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西安游記范文1
春節(jié)前，我和爸爸媽媽回姥姥家過(guò)年的時(shí)候路過(guò)西安，爸爸媽媽帶我參觀了西安的古城墻。
我們買的門票背面介紹說(shuō)，這座城墻距今已有六百余年，城墻高12米，基寬16-18米，頂寬12-14米，城周有觀敵臺(tái)98座，四周均有登城馬道，有垛口5984個(gè)。城外有護(hù)城河，四門跨河外設(shè)有吊橋。它是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大，比較完整的唯一的一座封建古城墻。
我們是從南門上城墻參觀的。南門也叫“永寧門”，算是南邊的一個(gè)主城門。沒(méi)有見(jiàn)到城墻之前，媽媽給我講了一些有關(guān)城墻的事，我還以為城墻就是一堵普通的圍墻，心想圍墻有什么好參觀的呢？再說(shuō)，人又怎么能上到墻上，而且還能打仗呢？我的腦子里出現(xiàn)了一串串的問(wèn)號(hào)。可是等我來(lái)到城墻下抬頭一看，才知道這城墻好高啊！足有三四層樓那么高，而且非常厚，這哪是普通的圍墻呀。我們順著城門邊的樓梯，也就是登城馬道上到了城墻的頂上。一上去，我就更驚奇了，城墻的頂上真寬呀，足可以并排開(kāi)四五輛汽車！上面還長(zhǎng)的有樹(shù)呢？靠著城外的那一面墻很高，大概有兩米高，頂部有一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方形的垛口，那些垛口都是以前守城的士兵觀察敵人用的。如果敵人進(jìn)攻了，還可以開(kāi)弓放箭。靠城里的那面墻稍低一些，只起了防護(hù)的作用，以免人掉下去。城墻頂上的地面是斜的，外高里低，這樣雨水很容易流走。我爬上臺(tái)階從垛口往下看，看到了城墻外的護(hù)城河和河上正對(duì)著南門的吊橋，還有遠(yuǎn)處馬路上來(lái)來(lái)往往的人們和汽車。
站在城墻上，我有一種居高臨下的感覺(jué)。古代的人能建造出這么雄偉的城墻，他們真是太了不起了，他們一定很聰明，也一定很勤勞。這次我參觀西安古城墻收獲真大呀！
西安游記范文2
設(shè)計(jì)思路：中班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡對(duì)新鮮、感興趣的事物探索，尤其是對(duì)小金魚(yú)、小青蛙、小兔子等小動(dòng)物特別感興趣。在一次室外活動(dòng)課上，我們班的孩子被池塘里的小金魚(yú)吸引了，于是有關(guān)小金魚(yú)的話題引起了大家的興趣，還有幾個(gè)小朋友用手搭起漁網(wǎng)玩捕魚(yú)的游戲。看到孩子們玩得如此開(kāi)心，于是，靈感一現(xiàn)，從孩子的興趣出發(fā)，在傳統(tǒng)捕魚(yú)游戲的基礎(chǔ)上，我萌發(fā)了為他們構(gòu)思一個(gè)新捕魚(yú)游戲的想法。
游戲被譽(yù)為幼兒的生命。這個(gè)游戲正好針對(duì)中班孩子年齡和真實(shí)情境中多感官地學(xué)習(xí)以及有較強(qiáng)模仿能力的特點(diǎn)，在玩中滲透教學(xué)內(nèi)容，符合《兒童發(fā)展綱要》的要求。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)小魚(yú)游水、戲水的基本動(dòng)作和技能，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高身體素質(zhì)。
2.感知10以內(nèi)數(shù)，理解數(shù)字能表示相應(yīng)數(shù)量的物品和動(dòng)作。
3.通過(guò)親子互動(dòng)游戲，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的密切配合，增進(jìn)彼此之間的感情，體會(huì)和家長(zhǎng)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)小魚(yú)游水的基本動(dòng)作、體會(huì)和父母一起游戲的快樂(lè)；練習(xí)躲閃等敏捷的反應(yīng)能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解10以內(nèi)的數(shù)和物品及動(dòng)作的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音響設(shè)備，《震動(dòng)世界》《森林狂想曲》《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》等音樂(lè)。
2.服裝：白色上衣，黑色褲子。
