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昆蟲(chóng)記摘抄范文1

這些時(shí)候，它是在地底下梨形的巢穴里居住著的。它很渴望沖開(kāi)硬殼的甲巢，跑到日光里來(lái)。但它能否成功，是要依靠環(huán)境而定的。

它們身體鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲(chóng)，鞘翅黃色紅色或棕色，沒(méi)有斑點(diǎn)，這些鮮艷的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。

當(dāng)然了，要熱心"委身于"音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂(lè)器了。

當(dāng)我面對(duì)池塘，凝視著它的時(shí)候，我可從來(lái)都不覺(jué)得厭倦。在這個(gè)綠色的小小世界里，不知道會(huì)有多少忙碌的小生命生生不息。在充滿泥濘的池邊，隨處可見(jiàn)一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；

有著紅色肚皮的蠑螈也把它的寬尾巴像舵一樣地?fù)u擺著，并緩緩地前進(jìn)；

在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲(chóng)，它們各自將身體隱匿在一個(gè)枯枝做的小鞘中——這個(gè)小鞘是用來(lái)作防御天敵和各種各樣意想不到的災(zāi)難用的。

臨近溝渠的時(shí)候，它當(dāng)然就會(huì)注意到這件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑過(guò)來(lái)取水邊這一點(diǎn)點(diǎn)十分寶貴的泥土。它們不肯輕意放過(guò)這沒(méi)有濕氣的時(shí)節(jié)極為珍稀的發(fā)現(xiàn)。

蜂的卵總是放在蜘蛛的身上的某一部分的。蜂卵的包含頭的一端，放在靠近蜘蛛最肥的地方。這對(duì)于幼蟲(chóng)是很好的。因?yàn)椋唤?jīng)孵化以后，幼蟲(chóng)就可以直接吃到最柔軟最可口和最有營(yíng)養(yǎng)的食物了。因此，這是一個(gè)很聰明的主意。應(yīng)該說(shuō)，大自然賦予了黃蜂一種相當(dāng)巧妙的天性。這樣的一個(gè)有經(jīng)濟(jì)頭腦的動(dòng)物，一口食物也不浪費(fèi)掉。等到它完全吃光這個(gè)蜘蛛的時(shí)候，一堆蜘蛛什么也剩不下來(lái)了。這種大嚼的生活要經(jīng)過(guò)八天到十天之久。

蟬初次被發(fā)現(xiàn)是在夏至。在行人很多，有太陽(yáng)光照著的道路上，有好些圓孔，與地面相平，大小約如人的手指。在這些圓孔中，蟬的蠐螬從地底爬出來(lái)，在地面上變成完全的蟬。它們喜歡特別干燥而陽(yáng)光充沛的地方。因?yàn)橄擉┯幸环N有力的工具，能夠刺透焙過(guò)的泥土與沙石。

普通的蟬喜歡把卵產(chǎn)在干的細(xì)枝上，它選擇最小的枝，粗細(xì)大都在枯草與鉛筆之間。這些小枝干，垂下的很少，常常向上翹起，并且差不多已經(jīng)枯死了。

品析：這段話是《昆蟲(chóng)記》中描寫蟲(chóng)子的一段話，通過(guò)比喻，列舉等修辭手法，生動(dòng)形象的將昆蟲(chóng)的樣子展現(xiàn)在讀者眼前，將它們“可以嚇退天敵”的原因淋漓盡致得表現(xiàn)了出來(lái)，起到點(diǎn)明主旨的作用。我頗羨慕而且嫉妒它這種百折不撓的品質(zhì)。

“臨近溝渠的時(shí)候，它當(dāng)然就會(huì)注意到這件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑過(guò)來(lái)取水邊這一點(diǎn)點(diǎn)十分寶貴的泥土。它們不肯輕意放過(guò)這沒(méi)有濕氣的時(shí)節(jié)極為珍稀的發(fā)現(xiàn)。”

然后，它會(huì)表演一種奇怪的體操，身體騰起在空中，只有一點(diǎn)固著在舊皮上，翻轉(zhuǎn)身體，使頭向下，花紋滿布的翼，向外伸直，“竭力”張開(kāi)。這個(gè)竭力開(kāi)竅得很貼切。

玻璃池塘的水中原本潛伏著一打水甲蟲(chóng)，它們游泳的姿態(tài)激起了我極大的興趣。有一天，我無(wú)意中撒下兩把石蠶，正好被潛在石塊旁的水甲蟲(chóng)看見(jiàn)了，它們立刻游到水面上，迅速地抓住了石蠶的小鞘，里面的石蠶感覺(jué)到此次攻擊來(lái)勢(shì)兇猛，不易抵抗，就想出了金蟬脫殼的妙計(jì)，不慌不忙地從小鞘里溜出來(lái)，一眨眼間就逃得無(wú)影無(wú)蹤了。

