管理素質(zhì)族要求也是室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的重要標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)確定了以專職教師為主，聘用或引進(jìn)建筑裝飾設(shè)計(jì)與工程行業(yè)企業(yè)一線設(shè)計(jì)師及項(xiàng)目管理人員為重點(diǎn)，建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生為重要補(bǔ)充的一支“雙帶頭人+專任教學(xué)團(tuán)隊(duì)+兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，逐漸形成“專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人、骨干教師”的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

第二，制定并實(shí)施了專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師素質(zhì)提升計(jì)劃。盡管專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師在組建時(shí)各有所長(zhǎng)，但從整體上看，也各有所短，因此加強(qiáng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃，是專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院工作室專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師的素質(zhì)與職業(yè)能力培養(yǎng)主要從以下幾個(gè)方面著手：一是把現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中課程負(fù)責(zé)人、骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，選派參加國(guó)培省培，參加專項(xiàng)技能培訓(xùn)和教改科研培訓(xùn)；二是派遣一般教師到行業(yè)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)對(duì)行業(yè)企業(yè)引進(jìn)的一線設(shè)計(jì)師進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)；三是公開向國(guó)內(nèi)外聘請(qǐng)工作室負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)帶頭人；四是加強(qiáng)校際間交流，聯(lián)合聘請(qǐng)外國(guó)、國(guó)內(nèi)專家到校講學(xué)，提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資素質(zhì)。

3.基于“項(xiàng)目式工作室制”教學(xué)模式下的工作室建設(shè)

“項(xiàng)目式工作室制”教學(xué)模式的核心是實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，本質(zhì)就是要完成從接單到工程完工的整個(gè)工作流程。因此工作室要承擔(dān)的就是建筑裝飾設(shè)計(jì)與工程公司功能。盡管裝飾裝修工程公司，規(guī)模有大有小，但完成的設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作流程基本是一樣的，所以建立工作室首先要考慮的是功能，功能決定面積，功能決定工作崗位分區(qū)，功能決定必須的設(shè)施設(shè)備。四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)教師工作室與成都菡萏怡景裝飾設(shè)計(jì)工程有限公司聯(lián)合共建，規(guī)模定位為中小型，面積80平方米，除正常課程教學(xué)外，還承接住宅空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目與工程施工。設(shè)立業(yè)務(wù)員、設(shè)計(jì)員、預(yù)算員、材料員、施工員技術(shù)崗位。在工作室負(fù)責(zé)人（總經(jīng)理）的統(tǒng)籌安排下，開展項(xiàng)目教學(xué)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與社會(huì)服務(wù)。配套有相應(yīng)的掃描儀、多媒體計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、繪圖儀、掃描儀、帶攝像功能的數(shù)碼相機(jī)、大容量移動(dòng)硬盤等硬件設(shè)施設(shè)備。完善了工作所需的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、素材光盤、網(wǎng)頁(yè)三劍客、3DMAX、Photo shop、Auto CAD、網(wǎng)絡(luò)管理等軟件環(huán)境。同時(shí)建立工作制度和實(shí)際崗位管理所需要的規(guī)程、制度、標(biāo)準(zhǔn)。為室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)實(shí)施“項(xiàng)目式工作室制”教學(xué)模式提供了保障。

4.“項(xiàng)目式工作室制”教學(xué)模式的運(yùn)行管理

室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)實(shí)施“項(xiàng)目式工作室制”教學(xué)模式，實(shí)行院（系）--專業(yè)群（教研室）--工作室（專業(yè)方向）三級(jí)管理模式。院（系）在專業(yè)建設(shè)上負(fù)責(zé)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)、專業(yè)群建設(shè)、考核指標(biāo)建立、聘任專業(yè)帶頭人。專業(yè)群（教研室）負(fù)責(zé)專業(yè)群發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建、工作室建設(shè)。工作室（專業(yè)方向）負(fù)責(zé)專業(yè)研究方向、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)組織、設(shè)計(jì)項(xiàng)目組織實(shí)施、對(duì)外合作等。專業(yè)帶頭人對(duì)院（系）負(fù)責(zé)，工作室負(fù)責(zé)人對(duì)專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)。

