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團(tuán)隊(duì)建設(shè)重要性范文1
關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè);團(tuán)隊(duì)精神;核心競爭力;贏在團(tuán)隊(duì)
中圖分類號:F24
文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)15-0162-02
1 團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
所謂團(tuán)隊(duì),是指一些才能互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)和諧并為負(fù)有共同責(zé)任的統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而奉獻(xiàn)的群體。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個人的工作成果,更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績。
創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指在創(chuàng)業(yè)過程中,一些才能互補(bǔ)并負(fù)有共同責(zé)任,有共同的價值觀,愿為統(tǒng)一創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而奉獻(xiàn)的少數(shù)人員的集合。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是整個創(chuàng)業(yè)過程中最重要的一個環(huán)節(jié),一個好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對于創(chuàng)立新的企業(yè)起著舉足輕重的作用。新創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展?jié)摿Α⒊晒εc否與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有十分密切的聯(lián)系。
2 團(tuán)隊(duì)精神
2.1 團(tuán)隊(duì)精神
我認(rèn)為,所謂的團(tuán)隊(duì)精神就是在組織中,成員間在相互信任的基礎(chǔ)上,通過相互合作,共同帶領(lǐng)組織達(dá)到一定目的的一種精神。
團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵不僅要求員工的思想、心態(tài)上高度統(tǒng)一,而且要在行動上形成默契和互補(bǔ),并能相互寬容。一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn),個人和集體共同發(fā)展。
2.2 團(tuán)隊(duì)精神的重要性
方案執(zhí)行成功與否首先在于團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)是最高的合作形式,方案的執(zhí)行離不開合作。每個人都是在團(tuán)隊(duì)中工作,一個人的成功總是與團(tuán)隊(duì)成員間的努力合作是分不開的。英雄的出現(xiàn)有其必然和偶然,我們需要英雄,但更需要的是偉大的團(tuán)隊(duì)。良好的團(tuán)隊(duì)精神,會另我們的合作更有成效。
NBA傳奇球星邁克爾?喬丹說過:“一名偉大的球星最突出的能力就是讓周圍的隊(duì)友變得更好。”如果當(dāng)時的公牛隊(duì)沒有皮蓬和羅德曼等人在身邊,就不會有兩個三連冠和所謂的公牛王朝。在喬丹剛到NBA時,雖然個人能力出眾,但是孤軍奮戰(zhàn)并沒有取得可喜的成績。
2.3 團(tuán)隊(duì)精神的缺失――邁凱倫車隊(duì)的失敗
在2007年度F1比賽中,邁凱倫在整個賽季領(lǐng)先的大好形勢下,最終被法拉利依靠團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù),幫助萊科寧在落后7分的不利情況下逆轉(zhuǎn)奪冠,奪得后舒馬赫時代的首個車手冠軍。邁凱倫整個賽季都處于領(lǐng)先地位,兩位車手的優(yōu)勢也很明顯,而且最后一輪前漢密爾頓和阿隆索風(fēng)別領(lǐng)先萊科寧7分和1分,只要漢密爾頓獲得第七名以上的成績就穩(wěn)獲冠軍,為何最后關(guān)頭丟掉了唾手可得的勝利?主要還是車手的個人矛盾和勾心斗角,缺乏團(tuán)隊(duì)精神。
在這種情形下,阿隆索并沒有想到幫助漢密爾頓奪取冠軍,而且在發(fā)車后的一個彎道強(qiáng)行超越,差點(diǎn)重演前幾輪導(dǎo)致漢密爾頓退賽的慘劇。之后,漢密爾頓在一次超車時,賽車不幸損壞,名次也降到18,最后拼盡全力才追到第八。而馬薩在發(fā)車后成功牽制住了兩人,萊科寧得以順利沖刺,并最終在邁凱倫兩位車手的內(nèi)斗中,以一分的微弱優(yōu)勢奪冠,完成驚天逆轉(zhuǎn)。
由此可見,沒有團(tuán)隊(duì)精神,組織就是一盤散沙,也必將無所作為。團(tuán)隊(duì)精神不僅有利于提高團(tuán)隊(duì)成員的整體素質(zhì),而且有利于提高團(tuán)隊(duì)的整體效能,增強(qiáng)競爭力。此外,團(tuán)隊(duì)精神在推動團(tuán)隊(duì)有效地運(yùn)作和發(fā)展、為員工營照良好的工作氛圍中也起著重要作用。
3 星巴克(STARBUCKS)的企業(yè)文化
起步于美國西雅圖的星巴克,起初僅是一個提供優(yōu)質(zhì)咖啡豆的小作坊。后來經(jīng)過不斷的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,把星巴克獨(dú)特的咖啡文化傳承到世界各地,建立了一個咖啡帝國,也成為美國最受尊敬的幾個公司之一。一個當(dāng)初的小作坊緣何發(fā)展成為聞名世界的大企業(yè)?企業(yè)員工的高度凝聚力發(fā)揮了重要作用。
星巴克奉行“員工第一”的文化理念,因?yàn)閱T工為企業(yè)創(chuàng)造價值。只有切實(shí)保護(hù)員工的利益,他們才能以高度的責(zé)任感為企業(yè)服務(wù)。“顧客是上帝”,但是“員工第一”并不是忽視顧客利益,而是保障顧客利益。員工是企業(yè)最重要的合作伙伴,是企業(yè)文化的傳遞者。星巴克以此為依據(jù),建立了一系列保障員工利益的措施,并第一個建立了員工醫(yī)療保障體系。員工感覺到企業(yè)對自己的重視,無形中形成了一種強(qiáng)大的凝聚力,也使星巴克成為同行業(yè)中員工流動率最低的企業(yè)之一。核心團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)固,為星巴克節(jié)省了巨大成本,為其創(chuàng)造了巨大利潤。