一個(gè)神圣甲蟲(chóng)的地穴不久就被找到了，或者你也知道，它的土穴上面，總會(huì)有一堆新鮮的泥土積在上面。我的同伴用我的小刀鏟向地下拼命的掘，我則伏在地上，因?yàn)檫@樣容易看見(jiàn)有什么東西被掘出來(lái)。一個(gè)洞穴掘開(kāi)，在潮濕的泥土里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)精制的梨。我真是不會(huì)忘記這是我第一次看見(jiàn)，一個(gè)母甲蟲(chóng)的奇異的工作呢！當(dāng)挖掘古代埃及遺物的時(shí)候，如果我發(fā)現(xiàn)這神圣甲蟲(chóng)是用翡翠雕刻的，我的興奮卻也不見(jiàn)得更大呢。

蟬剛裝滿一個(gè)的卵，移到稍高處，另外做穴時(shí)，蚋立刻就會(huì)到那里去，雖然蟬的爪可以夠得著它，然而它卻鎮(zhèn)靜而無(wú)恐，像在自己家里一樣，它們?cè)谙s卵之上，加刺一個(gè)孔，將自己的卵產(chǎn)進(jìn)去。蟬飛回去時(shí)，它的孔穴內(nèi)，多數(shù)已加進(jìn)了別人的卵，這些冒充的家伙能把蟬的卵毀壞掉。這種成熟得很快的蠐螬——每個(gè)內(nèi)一個(gè)——即以蟬卵為食，代替了蟬的家族。

蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂(lè)器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。的確，有種蟬，為了滿足音樂(lè)的嗜好，犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無(wú)處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂(lè)器了。

七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲(chóng)，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來(lái)跑去尋找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺(jué)得痛苦。用它突出的嘴——一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹(shù)的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹(shù)皮，里面有的是汁液，吸管桶孔，它就可飲個(gè)飽了。

蟬與我"比鄰相守"，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，"它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔"。表達(dá)出作者對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。

不過(guò)，石蠶并不是十分擅長(zhǎng)游泳的水手，它轉(zhuǎn)身或拐彎的動(dòng)作看上去很笨拙。這是因?yàn)樗豢恐巧煸谇释獾囊欢紊眢w作為舵槳，再也沒(méi)有別的輔助工具了，當(dāng)它享受了足夠的陽(yáng)光后，它就縮回前身，排出空氣，漸漸向下沉落了。

它真是兇猛如餓虎，殘忍如妖魔，它是專食活的動(dòng)物的。看來(lái)，在它溫柔的面紗下，隱藏著十分嚇人的殺氣。

見(jiàn)過(guò)螳螂的人，都會(huì)十分清楚地發(fā)現(xiàn)，它的纖細(xì)的腰部非常的長(zhǎng)。不光是很長(zhǎng)，還特別的有力呢。與它的長(zhǎng)腰相比，螳螂的大腿要更長(zhǎng)一些。而且，它的大腿下面還生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長(zhǎng)著一些大齒，一共有三個(gè)。總之，螳螂的大腿簡(jiǎn)直就是兩排刀口的鋸齒。當(dāng)螳螂想要把腿折疊起來(lái)的時(shí)候，它就可以把兩條腿分別收放在這兩排鋸齒的中間，這樣是很安全的，不至于自己傷到自己。

螳螂天生就有著一副嫻美而且優(yōu)雅的身材。不僅如此，它還擁有另外一種獨(dú)特的東西，那便是生長(zhǎng)在它的前足上的那對(duì)極具殺傷力，并且極富進(jìn)攻性的沖殺防御的武器。而它的這種身材和它這對(duì)武器之間的差異，簡(jiǎn)直是太大了，太明顯了，真讓人難以相信，它是一種溫存與殘忍并存的小動(dòng)物。

然后，它會(huì)表演一種奇怪的體操，身體騰起在空中，只有一點(diǎn)固著在舊皮上，翻轉(zhuǎn)身體，使頭向下，花紋滿布的翼，向外伸直，"竭力"張開(kāi)。這個(gè)竭力開(kāi)竅得很貼切。

石蠶原本是生長(zhǎng)在泥潭沼澤中的蘆葦叢里的。在許多時(shí)候，它依附在蘆葦?shù)臄嘀ι希S蘆葦在水中漂泊。那小鞘就是它的活動(dòng)房子，也可以說(shuō)是它旅行時(shí)隨身帶的簡(jiǎn)易房子。