實(shí)施“項(xiàng)目式工作室制”教學(xué)，由于設(shè)計(jì)項(xiàng)目來源的動(dòng)態(tài)性、聘請(qǐng)專家講學(xué)等都可能改變?cè)械挠?jì)劃或程序，在內(nèi)容上也會(huì)有出入，給教學(xué)管理帶來較多的問題。為此，室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)就留余一定的空間，專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其目標(biāo)、方向的要求描述得較為詳實(shí)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)數(shù)要求較為寬松。從根本上解決“項(xiàng)目式工作室制”教學(xué)模式的教學(xué)管理問題。

對(duì)工作室的經(jīng)濟(jì)管理主要是由院、系級(jí)與工作室簽定工作室的教學(xué)、科研、實(shí)踐、成果等任務(wù)指標(biāo)，在完成計(jì)劃內(nèi)的任務(wù)指標(biāo)外，把所有對(duì)外社會(huì)服務(wù)的設(shè)計(jì)、制作的項(xiàng)目納入管理范疇，采取一種較為寬松的經(jīng)濟(jì)管理運(yùn)作模式，項(xiàng)目的資金絕大部分由工作室自己支配。主要包括工作室的日常管理、項(xiàng)目的成本、參與項(xiàng)目的教師、學(xué)生酬勞等方面的費(fèi)用。此外為處理好個(gè)人、集體、教學(xué)之間的關(guān)系，還需制定一整套令三者滿意且切實(shí)可行的規(guī)章制度，在個(gè)人、集體利益有保障的同時(shí)確保教學(xué)質(zhì)量提升。

結(jié)語(yǔ)

高職室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)教育要培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型設(shè)計(jì)人才，就必須建立“項(xiàng)目式工作室制”教學(xué)模式，在構(gòu)建專業(yè)課程體系基于工作過程系統(tǒng)化及教學(xué)內(nèi)容選取、組織注重實(shí)踐性的同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過工作室這個(gè)特定教學(xué)窗口與社會(huì)接軌，了解社會(huì)的需求，使教學(xué)、研究、實(shí)踐一體化，創(chuàng)造一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需求的設(shè)計(jì)人才。

設(shè)計(jì)師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文4

關(guān)鍵詞：建筑施工工程項(xiàng)目施工管理 質(zhì)量控制

中圖分類號(hào)： O213.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

Abstract: the construction is the foundation of modern economic development, play an important role in the survival and development of construction project management of construction enterprise. With the development of building technology and the improvement of economic level, the requirements for quality management in building engineering construction management is also more and more high. With project management as the center, improve the quality management level, is the eternal theme of existence and development of construction enterprises.

Keywords: control the construction quality management of construction engineering project

前言：建筑業(yè)一直在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有著重要的地位，建筑工程質(zhì)量也是廣大民眾普遍關(guān)心的問題。質(zhì)量是衡量建筑工程優(yōu)劣的重要指標(biāo)，所以如何加強(qiáng)對(duì)建筑施工質(zhì)量的管理，是建筑工程施工全過程的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、建筑施工管理的意義

建立建筑工程施工管理思路體系需要施工技術(shù)管理人員的努力，在建筑工程管理思路體系建立的過程中必須由具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的管理人員和資深的建筑專家的共同努力。除此之外，還需要積極吸取世界先進(jìn)的建筑工程施工管理措施，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的建筑行業(yè)施工管理理論和經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)中國(guó)的建筑行業(yè)實(shí)際情況來建立一套相應(yīng)的工程施工管理思路體系。

1.1適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，進(jìn)一步確保工程質(zhì)量安全。把施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的相關(guān)要素最大限度地整合，使其系統(tǒng)化、規(guī)范化、信息化、精細(xì)化，符合工地管理的發(fā)展方向，最大限度地減少質(zhì)量安全事故，為構(gòu)建和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。

1.2適應(yīng)創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的需要，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。把科學(xué)管理落實(shí)到工地的每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)過程、每個(gè)崗位，使各項(xiàng)管理流程程序化，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的準(zhǔn)確、快速、全過程的監(jiān)管，不僅有利于現(xiàn)有施工規(guī)范條件下的生產(chǎn)節(jié)約、降低成本，而且有利于把建筑節(jié)能新技術(shù)、新產(chǎn)品真正運(yùn)用的實(shí)踐中，加快技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)建立循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式和創(chuàng)建“節(jié)約型社會(huì)”。

1.3適應(yīng)建設(shè)文明社會(huì)的需要，提高產(chǎn)業(yè)文明度，提升行業(yè)新形象。建筑工地的“臟、亂、差”給人們留下很差印象。施工管理，可以進(jìn)一步強(qiáng)化文明施工，改變場(chǎng)容場(chǎng)貌秩序化，并不斷增強(qiáng)農(nóng)民工的文明意識(shí)從而全方位地提高產(chǎn)業(yè)文明度，提升產(chǎn)業(yè)新形象。

