前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了有關綠色環(huán)保的手抄報范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

有關綠色環(huán)保的手抄報范文1

【學校植樹節(jié)活動策劃書一】

一、活動動背景及目的

1、活動背景

綠色是生命的源泉，綠色是生命的希望。一年一度的植樹節(jié)又和我們相遇，再次煥發(fā)了我們心中的朝氣。植樹節(jié)是我們愛護環(huán)境，保護環(huán)境的一個方式，這個活動有益于提高對環(huán)境保護的意識和提供給我們愛護環(huán)境的措施。讓我們攜起手來綠化環(huán)境，綠化我們的校園，使我們生活在美麗的天空下，清新的環(huán)境中。

2、活動意義

增強全校學生對低碳生活的認識，提高低碳生活常識，共同創(chuàng)建美好的福林。

3、活動目的

⑴通過親身體會本次活動，使全體學生對低碳生活有一個充分的認知，讓大家知道環(huán)保并不難，環(huán)保離我們并不遠。

⑵通過此次活動，可以提高全體學生的綠化意識。

⑶培養(yǎng)全體學生愛護大自然的一草一木，更好地認識到綠色對人類生存的重要性，從而規(guī)范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。

二、活動主題

主題：擁抱春天播種綠色放飛希望

時間：3月12日

三、活動內容

1、20xx年3月12日晨會時間在學校大操場舉行啟動儀式。

由5年級2班學生代表發(fā)出倡議。

2、播種綠色活動

每班學生自帶花盆3個，自備花種或者是小花苗、噴壺、小鏟子，報紙，每班派六名學生代表現(xiàn)場種完。

3、各班建立綠色小氧吧

各班補充完善綠色小氧吧，成立護綠小組并填寫好觀察日志,每周一次。

4、各班板報內容設立綠色角,增加綠色環(huán)保知識內容。

5、進行研究性學習

各班根據(jù)所種植物，搜集相關資料，并制作手抄報，每班上交5份。

上交時間：3月16日

我們衷心祝愿福林小學的的學生們，能夠象這些充滿著勃勃生機的種子一樣茁壯成長，都將撐起一片美好的藍天。

【學校植樹節(jié)活動策劃書二】

一、活動目的：

以三月份植樹節(jié)為契機，在全校學生中開展形式多樣的植樹護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而使學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動時間：20xx年3月10日至3月20日

三、活動口號：行動起來，爭做護綠小使者

四、活動內容：

1.發(fā)一份倡議書

少先隊發(fā)一份倡議書，各班班主任利用3月12日晨會課時間，向學生進行有關植樹節(jié)知識的宣傳，發(fā)出號召：學校是我家，綠化靠大家,人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、護一棵小樹苗

發(fā)動學校少先隊大隊委員和中隊委員每人在校園內認領一棵樹，利用課余時間，為其除蟲、施肥、澆水、四周除草等。

3.植一抹清新綠

一二年級學生利用周末，動員家長和孩子一起動手，在自家門前附近，親自動手實踐，種植一棵小樹。今天我與小樹比一比，三年過后我與小樹比身高。

三四年級各班班主任聯(lián)合科學老師發(fā)動學生把好的花苗，帶到班級，進行觀察、培育，班級成立植物角,美化班級。

4、出一張綠色小報

五六年級各班以班級為單位，組織開展以植樹節(jié)為主題的手抄報活動，內容要結合環(huán)境保護教育，A4紙張大小，然后評選出23件作品上送少先隊大隊部嚴老師，少先隊大隊將評選出一二三等獎若干，并進行優(yōu)秀作品展覽。

5、栽一棵希望之樹

少先隊大隊部獎在去年的護綠小天使中，選出5名學生，于3月10日上午8點20分，前往蘇州信息學校，參加吳江市組織的植樹節(jié)種樹活動，親身感受植樹過程和勞動的快樂。

6、評一名護綠天使

在植樹節(jié)系列活動中，各班在民主推薦的基礎上，產(chǎn)生一名護綠小天使，并在升旗儀式上進行表彰。

【學校植樹節(jié)活動策劃書三】

一、活動目的：

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為激發(fā)學生的愛護植物、保護生態(tài)環(huán)境的意識，中隊組織開展形式多樣的愛綠護綠行動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，讓少先隊員在活動中體驗成功的快樂，以達到為教室、為學校、為社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、行動口號：行動起來，爭做護綠小使者。

三、活動時間：20xx.3.2-20xx.3.18

四、參加對象：全體少先隊員

五、活動內容：

(一)播種行動：利用午談課及校園網(wǎng)向學生活動通知

(二)實施行動：

1、我為班級添綠：學生自愿帶綠色植物進班級，進行養(yǎng)護，為班級增添一份綠色。

2、我為校園添綠：愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。愛護學校的花草樹木，不隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。各中隊可以成立添綠小隊，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化(清理垃圾)等活動。

3、我為家庭添綠：在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，養(yǎng)殖一些小盆景。

(三)主題活動：

開展以植樹節(jié)為主題的手抄報活動，內容以關于植樹節(jié)的來歷、植樹與環(huán)保、有關植樹節(jié)的活動為主，要結合環(huán)境保護教育，大隊將會進行優(yōu)秀作品展覽。

1、3月17日班隊課，全校以中隊為單位，圍繞植樹節(jié)開展主題班會活動，主題自定，形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等。活動要求：各中隊要上交主題班會的活動設計，利用好40分鐘，確保每位少先隊員從中得到環(huán)境保護的教育，增強環(huán)保意識。并將主題班會班會的活動設計上傳至少先隊ftp.

