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導師考核范文1
一、導師考核制度下培養學生自主能力可行課程的預設
針對本文的研究方向，以培養學生自主學習語文的能力為宗旨，每個課題大致可以做如下四種設置。
1.明確課堂目標
即要摸清考核的標準，當然，高一至高三年級的目標設置肯定存在著區別，但是處理的授課流程還是大致相似的。基本上如此：通讀全文了解相關課標―抓住關鍵詞句―簡單、明了地概括中心思想―多角度重新分析全文―制作考核表反饋學習情況（便于統計和評價）。
2.引導自主學習
教師在課堂上僅僅起督導作用，全程由學生根據課標自主學習，全員參與。例如，上文言文課時，可以選出該課專長的學生，作為臨時領導，在其的帶領下進行分組學習，完成考量表，教師只在關鍵時候進行提示指導，考量表完成后還需要學生踴躍提出疑問，進行探討解決，最終總結出最好的答案，進一步提出更好的學習規律和方法。
3.成果交流分享
在分組討論學習的過程中，在臨時領導的帶領下，各個小組可以推薦文言文通譯較弱的學生上臺試講，各小組分別給出評論與建議，最后評出成績相對較好的小組，然后教師再總結表現相對較好的小組的學習方法。
4.最終考量反饋
首先由各小組進行總結評價，然后交給臨時領導評價，最后再交由教師進行最終成績的估量與評價，并反饋。
二、導師考核制度下學生自主學習能力培養課堂上的相關措施
在培養學生自主學習語文能力的同時，教師的職能應得到充分展現，具體措施如下。
1.課目分類
在新型的教學模式下，往往學生在學習一個課程時會耗費相當長的時間，為了改善這種狀況，教師應在授課前做好準備，將課程先行進行拆解，簡化之后抓住重點，并根據之前所述的課程流程的設置進行分塊，高效率、高水平地完成教學前的準備。
2.課前引導
教師要負責帶領學生積極參與到課程的準備與評估，充分調動學生的積極性，準確地把握住課程目標和教學任務的考量保準，完成課時要求。
3.課中輔助
教師在課堂上督促學生根據預設目標完成課時任務，明確告知其該學科的考試要素，綜合考量標準，并抓住重點，然后推進學習能力的培養。其實告知學生目標時，同時自己也要明確，課時目標不僅僅是一個課時，或者一個學期，又或者一個年度，而是要明確高中時期語文學習是一個系統的學習，不可分割，所以目標應該設定得更加完整、全面，才能得到階梯式的成長。
4.課后分享
每個課題的結束，都是總結學習經驗與規律的開始，提供良好的學習氛圍，提供充分的交流空間給學生，能夠充分彰顯出他們的參與感，教師要鼓勵學生敢于發現，敢于質疑，善于總結，多多溝通與交流，這樣才能在探討中不斷地成長與進步。
5.能力培養
在探討學習中，整個過程就是學生自主學習能力進行開發與鍛煉的過程。學習語文，本身就是對學生的理解力、想象力、創造力以及表達能力的一個培養過程，只是從以前的教師灌輸教學到學生自主開發的轉變。學生在課堂上的自由發揮，成了鍛煉的主要方法，教師在一旁監督、引導、保駕護航，是學生學習時的堅強后盾，幫助他們解決疑慮，對培養學習興趣起著至關重要的作用。
6.推進考核
新的制度對導師的考核，是與學生息息相關的。在對導師的考核下，衍生出針對學生自主能力培養的必然性，而更加注重對學生自主能力的培養，也是新的教師考核制度應運而生的根本原因，教師的考核會促進教師更加積極主動地幫助學生，而學生綜合能力的提高也會帶動教師考核，二者相輔相成。
7.共同發展
新的教學模式改變了以往一堂課幾乎全是教師講學生記和聽的古板模式，盡管現在學生自主學習的時間變長，但教師的主導作用還是不容忽視，應引導學生完成考量評價目標，總結更好的學習的方法和規律，這其實也是教師的考核標準，在這同時，學生也能夠順利地達到目標。
高中語文教學方法的探究之路，本就是漫長而曲折的，哪些是適合時代、適合學生的教學方法，都是教師要花自己畢生的精力去探索的。在現今的考核制度下，培養學生自主學習的能力已經成為時代的必然趨勢，怎樣科學地、系統地安排授課流程，讓學生在不斷地摸索與實踐中全面地提升自己，讓教師更高效地教學，
讓學生自主學習，是本課題研究的宗旨。
參考文獻：
[1]馬壽華.有關高中語文自主學習策略的思考[J].中國科教創新導刊，2012（15）：33.