1.4適應(yīng)時(shí)展的需要，提高企業(yè)管理水平和監(jiān)管水平。施工管理把原來比較分散的質(zhì)量、安全、隊(duì)伍管理等各項(xiàng)重點(diǎn)管理要求有機(jī)地整合串聯(lián)起來，形成一個(gè)清晰、明確的鏈條，有利于企業(yè)學(xué)習(xí)掌握和在實(shí)踐中有效貫徹。

二、把好施工質(zhì)量管理與控制

質(zhì)量管理工作要為工程建設(shè)服好務(wù)，必須做到質(zhì)量把關(guān)、工藝改進(jìn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、持續(xù)前進(jìn)。同時(shí)，需要在項(xiàng)目管理組織中有決策力、有執(zhí)行力的質(zhì)量管理體系來保證。 必須正確對(duì)待工程進(jìn)度、質(zhì)量和效益的辯證關(guān)系，從理解、支持和認(rèn)同質(zhì)量管理的重要性上統(tǒng)籌兼顧，合理安排，狠抓落實(shí)，使得質(zhì)量管理組織發(fā)揮有效的作用。建筑工程施工,由于工期長(zhǎng)、投資大、露天作業(yè)受外界環(huán)境影響大、施工工序復(fù)雜、影響質(zhì)量的因素多，如設(shè)計(jì)、材料、機(jī)械、地形、地質(zhì)、水文、氣象、施工工藝、操作方法、技術(shù)措施、管理制度等均直接影響著工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量。施工質(zhì)量較難控制，如使用材料的微小差異、操作的微小變化、環(huán)境的微小波動(dòng)，都會(huì)產(chǎn)生質(zhì)量變異，造成質(zhì)量事故。建筑工程施工質(zhì)量的好壞與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān) 關(guān)系到國(guó)家和人民的生命、財(cái)產(chǎn)安全，所以施工質(zhì)量管理與控制至關(guān)重要。2.1強(qiáng)化建筑工程施工質(zhì)量控制

提前做好施工的整體規(guī)劃管理，規(guī)劃是一個(gè)工程施工的基礎(chǔ)，也是建筑工程施工的重要前提，做好施工規(guī)劃管理是建筑工程整體施工的重要依據(jù)。根據(jù)工程設(shè)計(jì)文件科學(xué)合理的制定整體的規(guī)劃，標(biāo)注施工中的重點(diǎn)與質(zhì)量控制的關(guān)鍵點(diǎn)，要使各項(xiàng)工作可以順利的進(jìn)行，按照計(jì)劃有序的開展。在建筑工程施工前，作為施工單位要提前勘察現(xiàn)場(chǎng)的情況，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的整體布局及各種物料存放等做出科學(xué)且合理的規(guī)劃，以滿足工程施工的需求。

2.2合理控制設(shè)計(jì)的圖紙

設(shè)計(jì)圖紙是建筑工程施工的核心，重要性不言而喻。這就要求施工單位在工程施工前與設(shè)計(jì)師進(jìn)行提前的溝通，全面了解與掌握設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思想與具體的要求，然后對(duì)關(guān)鍵的部門要進(jìn)行重點(diǎn)的標(biāo)記，便于在后續(xù)施工別注意。同時(shí)，在進(jìn)行圖紙的審核過程中，要仔細(xì)的研究設(shè)計(jì)中是否存在錯(cuò)漏或者是不妥的地方，要及時(shí)的更正。另外，必須考慮到工程的實(shí)際操作性，不能脫離實(shí)際。

2.3控制好材料及設(shè)備和構(gòu)件的質(zhì)量

建筑材料與構(gòu)件對(duì)建筑工程的整體質(zhì)量具有十分重要的影響，要嚴(yán)格遵循材料的質(zhì)量控制原則，要遵循三證原則，所有的材料都要具備廠家的各類質(zhì)保資料與文件要求，對(duì)于進(jìn)場(chǎng)的實(shí)物質(zhì)量要進(jìn)行檢查，不合格產(chǎn)品嚴(yán)禁進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)過檢驗(yàn)合格后方可使用。

