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革命英雄事跡范文1
清明節(jié)是二十四個(gè)節(jié)氣中最具人文歷史的節(jié)日,人們?cè)谇迕鲬涯钍耪?祭祀祖先,緬懷烈士。為了紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子,引導(dǎo)青年學(xué)生弘揚(yáng)愛國主義精神,加強(qiáng)愛國主義教育,舉辦此次清明掃墓活動(dòng),希望借掃墓之際回顧歷史,重溫歷史,了解革命烈士的英雄事跡,以此增進(jìn)師生愛國主義情感。
二、活動(dòng)目的:
通過這次掃墓活動(dòng)使師生更加熱愛祖國,培養(yǎng)民族自信心、自尊心和民族自豪感,激發(fā)師生獻(xiàn)身社會(huì)主義祖國建設(shè)的使命感,自覺的投身到改革開放、建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)中去,做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。
三、活動(dòng)主題:緬懷英勇先烈 弘揚(yáng)革命精神
四、活動(dòng)時(shí)間:2018年4月4日上午（9：45—11：30）
五、活動(dòng)地點(diǎn):xx戰(zhàn)斗烈士陵園
六、活動(dòng)參與人員:17級(jí)師生
七、活動(dòng)流程:
1．在學(xué)校礪金樓前召集參與人員,清點(diǎn)人數(shù),作好記錄，提掃墓要求，強(qiáng)調(diào)安全、紀(jì)律;(9：45—10：00)
2.各班級(jí)班主任帶領(lǐng)大家前往烈士紀(jì)念碑祭拜先烈 (10:00—10:20) ;
3. 整理隊(duì)伍,全體安靜,主持人宣布活動(dòng)開始;
①學(xué)生代表向烈士敬獻(xiàn)花圈;②全體默哀 1 分鐘 ; ③學(xué)生代表發(fā)言;④教師代表發(fā)言;⑤領(lǐng)導(dǎo)講話;⑥全體人員繞紀(jì)念碑一圈，完后回到原位置。
4．集合隊(duì)伍,清點(diǎn)人數(shù);(11:00—11:05)
5.安全有序返校。
八、活動(dòng)注意事項(xiàng):
1．烈士墓是革命英雄長眠的地方,革命烈士為了我們的今天所付出的巨大犧牲,我們到烈士舉行祭掃活動(dòng),要穿著整潔。
2．墓地是英靈的安居之所,故不可跨過墳?zāi)辜肮┢?活動(dòng)中態(tài)度要莊嚴(yán)肅穆,不能嘻笑怒罵,污言穢語,亂跑亂碰。
3．在墓地范圍要內(nèi)維恭維謹(jǐn),控制自己的情緒和態(tài)度。要懷著崇敬的心情參加活動(dòng),認(rèn)真觀看了解烈士事跡。在參觀了解先烈的英雄事跡是保持安靜,有秩序,體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好素質(zhì)。
4．注意衛(wèi)生不能在陵園內(nèi)亂吃零食,亂丟垃圾;不能在墓地內(nèi)亂跑,行走要按順序,不破壞青草綠地。
5．班主任要全程跟蹤，負(fù)責(zé)班級(jí)秩序、人頭、安全管理。
革命英雄事跡范文2
關(guān)鍵詞： 本地紅色資源 校本課程 陣地建設(shè) 英雄中隊(duì)
一、依托本地紅色資源，精心抓好陣地建設(shè)。
（一）充分利用好校園的宣傳陣地。
走進(jìn)我校，處處都可以感受到濃濃的學(xué)習(xí)英雄的氛圍。學(xué)校大門口樹立了革命英雄的雕像和吳溶品的簡介，讓學(xué)生感受到自己與英雄生活在一起。學(xué)校的幾處宣傳欄、黑板報(bào)、走廊文化墻、學(xué)習(xí)園地等，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作為心目中的英雄人物介紹事跡，并張貼英雄中隊(duì)活動(dòng)風(fēng)采照片、英雄模范的照片，撰寫他們的優(yōu)秀事跡。這些活動(dòng)基地，是極具觀賞性，操作性的教育陣地，是少先隊(duì)員們活動(dòng)的樂園。
（二）加強(qiáng)學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)。
充分發(fā)揮學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的作用，廣泛宣傳英雄精神。“英雄故事匯”、“校內(nèi)新聞”、“熱點(diǎn)新聞”等節(jié)目貼近隊(duì)員生活、學(xué)習(xí)，符合社會(huì)的潮流，關(guān)注學(xué)校、社會(huì)大事，頗受師生青睞。廣播站的工作由學(xué)生自主管理和發(fā)揮，欄目眾多，形式多樣，讓隊(duì)員們?cè)跐庥舻姆諊袑W(xué)英雄、做主人。
（三）充分利用校報(bào)的教育功能。
切實(shí)提高學(xué)校報(bào)紙的開發(fā)、利用價(jià)值。在我校的《童星報(bào)》上開設(shè)革命傳統(tǒng)教育專欄和本期兩最欄。革命傳統(tǒng)教育專欄用來介紹各中隊(duì)英雄人物及展示中隊(duì)活動(dòng)風(fēng)采。在本期兩最欄目中宣傳最值得表揚(yáng)的人和最值得提醒的事，用來表彰和提醒隊(duì)員們。校報(bào)內(nèi)容豐富，主題鮮明，設(shè)計(jì)獨(dú)特，讓師生們?cè)谌粘Ｉ钪惺艿接⑿勰７豆廨x形象的熏陶。
二、利用校本課程，促進(jìn)英雄中隊(duì)文化建設(shè)。
校本課程是一門獨(dú)具特色的課程，它無疑為少先隊(duì)工作提供了豐富的資源。我校積極鼓勵(lì)廣大師生收集整理流傳在本地有關(guān)英雄的故事、傳說和紅色歌謠，編寫了校本課程《薪火前洪》一書，本書共分學(xué)校文化、英雄人物、紅色記憶等七個(gè)篇章。我校把校本課程作為教學(xué)和思想教育的重要參考資料，每周都安排多節(jié)課學(xué)習(xí)校本課程。