由此可見,良好的團(tuán)隊(duì)使企業(yè)發(fā)展具有巨大優(yōu)勢。它不僅可以使企業(yè)更好、更快地進(jìn)行決策,提高進(jìn)行更好決策的可能性,而且可以使企業(yè)更能適應(yīng)不斷變化的新環(huán)境,進(jìn)行創(chuàng)新。
4 團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的核心競爭力
4.1 建立團(tuán)隊(duì)的好處
現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境紛繁復(fù)雜,技術(shù)日新月異。面對各種各樣的挑戰(zhàn),企業(yè)必須建立新的機(jī)制,員工必須掌握新的技能,才能在競爭中求得生存和發(fā)展。
由于任務(wù)的復(fù)雜性,為了提高效率,就要求整個團(tuán)隊(duì)的努力。團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)合作的基本組織。團(tuán)隊(duì)如同大廈的一塊磚石,為了提高整個大廈的運(yùn)轉(zhuǎn)效率,必須建立高效的團(tuán)隊(duì)。
4.2 團(tuán)隊(duì)的重要性
隨著企業(yè)形式的復(fù)雜化和多樣化,團(tuán)隊(duì)的作用將日益顯著。研究表明,團(tuán)隊(duì)具有以下幾方面的優(yōu)勢:
(1)集體合作的結(jié)果優(yōu)于個人成果的加總。
(2)由于人們信息的掌握不完全,個人無法發(fā)揮最大的潛能,而團(tuán)隊(duì)間的信息共享能有效解決這一問題。
(3)團(tuán)隊(duì)比個人更具創(chuàng)造性。此外,團(tuán)隊(duì)還能充分協(xié)調(diào)成員間的關(guān)系。
團(tuán)隊(duì)的主要價值在于人們能夠相互配合,貢獻(xiàn)各自的力量,從而提高整個企業(yè)的工作效率。4.3 團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的核心競爭力
企業(yè)的目的是創(chuàng)造價值,而團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)造價值的關(guān)鍵所在。21世紀(jì)的競爭是人才的競爭,但是人才可以收購,如何把人才擰成一股繩才是關(guān)鍵。
光華管理學(xué)院的張維迎教授認(rèn)為,企業(yè)的核心競爭力有五大特征:偷不去、買不來、拆不開、帶不走、流不掉。在技術(shù)、人才、品牌、服務(wù)等企業(yè)重要的競爭力中,大多都可以復(fù)制,但是精神是不可復(fù)制的,這就是團(tuán)隊(duì)精神。
秦王討伐六國前,曾經(jīng)問大臣們這樣一個問題:“我們國家的人,和別國比怎么樣?”有個大臣是這樣回答的:“一個一個人比,我們不如他們;如果是一國一國人比,他們比不過我們。”最后秦國戰(zhàn)勝了比自己強(qiáng)大的楚國、齊國等國,統(tǒng)一中國,靠的就是團(tuán)隊(duì)的力量。
單打獨(dú)斗的時代已經(jīng)過去,只有有效的團(tuán)隊(duì)合作和不懈的團(tuán)隊(duì)精神,才具有更大的生命力,團(tuán)隊(duì)才是現(xiàn)代企業(yè)的核心競爭力。
5 創(chuàng)業(yè)企業(yè)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
5.1 創(chuàng)業(yè)企業(yè)存在的問題
在企業(yè)創(chuàng)立的起始階段,必然存在著許多問題。與那些成熟的大企業(yè)相比,創(chuàng)業(yè)企業(yè)存在以下幾個問題:第一,產(chǎn)品不成熟;第二,技術(shù)不完善;第三,資金缺乏;第四,制度混亂;第五,市場不明晰。此外,在信息流方面也存在不全面的情況。
5.2 創(chuàng)業(yè)企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)
創(chuàng)業(yè)企業(yè)存在著諸多問題,這個時候,團(tuán)隊(duì)的作用便凸顯出來。
由于市場的不確定性,創(chuàng)業(yè)企業(yè)面臨巨大風(fēng)險。團(tuán)隊(duì)成員面臨經(jīng)驗(yàn)不足、技術(shù)缺乏的困難,也面臨市場的競爭壓力,為了使企業(yè)立于不敗之地,協(xié)作精神就要發(fā)揮重大作用。團(tuán)隊(duì)成員可以通過共同的價值觀念、技能的互補(bǔ)、統(tǒng)一的行動、有力地執(zhí)行、迅速的反應(yīng),形成一種強(qiáng)大的凝聚力,抵御各種風(fēng)險和壓力,樹立企業(yè)的地位。
一個好的團(tuán)隊(duì)對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展有巨大作用。成員的互補(bǔ)可以使企業(yè)增強(qiáng)競爭力,不僅可以提高成員的素質(zhì),還可以提高企業(yè)的整體決策力量。企業(yè)的整體運(yùn)轉(zhuǎn)效率提高了,員工才能獲得更大發(fā)展,企業(yè)才能立于不敗之地,這對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說,是十分重要的。
團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的核心競爭力,這在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中更為重要。團(tuán)隊(duì)精神對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的巨大作用,更要求創(chuàng)業(yè)企業(yè)將團(tuán)隊(duì)建設(shè)放在首要的地位。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是提高創(chuàng)業(yè)企業(yè)競爭力最重要的途徑。
參考文獻(xiàn)
[1]何明敏.向八仙學(xué)團(tuán)隊(duì)精神[M].北京:中國工商聯(lián)合出版社,2007.