你這貪吃的小毛蟲(chóng)，不是我不客氣，是你太放肆了。如果我不趕走你，你就要喧賓奪主了。我將再也聽(tīng)不到滿載著針葉的松樹(shù)在風(fēng)中低聲談話了。不過(guò)我突然對(duì)你產(chǎn)生了興趣，所以，我要和你訂一個(gè)合同，我要你把你一生的傳奇故事告訴我，一年兩年，或者更多年，直到我知道你全部的故事為止。而我呢，在這期間不來(lái)打擾你，任憑你來(lái)占據(jù)我的松樹(shù)。

蟬與我“比鄰相守”，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，“它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔”。表達(dá)出作者對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。

舍腰蜂的巢穴的形狀和一個(gè)圓筒子差不多。它的口稍微有點(diǎn)兒大，底部又稍小一些。大的有一寸多長(zhǎng)，半寸多寬，蜂巢有一個(gè)非常別致的表面，它是經(jīng)過(guò)了非常仔細(xì)的粉飾而形成的。在這個(gè)表面上，有一列線狀的凸起圍繞在它的四周，就好像金線帶子上的線一樣。每一條線，就是建筑物上的一層。這些線的形狀，是由于用泥土蓋起每一層已經(jīng)造好的巢穴而顯露出來(lái)的。數(shù)一數(shù)它們，就可以知道，在黃蜂建筑它的時(shí)候，來(lái)回旅行了一共有多少次。它們通常是十五到二十層之間。每一個(gè)巢穴，這位辛辛苦苦的不辭辛勞的建筑家在建筑它時(shí)，大概須用二十次來(lái)往返復(fù)搬運(yùn)材料。可見(jiàn)，它們有多少勤勞！

松蛾的卵在九月里孵化。在那時(shí)候，如果你把那小筒的鱗片稍稍掀起一些，就可以看到里面有許多黑色的小頭。它們?cè)谝е浦鼈兊纳w子，慢慢地爬到小筒上面，它們的身體是淡黃色的，黑色的腦袋有身體的兩倍那么大。它們爬出來(lái)后，第一件事情就是吃支持著自己的巢的那些針葉，把針葉啃完后，它們就落到附近的針葉上。常常可能會(huì)有三四個(gè)小蟲(chóng)恰巧落在一起，那么，它們會(huì)自然地排成一個(gè)小隊(duì)。這便是未來(lái)大軍的松毛蟲(chóng)雛形。如果你去逗它們玩，它們會(huì)搖擺起頭部和前半身，高興地和你打招呼。

"臨近溝渠的時(shí)候，它當(dāng)然就會(huì)注意到這件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑過(guò)來(lái)取水邊這一點(diǎn)點(diǎn)十分寶貴的泥土。它們不肯輕意放過(guò)這沒(méi)有濕氣的時(shí)節(jié)極為珍稀的發(fā)現(xiàn)。"

螳螂的巢，大小約有一兩寸長(zhǎng)，不足一寸寬。巢的顏色是金黃色的，樣子很像一粒麥子。這種巢是由一種泡沫很多的物質(zhì)做成的。但是，不久以后，這種多沫的物質(zhì)就逐漸變成固體了，而且慢慢地變硬了。如果燃燒一下這種物質(zhì)，便會(huì)產(chǎn)生出一種像燃燒絲質(zhì)品一樣的氣味兒。螳螂巢的形狀各不相同。這主要是因?yàn)槌菜街牡攸c(diǎn)不同，因而巢隨著地形的變化而變化，會(huì)有不同形狀的巢存在。但是，不管巢的形狀多么干變?nèi)f化，它的表面總是凸起的。這一點(diǎn)是不變的。

昆蟲(chóng)記摘抄范文2

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。偉大的唐代詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。的確，書讀的多了，寫作時(shí)自然很輕松，就像有神仙幫助一樣。書的好處有很多，可以讓我們一生都受用不盡。可是，書也不是每一本都很好，有的書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，學(xué)會(huì)一些生活常識(shí)和做人的道理。可是，讀一些不好的書，可能會(huì)讓你誤入歧途，陷入無(wú)底深淵。那么，我們?cè)撛鯓雍米x書，讀好書呢？

不知道一些出名的名著，大家看過(guò)沒(méi)有，例如外國(guó)作品《昆蟲(chóng)記》、《綠山墻的安妮》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《秘密花園》，中國(guó)作品《草房子》、《駱駝祥子》、《蛙》、《圍城》等等，大家都可以看看。書，看上去很枯燥乏味，一點(diǎn)意思都沒(méi)有。可是當(dāng)你走進(jìn)書中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書的世界還是這么五彩繽紛，多姿多彩啊！

