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導(dǎo)師家訪總結(jié)范文1

1.1吳江區(qū)汾湖高級中學(xué)實施德育導(dǎo)師制的實施方案

（1）實施德育導(dǎo)師制的目標(biāo)：學(xué)校通過實現(xiàn)德育導(dǎo)師制，把德育任務(wù)分配到導(dǎo)師工作中，導(dǎo)師通過用心溝通，竭誠交流；以情動情，以行導(dǎo)行的原則對學(xué)生進(jìn)行深刻的思想教育和引導(dǎo)，集學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、思想教育、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)為一體的全面德育教育工作。

（2）德育導(dǎo)師制的工作機(jī)制：為了德育導(dǎo)師制工作的順利展開，需要建立學(xué)生檔案和導(dǎo)師工作方案，建立總結(jié)匯報制度，建立家訪聯(lián)絡(luò)工作安排，建立導(dǎo)師與學(xué)生定期開展交流的時間方案以及德育考評制度，保證導(dǎo)師能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)，完成自己的工作。

（3）德育導(dǎo)師的制的考評方案：學(xué)校大力推行的德育導(dǎo)師制工作，需要高中各個年級和班級師生的全力配合。首先各個年級要組織每學(xué)期最少三次的師生面對面交流，每學(xué)期要召開一次德育導(dǎo)師制的匯報總結(jié)和專題研究會，把每個班開展德育導(dǎo)師制的相關(guān)材料上報，由政教處對每個班的情況進(jìn)行考核，決定獎懲。每位教師每月至少一次找學(xué)生溝通，寫好交流的主要話題，要有一定的文字材料為依據(jù)，非班主任可在年終考核得基準(zhǔn)分五分，并且可以作為評優(yōu)的先決條件。

1.2平望中學(xué)德育導(dǎo)師制的實施方案

（1）學(xué)生分組實施步驟：首先在高一、高二年級進(jìn)行試行，全體教師承擔(dān)學(xué)生的德育導(dǎo)師。其次以班級為單位，由班主任協(xié)同班干部負(fù)責(zé)分組工作，按照個體差異，優(yōu)化組合的原則，實現(xiàn)小組的編排。在編排過程應(yīng)該注意，本小組內(nèi)部既要有基礎(chǔ)好成績好的學(xué)生，還要有基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，而且性格方面也應(yīng)該均衡，男女比例應(yīng)該達(dá)到一致。

（2）確立受導(dǎo)關(guān)系實施步驟：學(xué)生在進(jìn)行分組后，教師抽簽確定自己所負(fù)責(zé)的德育合作小組，并承擔(dān)該組全部學(xué)生的德育導(dǎo)師。每個班的班主任負(fù)責(zé)向德育導(dǎo)師提交受導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)情況、性格特點和家庭背景燈，作為開展德育工作的素材。

（3）導(dǎo)師工作職能：導(dǎo)師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在思想、品德和行為等方面細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和正確的行為導(dǎo)向。關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生平時的學(xué)業(yè)情況和家庭情況，以及特長的發(fā)展等，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。為受導(dǎo)學(xué)生有針對性的安排課余活動，讓學(xué)生積極參與文化娛樂活動和興趣小組，讓學(xué)生的興趣愛好全面發(fā)展。關(guān)心學(xué)生的心理健康和情緒波動，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)和調(diào)整。隨時與學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流，及時了解學(xué)生的遇到的各種情況。

（4）考核方案：學(xué)校每學(xué)期組織一次考評。考評主要包括學(xué)生自評、年級組考評、導(dǎo)師考評和政教處考評。主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、行為規(guī)范等綜合素質(zhì)進(jìn)行全面考核。評選出優(yōu)秀德育導(dǎo)師和學(xué)生給予表彰。

2.高中德育導(dǎo)師制的優(yōu)點

德育導(dǎo)師制主要學(xué)校為了滿足學(xué)生在思想心理和行為規(guī)范等方面需要幫助的制度。學(xué)校選擇一批專業(yè)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高和關(guān)心學(xué)生并且在學(xué)生中有一定威信的教師貼近學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行具有針對性的個性化指導(dǎo)，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極向上健康成長的目的。德育導(dǎo)師制的重點是動員多方面的教師力量，整合多種教育資源，對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)和幫助。德育導(dǎo)師制能夠滿足學(xué)生的個性化需求，安排的導(dǎo)師將充分尊重學(xué)生自己的意愿，在導(dǎo)師和學(xué)生間實行雙向選擇。德育導(dǎo)師應(yīng)該充分了解到學(xué)生的心理變化和思想變化，同時對學(xué)生群進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生覺得導(dǎo)師平易近人。總之德育導(dǎo)師制是一種全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的，科學(xué)合理的教育模式。