2.4控制好建筑工程的施工質(zhì)量

要想控制好建筑工程的整體質(zhì)量，就必須要嚴(yán)格遵循建筑施工全過程的質(zhì)量控制，在工程施工過程中，施工單位要建立動(dòng)態(tài)的管理機(jī)制，對(duì)施工中的整體狀況及變動(dòng)采取動(dòng)態(tài)管理的模式，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員的巡檢與旁站，控制好施工過程中的整體狀態(tài)。另外，也可以通過現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員的巡檢與旁站，掌握具體的情況變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題，立即采取必要的措施加以制止，保證工程的施工質(zhì)量。采取有效的手段強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)的管理，保證工程技術(shù)參數(shù)和施工工藝指標(biāo)的合理性與準(zhǔn)確性，保證工程整體施工質(zhì)量一直在控制的范圍之內(nèi)。

2.5科學(xué)的設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn)

建筑工程在施工前除了調(diào)查當(dāng)?shù)氐那闆r外，還必須要掌握施工項(xiàng)目的具體情況，在進(jìn)行工程施工前，要對(duì)項(xiàng)目的整體情況進(jìn)行科學(xué)的分析與研究，并根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行細(xì)化與分類，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，質(zhì)量問題及關(guān)鍵的部位要做好預(yù)防措施，對(duì)于施工中的關(guān)鍵部位和薄弱環(huán)節(jié)要作為施工質(zhì)量的控制關(guān)鍵點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的原理對(duì)質(zhì)量控制點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析與定位，運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)且準(zhǔn)確的質(zhì)量控制點(diǎn)來保證工程施工的整體質(zhì)量。

三、 建立健全工程質(zhì)量成本管理組織體系

3.1首先，質(zhì)量成本管理應(yīng)納入企業(yè)總會(huì)計(jì)師的職責(zé)范圍，并由其負(fù)總責(zé)，企業(yè)財(cái)務(wù)部和企業(yè)質(zhì)量管理部門負(fù)專責(zé)，實(shí)行分級(jí)、歸口管理。各項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)內(nèi)部損失成本，工程竣工后用戶回訪部門負(fù)責(zé)外部損失成本，質(zhì)量管理部門負(fù)責(zé)鑒定企業(yè)成本質(zhì)量控制的總體目標(biāo)。其次，財(cái)務(wù)部門和工程預(yù)算部門要負(fù)責(zé)質(zhì)量成本計(jì)劃的編制，設(shè)立質(zhì)量成本控制指標(biāo)體系，考核質(zhì)量部門計(jì)劃完成情況和獎(jiǎng)勵(lì)懲罰，質(zhì)量管理部門負(fù)責(zé)制定優(yōu)化質(zhì)量成本決策，監(jiān)督考核各個(gè)部門質(zhì)量成本計(jì)劃完成情況。根據(jù)質(zhì)量成本數(shù)據(jù)提出分析和改進(jìn)措施，組織質(zhì)量成本計(jì)劃實(shí)施，第三，各項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)下達(dá)的質(zhì)量成本計(jì)劃，提出本項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)執(zhí)行的措施和相應(yīng)意見，編制責(zé)任預(yù)算，記錄實(shí)際執(zhí)行和完成情況，定期報(bào)送真實(shí)的質(zhì)量成本數(shù)據(jù)，重要的是項(xiàng)目經(jīng)理部還要將承擔(dān)的施工項(xiàng)目預(yù)算與實(shí)際發(fā)生成本相比較，分析實(shí)際與預(yù)算之間產(chǎn)生差異的原因，提高、改進(jìn)成本管理。

3.2在建筑工程施工過程中，施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化材料購(gòu)買、人工成本及項(xiàng)目預(yù)算等諸多環(huán)節(jié)的管理工作，從而將項(xiàng)目成本的預(yù)測(cè)和控制落到實(shí)處，克服項(xiàng)目管理體制中“包盈不包虧”的問題。要加強(qiáng)企業(yè)定額的管理，實(shí)現(xiàn)用定額來進(jìn)行編制計(jì)劃和組織生產(chǎn)，使用定額進(jìn)行核算，以此來有效地提高經(jīng)濟(jì)效益。另外，還要切實(shí)落實(shí)和貫徹《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》及《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》等財(cái)務(wù)制度，加強(qiáng)財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督，減少不合理的開支，縮減管理費(fèi)用，提高資金的使用效率。