（一）結(jié)合校本課程，加強(qiáng)隊(duì)員的養(yǎng)成教育。
我校注重革命傳統(tǒng)教育與養(yǎng)成教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)校史、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容加強(qiáng)禮儀教育。讓學(xué)生以英雄為榜樣，使學(xué)生們感到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步都是英雄精神在閃光，因而嚴(yán)格要求自己，爭取天天有進(jìn)步。我校目標(biāo)：走廊上輕聲慢步，會(huì)場上安安靜靜，課堂上思維活躍，操場上生龍活虎，在學(xué)校生活中，對(duì)學(xué)生在餐廳、會(huì)場、教室等不同的場所提出明確的要求，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生良好的行為習(xí)慣，督促學(xué)生自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)。
（二）利用校本課程，促進(jìn)英雄中隊(duì)建設(shè)有形化。
我校鼓勵(lì)全體任課教師深挖教材的教育價(jià)值，進(jìn)行學(xué)科革命傳統(tǒng)教育滲透，發(fā)揮各學(xué)科的育人功能。如在教學(xué)語文、音樂、美術(shù)課時(shí)，要有機(jī)地滲透愛國主義教育。發(fā)揮校本課程的作用，為少先隊(duì)員提供有關(guān)英雄模范的書籍、書目，幫助少先隊(duì)員建立和利用好讀書折，讓隊(duì)員們走進(jìn)英雄的世界，學(xué)習(xí)他們英勇頑強(qiáng)的精神。充分運(yùn)用學(xué)校電教手段，組織少先隊(duì)員看英雄模范的影視片，引導(dǎo)他們暢談讀后感、觀后感，鞏固讀書看影視片的效果。組織少先隊(duì)員進(jìn)行紅色歌曲大家唱、畫畫我們心目中的英雄等活動(dòng)，讓同學(xué)們真正做到通過聽、看、讀、寫、唱、畫等形式了解英雄、學(xué)習(xí)英雄。提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)，讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中自己教育自己。
三、開展系列活動(dòng)，滲透英雄中隊(duì)主題教育。
學(xué)校活動(dòng)是實(shí)施主題教育的主陣地，因此學(xué)校結(jié)合本地資源，安排了季節(jié)性教育活動(dòng)。如三月學(xué)雷鋒活動(dòng)，清明節(jié)掃墓，四月文明禮貌月，五月安全教育月，六月藝術(shù)教育月，七月國情教育月，九月尊師守紀(jì)月，十月愛國健身月，十一月創(chuàng)新展示月，十二月法制教育宣傳月等有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。結(jié)合建隊(duì)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、兒童節(jié)、藝術(shù)節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，組織新隊(duì)員入隊(duì)儀式、學(xué)雷鋒環(huán)保行動(dòng)、英雄中隊(duì)主題教育活動(dòng)、講英雄故事、唱英雄歌曲等活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過形象、生動(dòng)的活動(dòng)，孩子們重溫歷史，培養(yǎng)了他們愛黨、愛國、愛軍情感，使英雄形象扎根學(xué)生心中。下面到舉一些我校開展的活動(dòng)：
（一）各中隊(duì)積極開展“英雄中隊(duì)”主題教育活動(dòng)。
我校成立了中隊(duì)、吳溶品中隊(duì)、中隊(duì)、陳望道中隊(duì)、宗澤中隊(duì)、駱賓王中隊(duì)、朱丹溪中隊(duì)等二十四個(gè)英雄中隊(duì)。各中隊(duì)通過營造英雄主體氛圍、提煉英雄精神、學(xué)習(xí)英雄精神、尋訪英雄、爭做英雄式好少年等方式開展主題活動(dòng)；通過了解英雄、講英雄故事、唱英雄歌曲、詩歌朗誦、寫觀后感、寫詩歌、童星報(bào)出專刊、社會(huì)實(shí)踐等形式學(xué)習(xí)英雄的精神，使英雄事跡深入人心。
（二）開展“英雄精神，激勵(lì)我成長”講故事比賽。
同學(xué)們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的英雄故事，讓我們感悟到了人生哲理的真諦。通過講故事比賽，同學(xué)們既鍛煉了自己的能力，又展示出了自己的才華。榜樣的力量是無窮的，相信每一名少先隊(duì)員都會(huì)在英雄精神的感召下行動(dòng)起來，從身邊的小事做起，學(xué)英雄事跡，走英雄道路，做英雄傳人。
（三）長期與部隊(duì)開展雙擁共建活動(dòng)。
我校長期與部隊(duì)開展雙擁共建活動(dòng)，定期組織學(xué)生參觀營區(qū)，師生在活動(dòng)中通過觀看軍營紀(jì)錄片、參觀軍營展覽室、參觀飛機(jī)場、觀看內(nèi)務(wù)整理演示、觀看隊(duì)列表演和學(xué)習(xí)軍容軍姿等，開拓師生視野，了解軍人風(fēng)采，學(xué)習(xí)軍人作風(fēng)。通過走近軍營的活動(dòng)，感受到我軍的建設(shè)歷程，提升學(xué)生的愛國主義情操。