3.結(jié)束語

導(dǎo)師家訪總結(jié)范文2

一、確立“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)育”關(guān)系

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校匯總并公示各班級導(dǎo)師的專業(yè)特長、教育風(fēng)格等詳細(xì)情況，供學(xué)生選擇時參考。隨后由學(xué)生填寫申請表，自主選擇1～2名教師做自己的導(dǎo)師。接著是教師根據(jù)學(xué)生申請和自身特長，選擇受導(dǎo)學(xué)生6～10名。在師生雙向選擇的過程中，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)劑余缺，重點考慮家庭生活有困難、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良等特殊學(xué)生群體，同時兼顧品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。師生在4～6周的互相適應(yīng)期內(nèi)可根據(jù)雙方意愿進(jìn)行“微調(diào)”，調(diào)整結(jié)束后，師生的搭配就正式完成，也就確立了導(dǎo)師對學(xué)生的“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)育”關(guān)系。

二、明確導(dǎo)師的“十項”職責(zé)

導(dǎo)師對施導(dǎo)學(xué)生實行承包責(zé)任制。其主要工作形式是“一對一”的個別化教育，主要職責(zé)包括全面了解受導(dǎo)學(xué)生的情況；幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、正確的價值觀，樹立遠(yuǎn)大的人生理想，制定中長期與近期學(xué)習(xí)成長目標(biāo)；深入學(xué)生的生活實際和學(xué)習(xí)過程，為其有效學(xué)習(xí)提供可行性策略；做好對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，落實雙休日、節(jié)假日自主學(xué)習(xí)的探索與實施工作；關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，做好心理健康教育與指導(dǎo)工作；幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上、生活上的實際困難；做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)與教育工作，每學(xué)期不少于5次；采用導(dǎo)師家訪、家長來訪、電話訪談、函件交流等有效形式做好跟家長的協(xié)調(diào)與溝通工作；協(xié)助班主任做好對學(xué)生的素質(zhì)評價工作；建立良好的師生關(guān)系，真正成為學(xué)生成長道路上的良師益友。

三、實施精細(xì)化管理，確保活動的實效性

1.建章立制，逐步形成規(guī)范的全員育人導(dǎo)師制運作機(jī)制

學(xué)校成立導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組和相應(yīng)的工作小組，在綜合分析學(xué)生、教師情況的基礎(chǔ)上，修訂完善《 全員育人導(dǎo)師制工作實施方案 》《 “導(dǎo)師制”考評辦法 》《 導(dǎo)師職責(zé) 》等制度，人手一冊《 全員育人導(dǎo)師制+學(xué)習(xí)共同體工作手冊 》，確保工作順利推進(jìn)。

2.全員育人導(dǎo)師制與德育活動相結(jié)合

在教師中深入開展“工作就是責(zé)任”“用心去做”“真情塑造未來”“泊里鎮(zhèn)中心中學(xué)教師應(yīng)有的十種正確的心態(tài)和觀念”等師德教育活動，細(xì)化“三到”（到群眾中去，傾聽教師心聲；到學(xué)生中去，做學(xué)生的良師益友；到課堂中去，研究教與學(xué)）、“三聯(lián)”（黨員干部聯(lián)系1～2個班級，聯(lián)系3～5名教師，聯(lián)系6～10名學(xué)生）制度。力求“問題在一線發(fā)現(xiàn)，困難在一線解決，經(jīng)驗在一線總結(jié)，典型在一線推廣”。在學(xué)生中開展“師恩難忘”“我和老師的故事”“我的理想我把握”“我和老師交朋友”等主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生“在感恩和勵志中有效學(xué)習(xí)，在激情和夢想中快樂成長”。教師真誠付出，學(xué)生感恩奮進(jìn)，“讓學(xué)生人人有傾訴的老師，讓老師人人有牽掛的學(xué)生”的良好氛圍逐漸形成。