3.道具：斗笠、用絲帶和呼啦圈編制的漁網(wǎng)、幾種金魚(yú)的頭飾、襪子。
4.用于區(qū)別場(chǎng)地的起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。
活動(dòng)過(guò)程：
一、家長(zhǎng)熱身操
1.家長(zhǎng)站成四路縱隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下，跟隨音樂(lè)（《震動(dòng)世界》第一段）進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2.隨著音樂(lè)的結(jié)束，家長(zhǎng)兩兩相對(duì)，單腿跪地，手拉手搭成拱形小橋。
評(píng)析：跳動(dòng)的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，家長(zhǎng)熱情奔放的熱身操，既展示了積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的凝聚力，又體現(xiàn)了家長(zhǎng)參與游戲的樂(lè)趣。
二、魚(yú)兒戲水
1.小魚(yú)們（幼兒）在魚(yú)媽媽（老師）的帶領(lǐng)下，在背景音樂(lè)《森林狂想曲》中，學(xué)習(xí)小魚(yú)游水，并快樂(lè)地穿梭在拱形小河里，魚(yú)媽媽巡回觀察、指導(dǎo)。
2.音樂(lè)結(jié)束，小魚(yú)們退出場(chǎng)地，家長(zhǎng)迅速手拉手坐在場(chǎng)地中央，圍成一個(gè)大圓形的池塘。
3.《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》音樂(lè)響起，小魚(yú)們跟隨魚(yú)媽媽在池塘里無(wú)憂無(wú)慮地暢快嬉戲、玩耍，探索、學(xué)習(xí)各種戲水動(dòng)作，如：向上游、向下游、吐泡泡、定位休息等技能。曲子終結(jié)，天黑了，魚(yú)媽媽和魚(yú)兒們以各種姿勢(shì)悠閑地睡在池塘里。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)魚(yú)兒們跟著媽媽通過(guò)親子體驗(yàn)來(lái)探索、學(xué)習(xí)游水的多種方法，更能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。活動(dòng)中幼兒積極性很高，氣氛很活躍。
三、漁夫捕魚(yú)
背景音樂(lè)：輕音樂(lè)《西湖早晨》。
旁白：清澈的溪流、浩瀚的江河。天亮了，漁夫聽(tīng)到了陣陣清脆、動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲，戴上斗笠，拿著釣魚(yú)竿和漁網(wǎng)就高高興興地劃著小船向池塘出發(fā)了。
小魚(yú)們和魚(yú)媽媽在池塘里（由家長(zhǎng)盤腿坐地手拉手圍成）做游水狀定位不動(dòng)。
漁夫在池塘邊，捋袖子，甩魚(yú)竿、漁網(wǎng)進(jìn)行捕魚(yú)。魚(yú)兒們看到后，快速地鉆過(guò)或躲過(guò)漁網(wǎng)，沒(méi)有逃脫的小魚(yú)會(huì)被漁夫捕到，漁夫?qū)⒉兜降男◆~(yú)放到岸上。
家長(zhǎng)問(wèn)：數(shù)數(shù)一共捕了幾條魚(yú)？
孩子和家長(zhǎng)一起點(diǎn)數(shù)捕到的小魚(yú)：1、2、3、4……漁夫滿載而歸。
評(píng)析：本環(huán)節(jié)以漁夫和魚(yú)兒們的形式來(lái)游戲，幼兒情緒高漲，將活動(dòng)推向了；在游戲方法上，注意幼兒參與、探索，使幼兒主動(dòng)學(xué)數(shù)數(shù)，既對(duì)游戲有濃厚的興趣，同時(shí)又有了初步的遵守規(guī)則意識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒需要遵守的游戲規(guī)則是：1.魚(yú)兒游水時(shí)不能故意被捕到。2.不能跑出池塘，游戲時(shí)要注意安全。本環(huán)節(jié)的游戲可重復(fù)進(jìn)行。
四、結(jié)束部分
音樂(lè)響起，家長(zhǎng)在老師的指導(dǎo)下，快速站成兩縱隊(duì)，兩兩相對(duì)，手拉手搭成一座拱形橋。沒(méi)有被捕到的魚(yú)兒在媽媽的帶領(lǐng)下，繼續(xù)練習(xí)本領(lǐng)。
評(píng)析：孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中又開(kāi)始練習(xí)本領(lǐng)了，尾部和首部呼應(yīng)，構(gòu)成了一幅完整的畫面，加深了幼兒對(duì)捕魚(yú)游戲的印象和感受，為幼兒提供了想象的空間。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