讀書，不能囫圇吞棗，走馬觀花的一概而過(guò)。要在讀書時(shí)，遇到好句子，好詞語(yǔ)，就要養(yǎng)成隨時(shí)隨地都摘抄的好習(xí)慣。這樣，在自己寫作文時(shí)，就可以把你所摘抄的好詞好句，運(yùn)用上，這不是很好的一件事嗎？而且，讀書不能盲目的追求速度。速度快，不見(jiàn)得就是一件好事。這樣的話，一本書的意思和含義，就都了解的不夠徹底。要做到認(rèn)真讀好書中所說(shuō)的每一個(gè)字，讀懂每一句話的意思。這才是真正的讀書呀！

昆蟲(chóng)記摘抄范文3

知道我這小名“小多多”的由來(lái)嗎？嘿嘿，我可不是王婆賣瓜――自賣自夸，這小名可是媽媽對(duì)我的最高嘉獎(jiǎng)，因?yàn)樵趮寢尩难劾铮舀D―

一、可愛(ài)多多

濃濃的眉毛下，一雙圓溜溜的大眼睛總是那么炯炯有神；高高的鼻梁下，嵌著一張漂亮的櫻桃小嘴；一笑起來(lái)，那“咯咯”的聲音如同天籟之音；臉頰上，那兩個(gè)深深的酒窩更是迷人。媽媽總說(shuō)我是她的“美麗女神”，說(shuō)我長(zhǎng)得比她好看太多了，有時(shí)她甚至都不敢相信我是她的女兒；就連左鄰右舍也經(jīng)常開(kāi)玩笑地對(duì)媽媽說(shuō)：“這孩子是抱錯(cuò)的吧？”

二、乖巧多多

“叮咚”，門鈴響了，是媽媽下班回來(lái)啦，我立刻如同輕盈的小鳥(niǎo)奔向門口，手里拿著媽媽的拖鞋。媽媽總是笑著接過(guò)我手里的拖鞋換上，然后在我的額頭上獎(jiǎng)賞我一個(gè)甜甜的“香啵”。

自己的事情自己做，這是老師經(jīng)常教育我們的話，我在自理方面一直做得很好。我自己吃飯，自己去上學(xué)，自己放學(xué)回家做作業(yè)、看書。對(duì)了，我不僅能自理，還能幫媽媽去便利店買鹽、買味精，等等。

三、勤奮多多

愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”我把這句話貼在床頭，作為我的座右銘。于是，圖書館里、臺(tái)燈之下，你總可以看到我勤奮學(xué)習(xí)的身影。媽媽說(shuō)我是個(gè)“小書迷”。的確，《安徒生童話》《昆蟲(chóng)記》《十萬(wàn)個(gè)為什么》以及四大名著的拼音版等，都早己被我拿下。

四、成績(jī)多多

如果你來(lái)到我家，就會(huì)發(fā)現(xiàn)客廳里貼滿了一墻的獎(jiǎng)狀，這些都是我的輝煌“戰(zhàn)績(jī)”。每每在客人走后，我常會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽獨(dú)自對(duì)著墻壁發(fā)笑，并自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小多多，你真是媽媽的驕傲。”

“小多多，磨蹭啥呢？飯菜都涼了！”媽媽那熟悉而又親切的聲音把我從“爪哇國(guó)”里拉了回來(lái)。其實(shí)我知道，“小多多”既是媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，又是對(duì)我的期待，我一定會(huì)加倍努力的！

（指導(dǎo)教師：陳小珠）

點(diǎn)評(píng)：

四個(gè)鮮明有趣的小標(biāo)題，形成一個(gè)反復(fù)修辭，既清晰醒目地標(biāo)示出文章各部分的內(nèi)容，又很好地響應(yīng)了標(biāo)題。更令人叫絕的是，小作者巧妙地將自己的特點(diǎn)總結(jié)為“多多”，新穎亮眼，效果不凡。

好詞分享：

炯炯有神 天籟之音 輕盈 磨蹭

好句摘抄：

昆蟲(chóng)記摘抄范文4

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)生;閱讀教學(xué);指導(dǎo)閱讀

語(yǔ)文教學(xué)除了承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力以外，還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的文字素養(yǎng)，陶冶情操，健全人格這個(gè)基本任務(wù)。小學(xué)閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是其他各門學(xué)科的重要基礎(chǔ)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。學(xué)生閱讀能力的高低直接影響學(xué)生成績(jī)的好壞，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)十分重要。作為小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)地讀，在讀的過(guò)程中加深對(duì)文章的理解和體驗(yàn)，并從中有所感悟和思考，在情感上受到熏陶，在思想上受到啟發(fā)和教育。

