前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了雷鋒的名人名言范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
雷鋒的名人名言范文1
今天是向雷鋒同志學(xué)習(xí)，雷鋒同志一生都要求自己為別人服務(wù)，而只活了22歲。雷鋒的名人名言是我最喜歡的，其中有“把別人的困難當(dāng)成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福。”還有“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務(wù)之中去。”這兩句是我最喜歡的，我每天都用這兩句話去激勵(lì)自己。今天正好是雷鋒日，所以我要想雷鋒同志學(xué)習(xí)。
下午我就出門去書店買書，剛想回家的時(shí)候，我默默發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人，是一位年過半載的老奶奶，衣衫襤褸，鐵瘦如柴，感覺似乎十分蒼老與饑餓！我不知為什么，雖說是乞丐，但我又不知不覺就走了過去，我開始還以為他是個(gè)騙子。但我看到她那渴望而充滿求救的眼神，，我毫不尤欲的把我僅有的十塊錢抵給了奶奶，以表示我的心。沒想到奶奶立馬激動(dòng)的向我感謝，但奶奶還是不要我的錢，她總是說只要我有這份心意她就滿足了。我不知為什么，眼里馬上涌出了眼淚，奶奶這么需要錢，當(dāng)別人拿錢給她時(shí)，還不要?jiǎng)e人的錢，奶奶是多么偉大呀！不行，我一定要讓奶奶接受下我的錢。終于，奶奶最后還是在我的說服下接受我的心意。奶奶眼里涌滿了眼淚，跪在我面前，我更加心躍沸騰了，我還想跪下求奶奶起來，可奶奶還是面哭淚流，那情景實(shí)在令人激動(dòng)萬分，由于奶奶一直哭，所以我用我的語言來說服奶奶不哭，終于，我又一次自豪，有一次功夫不負(fù)有心人，奶奶還是笑了。
我走了，我又回頭望了望，不知為什么，我此時(shí)感到無比的輕松與快樂，望著那藍(lán)天，我又甜蜜的笑了笑，我仿佛又為我的人生增添了幾道絢麗的彩虹。因?yàn)槲腋械剑夷苡梦业囊稽c(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)來為社會(huì)作出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)與愛心，對(duì)，我以后要常常幫助別人，向雷鋒叔叔一樣，而且還能讓自己快樂。
雷鋒的名人名言范文2
小時(shí)候，我們把一句句一首首名人名言名人名詩記在心中。那些中有一些是說讓我們珍惜時(shí)間，把握生命的，然而，我們并非這樣做。但我們長大了之后，知道，真應(yīng)該早點(diǎn)珍惜時(shí)間，充實(shí)過每一天，一生才不會(huì)被我們就不充實(shí)不虛度地快樂每一天。生活中的一片天空，給大家分享，那也算是充實(shí)。現(xiàn)在我生活中的一片天空就拿出來給大家分享。
記得那是一個(gè)春光明媚的清晨，我來到同學(xué)家。道路旁的大樹，“嘩嘩——”地歡迎早晨的到來，微風(fēng)像母親般給人們梳頭，啊！一切多么美好。同學(xué)笑迎我進(jìn)家門，我們來到寫字臺(tái)，翻箱倒柜，找出了從一年級(jí)到四年級(jí)的書，我們倆分工，她找出知識(shí)要點(diǎn)，我來抄。從一年級(jí)到四年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)一晃乎就抄完了，我們把它們輸入電腦，她說：“我們把它復(fù)印，全班人一人一張，看來這次我們倆成了一對(duì)活雷鋒了。”“哈哈，哈哈！"e;笑完了，我們又陷入了忙碌中。
一轉(zhuǎn)眼，中午了，我告別同學(xué)回到自己家中。雖說是春天，但也少不了一絲悶熱，吃完飯，一個(gè)電話，老師把我從家叫到學(xué)校里。我知道，老師肯定要我抄什么資料，因此我火速跑到學(xué)校。剛一到學(xué)校，老師就發(fā)令：“叫微機(jī)老師復(fù)印這張資料55份。”“是！”我附和著，提腿去找微機(jī)老師————一下午，就這樣在忙碌中度過了。
雷鋒的名人名言范文3
五（4）班
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校的德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，發(fā)揮少先隊(duì)組織的獨(dú)特作用。加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。積極探究學(xué)科滲透思想教育及深化雛鷹爭(zhēng)章德育專題研究，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
1、《創(chuàng)建特色班級(jí)》確定德育研究專題。
2、圍繞研究專題加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)。
三、工作重點(diǎn)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)德育專題。
2、在教學(xué)及教育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化文明素質(zhì)。
3、建立“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。
四、主要工作及措施:
二、三月份活動(dòng)口號(hào)：爭(zhēng)當(dāng)愛心小先鋒。
1、"以我是新世紀(jì)小雷鋒"為主題開展系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)的思想教育。開展“學(xué)雷鋒，撿白色垃圾”活動(dòng)。