2、我給小樹寫寫詩，結合植樹節(jié)各項活動，寫幾首兒童詩。

3、我知道植物生長知識交流會：隊員們收集有關植物生長知識，在十分鐘午談課上交流、宣傳;

有關綠色環(huán)保的手抄報范文2

[關鍵詞]綠色學校 環(huán)保教育

[中圖分類號]G410 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）04-0174-01

經(jīng)過改革開放三十多年的迅猛發(fā)展，我國已經(jīng)步入了工業(yè)化中期階段，發(fā)達國家上百年工業(yè)化過程中分階段出現(xiàn)的環(huán)境問題在我國集中出現(xiàn)，環(huán)境污染導致健康損害問題近年來頻繁發(fā)生。為此，國家“十二五”規(guī)劃綱要指出，必須增強危機意識，樹立綠色、低碳發(fā)展理念，以節(jié)能減排為重點，加快構建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費模式，增強可持續(xù)發(fā)展能力，提高生態(tài)文明水平。這就需要依托各級環(huán)保和有關部門組織開展環(huán)境與健康宣傳教育活動，對我國公民進行環(huán)境教育，尤其要對青少年開展環(huán)境道德教育。而創(chuàng)建綠色學校活動將對于提高青少年的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范有重要意義。

一、綠色學校環(huán)保教育的主要做法

（一）完善機構制度，規(guī)范行為管理

根據(jù)學校自身情況和條件組建環(huán)境教育領導小組，全面的負責環(huán)境教育工作的組織與實施，制定相關的環(huán)保行為規(guī)范和工作計劃。制訂學生環(huán)保行為規(guī)范、節(jié)約制度等規(guī)章，這些規(guī)章的制定要遵循易實施，可操作的原則，使學生樂于接受，從而使環(huán)境教育工作有章可循。

（二）開發(fā)校本課程，創(chuàng)新環(huán)保教育新模式

在推進環(huán)保教育中，重視結合各校實際，開發(fā)校本課程，積極發(fā)展有特色的環(huán)境教育。探索出學校環(huán)境教育的課程設置上新模式——一種體驗式主題的環(huán)境教育，從而使環(huán)境教育真正成為素質教育的有效載體，讓學生在自主體驗探究過程中提高環(huán)保素養(yǎng)。同時，強調環(huán)境教育活動要滲透到學科教學活動中。如先組織老師篩選出各學科各年級環(huán)境教育知識點，開發(fā)環(huán)境教育知識滲透各學科的教學體系，結合教學內容精心設計教學活動，自然滲透環(huán)境教育內容，使課程“綠色化”，引導學生關注環(huán)境，理解環(huán)保，自覺參與環(huán)保行動。

（三）舉辦各色環(huán)保活動及比賽，環(huán)保意識深入人心

把環(huán)境教育演化成各種異彩紛呈的活動，既能為教師和學生施展自身才華提供廣闊的舞臺，也加強了環(huán)境教育。可以采用以下幾種活動：各種專題講座、上街宣傳、夏令營、采訪調查、知識競賽、辦手抄報等，多種形式來激發(fā)學生熱愛自然、關愛生命、保護環(huán)境、探索科學的興趣，還在“植樹節(jié)”“愛鳥周”“世界地球日”“世界環(huán)境日”等紀念日里，組織各種不同的集會或大型活動，營造綠色氛圍，強化環(huán)保意識。

二、創(chuàng)建學校環(huán)保教育體系的意義

（一）創(chuàng)建環(huán)保教育體系的理論價值

1.促進社會和諧發(fā)展。隨著經(jīng)濟迅速發(fā)展，環(huán)境保護受到越來越多的挑戰(zhàn)，因此要全力推進環(huán)境教育，其別強調學生具備在解決現(xiàn)實環(huán)境問題的過程中發(fā)展創(chuàng)新能力及批判與反思能力，在參與環(huán)保中增加交流與理解，形成正確的環(huán)保價值觀，并可促進學生社會實踐能力的發(fā)展，增強積極參與有關環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展決策與行動的意識。把環(huán)境教育作為參與世界可持續(xù)發(fā)展的共同行動，對促進和諧社會發(fā)展和人的和諧發(fā)展具有重要意義。

2.完善現(xiàn)代教育體系。環(huán)境教育是現(xiàn)代教育體系中最重要的一個組成部分，也是可持續(xù)發(fā)展教育的基礎。因此，把實施環(huán)境教育作為以可持續(xù)的發(fā)展觀為指導進行資源整合，創(chuàng)新課程，開發(fā)多種渠道，培養(yǎng)具有環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展能力的年輕一代的重要工作。環(huán)保教育實現(xiàn)了通過環(huán)境教育促進人的全面發(fā)展，重塑人類的自然價值觀、經(jīng)濟發(fā)展觀和總體世界觀的目標來達到人與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一的思想，形成人與自然的和諧關系，從而使現(xiàn)代教育體系更完善。環(huán)境教育為現(xiàn)代教育的發(fā)展增添了新的元素，使教育更好地服務社會，促使整個社會向高效、和諧、可持續(xù)的方向發(fā)展。

3.強化學科整體建設。環(huán)保課程特色形成，有力地促進了課程改革中的學科整體發(fā)展，使各科課程設計更深化，更聯(lián)系實際而貼近生活。環(huán)保教育學科的崛起，使許多學科教學更加符合自然要求，有利于結合學生的實際生活環(huán)境來組織教學活動，大大提高了師生積極性和互動性。同樣，形式各異的綜合實踐活動更是把環(huán)境教育推向了。各學校不僅充分利用周圍的資源為學生創(chuàng)設更好的學習平臺，而且教師接觸到最新、最前沿的環(huán)境科技教育的信息后，自覺地整合到不同學科中去，既為環(huán)境教育擴展了更大的空間，也提升了學科整體發(fā)展。

（二）創(chuàng)建環(huán)保教育體系現(xiàn)實意義

有關綠色環(huán)保的手抄報范文3

    本學期我校少先隊工作遵照上級工作要點和精神，以“新世紀，我能行”為主題，繼續(xù)深化“雛鷹行動”，大力推進體驗教育，開展好“五小”活動，進一步完善隊的基礎建設，全面提高隊員素質，努力造就一代新人。

     [工作重點及要求]