總之，少先隊(duì)文化建設(shè)要有長期的規(guī)劃，是一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷補(bǔ)充和不斷完善的過程。如今，我校依托本地紅色資源的利用和開發(fā)，促進(jìn)了少先隊(duì)工作水平的提高和少先隊(duì)活動(dòng)特色的形成。將英雄精神融入課堂教學(xué)，融入校園文化，融入課余生活，形成了濃烈的教育氛圍。通過積極向社會(huì)宣傳優(yōu)秀英雄中隊(duì)、英雄式好少年的光輝事跡，努力打造品牌特色中隊(duì)，品牌特色學(xué)校。相信，少先隊(duì)的整體工作會(huì)提升到一個(gè)新高度，少先隊(duì)的明天會(huì)更加燦爛，更加輝煌。
參考文獻(xiàn)：
革命英雄事跡范文3
一路上，車?yán)锍錆M了歡聲笑語，張勝利老師帶領(lǐng)大家唱歌，張書記的笑話逗得大家捧腹大笑，同學(xué)們積極地站出來表演節(jié)目，氣氛十分活躍，車內(nèi)洋溢著溫馨的氛圍。
竹溝很快就到了，同學(xué)們有序地下車，然后排著整齊的隊(duì)伍站在了紀(jì)念碑前，表情莊重肅穆。祭掃活動(dòng)宣布開始，“緬懷革命烈士，弘揚(yáng)民族精神”，有力的獻(xiàn)詞，讓大家為之振奮。四位同學(xué)恭敬地為烈士獻(xiàn)上花圈，深深鞠躬。同學(xué)們獻(xiàn)上的鮮花，是對(duì)英雄的緬懷和祭奠，也是對(duì)英雄的愛戴和敬仰。接下來，張悅代表學(xué)生發(fā)言，主席郭猛帶領(lǐng)大家宣誓，響亮的聲音在身旁回響：
繼承先輩遺忘，弘揚(yáng)愛國精神。
履行公民義務(wù)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
國家昌盛為先，人民利益至上。
無愧祖國培養(yǎng)，不負(fù)長輩厚望。
以我壯志豪情，創(chuàng)造美好未來。
以我火紅青春，建設(shè)錦繡中華。
烈士業(yè)績照千秋，星星火炬指向前，千言萬語表決心，革命遺忘我繼承。在莊嚴(yán)的氛圍中，祭掃活動(dòng)結(jié)束。
此后，同學(xué)們參觀了竹溝革命英雄的紀(jì)念館。在解說員的帶領(lǐng)下，大家認(rèn)真觀看。展覽櫥窗里英雄的照片，散發(fā)出歷史獨(dú)有的魅力；英雄事跡的介紹，講述了歷史的慘烈和正義之氣，告誡了同學(xué)們要記取歷史，珍惜美好的生活。
革命英雄事跡范文4
關(guān)鍵詞：高等院校；思想政治教育；紅色資源；應(yīng)用價(jià)值
高等院校在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，必須要積極有效開發(fā)和利用紅色資源，在教學(xué)體系中有效納入紅色資源，并將其作為思想政治課的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮出其優(yōu)勢，從而促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀以及道德觀，實(shí)現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展。
1.高等院校思想政治教育中紅色資源概述
（1）紅色資源的含義。紅色資源作為一種寶貴的資源，是我國各族人民在長期的歷史實(shí)踐過程中形成的精神產(chǎn)物，通過文物作品、革命遺址、展覽館以及歷史文物等形式加以展現(xiàn)。將紅色資源有效應(yīng)用于高等院校的思想政治教育工作中，能夠有效幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及道德觀，指導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想，培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。
（2）紅色資源的特點(diǎn)。第一， 教育價(jià)值具有永恒性。一般而言，紅色資源主要展現(xiàn)的是不同時(shí)期的愛國主義精神，該精神不僅具有特定時(shí)期內(nèi)賦予的精神內(nèi)涵，同時(shí)能夠與時(shí)俱進(jìn)，具有永恒的教育價(jià)值。比如，以及時(shí)期所展現(xiàn)的延安精神，其在社會(huì)主義初級(jí)階段仍然適用。第二，教育內(nèi)容具有直觀性和生動(dòng)性。革命時(shí)期涌現(xiàn)出來的英雄事跡以及動(dòng)人故事，其具有較強(qiáng)趣味性以及生動(dòng)性，對(duì)高等院校開展思想政治教育工作具有重要的教育意義。高校可以利用重走革命道路、講解革命英雄事跡、傳唱革命歌曲等活動(dòng)，促使學(xué)生對(duì)愛國主義進(jìn)行直觀生動(dòng)的了解，并能在潛移默化中接受相關(guān)的教育，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。第三，教育形式具有多樣性和豐富性。在高等院校思想政治教育中應(yīng)用紅色資源時(shí)，可以采用多種形式的教育方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作，諸如開設(shè)紅色網(wǎng)站、讓學(xué)生傳唱紅色歌曲、觀看紅以及參觀革命圣地等。這樣與學(xué)生的實(shí)際生活的聯(lián)系較為緊密，有效打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，促使學(xué)生能夠接受關(guān)于愛國主義等方面的教育，提高學(xué)生的政治敏感性以及政治素養(yǎng)。
