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團(tuán)隊的重要性范文1

1、團(tuán)隊精神能推動團(tuán)隊運(yùn)作和發(fā)展。在團(tuán)隊精神的作用下，團(tuán)隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團(tuán)隊的主人翁責(zé)任感，并努力自覺地維護(hù)團(tuán)隊的集體榮譽(yù)，自覺地以團(tuán)隊的整體聲譽(yù)為重來約束自己的行為，從而使團(tuán)隊精神成為公司自由而全面發(fā)展的動力。

2、團(tuán)隊精神培養(yǎng)團(tuán)隊成員之間的親和力。一個具有團(tuán)隊精神的團(tuán)隊，能使每個團(tuán)隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛，團(tuán)隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。

3、團(tuán)隊精神有利于提高組織整體效能。通過發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，加強(qiáng)建設(shè)能進(jìn)一步節(jié)省內(nèi)耗。如果總是把時間花在怎樣界定責(zé)任，應(yīng)該找誰處理，讓客戶、員工團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這樣就會減略企業(yè)成員的親和力，從而損傷企業(yè)的凝聚力。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

團(tuán)隊的重要性范文2

針對80后員工高離職率的現(xiàn)象，以A跨國公司為案例，對其80后員工的高離職率進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)公司氛圍與文化不好、團(tuán)隊建設(shè)缺位成為公司80后員工選擇離職的主要原因。從團(tuán)隊建設(shè)的角度，提出A公司應(yīng)從實施部門領(lǐng)導(dǎo)對團(tuán)隊建設(shè)負(fù)責(zé)制、組織充分有效的團(tuán)隊建設(shè)活動、重視團(tuán)隊文化建設(shè)三個方面著手，以降低公司目前高離職率的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：

80后；離職率；團(tuán)隊建設(shè)；案例分析

中圖分類號：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：16723198（2013）01009402

企業(yè)最重要的資源是人，要在市場競爭中取得一席之地，不僅需要物質(zhì)資源，更重要的是能吸引人才、培養(yǎng)人才、留住人才，使員工能夠全心的為企業(yè)工作。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，人才的重要性更是得到不斷地提升，核心員工的去留和工作積極性可能會對企業(yè)業(yè)績產(chǎn)生巨大影響，甚至直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。

80后指1980年-1989年出生的一代人，時至今日，他們中最年長的已經(jīng)32歲，最年輕的也已23歲，由于這一代人接受高等教育的機(jī)會較多，他們已逐步成為企業(yè)知識型員工的重要組成部分。但80后成長于我國改革開放后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、社會日趨多元化的時代，因而時代也賦予了他們鮮明的個性特征：他們個性獨(dú)立、崇尚自由、以自我為中心，對生活和工作有著自己獨(dú)特的認(rèn)知，因而他們在工作上有著更高的不穩(wěn)定性，如何降低80后員工的離職率，成為本階段學(xué)術(shù)界和實業(yè)界共同關(guān)注的重點課題。本文以A跨國公司為案例，分析了團(tuán)隊建設(shè)對降低80后員工離職率的重要性，并從團(tuán)隊建設(shè)的角度提出了相應(yīng)建議。

1 文獻(xiàn)回顧

1.1 80后員工離職率及離職影響因素分析

國內(nèi)知名調(diào)查機(jī)構(gòu)正略鈞策通過對大陸制造業(yè)、高科技、醫(yī)療、金融、能源等11個行業(yè)的千余家企業(yè)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，作為職場的新生代，80后員工的離職率達(dá)30%以上，高出平均水平5個百分點，80后員工的離職率明顯高于60后和70后員工，流動性相對較高。

針對80后新生代員工高離職率的現(xiàn)象，很多學(xué)者對其原因進(jìn)行了深入研究和分析。金冬梅等研究發(fā)現(xiàn)80后員工的離職傾向在性別、年齡、目前組織工作時間、崗位性質(zhì)和組織類型等因素上差異不顯著；而在受教育程度、工作年限和組織規(guī)模等因素上差異顯著。李田以

個體訪談和問卷調(diào)查相結(jié)合的方法分析探討了組織因素（工作滿意度、組織承諾）和個人因素對80后知識型員工的離職意愿的影響，發(fā)現(xiàn)工作滿意度和組織承諾與80后知識型員工的離職意愿呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，個人基本情況、個人能力和個人興趣等對80后員工的離職意愿有一定影響。

1.2 團(tuán)隊建設(shè)對員工和組織的影響

團(tuán)隊建設(shè)（Team building）作為激勵員工參與到團(tuán)隊活動中去的一種方式，它已經(jīng)成為現(xiàn)今企業(yè)或者其他組織機(jī)構(gòu)用于增進(jìn)員工與組織溝通的主流方式。在團(tuán)隊活動中，上級和下屬在一起，參與到集體活動中，這些活動不直接關(guān)系到工作，但能通過工作之外的集體活動來加強(qiáng)團(tuán)隊成員之間的交流。WIW Sulaiman研究發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊建設(shè)能夠拉近上層管理團(tuán)隊和下層員工的關(guān)系，團(tuán)隊建設(shè)也能改善員工的態(tài)度，提升員工的技能，增加員工的知識，使得員工更加明白自己的工作職責(zé)。Clinton等認(rèn)為團(tuán)隊建設(shè)和培訓(xùn)是建立團(tuán)隊合作能力（cooperative skills）、提升員工動力（motivation）、改善員工行為（behavior）的必要途徑，團(tuán)隊建設(shè)戰(zhàn)略的成功實施，能夠增加員工的工作滿意度以及對組織的忠誠度。