首先，從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材、策劃、制作道具；其次，配以優(yōu)美的音樂(lè)，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，所以幼兒和家長(zhǎng)對(duì)該活動(dòng)相當(dāng)感興趣。
活動(dòng)中家長(zhǎng)和孩子服裝統(tǒng)一，白上衣、黑褲子；幼兒頭戴小魚(yú)頭飾，手和胳膊套上襪子，就成了活潑可愛(ài)的小魚(yú)，他們以小魚(yú)的角色進(jìn)入學(xué)習(xí)、探索，踮腳走、小碎步慢走、快走和側(cè)身鉆的基本技能，發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，漁夫頭戴斗笠，拿著漁網(wǎng)、釣魚(yú)竿，劃船，形象生動(dòng)逼真，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的環(huán)境，流動(dòng)的魚(yú)群、變換的拱橋和池塘，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，隨著故事情節(jié)不斷豐富和深入，逐步增加運(yùn)動(dòng)的密度，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子的參與和積極性，舒緩、流暢、歡快的音樂(lè)渲染了氛圍，在數(shù)和量的對(duì)應(yīng)上也改變了傳統(tǒng)的單一、枯燥的形式，注重幼兒參與主動(dòng)數(shù)數(shù)的過(guò)程，培養(yǎng)孩子們的觀察能力，為目測(cè)數(shù)群的能力奠定了基礎(chǔ)。
西安游記范文3
況復(fù)情所鐘，感慨萃中年。
正賴絲與竹，陶寫有馀歡。
嘗恐兒輩覺(jué)，坐令高趣闌。
獨(dú)攜縹緲人，來(lái)上東西山。
放懷事物外，徙倚弄云泉。
一旦功業(yè)成，管蔡復(fù)流言。
慷慨桓野王，哀歌和清彈。
挽須起流涕，始知使君賢。
意長(zhǎng)日月促，臥病已辛酸。
西安游記范文4
1、西安郵電大學(xué)在陜西是第一批次本科招生，西安郵電大學(xué)是一本大學(xué)。
2、西安郵電大學(xué)簡(jiǎn)稱西郵、西安郵電，是中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部與陜西省政府共建高校、陜西省省屬高水平大學(xué)、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施高校、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)高校、教育部”新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目“入選高校、長(zhǎng)安聯(lián)盟、CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位，中國(guó)后備軍官選拔培養(yǎng)基地、全國(guó)首批試辦邊防軍人子女預(yù)科班的高校、西北地區(qū)唯一承擔(dān)亞太電信組織和東盟培訓(xùn)任務(wù)的高校，已發(fā)展成一所以工學(xué)為主，以信息科學(xué)技術(shù)為特色，工、理、管、經(jīng)、文、法、藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)。
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西安游記范文5
1 檔案實(shí)施信息化管理的重要性
利用信息技術(shù)進(jìn)行檔案管理不僅為用戶了解和使用其檔案信息提供了便利，也加強(qiáng)了對(duì)檔案的保存，提高了檔案管理工作的效率。詳細(xì)分析其具體作用，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
首先，使檔案信息中的傳遞量和服務(wù)對(duì)象大大增加。實(shí)施信息化管理以后，利用數(shù)字信息進(jìn)行檔案管理，因?yàn)閿?shù)字信息使用的空間小，傳遞過(guò)程中不會(huì)受空間的限制，再利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊等科技手段的支持，用于存儲(chǔ)和管理數(shù)字信息的服務(wù)器的數(shù)量會(huì)明顯增加，服務(wù)對(duì)象的范圍也更加廣泛。