2、組織隊(duì)員在班級(jí)里開展討論“我們?cè)撟鲂┦裁础薄Ｍㄟ^宣傳加強(qiáng)對(duì)學(xué)校環(huán)境的保護(hù)，以養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生愛校，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，將愛校落實(shí)在具體的行動(dòng)中。
3、圍繞向善的主題，結(jié)合開學(xué)典禮、節(jié)日（元宵節(jié)、植樹節(jié)、“三八”婦女節(jié)……），開展形式多樣的體驗(yàn)教育活動(dòng)，讓學(xué)生從體驗(yàn)中，獲得愛心、友善、幫助他人的快樂，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人、熱愛勞動(dòng)。
四月份活動(dòng)口號(hào)：“我為紅領(lǐng)巾，為隊(duì)旗增添光彩”爭(zhēng)當(dāng)智慧小先鋒。主題活動(dòng)：
1、圍繞"人與自我"通過開展"少年先鋒是我們驕傲的名稱"等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)少先隊(duì)員榮譽(yù)的寶貴，學(xué)會(huì)珍愛生命、保護(hù)自我，促進(jìn)自身的健康成長；
2、結(jié)合期中評(píng)選出“智慧小先鋒”。 并交流自己的體驗(yàn)感悟。3、創(chuàng)建班級(jí)特色活動(dòng)隊(duì)“茁壯成長”為主題的數(shù)碼照片展。
五月份：活動(dòng)口號(hào)：爭(zhēng)當(dāng)才藝小先鋒。主題活動(dòng)： “我是才藝小先鋒”結(jié)合學(xué)校關(guān)于學(xué)生綜合實(shí)踐能力展示評(píng)比活動(dòng)。
1、“科技創(chuàng)造未來”主題活動(dòng)。
2、“小眼看世界”征文活動(dòng)。
3、“走進(jìn)2008”健身活動(dòng)。
六月份結(jié)合“向上、向善、向新的主題，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，豐富自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和課外知識(shí)。
1、開展課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)。
2、開展班級(jí)的知識(shí)能力競(jìng)賽活動(dòng)。 3、參與“精彩六一我行我秀”現(xiàn)代文明素質(zhì)展示活動(dòng)。
五、每周工作安排
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)主題
活動(dòng)內(nèi)容
第一周
1、 藍(lán)天下的至愛開學(xué)典禮
2、 “紅紅燈籠，甜舔的心”元宵節(jié)
3、 寒假工作小結(jié)
1、 捐款、愛心竭力傳遞
2、 燈籠制作、小報(bào)、燈謎會(huì)，上傳電子文稿
第二周
1、 雷鋒精神代代傳
2、 我是小雷鋒
1、 打掃社區(qū)、校園
2、 班級(jí)征文、演講
第三周
1、 我愛媽媽
2、 我為校園添點(diǎn)綠
1、 慰問信讀給媽媽聽，親手制作的小禮物獻(xiàn)給媽媽
2、 結(jié)合植樹節(jié)
第四周
明理、誠信教育
1、 尋找周圍誠信人的事
2、 自我顯示個(gè)人誠信篇
第五周
我是清潔小衛(wèi)士、我為校園、為校園整潔彎彎腰
人人承包清潔區(qū)、臉潔、人人做到三潔“手潔、人更潔”
第六周
個(gè)人風(fēng)采
數(shù)碼照片展
第七周
照片中的故事
照片+征文+演講，評(píng)優(yōu)活動(dòng)
第八周
“懲惡揚(yáng)善”活動(dòng)
收集資料、聯(lián)系自己進(jìn)行一次“正反”雙方的辯論會(huì)
第九周
為我喝彩
浦東新區(qū)開放十五周年活動(dòng)
第十周
1、“惜時(shí)、勤學(xué)”篇
制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃
第十一周
“五一”國際勞動(dòng)節(jié)
上網(wǎng)收集資料
第十二周
節(jié)約資源
“四個(gè)一”（一滴水、一張紙、一粒米、一度電）
第十三周
從“名人名言”中得到啟示
小報(bào)展示交流
第十四周
“我的六一，我做主”
慶祝活動(dòng)方案征集
第十五周
精彩六一，我行我秀
參加“六一”活動(dòng)
第十六周
“立志圖新”篇
奮發(fā)圖強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)、迎畢業(yè)考
第十八周
“我長大了”
畢業(yè)活動(dòng)
第十九周
雷鋒的名人名言范文4
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；德育功能；教學(xué)方法
隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)重視的是有高素質(zhì)，高道德修養(yǎng)的人才，而不是空有文憑實(shí)則道德素質(zhì)低下的人。這就說明，道德素質(zhì)的重要性。所以培養(yǎng)道德素質(zhì)要從小學(xué)生抓起，只有在小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段打好基礎(chǔ)，才能為接下來的道德教育奠定基石。這要求語文教師在語文教學(xué)過程中提高語文教學(xué)德育的功能，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。