     一、加強隊的基礎建設。隊的基礎建設包括組織建設、陣地建設、信息建設、隊伍建設、理論建設，他們都是開展教育活動的有利保障。

    （一）組織建設：

      1、一年級開學后重點抓好隊前教育，建隊日組織一年級入隊。

      2、大隊組織隊干部進行新一輪競爭上崗。大隊部設立多個工作崗位，規(guī)范選舉程序，創(chuàng)新選舉辦法，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀隊員。

      3、各中隊建立小隊、雛鷹假日小隊以及各種服務小分隊，定期開展服務性和公益性活動。

      （二）陣地建設

      大隊部進一步完善隊室建設，訓練鼓號隊；各中隊辦好黑板報、隊報，建立圖書室或科技角。九月份，對班級陣地建設情況做一次全面檢查。

      （三）信息建設

      輔導員老師和隊員要樹立正確的信息關，搞好隊的信息建設，訂好隊報隊刊，繼續(xù)辦好紅領巾電視臺。

      （四）隊伍建設

      建立中隊輔導員、校外輔導員及專項輔導員的工作檔案，期末評選優(yōu)秀輔導員，頒發(fā)特別成果獎。

      二、加強隊活動的開展。活動是向少先隊員進行教育的最佳途徑。本學期傳統(tǒng)性活動、時政性活動和創(chuàng)造性活動要做到有機結合，富有實效。

      九月：本月的重要節(jié)日是教師節(jié)。大、中隊要組織不同形式的活動，向學生進行尊師教育，認識科教興國戰(zhàn)略的重大意義，以“講文明，守紀律，勤學習”的實際行動向教師節(jié)獻禮。

      十月—十一月：今年恰逢建國、建隊五十三周年。要通過組織少先隊員收聽、收看新聞，查閱資料，調查訪問，讀書讀報，舉辦手抄報、演講比賽等了解我們偉大祖國五十多年來的巨大變化；特別要結合今年北京申奧成功、中國加入世貿(mào)組織、綠色環(huán)保、“崇尚科學，反對”等重大事件向少先隊員進行一次系統(tǒng)的愛國主義教育，激發(fā)隊員熱愛祖國，努力做社會主義合格建設者。

      十二月—2003年一月：重點工作是引導隊員以優(yōu)異成績向新年獻禮。要通過隊的活動“學習小竅門交流”、介紹自己一件刻苦學習的事跡等，幫助隊員樹立為祖國奮發(fā)學習的遠大志向；引導學生明確在學習上只有講刻苦，講方法，才能取得優(yōu)異成績。同時大、中、小隊做好期末各方面工作總結，評選優(yōu)秀集體和個人，并做好寒假活動計劃。

      三、加強常規(guī)管理工作。

      1、在各中隊繼續(xù)開展“爭創(chuàng)星級班級”活動。

      2、進一步落實好班級崗位責任制,做到人人有事干,事事有人干,加強崗位指導,切實提高班級管理質量。

      3、改革班級管理，在三至六年級各中隊開展“值周中隊”活動，讓共多的隊員參與管理活動，體驗管理的苦和樂，提高自我管理能力。

    4、繼續(xù)開展爭當“新世紀光榮升旗手”活動。

有關綠色環(huán)保的手抄報范文4

促進校園健康和諧發(fā)展

省健康促進學校（銀獎）工作匯報

沭陽縣深圳路實驗小學

二〇一八年七月二十日

樹立健康第一辦學理念

促進校園健康和諧發(fā)展

——沭陽縣深圳路實驗小學創(chuàng)建省健康促進學校（銀獎）工作匯報

沭陽縣深圳路實驗小學原名沭南小學，始建于1983年。新校區(qū)占地面積4.66萬㎡，建筑面積2.8萬㎡，生均28㎡。學校現(xiàn)有20個教學班，1000余名在校生。學校采用“徽派”建筑風格，“庭院式”建筑結構，布局精巧，環(huán)境優(yōu)雅，設施先進。“隨園”、“夢溪園”、“沭邑名人館”、“江淮民俗文化館”點結綴其間，是一所展示沭陽形象的窗口學校。

學校現(xiàn)有教學樓3棟，行政樓、食堂、報告廳、體育館（在建）各1棟。圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、舞蹈室、科學實驗室、書法室、勞技室、電腦室等各功能室一應俱全，設施齊備。

近期，我們在創(chuàng)建省健康促進學校的過程中，解放思想、與時俱進，扎實工作。全校師生正以更加高漲的熱情全面實施創(chuàng)新教育，打造教育精品，提升辦學品位，昂揚闊步向更高層次的目標邁進。

孩子的健康是家庭幸福、民族興旺、國家昌盛的標志。健康教育是促進學生全面發(fā)展的基礎，是提高未成年人基本素質的前提，更是學生健康成長的需要，為我校的建設發(fā)展起到了積極的推動作用。一直以來，學校爭取一切有利條件，按照健康促進學校的標準逐步改善學校硬件條件與學生健康環(huán)境設施，將健康教育納入到了整體辦學工作中，深入到了老師、學生們的生活方式之中，并取得了社區(qū)各部門及家長的廣泛參與，讓所有的孩子從小增強健康意識，養(yǎng)成健康習慣，培育健康心靈，提升健康技能，收獲健康人生。

一、健全組織機構，明確創(chuàng)建目標

1.健全組織，加強領導

我們學校十分重視學生的身心健康，把增強學生體質，培養(yǎng)良好的心理素質作為重要工作去抓。學校領導明確提出了“健康第一，和諧發(fā)展”的創(chuàng)建健康促進學校的口號。首先成立了“健康促進領導小組”，由校長擔任組長，加強對創(chuàng)建工作的領導。

2.加強宣傳，提高認識

為了搞好創(chuàng)建工作，學校多次召開“創(chuàng)建江蘇省健康促進學校（銀牌）”專題會議，及時向全體教職工和學生傳達有關精神，使師生員工樹立“健康第一”的思想。在制訂學校工作計劃時，把創(chuàng)建“健康促進學校”納入其中，積極實施“健康第一”的戰(zhàn)略，使學生養(yǎng)成良好的健康習慣，不斷增強自我保護意識，保持強壯的體魄和健康的心理。