導師考核范文2
【導語】
【河北秦皇島成人高考考試時間】2018年成人高考將于2018年10月27、28日舉行(成人高考考試為全國統一考試)，請廣大考生做好備考準備，
日期時間10月28日10月29日9:00-11:00語文外語14:30-16:30數學（文科）數學（理科）史地（高起本文科）理化（高起本理科）公民道德修養與法律基礎二、專升本考試時間表
日期時間10月28日10月29日9:00-11:30政治大學語文藝術概論高等數學（一）高等數學（二）民法教育理論生態學基礎醫學綜合考生根據報考的專業考一門14:30-17:00外語-
導師考核范文3
第一條總則為認真貫徹落實科學發展觀，全面實現城市環境“三個提升”目標。進一步落實《區政府關于加強城市長效綜合管理的意見》文件精神，促進城市長效綜合管理精細化、規范化、長效化，營造清潔、靚麗、有序的城市環境，特制定本考核辦法。
第二條考核原則：堅持突出重點，著力解決影響城市環境的主要矛盾，堅持注重抓長效，強化對多發性、反復性問題的有效整改，推進長效管理措施落實；堅持綜合評估，形成全面反映管理成效的考核體系，實行嚴格的責任追究和獎懲激勵制度，以考核提升管理工作水平；堅持效率優先，兼顧公平，充分考慮不同崗位的工作特點，切實調動城管隊員工作積極性。
第三條考核組織：街道成立城市管理長效化考評組(設在城管科)，負責對城建城管科和社區城市管理工作進行考核。
第四條考核對象：考核實行街道、社區分層及條塊結合。街道職能部門為城建城管科。
第五條考核內容：社區考核內容包括：模塊化(網格化)管理、環境衛生、市政綠化、控違拆違、舉報整改、除“四害”六項。
第六條考核辦法：采用專業管理考核與問題整改率考核相結合，專業考核主要采取明查暗訪方式進行，對各模塊實行全天候檢查，同時對問題菜單整改情況進行核查。
第二章 獎懲標準
第七條獎懲標準：街道每年結合區考核的標準設立100萬元專項資金用于對城建城管科和各社區的考核，對城建城管科采取月獎勵技術+月全市排名的方式進行獎勵，對社區采取社區月獎勵基數＋每月區模塊化考核排名的方式進行獎勵。
第八條社區月獎勵基數：各社區月獎勵基數為5000元/月。
第九條社區每月考核：社區在全區城市長效綜合管理月考核中，位列A檔(1—5名)的獎勵6000元；位列B檔(6—10名)的獎勵5000元；位列C檔(11—20名)的獎勵4000；位列D檔(21—30名)不獎不罰；位列E檔(31—40名)的扣2000元。
第十條社區進退位考核：社區在區城市長效綜合管理月考評中，以前一個月排名檔次為基數，每前進一個檔次獎勵2000元，每倒退一個檔次扣2000元。
第十一條菜單整改考核：社區在區每月整改率核查中，整改率低于90%的，每低1%扣500元；按照區城市管理委員會辦公室統計的數據，區菜單問題未整改的案卷，按每條100元的標準予以扣罰。
第十二條城建城管科考核：城建城管科在原基數上每月增加2萬元。城建城管科在全市每月考評中，綜合排名位列全市(1--10名)的獎勵2萬元；位列全市(11--20名)的獎勵1萬元；位列全市(21—34名)的不獎不懲；位列(35—57名)的扣5000元。街道在全市每月考評中，綜合排名全市前20名的城管隊員每人獎勵300元；排名位列(21—25名)的獎勵200元；排名(26—30名)的獎勵100元；排名31—35名的不獎不懲；排名位列36名以后的城管隊員每人績效考核扣除100元。
第三章隊員紀律考核
城建城管科隊員由城建城管科統一考核，下社區協管隊員以社區考核為主，城建城管科協助考核與管理。
第十三條勞動紀律考核
1、遲到、早退