1充分挖掘語文教材中德育內(nèi)涵
小學(xué)語文教材中有很多名人名言和先進(jìn)的人物事例，所以教師要在上課之前吃透語文教材中思想教育部分，在講課過程中穿插著榜樣事例。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在聽故事的同時(shí)掌握語文知識(shí)點(diǎn)，還可以教導(dǎo)學(xué)生如何成為一位被世人敬佩的人。教師同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生挖掘教材中的德育成分，讓學(xué)生看到小學(xué)語文教材潛在的、德育的內(nèi)涵，并且教師要把這些內(nèi)涵在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來。在小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，教師就應(yīng)該用孔融讓梨、雷鋒無私奉獻(xiàn)等故事來引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，知道凡是以人為善，謙虛進(jìn)步。當(dāng)然，教師在挖掘德育內(nèi)容時(shí)還應(yīng)充分考慮小學(xué)生的接受能力與理解能力，不能單純地講解，呆板的引入，而是要以新穎的方式，幽默的語言來引起小學(xué)生的注意力，幫助其真正認(rèn)識(shí)到德育的重要性，從思想上理解和接受教師的德育活動(dòng)，并主動(dòng)配合教師的日常教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)生理解教材的能力比較低，只對(duì)教材中豐富的圖片和故事情節(jié)感興趣。教師在教學(xué)時(shí)要抓住小學(xué)生這一特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)的語言講解課文上的內(nèi)容，讓學(xué)生不只對(duì)圖片或者故事情節(jié)感興趣，也對(duì)教師講的內(nèi)容感興趣。教師可以借助這一機(jī)會(huì)，充分挖掘教材中的德育內(nèi)容，并用自己的語言生動(dòng)的表達(dá)出來，吸引小學(xué)生的注意力，提高他們的聽課效率。同時(shí)，教師也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有提高自身的素質(zhì)才能成為一個(gè)真正合格的小學(xué)生，讓小學(xué)生為了提升自身的素質(zhì)而努力。
2營造濃厚的德育教學(xué)環(huán)境
小學(xué)語文的教學(xué)環(huán)境一般是在課堂上，學(xué)生只是從有限的空間里獲得有限的知識(shí)，這種單調(diào)的教學(xué)環(huán)境無疑會(huì)造成學(xué)生的“學(xué)習(xí)”疲勞，逐漸降低對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，那么就更不會(huì)提升自己的思想道德水平了。所以教師要注重對(duì)教學(xué)環(huán)境的利用，課堂和室外相結(jié)合，從小學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，營造濃厚的德育教學(xué)環(huán)境。課堂教學(xué)是語文教學(xué)主要的渠道，課外教學(xué)起到輔助作用，所以教師在教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮主要渠道的作用，結(jié)合語文教材中的德育知識(shí)營造濃厚的德育氛圍，提高小學(xué)生的思想道德水平。例如，教師可以結(jié)合語文教材中的內(nèi)容設(shè)立情景短劇，也可以結(jié)合社會(huì)上的一些現(xiàn)象在課堂中進(jìn)行討論。在設(shè)立情景短劇時(shí)教師應(yīng)該把學(xué)生分成三部分，一部分作為參演人員，令兩部分作為辯論的主體。可以以“幫助他人”為主題在課堂上就表演的這一主題進(jìn)行辯論：如何幫助他人？是不是所有的問題都要幫？怎么區(qū)分什么該做什么不該做？通過這些問題讓學(xué)生了解到在他人陷入困難時(shí)首先判定這種困難是“正義”的困難還是“邪惡”的困難，其次在結(jié)合自身的情況選擇是否應(yīng)該幫助。同時(shí)為了營造濃厚的德育氛圍，教師也可以在室內(nèi)張貼有關(guān)德育的名人名言和英雄人物的畫像，用榜樣的事例教育小學(xué)生做一個(gè)高尚的人。除此之外，學(xué)校還可以根據(jù)語文的教學(xué)要求定期開展德育專題系列講座活動(dòng)，讓班主任定期的召開班會(huì)掌握學(xué)生的心理活動(dòng)，也可以組織植樹種草和看望老人的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生道德觀念，道德行為產(chǎn)生潛移默化的影響，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中增加愛心，體會(huì)道德的魅力，在潛移默化中提升自身的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)。
3聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)德育滲透效果