另外，我校還采取形式多樣的宣傳活動，充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報等渠道，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學生自我保護意識。通過宣傳教育，使學生具有預防疾病保護自己的能力。還通過召開家長會、發(fā)放告家長書、倡議書等形式對家長進行相關的培訓。學校還要求每位教師在本學科教學活動中有機結合健康相關內容，促使學校全體教師職工都承擔起對學生健康的責任。

二、創(chuàng)建措施扎實有效，健康促進工作豐富多彩

1.各項健康政策完善，做到認真貫徹落實。

學校制定了《健康促進學校章程》，并在宣傳櫥窗展示。健全、完善了一系列的健康促進規(guī)章制度：包括師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、學校控煙制度、衛(wèi)生室工作制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查評比制度、學生常見病傳染病防治制度等。同時，還制定了促進學生心理健康和保護學生安全的系列應急機制等相關制度，完善了配套措施。學校從符合學生身心健康發(fā)展需要的角度出發(fā)，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保學生每天在校參加體育活動時間不少于1小時。全面詳實的健康制度為促進教師和學生的健康提供了有力的保障。

2.學校硬件環(huán)境改善，保證師生健康發(fā)展。

我校新校區(qū)于2017年新建落成，學校建筑通過衛(wèi)生監(jiān)督部門的預防性衛(wèi)生審查。廁所設施、蹲位、小便槽，教室課桌椅、黑板、采光、照明，室內外活動場地等均符合規(guī)范要求，系江蘇省義務教育標準化學校。

（1）有完善體育活動設施，師生體育鍛煉有保障

學校有塑膠田徑場、籃球場、室外乒乓球運動場、體育館，用于師生的體育器材充足。學校每年都要舉辦體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)及各種小型多樣的體藝類比賽，不光為師生提供了較好的運動平臺，而且還為上級比賽輸送了人才。學校被評為2017年度陽光體育工作先進集體。

（2）有規(guī)范的食堂管理，師生飲食安全有保證

學校食堂嚴格實行“五常法”及食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理，把飲食安全作為學校安全工作的重要內容。每學期組織學生對食堂的飯菜質量、衛(wèi)生狀況、服務態(tài)度等進行問卷調查，及時聽取廣大師生的意見與建議。食堂在原材料采購上根據(jù)相關規(guī)定，做到定點采購配送，嚴格執(zhí)行國家相關衛(wèi)生標準，沒有發(fā)生師生食物中毒等事件。

（3）有清潔、美麗的校園環(huán)境，學生健康學習有保證

學校精心設計校園內的景觀文化，讓學生受到了美好的感染和啟迪：樓名文化獨具特色，民俗文化底韻深厚，小品園林造就花園式校園。學校的環(huán)境清潔衛(wèi)生實行由專人打掃與學生打掃相結合的辦法，各班建立班級衛(wèi)生制度，教室、包干區(qū)實行一天兩掃，由學校值周教師每天檢查評分，記入各班“三項”競賽(雛鷹爭章）成績欄公布，檢查結果與評優(yōu)考核獎懲掛鉤。

3.營造和諧環(huán)境，促進師生身心健康

（1）大力開展師德師風建設，建設師德“四項標準”，強化德育導師制，推行“五個一”制度。做一個學生歡迎的老師、做一個家長滿意的老師、做一個同行佩服的老師、做一個領導放心的老師。教師結對幫扶一名特殊生，每周一次個別談話，每月一次特殊生摸排，每月一次家校溝通，每學期一次家訪和家長會。

與全體教師簽訂“師德承諾書”，評選“校師德標兵”，還開展學生評選“優(yōu)秀班主任”活動。優(yōu)秀教師的先進事跡深深感染著每一位老師，在心中產(chǎn)生了強烈的共鳴。多種形式的活動，為教師搭建更多的平臺，提供更多的施展才華的機會，讓教師體驗自己工作的成就，強化了師德與師風。

幾年來，我校沒有任何校園打架斗毆和欺侮事件的發(fā)生。學校還加大了對特殊困難學生的幫扶力度，給予他們物質和精神上的幫助，使他們真切地感受到學校這個大家庭的溫暖。

（2）學校從抓學生的良好習慣入手，加強對學生的行為規(guī)范教育；從改變學生的自我形象入手，使之樹立良好的健康意識。

（3）提供優(yōu)質高效的衛(wèi)生服務。

4.辦好家長學校，加強與社區(qū)的聯(lián)系

學校一年多次組織各年級的家長會，同時邀請部分家長來校參加座談會。寒暑假等節(jié)假日向家長發(fā)放《告家長書》和進行家訪，積極向家長宣傳安全注意事項，特別是交通安全和溺水教育。

開展警校共建活動，主動加強與轄區(qū)的社區(qū)聯(lián)系，與警、社、家、校手拉手，共建健康網(wǎng)絡，落實學生社會實踐活動，爭取共建單位的支持與配合，為學校提供了一個良好的周邊環(huán)境。

近年來，我們定期邀請法制副校長給學生和家長上法制教育課，每學期都會組織學生走進社區(qū)，參加一些社區(qū)組織的以健康為主題的社會實踐活動。如慰問敬老院孤寡老人、到社區(qū)義務勞動等。學校也會定期邀請社區(qū)人員參與我校開展的以健康為主題的系列活動。如邀請社區(qū)醫(yī)院來我校進行衛(wèi)生知識講座；邀請消防中隊來我校進行消防演練，邀請交警中隊來校進行交通安全知識講座等，營造了校社互動的健康氛圍。

