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考研交流會范文1

——2014年高考備考經驗交流會上的發言

兩個尷尬：1、今年不做班主任了，但在教師節時不具評為十佳班主任條件的，被評上了。2、不再做班主任了，但今年的高考交流會被選為代表，還做了發言。尷尬之余，卻是感謝?！氨辉u上”、“做發言”其實就是領導對我一年來的工作的肯定，也是對我個人能力的肯定與鼓勵。

我首先感謝一年來與我共同在12班付出努力的科任老師，感謝潘老師，在高考最后，數學成績非常的優秀；感謝梁老師經常給我匯報我班學化學好多個腰很長的學生，讓我有針對性的教育；也感謝董老師，因為我班的學生曾說，有董老師在，我的英語成績肯定會提升。感謝乃弟的朝氣，為我班鼓氣，你說對我們班同學說，如果我們班有一個能考上600分，你班的班主任就會年輕幾歲，如果再有兩個600分，你們的班主任又再年輕幾歲；然后，我班有同學就說，如果我們班全班都上600分，那么我們班主任豈不就成了一塊什么什么東西了？聽了之后，我哈哈大笑，如果我班全考上了600分，我想，我也能變成那塊東西的。還有王老師，對12班來說，你是特別，當我弄僵了班上的氣氛時，或是我班士氣低沉時，我就會對你說，你到我班去調劑，說一些鼓勁的話，或是幽默的話，當學生繪聲繪色與我說王叔叔賣房子的等故事時，我知道他們有多喜愛你。各科任老師的共同付出換來了高三12班40個一本， 100%的二本上線率。一本人數超出學校定下指標10人。

高三（12）班能取得如此好的成績，我認為除了各科任老師的付出，還有以下幾點促成的。

一、領導引領得力

“今年考得太好了！”校長在教師節表彰會上連續說的一句話，是我高考完之后到現在聽到的最最好的對今年高考的評價。我也認為是好的。因為這個“好”，不是一本只上了100個，或是年級定的目標120個，而是210個。這個“好”還表現在，我在一次家庭聚會上，有個三中今年也參加高考的學理科的學生說，啊，你班40個一本？你們學校考得那么好嗎？我班才上了36個，有的班比我班的還少呢。

這個好真的離不開這個年級的領導、班主任、科任老師的共同努力。

你們看，我們的校長不定期的巡堂，我們的書記，每天早七點，晚七點，甚至是10點20分后延長自習，幾乎每天都到位，這個到位一直延續到高考前的兩天，我還能看到王書記的身影。

我們的陳主任、黎主任、廖主任、王主任、甘主任，也都在未上課之前到位巡視。

從大領導到小領導的引領下，我們十四個班的班主任，在沒有報酬的情況下，辛勤工作，負責認真，那境界之高很令人敬佩，很令人感動。早晚7點，10點20分后的延長自習，甚至早晚6點30分，有多少個班主任缺席？我永遠記得我靠近的13班乃弟與14班黎老師他們每天到位，也記得阿丁穿著高跟鞋橫沖直撞飛奔樓梯情形，記得同個辦公室的香香永遠是最后一個離開辦公室，黃老師的智慧管班。

高三（12）班就是在這樣的熱烈的氛圍中積極備考的。是領導的得力引領，是班級之間的班主任相互督促，相互鼓勵，才讓12班獲得優異的成績的。

二、班級的凝神聚力

1、班主任的凝神聚力

當初接高三（12）班做班主任，沒人告訴我這個班是怎樣的一個 班，讓我接這個班的目的是為了什么。相關領導只是告訴我，你要做高三的班主任，不做，在高一、高二，你也得做。高三只帶一年，高一高二要帶兩年或三年，你選擇吧。就這樣，我就做了這個班的班主任。

后來經過多方了解，過了很久，我總算明白了，年級領導的思路是什么，為什么要讓我做高三12班的班主任，做這個班的班主任我必須要做什么。我要做就是兩點：1、把學生的注意力轉移到現任的班主任的管理方式上；2、大面積提升學生的成績，從而完成30個一本的目標。第一點比較容易，因為有制度硬性在，可以框，但成績軟性提升，才是最難的，2012屆一本指標的有個別實驗班實驗班也只有15、16個指標，普通班最多的也有4、5個；我們這一屆的全壓在了實驗班與次重點上，普通班一個也沒有。