3.全員育人導(dǎo)師制與促進(jìn)教師專業(yè)成長相結(jié)合

認(rèn)真搞好教師職業(yè)發(fā)展個人規(guī)劃，全力落實《 泊里鎮(zhèn)中心中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展千分行動計劃 》，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)的動力。定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識的培訓(xùn)，抓實《 名師課堂管理的66個經(jīng)典細(xì)節(jié) 》《 泊里鎮(zhèn)中心中學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)知應(yīng)會的一二三四五 》《 泊里鎮(zhèn)中心中學(xué)有效/高效課堂教學(xué)技能技巧培訓(xùn)手冊 》進(jìn)頭腦、進(jìn)課堂，把先進(jìn)的理念和技巧落實到每一位教師的具體教學(xué)行為中。舉辦班主任工作論壇、導(dǎo)師專業(yè)發(fā)展論壇、導(dǎo)師工作問題研討和經(jīng)驗交流等活動，引導(dǎo)教師學(xué)點滴、行點滴、思點滴，不斷提高導(dǎo)師育人能力和工作水平。

4.導(dǎo)師的個體指導(dǎo)與主題活動相結(jié)合

“導(dǎo)師制”從實施的基本形式上看，是教師個體對學(xué)生個體的幫教活動（指導(dǎo)、幫助、教育、影響），導(dǎo)師要根據(jù)幫教對象的不同情況進(jìn)行不同形式的幫助和指導(dǎo)工作。從活動整體進(jìn)程來看，不同階段的幫教活動也應(yīng)該有所側(cè)重。為營造良好的活動氛圍，推動全員育人的整體進(jìn)程，學(xué)校每個學(xué)期都分階段確立活動主題，開展了系列專項活動。具體內(nèi)容是，第一階段：做學(xué)生的知己。要求導(dǎo)師通過參加班級教導(dǎo)會、家訪、個別交流等多種形式全面了解學(xué)生的家庭背景、成長經(jīng)歷、學(xué)業(yè)成績、個性特征、生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況，與學(xué)生共同確立遠(yuǎn)期與近期奮斗目標(biāo)，盡早做學(xué)生的知情人、知心人。第二階段：點燃學(xué)習(xí)的激情。要求導(dǎo)師增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第三階段：科學(xué)設(shè)計，優(yōu)化過程。要求導(dǎo)師幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)過程的設(shè)計。第四階段：正確選擇，正視人生。幫助畢業(yè)班學(xué)生做好人生去向的規(guī)劃、中考志愿的選擇，做好應(yīng)試技巧的指導(dǎo)與考試心理的輔導(dǎo)工作，順利通過人生的重要關(guān)口。

5.全員育人導(dǎo)師制與學(xué)校教科研工作相結(jié)合

主要做法包括將“導(dǎo)師制”工作作為教研（備課）組、年級組教研活動的重要議題，作為班級教導(dǎo)會學(xué)情診斷的重點工作。尤其值得一提的是，學(xué)校把“導(dǎo)師制”工作作為落實學(xué)校辦學(xué)理念的重要契機(jī)。為此，學(xué)校先后開展了“保優(yōu)增優(yōu)、轉(zhuǎn)差補弱”“成才行動”“中考沖刺分層指導(dǎo)”等研討競賽活動。對學(xué)生及時進(jìn)行正確的診斷性、激勵性和導(dǎo)向性評價，真正落實“面向全體，全面發(fā)展，人人有才，個個合格”的辦學(xué)理念，在工作中不斷探索教育指導(dǎo)學(xué)生的新策略、新思想。

四、搞好全員育人導(dǎo)師制的評價工作

學(xué)校分三項考核：一是過程性考核。采用過程調(diào)查、材料檢查方式進(jìn)行。二是學(xué)生與家長評議。由學(xué)校統(tǒng)一組織，采用家長、學(xué)生問卷及校長親自電話回訪家長等形式，確保評議結(jié)果的客觀性。三是實績考核。對受導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高情況進(jìn)行量化考核，納入教師年度考核檔案。學(xué)期末，學(xué)校對貢獻(xiàn)突出的導(dǎo)師進(jìn)行表彰獎勵，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，全力打造“全員育人導(dǎo)師制和學(xué)習(xí)共同體”的助推機(jī)制。

五、全員育人導(dǎo)師制工作成績斐然

1.全員育人導(dǎo)師制的具體實踐促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，良好的校風(fēng)日漸形成

近年來，學(xué)校先后獲得“青島市文明單位”“青島市德育工作先進(jìn)單位”“青島市校本培訓(xùn)示范學(xué)校”“青島市課外文體活動示范學(xué)校”等幾十項次榮譽稱號，學(xué)校的一些優(yōu)秀教學(xué)策略先后多次在全市教學(xué)工作會議上作專題交流。