2.高等院校思想政治教育中紅色資源的應(yīng)用價(jià)值分析
（1）為高校思想政治教育工作提供正確的指導(dǎo)方向。對(duì)于高等院校思想政治教育工作而言，其主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知能力，不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展，使其成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班者。這就要求高校在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，能夠充分運(yùn)用紅色資源，有效進(jìn)行思想政治教育，從而促使學(xué)生能夠樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義理想，為思想政治教育工作指引正確的方向。
（2）有利于豐富高校思想政治教育的內(nèi)容。高校思想政治教育內(nèi)容的重點(diǎn)就是愛國主義教育，其從基本道德規(guī)范角度出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的信念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育、公民道德教育以及民族精神教育，能夠促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及道德觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。紅色資源蘊(yùn)含著基本的道德規(guī)范，將紅色資源應(yīng)用于高校思想政治教育工作中，能夠有效體現(xiàn)我國的特色社會(huì)主義道路，豐富思想政治教育工作的內(nèi)容。
（3）有利于促進(jìn)高校思想政治教育工作實(shí)效性的提升。目前高校為了提高學(xué)生的政治敏感性以及道德素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，不斷貫徹落實(shí)國家的教育方針，取得了一定的成效。但是由于多元價(jià)值觀的沖擊，學(xué)生的理想信念動(dòng)搖、價(jià)值觀扭曲及政治敏感性低，并且教育載體缺失，導(dǎo)致高校思想政治教育工作難以順利實(shí)施。在這種情況下，高校在開展思想政治教育工作時(shí)，必須要合理運(yùn)用紅色資源，積極創(chuàng)新教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式以及教學(xué)機(jī)制體制。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性和主動(dòng)性，將外在的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的理想信念和思想情感，有效提高思想政治教育工作的實(shí)效性。
由于紅色資源具有永恒的教育價(jià)值、直觀生動(dòng)的教育內(nèi)容以及豐富多樣的教育形式等特點(diǎn)，將其應(yīng)用在高等院校思想政治教育中具有十分重要的價(jià)值。在高等院校思想政治教育中有效運(yùn)用紅色資源，能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ魈峁┱_的指導(dǎo)，有利于豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，促進(jìn)高校思想政治教育工作實(shí)效性的提升，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉振強(qiáng)，王詩卉.紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值及有效應(yīng)用[J].教育與職業(yè)，2013（35）： 54―56.
革命英雄事跡范文5
[關(guān)鍵詞]革命紀(jì)念館；講解工作；專業(yè)能力；參觀環(huán)境；宣教工作
中革命紀(jì)念館是革命歷史的重要見證，是愛國主義教育基地。在當(dāng)前新時(shí)期，人們物質(zhì)文化生活不斷豐富，人民群眾對(duì)于解放前為爭取國家獨(dú)立和民主自由的感歷史事件已越來越模糊，為了能夠更好的喚醒人民群眾的民族自尊心和自豪感，則在當(dāng)前科學(xué)發(fā)展觀的思想指引下，革命紀(jì)念館講解人員需要擔(dān)負(fù)起自身的職責(zé)和使命，在工作中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，做到講解方式的與時(shí)俱進(jìn)，通過講解員的講解能夠讓人民群眾更全面的對(duì)革命歷史進(jìn)行了解，通過紀(jì)念館內(nèi)大量的文字、圖片、遺物和雕塑等的陳列，來更好的展示革命烈士的無產(chǎn)階段精神和偉大的教育思想，提高大眾的道德情操，這也是當(dāng)前社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。
一、提高講解員的專業(yè)能力
講解員需要不斷提高普通話能力。作為一名優(yōu)秀的講解員，其首在條件就是要能夠說好普通話，這樣才能在實(shí)際講解過程中避免用語錯(cuò)誤發(fā)生，不僅需要掌握一字多音的用法，而且還要確保成語的正確運(yùn)用，避免用語錯(cuò)誤而會(huì)觀念進(jìn)行語導(dǎo)，從而帶來不良的影響。講解員需要對(duì)大量的成語用法進(jìn)行扎實(shí)掌握，這樣才能夠更好的提高自身的文化水平，確保講解能力的提升。