雖然關(guān)于團(tuán)隊建設(shè)對員工、對組織的作用及重要性已有較多探討，但目前將團(tuán)隊建設(shè)應(yīng)用于80后員工離職率的研究很少，因此本文以A跨國公司為例，探討團(tuán)隊建設(shè)對降低80后員工離職率的重要性，并從這一角度提出相關(guān)建議。

2 A公司案例分析

2.1 A公司基本情況

A公司是一家全球領(lǐng)先的市場研究咨詢公司，已在全球100多個國家和地區(qū)開展業(yè)務(wù)，目前在中國大陸的上海、北京、廣州等地均設(shè)有分公司，大陸員工總數(shù)超過千人。公司員工呈現(xiàn)出年輕化的特點，約有一半的員工為80后，且絕大部分都具有本科及以上學(xué)歷。近年來隨著公司80后員工的增多，公司員工離職率也大幅提升，個別部門甚至單月離職率達(dá)50%以上，出現(xiàn)集體離職的現(xiàn)象，包括有些剛?cè)肼毑痪玫膯T工也選擇了離職。

2.2A公司80后員工離職原因調(diào)查

針對公司高離職率的現(xiàn)狀，公司領(lǐng)導(dǎo)層非常重視，并吩咐人力資源部門對員工的離職原因進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，人力資源部門設(shè)計了一份離職問卷，并由員工辦理離職手續(xù)時交還，離職問卷及調(diào)查結(jié)果如表1所示。

注：調(diào)查為多選。

調(diào)查結(jié)果顯示，有80%的80后員工認(rèn)為公司氛圍與文化不好，溝通存在障礙，經(jīng)常導(dǎo)致團(tuán)隊沖突，進(jìn)而導(dǎo)致其離職，這也成為80后員工離職的主要原因，顯著高于其余各項影響80后員工離職的因素。

2.3A公司80后員工離職原因深入分析

從表面看，A公司80后員工離職率高企的主要原因為公司氛圍與文化不好，但這背后的深層次原因，則是公司的團(tuán)隊建設(shè)沒有做好，沒能激勵員工參與到公司的團(tuán)隊活動中去，進(jìn)而使得員工與員工、員工與公司之間缺乏有效的溝通，降低了員工的工作滿意度。而80后員工本身就是一個非常注重工作滿意度的群體，低的工作滿意度只會導(dǎo)致低的工作忠誠度，于是使得公司離職率居高不下。

3 降低A公司80后員工離職率的建議

從團(tuán)隊建設(shè)的角度，我們認(rèn)為應(yīng)從如下方面增加團(tuán)隊之間的溝通與凝聚力，從而減少80后員工的離職率。

3.1實施部門領(lǐng)導(dǎo)對團(tuán)隊建設(shè)負(fù)責(zé)制

要降低團(tuán)隊員工的離職率，首先應(yīng)該讓各部門領(lǐng)導(dǎo)對該問題引起足夠的重視并知悉80后員工離職的真正原因。這里，人力資源業(yè)務(wù)伙伴（HRBP）就起到了一個核心的作用。HRBP們應(yīng)該及時的與各部門各團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，將離職問卷中發(fā)現(xiàn)的問題反饋到各團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)。只有領(lǐng)導(dǎo)重視了這個問題才能夠開展團(tuán)隊建設(shè)，這是團(tuán)隊建設(shè)的起點。

其次，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)需要進(jìn)行觀念上的改變。今后的團(tuán)隊不再只是一個任務(wù)導(dǎo)向的團(tuán)隊，更應(yīng)該多關(guān)懷員工，與員工交流。與員工的溝通能夠使團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)掌握團(tuán)隊成員的面臨的問題或思想動態(tài)，這樣也能夠很好的協(xié)調(diào)團(tuán)隊氣氛和成員之間的關(guān)系。

再次，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該改變與員工之間的關(guān)系，不再只是上下級的隸屬關(guān)系，而更應(yīng)該主動承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)員工工作遇到問題的時候，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該幫助員工，協(xié)調(diào)資源，與員工一起并肩作戰(zhàn)。只有這樣，才能夠進(jìn)一步建立信任，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。

3.2組織充分有效的團(tuán)隊建設(shè)活動

團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到團(tuán)隊建設(shè)的重要性后，應(yīng)多組織開展各類團(tuán)隊建設(shè)活動，使團(tuán)隊中的成員都能參與進(jìn)來，并且在活動中建立良好的團(tuán)隊協(xié)作關(guān)系。團(tuán)隊建設(shè)活動是一個有效的溝通過程，在該過程中，參與者和推進(jìn)者都會彼此增進(jìn)信任、坦誠相對，愿意探索影響工作小組發(fā)揮出色作用的核心問題。

開展團(tuán)隊建設(shè)活動需要首先考慮以下幾個問題：（1）團(tuán)隊建設(shè)活動的目標(biāo)是什么？團(tuán)隊建設(shè)能夠給團(tuán)隊帶來什么？（2）什么時候需要開展團(tuán)隊建設(shè)？（3）開展怎樣的活動才能達(dá)到目標(biāo)？如何開展？

團(tuán)隊建設(shè)活動的細(xì)分目標(biāo)可以有很多，如幫助新進(jìn)員工更好的適應(yīng)、融入團(tuán)隊。例如A公司出現(xiàn)新員工入職不久便離職現(xiàn)象，如果公司能及早的帶領(lǐng)新員工參與到活動中，讓他/她更快的適應(yīng)公司，也許新員工流失的現(xiàn)象會大大減少。

團(tuán)隊建設(shè)活動的內(nèi)容和形式則可以多種多樣，可依據(jù)活動細(xì)分目標(biāo)的不同而不同，常見的團(tuán)隊建設(shè)活動有集體體育運(yùn)動、旅游、聚餐、唱歌比賽等。

3.3重視團(tuán)隊文化建設(shè)