“書是讀懂的，而不是教師講懂的。”葉圣陶先生的這句話道出了學(xué)生閱讀的重要性。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，它在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中起著很重要的作用。閱讀是人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、駕馭語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的重要方法。正確流利有感情地閱讀課文是新課標(biāo)對(duì)閱讀的總要求。可是語(yǔ)文教師滿堂灌的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，教師將屬于學(xué)生讀的時(shí)間，過(guò)多的用在了對(duì)課文的講解、分析上，學(xué)生根本沒(méi)有多少時(shí)間閱讀，不能深刻地理解課文內(nèi)容和體會(huì)文章思想。古人說(shuō)“讀書百遍，其義自見(jiàn)”，要讓學(xué)生多讀，從讀中理解、體會(huì)、質(zhì)疑。所以我們教師在閱讀教學(xué)中起著極其重要的作用。

現(xiàn)在有很多農(nóng)村學(xué)生閱讀興趣不濃，閱讀能力不強(qiáng)，閱讀量不大。在課余時(shí)間不愛(ài)讀書，他們最喜歡的是看電視或打游戲。由于農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好，在家長(zhǎng)和學(xué)生頭腦中，一聽(tīng)說(shuō)要買課外書，就有抵觸情緒不愿意買，即使買書，也只買作文書，學(xué)生閱讀書籍的范圍不廣泛，很少學(xué)生讀到中外名著，民間傳說(shuō)，科幻等讀物，家里基本沒(méi)有藏書。越來(lái)越多的農(nóng)村家長(zhǎng)為了生計(jì)紛紛外出打工，有許多孩子成了留守兒童，由祖輩來(lái)帶，祖輩們有很多只能給孩子煮飯，根本管不了孩子的學(xué)習(xí)，小孩子自我約束能力差，貪玩。他們離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了老師的監(jiān)管，就沒(méi)有了自覺(jué)性。隨著課程改革的不斷深入，我們農(nóng)村教師也要不斷提高自己的教學(xué)水平，農(nóng)村學(xué)校有些教師教學(xué)方法不恰當(dāng)，只重視課堂教學(xué)，輕視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師在課堂上總是不厭其煩，苦口婆心地講，面面俱到，生怕學(xué)生不懂，課堂上擠占了學(xué)生朗讀、感悟的時(shí)間，忽視了學(xué)生自學(xué)能力和閱讀能力的培養(yǎng)。不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣;一講到底，一問(wèn)到底充斥課堂;泛讀、濫讀比比皆是，只一味的讀，沒(méi)有層次、沒(méi)有點(diǎn)撥、甚至沒(méi)有要求，不重視對(duì)教材進(jìn)行有機(jī)整合。

我們要讓學(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，這是每個(gè)語(yǔ)文教師的責(zé)任，讓學(xué)生通過(guò)閱讀陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，提高學(xué)生語(yǔ)文水平，提高文化素養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛(ài)，使書籍成為智力生活中的指路明星，――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”給學(xué)生讀書的自由，再相機(jī)引導(dǎo)，逐漸轉(zhuǎn)化他們的興趣點(diǎn)，學(xué)生并不是對(duì)一切書籍都不感興趣，我們教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生推薦一些適合他們看的書，讓每個(gè)學(xué)生都與書交朋友。可以在班上建一個(gè)圖書角，每個(gè)學(xué)生把家里的書帶到教室放在圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享，打造一個(gè)書香教室。教師可利用班會(huì)課開(kāi)展一些活動(dòng)。如我們可開(kāi)展一些讀書心得交流、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生通過(guò)彼此之間的比較與競(jìng)爭(zhēng)提高閱讀的興趣;另外，也可以采取手抄報(bào)和手抄小雜志的方式，讓學(xué)生大量閱讀課外讀物，然后再對(duì)所讀知識(shí)進(jìn)行選擇、編輯、抄寫、插圖，并能提高其選擇及加工信息的能力。還可將班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀讀書筆記匯集成冊(cè)，使學(xué)生從這些豐富多彩的活動(dòng)中感受讀書的樂(lè)趣。從而喜愛(ài)讀書。學(xué)生能讀到自己喜愛(ài)的書，興趣自然也就提高了。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中也要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。小學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng)，對(duì)讀得好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，會(huì)大大激發(fā)他們的興趣，對(duì)聽(tīng)的同學(xué)來(lái)講，也會(huì)努力爭(zhēng)取讀好書，爭(zhēng)取得到老師的表?yè)P(yáng)。在老師的鼓勵(lì)中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的成就心理，更能積極投入到學(xué)習(xí)中主動(dòng)閱讀。另外我們還可采用多種形式來(lái)讀，朗讀、輪讀、范讀、領(lǐng)讀、分角色讀等方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。我們教師還要利用閱讀教學(xué)向?qū)W生多推薦適合他們的兒童讀物。如學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》這篇課文后，學(xué)生對(duì)機(jī)智、勇敢的小英雄產(chǎn)生了敬佩之感，我就向他們推薦看《雞毛信》，學(xué)習(xí)課文《景陽(yáng)岡》后，學(xué)生對(duì)打虎英雄武松佩服的五體投地，我就推薦他們?cè)谑罴贂r(shí)看《水滸傳》，學(xué)習(xí)了《卡羅納》，向?qū)W生推薦《愛(ài)的教育》，學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》，我就向?qū)W生推薦法布爾的《昆蟲(chóng)記》。《昆蟲(chóng)記》既是一部嚴(yán)肅的科學(xué)著作，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。讓學(xué)生多讀有益的書，擴(kuò)大閱讀范圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生喜歡閱讀，愛(ài)上閱讀，能把課余時(shí)間用在閱讀上。