5.開設體育與健康課，培養(yǎng)學生健康觀念

學校教導處組織教師疏理各學科、各年級有關健康教育課程內容，要求每位教師按課標要求認真上好體育與健康教育課，并每天確保一小時體育活動時間。

學校還組織師生通過校園“深小之聲”電視臺收看健康知識。

6.校醫(yī)務保健室工作得到加強，學校健康服務進一步改善

學校設立了衛(wèi)生保健室，給學生提供了健康保障。①衛(wèi)生保健室逐步完善了內部的配套設施，配備了8名兼職保健老師，給學生平時意外挫傷或身體不適等提供及時有效的的服務。保健老師能認真履行自己的職責和義務，做好“六病”（營養(yǎng)不良、齲齒、沙眼、腸蠕蟲、肥胖、近視）的防治工作，努力改善學生的健康狀況。幾年來，我校學生健康指標都達到相應的標準。②建立和完善了師生健康檔案，及時匯總學生的體檢結果并對學生體檢中發(fā)現(xiàn)的主要健康問題進行分析，及時將結果反饋給班主任和學生家長，學校還針對師生中主要健康問題安排知識講座活動③健全了因病缺課登記制度，每天早上由班主任負責檢查班內學生身體狀況及教室環(huán)境衛(wèi)生、學生個人衛(wèi)生。保健老師負責全校的異常情況統(tǒng)計排查及上報。④面對各種疫病，先后制定了疫情應急預案，明確了一系列防控措施，避免了疾病的進一步蔓延和交叉感染，真正把學生的身體健康放在首位。

學校保健老師及協(xié)議校醫(yī)積極配合學校的健康教育，并對師生進行衛(wèi)生健康知識的測試及健康行為形成情況的問卷調查。調查顯示，學生掌握衛(wèi)生健康知識知曉率達到90％左右，衛(wèi)生健康行為形成率達85%左右，體育合格率近三年都在90％以上。2017年12月26日成功接受國家教育部學生體質健康標準測試數(shù)據(jù)抽查。

7.控煙宣傳和措施到位，效果明顯。

控煙是爭創(chuàng)健康促進學校的最基本的條件之一，為此學校領導高度重視，把控煙工作作為整個爭創(chuàng)工作的重要環(huán)節(jié)來抓，成立了控煙工作小組，制定了控煙相關制度和規(guī)定，使我校的控煙工作也取得了明顯的成效。

8．特色活動，提升內涵

特色活動的開展是學校推進素質教育的重要舉措，不僅為孩子的終身發(fā)展打下了堅實的基礎，而且為展現(xiàn)他們的興趣、愛好提供了足夠的空間，同時也賦予健康促進更豐富的內涵。

1.沐浴體育陽光。

學校牢固樹立“健康第一”的指導思想、開齊上足體育課程外，還組建了多個社團。如排球、乒乓球、象棋、圍棋、合唱、書法、繪畫、舞蹈、器樂、花鳥字等，特別是把“鼓舞少年”作為校本課程進行開發(fā)并實施，“鼓舞少年”不僅讓學生鍛煉了身體，還陶冶了學生的情操，促進了學生素質教育的全面提高，為陽光體育增添了無限魅力。學校領導堅持貫徹“健康第一”的辦學宗旨，建立激勵制度，給予人力、物力、時間上的保證，繼續(xù)抓好“陽光體育活動”，并組織人員經(jīng)常性地進行檢查督促，保證學生每天一小時的活動時間，真正樹立起健康第一的理念。

2.倡導綠色環(huán)保。

學校把綠色環(huán)保教育一直列為辦校特色的主要目標之一，深入有效地開展環(huán)保教育活動，以活動促發(fā)展，引導學生逐步養(yǎng)成良好的文明行為。學校還將環(huán)保教育引進課堂，納入經(jīng)常性教育內容。如“綠色環(huán)保”黑板報和手抄報比賽等活動。各類活動的有效開展，不僅激發(fā)了學生關心自然、關心環(huán)保的熱情，而且還取得了良好的社會效應，提高了全體師生的綜合素質。學生在環(huán)保活動中，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的生存與發(fā)展能力打下良好的基礎。如今的深圳路實小校園，整潔優(yōu)美，綠草如茵，形成了一種較為濃厚的校園文化教育氛圍，真可謂“喜有綠蔭伴書香”。通過營造綠色校園，開展綠色活動，使全校師生員工樹立了綠色理念，倡導了綠色行為，領悟了綠色之美。

健康促進學校的創(chuàng)建工作是一項長期的工作，我們將進一步加大實施“健康第一”理念的步伐，多途徑、多渠道滲透健康促進理念，認真做好創(chuàng)建工作，爭取順利通過省健康促進（銀牌）學校的評比驗收工作，使我校的健康促進創(chuàng)建工作再上新臺階。

有關綠色環(huán)保的手抄報范文5

關鍵詞：高中化學；化學教學；環(huán)境意識；滲透教育

新的課程標準明確指出：“在化學教學中，通過幫助學生了解化學制品對人類健康的影響，懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境，合理地開發(fā)和利用化學資源，逐步學會從化學的角度認識自然與環(huán)境的關系，分析有關的社會現(xiàn)象”。而目前高中化學環(huán)保教育主要存在一些問題。如環(huán)保教育的形式過于單一，沒有和實踐活動聯(lián)系起來，環(huán)保教育的方式偏重于課堂講授理論知識，沒有和環(huán)保實踐活動相聯(lián)系，沒有針對環(huán)保教育的專門教材和授課教師，現(xiàn)行的化學教材中相關的環(huán)保知識較為分散，教師在教學過程中要花費大量的時間和精力來收集和整理資料，開展化學實踐的次數(shù)相對較少;環(huán)保教育的考核未引起足夠的重視，所以教師的大部分精力和時間都投入到考試科目的教學中，對環(huán)保教育的關注度明顯不夠等。所以在中學化學教學中實施環(huán)保教育就顯得尤為重要，不僅能增強學生的環(huán)保意識，還可以提高學生分析和解決實際問題的能力。