語文來源于生活，是生活的反映，所以在進(jìn)行德育的教學(xué)過程中要把德育教學(xué)和社會(huì)生活相結(jié)合，充分聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)德育滲透效果。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生掌握語文知識(shí)的能力和寫作的能力，在教學(xué)中只是單純的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生不同的問題進(jìn)行解答，采取“填鴨式”教育，不考慮學(xué)生的理解程度，也不注重提高學(xué)生的思想道德水平。學(xué)生在這種教學(xué)理念下只是以自己的成績作為衡量自己素質(zhì)的標(biāo)桿，無法真正認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，甚至有的學(xué)生會(huì)把學(xué)習(xí)成績作為人生追求的目標(biāo)和動(dòng)力，這些觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。小學(xué)生處在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，如果給學(xué)生灌輸?shù)氖且猿煽優(yōu)橹鞯乃枷肽敲磳W(xué)生在成長過程中肯定會(huì)造成性格的失衡。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，之后再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。聯(lián)系社會(huì)實(shí)際教師要做到挖掘時(shí)政熱點(diǎn)以及發(fā)生在學(xué)生周邊的故事，結(jié)合語文教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。例如，在學(xué)校門口經(jīng)常可以看見很多乞討的人，其中有真有假，有虛有實(shí)，有一些人思想品質(zhì)低劣總想著“天上掉餡餅”的美事，于是采取乞討的手段，欺騙大家獲得人們的同情心。教師可以以這件事情作為語文課堂教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，采取正面的教育方式，用教材上的先進(jìn)人物的事例去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過事例的分析，教師要告誡學(xué)生千萬不要有不勞而獲的心理，要用自己的雙手去創(chuàng)造屬于自己的未來。同時(shí)作為教師也需要不斷提升自身的素質(zhì)，在教學(xué)中為學(xué)生樹立榜樣。總之，德育是小學(xué)教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，是必不可少的。語文教師在進(jìn)行語文教學(xué)過程中要充分挖掘語文教材中德育的內(nèi)容，著重對(duì)這一部分知識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生在潛移默化中提高思想道德素質(zhì)。教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思維，以學(xué)生的需要作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，致力于提高學(xué)生的思想水平和道德素質(zhì)。同時(shí)教師也需要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)德育的滲透效果，讓學(xué)生在生活中自然而然的感受到德育的氛圍。
參考文獻(xiàn)：
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雷鋒的名人名言范文5
風(fēng)掠過，雪飄過。一年的辛勞和汗水、一年的風(fēng)霜與磨礪!冬去春又來，今天陽光明媚!
失去的或是得到的都令人感慨不已，今天，我們以最虔誠的姿態(tài)數(shù)點(diǎn)我們的德育工作時(shí)，真正觸動(dòng)心靈的，是一個(gè)個(gè)活動(dòng)后面的你們，是你們?nèi)谌牒⒆又虚g的那一張張普通的面孔。你們隱藏在一個(gè)個(gè)活動(dòng)和一項(xiàng)項(xiàng)工作后面的辛苦!謝謝你們，謝謝您的支持與堅(jiān)持!您的理解和支持綻放在眉宇間盛開的微笑，是我們工作的無盡的力量，讓我們的德育工作順利而富有特色。謝謝您的堅(jiān)持，你的堅(jiān)持，無時(shí)無刻不在溫暖和支撐著孩子的未來!
一、我們的足跡、我們的成績：
1我們堅(jiān)持每周一的班主任例會(huì)，堅(jiān)持德育干部的培訓(xùn)，不斷提高德育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
2、我們抓常規(guī)建設(shè)和班級(jí)管理，以凈化為前提、綠化、美化為目標(biāo)，改變了班級(jí)常規(guī)評(píng)比的內(nèi)容和重新設(shè)計(jì)了班級(jí)評(píng)比欄。我們通過常規(guī)評(píng)比以“智慧樹”的形式促進(jìn)班級(jí)管理的提升和幫助學(xué)生積累成長的智慧。
3、我們加大校園文化建設(shè)的力度，讓網(wǎng)球特色的刻畫和師生的攝影作品掛上墻，建成了班級(jí)智慧閱讀的圖書角;開展了名人名言進(jìn)教室活動(dòng);新建了智慧精彩生命的宣傳欄，左面是教學(xué)板、右面是德育板;我們還改變了樓道的溫馨提示以及安全值班安排的樣式和內(nèi)容。