四、竣工驗(yàn)收階段的質(zhì)量控制

4.1單位工程竣工后，必須進(jìn)行最終檢驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)。單位工程技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)按編制竣工資料的要求收集整理材料、設(shè)備、構(gòu)件的質(zhì)量合格證明材料，各種材料的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)資料、隱蔽工程記錄，施工記錄等質(zhì)量記錄，其整理歸檔按CB/T50328-2001《建設(shè)工程文件歸檔整理規(guī)范》規(guī)定執(zhí)行。由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人組織項(xiàng)目的技術(shù)、質(zhì)量、生產(chǎn)等有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)定。對(duì)查出的施工質(zhì)量缺陷應(yīng)予以糾正，并且應(yīng)在糾正后再次驗(yàn)證以證實(shí)其符合性。確認(rèn)工程質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)文件及合同要求。向發(fā)包人、監(jiān)理部提出工程竣工報(bào)告。參加由建設(shè)單位組織的各方主體參與的竣工初驗(yàn)、驗(yàn)收程序。

4.2加強(qiáng)施工項(xiàng)目安全生產(chǎn)和文明施工的管理

工程施工項(xiàng)目的安全管理，即是工程施工項(xiàng)目在進(jìn)行過程當(dāng)中，實(shí)施安全生產(chǎn)的所有活動(dòng)，依據(jù)對(duì)生產(chǎn)要素的詳細(xì)控制，消除一些不安全的生產(chǎn)行為，因而保證施工項(xiàng)目的正常實(shí)施，不發(fā)生安全生產(chǎn)事故。實(shí)行安全管理原則，就要堅(jiān)持安全和生產(chǎn)并行，安全和生產(chǎn)必須同時(shí)抓，確保生產(chǎn)的安全，從而保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行。

設(shè)計(jì)師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文5

He Hongfu

（渭南師范學(xué)院，渭南 714000）

（Weinan Normal University，Weinan 714000，China）

摘要： 為適應(yīng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，特別是適應(yīng)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)對(duì)于動(dòng)畫高素質(zhì)人才的需求，開辦動(dòng)畫專業(yè)的高校加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，紛紛建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地。高校應(yīng)依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)來規(guī)劃校外實(shí)訓(xùn)基地，通過多種渠道、多種措施來建立和鞏固動(dòng)畫專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地，使基地健康持久發(fā)展。

Abstract: To meet the rapid development of cultural and creative industries, especially the demand of the animation industry for high-quality animation professionals, colleges and universities enhance practical teaching and build outside-school training base for animation major. Colleges and universities should make a plan for outside-school training base according to characteristics of animation major, build and consolidate practice training base by using multichannel and many measures, making it soundly and sustainably develop.

關(guān)鍵詞： 動(dòng)畫專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)訓(xùn)基地

Key words: animation major；practice teaching；training base

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）32-0015-02

0引言

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展對(duì)動(dòng)畫行業(yè)從業(yè)人員提出了更高層次的要求，盡管國(guó)內(nèi)高校培養(yǎng)的動(dòng)畫人才數(shù)量日益攀升，但創(chuàng)意水平高、動(dòng)手能力強(qiáng)的動(dòng)畫人才依然匱乏。動(dòng)畫專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)“具有良好的人文與藝術(shù)修養(yǎng)，扎實(shí)的動(dòng)畫藝術(shù)理論基礎(chǔ)，熟練掌握前沿的動(dòng)畫技術(shù)手段，具備較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)作實(shí)踐能力[1]”的人才。因此，實(shí)踐教學(xué)在動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，具有極重要的地位。國(guó)內(nèi)許多開辦動(dòng)畫專業(yè)的院校，都在培養(yǎng)計(jì)劃中增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索。