團(tuán)隊(duì)建設(shè)重要性范文2
1、各單位負(fù)責(zé)人要注重自身素養(yǎng)的提高，做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的領(lǐng)頭羊。
2、打造團(tuán)隊(duì)精神，建立明確共同的目標(biāo)。
3、抓規(guī)范，抓執(zhí)行，營造積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。
4、用有效的溝通激活團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立良好的工作氛圍。
5、用好考核激勵機(jī)制，不斷激發(fā)員工進(jìn)步。
拓展：
團(tuán)隊(duì)建設(shè)重要性范文3
關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)建設(shè)；青年教師；業(yè)務(wù)能力
中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 06-0126-02
2011年，教育部啟動“本科教學(xué)工程”建設(shè)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)建設(shè)、精品網(wǎng)絡(luò)視頻課程開發(fā)中優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，強(qiáng)調(diào)以現(xiàn)有優(yōu)秀教學(xué)資源逐漸提升教師教學(xué)能力。優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組成，離不開高水平、高職稱、高學(xué)歷的資深教授，更離不開優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)。筆者以地方高校為例，研究和探索優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)對帶動青年教師成長、提高青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力、提升青年教師職業(yè)幸福感的重要性。
一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的特點(diǎn)和內(nèi)涵
團(tuán)隊(duì)合作的本質(zhì)即區(qū)別于個人模式和競爭模式的工作方式，強(qiáng)調(diào)的是集體精神和團(tuán)隊(duì)建設(shè)中人與人之間的協(xié)作與配合，有著相同或相近的工作目標(biāo)。從其本身的發(fā)展來看，還具有其自身特點(diǎn)和內(nèi)涵。總體看來，一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)一般具備共同的目標(biāo)、知識與能力的互補(bǔ)、明確的分工協(xié)作與溝通以及有效的領(lǐng)導(dǎo)和管理等特點(diǎn)。[1]正是基于這些特征的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢，對青年教師具有特殊的吸引力和凝聚力。
第一，共同目標(biāo)提供向心力。設(shè)立共同的業(yè)績目標(biāo)和設(shè)想，有利于綜合整個梯隊(duì)尤其是青年教師的戰(zhàn)斗力和向心力，激發(fā)青年教師從事教學(xué)和科研的熱情和進(jìn)取心。
第二，知識與能力互補(bǔ)迸發(fā)推動力。團(tuán)隊(duì)從最初搭建到建設(shè)和發(fā)展，為推動青年教師成長提供了足夠的知識營養(yǎng)，調(diào)動青年教師從學(xué)生轉(zhuǎn)化為教師的主體角色的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而迸發(fā)工作熱情和學(xué)習(xí)他人之長、利用青春最好時期學(xué)習(xí)知識，補(bǔ)充能量，提高能力。
第三，明確的分工協(xié)作與溝通培養(yǎng)理解力。明確的分工協(xié)作既有利于青年教師承擔(dān)份內(nèi)的工作任務(wù)，正確理解團(tuán)隊(duì)工作的內(nèi)涵和意義，鍛煉其成長過程中承受力和責(zé)任心的鍛煉。
第四，有效的領(lǐng)導(dǎo)和管理提供支撐力。青年教師作為其中最具活力和迸發(fā)力的一支力量，既要服從團(tuán)隊(duì)中資深教師的領(lǐng)導(dǎo)和知識的導(dǎo)引，同時對自己所在轄區(qū)的工作又負(fù)全責(zé)，支撐其成長和發(fā)展向著團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)和高水品教學(xué)成果前進(jìn)。
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)有助于培養(yǎng)青年教師職業(yè)幸福感
高校教師幸福感是對教師職業(yè)的認(rèn)可、對學(xué)術(shù)生活的滿意度和對自身價值得到肯定的結(jié)合，是教師身心和諧統(tǒng)一體現(xiàn)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是基于明確的建設(shè)目標(biāo)、良好的工作氛圍和環(huán)境、職能分工清楚的一種常態(tài)的連續(xù)發(fā)展趨勢的建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)有助于從內(nèi)外兩個方面提升青年教師職業(yè)幸福感。
（一）團(tuán)隊(duì)建設(shè)有助于提升青年教師綜合素質(zhì)和職業(yè)幸福感
青年教師受自身因素如自身專業(yè)素質(zhì)、個人綜合素質(zhì)、創(chuàng)造幸福的能力和身心健康情況等的影響，對教師職業(yè)的初認(rèn)識處于迷茫階段，尤其是青年教師要在短時間內(nèi)完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，完成心理適應(yīng)能力和個人獨(dú)立生活能力的轉(zhuǎn)變等。團(tuán)隊(duì)建設(shè)恰好運(yùn)用明確的建設(shè)目標(biāo)以及良好的工作氛圍和環(huán)境幫助青年教師運(yùn)用正確的人生觀、價值觀去對待教師職業(yè)，樹立正確的職業(yè)道德，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，正確引導(dǎo)和關(guān)照在校大學(xué)生，逐漸使自己成熟起來。團(tuán)隊(duì)成員間的合作和知識學(xué)習(xí)，能夠提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和德行，幫助他們獲得更多展示自我、認(rèn)識自我、肯定自我的機(jī)會，職業(yè)幸福感油然而生，激發(fā)他們更加熱愛和關(guān)注自己的職業(yè)，積極投身教育事業(yè)。
（二）團(tuán)隊(duì)成果有助于青年教師提升自我認(rèn)同感
創(chuàng)造優(yōu)秀教學(xué)成果是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的最終目標(biāo)，作為團(tuán)隊(duì)的一份子，青年教師在這個過程中擔(dān)當(dāng)材料的收集、基礎(chǔ)工作的準(zhǔn)備和團(tuán)隊(duì)建設(shè)中現(xiàn)代科技知識的運(yùn)用等角色，既是其中的一部分，也是團(tuán)隊(duì)建設(shè)中需要學(xué)習(xí)、認(rèn)知和提升的一支力量。實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)并從中獲得知識和快樂，切身體會“為人師者”的和愉悅；在創(chuàng)造過程中體會和學(xué)習(xí)，感受個人業(yè)務(wù)水平逐漸提升，無形中提升青年教師自我認(rèn)同感，在團(tuán)隊(duì)合作中互相啟發(fā)、補(bǔ)充和互相激勵著前進(jìn)，在前進(jìn)中發(fā)揮個人智慧和才能并創(chuàng)造成果，一方面使團(tuán)隊(duì)整體能量得到提升，另一方面團(tuán)隊(duì)成果的創(chuàng)造也使青年教師個人價值得到實(shí)現(xiàn)。[2]