2.教師對學(xué)情的準(zhǔn)確把握，為因材施教提供了可行性保障，教學(xué)有效性的進(jìn)一步提高，促進(jìn)了自身專業(yè)化成長

近年來，學(xué)校有30多名教師獲市級以上榮譽稱號，近百人次舉行了市級以上公開課、研究課或在上級組織的優(yōu)質(zhì)課、基本功比賽中獲獎，百余篇論文在地市級以上刊物發(fā)表。

3.學(xué)生的自信心有所增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的意識不斷增強(qiáng)

教師有針對性的談話指導(dǎo)，幫助學(xué)生確立了遠(yuǎn)期與近期的奮斗目標(biāo)；教師有的放矢的策略指導(dǎo)與過程監(jiān)控，促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和自主學(xué)習(xí)能力的提高。近年來，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直位居全市同類學(xué)校前列，大批學(xué)生在上級組織的各類比賽中獲獎。

4.師生關(guān)系得到改善

一般學(xué)生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生也都普遍受到了關(guān)注，各個層次的學(xué)生的心理健康狀況得到重視，任課教師對學(xué)生全方位的指導(dǎo)與幫助贏得了學(xué)生的尊重。

5.家庭與學(xué)校的聯(lián)系有了實質(zhì)性進(jìn)展

導(dǎo)師家訪總結(jié)范文3

【關(guān)鍵詞】共同體 校外德育網(wǎng) 習(xí)慣養(yǎng)成

【中圖分類號】G630 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）19-0162-01

習(xí)慣養(yǎng)成是高中德育教學(xué)中的一個重要組成部分。從我校實踐經(jīng)驗來看，高中階段最適合培養(yǎng)學(xué)生的智慧型習(xí)慣，如思維習(xí)慣等。我校確立了以下六個習(xí)慣作為我校養(yǎng)成教育的重點內(nèi)容：積極主動的習(xí)慣、合作雙贏的習(xí)慣、與人交往的習(xí)慣、敢于承擔(dān)的習(xí)慣、長期閱讀的習(xí)慣、要事第一的習(xí)慣。這些習(xí)慣不是一個個孤立個體，而是彼此影響、相互滲透的，培養(yǎng)學(xué)生不能靠學(xué)校單方面的努力，需要家校共育。我校經(jīng)過長期探索，在家校共育方面取得了較大成效。

一 構(gòu)建家校德育共同體

1.成立家長委員會

家長委員會分兩個層次：一是年級組家長委員會，由各班家長代表組成，每班一人；二是學(xué)校家長委員會，由從年級組挑選出的12人組成。家長委員會有完善的規(guī)章制度、共育目標(biāo)、活動計劃及權(quán)利義務(wù)，行使對學(xué)校教育的監(jiān)督權(quán)、聽證權(quán)，也承擔(dān)與其他家長溝通交流的義務(wù)，幫助學(xué)校與家長在教育問題上實現(xiàn)無縫對接。

2.成立家長學(xué)校

學(xué)校成立家長學(xué)校，有專職教育，并聘任了家長學(xué)校專家顧問。每學(xué)期針對不同年級的特點開展形式多樣的家長培訓(xùn)課程。全校性的培訓(xùn)課程分別有：高中生的七種習(xí)慣、高中生應(yīng)具備四種能力、傾聽是一種態(tài)度、良好習(xí)慣使學(xué)生終身受益、高中生的人生職業(yè)規(guī)劃等。另外通過與學(xué)生家長溝通和聯(lián)系，了解各種家庭背景下的學(xué)生不同的行為習(xí)慣基礎(chǔ)，如單親家庭子女、“富二代”子女、外來務(wù)工子女等，對各類家長分類培訓(xùn)，增強(qiáng)養(yǎng)成教育的針對性和實效性。

二 搭建家校交流平臺

1.定期召開家長會

每學(xué)期一次的家長會，主要是家長與班級科任老師針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行面對面的交流。一方面，班主任根據(jù)學(xué)校、級組提出的要求，結(jié)合本班的實際情況，向家長進(jìn)一步宣傳我校的教育理念和教育方法；另一方面，針對學(xué)生存在的問題探討教育的措施和解決的途徑，以促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。