4、我們組織志愿者開展每月一次的學(xué)雷鋒志愿者“三關(guān)愛”活動(dòng)。
5、我們開展了“情暖甘孜 愛遞色達(dá)”愛心捐物活動(dòng)。
6、我們開展了愛國主義教育、慶國慶、慶中秋、喜迎十、迎元旦、法制教育、防、防艾滋助殘日等主題活動(dòng)。
7、我們組織3—9年級(jí)的學(xué)生到成都參觀四川省科技館和杜甫草堂的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
8、我們組織7—8年級(jí)的學(xué)生參加為期一周的國防教育活動(dòng)。
9、我們班師生參加各級(jí)讀書征文活動(dòng)獲得的佳績。
10、我們參加縣級(jí)國學(xué)經(jīng)典誦讀小學(xué)組和中學(xué)組獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
11、我們成功舉辦了銀都學(xué)校第五屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
12、我們組織學(xué)生參加了縣中學(xué)生太極拳比賽分別獲得中學(xué)組一等獎(jiǎng)和小學(xué)組一等獎(jiǎng)。
13、我們組織學(xué)生參加20xx成都市第x屆校園網(wǎng)球文化運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得網(wǎng)球操比賽二等獎(jiǎng)，教師、學(xué)生隊(duì)比賽獲得佳績。
14、我們召開了全校的家長座談會(huì)，成立了為家長委員會(huì)成員頒發(fā)了聘書，開展了活動(dòng)。
15、我們開展了全校的法制教育主題報(bào)告會(huì)。
16、我們開展了道德講堂宣講活動(dòng)，開展了“學(xué)雷鋒 做有道德的人”校級(jí)演講比賽并參加縣級(jí)比賽獲得二等獎(jiǎng)。
17、青年教師萬靜老師參加了縣級(jí)心理健康賽課獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
18、青年教師劉春梅老師參加市級(jí)班會(huì)賽課獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。
19、我們堅(jiān)持“每天每班一節(jié)體育課”，開齊上足，突出網(wǎng)球和太極進(jìn)校園的特色。
20、我們參加了縣體育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我校的網(wǎng)球操和網(wǎng)球特色刻畫在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上展示。
21、我們開展了“頌黨恩 迎新春”元旦班級(jí)歌詠比賽。
22、我們參加了縣級(jí)元旦健身跑活動(dòng)，獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
23、我們發(fā)展新隊(duì)員180人，新團(tuán)員50人，評(píng)選了唐仲英愛心獎(jiǎng)學(xué)金，組建了新的愛心小分隊(duì)并開展了愛心志愿者活動(dòng)多次。
24、我們加大城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的力度，開展了師生齊心，小手拉大手家長孩子一同進(jìn)步的活動(dòng)。
25、我們確定了“誠、孝、雅”的智慧德育特色。
26、我們?cè)谏W(xué)典禮上啟動(dòng)了大邑縣銀都學(xué)校“誠、孝”獎(jiǎng)學(xué)金。在1—6年級(jí)中每個(gè)年級(jí)評(píng)出了“誠信之星”“孝順之星”“博雅之星”各一名，在7—9年級(jí)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金和進(jìn)步大獎(jiǎng)學(xué)金若干，以資鼓勵(lì)。
27、我們加大了宣傳力度，除了德育常規(guī)工作的宣傳外，本學(xué)期，我校結(jié)合網(wǎng)球、太極特色和“誠、孝、雅”特色，通過網(wǎng)絡(luò)、電視臺(tái)、報(bào)紙加大了德育宣傳，提高了美譽(yù)度和知名度!
二、存在的不足：
1、德育常規(guī)考評(píng)的及時(shí)公布上欠缺;
2、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的檢查督查上不夠細(xì)致;
3、德育活動(dòng)的系列化沒有形成體系;
4、“小課堂 大智慧”的朝會(huì)課還需要落實(shí)和挖掘。
三、努力的方向及措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想、智慧育人。
2、繼續(xù)嚴(yán)格德育規(guī)范要求、繼續(xù)加大德育常規(guī)檢查，及時(shí)公布、推進(jìn)工作。
3、形成分層的年級(jí)德育目標(biāo)體系和活動(dòng)校本課程。
4、推進(jìn)“誠孝雅”德育活動(dòng)，進(jìn)一步創(chuàng)德育特色。
5、繼續(xù)以“太極、網(wǎng)球”為體育特色，增加課間的特色項(xiàng)目，堅(jiān)持“每天每班一節(jié)體育課”。
6、繼續(xù)加大學(xué)生干部的培養(yǎng)。
7、繼續(xù)深入開展愛心小分隊(duì)和志愿者服務(wù)隊(duì)的活動(dòng)創(chuàng)特色。
一朵笑容，足以驅(qū)散陰霾，讓頭頂云淡風(fēng)輕;一次傾訴，足以讓萬千情懷變得柔軟清澈。其實(shí)，無論是春日的風(fēng)沙還是冬天的嚴(yán)寒，在我們教育的信念面前，又算得了什么?