團(tuán)隊文化，抑或企業(yè)文化，是在企業(yè)中潛移默化形成的價值主張、道德觀念和行為習(xí)慣。團(tuán)隊文化是企業(yè)的精神支柱和經(jīng)營管理之魂寶，它在企業(yè)（團(tuán)隊）的發(fā)展過程中逐漸形成，并被全體團(tuán)隊成員認(rèn)可和接受。

企業(yè)管理層和團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)重視團(tuán)隊文化的建設(shè)，通過富有凝聚力的團(tuán)隊文化，將各個團(tuán)隊成員緊密的聯(lián)系在一起，為團(tuán)隊的目標(biāo)而共同努力。

4 結(jié)論

本文以A跨國公司為案例，分析了團(tuán)隊建設(shè)對降低80后員工離職率的重要性，并從該角度，對如何提高員工忠誠度、降低離職率提出了一些切實可行的建議，可供各企業(yè)在招聘和保留80后員工方面提供參考。

參考文獻(xiàn)

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[4]Swaleh Toofany.Team building and leadership： the key to recruitment and retention [J].Nursing Management，2007，（4）：2428.

團(tuán)隊的重要性范文3

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；籃球教學(xué)；團(tuán)隊合作；能力；培養(yǎng)

馬克思曾經(jīng)說過一句話：“我們知道個人是微弱的，但是我們也知道，整體就是力量。這是對團(tuán)隊精神一詞所作的最好解釋。在今天的大學(xué)體育教學(xué)中，籃球?qū)儆诒容^受重視的教學(xué)項目。在籃球比賽中，球員之間的關(guān)系既有競爭也有合作。因此，如何培養(yǎng)這種相輔相成的精神，就是本篇文章將要探討的課題。

1團(tuán)隊合作的相關(guān)概念

美國圣迭戈大學(xué)的一名教授曾經(jīng)首次提出了“團(tuán)隊”這一理念，即為了達(dá)成某個既定目標(biāo)，多名個體互相合作而組建的正式團(tuán)體。這一解釋后來被收錄進(jìn)了《現(xiàn)代漢語詞典》中。團(tuán)隊精神能夠充分激發(fā)團(tuán)隊成員的聰明才智，并整合利用所有的有效資源。在團(tuán)隊中，許多不公平、不和諧的現(xiàn)象都能夠得到一定的化解，并且無私、誠懇、真摯的奉獻(xiàn)者也會獲得自己應(yīng)有的回報。如果團(tuán)隊要在比賽中爆發(fā)出持久的力量，那么其團(tuán)隊精神必須是自覺、自動的。

2團(tuán)隊合作精神在籃球運(yùn)動中的實際展現(xiàn)

隨著目前籃球運(yùn)動的持續(xù)發(fā)展，其在比賽過程中對隊員之間的合作性需求也就逐步提高，團(tuán)隊精神受到重視，這也是籃球運(yùn)動進(jìn)步的明顯體現(xiàn)。一個優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員，必須要具備較高的團(tuán)隊合作精神與意識。因為籃球?qū)儆诩w運(yùn)動項目，雖然個體的能力也很重要，但在團(tuán)隊中，個人的成功絕對算不上真正的成功。只有團(tuán)結(jié)起來，讓團(tuán)隊取得成功，才算是每一個個體的成功。在一個球隊當(dāng)中，如果每位個體都能夠具備團(tuán)隊合作意識，則隊員和隊員、教練和隊員之間，都會產(chǎn)生和諧、穩(wěn)定的心理狀態(tài)，形成統(tǒng)一的價值觀與追求目標(biāo)。在這樣的基礎(chǔ)上，整個團(tuán)隊的思想和行動就更容易達(dá)成一致，從而使團(tuán)隊提高戰(zhàn)斗力，提升訓(xùn)練質(zhì)量，強(qiáng)化團(tuán)隊內(nèi)部的凝聚力和向心力。如此一來，團(tuán)隊就會樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，積極打敗對手。籃球運(yùn)動中所提倡的團(tuán)隊合作精神和普通的團(tuán)隊精神又有所不同。一般提到的團(tuán)隊合作精神是一個相對隱性的概念，但籃球運(yùn)動中的團(tuán)隊精神卻是十分明顯的。假如一個籃球隊缺少了團(tuán)隊合作意識，則其很難取得較好的比賽成績。在球隊中，團(tuán)隊合作意識的優(yōu)勢需要通過實際操作體現(xiàn)出來，同時也凝聚了全部成員的能力、作風(fēng)、紀(jì)律性、士氣等。因此，可以將團(tuán)隊合作精神視為一個球隊的強(qiáng)弱評判標(biāo)準(zhǔn)。

3團(tuán)隊合作教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

3.1發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

體育教師在各個教學(xué)階段擔(dān)任著不同的角色，在有的階段甚至還需要承擔(dān)多個角色的工作。所以，教師在籃球教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。比如，在比賽開始前，老師可以設(shè)定出具體的培訓(xùn)方案，將練習(xí)任務(wù)布置給學(xué)生，并給學(xué)生劃分出小組，調(diào)整好每個組的成員，制定出比賽規(guī)范，積極營造和諧的團(tuán)隊氛圍。在訓(xùn)練過程中，老師要全面參與監(jiān)督管理，根據(jù)實際情況隨時調(diào)整方案，并解答團(tuán)隊在練習(xí)時遇到的各種問題，對其進(jìn)行指導(dǎo)。在練習(xí)結(jié)束后的反饋階段，老師要對學(xué)生的表現(xiàn)作出科學(xué)評價，鼓勵學(xué)生再接再厲。所以，教師要結(jié)合不同階段的情況制定出明確的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，提升籃球技能。