30個一本啊，任務重啊。我不僅全面要提升這個班的成績，而且要30個上一本啊。

去年的某一天，有個老師問我：你為什么不做年級主任？（當時我也詫異，不做已經3年了，還有人問）我說，太累了做不來。不知為什么，那個老師突然有點嚴厲地說：累嗎？你有沒有想過，是你的能力不夠？這位老師的話真是讓我大吃一驚，繼而醍醐灌頂，啊，她說得太對了，我真是感謝她。我過去總沉浸在勞累之中，怎沒想到，自己做不好，是因為“自己的能力不夠”？為什么我沒想到，要做得好，我只能做一兩件事，而不是多件事呢？

怎么辦？要30個一本，我的能力夠嗎？

思量再三，我終于承認了，“我的能力是不夠的”?；谶@一點，我對自己的能力進行了分配。為了集中精力管好學習，不受干擾提升學生的成績，我決定我減省政教處這一塊的管理。減省不是不管，而是少管，而我少管又不被政教處衛生、內務紀律的干擾，我怎么去做？那我就去爭取流動紅旗。

開學的第一周，我與班上的同學說，我想得到流動紅旗，而且是流動紅旗中的第一名。你們說行不？他們說，行。說歸說，但行動還要有，我與打分清潔區的校醫溝通、與打分教室的小韋溝通、與內管溝通，然后到教室，到清潔區，到宿舍示范。親自到蘇蘆菜市買鹽酸、準備二十幾條的抹布。

一周下來，得流動紅旗，而且是第一名。然后我趁機與同學們說，你看，要拿第一有多難，只要你們想，沒有什么不可能的。

第二周，我對同學們說。從這周開始，我很少到宿舍去看你們了。午休、晚休我都少去，甚至不去， 有內管管你們就夠了，如果宿舍里出現問題會與我說的。我每天看的，只是黑板上的數據。你們要讓你們的班主任有更多的時間去思考，怎樣提升你們的成績。

一個學期下來，學期總結的到宿舍簽到的統計，有些班主任簽到的100多次幾十次，我到了8次。而流動紅旗是最多的。這一塊解決了，我便在學生的學習上花費功夫了。王主任也說，我們這一屆的學生真不錯，到了高三宿舍衛生還弄得那樣的好。校醫和其他的職工說，自從高三（12）班接管了2棟與3棟教工樓之間的清潔區后，那塊清潔區有史以來是最干凈的。

高三下個學期，班級周周得到流動紅旗，而我幾乎沒到宿舍去看。

這是班主任的凝神聚力，壓縮管理范圍，為的是讓主要精力放置在學生學習的管理上。

2、學生的凝神聚力

當初，科任老師王主任用“三多”來給我形容高三（12 ）“自以為是的人多；不早進教室的人多；進了教室不看書的人多”“自以為是的多”我在上課的時候，能夠領教，但“不進教室的多”在早七晚七沒看出有什么問題，于是，我提前10分鐘去看下。然后，我早上6點50分就到了教室，結果發現，教室里只有12個同學，過了5分鐘陸續進來大概30個同學，進教室的時還沒有坐定走來走去。再過5分鐘，正正7點的時候，齊刷刷全部到齊。用了幾天的時間觀察、對照，我班在6點50分進教室的人數比普通班比如14班、9班、2班還要少。比11班少一半多。而這個時候5班的60幾號人全到齊，而且開始了讀書。然后，我又在早上6點30分，我再到教學樓走動觀察，發現，我班到的只有5個同學。11班十幾個。5班四十幾個，4本也是二十幾三十幾人了。梁峰也曾告訴我，我班早上6點40分了，還有宿舍沒亮燈的，真不像個重點班的學生，整個宿舍的人都在沉沉地睡覺。

我對班上的同學說，每天我進我們教室的時候，我還以為我走錯了教室呢，這就是我們實驗班學習的風氣嗎？這就是我們學校最優秀班級的學習表現嗎？你們沒有付出努力，還有什么競爭力，還怎么可能上得了一本？然后要求，早上6點50進教室，晚上6點30進教室。一宣布，教室里馬上像炸開了鍋，我這才發現，我班的女同學真的非常厲害，聲音比我的還要大，這是怎么可能？我們天天要洗頭，天天要洗澡，怎可能這么早進教室？（我們班的女生很愛干凈，冬天也是如此）同樣是女同學，為什么5班的同學可以做得到，而你們做不到呢？沒有去做，就說不可能，做了之后再說。

其實，要實施很難的，我得承認，我不是一振臂，就能應者云集的人。

雖然再三強調，但教室里也只是多了幾個而已。而老師管理的2班，也是要求晚上6點30分進教室的，他制作了一個表格，由班干統計記名管理，我覺得很好，但不適合我們實驗班，我只能從思想上進行疏通。