講解員還需要提高個(gè)人的語言表達(dá)能力。講解員個(gè)人表達(dá)能力不具有先天性，這種才能需要通過后天的反復(fù)練習(xí)。講解員在講解工作中不僅需要對(duì)那段時(shí)間所發(fā)生的具體事件進(jìn)行描述，而且清空要對(duì)某個(gè)事件的起因、結(jié)果和影響進(jìn)行概括和歸納，所以需要講解員具有良好的語言組織能力概括能力。在講解準(zhǔn)備工作中，需要對(duì)所需要講解的內(nèi)容進(jìn)行提煉和概括，確保語句的精煉性。語速也是講解員人具語言表達(dá)能力的重要因素之一，在具體講解過程中，講解員需要控制好語速，語速不宜過快，以每分鐘120個(gè)字左右不宜，這樣才能讓觀眾聽清講解的內(nèi)容，確保宣教工作的質(zhì)量。
二、創(chuàng)建和諧的參觀環(huán)境
為了有效的確保參觀的質(zhì)量，則需要在參考過程中要確保參觀氛圍的嚴(yán)肅性和參觀秩序的良好性。革命紀(jì)念館作為愛國主義教育基地，是參觀革命英雄事跡的神圣場所，整個(gè)參觀過程需要具有嚴(yán)肅性和神圣性，這樣才能確保參觀者更發(fā)孤對(duì)革命歷史的偉大意義進(jìn)行體會(huì)。這就需要講解員在參觀之前需要向參觀人員宣講 參觀的過程和參觀的紀(jì)律，同時(shí)還要合理對(duì)參觀隊(duì)伍進(jìn)行劃分，合理控制參觀隊(duì)伍人數(shù)，這樣不僅參觀者能夠?qū)φ麄€(gè)參觀的流程有一個(gè)清楚的了解，而且講解員也容易把握好參觀的紀(jì)律。同時(shí)在講解過程中，講解員還需要在參觀者跟上自己的節(jié)奏，從而確保參觀的流暢性和平衡性，營造一個(gè)和諧的參觀環(huán)境。
三、在宣傳工作中融入更多的新元素
講解員需要與參觀者形成良好的互動(dòng)。互動(dòng)就是讓講解員與參觀者在參觀過程中產(chǎn)生共鳴，講解員在講解過程中可以通過提問的方式提高參觀者的興趣和注意力。講解員可以根據(jù)人民群眾比較熟悉的革命歷史人物或者革命事件提出問題，激發(fā)參觀者的求知欲以此來促進(jìn)雙方的互動(dòng)性。講解員還應(yīng)鼓勵(lì)參觀者在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出問題，以此來了解觀眾對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)程度，掌握講解的深度。并通過回答問題解決參觀人員的疑惑。
將歷史事件及展品來串聯(lián)成故事。陳列講解是革命紀(jì)念館傳統(tǒng)的講解方式，這種講解方式的優(yōu)點(diǎn)是講解員可以根據(jù)陳列展品介紹相關(guān)的歷史事件和歷史人物，使參觀者有身臨其境的感覺。但參觀者往往把注意力放在展品上而忽略了講解員的作用。因此講解員應(yīng)打破傳統(tǒng)的參觀順序，可通過合理安排歷史故事和陳列展品來串聯(lián)整個(gè)歷史事件，故事的先后順序可按照故事的重要性進(jìn)行排序，部分應(yīng)盡量安排在整個(gè)展線的中段，重點(diǎn)展品應(yīng)在講解過程中參觀。其余展品可在講解完后自由觀賞。每個(gè)故事從背景到經(jīng)過再到結(jié)果意義應(yīng)由淺入深的進(jìn)行講解，這樣才能夠引導(dǎo)觀眾對(duì)歷史事件的思考并激發(fā)他們對(duì)于革命事業(yè)的崇高敬意。
將口頭講解與多媒體演示有效的結(jié)合起來。隨著當(dāng)前科技水平的不斷提高，革命紀(jì)念館的宣教方式也由單一的解說發(fā)展為集講解、多媒體展示及多維度場景再現(xiàn)于一體的全方位宣教模式。多媒體展示主要通過閉路電視、環(huán)幕影院、FLASH動(dòng)畫以及模擬場景再現(xiàn)等方式還原歷史事件，使觀眾在全新的視覺和聽覺效果中接受啟迪和教育。現(xiàn)代化的多媒體演示手段可以更充分地幫助觀眾了解陳列主題、提高理解能力、增強(qiáng)藝術(shù)效果以此來滿足不同類型觀眾的需求。雖然現(xiàn)代化的演示手段能夠彌補(bǔ)講解員口頭講解的不足，但只能起到輔助的作用。所以講解員應(yīng)合理的把口頭講解與多媒體演示結(jié)合起來，把多媒體演示中沒有描述的部分加入到講解中，通過取長補(bǔ)短的方式提高宣教工作的效率和質(zhì)量。
革命紀(jì)念館作為愛國主義教育基礎(chǔ)，其對(duì)革命歷史的宣傳工作具有長期性和可持續(xù)性，這就需要講解員要樹立以人為本的理念，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行創(chuàng)新和自我完善，確保講解水平的提升。做好宣教工作的長期發(fā)展規(guī)劃，確保其能夠與時(shí)展的需求相適應(yīng)。
四、結(jié)束語
在當(dāng)前新時(shí)期，革命紀(jì)念館在愛國主義教育工作中發(fā)揮著非常重要的作用，由于革命紀(jì)念館作為傳播歷史文化和宣傳愛國主義的窗口，講解員承擔(dān)著重要的職責(zé)和光榮的使命，所以需要加強(qiáng)革命紀(jì)念館講解隊(duì)伍的建設(shè)，利用全新的思維模式來不斷的對(duì)講解方式進(jìn)行創(chuàng)新，將更多的新無毒融入到革命紀(jì)念館的講解工作中來，從而加強(qiáng)宣傳工作的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1]周振華.淺談革命紀(jì)念館講解中“正能量”的傳播[J].世紀(jì)橋，2013-11-20.