另外，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，專業(yè)知識的交流和溝通形成團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的專業(yè)對話，頻繁的專業(yè)交流和對話對于剛步入工作崗位的青年教師來說，可以促使他們發(fā)散思維，思考教學(xué)過程中遇到的問題，教師間的互動交流有利于青年教師借鑒和吸收他人的觀點(diǎn)和方法，拓寬自身的知識面和專業(yè)視野，反思教學(xué)細(xì)節(jié)與教學(xué)問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在不斷的學(xué)習(xí)、交流和溝通過程中，青年教師對自我專業(yè)知識、綜合能力和教學(xué)水平逐漸認(rèn)同，教師職業(yè)價值與職業(yè)認(rèn)可度漸漸得到提升。
（三）團(tuán)隊(duì)建設(shè)有助于提高青年教師社會關(guān)注度和幸福指數(shù)
青年教師社會關(guān)注度和幸福指數(shù)在一定程度下受社交關(guān)系、評價機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、成長平臺及社會地位等外在原因的制約。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建過程中，和諧的工作環(huán)境和氛圍，可以使青年教師獲得尊重，克服剛參加工作以來的陌生和拘束，積極的投身到教育工作中；團(tuán)隊(duì)中互相溝通了解也促進(jìn)青年教師交流學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身不足，在提高業(yè)務(wù)水平的同時，不斷充實(shí)自身業(yè)務(wù)知識；團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中建立的評價機(jī)制和激勵機(jī)制，有利于科學(xué)、合理、公平、公正的對青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行綜合評價，促進(jìn)青年教師熱愛教育事業(yè)，以飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中；良好的團(tuán)隊(duì)氛圍和環(huán)境以及受到尊重的社會地位等都能夠使青年教師體會到教師職業(yè)的重要性，更加肯定自己和認(rèn)識自己，將社會滿意度和團(tuán)隊(duì)合作精神融入積極的工作中，提高幸福指數(shù)。[3]
三、充分利用團(tuán)隊(duì)建設(shè)提高青年教師職業(yè)幸福感的實(shí)踐和思考
做為河北大學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和青年教師培養(yǎng)的組織者和管理者，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)帶動青年教師成長和發(fā)展，我們也做了大量的實(shí)踐，并在實(shí)踐中深入研究，對完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推動青年教師業(yè)務(wù)發(fā)展做了進(jìn)一步思考。
（一）充分利用團(tuán)隊(duì)建設(shè)提高青年教師幸福感的具體實(shí)踐
近年來，學(xué)校充分利用團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建工作帶動青年教師業(yè)務(wù)發(fā)展，關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)水平提高和成長。具體做法如下：
第一，充分發(fā)揮現(xiàn)有“質(zhì)量工程”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)資源的示范作用，提高青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校充分利用教學(xué)團(tuán)隊(duì)、精品課程、雙語教學(xué)示范課程、規(guī)劃教材等質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)帶動青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，在梯隊(duì)安排上，注重青年教師教學(xué)力量的融入，并通過項(xiàng)目建設(shè)過程中各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的訓(xùn)練，不斷提升青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和從事教學(xué)的積極性和熱情。
第二，充分利用教學(xué)改革項(xiàng)目和教學(xué)成果獎等的激勵作用，推動青年教師從事教學(xué)積極性。學(xué)校先后組織開展六批本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目的申報，注重項(xiàng)目梯隊(duì)排列的合理性和項(xiàng)目建設(shè)中青年教師力量的融入，并在項(xiàng)目指南中設(shè)立青年項(xiàng)目，鼓勵35歲以下的青年教師組成團(tuán)隊(duì)積極從事教育教學(xué)改革，研究教學(xué)手段和教學(xué)方法改革，探討課程體系、專業(yè)建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)提高等人才培養(yǎng)改革多方面內(nèi)容，加大力度激發(fā)青年教師教學(xué)改革熱情。在教學(xué)成果獎的申報過程中，給予青年教師梯隊(duì)一定的傾斜政策，注重教師教學(xué)改革成果的積累和激勵，并充分利用成果的推廣和應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，充分利用優(yōu)秀青年教師資源，搭建優(yōu)質(zhì)青年團(tuán)隊(duì)，不斷提升青年教師整體水平。近幾年，學(xué)校注重優(yōu)質(zhì)青年教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開展青年教師公開課和觀摩課，充分利用優(yōu)質(zhì)青年教師資源，搭建優(yōu)質(zhì)青年教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作與交流的作用，各取利弊，用團(tuán)隊(duì)建設(shè)帶動學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。
（二）充分利用團(tuán)隊(duì)建設(shè)提高青年教師幸福感的進(jìn)一步思考
青年教師是高等教育資源中生機(jī)勃發(fā)的一支力量，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是高等教育優(yōu)秀資源整合與科學(xué)搭配。結(jié)合國內(nèi)青年教師隊(duì)伍建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況，我們認(rèn)為，有效利用團(tuán)隊(duì)建設(shè)帶動青年教師業(yè)務(wù)發(fā)展和提高，為青年教師提供良好的發(fā)展空間，增強(qiáng)青年教師職業(yè)責(zé)任和職業(yè)幸福感，必須做好以下幾點(diǎn)：
一是注重名師和知名教授團(tuán)隊(duì)的示范作用，充分利用他們的言傳身教、優(yōu)秀教學(xué)成果和為教育傾力奉獻(xiàn)的精神，促進(jìn)青年教師熱愛教師職業(yè)，積極投身教育事業(yè)的熱情。
二是創(chuàng)建優(yōu)秀青年教師團(tuán)隊(duì)，科學(xué)利用現(xiàn)有優(yōu)秀青年教師資源調(diào)動青年教師從事教學(xué)改革的積極性，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)等先進(jìn)教學(xué)手段培養(yǎng)青年教師創(chuàng)新意識，以青年教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為切入點(diǎn)，帶動學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。
三是充分完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)的激勵機(jī)制，加強(qiáng)對青年教師參與工作的獎勵，通過公平、合理的競爭，推廣優(yōu)秀青年教師教學(xué)成果，最大限度的發(fā)揮青年教師潛能，使他們真正熱愛教學(xué)，掌握教學(xué)要領(lǐng)，使他們從內(nèi)心深處油然而生對教育事業(yè)的敬畏感，認(rèn)為教育是一件幸福的事，切實(shí)有效的推動教學(xué)質(zhì)量的提高。
參考文獻(xiàn)：