3.2注重團(tuán)隊利益，尊重個人特點

籃球比賽不是一人能夠完成的，必須要整個團(tuán)隊通力合作。在準(zhǔn)備過程中，可以先讓5位成員組建為一個小團(tuán)隊，并在保障團(tuán)隊利益的前提下，讓每位隊員分別擔(dān)任前鋒、中鋒、后衛(wèi)等。老師要按照每個成員的不同特征，結(jié)合其個體差異為其安排適合的位置。比如，組織能力比較突出的可以擔(dān)任后衛(wèi)，身材高大的同學(xué)可擔(dān)任中鋒，投籃水平較高的可以擔(dān)任前鋒。在具體實施時，團(tuán)隊要把獲取勝利作為比賽的首要目標(biāo)，所有隊員全力配合，互相接應(yīng)，發(fā)揮出團(tuán)隊的最大力量。在進(jìn)行評估時，老師要結(jié)合個體表現(xiàn)和團(tuán)隊表現(xiàn)實施總體評價，并要將團(tuán)隊合作的表現(xiàn)放在主要位置，全面激發(fā)團(tuán)隊成員的合作熱情。

3.3培養(yǎng)人際溝通能力

在籃球選修課教學(xué)中，年級、班級、性別的界限已經(jīng)不再明顯，各個學(xué)生都可以進(jìn)行自主選修。因此，籃球教學(xué)班的成員通常都來自于不同的班級、專業(yè)甚至學(xué)院，其性格、喜好都具有較大差異。所以，小組成員之間要積極交流、溝通，根據(jù)實際情況進(jìn)行小組劃分、組長選拔、成員定位、方案設(shè)計等。在執(zhí)行這一活動的同時，成員之間應(yīng)具備起碼的相互尊重。

3.4提供足夠的實踐空間，重視實效性

進(jìn)行籃球合作教學(xué)時，教師要科學(xué)設(shè)置好教學(xué)內(nèi)容，確保其能夠符合學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。在組織小組討論時，要著重強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的優(yōu)勢所在，不能產(chǎn)生單純追求場面而忽略了實質(zhì)的問題。老師要給學(xué)生留下充足的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生自主思考，主動操作，在實踐過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并處理問題。此外，老師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作技巧的學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生自主能力的同時還要為學(xué)生提供足夠的交流時間及合作機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中成長。

3.5培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

對于學(xué)生而言，其責(zé)任感的培養(yǎng)是一個極為重要的課題。一個人生活在世界上，不僅要對自己負(fù)責(zé)，還要對家庭、社會、國家等負(fù)責(zé)。讓學(xué)生在籃球活動中培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力，就必須要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。老師要對學(xué)生施以引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到，自己在球隊中不單是要表現(xiàn)自己，而更應(yīng)該為團(tuán)隊的利益負(fù)起責(zé)任，幫助團(tuán)隊獲得成功。因此，老師在進(jìn)行籃球教學(xué)時，要重視培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，提升學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

4結(jié)束語

由以上分析可見，在籃球教學(xué)過程中，體育教師要積極營造出適合團(tuán)隊合作的氛圍與條件，讓學(xué)生在提高籃球技巧、學(xué)會籃球知識的同時，培養(yǎng)出優(yōu)秀的團(tuán)隊合作意識與能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊在合作中取得勝利。

參考文獻(xiàn)

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團(tuán)隊的重要性范文4

【關(guān)鍵詞】團(tuán)隊意識足球運(yùn)動教學(xué)實踐

1前言

學(xué)校體育作為高校教育的重要組成部分，它不僅僅體現(xiàn)在對學(xué)生運(yùn)動技能的培養(yǎng)，更為關(guān)鍵的是對學(xué)生思想層面的培養(yǎng)，而足球選項課作為學(xué)校體育的重要組成部分，除了教授學(xué)生技術(shù)之外，更應(yīng)該注重對學(xué)生思想意識方面的培養(yǎng)，使其可以做到身心全面的發(fā)展。足球是11人的運(yùn)動，運(yùn)動員的個人能力對比賽的勝負(fù)產(chǎn)生一定的影響，但團(tuán)隊的意識起著決定性的作用這是毋庸置疑。因此在足球教學(xué)環(huán)節(jié)中，對于學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)，不僅僅對于提升學(xué)生的足球技術(shù)水平有非常關(guān)鍵的作用，更能加強(qiáng)學(xué)生之間的、師生之間的交流與合作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性、形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

1團(tuán)隊意識

團(tuán)隊意識也可稱為團(tuán)隊心理或者團(tuán)隊精神，也就是團(tuán)隊成員集體認(rèn)可的一種集體意識，是指整體配合的意識、即團(tuán)隊合作的精神，是指一個團(tuán)隊中，各個成員之間相互配合，和諧相處，共同努力，進(jìn)而達(dá)到共同發(fā)展的目標(biāo)。這種意識在足球這個要求集體配合的項目中表現(xiàn)尤為明顯。

2團(tuán)隊意識在足球教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性

2.1提高學(xué)生之間、學(xué)生與教師間的交流與合作，豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，拓寬教學(xué)思路

在傳統(tǒng)的足球教學(xué)思想的指導(dǎo)下，教師對于教學(xué)過程的安排往往會對技術(shù)層面的教學(xué)有所偏重，這在一定程度上會對教學(xué)進(jìn)度和整體的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。例如，當(dāng)某個環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容難度較大、學(xué)生身體素質(zhì)、接受能力普遍較弱時，勢必會對整個教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量產(chǎn)生影響。教師在以往的教學(xué)過程中過多的偏重教授技術(shù)，而忽視了思想意識方面的培養(yǎng)，最后可能導(dǎo)致學(xué)生僅僅是對單項技術(shù)的掌握，而對于足球精神的了解知之甚少。在教學(xué)過程中對于團(tuán)隊意識的培養(yǎng)，不僅可以很好的拉近師生、生生之間的距離，還可以很好的將教師與學(xué)生歸納到教學(xué)過程中去，從而可以更好的拓寬教學(xué)思路、豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.2改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度