革命英雄事跡范文6
【關(guān)鍵詞】幼兒園國防教育 國防教育內(nèi)容和原則 國防教育方法和途徑
一、幼兒園開展國防教育的重要性
國防教育,是從國家和民族的利益出發(fā),有組織地在公民中灌輸國防知識(shí),培養(yǎng)國防意識(shí),提高保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的各種素質(zhì)的活動(dòng)。加強(qiáng)國防教育,樹立國防意識(shí)是關(guān)系到國家強(qiáng)弱和民族興衰的大事。
1.國防教育是國家和民族的需要。當(dāng)今世界國際局勢動(dòng)蕩不安,地區(qū)不穩(wěn)定因素層出不窮,南北世界的差異與不協(xié)調(diào)和不同文明之間的沖突中,還潛藏著戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)。中國的國力日益發(fā)展,中國的國際影響也日益增強(qiáng),國際敵對(duì)勢力不甘心看到中國的崛起與強(qiáng)大,正想方設(shè)法破壞中國和平建設(shè)的大環(huán)境。現(xiàn)如今,絕大多數(shù)的幼兒為獨(dú)生子女,在較為優(yōu)越的生活環(huán)境中成長,看到的多是城市的繁華似錦,在個(gè)性品質(zhì)、獨(dú)立性、堅(jiān)強(qiáng)性格、犧牲精神等方面存在先天不足,難以真正接受建設(shè)國防,保衛(wèi)祖國的思想。因此,從小對(duì)幼兒進(jìn)行國防教育是非常必要的。
2.國防教育是幼兒園德育工作的重要組成部分。國防教育著重樹立的是愛國主義、集體主義、革命英雄主義,艱苦奮斗精神,培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人,也是進(jìn)行國家觀、國家利益觀、國家安全觀的教育。通過實(shí)施國防教育,選擇符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方式,向幼兒進(jìn)行國防史、國防知識(shí)與國防意識(shí)、精神教育,能夠樹立幼兒的國防意識(shí),培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神及意志品質(zhì)。因此,可以說國防教育是實(shí)現(xiàn)幼兒園德育目標(biāo)最有力的手段,也是幼兒園德育工作的重要組成部分。
二、幼兒園國防教育的現(xiàn)狀及存在的主要問題
1.國際上幼兒國防教育的現(xiàn)狀。世界大國――美國突出表現(xiàn)為用法律手段來保證國防教育的實(shí)施,注重從幼兒時(shí)期開展寓國防教育于各種教育之中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種航海野外的訓(xùn)練,參觀各種軍事基地和軍事武器,組織童子軍,意在激發(fā)他們對(duì)現(xiàn)代國防的興趣,培養(yǎng)有責(zé)任感并愿意為國犧牲的未來公民。日本針對(duì)國防教育從娃娃抓起,制作了漫畫版形式的日本防衛(wèi)白皮書,設(shè)計(jì)了讓娃娃喜歡的電子國防游戲、玩具和影視劇等。根據(jù)2008年日本自衛(wèi)隊(duì)對(duì)1500名成年人問卷調(diào)查來看,表明日本國民對(duì)自衛(wèi)隊(duì)的印象好的比例由1991年的67.5%上升到如今的84.9%,從某種程度上說,日本的國防教育取得了不小的成績,與他們精密打造國防文化是分不開的。
2.我國幼兒國防教育的現(xiàn)狀。我國在學(xué)前教育階段對(duì)國防教育認(rèn)識(shí)不足,表現(xiàn)為培養(yǎng)國防意識(shí)的淡薄,教師主要是在無意識(shí)的狀態(tài)下組織相關(guān)的國防教育活動(dòng),停留在對(duì)國防教育認(rèn)識(shí)的表層上,系統(tǒng)地目標(biāo)性強(qiáng)地進(jìn)行國防教育教學(xué)還沒有提到議事的日程。由此看來,幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行國防教育的現(xiàn)狀不容樂觀。
(1)幼兒國防教育的現(xiàn)狀。幼兒園國防教育的現(xiàn)狀如何?幼兒眼中的國防世界到底是怎樣的?幼兒對(duì)國防教育中的經(jīng)驗(yàn)有多少?為了了解這一問題,使幼兒園的國防教育更有針對(duì)性,筆者通過問卷調(diào)查的方法對(duì)86位6歲幼兒進(jìn)行了調(diào)查。
(2)幼兒國防教育存在的主要問題。幼兒在國防意識(shí)、德育、個(gè)性品質(zhì)等方面都存在著一定的問題:①對(duì)軍人犧牲精神的淡漠。對(duì)于軍人的犧牲精神不了解,幼兒知道當(dāng)兵苦、累,但不知道軍人更需要具備為國犧牲的精神。②對(duì)祖國的知識(shí)欠缺。對(duì)祖國的了解顯得單薄,在社會(huì)領(lǐng)域中愛祖國的教育主要局限在情感上,從科學(xué)領(lǐng)域中挖掘祖國的內(nèi)涵嚴(yán)重不足,例如祖國有哪些鄰國,祖國有著怎樣悠久的文化歷史等內(nèi)容缺少了解。③對(duì)意志品質(zhì)鍛煉的缺失。鍛煉壯實(shí)的體魄,增強(qiáng)不怕困難的精神需要在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)滲透。由問卷得知,有56%的幼兒生活的自理能力有待加強(qiáng),幼兒覺得當(dāng)叔叔很神氣,就是太苦了,有畏難的情緒。④對(duì)于現(xiàn)代兵器的認(rèn)識(shí)基本是處于零點(diǎn)的狀態(tài)。幼兒對(duì)兵器的認(rèn)識(shí)是屬于科學(xué)的啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,應(yīng)在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣中培養(yǎng)對(duì)兵器的興趣。