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團(tuán)隊(duì)建設(shè)重要性范文4
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 管理
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)作為工程項(xiàng)目管理的主體，其工作積極性的高低決定項(xiàng)目的最終實(shí)施結(jié)果，高效優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)能保證項(xiàng)目的圓滿完成。因此，管理者必須要重視項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理。
工程項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)是由項(xiàng)目經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)成員組成。項(xiàng)目經(jīng)理因其角色重要性，必須具備一定的管理才能和專業(yè)技能，在管理工作中才能樹立一定的威信，通過團(tuán)結(jié)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)全體成員來創(chuàng)造有張有弛的和諧氛圍，利用激勵措施來激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員潛能，注重團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。團(tuán)隊(duì)建設(shè)一般要經(jīng)歷初創(chuàng)期、磨合期、規(guī)范期、成熟期和解散期5個階段。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的每一階段都有一定的特點(diǎn)，管理者會遇到各種各樣的問題。例如在初創(chuàng)期，團(tuán)隊(duì)成員甄選不嚴(yán)導(dǎo)致崗位與人員不匹配，而影響工程的順利進(jìn)展，磨合期的溝通不暢，以及激勵措施不完善等方面都直接影響工程的順利完成。因此，管理者要熟悉團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程，分析團(tuán)隊(duì)成員的性格及個人特長，并尋求適合項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的管理方式，才能建設(shè)一支核心競爭力強(qiáng)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。
下面我們來分析工程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的方法和途徑。
一、合理組建團(tuán)隊(duì)成員
工程項(xiàng)目管理任務(wù)復(fù)雜，需要團(tuán)隊(duì)成員之間密切配合。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建時要慎重考慮，管理人員過多不但不利于工作，反而會增加溝通難度。團(tuán)隊(duì)成員數(shù)量要和工作量相匹配，同時也要因崗擇人。例如，項(xiàng)目經(jīng)理選擇上要考慮指導(dǎo)型或社會活動型的人，技術(shù)員、質(zhì)量員、安全員應(yīng)選擇理智型人員，在工程進(jìn)展中，成員之間互助互補(bǔ)，充分發(fā)揮個人工作能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
二、營造和諧氛圍
工程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由于其臨時性、目標(biāo)性強(qiáng)的特點(diǎn)，在工作開展中必須要注重團(tuán)隊(duì)精神，和諧的工作氛圍能大大提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的工作效率。團(tuán)隊(duì)成員因共同的目標(biāo)和價值觀而走到一起，在項(xiàng)目經(jīng)理的指導(dǎo)下，大家相互平等、信任、依賴，為共同目標(biāo)而努力奮斗。
三、建立高效的溝通機(jī)制
有效的溝通機(jī)制是確保團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障。在團(tuán)隊(duì)組建之后，項(xiàng)目經(jīng)理就必須思考繪制工作過程中的溝通網(wǎng)絡(luò)圖，盡早創(chuàng)造機(jī)會促進(jìn)雙向溝通來解決問題，同時還可以加深隊(duì)員之間的了解及友誼，也培養(yǎng)了隊(duì)員之間相互協(xié)作的精神。項(xiàng)目部要定期召開例會讓大家了解彼此的工作，加強(qiáng)溝通。此外，還可以不定期地組織休閑活動如聚餐等加深彼此了解。
四、巧妙利用沖突管理
隨著工程的開展，各種問題不斷出現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)成員對問題的看法及處理方式有所不同而引起沖突，項(xiàng)目經(jīng)理能恰當(dāng)?shù)靥幚砗脹_突，能激發(fā)討論澄清觀念、發(fā)掘思路、多提建設(shè)性的意見和建議，活躍氣氛，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)。如果處理不當(dāng)，它將會影響成員溝通，阻礙成員配合，降低互相信任度，對項(xiàng)目開展有不利的影響。因此，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)提前制訂工程項(xiàng)目沖突管理流程，考慮問題沖突的原因及解決方案，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員注重集體榮譽(yù)感。
五、建立績效考核機(jī)制
項(xiàng)目人員的績效管理是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵。為了對項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)績效進(jìn)行指導(dǎo)、管理、考核、獎勵，必須要建立合理的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)績效考核體系。考核在堅(jiān)持公平、公正、公開的原則下，依據(jù)團(tuán)隊(duì)成員在項(xiàng)目中的貢獻(xiàn)大小，對其進(jìn)行業(yè)績考核及獎金分配，這大大提高了團(tuán)隊(duì)成員的工作效率。科學(xué)的績效考核機(jī)制是激勵措施實(shí)施的重要依據(jù)。
六、建立激勵機(jī)制
在科學(xué)的績效考核制度基礎(chǔ)上，采取合理的激勵措施能大大提高團(tuán)隊(duì)成員工作效率。人員激勵是對項(xiàng)目成員工作成績的認(rèn)可，可以讓項(xiàng)目成員認(rèn)識到自己工作的價值，從而激發(fā)項(xiàng)目成員的工作積極性和主動性。對成員的激勵有精神激勵和物質(zhì)激勵兩種形式，精神激勵通常可以采用口頭表揚(yáng)、書面表揚(yáng)、增加信任感、授權(quán)等加以實(shí)現(xiàn)。物質(zhì)獎勵的形式有給予獎金、提高福利、外出培訓(xùn)、旅游等方式。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)重要性范文5
關(guān)鍵詞：高校教學(xué)團(tuán)隊(duì) 課題組 教學(xué)水平
中圖分類號：G640
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.142
近年來隨著教學(xué)形式的不斷改革，課題組教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，為了有效的指導(dǎo)高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建教學(xué)活動，需要對教師資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息和教學(xué)資源的共享，提升師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。在建設(shè)過程中需要明確建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容，需要通過制度規(guī)范和環(huán)境管理提升教師的教學(xué)水平。
1 課題組形式的內(nèi)涵