2.走進(jìn)家庭，實現(xiàn)全員家訪

以社區(qū)為單位，一學(xué)年度實現(xiàn)全員上門家訪，家訪前充分了解學(xué)生的個人情況與家庭狀況，做到家訪有疑惑、有目標(biāo)、有策略；家訪后做好分析總結(jié)。通過家訪，一方面向社區(qū)和家庭宣傳重視教育的理念，加強(qiáng)家校的溝通；另一方面，通過家訪，老師能更加全面地了解學(xué)生的成長背景、行為特征產(chǎn)生的原因，為良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成提供更多的支持。

3.利用“校訊通平臺”實現(xiàn)無時空對話

我校90%以上學(xué)生家長都開通了校訊通。每周學(xué)校、班級科任老師都會針對學(xué)生的在校情況，向家長發(fā)送信息進(jìn)行交流；也會針對現(xiàn)階段的教育重點向家長發(fā)送一些對家教有指導(dǎo)意義的短信。

學(xué)校多角度、全方位地與家長溝通，向家長宣傳先進(jìn)的教育理念、教育思想與教育方法，在教育問題上達(dá)成共識，形成教育共同體，教育的問題不再是學(xué)校或家庭的問題，而是大家共同的問題。德育共同體的形成是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)和前提。

三 開展家校共育實踐活動

1.邀請家長參加教育活動，促進(jìn)家長與孩子共同成長

家長不僅是孩子的教育者，也是孩子成長的陪同者。成長不僅是孩子的事情，也是家長的事情。因此，在孩子成長的過程中，家長既要走進(jìn)孩子的成長歷程中，陪同孩子成長，也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的成長。唯有此，家長在孩子的教育問題上才能做到高瞻遠(yuǎn)矚、運籌帷幄。

一方面，學(xué)校邀請家長回校參加各類活動。每年一度的教育教學(xué)開放日、親子主題活動、高考百日誓師大會、高考?xì)g送會、重大節(jié)日等，我們都會邀請一些家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，與老師一起共同見證學(xué)生的成長。另一方面，學(xué)校會組織家長和學(xué)生一起觀看名家講座、專題教育片，實現(xiàn)共同進(jìn)步，如北師大教授博士生導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生人格教育》和《中小學(xué)生感恩教育》等，都是極好的教育素材。

2.家校攜手，在主題活動中養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我校將高中生的六大行為習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)滲透到了一個又一個的主題活動中，這些主題活動既有校內(nèi)的，也有校外的；既有只有師生參與的，又有家長、老師、社區(qū)與學(xué)生共同參與的。在一個又一個主題活動的組織過程中，學(xué)生的經(jīng)歷與體驗促使他們由內(nèi)而外地改變自己，發(fā)展自己，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

德育教育是一項巨大而長期的工程，需要學(xué)校、家長與社會的共同努力。在長期的探索中，我校已在校外德育網(wǎng)的構(gòu)建方面積累了豐富的經(jīng)驗，并取得顯著的成效。但如何使這一共同體結(jié)構(gòu)更加完善，框架更穩(wěn)固、有效，依然任重而道遠(yuǎn)。

導(dǎo)師家訪總結(jié)范文4

1、各校有符合本校實際的德育目標(biāo)

2、在學(xué)校醒目處有校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

3、在學(xué)校醒目處有日常行為規(guī)范和學(xué)生守則

4、在學(xué)校醒目處懸掛名人畫像

二、組織機(jī)構(gòu)

1、有德育領(lǐng)導(dǎo)小組

2、學(xué)校全員參與德育

3、共青團(tuán)、學(xué)生會、少先隊組織健全

4、組織職能明確

三、計劃總結(jié)

1、每學(xué)年或?qū)W期有一個德育主題

2、有德育工作計劃、總結(jié)

3、有團(tuán)、隊計劃、總結(jié)

4、德育檔案健全

四、陣地建設(shè)

1、有標(biāo)準(zhǔn)的升旗設(shè)施

2、有宣傳窗、每兩周一期

3、有黑板報、每兩周一期

4、有廣播站，定期播音，有資料存檔

5、有德育報、刊，（或校報、刊中有專版）

6、有少年黨、團(tuán)校或警校

7、有團(tuán)、隊活動室

8、有校外德育基地1 處以上

9、是警校共建單位

五、環(huán)境建設(shè)

1、校園綠化好

2、布置美觀、大方

3、物品堆放井然有序

4、校園整潔、衛(wèi)生，無臟點

5、凈化校園環(huán)境

六、制度建設(shè)