足球教學(xué)環(huán)節(jié)的開始階段，注重對足球基礎(chǔ)技術(shù)的教授，但由于基礎(chǔ)技術(shù)對于動作的規(guī)范性、準(zhǔn)確性的要求非常高，基礎(chǔ)技術(shù)的練習(xí)過程相對的單調(diào)等特點的影響，往往使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會感到枯燥、感到困難，如果此時學(xué)生還是一個人堅持練習(xí)的話，往往會對其的自信心、學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生不良的影響。所以團(tuán)隊意識的培養(yǎng)，可以很好的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，其表現(xiàn)為學(xué)生可以在團(tuán)隊的影響和感染下，更加積極主動的參與到學(xué)習(xí)中去，增加了在學(xué)習(xí)過程中的相互評價，團(tuán)隊成員對其錯誤動作可以做出及時的評價與糾正，這在一定程度上幫助了其更快的去掌握所學(xué)的內(nèi)容。同時，在練習(xí)的過程中，觀摩其他團(tuán)隊成員的練習(xí)可以再一次加深其對技術(shù)的理解和認(rèn)識，通過比較和總結(jié)，使其對技術(shù)有更加深刻和全面的理解，有助于其更好、更快的掌握所學(xué)內(nèi)容。

3足球教學(xué)環(huán)節(jié)如何提高團(tuán)隊意識的培養(yǎng)

3.1讓學(xué)生自行設(shè)定團(tuán)隊目標(biāo)，明確自己的團(tuán)隊角色

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重對學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)，例如在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生以小組為單位組合確定自己的團(tuán)隊，并且要求每個團(tuán)隊成員根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自行設(shè)定團(tuán)隊目標(biāo)，相互監(jiān)督、相互鼓勵的去共同達(dá)成既定的目標(biāo)。例如在做顛球練習(xí)時，根據(jù)自己團(tuán)隊成員的基本情況，制定一個需要大家集體完成的目標(biāo)，然后再具體根據(jù)每一位團(tuán)隊成員的能力，要求其個人完成多少次的顛球，以達(dá)到這個團(tuán)隊的目標(biāo)。

在以團(tuán)隊為單位開展的體育教學(xué)活動中，團(tuán)隊的成員應(yīng)該明確自己在團(tuán)隊中角色，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，對于團(tuán)隊所布置的任務(wù)，能夠做到自主的去支配、自主的去完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。例如在教學(xué)比賽環(huán)節(jié)，明確好自己所擅長的位置，明確自己所踢的位置的職責(zé)所在，以便自己可以為整個團(tuán)隊做出積極的貢獻(xiàn)。

3.2設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，將團(tuán)隊意識的培養(yǎng)始終貫穿在整個教學(xué)過程中，在訓(xùn)練環(huán)節(jié)有意識的去設(shè)計多一些以團(tuán)隊為單位的足球游戲，這樣既做到教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣，又能通過游戲的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使其對教學(xué)環(huán)節(jié)充滿了興趣，這就能更好的鼓勵其發(fā)展，使其可以更好的發(fā)展他的能力，與團(tuán)隊的成員相互幫助、共同發(fā)展。在教學(xué)比賽環(huán)節(jié)，做好比賽前的戰(zhàn)術(shù)部署，明確要求注重彼此之間的傳接球配合，而不要單打獨(dú)斗，注重團(tuán)隊的整體性，多鼓勵學(xué)生在比賽的過程中采用所學(xué)的戰(zhàn)術(shù)配合，使其可以真的明確團(tuán)隊意識的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時使學(xué)生可以更好地體會到足球比賽帶給他們的樂趣。

4結(jié)束語

足球教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊意識的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作品質(zhì)、協(xié)作能力以及情感交流等。這就需要我們在教學(xué)的實踐中，不斷探索和積累有效培養(yǎng)團(tuán)隊意識的方法，以實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展、不斷完善各個方面的能力，以便于適應(yīng)未來的社會環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

團(tuán)隊的重要性范文5

 

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，日趨劇烈的市場競爭和動態(tài)變化的外部環(huán)境迫使組織不得不強(qiáng)化應(yīng)對高動亂性環(huán)境和處理公司危機(jī)的能力[1 -2].知識型工作團(tuán)隊因其自身的靈活性和適應(yīng)性成為高新技術(shù)企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的主要手段。因此，如何有效管理知識型團(tuán)隊并最大限度提高團(tuán)隊績效成為組織所要解決的關(guān)鍵問題。

 

從團(tuán)隊研究的內(nèi)向視角來看，以往的團(tuán)隊研究大多聚焦于團(tuán)隊內(nèi)部的構(gòu)造特點、認(rèn)知因素、運(yùn)作過程、成員沖突等[3].團(tuán)隊研究的外向視角卻主要關(guān)注團(tuán)隊與環(huán)境的互動過程[4].當(dāng)前組織外部環(huán)境復(fù)雜性和動態(tài)性不斷增強(qiáng)，知識型團(tuán)隊不僅需要整合內(nèi)部的各種資源，還需要超越團(tuán)隊邊界獲取團(tuán)隊生存發(fā)展所需的關(guān)鍵資源和支持[1,4].因此，組織理論、實踐的發(fā)展促使團(tuán)隊研究逐漸從閉關(guān)轉(zhuǎn)為開放式，團(tuán)隊邊界管理視角的團(tuán)隊研究逐漸興起。團(tuán)隊邊界管理是組織調(diào)和自身建立邊界和維持邊界的活動，并通過與外界環(huán)境間的交換活動從而實現(xiàn)組織目標(biāo)的過程[1].邊界管理已被研究者視為是提升團(tuán)隊績效的有效途徑[2].