課題組是指由數(shù)名講授相同或者相似課程的教師按照一定原則組成的教學(xué)及教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，是一個以課程或課程群為基礎(chǔ)建立起來的教學(xué)及教學(xué)研究群體。課題組的概念來源于人力資源管理，是以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為基礎(chǔ)特征，高校教育領(lǐng)域的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以共同的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)之間需要相互協(xié)作，教師隊(duì)伍需要優(yōu)勢互補(bǔ)，構(gòu)建新的群體組織。
在高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，需要按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革為主要途徑，提升教師教學(xué)水平，將課題組教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處，創(chuàng)建新式教學(xué)目標(biāo)，組成一種新的創(chuàng)新型的教學(xué)基本組織形式，在教學(xué)中目標(biāo)明確且穩(wěn)定，對提升教學(xué)質(zhì)量有重要的作用。
2 高校課題組形式的特點(diǎn)
針對當(dāng)前高校課題組建設(shè)存在的問題，需要對課題組進(jìn)行整合分析。以下將對課題組的形式進(jìn)行系統(tǒng)的分析：
2.1 目標(biāo)明確
在高校教學(xué)體系中構(gòu)建課題組的形式，有助于提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，教師需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和當(dāng)前教學(xué)體系有機(jī)結(jié)合起來，按照教學(xué)目標(biāo)的要求，構(gòu)建切合實(shí)際的教學(xué)活動，組員需要自主實(shí)踐，為了共同的教學(xué)目標(biāo)努力。
2.2 分工合作
通過課題組的形式進(jìn)行教學(xué)，能讓成員間進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，教師發(fā)揮自身優(yōu)勢，彼此間進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作。每個教師需要做好職責(zé)范圍以內(nèi)的事，教師之間需要相互協(xié)作，為了一個教學(xué)目標(biāo)共同努力。每個課題組成員都要明確自身責(zé)任，增強(qiáng)自身集體榮譽(yù)感，共同促進(jìn)課題組形式的不斷發(fā)展。
2.3 進(jìn)行有效的溝通
課題組教學(xué)團(tuán)隊(duì)和其他團(tuán)隊(duì)建設(shè)有一定的區(qū)別，是為了實(shí)現(xiàn)某個目標(biāo)由教師構(gòu)成的一個學(xué)術(shù)群體，教師需要進(jìn)行平等的交流溝通，，相互尊重，共同致力于學(xué)術(shù)研究，減少彼此間的隔閡，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。
3 如何利用課題組的形式提升教學(xué)水平
針對高校教學(xué)中組建課題組的重要性，需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課題組建設(shè)特征有機(jī)結(jié)合起來，根據(jù)教學(xué)需要構(gòu)建課題組。以下將對如何利用課題組的形式提升教學(xué)水平進(jìn)行分析：
3.1 培養(yǎng)合作精神
課題組建設(shè)需要以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，培養(yǎng)組員的團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，需要教師具有責(zé)任心，共同承擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任。為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，需要團(tuán)隊(duì)成員將個人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來。課題組主要是由教授或者專業(yè)教師組成的，需要教師立足于當(dāng)前教學(xué)體系，相互幫助，共同發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，需要根據(jù)課程性質(zhì)差異構(gòu)建不同的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，突出團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢，根據(jù)年齡差異，組成合理的梯形結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)小組成員的合作意識。
3.2 明確建設(shè)目標(biāo)
在高校課題組建設(shè)過程中，需要按照教師專業(yè)化的要求，提升教師自身創(chuàng)新能力。各個課題組在實(shí)踐中，需要從本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)人手，根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容需要，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法。由于教學(xué)模式在實(shí)踐中會出現(xiàn)變化，因此需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度實(shí)時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
3.3 建立團(tuán)隊(duì)制度
課題組的成員都是由教師或者教授組成的，需要制定行之有效的教學(xué)制度，按照制度模式構(gòu)建教學(xué)活動。課題組團(tuán)隊(duì)是教師為了一個共同目標(biāo)聚集到一起，需要利用相關(guān)的規(guī)章制度對組員進(jìn)行管理，明確組員間的權(quán)利和義務(wù)。在制度條例中對組員有明確的規(guī)定，教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為學(xué)術(shù)性組織，要堅(jiān)持人人平等的原則，實(shí)行民主集中制。隊(duì)員需要履行規(guī)定的義務(wù)，積極參與相關(guān)活動。組長是課題組的組織者、引導(dǎo)者，需要選擇具有事業(yè)心和責(zé)任感的人擔(dān)當(dāng)組長，掌握教學(xué)規(guī)律，組織開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)活動。
3.4 建立評價管理機(jī)制
針對當(dāng)前課題組對教學(xué)的重要性，需要建立合理的評價管理機(jī)制。首先，教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要制定完善的內(nèi)部管理制度，例如經(jīng)費(fèi)使用制度，教師能力培養(yǎng)制度及帶頭人職責(zé)制度等；其次，要完善現(xiàn)有的激勵管理體系，對有貢獻(xiàn)的學(xué)術(shù)人員給予一定的鼓勵，激發(fā)組員的工作潛能，充分挖掘每個成員的智慧和潛能，實(shí)現(xiàn)教師個人價值的最大化，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的競爭力。在評價管理體系中，需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改革，對教學(xué)資源進(jìn)行整合，以現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，通過優(yōu)化課堂體系，提升學(xué)生的思維反應(yīng)能力和綜合分析能力，提升課題組教學(xué)團(tuán)隊(duì)的核心競爭力。
4結(jié)束語