我在追問，為什么12班的同學不能早到教室學習，其他班可以，為什么我們班不行。班上一些勤奮的同學告訴我答案，自從高二分班進了12班，班上起碼有一半以上的同學覺得自己進了實驗班，就已經是個大學生了，上一個二本就可以了，不再追求更高的目標了，他們覺得沒必要這么早進教室學習。

從陸同學身上，我也得到了實證。他三天兩頭懶懶的不早進教室，甚至快要上課才來。找他談話，他說，老師，我為什么要考一本呢？我爸爸是個保安，我媽媽到深圳打工，我將來像他們那樣平平過就可以了，我為什么一定要上一本。年級前十名我拿過，班上的前5名我也得過，但我覺得這樣的付出，很辛苦，也沒什么意義。

連這樣有潛力的學生都那么說，30個一本啊，我如何完成？

于是，我對班上的同學說，學校為什么分出11、12班還有5班出來？目的很明顯，不是讓你們上個二本就可以了，而是要你們上一本；在這個班里不想上一本的同學應該及早離開，這個班的同學不想一本，組建12班就沒有任何意義。二本就可以了嗎？去年我校生源差，二本還上了四百多個，你上大街隨便一抓，二本就是一大把，二本是一個什么概念？那就是要進到我以前從未聽說過的河池學院啊、賀州學院啊、欽州學院啊、百色學院啊、廣西大學嗎？對，可以，去讀廣西大學的梧州分院；就連廣西師范學院這樣的學校，都要接近一本的分數才可以進。好，你不想上一本，想上個二本，可以，那你也得拿到一本的分數，你才可以有優先選擇好的二本院校啊。

一本有一本的層次，二本有二本的層次，三本有三本的層次，清潔工有清潔工的層次，農民有農民的層次，每個層次，有每個層次的活法，每個層次有每個層次的快樂。而我們，有條件能創設一本的層次，為什么不把握這個機會呢。你還進入大學，怎就可以決定自己的生活方向了呢。當然我還舉了很多的事例，但這里我不再展開。

為上“上一本”深入人心，我打造了教室文化與宿舍文化。教室的上方是“專注、投入”，能上一本的氣質是什么，就是這四個字，要求學生每天抬頭看下；教室的兩旁就是“沖一本、上名校”目標非常明確（當時很多同學還覺得不好意思，認為是不可能的事）；教室后面是全國前100排名大學。

對宿舍文化，我說，以我多年高考備考的經驗，我發現了一個規律，上了高三，很多 的班主任不再要求學生去追求流動紅旗，但往往情況是這樣，班主任不要求，卻有個別的宿舍卻自覺拿到文明宿舍。而能上大學的，往往就是那個經常得到文明宿舍的成員，有時甚至整個宿舍都上了大學。（確實也有過的）因為內務搞得好，衛生做得好，說明有責任感，那么他對學習也有了責任感，有了責任心，成績就會提升很快。你們可以在宿舍里擬標語、定目標。你們去爭取文明宿舍，我不要你們做給誰看，而是發自內心的需要。

男生宿舍做得好的，是212宿舍，班上前5名全在這個宿舍，門上，寫的是“上名牌大學”而且經常被評為文明宿舍。以這個為切口，我經常表揚了212宿舍，引領了其他宿舍，如女生313宿舍，在后一個學期也爭取文明宿舍。有次月考下來就顏同學就問梁同學，看看313宿舍前10名有幾人，比你們212宿舍強沒有。梁同學就輕蔑地說，你們宿舍怎可以跟我們的比？結果是，高考下來，男生212、女生313宿舍各有1人沒考上一本。據了解那個差3分沒考上的男生，每天除了睡覺，從來呆不在宿舍里而跑到了其他班與他的朋友玩；沒考上的那個女生是考前煩躁要求不在宿舍里住。

也由于“上一本”的深入人心，進教室的同學慢慢多起來，起碼晚6點30不到齊，6點40分絕大部分人都到了，早6點50不到齊，6點55分到齊了。

有些家長也對我說，本來我覺得我的孩子能上個二本就很不錯了，結果，我與孩子一說，孩子就很急了，說，二本算什么，我要上一本。

三、備考的心理疏導

帶這一屆的老師都知道，每次月考，12班很少勝過11班。但有一次不小心勝了一回。那一次，董老師進辦公室對我說，你們班剛才很興奮，緊抓著她說，我們班除了個別科之外，全部秒殺了11班。還有其他的老師也跟我說了我班類似的情況。我在想，真值得這么高興么？第二天，到辦公室，有老師告訴我，昨晚大海把他們班的從班干、課代表、組長全叫到辦公室一個一個地罵過去了一遍，說你們這樣那樣就被12班超越。我感覺到了大海對11班強烈的責任心，同時心里也笑笑。因為我從來沒在12班說，我們班要如何如何超過11班，因為我承認11班是強大的，但要超越不是我關心的重點，我關心的是，我怎樣把我30個一本的目標完成。況且，我太清楚地知道，為什么我們班這次得勝。我們得勝，不是11班不強了，而是校運會，11班每個項目都有參加比賽，差不多有一半人參加吧，獲得年級的第一，而我們班只參加5~6個，也沒什么獎。