一、從全球存在問題看環(huán)保教育的重要性

環(huán)境意識是指環(huán)境在人腦中的反映，即人們對全部環(huán)境――自然環(huán)境和人為環(huán)境，包括生態(tài)、經(jīng)濟、政治、社會、技術、立法、文化、美學等方面的認識或見解。環(huán)境意識是環(huán)境行為的先導，影響和指導著人們的行為準則和規(guī)范。提高學生環(huán)境意識是環(huán)境教育的核心，對防止環(huán)境惡化和促進可持續(xù)發(fā)展具有深遠的意義。

當今工業(yè)“三廢”的大量產(chǎn)生，使生態(tài)失衡，環(huán)境污染。另外，由于全球溫室效應，引起人體組織缺氧，導致頭痛、神經(jīng)麻痹，甚至危及生命的現(xiàn)象時有發(fā)生。顯然，環(huán)境的污染已嚴重威脅著人類的身心健康，人們生存的環(huán)境受到嚴重威脅等，面對如此嚴峻的形勢，若不加強環(huán)境管理，讓不斷增加的工業(yè)“三廢”繼續(xù)污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡，就會給我國社會主義建設、經(jīng)濟發(fā)展、人民生活等造成嚴重的后果，因此，樹立科學發(fā)展的理念，對全民族特別是在校學生，進行環(huán)境、生態(tài)知識的宣傳教育是不可缺少的，這就要求從中學化學課開始抓好環(huán)保教學。

環(huán)境教育首先要使學生對環(huán)境保護的重要性、必要性和緊迫性有清醒的認識。環(huán)境危機意識是環(huán)境教育最適宜的切入點。如果在高中化學教學中與時俱進，加強對中學生的環(huán)保教育，則能讓學生養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣，從而提高全民的環(huán)保意識，改善我國公民環(huán)境意識較差這一現(xiàn)狀，是每一位化學教師義不容辭的責任。那么如何在教學中滲透環(huán)保知識呢？

二、教學中滲透環(huán)保意識的策略

（一）教師要以身作則，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

一個教師的價值觀、人生觀無時不直接影響著學生，教師自身的素質高低，環(huán)保意識水平，將決定和制約培養(yǎng)學生環(huán)保意識的效果。

（1）教師要及時給自己“充電”，擴寬自己的知識面和提高自身的理論水平。我們許多正在執(zhí)教的化學教師在中學和大學時接觸環(huán)境保護的知識太少，對其了解不深，難以在日常教學中滲透環(huán)保教育，所以當務之急是我們教師需要重新學習有關環(huán)保方面的知識，平時要多讀書、多看報，擴寬自身的知識面，真正認識到環(huán)保工作的必要性和緊迫性，從而主動地擔負起培養(yǎng)學生環(huán)保意識的責任。學校和教育部門也應注重對中小學教師進行環(huán)保方面的培訓，不斷提高教師的理論水平。

（2）教師要養(yǎng)成良好的行為習慣，給學生樹立新榜樣。在實驗時，常用到各種會污染環(huán)境的化學物質，我們怎樣確保有毒物質不擴散到空氣中，尾氣如何吸收，反應后廢液如何處理等等這樣幾乎每次實驗都會碰到的問題，我們化學教師正確的處理習慣將會潛移默化地影響學生，使他們也養(yǎng)成良好的實驗習慣，逐步培養(yǎng)其環(huán)保意識。不僅如此，日常生活中教師良好的環(huán)保習慣，如不用一次性方便飯盒等等也會言傳身教逐步影響學生，使之養(yǎng)成良好的日常習慣。目前，各類學校或教育主管部門，要求對中學化學實驗進行改進，其目標之一就是增強環(huán)保意識，要求化學教師，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，才能培養(yǎng)學生提高環(huán)保意識。

（二）結合教材內容培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

課堂是教學的主陣地，教材是知識的基本載體，教師應抓住這一陣地，緊密聯(lián)系教材，在日常教學中滲透環(huán)保教育，讓學生了解環(huán)保的緊迫性和重要性，逐步培養(yǎng)環(huán)保意識。

（1）抓住教材的環(huán)保內容，教學中滲透環(huán)保意識。

高中階段是一個人成長和發(fā)展的關鍵時期，對于高中的學生，教學上應結合他們的認知特點，在各知識點的講解中引入環(huán)境科學領域中新信息，調動學生學習化學的積極性，并注意把知識性教育與環(huán)保共寓一體，學生的環(huán)保意識就會點點積累，逐步深化。

如高中化學教學，結合氯氣、硫化氫和苯蒸氣等有毒氣體的教學內容。在課堂上介紹其對環(huán)境和人體的影響和相關的實驗操作注意事項：結合硫酸、硝酸的工業(yè)制法及煉鋼煉鐵的工業(yè)流程，介紹工業(yè)污染及廢氣、廢渣的處理；結合重金屬元素的教學，介紹重金屬對水的污染并給人體健康帶來的危害；結合有機物中高聚物的內容介紹白色污染及其危害的解決方法等等。課堂是教師的第一陣地，作為化學教師，我們要抓住這一陣地，緊密聯(lián)系教材，在日常教學中滲透環(huán)保教育，讓學生理解環(huán)保的必要性和緊迫性，逐步培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

另外，如《硫、硫酸》、《硝酸、硝酸鹽》、《煤和煤的綜合利用》、《石油和石油的煉制》、《電解和電鍍》等章節(jié)中都涉及到環(huán)保污染及防治。通過學習，讓學生聯(lián)想到現(xiàn)實生活和生產(chǎn)中的化肥、農(nóng)藥、裝飾材料、塑料等化工產(chǎn)品給人類帶來的利與弊，讓學生了解這些物質的產(chǎn)生、性質、危害及預防，不僅能激發(fā)學生學習的興趣，而且在寓教于樂中潛移默化地增強了環(huán)境意識；其次，通過學習還能讓學生了解環(huán)境污染包括室內的有機涂料、絕緣材料、美術裝飾品、化妝品等污染物，除此之外還有人為的炊事、吸煙、煙霧噴射、各種化學清新劑等。使學生獲得科學的環(huán)保觀，絕不能“吃祖宗飯、斷子孫路”，培養(yǎng)學生參與環(huán)保和提高環(huán)境質量的主動性、積極性及責任感。