從幼兒國防教育的現(xiàn)狀看來,與世界國防教育的距離相差甚遠(yuǎn),為此,教師應(yīng)當(dāng)多一些緊迫感,需要在思想上重視對(duì)幼兒國防意識(shí)的培養(yǎng),善于挖掘多種教育資源,為進(jìn)行深層次的國防教育奠定基礎(chǔ)。
三、幼兒園開展國防教育的實(shí)踐探索
1.幼兒園國防教育內(nèi)容及選擇的原則。
(1)幼兒園國防教育的內(nèi)容。
第一,針對(duì)國防需要可以選擇這些內(nèi)容:中國國防史的教育,包括八年抗戰(zhàn)、抗美援朝和建國以后保衛(wèi)祖國的著名戰(zhàn)斗等,兵器知識(shí)的教育,國防人物的教育,國防制度的教育,了解我國一些粗淺的現(xiàn)有國防制度(如兵役制度、民兵制度、邊防制度等),明確國防的重要性,使幼兒獲得相對(duì)完整的國防教育經(jīng)驗(yàn)。
第二,針對(duì)德育需要可以選擇這些內(nèi)容:祖國偉大的歷史和文化,著名的戰(zhàn)斗英雄事跡,不怕困難的事跡等。
(2)幼兒園國防教育內(nèi)容選擇的原則。
適宜性原則:國防教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的發(fā)展水平。
趣味性原則:國防教育內(nèi)容的選擇要符合幼兒的興趣,并注意內(nèi)容蘊(yùn)含教育目標(biāo)以及具有可操作、可感受,能引發(fā)經(jīng)驗(yàn)的遷移等特點(diǎn)。
情景性原則:國防教育內(nèi)容的選擇要注意以能創(chuàng)設(shè)各種教育情境內(nèi)容為主;在情景中讓幼兒注意感知語言、理解語言、運(yùn)用語言,通過語言與形象思維的聯(lián)結(jié)與互動(dòng),促進(jìn)良好的國防教育效果的取得。
整合性原則:國防教育內(nèi)容的選擇要有利于幫助幼兒樹立國防意識(shí)和愛國意識(shí),要注意社區(qū)資源、家長資源、教師資源的合理整合。
2.幼兒園國防教育的方法。單調(diào)的教學(xué)方法會(huì)使幼兒失去接受國防教育的興趣。為此,教師要尊重幼兒的天性,精心挑選并運(yùn)用適合幼兒天性的教學(xué)方法。
(1)故事教學(xué)法。故事教學(xué)法是指在教學(xué)過程中,通過故事教學(xué)來完成教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)法可以調(diào)動(dòng)師幼參與課堂的積極性,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并將抽象的事物情景化、具體化。在運(yùn)用故事教學(xué)法時(shí),一般在選擇故事的內(nèi)容上,首先要采用選擇已有的現(xiàn)成故事,其次要對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行改編加工,大量刪減幼兒不能理解的情節(jié),并使成人化的語言童趣化。
(2)移情訓(xùn)練法。移情訓(xùn)練的實(shí)質(zhì)是從情感教育入手向幼兒進(jìn)行德育,在此過程中,情理交融,情到理達(dá),使幼兒產(chǎn)生正確的國防意識(shí),并使幼兒練習(xí)積極的行動(dòng)方式。作為學(xué)齡前的幼兒,應(yīng)主要選擇角色扮演法進(jìn)行移情訓(xùn)練。移情角色的扮演對(duì)于抽象的國防教育中情感的教育,對(duì)于以直觀動(dòng)作思維為主的幼兒來說,教育的效果是顯著的。
(3)情景學(xué)習(xí)法。情景教學(xué)法是指在教學(xué)過程中,教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的,以形象為主體的生動(dòng)具體的場景,以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn),從而幫助學(xué)生更好地理解目標(biāo),使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的一種教學(xué)方法。如“走進(jìn)軍營”就是再現(xiàn)軍隊(duì)真實(shí)情景的情景學(xué)習(xí)法:軍隊(duì)為幼兒組織了閱兵式、操炮表演、在登陸艇上觀看升旗、軍事體能訓(xùn)練、參觀軍隊(duì)內(nèi)務(wù)、軍體拳表演、軍樂隊(duì)表演。這樣,坐在空曠的軍營的野戰(zhàn)訓(xùn)練場里,聆聽著激揚(yáng)的軍歌,看著一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士勇猛的搏擊術(shù),聞到實(shí)彈演習(xí)后空氣中彌漫著的火藥味,就會(huì)產(chǎn)生一種被帶回戰(zhàn)場的感覺,老師與幼兒就會(huì)被軍人的使命感強(qiáng)烈的感染著。