到了市一模，那是也正值班主任外出，12班的成績馬上就回落。過了一周，我班有個同學找我說，現在我班情緒低落，你能不能說一些鼓動人心的話激勵一下同學們。我說可以，班會課我就去說。那一節班會課我沒按時到，在辦公室與黃老師好像在討論什么問題。過了5分鐘，我上去一看，那個同學早就站在講臺上慷慨陳詞演講了。說，這次我們比11班考得差，我們不應該感到恥辱嗎？每次我與11班的班主任走在一起，我總有一種被看不起的被蔑視的感受，感覺自己真的很卑微很卑微。然后就大聲呼告：我們一定要勝11班！喊了很多聲，估計隔壁的11班也聽見了，后來喊：“我們一定要勝11班！”這個時候，有一個很冷靜的聲音很大聲傳來：“這是不可能的！”哇……這時我讓全班安靜了，

我說話了，我說：“我從來沒見過哪個學生為了班集體成績提升這么熱心過，也沒見過有哪個學生對集體的責任心這么強烈過，說實話，我聽了剛才那個同學的演講很受感動。但是，我們成績的提升但靠這呼喊聲，就可以達到了嗎？有決心有愿望能否默默地付出行動呢？還有，我們有沒有可能勝過11班？（學生說有）是完全有可能的，11班是強大，可是我們也不弱啊。我們姑且承認它強大，然后找自身的不足，及時改正，不斷提升自我，能夠上得了一本，才是我們要的?！焙髞砦艺已葜v的同學談話，他也承認了自己的沖動。那個說“不可能”的同學主動給我發了一個長長的短信，晚上我又找他談話，也了了心結。

但無論如何，學生說感到“被看不起，被蔑視”還是刺痛了我的心。我能深深感受到，學生渴望成功渴望被肯定的心理。于是，我覺得自己再要為12班做一些事，那就是激勵他們全面提升成績。

到二模，我們班成績很突出，年級全10名我班占了8名。其實我也沒想到得那么好的成績，領導、老師都表揚，而我卻又如坐針氈。人們只看到了前面的，沒有注意到后面人數，我們班前10名有8人，但11名到20名的人數，我班只占2人，那也就是說前20名，11、12班的人數是一致的。后面的30~40名的人數大致是一樣的。而高考問的是什么，是人數，而不是前10有多少人。大海與我說，你不要那么猛啊，11、12班應該是共贏的。我對大海說，大海，放心好了，12班的高考不會超過你們班的。

但無論如何，我幫他們表面上贏了一回。

這是班級的心理疏導。個別學生的心理疏導有7個同學更是令我刻骨銘心。7個同學有4個上了一本。3個上二本。時間關系不再展開。

四、幾點反思

現拋出幾個問題，供大家討論

①關于心理老師輔導

年級很重視心理輔導，蘇老師也很積極，也很樂意，我也很感動。但我覺得心理輔導不適宜大面積鋪開。那次蘇老師在調查到底要在小間教室輔導，還是在大教室輔導，發了調查表，我作為班主任也很認真負責，給他們填表，我班幾乎每一項都有二十幾個報名。有一天，也就是在三模的前幾天，下午6點40分我到教室，一看，我問教室里的人，“我們的人都去哪了？”說在階梯教室聽心理講座。回來后，我問講了什么，他們說考前如何減輕壓力的問題。有的同學還興致勃勃告訴我說，心理老師說了，如果你覺得壓力大的話，就把你月考中最好的成績與最差的成績折半，就是你高考要爭取的分數。我聽了大吃一驚。啊，市二模劃的一本線，我班上線34個，如果再折半的，那不是只有17個了嗎？這一打折，不就與我天天喊的口號：你們是最棒的，你們的潛力無限，沒有什么不可能的相抵消了嗎？我認為心理老師的專業知識是過關的，問題是需要心理壓力的疏導是不是應幾個人，而不是我班的二十幾個？