雷鋒的名人名言范文6
關(guān)鍵詞：水鄉(xiāng)文化；“樂善”德育；德育隊(duì)伍建設(shè)
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）09C-0031-02
一、水鄉(xiāng)文化
廣州市南沙區(qū)東涌第一小學(xué)位于沙田文化和綠色生態(tài)緊密結(jié)合的嶺南水鄉(xiāng)特色名鎮(zhèn)――東涌鎮(zhèn)中心。東涌鎮(zhèn)水道縱橫交錯(cuò)，水鄉(xiāng)氣息濃厚，淳樸的東涌人依水而居，日出而作、日落而息，既樸實(shí)勤奮又自強(qiáng)不息。淡泊快樂、質(zhì)樸善良成為東涌水鄉(xiāng)人熔鑄心靈的文化特質(zhì)。東涌的孩子傳承著東涌獨(dú)特的水鄉(xiāng)文化。我們將學(xué)校的辦學(xué)特色定位為“樂善教育”。立足實(shí)際，建立樂善教育體系，打造“樂善”課堂教學(xué)，讓教師樂于教書，善于育人；讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于思考，營造“樂學(xué)、研學(xué)、善學(xué)”的育人氛圍。
二、樂善德育的內(nèi)涵
學(xué)校文化建設(shè)需要滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，以彰顯文化的引領(lǐng)作用。我校 “樂善”德育屬于學(xué)校文化體系的一個(gè)重要組成部分，特色體現(xiàn)為：
加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，構(gòu)筑樂善教育新風(fēng)貌。我們把學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)滲透到校風(fēng)建設(shè)（朝氣、蓬勃、樂學(xué)、進(jìn)取）、教風(fēng)建設(shè)（敬業(yè)、博學(xué)、善導(dǎo)、創(chuàng)新）和學(xué)風(fēng)建設(shè)（勤勉、進(jìn)取、探索、創(chuàng)新）當(dāng)中，在學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)中滲透“樂善”精神文化品位，以“三風(fēng)”引領(lǐng)學(xué)校精神文化的構(gòu)建。
“樂善”德育春風(fēng)化雨，點(diǎn)染心靈。“善導(dǎo)”是我校教風(fēng)的核心顯現(xiàn)，“善導(dǎo)”的基點(diǎn)是教師懷有敬業(yè)精神、刻苦鉆研；擁有淵博知識(shí)、傳道授業(yè)。一個(gè)“善于思考、善于鉆研、善于引導(dǎo)、善于實(shí)踐”的老師，必能成就在教學(xué)上的創(chuàng)新，進(jìn)而培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的學(xué)生。以“善導(dǎo)”為核心教風(fēng)的提出，就是讓不同階段的老師在自己的位置找到發(fā)展的突破口，由學(xué)校為他們指引方向、搭建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)他們的長足發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展。
三、樂善德育實(shí)施的途徑和策略
“性格求樂、言行求美、做人求善”，東涌第一小學(xué)不懈追求這種育人境界。學(xué)校圍繞“讓學(xué)生在快樂中發(fā)展”的辦學(xué)理念，教師利用“敬業(yè)、博學(xué)、善導(dǎo)、創(chuàng)新”的教育思維，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，塑造出“勤勉、進(jìn)取”的求學(xué)精神，培養(yǎng)了“探索、創(chuàng)新”的求學(xué)習(xí)慣。“樂善教育”文化內(nèi)化為“勤勉、進(jìn)取、探索、創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng)，成為學(xué)校特色的美妙烙印。
（一）校園環(huán)境建設(shè)：環(huán)境浸潤詩情畫意
營造良好的物態(tài)文化環(huán)境是教育核心價(jià)值體系引領(lǐng)德育的需要。我們注重提升品位，讓自然景觀與人文特色并重，建設(shè)了主題鮮明的校園文化環(huán)境，努力讓校園的每一幢樓、每一處景點(diǎn)、每一堵墻都成為學(xué)生陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志、塑造自我的德育園地。
為了讓“樂善”教育在校園內(nèi)生輝，我校加強(qiáng)了校園布置，創(chuàng)設(shè)了育人環(huán)境，營造了人文氛圍。走進(jìn)校園里，草坪上石碉與花草樹木融為一體，顯示出一派欣欣向榮的景象，教學(xué)樓走廊里張貼著中外歷史文化名人畫像，懸掛的《論語》和勵(lì)志名言，班級(jí)標(biāo)語、書畫作品，處處蘊(yùn)含著激勵(lì)人進(jìn)取的文化元素；黑板報(bào)專欄更成為樂善教育的宣傳陣地，滋潤著學(xué)生的心靈。教室環(huán)境幽雅，彰顯著對(duì)“真善美”的追求，處處呈現(xiàn)“和”文化的內(nèi)涵，這些細(xì)微之處盡顯教育者不言而教的用心：讓人切實(shí)感受到潤物無聲的教育魅力。和諧的環(huán)境成為“樂善”教育的載體。水鄉(xiāng)的孩子們?cè)谝魳肥覂?nèi)盡情歡唱，在圖書室里遨游書海，在綠茵場(chǎng)上快樂游戲，彰顯著生命的美好與活力。
（二）德育隊(duì)伍建設(shè)：立足團(tuán)隊(duì)塑造，打造優(yōu)秀教師群體