針對課題組建設(shè)對教學(xué)質(zhì)量的影響，需要在實(shí)踐中優(yōu)化教學(xué)體系，保證教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容相符合。高校課題組本身具有目標(biāo)明確、分工合作的優(yōu)勢，需要教育工作者積極開發(fā)教學(xué)資源，適應(yīng)當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)活動發(fā)展。利用集體的智慧和力量，加強(qiáng)教師間的合作和交流，開發(fā)現(xiàn)有的教學(xué)資源，按照規(guī)章制度要求構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施規(guī)范化和制度化和管理，達(dá)到提升教學(xué)水平的目的。
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團(tuán)隊(duì)建設(shè)重要性范文6
關(guān)鍵詞：規(guī)劃設(shè)計(jì)院；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；理性思考；創(chuàng)新實(shí)踐
中圖分類號：F110文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
為加強(qiáng)規(guī)劃設(shè)計(jì)院生產(chǎn)經(jīng)營管理和人才隊(duì)伍建設(shè)，提升規(guī)劃設(shè)計(jì)院整體綜合實(shí)力，必須要抓好創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。規(guī)劃設(shè)計(jì)院團(tuán)隊(duì)建設(shè)要本著以人為本的觀念，大批量的引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才，抓好人員的培訓(xùn)和管理工作，培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識和歸屬感。創(chuàng)建一個富有團(tuán)隊(duì)精神，良好的執(zhí)行力和創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)健康、快速、穩(wěn)定發(fā)展。
一、規(guī)劃設(shè)計(jì)院團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理性認(rèn)識
團(tuán)隊(duì)建設(shè)就是指通過有意識的組織，整合有效的資源，建立的由員工組成的小組。由團(tuán)隊(duì)完成一系列的工作和安排。團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要控制人才的配置情況，分工有所不同，人員安排要科學(xué)合理，團(tuán)隊(duì)精神和良好的工作氛圍可以激發(fā)小組成員的工作積極性，這就為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)，最重要的是成員的團(tuán)隊(duì)精神，沒有團(tuán)隊(duì)意識、協(xié)同合作的精神是很難集中力量完成目標(biāo)任務(wù)的。團(tuán)隊(duì)精神是依靠小組成員的向心力和凝聚力組成的，通過團(tuán)隊(duì)合作將團(tuán)隊(duì)利益與個人利益統(tǒng)一，這就是團(tuán)隊(duì)精神。
規(guī)劃設(shè)計(jì)院團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于增強(qiáng)企業(yè)靈活性
為適應(yīng)日益激烈的市場競爭，規(guī)劃設(shè)計(jì)院要尋求發(fā)展就必須要通過建設(shè)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)開拓市場，提高規(guī)劃設(shè)計(jì)院在市場中的競爭力。當(dāng)今社會市場經(jīng)濟(jì)變化日新月異，經(jīng)濟(jì)全球化，買方市場成為主要競爭，為適應(yīng)多樣化、個性化的生產(chǎn)需求，企業(yè)需要及時獲取用戶的需求。通過建設(shè)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)，改革組織管理模式，將規(guī)劃設(shè)計(jì)院的戰(zhàn)略競爭重點(diǎn)轉(zhuǎn)移向用戶需求方向。規(guī)劃設(shè)計(jì)院要在變化中求生存，就要求變求新，建設(shè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。打破原有的管理模式，應(yīng)用團(tuán)隊(duì)管理方法，能夠使規(guī)劃設(shè)計(jì)院個體成員充分參與到生產(chǎn)管理活動中來。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于激發(fā)員工的積極性
建立創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)，打破原有的組織管理模式，給予團(tuán)隊(duì)充分獨(dú)立的決策權(quán)，為團(tuán)隊(duì)實(shí)踐創(chuàng)造靈活、自主的生產(chǎn)環(huán)境，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造型和工作熱情。團(tuán)隊(duì)工作的最終成果是歸功于整體的，團(tuán)隊(duì)績效機(jī)制可以促進(jìn)組織成員的團(tuán)隊(duì)意識，激發(fā)他們?yōu)閳F(tuán)隊(duì)榮譽(yù)和績效努力。
一榮俱榮，一損俱損，團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐發(fā)展的動力。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的靈魂所在，團(tuán)隊(duì)成員要將團(tuán)隊(duì)利益與個人利益視為一體，同心協(xié)力，共同為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)奮進(jìn)。團(tuán)隊(duì)精神的精髓在于團(tuán)隊(duì)的凝聚力，在成員之間，個體是存在差異的，只有強(qiáng)大的凝聚力，將他們?nèi)诤蠟橐惑w，讓他們意識到自身是團(tuán)隊(duì)的一份子，擔(dān)起個人應(yīng)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，對團(tuán)隊(duì)忠誠，有團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。團(tuán)隊(duì)的凝聚要依靠每一個人，每一個成員都應(yīng)當(dāng)發(fā)揮實(shí)際的作用。建設(shè)創(chuàng)新、高效、高產(chǎn)團(tuán)隊(duì)，要重視成員間的互相尊重、信任、坦誠，合作無間的工作需要經(jīng)常的溝通交流、團(tuán)隊(duì)成員之間的互相關(guān)心，建立團(tuán)隊(duì)意識環(huán)境，為創(chuàng)建高效團(tuán)隊(duì)最好準(zhǔn)備。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于提高生產(chǎn)效率、加強(qiáng)生產(chǎn)經(jīng)營管理
組織的領(lǐng)導(dǎo)者是凝聚整體的核心，但是一旦領(lǐng)導(dǎo)者脫離組織或者是依靠領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利使組織意見統(tǒng)一，這都是一時的。沒有領(lǐng)導(dǎo)者，這種統(tǒng)一的平衡就會被踏破，因此，團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要所有成員具備團(tuán)隊(duì)意識，協(xié)同合作，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的凝聚力，通過成員間的互補(bǔ)，共同進(jìn)步，創(chuàng)新發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃設(shè)計(jì)院的快速、健康、穩(wěn)定發(fā)展。一個團(tuán)隊(duì)的組成需要領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的自身素質(zhì)和能力，團(tuán)隊(duì)成員要對其充分信任。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)要懂得如何應(yīng)用成員所長、規(guī)劃團(tuán)隊(duì)建設(shè)。構(gòu)建良好的組織結(jié)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)者與成員平等互助，團(tuán)隊(duì)意見采取民主方式，不以領(lǐng)導(dǎo)者為主要決策人。團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，成員之間建立完全的信任合作機(jī)制，這樣的創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)更能夠促進(jìn)生產(chǎn)效率的提高。通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以大大提高規(guī)劃設(shè)計(jì)院在市場競爭中的地位，為規(guī)劃設(shè)計(jì)院發(fā)展?fàn)I造良好的機(jī)會，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)有利于人才隊(duì)伍的培養(yǎng)