 

如何最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊邊界管理的作用以提高團(tuán)隊績效? 傳統(tǒng)的內(nèi)向、外向視角存在各自的局限性，單一視角的團(tuán)隊研究甚至還會引發(fā)團(tuán)隊內(nèi)向、外向活動的沖突。我們重新審視知識型團(tuán)隊建設(shè)問題，期望把知識型團(tuán)隊與外界環(huán)境互動的過程和其內(nèi)部過程協(xié)同、整合起來，打造團(tuán)隊內(nèi)外兼顧的能力，提高團(tuán)隊績效。因此，知識型團(tuán)隊?wèi)?yīng)通過內(nèi)向、外向邊界管理活動的協(xié)同作用和動態(tài)平衡機(jī)制來實現(xiàn)團(tuán)隊績效的增長[1].目前對內(nèi)向邊界管理、外向邊界管理的共同前因變量的實證研究尚比較匱乏，以往研究僅僅分析了內(nèi)向邊界管理的前因變量，這些研究局限于團(tuán)隊的組織環(huán)境而忽略了組織外部環(huán)境。雖然也有研究對影響員工外向邊界管理活動的因素進(jìn)行了探討，但主要是針對個人特征等因素，對環(huán)境或情境因素的實證研究不足[5].領(lǐng)導(dǎo)是影響下屬行為的重要情境因素，而且協(xié)調(diào)和管理團(tuán)隊內(nèi)向、外向活動發(fā)揮著決定性作用。變革型領(lǐng)導(dǎo)作為最有價值的新型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格[6],它善于給予員工高期望、高授權(quán)，激發(fā)下屬的高層次需求，營造鼓勵團(tuán)隊成員積極實施邊界活動的氛圍。由此，變革型領(lǐng)導(dǎo)可能影響團(tuán)隊的邊界管理活動。

 

鑒于此，本研究基于內(nèi)向、外向邊界管理視角，以高新技術(shù)組織中知識型團(tuán)隊為對象，構(gòu)建變革型領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊邊界管理與團(tuán)隊績效之間關(guān)系的研究框架，深入探索變革型領(lǐng)導(dǎo)對內(nèi)向邊界管理、外向邊界管理和團(tuán)隊績效的影響機(jī)制，進(jìn)一步打開變革型領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊績效作用機(jī)理的 “黑箱”,以期為團(tuán)隊建設(shè)提供新的理論依據(jù)和有效途徑。

 

二、理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)

 

( 一) 變革型領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊績效

 

知識工作團(tuán)隊是由具備各種知識的專家組成，成員們自發(fā)地對同事、顧客、上級提供的組織信息進(jìn)行分析決策，最終實現(xiàn)團(tuán)隊的自主決策和自我管理。與其他團(tuán)隊相比，知識工作團(tuán)隊的成員擁有專業(yè)知識技能，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性的空間很大，因此其團(tuán)隊工作活動一般不被預(yù)先明確定義。

 

變革型領(lǐng)導(dǎo)是使員工感知到所擔(dān)任工作的價值和意義，激發(fā)員工的高層次需求，構(gòu)建彼此信任、高效溝通的氛圍，使下屬可以犧牲自身利益來維護(hù)組織的利益，并取得超過預(yù)期的高績效表現(xiàn)[7].變革型領(lǐng)導(dǎo)由領(lǐng)導(dǎo)魅力、感召力、智力激發(fā)、個性化關(guān)懷四個維度構(gòu)成[8].所謂領(lǐng)導(dǎo)魅力是領(lǐng)導(dǎo)者憑借自身杰出的特質(zhì)或行為，成為下屬的角色模范，取得下屬認(rèn)同、信任和尊重; 感召力是指領(lǐng)導(dǎo)者對下屬描述令人憧憬的愿景，激勵下屬，或提供下屬具有挑戰(zhàn)性的工作，給予下屬高期望，使他們以積極主動的態(tài)度對待未來的發(fā)展; 智力激發(fā)是鼓勵員工開發(fā)充分發(fā)揮自己的智力，敢于提出改善企業(yè)現(xiàn)狀的新方法; 個性化關(guān)懷是關(guān)注下屬的需求，注重員工未來的培養(yǎng)與發(fā)展[8].

 

團(tuán)隊績效是團(tuán)隊成員共同努力工作的整體產(chǎn)出。Sundstrom 等把團(tuán)隊績效當(dāng)做是團(tuán)隊完成既定目標(biāo)的實際產(chǎn)出[9].通過對團(tuán)隊績效的相關(guān)文獻(xiàn)的回顧，團(tuán)隊績效包括績效結(jié)果與態(tài)度結(jié)果兩方面，并取得了許多學(xué)者的認(rèn)可 [10].本文用以衡量團(tuán)隊績效的變量分為績效結(jié)果和團(tuán)隊?wèi)B(tài)度結(jié)果兩個方面，其中績效結(jié)果用團(tuán)隊任務(wù)績效代表，團(tuán)隊?wèi)B(tài)度結(jié)果變量用團(tuán)隊合作滿意度代表。任務(wù)績效是任務(wù)的實際完成情況，從目標(biāo)的達(dá)成情況和其熟練程度等方面衡量; 合作滿意度是指有利于實現(xiàn)組織目標(biāo)的合作活動，從責(zé)任感、員工滿意度和人際關(guān)系等方面來衡量。

 

變革型領(lǐng)導(dǎo)作為當(dāng)前企業(yè)積極倡導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式，更加注重組織愿景和員工的自身發(fā)展。已有研究表明，變革型領(lǐng)導(dǎo)能夠顯著提高團(tuán)隊績效[11].