1.專業(yè)引領(lǐng)，提升德育隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。通過專業(yè)培訓(xùn)、德育論壇、師徒結(jié)對(duì)、參觀考察、課題研究等形式，選派骨干參加高級(jí)研修班培訓(xùn)，開展班主任全員培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校每月召開一次班主任工作例會(huì)，以“樂善德育的實(shí)施”為核心，通過專題講座、現(xiàn)場(chǎng)問答、互動(dòng)研討等方式，先后開展了“做一個(gè)有思想的班主任”“踐行樂善德育理念，提高德育實(shí)效”“提升智慧低碳德育工程”等系列專題培訓(xùn)活動(dòng)，開設(shè)小學(xué)生心理健康教育教師培訓(xùn)班，每年舉行德育工作研討會(huì)，到省內(nèi)名校參觀考察。開展《對(duì)小學(xué)生開展活動(dòng)道德教育的研究和實(shí)踐》 《樂善德育校本課程的開發(fā)和實(shí)施》等行動(dòng)研究。
2.德育導(dǎo)師制，激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)的動(dòng)力。以師德建設(shè)月為載體，以師德教育為核心，開展“道德講堂”活動(dòng)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)教師做到“榜樣動(dòng)人、態(tài)度暖人、智慧引人、共進(jìn)育人”。實(shí)行德育導(dǎo)師制，形成既管又導(dǎo)、整體推進(jìn)的德育工作新模式，為學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面提供全方位、個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。確定培養(yǎng)目標(biāo)，舉行師生結(jié)對(duì)儀式，采用多種方式提優(yōu)補(bǔ)差，使用學(xué)生主動(dòng)發(fā)展記錄冊(cè)，并對(duì)導(dǎo)師制實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估。
3.評(píng)價(jià)考核，建立班主任科學(xué)管理、長效激勵(lì)機(jī)制。采用過程評(píng)價(jià)的方法，測(cè)評(píng)班主任管理班級(jí)的效果和業(yè)績，實(shí)行效績?cè)u(píng)價(jià)。以星級(jí)班級(jí)評(píng)估，推動(dòng)班主任團(tuán)隊(duì)文化的形成。此外，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的考核，把擔(dān)任班主任作為學(xué)校選拔骨干教師、推薦提拔后備干部及培養(yǎng)入黨積極分子的必備條件。
（三）德育課程建設(shè)：在課程改革中體現(xiàn)“和善”德育特色
構(gòu)建特色課程體系，全面提高課程實(shí)施水平。在學(xué)科課程中滲透，利用語文、品德課等教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、健康教育、愛心教育、向善教育，打造學(xué)生的人格形象。
我們結(jié)合學(xué)校、社區(qū)資源，通過大自然文化活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施，使學(xué)生“欣賞大自然”“感恩大自然”“服務(wù)大自然”，打造學(xué)校樂善教育的特色。老師積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，推廣“開題活動(dòng)――實(shí)踐活動(dòng)――交流活動(dòng)――展示活動(dòng)”四段綜合實(shí)踐活動(dòng)模式，通過開展“主題活動(dòng)年級(jí)化、活動(dòng)內(nèi)容系統(tǒng)化”的教學(xué)研究，有效開展課程實(shí)施活動(dòng)，提高課程實(shí)施質(zhì)量和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，開發(fā)了《人與自然》 《人與社會(huì)》《人與文化》《人與自我》一系列樂善校本教材。
（四）德育活動(dòng)育善：創(chuàng)設(shè)載體，搭建“樂善”德育主題體驗(yàn)平臺(tái)
1.夯實(shí)養(yǎng)成教育，突出以善立人。強(qiáng)化常規(guī)，重視養(yǎng)成教育，國旗下講話、主題班會(huì)、畫廊板報(bào)、文明監(jiān)督崗等是學(xué)生養(yǎng)成教育的有效載體。加強(qiáng)法制宣傳教育，開展“法制教育宣傳月”活動(dòng)，組織觀看圖片展覽和警示影片。從“知”到“行”，開展“日行一善，積善成德”主題教育活動(dòng)，要求學(xué)生記錄自己的行善之舉，收集古今中外的名人名言和故事，時(shí)時(shí)熏陶學(xué)生存善之心、習(xí)善之行，從細(xì)節(jié)入手，注重反饋，進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，評(píng)選“文明班級(jí)”。
2.開展禮儀教育，體現(xiàn)知善明禮。我們?cè)谛@的過道、走廊都貼著禮貌用語和名人名言。學(xué)校大堂柱子上，就寫有“懷才抱德、知書達(dá)理、擇善而從”等四字詞語，從環(huán)境的熏陶著手開展禮儀教育。我們還經(jīng)常開展“文明禮儀”主題班會(huì)，舉辦文明禮儀教育的專題講座，開展“文明禮儀手抄報(bào)”活動(dòng)，每星期評(píng)選“文明班”并頒發(fā)流動(dòng)紅旗，每學(xué)期評(píng)選“文明禮儀先進(jìn)班”和“文明禮儀小天使”。通過多樣的活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)、形成氛圍。對(duì)學(xué)生提出明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、達(dá)禮儀，做到禮善合一，讓禮儀教育入情、入理、入心、入行。