②關于開家長會的時間

我個人認為，高三（12）班需要的最后的家長會開得不夠及時，應該提早一周。

③關于最后的激勵

我個人認為一次就夠了，而我們這一屆激勵了三次。第一次劉同學國旗下演講，說“你們準備好了嗎？”11、12情緒非常的高昂；隔了一周，也是學生國旗下演講，同樣說“你們準備好了嗎？”11、12班的同學蔫蔫說“準備好了”第三次球場領導考前動員，去球場路上一些學生說，我們又要被激勵了，我實在不想去聽。還有臨近高考最后的視頻，是上一屆的高三考上大學的同學激勵這一屆的學子上大學的，很感人，也很激動人心，但我個人覺得太遲，應是提早一個月看。

還有相關的高考以后的事情能放在高考以后再說，無論后面有多繁雜。

④關于喊樓

我不知好不好，聽說全市的學校都在喊，包括二、三中的學生。我與其他的老師交流時，有的老師說，很好啊，很浪漫啊。我好像不太贊同，雖然這么喊樓能給自己的人生留下青春美好的記憶，但是高考不是這樣玩的吧。最后的一些天，應該是學生靜下心來整理思路，整理知識的時候，怎可以心潮澎湃呢？聽黃宗福老師說，博白中學正好相反，高考前的兩個星期，高三宿舍區很安靜，如有聲響馬上去制止。聽黃老師2班那天晚上有二十幾個人請假到外面去住，我班也有5個同學要求到外邊去。那天晚上喊樓，我到男生宿舍去，我班也有十來個同學也很興奮，到了女同學313宿舍，全宿舍的人把們關上，個個下蚊帳，打電筒看書。

我想，喊樓可以喊，能不能提前好幾天喊，而不是高考前的兩天喊？

五、談點遺憾

這次帶領的2013年高考，我最大的遺憾是，我在4月初的時候，就開始咳嗽了，吃了很多藥不見好，像中了什么蠱一樣，進出3個醫院，去了5趟，拍片、驗血、噴喉，都說沒什么問題。尤其到5月中旬，我上課聲音很黏，看著個別學生因我的聲音而昏昏欲睡時，我很著急，越是著急，它越是不好。本來這個時候學生需要的是班主任的慷慨陳詞的激勵，可我一抬高聲音，馬上就咳嗽不止。

我們常說：“人算不如天算。”有時候，我們的意愿是如此，但往往很多的事情不能按自己的意愿去做。高考結束后，我睡了三天三夜，不吃任何藥物，結果病全好了。之后，我在反思，發現自己的能力真的也是不夠的。如果我聰明一點的話，當學校的安排與自己的安排有沖突時，為什么我不能順應潮流，而改變自己的預定的方向？當自己生病的時候，為什么不先停下腳步，先休息調整好了，再前行？說到底，還是自己能力不行。

班主任工作繁重，不僅要有管理班級的壓力，還有與其他科任老師比較學科成績的壓力。請班主任在管理班級的同時，也要愛惜自己。

考研交流會范文2

一、安全法制是決定安全的重要因素。

建筑行業事故頻發的原因與勞動者的主觀心理因素、勞動條件、生產環境的好壞有密切的關系。因此，創造和維護良好的勞動條件，成為保障勞動者的安全與健康的根本途徑，企業安全管理是企業管理基礎的一部分，企業安全管理制度是國家各項安全生產法律、法規、規范、標準在企業的延伸和細化，建立健全安全管理制度必須遵循三個基本原則，即科學性、可行性和現實性。

我國是法制國家，是以法治國，特別是《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國安全生產法》和《建筑工程安全生產管理條例》的實施，使我國建筑行業安全管理真正的走上了法制化的軌道，依法管理安全有了更高的要求。根據國家的有關安全生產的法律、法規、規范、標準企業應建立以下幾項安全管理基本制度。

1.建立健全安全生責任制。安全生產責任制是安全管理的核心，是保障安全生產的重要手段，有效的預防事故的發生。安全生產責任制是根據“管生產必須管安全”、“安全生產人人有責”的原則。明確各級領導和各職能部門及各類人員在生產活動中應負的安全職責。有了安全生產責任制，就能把安全與生產從組織形式上統一起來，把管生產必須管安全的原則從制度上固定下來，從而增強了各級管理人員的安全責任心，使安全管理縱向到底、橫向到邊、專管成線、群管成網、責任明確、協調配合、共同努力，真正把安全生產工作落到實處。

2.制定安全檢查制度。安全檢查是發現隱患、消除隱患、防止事故、改善勞動條件和環境的重要措施，是企業預防安全生產事故的一項重要手段。

3.制定安全教育制度。安全教育制度是企業對職工進行安全法律、法規、規范、標準、安全知識和操作規程培訓教育的規定，是提高職工安全意識的重要手段，是企業安全管理的一項重要內容。