1動(dòng)畫專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

1.1 依據(jù)動(dòng)畫專業(yè)特點(diǎn)規(guī)劃校外實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)畫專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地必須依據(jù)動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)、社會(huì)需求、辦學(xué)思想等因素，來規(guī)劃符合專業(yè)特色的校外實(shí)踐教學(xué)基地。“動(dòng)畫是一門集文、理、技、藝、商和影視于一體，既涉及物理學(xué)、計(jì)算機(jī)等自然科學(xué)，又關(guān)系到文藝學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)等人文學(xué)科的綜合叉學(xué)科[2]”，具有明顯的綜合性特點(diǎn)；培養(yǎng)“掌握前沿的動(dòng)畫技術(shù)手段，具有藝術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)作實(shí)踐能力[1]”的人才，具有明顯的“藝術(shù)-技術(shù)[3]”特點(diǎn)；學(xué)生畢業(yè)后可從事動(dòng)畫導(dǎo)演、動(dòng)畫編劇、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等工作，又具有復(fù)合型、廣泛性特點(diǎn)。因此，渭南師范學(xué)院傳媒工程學(xué)院（簡(jiǎn)稱渭師院傳媒學(xué)院）依據(jù)動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，并根據(jù)自己“學(xué)術(shù)與工程統(tǒng)一，藝術(shù)與技術(shù)統(tǒng)一”的辦學(xué)思想，以及本校的實(shí)際情況，規(guī)劃了美術(shù)設(shè)計(jì)型和數(shù)字動(dòng)畫制作型兩種類型的校外實(shí)訓(xùn)基地，制訂了分階段、分模塊的實(shí)訓(xùn)方案，并通過校企合作共同完成項(xiàng)目等方法和策略，與西安長(zhǎng)風(fēng)影視文化傳播有限公司（以下簡(jiǎn)稱長(zhǎng)風(fēng)影視）、北京萬(wàn)豪東亞國(guó)際動(dòng)畫制作有限公司（簡(jiǎn)稱萬(wàn)豪卡通）等四家企業(yè)建立了相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。

1.2 采用多種方式建設(shè)動(dòng)畫專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地

1.2.1 高校與動(dòng)畫企業(yè)之間的學(xué)術(shù)交流是促成合作的契機(jī)。促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的了解和交流，要充分發(fā)揮動(dòng)畫行業(yè)協(xié)會(huì)、動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地、校友會(huì)等組織的橋梁作用。學(xué)校應(yīng)借助這些組織與企業(yè)的聯(lián)系，進(jìn)而了解企業(yè)的情況，并由行業(yè)協(xié)會(huì)牽頭，為學(xué)校和高校牽線搭橋。通過開展高校與企業(yè)之間的學(xué)術(shù)交流，如組織企業(yè)向高校介紹行業(yè)新進(jìn)展、新設(shè)備、新項(xiàng)目和市場(chǎng)情況，高校向企業(yè)介紹智力資源、學(xué)術(shù)成果、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫、學(xué)院派觀點(diǎn)等，增進(jìn)了解。如渭師院傳媒學(xué)院邀請(qǐng)陜西金國(guó)光電子科技有限公司來校舉辦商業(yè)CG講座、手繪板和動(dòng)檢儀等最新動(dòng)畫設(shè)備的介紹，邀請(qǐng)萬(wàn)豪卡通來校講《原動(dòng)畫》課程等活動(dòng)。在此過程中，學(xué)校向企業(yè)介紹學(xué)術(shù)成果、師生創(chuàng)作的動(dòng)畫作品、服務(wù)于社會(huì)的理念以及科研開發(fā)能力。通過開展高校和企業(yè)之間的學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)了聯(lián)系，增進(jìn)了互信。

1.2.2 實(shí)現(xiàn)高校與動(dòng)畫企業(yè)“雙贏”，是實(shí)訓(xùn)基地健康持久發(fā)展的基礎(chǔ)。高校和企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，雙方均有意愿才能實(shí)現(xiàn)。動(dòng)畫企業(yè)與高校在合作過程中，可以獲得實(shí)實(shí)在在的好處。一方面，可以建立優(yōu)質(zhì)人才基地。通過實(shí)訓(xùn)基地的活動(dòng)，企業(yè)能夠充分地了解和選拔優(yōu)秀畢業(yè)生；而且“可以免除培訓(xùn)后上崗的麻煩，減輕了企業(yè)在培訓(xùn)方面的開銷[4]”。另一方面，學(xué)生的勞動(dòng)可以為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。如渭師院傳媒學(xué)院與陜西晶銳互娛網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司開展合作，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，已經(jīng)為公司進(jìn)行游戲美術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作任務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造了價(jià)值。長(zhǎng)風(fēng)影視公司通過共建實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)優(yōu)先選拔的第一批優(yōu)秀畢業(yè)生，一些已成為企業(yè)部門主管、組長(zhǎng)或骨干。學(xué)校從合作過程中也獲得了好處，即完成了人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，明顯提高了培養(yǎng)人才的質(zhì)量；有利于資源共享，避免重復(fù)建設(shè)，節(jié)約有限的教育資源。高校和企業(yè)都從中獲利，一舉兩得，實(shí)現(xiàn)了雙贏。