3.革命傳統(tǒng)教育、感恩教育、責(zé)任教育、誠信教育等融合，彰顯揚(yáng)善樂善風(fēng)尚。堅(jiān)持寓“樂善”德育于各項(xiàng)活動(dòng)中，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中提高道德素養(yǎng)，培植向善心靈，彰顯揚(yáng)善樂善之風(fēng)，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、行為模式、審美情趣產(chǎn)生了積極的影響。
（五）德育形式創(chuàng)新：家校友善踐行“樂善”德育
樂善德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)形成整體育人體系。我校建立開放機(jī)制，形成德育合力，建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)（社區(qū)）三位一體”的整體性“樂善”德育模式。
開展“書香家庭”“家庭書屋”評(píng)比活動(dòng)。改革家長會(huì)內(nèi)容和形式，邀請(qǐng)專家、學(xué)者向家長介紹成功的家庭教育案例和方法。辦好《旭鷹報(bào)》，組織家教經(jīng)驗(yàn)沙龍，建立班級(jí)網(wǎng)站和博客，利用“家校一線通”信息平臺(tái)、電話、短信、家訪等形式，開展家校聯(lián)系活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生、家長、老師和社會(huì)之間的相互溝通，創(chuàng)造一個(gè)溝通無阻礙、教育無痕跡的成長環(huán)境。充分發(fā)揮社區(qū)德育基地等校外資源的作用，深入社區(qū)聯(lián)合開展道德講堂活動(dòng)，深化“樂善”德育理念，形成良好的社會(huì)影響。
（六）德育評(píng)價(jià)改革：著眼學(xué)生成長的多元評(píng)價(jià)
倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)的方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長和自主發(fā)展，讓評(píng)價(jià)完整而真實(shí)地體現(xiàn)學(xué)生的生命成長。嘗試“樂善少年”的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由基本規(guī)范上升到特色和創(chuàng)意，班班爭(zhēng)創(chuàng)，月月評(píng)比，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，做到人人參評(píng)、層層選拔、分層表彰。班級(jí)開展“樂善學(xué)生”的評(píng)選，年級(jí)開展“樂善之星”的評(píng)比，學(xué)校評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生均可以和“樂善少年”評(píng)選相結(jié)合。
雛鷹學(xué)雷鋒，爭(zhēng)做樂善少年。每學(xué)年上半學(xué)期，我校都會(huì)舉行“樂善少年”評(píng)選及表彰活動(dòng)，候選人都會(huì)進(jìn)行“‘樂善’主題演講”和“才藝表演”兩項(xiàng)評(píng)比。評(píng)選中突出以集體、尊老、律己、感恩、責(zé)任、利他、平等為基本內(nèi)容的“樂善”德育核心價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)“日行一善，積善成德”的過程性評(píng)價(jià)方式。評(píng)選出來的“樂善”少年在東涌第一小學(xué)德育欄和《旭鷹報(bào)》上進(jìn)行宣傳。
（七）德育科研：項(xiàng)目、課題深入推進(jìn)“樂善”德育
特色項(xiàng)目支撐學(xué)校特色。學(xué)校遵循“課題引路、同伴相助、共同提高”的原則，培養(yǎng)樂善科研精神。在南沙區(qū)基礎(chǔ)教育國際化大環(huán)境的引領(lǐng)下，積極開展“基于國際化教育理念的熱愛大自然文化的活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施的研究”。積極開展理論和實(shí)踐研究，讓“樂善”的教育理念漸入人心，舉行“樂善”德育專題論壇，成功開設(shè)“培養(yǎng)情商，開發(fā)潛能，提高效率”為主題的對(duì)外公開課，充分展示了實(shí)施“樂善”德育的實(shí)踐成果。進(jìn)行德育特色項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和研究，“開發(fā)心智潛能，幫助學(xué)生成功”“開展情商教育，幫助學(xué)生成功”“關(guān)注專業(yè)發(fā)展，建構(gòu)德育文化”“構(gòu)建學(xué)校文化中的核心價(jià)值觀”“踐行樂善德育思想”。2013年向南沙區(qū)成功申報(bào)了“基于國際化教育理念的大自然快樂操活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施的研究”課題，2015年申報(bào)了廣東省學(xué)校德育創(chuàng)新項(xiàng)目“體驗(yàn)式生命教育研究”的德育研究課題。
四、結(jié)束語
十年樹木，百年樹人。我校努力打造“樂善”教育文化品牌，以“樂學(xué)善思、樂教善導(dǎo)、樂活善行”為主題引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)，使學(xué)校以蓬勃的朝氣向著“讓社會(huì)滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成長、樹立文明校風(fēng)”的目標(biāo)奮進(jìn)！展望未來，敬業(yè)博學(xué)、善導(dǎo)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍帶領(lǐng)勤奮勇敢、樂學(xué)善思的學(xué)生，將以飽滿的熱情、旺盛的精力，共同譜寫東涌第一小學(xué)的美好明天。
參考文獻(xiàn)：
[1]叢滋芬.自主德育仁禮合一[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2012，（4）.