其次，信息化管理的使用充分延續(xù)了使用時(shí)間，能讓檔案信息全天候?yàn)橛脩舴?wù)，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)檔案信息進(jìn)行檢索更加方便快捷，為每個(gè)用戶提供其個(gè)性化檔案信息的了解和查詢。
最后，利用信息化技術(shù)對(duì)檔案進(jìn)行管理，可以實(shí)現(xiàn)檔案信息資源共享。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行檔案信息的輸送和傳遞優(yōu)勢(shì)更明顯，查閱者不僅可以自己利用互聯(lián)網(wǎng)直接進(jìn)行查閱，還可以把電子檔案下載到自己的電腦上，不用反復(fù)往返檔案室進(jìn)行查閱，這就讓用戶和從事檔案管理的工作人員節(jié)約了大量時(shí)間，還能方便異地查詢，使檔案信息的利用效率得以有效提高。
2 利用信息化進(jìn)行檔案管理的工作中存在的安全隱患問(wèn)題
2.1 實(shí)施信息化進(jìn)行管理的過(guò)程存在安全威脅
檔案采用信息化的管理手段進(jìn)行管理以后，實(shí)現(xiàn)了信息的網(wǎng)絡(luò)查詢和網(wǎng)絡(luò)傳遞，這就為信息的安全帶來(lái)了很大的隱患，尤其是一些機(jī)密的檔案信息，容易被一些別有用心的人在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行偽造、竊取或篡改，這種情況的存在，為我們的檔案管理工作帶來(lái)了很多麻煩。同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒的影響，致使一些檔案信息在網(wǎng)絡(luò)上被病毒侵襲，致使檔案信息中的資料容易被外泄。另外，保存檔案信息的計(jì)算機(jī)都有一定的使用壽命，再加上軟件平臺(tái)的一些因素，如果采取的處理方法不妥，都容易導(dǎo)致電子信息檔案受到損失。
2.2 檔案信息本身存在著一定的安全隱患
在傳統(tǒng)的檔案管理工作中，普遍存在的都是紙質(zhì)檔案，這些紙質(zhì)檔案上邊都有領(lǐng)導(dǎo)的簽字和單位的蓋章，很容易鑒別檔案的合法性和真實(shí)性，自從實(shí)施信息化進(jìn)行管理以后，這些電子數(shù)字檔案很容易被復(fù)制和修改，這些都會(huì)對(duì)檔案的合法性和真實(shí)性帶來(lái)不利影響，使檔案信息的安全面臨著很大的威脅。
2.3 人為的操作失誤造成安全隱患
在電子信息進(jìn)行生成和管理的過(guò)程中，檔案管理人員自身素質(zhì)較低，安全意識(shí)缺乏以及工作時(shí)的粗心大意，都會(huì)引起操作失誤，直接導(dǎo)致電子檔案信息遺漏和丟失；另外，由于操作過(guò)程中的失誤，對(duì)操作口令的選擇缺乏謹(jǐn)慎認(rèn)真，或者與別人“共享”自己檔案信息的賬號(hào)和密碼，這些行為都會(huì)直接影響電子檔案信息的安全，使檔案信息存在被盜竊或者被泄露的隱患。
3 采用有效措施解決對(duì)檔案實(shí)施信息化管理過(guò)程中存在的安全隱患
電子檔案的產(chǎn)生對(duì)檔案管理工作產(chǎn)生的影響是巨大的，但其存在的安全隱患也不容忽視。為了避免這些安全隱患，使電子檔案呈現(xiàn)出更多積極的影響，我們必須要采取有力的措施進(jìn)行改進(jìn)。
3.1 提升檔案管理工作人員的素質(zhì)水平及安全意識(shí)
在對(duì)電子檔案的安全問(wèn)題進(jìn)行解決時(shí)，首先應(yīng)注意的就是人為的因素，這也是最容易防范的一個(gè)方面。因此我們有關(guān)部門一定要注意對(duì)檔案管理的工作人員定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強(qiáng)他們對(duì)檔案有關(guān)保密法規(guī)的學(xué)習(xí)，讓他們能時(shí)刻具有安全憂患意識(shí)，提高其自身的專業(yè)素質(zhì)。另外，要加強(qiáng)對(duì)這些工作人員的安全管理，進(jìn)一步完善安全管理方面的制度，對(duì)檔案管理人員有一個(gè)制約。同時(shí)，還要在這些管理部門經(jīng)常開(kāi)展計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和信息化管理等方面的先進(jìn)的科技知識(shí)的培訓(xùn)，引入更多的高科技人才參與檔案的信息化管理，提高管理人員的綜合能力，讓他們能在電子檔案的管理中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并有效解?Q問(wèn)題，機(jī)智的應(yīng)對(duì)檔案管理過(guò)程中遇到的安全威脅，從而保證檔案信息的管理系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