(4)游戲?qū)W習(xí)法。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。國防教育通過游戲的方式進(jìn)行,會(huì)讓幼兒獲得快樂和主動(dòng)的教育。比如結(jié)構(gòu)游戲的“兵工廠”:幼兒將各種結(jié)構(gòu)材料拼接成自己想象的各種兵器;角色游戲“軍營一角”:幼兒通過布置軍營,扮演戰(zhàn)士、班長等角色表達(dá)他們對(duì)軍營的理解;體育游戲中,幼兒身體的訓(xùn)練在游戲中實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)幼兒體能的目標(biāo);每日的體育活動(dòng),教師采用游戲的方式加以組織實(shí)施,如晨間戶外的“插紅旗”、“攻碉堡”、“鉆地道”、“跨壕溝”、“走獨(dú)木橋”、“送軍糧”,早操中的“武術(shù)操”等與國防教育相呼應(yīng)的體育游戲,讓幼兒在練習(xí)走、跑、跳、平衡等軍事基本動(dòng)作和競賽中,使軍事體能得到鍛煉。
3.幼兒園國防教育的途徑。
(1)在各種活動(dòng)中滲透國防教育。教師利用活動(dòng)這個(gè)途徑滲透國防教育的具體方式有:
升旗儀式和“國旗下演講”活動(dòng)。周一國旗下談話,可以圍繞國防教育的課題內(nèi)容進(jìn)行,例如系列談話《抗日小英雄王二小》、《》;解放后的《珍寶島戰(zhàn)役》、《抗美援朝》以及《兵種介紹》和《兵器介紹》等。
時(shí)事評(píng)論活動(dòng)。這是一種提高幼兒對(duì)國際形勢分析能力的方法。每天的值日生播報(bào)新聞,報(bào)道有關(guān)國防方面的問題,教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒了解相關(guān)情況,鼓勵(lì)幼兒提出自己的問題并展開討論。
戶外體育鍛煉活動(dòng)。就是將國防教育與幼兒的基本動(dòng)作的訓(xùn)練結(jié)合起來:投擲活動(dòng)設(shè)置“炸碉堡”;爬的活動(dòng)設(shè)置軍隊(duì)訓(xùn)練中使用的“迷彩網(wǎng)”,練習(xí)匍匐前進(jìn);平衡動(dòng)作設(shè)置過“封鎖線”;早操活動(dòng)以軍隊(duì)系列歌曲、武術(shù)操作為主旋律。
特色日周末活動(dòng)。就是對(duì)班級(jí)主題活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行拓展,可以增加“兵器家族”、“最可愛的人”、“英雄在我心中”、“認(rèn)識(shí)海陸空”等主題活動(dòng)內(nèi)容。
娛樂活動(dòng)。結(jié)合春游到炮團(tuán)看大炮、到團(tuán)隊(duì)看叔叔訓(xùn)練、與叔叔聯(lián)歡、參觀叔叔的生活區(qū)、聽叔叔講故事、小歌手軍歌賽。
(2)在學(xué)科教學(xué)中滲透國防教育。教師利用學(xué)科教學(xué)這個(gè)途徑滲透國防教育的具體方式有:
區(qū)域活動(dòng)。創(chuàng)建國防區(qū)域,提供幼兒閱讀軍事圖書,以便了解武器玩具、國防標(biāo)志符號(hào)、軍裝、各種兵器等等;幼兒還可根據(jù)個(gè)人的喜好選擇活動(dòng)材料進(jìn)行活動(dòng)。
角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲。角色游戲模擬的生活;表演游戲贊美叔叔的軍營生活;結(jié)構(gòu)游戲建構(gòu)各種兵器的兵工廠、軍艦、坦克、陣地、飛機(jī)場等,幼兒在游戲中可以個(gè)性化地表現(xiàn)國防世界。
藝術(shù)活動(dòng)。即通過繪畫和名畫欣賞,滲透國防教育的精神;通過音樂活動(dòng),學(xué)唱歌、學(xué)表演和欣賞與有關(guān)的歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)軍隊(duì)生活的向往及對(duì)軍隊(duì)的熱愛。
綜合活動(dòng)。把和國防教育有關(guān)的參觀、看錄像、語言、數(shù)學(xué)、想象、繪畫、手工、體能等活動(dòng)整合在一起,貫穿對(duì)國防教育經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)。開展“祖國在我心中”的主題活動(dòng),認(rèn)識(shí)祖國的地理位置,鄰國的發(fā)展情況,悠久的中華文化,保衛(wèi)祖國的各種戰(zhàn)役等。
主題活動(dòng)。開展“飛揚(yáng)的軍事”主題活動(dòng),多方面挖掘國防教育資源,收集兵器資料,創(chuàng)設(shè)汶川賑災(zāi)中各兵種救護(hù)環(huán)境、奧運(yùn)會(huì)軍營區(qū)域環(huán)境、海陸空三軍兵種特色的環(huán)境……
“天下雖安,忘戰(zhàn)必危”,我國地域遼闊,邊界漫長,更需要一個(gè)穩(wěn)固的安全形勢,更需要我們教師繼續(xù)探索一條適合幼兒進(jìn)行國防教育的路子。只要教師不斷努力,幼兒園實(shí)施國防教育就一定能取得實(shí)效。
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