4.制定各工種安全操作規程。工種安全操作規程是消除和控制勞動過程中的不安全行為，預防傷亡事故，確保作業人員的安全和健康，也是企業安全管理的重要制度之一。安全操作規程的內容應根據國家和行業安全生產法律、法規、標準、規范，結合施工現場的實際情況制定出各工種的安全操作規程。同時根據現場使用的新工藝、新設備、新技術，制定出相應的安全操作規程，并監督其實施。

5.制定機械設備安全管理制度。機械設備是指目前建筑施工普遍使用的垂直運輸和加工機具，由于機械設備本身存在一定的危險性，如果管理不當可能造成機毀人亡，所以它是目前施工安全管理的重點。

6.制定安全生產獎罰辦法。企業必須制定安全生產獎罰辦法，目的是為了不斷提高勞動者進行安全生產的自覺性，調動勞動者的積極性和創造性，防止和糾正違反法律、法規和勞動紀律的行為，也是企業安全管理重要制度之一。

7.制定生產安全事故報告和調查處理辦法。制定生產安全事故報告和調查處理辦法，目的是為了規范生產安全事故的報告和調查處理，主要為查明事故原因，吸取教訓，采取改進措施，防止事故重復發生。

8.制定施工現場臨時用電安全管理制度。施工現場臨時用電是目前建筑施工現場離不開的一項設備，由于其使用廣泛、危險性比較大，因此它牽涉到每個勞動者的安全，也是施工現場一項重點的安全管理制度。

9.制定勞動防險用品管理制度。勞動防險用品是為了減輕或避免勞動過程中，勞動者受到的傷害和職業危害，是保護勞動者安全健康的一項預防性輔助措施，使安全生產防止職業性傷害的需要，對于減少職業危害起著相當重要的作用。

10.建立應急救援預案?！吨腥A人民共和國安全生產法》規定，生產經營單位必須建立應急救援組織，建立應急救援的目的是保障一旦發生生產安全事故，迅速的啟動預案，采取有效措施，組織搶救，防止事故擴大，減少人員傷亡和財產損失。

11.其它的制度。除以上主要的安全管理制度外，企業還應建立有關的安全管理制度，如安全值班制度、班前安全活動制度、特種作業安全管理制度、安全資料管理制度、總、分包安全管理制度等，使企業安全管理更加完善和有效，達到以制度管理安全。

二、落實是抓好安全工作的關鍵。

企業制定的各項安全管理制度再全再細，如果貫徹落實不好也是一句空話，因此，要保證制度的貫徹和執行還必須有貫徹落實制度的措施。

1.成立生產安全管理組織。企業要成立安全管理組織和部門，及時的修訂、補充、完善安全管理制度，保證安全管理制度有針對性、可操作性和完整有效。同時要加強安全管理制度的宣傳和學習，使勞動者掌握安全管理制度的內容，提高勞動者對安全管理制度的認知程度，懂得安全管理制度是保證勞動者的安全和健康，從而變被動的執行安全管理制度為自覺遵守安全管理制度。

2.企業第一責任人要以身作則?！吨腥A人民共和國安全生產法》規定，生產經營單位的負責人是安全生產的第一責任人，只有第一責任人以身作則帶頭執行安全生產管理制度，落實安全生產責任制，對提高其他管理人員的安全意識，執行安全生產管理制度是至關重要的。

3.發揮全體勞動者的作用。要充分發揮勞動者的積極性，調動勞動者在工作中相互監督、嚴格遵守各項安全管理制度，才能保證安全管理制度的落實。

考研交流會范文3

這一學期在學習部的工作中，讓我感觸最深的就是團隊合作精神的重要性。一學期下來，我們學習部在做每一件事情時幾乎都有碰到或這或那的問題，有經驗方面的問題，同時也有我們私人方面時間沖突的問題。如果是經驗方面出現問題了，事后我們三個會聚在一起共同討論以后應該要注意的細節。記得很清楚的是3月20日的考研交流會，由于邀請01級師兄師姐做考研交流會的嘉賓時，我們忘了留下雙方的聯系方式，以防出現意外情況。出了這樣的差錯以至于20日晚有些01級師兄師姐因為有事不能光臨卻沒能事先跟我們打個招呼。剛開始交流會局面有點混亂，不過經過我們三人的團結合作，很快就把同學都安頓好，并平息了某些同學的抱怨。那天晚上我們三人就聚在一起，商討以后如果碰到類似活動，請嘉賓時應該要考慮周到，留下雙方的聯系方式，才不至于再有同樣尷尬的事情出現。也因為有了一次的經驗教訓總結，在后來六月份時舉行的跨專業考嚴交流會時，有了充分而又周全的準備，所以一切都能順利進行。而如果是時間方面出現沖突時，我們三個都會相互協調好并盡力做好工作。比如在最后一次的四級模擬考是在星期天晚上，而我要在接下去的星期一和星期二里考三次，時間非常的緊急，于是林朝順就自己一個人準備了那天晚上的模擬考。在平時，如果林朝順和好芽沒有時間，我也會自己一個準備好當晚的四級聽力。一學期來，與兩個搭檔的合作與相互探討，讓我在工作方面以及人際關系方面都進步了不少。