3.2 為檔案的信息化管理建立健全的保障體系
為檔案的信息化管理建立健全的保障體系，是提高檔案服務(wù)素質(zhì)，保障檔案信息安全存在的一個(gè)重要手段。首先，我們應(yīng)該讓管理信息的有關(guān)程序更優(yōu)化，聘請(qǐng)專業(yè)水平高的科技人員編訂專用的管理程序，以確保管理程序的安全性；其次，在這些管理系統(tǒng)中安裝正版的殺毒軟件定期查殺病毒，避免系統(tǒng)遭受病毒感染；第三，不能忽視對(duì)紙質(zhì)檔案的管理，紙質(zhì)檔案是最基本、最可靠、最原始的檔案信息的記錄，這是電子檔案所不能替代的，兩者必須要互相依存。
3.3 采取專業(yè)的技術(shù)措施保障各環(huán)節(jié)的安全
專業(yè)的技術(shù)防范手段是保障電子檔案安全最直接、最有效的方式，在對(duì)檔案進(jìn)行信息化管理過(guò)程中可采取的科技手段主要有以下幾種：
首先是對(duì)檔案信息采取加密技術(shù)。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，使電子檔案信息變成密文，這樣檔案信息只有輸入密鑰以后才可打開(kāi)，顯示信息的內(nèi)容，這樣的信息相對(duì)來(lái)說(shuō)不容易被非法竊取和閱讀。
其次，在電子檔案管理中實(shí)施簽署技術(shù)。這種技術(shù)主要包括證書式的簽名和手寫式的簽名，采取這種技術(shù)以后，不僅能證明文件確實(shí)出自作者之手，而且文件內(nèi)容也不容易被被人改動(dòng)。
第三，利用權(quán)限控制的技術(shù)。這種技術(shù)的應(yīng)用，可對(duì)訪問(wèn)用戶進(jìn)行身份驗(yàn)證，只有通過(guò)驗(yàn)證以后方可訪問(wèn)檔案信息，隨時(shí)禁止無(wú)關(guān)人員入讀。
西安游記范文6
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它是能讓幼兒獲得快樂(lè)、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式。以下是小編精心收集整理的幼兒園游戲活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
幼兒園游戲活動(dòng)1活動(dòng)要求：
1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、議議等活動(dòng)，對(duì)各種常見(jiàn)的球類運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。
2.知道球類運(yùn)動(dòng)有助于身體健康，激發(fā)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。
3.初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞，不怕困難，堅(jiān)持到底的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。
2.師生共同收集的球類運(yùn)動(dòng)圖片資料，版面.
3.球類運(yùn)動(dòng)VCD，磁帶，
4.事先讓幼兒通過(guò)各種途徑了解一些球類運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各種球類
1、(進(jìn)行曲)師與幼兒手持球入場(chǎng)
2、引導(dǎo)幼兒從同伴那里認(rèn)識(shí)自己不知道的球
3、說(shuō)說(shuō)同伴帶的球
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同球之間的區(qū)別
二、觀看球類運(yùn)動(dòng)VCD，了解各種球類運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式
1、觀看VCD
2、互相說(shuō)說(shuō)看到了哪些球類運(yùn)動(dòng)?模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作
3、引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)?
4、愛(ài)國(guó)主義教育(中國(guó)的乒乓球最厲害，經(jīng)常得到世界冠軍等)
4、延伸：你還知道其它的球嗎?