 

知識型團(tuán)隊更加注重成員的自我價值實現(xiàn)。變革型領(lǐng)導(dǎo)會增強(qiáng)團(tuán)隊成員對任務(wù)相互依賴性的認(rèn)識，鼓勵彼此合作，充分發(fā)揮每個人的專長和潛能，從而提高團(tuán)隊績效1.變革型領(lǐng)導(dǎo)會與員工建立密切的關(guān)系，進(jìn)行開放、良好的溝通和更有效的協(xié)調(diào)，促進(jìn)團(tuán)隊快速、高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。同時，變革型領(lǐng)導(dǎo)通過高授權(quán)提供員工相應(yīng)的資源支持，鼓勵員工積極參與決策并超越個人興趣去完成組織目標(biāo)[13].具體而言，變革型領(lǐng)導(dǎo)使員工將自身發(fā)展與團(tuán)隊的共同利益緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)化了成員間相互合作的內(nèi)在動機(jī)[13 -14].變革型領(lǐng)導(dǎo)提倡成員積極質(zhì)疑舊規(guī)則，產(chǎn)生新的創(chuàng)造性的想法，革新企業(yè)現(xiàn)有的方法，提高團(tuán)隊效率。此外，變革型領(lǐng)導(dǎo)對成員提供關(guān)懷，使成員的特長和獨(dú)創(chuàng)的新觀點受到關(guān)注，使團(tuán)隊成員相互交流、合作以產(chǎn)生并實施新想法，領(lǐng)導(dǎo)對于革新的支持，使得團(tuán)隊成員相互合作、分享資源以促進(jìn)團(tuán)隊進(jìn)步[14].

 

總之，變革型領(lǐng)導(dǎo)既促進(jìn)員工參與團(tuán)隊決策和目標(biāo)的實現(xiàn)，提高團(tuán)隊任務(wù)績效，又通過加強(qiáng)員工間的溝通交流使其更愿意追隨組織的愿景，實現(xiàn)彼此合作，營造融洽的工作氛圍，提高成員的合作滿意度。在知識性團(tuán)隊中，變革型領(lǐng)導(dǎo)不僅提高了團(tuán)隊任務(wù)績效，而且增進(jìn)了團(tuán)隊成員的合作滿意度。由此，提出假設(shè)：

 

H1a: 變革型領(lǐng)導(dǎo)對團(tuán)隊任務(wù)績效有顯著的正向影響。

 

H1b: 變革型領(lǐng)導(dǎo)對團(tuán)隊合作滿意度有顯著的正向影響。

 

( 二) 變革型領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊邊界管理

團(tuán)隊的重要性范文6

關(guān)鍵詞：共青團(tuán) 工作 四個創(chuàng)新

隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的推進(jìn)和改制工作的進(jìn)一步深入，共青團(tuán)更要肩負(fù)起教育、團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場的重任。因此，企業(yè)團(tuán)組織要立足大局，放眼長遠(yuǎn)，深入基層，認(rèn)真調(diào)研，準(zhǔn)確有效地把握青年工作中那些規(guī)律性的特點，找準(zhǔn)團(tuán)工作的著力點，使團(tuán)的工作舉措具有現(xiàn)實性、科學(xué)性、指導(dǎo)性、可操作性和前瞻性。

1.創(chuàng)新工作載體

創(chuàng)新工作載體，應(yīng)包含載體項目多樣化和項目內(nèi)部管理的深化兩層意思。要創(chuàng)新工作載體，我認(rèn)為應(yīng)從以下三個方面入手。

一是圍繞企業(yè)文化建設(shè)，塑造青年企業(yè)精神。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，它對外是企業(yè)的一面旗幟，對內(nèi)是一種向心力，它能使企業(yè)具有更強(qiáng)大的生命力。團(tuán)員青年是塑造企業(yè)文化的一支勁旅，而企業(yè)青年精神是企業(yè)文化的重要組成部分，在企業(yè)文化建設(shè)工作中，共青團(tuán)責(zé)無旁貸。首先從制度上打造企業(yè)文化。建立健全各種管理制度，在“制度管人”的基礎(chǔ)上上升為“文化管人”，實現(xiàn)“制度治企”與“文化治企”相結(jié)合；其次從管理上打造企業(yè)文化。共青團(tuán)要圍繞企業(yè)文化的創(chuàng)建目標(biāo)，加強(qiáng)對青年的管理，并適時舉辦各類活動，將青年思想引導(dǎo)到企業(yè)文化建設(shè)上來。如開展“質(zhì)量是企業(yè)的生命”、“誠信是根本”等大討論，引導(dǎo)青年職工樹立共同的價值觀；第三從實踐中打造企業(yè)文化。企業(yè)文化最終要通過本企業(yè)職工的行為和語言表現(xiàn)出來，能不能實施 一個良好的青年企業(yè)文化工程，為企業(yè)文化建設(shè)服務(wù)，其關(guān)鍵和根本的一個因素是共青團(tuán)管理層的重視和身體力行。

二是圍繞生產(chǎn)經(jīng)營工作中的重點、難點，生動活潑地開展青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動。要緊扣企業(yè)生產(chǎn)主題，堅持“貴在創(chuàng)新、重在創(chuàng)效”的原則，從建制度、健全青年安全監(jiān)督崗、青年突擊隊、開展安全質(zhì)量競賽、青工技術(shù)比武等活動入手，把“爭創(chuàng)青年文明號”、“爭當(dāng)青年崗位能手”并軌起來，充分發(fā)揮團(tuán)員青年的智力優(yōu)勢，以項目成本管理為龍頭、廣泛開展增產(chǎn)節(jié)約、“五小”等科技攻關(guān)活動。內(nèi)挖潛力，外塑形象，實現(xiàn)點明一盞燈，照亮一大片的副射帶動作用。