一個組織者有其辛酸亦有其快樂是這學期我在學習部工作的第二個感觸。大三時作為一個組織者比大一大二的組織者多了一些艱難。大三的同學比大一大二的學生更明確了自己要走的方向與要做的事，也更加有了自己的想法。所以組織起來多少多了些不便。有時你花費了時間和心血下去搞的活動，同學卻沒能夠理解你，甚至以為只是搞形式。不過，當一個活動受到同學的肯定時，卻又會感到無比的高興，因為自己做的事情對年級的同學有起到一定的幫助作用。得到肯定是組織者最感榮幸的事情。

多一點寬容，少一點抱怨，是一學期的工作以及年級網站里輔導員寄語給我的一個啟示。都是平凡的人，是人遇到自己不順心的事時總會有抱怨的。只是有的人抱怨得多些，抱怨得經常些；有的人抱怨得少些。剛開始做這份工作時，如果遇到工作上諸如同學不合作，甚至說寒心話之類的不愉快事時，我會有或多或少的抱怨。但是，越到后來，思想也越成熟了，說沒再抱怨過是不可能的事情，不過懂得更多的是寬容多一點，抱怨盡量少一點。

以上是我對這學期工作的一點點心得，下面對本學期我們學習部所做的工作做簡要總結：

1、 三月份下旬開展了考研交流會。此次交流會在16#部分宿舍里，大家以閑聊的方式進行交流，全場氣氛輕松而又熱烈。過后參加本次交流會的學生總體反應良好。

2、 四月份組織了年級模擬課堂比賽。這次的比賽為同學提供了一個鍛煉自己的舞臺。并選拔一些相對比較優秀的選手到院里進行比賽。最后選手們獲得了的成績。

3、 五月份組織了跨專業考研交流會，這次交流會希望能盡量為跨專業的同學解除他們心中的疑難與憂慮。

4、 六月份舉行了幾次四級聽力模擬和一次四級模擬考試。這次組織旨在為四級沒過的同學提供點聽力方面的幫助，以及讓他們有進考場的感覺。

考研交流會范文4

（1）制定自己的人生遠期目標，有遠大理想并堅持不懈。

（2）由于大學科目多，難度大，所以學習要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。

（3）做一個有規律的人，有明確的作息時間，以便使自己在學習中有斗志昂揚的精神狀態。

（4）上課注意聽講，提高效率，課后盡快復習，避免遺忘，節省時間。

（5）與同學交流，溝通學習，提高更快。

（6）在社團工作方面，只要不放棄目標，工作和學習都會堅固的很好。最后送大家一句話：nothing is impossible！

學長以一種輕松、詼諧的風格為同學們講述了大學課堂的教學特點，以及如何適應大學的課堂教學。在外語方面提倡狠抓狠打的學習方法。除此之外，還總結了畢業生的三種去向：

（1）走進電廠：應該握好專業課；

（2）考研：數學、政治、專業課且重點大一高數，大二線性代數，大三概率。

（3）出國：英語重中之重，并且各科都要棒。他實際樸實的講話使大家受益匪淺。

嘉賓中其中一位大二的同學，不僅僅以他優異的成績令大家佩服，更引人注目的是他深刻、獨特的思想內含，他強調，大一新生要做兩個準備：（1）做人的準備：社會對大學生的期望不僅僅是學習，還要素質高。

（2）心態：做事要有一個平靜的心，舉重若輕，還有他嚴肅的學習態度：學業上瀟灑，其他事情上也能瀟灑。并且要培養成高效的學習習慣，他認為對教育的看法，決定著你能從中學到多少，不要老為自己找借口，學習方法只對刻苦的人有效，他深邃的思想激勵大學生成為高素質的現代大學生。

研究生學長像朋友一樣向大一新生講述了如何度過大學生活，他講應該熱愛、珍惜大學四年時光，做一些真正有意義的事情，利用好學校的資源，擴大知識面，提高自己各方面能力并介紹一些與考研緊密相關的事情，以及以后的工作去向等。