幼兒園游戲活動(dòng)2預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索、討論，以愉快的情緒與他人合作。
2、嘗試記錄法，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磚20塊、木板5塊、汽車5輛、不同材料布若干、記錄表若干
活動(dòng)過(guò)程：
(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。
1、游戲：猜猜看。
教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示：斜坡末端與起始線對(duì)齊。
請(qǐng)小朋友猜猜汽車能開(kāi)到哪條線，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、小組探索
(1)幼兒自由分組并取名字，分工取材料。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
(2)幼兒自由探索并記錄，
教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀察。
3、分享、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。
1、游戲：誰(shuí)滑行的遠(yuǎn)
2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。
3、分享游戲經(jīng)驗(yàn)：你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園游戲活動(dòng)3適合年齡：5-6 主題：《春天的聚會(huì)》
原始棋：象棋 整合后游戲棋：動(dòng)物聚會(huì)
游戲目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒童象棋，讓幼兒了解一些常見(jiàn)小動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。
2、懂得關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)。
游戲準(zhǔn)備：
棋子、棋盤：心形代表會(huì)跳的動(dòng)物，飛機(jī)代表會(huì)飛的動(dòng)物，汽車代表能走跑的動(dòng)物。
游戲玩法：
甲方代表：紅色與對(duì)方不同的棋子(如：大雁、天鵝??)乙方代表：綠色與對(duì)方不同的棋子(如：老鷹、鴿子??)
甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會(huì)飛、會(huì)跳的棋子，雙方以多種形式?jīng)Q定誰(shuí)先行，一方邊走邊說(shuō)：“大雁會(huì)飛或蝗蟲(chóng)會(huì)跳”另一方邊走邊說(shuō)：“老鷹會(huì)飛或白兔會(huì)跳，每次從原點(diǎn)開(kāi)始向前只走一步，當(dāng)一方棋子先到小河時(shí)，會(huì)飛會(huì)跳的動(dòng)物直接跳到河對(duì)岸，能走跑的只能從小橋上通過(guò)，最后誰(shuí)的棋子先到對(duì)方擺棋的地點(diǎn)為贏，反之則輸。
幼兒園游戲活動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo)：
1.以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計(jì)主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。
2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。
3.在“嘉年華”的建設(shè)和開(kāi)業(yè)的游戲過(guò)程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂(lè)情緒。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂(lè)設(shè)施的種類。
層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn)，自主選擇材料，分組探索各類游樂(lè)設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。
層次三：設(shè)計(jì)嘉年華布景圖，討論游樂(lè)設(shè)施的整體布局。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂(lè)器、紅綢花(剪刀)、音樂(lè)《好日子》
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題
(1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。
師：“前段時(shí)間，我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂(lè)設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)了嘉年華樂(lè)園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂(lè)嘉年華’樂(lè)園。”
(2)討論建構(gòu)常規(guī)。
教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星(輕走，不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問(wèn)題，與同伴交流解決)、綠色——環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染)，建構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，評(píng)選設(shè)計(jì)隊(duì)。
2.建構(gòu)樂(lè)園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣
(1)幼兒分成“摩天輪”、“過(guò)山車”、“觀光纜車”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂(lè)園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。
(2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào)，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。
(3)幼兒自我評(píng)價(jià)，評(píng)選出設(shè)計(jì)隊(duì)。
3.慶祝開(kāi)業(yè)，享受成功喜悅
(1)開(kāi)業(yè)剪彩，歡慶盛典
師：“現(xiàn)在，我們的《嘉年華》正式建成了，我們一起來(lái)慶祝開(kāi)業(yè)!有請(qǐng)禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)。”
4.參觀游玩，拓展延伸
師：“嘉年華”正式開(kāi)業(yè)，我們迎來(lái)了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”
5.教師小結(jié)，活動(dòng)延伸
師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們?cè)賮?lái)一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作，使“嘉年華”更加有趣、美觀。
幼兒園游戲活動(dòng)5游戲名稱：“小老鼠過(guò)河”
游戲目的：通過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，提高排隊(duì)走能力。
游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上畫兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
游戲的玩法及規(guī)則：
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時(shí)，當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō)：“小老鼠，我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”(另一側(cè)的平行線)5游戲可重復(fù)進(jìn)行。
游戲建議：