興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的、不講方法地去讀，其意義和收效也是不大的。如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導(dǎo)者，我們教師應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。

昆蟲(chóng)記摘抄范文5

一、明確閱讀的意義

研究表明，每個(gè)人的閱讀史就是他的精神成長(zhǎng)史。余秋雨先生說(shuō)“閱讀的最大理由是擺脫平庸，一個(gè)人如果在青年時(shí)期就開(kāi)始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難。人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間，照鏡覺(jué)面目可憎，對(duì)人亦語(yǔ)言無(wú)味。”青少年正處在認(rèn)知世界形成、人文素質(zhì)養(yǎng)成的重要時(shí)期，閱讀，尤其是閱讀經(jīng)典名著，對(duì)他們的發(fā)展有著不可忽略的重要意義。于是我便利用班會(huì)課、家長(zhǎng)會(huì)、飛信平臺(tái)等一切可能的方式向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳讀書對(duì)人健康的巨大作用，力求形成教師鼓勵(lì)、家長(zhǎng)支持、學(xué)生感興趣的局面。

二、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

由于時(shí)代的隔閡，學(xué)生普遍對(duì)名著缺乏了解，缺乏親近感。當(dāng)今文化信息來(lái)源渠道多且快捷，多數(shù)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)、電視，傾向于文化快餐，即便為了考試，他們也樂(lè)于接受各類“名著速讀本”，對(duì)原著沒(méi)胃口，因此，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣和熱情，是促使學(xué)生搞好閱讀的關(guān)鍵。我嘗試了以下幾種做法。

第一，將節(jié)選自名著的課文講得精彩生動(dòng)，利用它們吊起學(xué)生閱讀原著的胃口。例如，筆者在講解《從百草園到三味書屋》這篇課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生機(jī)盎然的百草園充滿向往之情，對(duì)能講美女蛇故事的阿長(zhǎng)產(chǎn)生極大的好奇，我順勢(shì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這篇課文選自魯迅的《朝花夕拾》，要想知道魯迅更多的童年趣事，要想了解阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)大家閱讀原著。”這樣，自然而然地把學(xué)生帶到名著面前，使他們對(duì)作品有一種向往和期待，讀起來(lái)自然就有親近感。

第二，要善于營(yíng)造閱讀名著的氛圍。比如，我開(kāi)展了語(yǔ)文課前三分鐘“推薦活動(dòng)”，每堂語(yǔ)文課前，由一名同學(xué)向全班推薦名著的經(jīng)典片段或一位名作家，并寫出百字左右的推薦語(yǔ)參與評(píng)比，每周組織學(xué)生選出一名優(yōu)勝者的文章，貼在班級(jí)宣傳欄供全班閱讀。

第三，運(yùn)用新型資源有效地引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如中央電視臺(tái)的“百家講壇”“讀書時(shí)間”等節(jié)目，名著改編的電影電視劇，都可以用來(lái)引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

三、制定閱讀計(jì)劃

（一）閱讀書目的確定

第一學(xué)期我要求學(xué)生在閱讀《朝花夕拾》、《繁星 春水》的基礎(chǔ)上，再閱讀《少年維特的煩惱》和一部自己選擇的名著；第二學(xué)期我讓他們先閱讀《童年》、《昆蟲(chóng)記》，然后閱讀《在人間》、《小王子》，時(shí)間允許的情況下，自行安排其他書目。

（二）閱讀時(shí)間的安排

1、每早10分鐘

我給同學(xué)們提出要求：每天7點(diǎn)至7點(diǎn)10分誦讀名著經(jīng)典，這不僅保障了課前紀(jì)律，更重要的是讓學(xué)生每天初始即享受一頓文學(xué)美餐，既陶冶了情操，也凈化了心靈。