（2）在化學復習課中滲透環(huán)保教育。

在新授課中教師傳授給學生的只是一些環(huán)保教育的零散片段，學生掌握的環(huán)保知識是孤立的、不連貫的，在復習課時學生已經(jīng)具有一定的知識儲備，教師可以幫助學生將已有的環(huán)保知識進行歸納、總結使之形成完整的知識體系，進一步深化學生對環(huán)保的認識，增強學生的環(huán)保意識和責任感。復習到大氣污染時，教師應引導學生將一些會造成大氣污染的各類物質進行歸納和總結，如碳氧化合物的污染，分別介紹一氧化碳和二氧化碳的物理及化學性質再補充一氧化碳會使人中毒，輕者昏迷重者死亡，二氧化碳含量增加會造成溫室效應，使兩極冰川融化，海平面上升，讓學生思考該怎樣減少二氧化碳的排放和預防一氧化碳中毒。通過在復習課上對新課中講解的環(huán)保知識進行聯(lián)系，歸納總結，這樣既深化了學生對已學知識的認識，又提高了學生對環(huán)保知識的分析歸納總結的能力。

全球的十大環(huán)境問題，其中有多項都可用化學知識來分析說明，使學生了解環(huán)境問題的前因后果及相應的解決辦法，讓學生了解、關注這些問題，以達到培養(yǎng)學生的環(huán)境憂患意識的目的。如：在高一年級化學教學中結合鹵素知識介紹臭氧層空洞，結合二氧化硫性質介紹酸雨，結合氮的氧化物性質介紹城市環(huán)境污染；在高二年級化學教學中結合高分子聚合物介紹“白色污染”；在高三年級化學教學中結合電解、電鍍介紹水體污染。針對這些污染問題讓學生思考“人類過去對自然的掠奪般的行為方式造成了今天的惡果，人類破壞自然，自然也必然會報復人類，人類應與自然和諧相處”的道理。可持續(xù)發(fā)展的思想如今已成為人們的共識，是解決當前環(huán)境問題的一個重要指導思想。可持續(xù)發(fā)展包括持續(xù)生態(tài)、持續(xù)經(jīng)濟和持續(xù)社會三方面內容。主張人類應與自然和諧相處；主張建立在保護地球自然系統(tǒng)基礎上的持續(xù)經(jīng)濟增長，做到發(fā)展與資源環(huán)境的承載力相協(xié)調；主張公平分配，以滿足當代和后代全體人民的基本需求。可持續(xù)發(fā)展是我國的一項基本國策，現(xiàn)在的學生是跨世紀的一代，有必要掌握這一對人類社會發(fā)展有重大影響的指導思想。我們緊密結合教材內容對學生進行可持續(xù)發(fā)展觀的教育，使之學習這一思想理論，培養(yǎng)其“可持續(xù)發(fā)展”的價值觀，并對其相應的態(tài)度、行為習慣的養(yǎng)成也起到積極的作用。

（三）環(huán)保教育貫穿于日常生活的各個環(huán)節(jié)。

教師要教導學生在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣，倡導低碳生活，盡量做到以下幾點：

①節(jié)約電能。要注意隨手關燈，可以使用高效節(jié)能燈泡。除了電燈，在使用其它電器方面也要注意，盡量選擇低消耗節(jié)能產(chǎn)品，不用電器時要切斷或關掉電源。

②節(jié)約水資源。許多廢水都可以循環(huán)使用。洗臉、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起來擦地板、沖廁所、澆花等。淘米水則是很好的去污劑，可以留下來洗碗筷，還可以少用洗潔精，減少水污染。

③節(jié)約用紙。紙張的循環(huán)再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來的沼氣，還能少砍伐樹木。據(jù)統(tǒng)計，回收一噸廢紙能產(chǎn)生800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹，節(jié)約用紙就是保護森林資源，保護環(huán)境。

④減少廢氣排放。交通廢氣和工業(yè)廢氣是生活廢氣的主要來源。我們出門盡量乘坐公共汽車或出租車。還可以騎自行車，盡量少乘坐私家車。工廠里的燃燒垃圾、生產(chǎn)商品等而產(chǎn)生的大量滾滾的濃煙彌漫在城市里。他們應該把廢氣經(jīng)過加工和過濾處理，再排放出來就可以減少污染。植物可以吸收二氧化碳，然后釋放出氧氣，所以我們要大量的種樹，尤其是在公路旁。

⑤垃圾分類處理。垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如：廢紙被直接送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相關的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家進行分解回收。家里可以準備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒等，每天進行垃圾分類和回收，盡量做到“變廢為寶”。面對地球生態(tài)環(huán)境日益惡化、資源日益短缺的現(xiàn)實，我們應該清醒地認識到：拯救地球、保護環(huán)境、節(jié)約能源，是我們共同的責任。良好的生活和工作環(huán)境是我們人類賴以生存的條件，保護環(huán)境就是保護我們自己。

（四）在化學實驗中推進環(huán)保教育。

化學是一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗教學中，也應重視環(huán)保教育。利用實驗教學可培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度和行為。

首先，我們要培養(yǎng)學生的實驗習慣，如在密閉或通風櫥中操作有毒氣體，對反應后的尾氣進行吸收，不讓其擴散到空氣中，反應后的廢液、廢渣不隨意倒入水池，而是分類回收等等，使學生養(yǎng)成環(huán)保的好習慣。其次，我們要幫助學生學會從環(huán)保角度設計、改進、挑選實驗方案，選取實驗藥品，使學生盡可能采用一些無毒無害、低污染、低能耗的實驗方案和選擇一些無污染、可回收、可循環(huán)利用的藥品，從而培養(yǎng)學生在科學實驗和工業(yè)生產(chǎn)上的環(huán)保意識。具體說來有以下幾方面：