考研交流會范文5

這學期一系列的活動不僅鍛煉了我們的能力，也讓我們在工作的同時感受別樣的精彩，當我們順利的將一個又一個活動舉辦下來的時候，那份成功的喜??欣然越于言表，收獲的種種經驗也讓我們日益走向成熟，在此我舉幾個例子加以闡述：無論是我們舉辦的誦讀大賽還是考研考公交流會，對于現場的掌控是十分重要的，我們的干事能在一次又一次的過程中總結經驗，展開批評與自我批評，從第一次掌控場面的稚嫩到后來在這方面的輕車熟路，我認為這個總結經驗教訓，展開批評與自我批評是一個很好的方式，讓她成為傳統傳承下去；其次是各干事之間的交流與合作，我們是一個團隊，要充分發揮我們集體的智慧就必須堅持交流與合作，集思廣益，就像我們在每次活動前都召開籌備會，是一個集思廣益的過程，私底下的探討與研究也是集思廣益的一種，我想這也是我們能在活動中出新意的重要原因；還有就是作為學生會學習部的一份子的那份責任心，無心的人將干不成任何事，無論做事還是做人，用心是最重要的，在這里我也可以很自豪的說：“我們部門的孩子是很有責任心的！”這三個經驗是我個人覺得最為客觀明顯的：總結經驗，批評與自我批評；交流合作，集思廣益；做事的責任心。

在上學期的工作總結中也有提出部門會議時間過長的問題，但這學期似乎也沒有真正的解決，而在交流這方面做的也有所欠缺，無論是與部門之外的交流還是干事之間的交流，都顯得太少，如果不是學習部每個禮拜都開會的話，我想很多人都是彼此陌生的吧。學習部的每一次開會幾乎都是在辦公，也許我們有必要抽出點時間單純的聚聚。

我們的大一干事呢，也將在幾個月之后挑起做學長學姐的擔子，我們到了大三，作為“三朝元老”，自然是希望把所有的機會都給大二的同志，學習部這一套人才培養計劃既然做出來了，就該好好的落實到實處，不要讓制度成為一紙空文！

以上是我的工作總結，感謝新聞傳播系學生會學習部各位同仁的關心與照顧，謝謝！

新聞系學生會

學習部

楊錦波

2010-6-11

學習部工作總結

學習部第二學期工作總結

學習部工作總結

學習部2010上學年工作總結

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考研交流會范文6

一． 宣 外――主要是將我院的學生風采展現在全校師生，甚至是社會面前。

（一），在學校大型活動中，與老師積極配合，與其它部門通力合作，盡力展現我院良好的風貌。這主要工作是迎新工作，校運動會，文化藝術節，元旦晚會等事宜。

1，其中迎新工作我們做的門標（已完成），宣傳板（已完成），迎新晚會等等一定要反映我院對新來的學弟，學妹們的無微不至的關心和愛護，以及通過宣傳板反映我院是一個非常團結，非常有希望，欣欣向榮的一個集體。

2，校運動會，主要是以宣傳板的形式展現我院學子的青春，活力，力爭上游的不屈精神。同時也使我院運動員，有著更多的精神力量，摘得桂冠。

3，文化藝術節，我們會協助院里其它各部門，努力反映我們生物院是個文化底蘊深厚的學院，學生是多才多藝的跨世紀青年。這其別要和社團合作，包括活動晚會的背景設計和演出道具的制作。

4，此外我院今年要是開元旦晚會的話，我們更會與文藝部，社團部，女生部等等合作，做好舞臺的設計的道具的制作，使師生其樂融融地過一個快樂的元旦。

（二），與團委宣傳部合作，搞好農大社區的文化，事宜宣傳，也進一步提高我院的影響力。

二，安 內――與各部門通力合作，處理院里各類的事宜。

（一），認真負責的完成院里團委、學生會的各類通報（表揚、批評）、海報（各部的宣傳以及活動事宜等）的書寫，這要做到書寫無錯別字，文筆通順，格式規范，檔案入袋的要求。

（二），認真與各部聯系，做好日常宣傳板的制作，力求圖文并茂，設計新穎，款式得體，認真完成自己的宣傳職能。

（三），統計院里各年級學生的名單，電話號碼，制成圖表，以便老師能更好的查閱，這主要由黃婷婷 和袁思施負責。

（四），院里平時各類會議的黑板書寫。力求規范，簡潔，明了。這主要包括一些老師主持的會議和學習部等等舉辦的學習經驗交流會，四六級經驗交流會，考研經驗交流會等等。

三，招 聘 委 員。

新生又入學了，我們辦公室也要舉行招聘新的委員等等事宜，此外還注重對他們書寫，繪畫，辦公室工作經驗等方面的問題進行交流，努力盡快使他們也成為生物院辦公室新生力量，以更好地在老師的教導下更好地為我院學生工作服務。