2、每周一節(jié)課

我們初一的語(yǔ)文課較多，我于學(xué)期初始明確每周三的下午第一節(jié)課為閱讀課，規(guī)定學(xué)生必須準(zhǔn)備好課本推薦名著或其他課外名著，在課堂上集中閱讀。

3、每晚一刻鐘

學(xué)生從完成作業(yè)到正式入睡總有一個(gè)時(shí)間過(guò)程，我便給學(xué)生講古人讀書“三上”的故事，鼓勵(lì)并要求學(xué)生要讀“枕上書”，能夠充分利用睡前一刻鐘培養(yǎng)讀書習(xí)慣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大視野。

四、課外閱讀的方法指導(dǎo)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”讀名著就是在發(fā)現(xiàn)。錢理群先生說(shuō)過(guò)“對(duì)作品所描繪的已知未知世界在于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)掘”。為了提高閱讀質(zhì)量，切實(shí)讓讀書起到豐富見(jiàn)識(shí)、擴(kuò)大視野、陶冶情操，凈化心靈的作用，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)他們予以指導(dǎo)：

1、誦讀

名著中有優(yōu)美的描寫，精彩的對(duì)話，睿智的思辨，我要求學(xué)生劃出這些片段，每天早上利用課前10分鐘大聲朗讀，對(duì)于特別感興趣的語(yǔ)段最好能夠背誦，在誦讀中品味語(yǔ)言的魅力，感受情感的美好，領(lǐng)悟到深刻的道理，豐富了語(yǔ)言的積累，提升了文學(xué)的素養(yǎng)。

2、批注

讀一本好書如同和一個(gè)心靈高尚的人“對(duì)話”，如果讀書總是泛泛而看，這一對(duì)話效果將會(huì)大打折扣。因之我便在閱讀課時(shí)要求學(xué)生手不離筆，對(duì)于書中精彩的語(yǔ)言，至真至善至美的情感，人生哲理隨時(shí)在旁邊寫些點(diǎn)評(píng)、感悟。也可對(duì)書中相關(guān)內(nèi)容提些疑問(wèn)，以使這一對(duì)話過(guò)程更深入，更有成效。

3、摘抄

我鼓勵(lì)學(xué)生讀書養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣，每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，只要條件允許就隨時(shí)把書中精彩的句段，相關(guān)的知識(shí)等摘抄下來(lái)并定期回讀，整理，形成一定的體系，對(duì)于部分內(nèi)容還可做成讀書卡片。

五、成果展示，享受讀書的快樂(lè)

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，讓他們感受到讀書的樂(lè)趣，一年來(lái)，我集中安排了以下成果展示活動(dòng)：

1、背誦比賽

我常組織誦讀比賽，讓每自然小組推薦三名同學(xué)，精選平時(shí)誦讀的語(yǔ)段參加比賽，并邀請(qǐng)相關(guān)任課老師做評(píng)委。參賽學(xué)生聲情并茂的朗誦打動(dòng)了老師，更感染了每一位同學(xué)，同學(xué)們紛紛表示要向他們學(xué)習(xí)，更多更好地背誦那些優(yōu)美的、感人的、啟迪人生的文字。

2、“讀書伴我成長(zhǎng)”交流會(huì)

我讓同學(xué)買回顧自己半年來(lái)都讀了哪些書，這些書對(duì)自己的情操，品質(zhì)，意志都產(chǎn)生了那些有益的影響，然后每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)兩分半鐘的發(fā)言，交流會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，從不同的角度表達(dá)了書對(duì)于自己成長(zhǎng)的巨大作用，這既是對(duì)自己讀書活動(dòng)階段性小結(jié)，也是對(duì)其他同學(xué)一次深刻的啟示。

3、成績(jī)展覽

我借用了學(xué)校的櫥窗，精選了同學(xué)們較好的讀書摘錄，批注，讀書卡片在校園把學(xué)生的讀書成果對(duì)全年級(jí)同學(xué)展示，讓我們的同學(xué)產(chǎn)生了巨大的成就感，自豪感，為下面的讀書活動(dòng)注入了無(wú)窮的動(dòng)力。

4、開(kāi)展“我來(lái)品說(shuō)書中的人物”活動(dòng)

昆蟲(chóng)記摘抄范文6

大家晚上好!