2.創(chuàng)新工作思路

一是擴(kuò)大團(tuán)組織影響力。企業(yè)發(fā)展壯大的過程，其本身就是打造品牌的一個艱難過程。企業(yè)共青團(tuán)要把“經(jīng)營品牌”的市場理念引入團(tuán)的自身建設(shè)之中，加大“團(tuán)”字當(dāng)頭活動的力度，加強(qiáng)共青團(tuán)活動的品牌建設(shè)，努力塑造共青團(tuán)的新形象，提升團(tuán)組織在企業(yè)內(nèi)的影響力，不斷吸引青年的注意力。為加強(qiáng)團(tuán)員意識教育，把每年的“五四”、確定為團(tuán)日活動時間，每個團(tuán)支部都建立了學(xué)習(xí)園地；礦黨委領(lǐng)導(dǎo)班子能定期研究共青團(tuán)工作，使“團(tuán)”字氛圍更加濃厚。

二是始終代表青年利益。在科技進(jìn)步日新月異的今天，伴隨著就業(yè)壓力和社會的激烈競爭，企業(yè)青年最擔(dān)心落后于社會、落后于人。企業(yè)共青團(tuán)組織要抓住服務(wù)青年學(xué)習(xí)成才這一問題不放松，引導(dǎo)青年根據(jù)時展并結(jié)合企業(yè)實際，明白自己為什么要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、學(xué)什么，怎么學(xué)。對團(tuán)干和優(yōu)秀青年進(jìn)行分類，建立人才檔案。建立企業(yè)認(rèn)可的青年人才評價標(biāo)準(zhǔn)，為企業(yè)提供人才儲備，構(gòu)建起青年人才與企業(yè)人事部門的橋梁和紐帶。

三是提高團(tuán)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力。在企業(yè)共青團(tuán)崗位上，以“專職團(tuán)干為主、兼職團(tuán)干為輔”是一種主流現(xiàn)象。如何抓好這支隊伍的建設(shè)，關(guān)系企業(yè)共青團(tuán)工作的興衰成敗。首先要加強(qiáng)崗位培訓(xùn)。通過崗位培訓(xùn)，有針對性地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，讓新老團(tuán)干、專兼職團(tuán)干明白自己為什么要來到共青團(tuán)崗位上，來這里干什么，怎么干？認(rèn)識共青團(tuán)這一平臺對發(fā)揮個人才能所起的作用，增強(qiáng)他們對崗位的熱愛。其次要學(xué)會整合資源。兼職團(tuán)干雖然干團(tuán)務(wù)時間相對少，但是這為共青團(tuán)整合企業(yè)內(nèi)部資源，使共青團(tuán)工作更好地開展提供了條件。團(tuán)干部能同一時期在不同崗位上得到鍛煉，更有利于青年團(tuán)干部的成長。但是要破除團(tuán)干部“重兼職，輕本行”的現(xiàn)象。三要引入競爭機(jī)制。有條件的企業(yè)可采取在團(tuán)員中公開選拔的方式產(chǎn)生團(tuán)干部，以實現(xiàn)團(tuán)干部的高進(jìn)、嚴(yán)管、優(yōu)出。

3.創(chuàng)新工作機(jī)制

一是深化團(tuán)建的運(yùn)行機(jī)制。依托黨建帶團(tuán)建，搞好團(tuán)建促黨建是經(jīng)過實踐證明了的一條行之有效的團(tuán)建形式。要把“黨建帶團(tuán)建”推向深入，關(guān)鍵是建章立制，解決工作機(jī)制問題。首先要強(qiáng)化“帶”。從工作上帶。實現(xiàn)黨對團(tuán)在工作上指導(dǎo)、在方向上引導(dǎo)、在思想上開導(dǎo)，給共青團(tuán)多壓擔(dān)子、布任務(wù)，加強(qiáng)在實踐中鍛煉成長的力度；從培養(yǎng)上帶。要把團(tuán)干部隊伍培養(yǎng)與團(tuán)工作一并納入黨建責(zé)任目標(biāo)，并認(rèn)真進(jìn)行考核；從作風(fēng)上帶。引導(dǎo)團(tuán)干、團(tuán)員青年解放思想，實事求是，真抓實干，把實事辦好，把好事辦實。其次要強(qiáng)化“動”。光“帶”不“動”，等于白帶。圍繞青年成長成才開展工作。通過對“模范共青團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“優(yōu)秀青年安全監(jiān)督崗員”、“青年崗位能手”評比表彰，使優(yōu)秀青年能夠脫穎而出；圍繞企業(yè)精神文明建設(shè)開展工作。深化青年文明號、青年志愿者等活動，使團(tuán)員青年以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志投入企業(yè)的全面建設(shè)之中。

二是完善科學(xué)的評價機(jī)制。企業(yè)共青團(tuán)所發(fā)揮的助手作用，必須要得到企業(yè)黨政的認(rèn)可才有意義，才能使團(tuán)的工作形成良性循環(huán)。在共青團(tuán)與企業(yè)黨政關(guān)系上，要把黨委行政定期聽取共青團(tuán)工作匯報列入黨政工作日程。實現(xiàn)共青團(tuán)干部、青年代表與企業(yè)黨政領(lǐng)導(dǎo)“面對面”、“零距離”的交流。讓領(lǐng)導(dǎo)能正確評價共青團(tuán)工作的成績和不足，同時為切實解決青年工作中的困難提供制度保障。

4.創(chuàng)新工作職能