1.2.3 通過共同完成動(dòng)畫項(xiàng)目，鞏固實(shí)訓(xùn)基地。孫豪研究員的建議：“高校在進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)建設(shè)時(shí)，應(yīng)該適時(shí)調(diào)整實(shí)踐性教學(xué)在動(dòng)畫專業(yè)中的位置，加大動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和場(chǎng)地的建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié), 為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高實(shí)際操作技能，探尋與企業(yè)的合作模式[5]。”實(shí)訓(xùn)基地建立起來后，學(xué)校應(yīng)該追求校企之間更深層次的合作，確保實(shí)訓(xùn)基地的持久發(fā)展。由于高校學(xué)生是一種高層次的人力資源，在企業(yè)動(dòng)畫項(xiàng)目較長(zhǎng)的生產(chǎn)時(shí)間里，能為前期策劃、美術(shù)設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)等創(chuàng)作環(huán)節(jié)提供智力和技術(shù)支持，并在企業(yè)項(xiàng)目制作吃緊的情況下，高校學(xué)生可以助企業(yè)一臂之力。由于一個(gè)動(dòng)畫的項(xiàng)目完成，需要2-4年時(shí)間，需要策劃、編劇、美術(shù)設(shè)計(jì)等大量各類人才的參與，而高校動(dòng)畫專業(yè)，通過把專業(yè)課程與動(dòng)畫項(xiàng)目結(jié)合、假期短期安排等措施，可以為企業(yè)提供各層次的人力資源和智力支持。因此，高校和企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地可以長(zhǎng)期運(yùn)行，從而有效地鞏固了基地建設(shè)成果。

2動(dòng)畫專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)過程

2.1 見習(xí)階段見習(xí)的目的是通過參觀校外實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生直觀、及時(shí)地了解動(dòng)畫項(xiàng)目創(chuàng)作和制作的相關(guān)信息，加深對(duì)專業(yè)的了解與熱愛。在四年的學(xué)習(xí)過程中，渭師院傳媒學(xué)院有意識(shí)安排多次參觀見習(xí)環(huán)節(jié)。每年組織1-2次見習(xí)，如組織學(xué)生去到西安長(zhǎng)風(fēng)影視公司實(shí)訓(xùn)基地去參觀，企業(yè)先進(jìn)的動(dòng)作捕捉儀、三維雕刻機(jī)和掃描儀等先進(jìn)的備，良好的環(huán)境吸引著學(xué)生們的眼球，使他們珍惜每一次參觀見習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)熱情也被見習(xí)激發(fā)出來。四年中多次的見習(xí)參觀，幫助學(xué)生把理論知識(shí)和生產(chǎn)相聯(lián)系，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)效果。

2.2 集中實(shí)訓(xùn)階段集中實(shí)訓(xùn)的目的是體驗(yàn)動(dòng)畫項(xiàng)目生產(chǎn)的流程和原則，做到理論與實(shí)踐對(duì)接，強(qiáng)化畢業(yè)生創(chuàng)制動(dòng)畫的動(dòng)手能力。集中實(shí)訓(xùn)的形式是由公司提供已開發(fā)過的動(dòng)畫項(xiàng)目作為培訓(xùn)的教學(xué)案例，由公司指定資深設(shè)計(jì)師、技術(shù)工程師對(duì)學(xué)生授課。集中實(shí)訓(xùn)一般安排在第六學(xué)期的后半期，即11月至來年1月左右。集中實(shí)訓(xùn)的前半期讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)畫生產(chǎn)的全過程，后半期會(huì)根據(jù)學(xué)生的志趣，分組進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。如將數(shù)字動(dòng)畫班的學(xué)生分成建模組、動(dòng)畫組、渲染組和特效組等，將美術(shù)設(shè)計(jì)班學(xué)生分成游戲角色、動(dòng)畫場(chǎng)景等組進(jìn)行模塊強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)。這種分階段、分模塊的案例解剖式教學(xué)，使學(xué)生既全面了解了動(dòng)畫制作的全過程，又做到重點(diǎn)突破，因材施教。通過集中實(shí)訓(xùn)階段，學(xué)生熟悉了動(dòng)畫制作常用的主要工具，體驗(yàn)了動(dòng)畫制作的工作流程，提升了動(dòng)畫創(chuàng)作和制作技術(shù)的水平。從而獲得美國(guó)藍(lán)天工作室人力資源主管勞拉?比蘭特尼所要求人才的第三點(diǎn)“我們尋求他們的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)[6]”。