（1）以環(huán)保意識備好實驗課。備有關實驗課時，要設計好對學生進行環(huán)保教育的內容，以及有關實驗的教學內容和方法，特別是在有毒氣體的實驗中，要做好毒氣泄漏的預防、處理、吸收及停止實驗的方法設計，實驗中廢棄物的處理、回收與再利用的方法設計等。

（2）以身作則，規(guī)范實驗操作。教師的行為是一種無聲的語言，因此教師以身作則、規(guī)范實驗操作對進行環(huán)保教育有重要的意義。在實驗教學中，教師要言行一致，做到實驗操作正確規(guī)范，尤其是涉及環(huán)境教育的實驗。

（3）改進實驗，體驗環(huán)保。在不影響實驗結果的前提下改進實驗，盡量減少實驗中有毒或有害物質對人的危害及對環(huán)境的污染，既是實驗安全的要求，又有利于對學生進行環(huán)境保護教育。例如，可燃物燃燒條件的探究實驗，可將現(xiàn)有儀器改裝成能防毒氣逸出的實驗裝置；又如，氨分子擴散的探究實驗，可以將氨水改為醋酸，將酚酞改為紫色石蕊試液。

（4）開展微型實驗，減少環(huán)境污染。開展微型實驗是當前國際上化學實驗教學改革的趨勢。這種實驗是用盡可能少的試劑來獲得比較明顯的反應結果和準確的化學信息，實驗中反應物和產(chǎn)物的量都很少，產(chǎn)生的有害物質對環(huán)境造成的污染可降到最低程度。如在金屬的化學性質探究實驗中，改在試管中進行的實驗為在點滴板上進行。

同時，還要教育學生一定要嚴格遵守操作規(guī)程進行操作，防止學生一味追求趣味而亂動手擺弄。要求學生在制取有毒氣體時，盡量利用少量的反應物來制取少量的有毒物質，把污染減少到最低程度。如銅和熱濃硫酸反應，銅和硝酸反應。盡量控制反應物的用量，只要能得到正確的有明顯的結果，學生能觀察到其物質的存在，了解和掌握它的性質就可以了。每次實驗完畢后的廢液，一定要按指定處傾倒或回收，然后統(tǒng)一處理。

（五）充分利用課外科技活動，推進學生的環(huán)保行動。

課堂教學固然是進行環(huán)保教育的重要一環(huán)。但課外科技活動的形式多種多樣，內容豐富多彩，所以為了進行環(huán)保教育還應開展課外活動。

（1）組織學生參觀化工廠。結合課堂知識，帶學生去參觀附近的化工廠，可引導學生用所學的知識去分析車間的生產(chǎn)流程，并提醒學生注意工廠對廢水、廢渣、廢氣的處理。比如把環(huán)保實驗（如考察本地水的污染及其防治）安排在課外活動中進行，讓學生從自我構思、設計環(huán)保實驗，搜集材料書寫小論文。既可補充課堂教學時間的不足，又可使學生從接受環(huán)保教育階段上升到動手保護環(huán)境的自覺境界。

（2）舉辦環(huán)保科技知識專題講座。結合目前國內外形勢和環(huán)境科學的熱點問題，根據(jù)學生的知識基礎，可定期給學生舉辦環(huán)境保護知識專題講座，如“世界著名的公害事件”、“吸煙與健康”、“溫室效應”、“酸雨的形成與危害”等，在開闊學生視野的同時使學生受到良好的環(huán)境教育。比如從學生自身生活考慮，講解居室污染的來源、危害及防治措施和化妝品污染。有些學生感受到自己有時也在不知不覺地破壞環(huán)境，紛紛表示要從自身做起改造環(huán)境，刻苦學習化學知識。

（3）指導學生課外閱讀。利用課余時間，可指導學生閱讀與環(huán)境知識有關的報紙、雜志和科普讀物，搜集整理有關環(huán)境污染與保護的資料，并要求學生做讀書筆記。另外，還可利用學校的黑板報宣傳欄、廣播室、手抄報等多種媒體，大力宣傳環(huán)境知識，營造環(huán)境教育的良好氛圍，使學生都參與到環(huán)保活動中來。

（4）組織環(huán)保知識競賽。為了充分調動學生學習環(huán)保知識的積極性，檢查學生的學習效果，可定期組織環(huán)保科技知識小論文競賽，使學生通過競賽增長學識。

（5）組織學生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳。利用3月12日植樹節(jié)、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等紀念日、6月17日世界防治荒漠化和干旱日、9月16日國際保護臭氧層日，讓學生們在宣傳中了解我國有關這方面的規(guī)定和常識，以提高學生在環(huán)境管理環(huán)境文化方面的認識。

（6）環(huán)境教育從學生切身問題入手，抓住時機灌輸環(huán)境意識。比如，針對許多學生家庭住房條件得到很大改善，正在進行或即將進行室內裝修的現(xiàn)實情況，我們組織學生開展了“室內裝修會遇到哪些環(huán)境污染問題”的專題調查活動。學生自由組合編成小組，自編調查問卷，自己跑市場了解家居裝修材料性質，到圖書館查找文獻資料，撰寫調查報告。通過活動，學生了解到許多環(huán)境知識，如地面裝修選用大理石會增加氡污染，墻面漆會揮發(fā)出甲醛、三氯甲烷等影響身體健康的有機物。通過調查，學生還提出了計多減少室內空氣污染的辦法，如盡量少用中國傳統(tǒng)的爆炒做菜方式，以減少油煙的排放量；在做菜過程中始終開動抽油煙機，以減少燃燒過程產(chǎn)生的CO2、CO、NO2等有害物在空氣中的含量；不在室內吸煙；注意家電的電磁波污染等。總之，活動的開展大大提高了學生的環(huán)保意識。

總之，高中化學教育應該把環(huán)境保護的知識貫穿于始終，激勵學生勤奮學習，刻苦鉆研，用先進的科學知識指導工業(yè)生產(chǎn)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，變廢為寶，保護環(huán)境，美化地球。

參考文獻