1、有德育管理機(jī)制、管理有效

2、校、班對學(xué)生有定時教育制度

3、有后進(jìn)生結(jié)對、教育制度

4、衛(wèi)生制度健全，落實到位

5、有出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等檢查、評比制度

6、學(xué)校開展評比活動

7、有定期的德育研討會

8、有德育經(jīng)費保障

七、活動內(nèi)容

1、定期升降國旗、儀式規(guī)范，有國旗下講話，資料有存檔；全面開展德育指導(dǎo)師工作。

2、每學(xué)期組織愛國主義教育活動2次以上

3、每學(xué)期組織觀看愛國主義影視3部以上

4、每年組織好一次愛國主義讀書教育活動

5、每學(xué)期組織一次社會教育活動1次以上

6、每學(xué)期召開班主作會議2次以上，對班主作工作有考核

7、每學(xué)期全校性班、團(tuán)、隊活動2次以上

8、每學(xué)期召開家長會1次以上

9、每學(xué)期生均家訪1次以上

10、政治（思品）課時足

11、學(xué)科滲透德育，全員參與德育工作

12、學(xué)生參與興趣小組活動參與率60%以上

13、學(xué)生會唱《國歌》

14、學(xué)校設(shè)立“知心信箱”，開展心理健康教育

15、持之以恒地開展“學(xué)生帶法回家”活動

16、開展預(yù)防愛滋病、禁毒教育，每學(xué)期有1次以上講座或圖片展

17、開展環(huán)境保護(hù)教育，積極創(chuàng)建綠色學(xué)校

18、開展國防教育

19、行為規(guī)范教育常抓不懈，開展達(dá)標(biāo)評比

20、學(xué)校或各班有學(xué)生好人好事和不良行為記載

21、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，師生結(jié)對率80%以上

22、配備法制副校長，每學(xué)期開有1次以上法制講座

八、教育效果

1、無學(xué)生被公安機(jī)關(guān)拘留或登記

2、無學(xué)生被學(xué)生處分

3、無學(xué)生抽煙、喝酒、打架、斗毆

4、無其他不良言行舉止

5、每學(xué)年有德育論文專集

6、有德育研究課題

7、某項德育工作經(jīng)驗被推廣

8、團(tuán)隊工作在縣級以上獲獎

9、學(xué)校被評為行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校

導(dǎo)師家訪總結(jié)范文5

（2019—2020學(xué)年）

家庭是哺育子女成長的細(xì)胞，父母是子女思想的啟蒙者，對子女的成長有著潛移默化的影響。因此，學(xué)校始終將提高家校水平、提高家長素質(zhì)放在家長學(xué)校工作的首要位置，旨在充分發(fā)揮家長學(xué)校在社會、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境。現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下。

一、建立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，確保工作有效開展

為使我校家長學(xué)校更具規(guī)范性和生命力，能開展經(jīng)常性的工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，成立了家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我校家長學(xué)校由校長、主管德育副校長、德育主任和年級組長組成家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年計劃的制訂和教學(xué)活動的組織落實。學(xué)校各職能部門做到各司其職，各盡所能，通力合作，保障各項工作的順利開展。

二、完善家長學(xué)校管理制度，提高師資素質(zhì)

我校有較完善的家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學(xué)校師資隊伍名單”等。家委會成員的加入，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會的相互合作。每個學(xué)期學(xué)校都會邀請家長委員會成員來校，通過座談會、實地巡視等形式，進(jìn)一步探討辦好家長學(xué)校的措施，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)。歡迎家長參與學(xué)校管理，提高學(xué)校管理的實效。校級家委會成員便向家長發(fā)出統(tǒng)一定制班服的倡議，最終在家長們的自發(fā)組織、自主管理、全程參與下我校順利完成了一年級統(tǒng)一班服的定制。組織理論學(xué)習(xí)，切實了解目前家庭教育的實際情況，不斷提高自身的授課水平。2019—2020學(xué)年第二學(xué)期，校家庭教育指導(dǎo)師田昌、常映霞、曹艷三位老師多次參加各級各類培訓(xùn)活動，并順利完成進(jìn)階培訓(xùn)，形成了一支較穩(wěn)定的指導(dǎo)師隊伍，有效地保障了教學(xué)活動的高質(zhì)開展。