2.3 崗位實(shí)習(xí)階段崗位實(shí)習(xí)就是動(dòng)畫公司拿出職位，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)。當(dāng)然，并不是所有的學(xué)生都能順利進(jìn)入崗位實(shí)習(xí)階段，他們必須通過企業(yè)組織的崗前測(cè)試，才能進(jìn)入崗位實(shí)習(xí)階段。如果崗前測(cè)試不及格，基地根據(jù)學(xué)生存在的問題，針對(duì)性地繼續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生都能達(dá)到崗前測(cè)試合格水平。崗位實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生來說具有很大的挑戰(zhàn)性，因而還需安排公司資深人員為學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生完成崗位職責(zé)。在該階段，需要盡可能做到提供給學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位與學(xué)生所學(xué)專業(yè)、志趣相結(jié)合，以發(fā)揮他們最大的潛能。不能因動(dòng)畫項(xiàng)目人員分組安排、生產(chǎn)進(jìn)度等因素，而忽視對(duì)學(xué)生專業(yè)和志趣的考慮。正如勞拉?比蘭特尼在挑選有潛能的動(dòng)畫師時(shí)強(qiáng)調(diào)：“人類的本能和興趣將會(huì)給工作帶來最好的結(jié)果[6]”。

3動(dòng)畫專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)效果

3.1 提高了學(xué)生的綜合能力通過實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)，不僅提高了學(xué)生實(shí)踐操作能力，使他們熟練掌握了相關(guān)設(shè)備的使用方法和工藝流程，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，提高了他們的學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生的文學(xué)、美術(shù)、音樂等文化藝術(shù)修養(yǎng)有機(jī)融合，提高了學(xué)生綜合審美能力；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中觀察、體會(huì)、提煉動(dòng)畫的構(gòu)成元素，在多層面、多角度提高了學(xué)生的綜合能力。

3.2 促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力在動(dòng)畫中有重要作用，通過實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高。在動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)中，創(chuàng)新能力既包括動(dòng)畫片和產(chǎn)業(yè)運(yùn)作模式創(chuàng)新兩個(gè)方面，還包括電腦制作科技的創(chuàng)新[7]。畢業(yè)生在實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)月的專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練，數(shù)字動(dòng)畫班的學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步提高了三維電腦動(dòng)畫、后期合成制作等軟件的操作水平，美術(shù)設(shè)計(jì)班學(xué)生掌握的角色場(chǎng)景設(shè)計(jì)、分鏡頭畫面設(shè)計(jì)和動(dòng)作設(shè)計(jì)的方法和技巧得到實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)和提高。通過強(qiáng)化實(shí)踐，不僅提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生不僅可以熟悉具體技能，還可以不斷積累、創(chuàng)造知識(shí)。通過反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)造潛能可以被不斷地激發(fā)。

3.3 增強(qiáng)了畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力畢業(yè)生在實(shí)訓(xùn)基地通過專業(yè)見習(xí)、集中實(shí)訓(xùn)，使得他們的認(rèn)識(shí)水平和專業(yè)能力普遍提高，了解了動(dòng)畫項(xiàng)目開發(fā)和制作的全過程，掌握了主流軟件和相關(guān)設(shè)備的操作；通過崗位實(shí)習(xí)，畢業(yè)生認(rèn)識(shí)了企業(yè)文化和崗位職責(zé)，精通了崗位所需的知識(shí)和技能，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了畢業(yè)生崗位適應(yīng)性和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。渭南師范學(xué)院傳媒學(xué)院在學(xué)生實(shí)訓(xùn)結(jié)束返校后，及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，討論完善實(shí)訓(xùn)方案。通過校外實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)的學(xué)生，大多能踏實(shí)地工作，綜合素質(zhì)得到提高，畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。

4結(jié)語(yǔ)

隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高校動(dòng)畫專業(yè)人才的培養(yǎng)模式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，特別是實(shí)踐教學(xué)的改革必須適應(yīng)社會(huì)的需求。建立動(dòng)畫專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地，提高了學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)了畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為培養(yǎng)高級(jí)動(dòng)畫專業(yè)人才提供了很好的平臺(tái)。然而，在校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)過程中，還存在不少需要探索的問題。如何深入挖掘校企雙方的潛力，完善實(shí)訓(xùn)基地的功能，如教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)、項(xiàng)目開發(fā)的權(quán)責(zé)和利益分配等內(nèi)容，有待于進(jìn)一步研究與解決。

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