我是張遠(yuǎn)博的媽媽，再次有機(jī)會(huì)和大家坐在一起說(shuō)說(shuō)我們的孩子，我感到非常的高興。我記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。今天，我就想和大家談?wù)勎沂侨绾巫尯⒆羽B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的，希望能給各位家長(zhǎng)朋友有所啟迪。

一、給孩子提供合適的書

孩子二年級(jí)以前，我為她選購(gòu)的書印刷得都是字大拼音大，而且還有彩色的圖片，這種圖文并茂的圖書，不僅可以刺激孩子讀書的愿望，還鞏固了拼音學(xué)習(xí)。等孩子有了一定的識(shí)字量后，我便選擇一些內(nèi)容淺顯易懂的書籍，像《安徒生童話故事》、《一千零一夜》、《格林童話》、《伊索寓言》、《綠野仙蹤》、兒童版的中國(guó)四大名著《三國(guó)演義》、《西游記》等。到孩子升三年級(jí)的那個(gè)暑假開(kāi)始，我就選擇基本沒(méi)有拼音的書籍了，如《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《窗邊的小豆豆》、《會(huì)飛的教室》、《夏洛的網(wǎng)》《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》等一些名著。也會(huì)選擇一些時(shí)尚的書籍，如《笑貓日記》、《我要做個(gè)好孩子》等。上個(gè)星期，在圓圓的要求下，我還為她買了科普書《聲音的傳播》、冰心新作獲獎(jiǎng)作品《在夏天的綠豆湯里》。順便提一下，當(dāng)她讀《聲音的傳播》時(shí)，她一邊讀，一邊做實(shí)驗(yàn)，還高興地說(shuō)“明天到班上，一定要告訴徐靜如，王寧亞，方俊澤這個(gè)秘密。”興趣是最好的老師，為孩子選擇合適而令她感興趣的書籍，她會(huì)不由自主地愛(ài)上閱讀。

二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。圓圓的臥室也是她的書房，房間布置時(shí)，我就有意在床前放了一張寫字桌，這寫字桌上擺放的是一盞臺(tái)燈、一臺(tái)錄音機(jī)，再有就是靠墻一整排的書籍。孩子回到家，做完作業(yè)后，再晚，也要翻開(kāi)她心愛(ài)的書看起來(lái)。這時(shí)，我把她的房門關(guān)上，家里的人本來(lái)就不多，很安靜。通常在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)在她的房間里看一會(huì)兒書，這樣，無(wú)疑對(duì)孩子進(jìn)行安靜的讀書提供了很好的條件。為了給她創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，平時(shí)我還在家里隨意地放書，不要盡想著家里要整潔，在孩子容易看得見(jiàn)的地方，放上一些她喜歡并適合她看的書，可以在茶幾上、沙發(fā)上、窗臺(tái)上，這樣，孩子走到哪，都能看見(jiàn)書，她很會(huì)在不經(jīng)意間拿來(lái)翻閱。這些書籍的擺放，在孩子看來(lái)雖不經(jīng)意，但卻是我有意的安排。

這樣，幾年下來(lái)，竟發(fā)現(xiàn)圓圓讀了很多的書籍，在書架上，看著一本本疊得整整齊齊的書，真不敢相信，這么多的書，一個(gè)三年級(jí)的孩子竟利用每天擠出來(lái)的時(shí)間都看完了。現(xiàn)在，每當(dāng)圓圓提出：媽媽，家里的新書又看完了，能再買些書給我看嗎?我必定是答應(yīng)的。孩子這么愛(ài)讀書，我還有什么理由去拒絕呢?

三、給孩子指導(dǎo)一些閱讀方法。

時(shí)間過(guò)得真快，一晃的功夫，我們的孩子已經(jīng)三年級(jí)了。語(yǔ)文學(xué)習(xí)顯得有些困難了，尤其在課外閱讀理解，作文方面。而作文又不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。在這點(diǎn)上，我非常感謝笪老師，因?yàn)樵隗卫蠋煹囊龑?dǎo)下，我的孩子在課外閱讀時(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)摘抄和積累優(yōu)美的字詞和語(yǔ)句語(yǔ)段了。為了提高孩子的閱讀理解能力和寫作能力，配合老師的做法，我也進(jìn)行了一定的嘗試：

1.孩子預(yù)習(xí)新課文時(shí)，我會(huì)讓她反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，讀出感情，同時(shí)積累重點(diǎn)字詞，讀出自己的思考，和我交流。

2.孩子課外閱讀時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)她摘錄書中的好詞好句，不斷豐富新的詞匯和語(yǔ)言。女兒平時(shí)在讀課外書籍時(shí)，她喜歡讀的書總能一連看好幾遍，有些她認(rèn)為精彩的情節(jié)，精彩的語(yǔ)言還會(huì)讀出來(lái)跟我分享，這時(shí)我會(huì)順勢(shì)利導(dǎo)，提出我的建議：“寶貝，你可以把這些自己喜歡的詞語(yǔ)、句子用鉛筆畫出來(lái)，想用它的時(shí)侯一翻就看到了。”女兒也就愉快接受了。其實(shí)在做這些工作時(shí)，她已經(jīng)記在自己的心里了。