三、活動形式豐富，廣受歡迎

1.定期組織質(zhì)量分析會。多數(shù)家長最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績，學(xué)校每學(xué)期的期初和期中都會組織召開各年級的質(zhì)量分析會。分析會由年級家長會和班級家長會兩個環(huán)節(jié)組成。學(xué)校的教學(xué)、德育分管領(lǐng)導(dǎo)從各自分管條線進(jìn)行深入分析，讓家長們及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，積極調(diào)整自己的教育方法。年級的質(zhì)量分析之后，家長們與班主任和任課教師的交流更為實際、深入，拉近了學(xué)校與家長間的距離，融洽了教師與家長的關(guān)系，相互配合和支持，共創(chuàng)美好的未來。

2. 開展家長學(xué)校的授課活動，集中授課、分散式授課相結(jié)合。每學(xué)期期中階段邀請經(jīng)驗豐富的家教專家到校為家長們進(jìn)行父母課堂的集中授課活動。向家長宣傳科學(xué)的家庭教育知識和科學(xué)的教養(yǎng)方式，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念。受各方面條件的制約，集中式授課的機(jī)會畢竟是有限的。故而學(xué)校注重利用平時的空余時間對家長進(jìn)行分散式授課活動。結(jié)合上級部門統(tǒng)一下發(fā)的《父母課堂》，并按時發(fā)給家長學(xué)習(xí)，交流。

3.繼續(xù)用好《父母課堂》，開展家長讀書沙龍活動，活動效果良好。學(xué)校的讀書沙龍活動得到了家長們的廣泛好評，每次活動后家長們都感覺收獲良多，又意猶未盡。在每期活動結(jié)束后，學(xué)校都會充分利用微信平臺，同家長們就本期話題繼續(xù)深入交流。

4.開展“家長開放日”活動，向家長開放課堂。

為了使家長更好地了解學(xué)校，了解孩子在校表現(xiàn)，支持學(xué)校教育教學(xué)工作，每學(xué)期學(xué)校都要舉辦讓家長走進(jìn)課堂與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在校學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，并征求家長對學(xué)校工作的意見和建議。6月26日一年級開展了“家校攜手 共育英才”家長開放日活動，也邀請家長到場觀摩，本次活動讓家長走進(jìn)校園，了解學(xué)生在校園的學(xué)習(xí)、生活，關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育的合力。同時通過“開放日”活動讓學(xué)校接受社會的評議和監(jiān)督，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)辦學(xué)的不足，努力打造人民滿意的教育。

5.開展好家庭、好家教、好家風(fēng)主題教育。

家風(fēng)就是一個家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。開展優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)踐行活動，是培養(yǎng)兒童優(yōu)良品德形成的重要渠道。5月至6月開展了好家教好家風(fēng)系列主題教育。圍繞主題，學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)特色，在全校集中開展了“書法傳家風(fēng)·墨寶話家訓(xùn)”兒童書法活動、“家訓(xùn)·家書·家風(fēng)”主題繪畫大賽、“好家風(fēng)故事、好家教案例”征集評選活動及“好家風(fēng)好家訓(xùn) 好家規(guī)”主題班會活動等特色鮮明的教育活動，學(xué)生參與度高，表現(xiàn)突出，活動中也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀作品。

6.做好家訪工作，加強(qiáng)家校溝通

導(dǎo)師家訪總結(jié)范文6

1、重點：

（1）班級工作常規(guī)

（2）主題班會

2、難點：

班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。二、基本思路：

根據(jù)《市初中新教師試用期培訓(xùn)課程方案》的要求，從新教師從事班團(tuán)的工作實踐和需要出發(fā)，通過示范、答問、觀摩、研討、檢查等途徑，幫助新教師盡快適應(yīng)班主任工作崗位需要。三、目標(biāo)

1、進(jìn)一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的了解和掌握。

2、指導(dǎo)新教師運用教育學(xué)、心理學(xué)的一些原理開展班級工作，初步學(xué)會班級管理。

3、幫助新教師學(xué)會班級活動的設(shè)計和組織、能組織與開展主題班會。

4、提供班級工作問題處理的政策支持與咨詢指導(dǎo)，引導(dǎo)新教師以積極的態(tài)度和科學(xué)的方法解決實際問題。

5、幫助新教師樹立正確的教育指導(dǎo)思想，提高新教師從事班主任工作的素質(zhì)與修養(yǎng)。

四、主要內(nèi)容：

1、班級工作常規(guī)（如班級組織的建立和健全、學(xué)習(xí)生活常規(guī)與班集體制度的制訂與建設(shè)、衛(wèi)生保健與心理衛(wèi)生的指導(dǎo)、偶發(fā)事件的處理、“問題生”的轉(zhuǎn)化、品德操行的評定等）。