企業(yè)就是通過不斷的投入和產(chǎn)出獲取利益的組織。企業(yè)內(nèi)部成員由于個體存在差異，個人素質(zhì)能力的不同，個體生產(chǎn)效益是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，成員之間互不不足，通過團(tuán)隊(duì)的力量完成個體不能完成的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員之間，只要建立良好的互信機(jī)制，每個人都具備良好的團(tuán)隊(duì)意識，互惠互利，揚(yáng)長避短，都是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。建設(shè)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)需要充分調(diào)動起每個成員的工作熱情，為他們營造良好的團(tuán)隊(duì)合作環(huán)境，只有在互信互助、利益共同體的意識之下，團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情才能被充分的調(diào)動。
建設(shè)團(tuán)隊(duì)可以通過團(tuán)隊(duì)合作，取長補(bǔ)短，互幫互助，增強(qiáng)個人工作能力并且提高素質(zhì)，這也充分體現(xiàn)了企業(yè)以人為本的管理觀念。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，必須由員工來實(shí)現(xiàn)，因此對員工的培養(yǎng)力度要加強(qiáng)，通過團(tuán)隊(duì)成員的互相學(xué)習(xí)，擴(kuò)大員工的知識面，培養(yǎng)多方面的強(qiáng)手，一人多專。團(tuán)隊(duì)建設(shè)提高了個體成員的工作技能、基本素質(zhì)、決策能力等等方面，使員工成為企業(yè)的主體，充分體現(xiàn)以人為本的企業(yè)管理觀念。
規(guī)劃設(shè)計(jì)院團(tuán)隊(duì)建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐
規(guī)劃設(shè)計(jì)院為適應(yīng)近年來市場發(fā)展的巨大變化，為實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)目標(biāo)的穩(wěn)步增長，著重建立科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，通過建設(shè)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)對企業(yè)的資源和人才進(jìn)行有機(jī)的融合，建設(shè)了一批高效的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)要立足于現(xiàn)實(shí)發(fā)展，注重基礎(chǔ)實(shí)踐。不能追求生產(chǎn)效率的提高，而忽略地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，要以社會經(jīng)濟(jì)效益與企業(yè)長足發(fā)展為目標(biāo)。規(guī)劃設(shè)計(jì)院團(tuán)隊(duì)實(shí)踐發(fā)展要以區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)際出發(fā)，重視人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)。
首先，規(guī)劃設(shè)計(jì)院團(tuán)隊(duì)建設(shè)要以地方經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)為主，為企業(yè)創(chuàng)造高效的生產(chǎn)力。團(tuán)隊(duì)實(shí)踐要以實(shí)現(xiàn)企業(yè)高效發(fā)展為目標(biāo)，通過與區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)情有機(jī)結(jié)合，提高企業(yè)在市場競爭中的地位，創(chuàng)新實(shí)踐企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式，服務(wù)企業(yè)生存與發(fā)展。
其次，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐要以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求與客戶的個性要求。確定求真務(wù)實(shí)的發(fā)展宗旨，通過技術(shù)的提高、人才的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識的加強(qiáng)等方面，確定市場發(fā)展目標(biāo)。建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不僅有利于企業(yè)的發(fā)展，更有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)技術(shù)、管理模式的創(chuàng)新，提高企業(yè)整體生產(chǎn)效率，改善企業(yè)管理模式。
最后，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展要以人為本，不斷的引入高素質(zhì)人才，為成員提供完善的培訓(xùn)機(jī)制，完善團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，創(chuàng)造充滿活力的、具備高素質(zhì)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要多方面的人才，優(yōu)化組織構(gòu)成配置，形成完善的管理機(jī)制，通過團(tuán)隊(duì)成員的互幫互助，協(xié)同合作，共同完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)任務(wù)。通過各種獎勵、激勵機(jī)制，調(diào)動成員的工作熱情和創(chuàng)新能力，提高團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)效率，從而提高企業(yè)生產(chǎn)效益。
三、總結(jié)
面對日益強(qiáng)烈的市場經(jīng)濟(jì)變化，企業(yè)的生產(chǎn)活動等工作愈來愈復(fù)雜、難度有所提高，要迎戰(zhàn)激烈的市場競爭挑戰(zhàn)，企業(yè)要建設(shè)高效、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，改變企業(yè)組織管理方式，順應(yīng)市場發(fā)展變化和需求，提高企業(yè)對市場競爭環(huán)境的應(yīng)變能力，為企業(yè)的快速、健康、長效發(fā)展?fàn)I造奠定基礎(chǔ)。規(guī)劃設(shè)計(jì)院團(tuán)隊(duì)建設(shè)意味著企業(yè)已經(jīng)發(fā)展到一定程度，建設(shè)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)有利于凝聚企業(yè)戰(zhàn)斗力，提高企業(yè)的生產(chǎn)力，提升企業(yè)在市場競爭中的地位。
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