2、班主任工作技能訓(xùn)練（如了解學(xué)生技能、計劃技能、領(lǐng)導(dǎo)技能、語言技能、總結(jié)技能、班隊會指導(dǎo)技能訓(xùn)練等）。

3、主題班會的組織藝術(shù)（如常規(guī)工作與主題班會、工作聯(lián)系與主題班會、德育和主題班會、主題班會的組織渠道與具體形式、主題班會主題確定與準(zhǔn)備及評價等）。

4、班級德育工作（如班級德育的途徑與內(nèi)容、學(xué)生健康心理的培養(yǎng)與青春期教育方法、勞動技能教育及文體活動的開展等）。

5、學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)（如學(xué)生興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、男女同學(xué)關(guān)系的處理、升學(xué)指導(dǎo)等）。

6、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化。

7、班主任角色的認(rèn)同與調(diào)適。

五、措施與方法：

1、以按需施教學(xué)原則，確定指導(dǎo)工作計劃實施的具體目標(biāo)，選擇指導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)指導(dǎo)的針對性。

2、開放指導(dǎo)組織方式，靈活地運用知識培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、綜合培訓(xùn)等模式，提高指導(dǎo)的實效性。

3、執(zhí)行培訓(xùn)的有關(guān)制度，盡好導(dǎo)師職責(zé)，參與校本培訓(xùn)工作實施，完成指導(dǎo)工作任務(wù)，保證指導(dǎo)的徹底性。

4、拓寬指導(dǎo)的途徑。指導(dǎo)新教師通過教育實踐、理論學(xué)習(xí)、教育科研等加強(qiáng)自我修養(yǎng)，關(guān)注指導(dǎo)的全面性。

5、以身作則，言傳身教。指導(dǎo)師要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教師的表率，發(fā)揮指導(dǎo)的垂范性。

6、以人為本，積極參加業(yè)余培訓(xùn)和開展自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)指導(dǎo)模式研究，注重指導(dǎo)的發(fā)展性和民主性。

7、抓好指導(dǎo)工作的自我管理，分階段有重點地落實指導(dǎo)工作任務(wù)，體現(xiàn)指導(dǎo)的計劃性。

六、部分課程說明

（一）困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化

1、課程類型：專業(yè)必修課程。

2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的產(chǎn)出原因，發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生的閃光點和轉(zhuǎn)化點，通過不同途徑和方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高他們的應(yīng)對困難學(xué)生的能力和教育能力。

3、主要內(nèi)容：困難學(xué)生與人才觀；困難學(xué)生的評價與干預(yù)；困難學(xué)生與教育評價手段；困難學(xué)生與家長教育；困難學(xué)生與教師心理。

4、教學(xué)建議：6學(xué)時。案例介紹，交流討論，個別指導(dǎo)或?qū)ｎ}講座。

（二）班團(tuán)活動的組織

1、課程類型：專業(yè)必修課程。

2、課程目：幫助初中新教師運用活動課程理論，初步掌握班團(tuán)活動組織的操作方法，提高組織各種活動的實際能力，適應(yīng)班團(tuán)活動開展的需要。

3、主要內(nèi)容：晨會活動；主題班團(tuán)活動；社會實踐活動；傳統(tǒng)節(jié)假日活動。

4、教學(xué)建議：6學(xué)時。講授、研討、觀摩或?qū)嵙?xí)。

（三）班主任常規(guī)工作

1、課程類型：公共必修課程。

2、課程目標(biāo)：幫助初中新教師運用班主任工作的基本原理與方法，處理班級常規(guī)工作和日常事務(wù)，提高他們的教育能力。

3、主要內(nèi)容：班級環(huán)境的布置；班級活動的計劃；操行評定；倫理談話；家訪；偶發(fā)事故的處理；班干部的選拔和使用；班級總結(jié)的寫作。

4、教學(xué)建議：18學(xué)時。經(jīng)驗介紹、專題講授、實踐反思、個別指導(dǎo)。考查。

七、工作安排：

1、課時安排參考：

（1）班級工作常規(guī)15課時

（2）主題班會6課時

（3）實踐活動指導(dǎo)6課時

2、階段重點建議：

（1）第一學(xué)期指導(dǎo)重點：班級工作常規(guī)指導(dǎo)。