①隊員當月累計遲到、早退不超過3次者，每次扣除當月績效工資10元(遲到、早退超過1小時，視同曠工半天，下同)；
②隊員當月累計遲到、早退4次以上不超過6次者，每次扣除當月績效工資20元；
③隊員當月累計遲到、早退7次以上者，每次扣除當月績效工資30元；
2、曠工
①曠工半天者，扣除當月績效工資40元；
②曠工1天者，扣除當月績效工資80元，以此類推；
③曠工年度累計超過3天者，協管隊員予以辭退，執法隊員報執法大隊處理。
3、病假
①隊員因病請假需有區、縣以上醫院出具的證明或疾病診斷病歷，凡患急病、重病或住院治療，本人應及時電話請假，但事后必須補辦請銷假手續；
②病假1天，扣除當月績效工資40元，以此類推；
③病假10天以上(含10天)，扣除當月績效工資；
④重病住院的，報城管科和中隊酌情處理，(不含因工傷請假，因工傷請假的，在醫院出據的休息期內，隊員基本工資不變，績效工資取全體隊員的平均績效工資；醫院出據的休息期外只發放基本工資)；
⑤協管隊員病假1個月以上的只發放700元生活補助；一年內病假超過3個月的痊愈后視情與其解除勞動關系。
⑥病假期間，隊員有從事有償活動或經營生意，一經發現，勒令限期歸隊工作，如3天內不歸隊，停發病假期間全部工資及其他獎金福利，并對其進行辭退。
4、事假。隊員請假應填寫請假報告單；請假半天由隊員向班組長提前請假，由班組長批準；請假一天由班組長向中隊長報批；請假一天以上的由中隊向科室報批；隊員在批準后方可請假，沒得到批準而不到崗的按曠工處理；隊員在完假后，及時進行銷假。隊員請事假一天扣工資40元。
第十四條作風紀律考核
①上班期間隊員必須著執法制服，儀容、儀表符合規定，除遇特殊情況另行通知外，不著執法制服或儀容、儀表不符合規定者，一次扣除績效工資20元，以此類推，五次以上者予以辭退；
②城管隊員在執法中，不嚴格按照執法程序，有違法亂紀行為的，解除其勞動關系；
③打架斗毆、酗酒滋事、賭博等造成不良影響的，解除其勞動關系；
④城管隊員有吃、拿、卡、要行為的，解除其勞動關系；
⑤拒不執行上級命令、不服從管理、頂撞領導造成嚴重后果和影響的，解除其勞動關系；
⑥打罵、污辱管理相對人造成不良影響的，解除其勞動關系；
⑦工作日內飲酒，屢教不改，第一次扣除當日工資、第二次按礦工處理，全年累計超3次的，解除其勞動關系；
⑧擅自占用或私自處理暫扣物品的，情節嚴重的，解除其勞動關系。
第四章管理績效考核
第十五條白班機動隊管理效能考核
①街道主次干道上機動車占道經營的，每輛扣10元；
②對定崗人員上報的難點違章行為，整治不及時、不到位的，每處扣10元；
第十六條定崗人員管理效能考核
①定崗人員應在崗在位，城管科和中隊進行檢查時，5分鐘內在管理模塊和路段未見到隊員的，視為脫崗，脫崗一次，扣除當月績效工資20元；
②定崗人員脫崗三次或重大活動、檢查保障中脫崗的，扣除當月全部績效工資；
③定崗人員對所管路段不服從管理的難點違章戶應及時上報白班機動隊，未及時上報的，在管理路段上發現一處流動攤販或倚門出攤、小廣告、乞討、垃圾、早餐點等現象，扣除定崗人員績效工資10元；
④隊員上班期間做與工作無關的事情(如打牌、閑聊、不在管理路段等)，視為脫崗。
⑤隊員在定崗時，嚴格落實“市容環境衛生”責任制，堅決執行《市市容管理條例》的規定要求，保證所管路段的干凈整潔，對上述沒有提及的事宜將根據有關規定和要求酌情進行處罰。
第十七條“三亂”清除人員(路段有管理人員的由管理人員負責)管理效能考核
①日常檢查中，檢查發現“三亂”的，每處扣2元；
②重要檢查活動中，街道范圍內主次干道發現“三亂”的，每處扣10元。
第十八條夜班人員管理效能考核
①主次干道上大排檔占道經營的，每處扣10元；
②主次干道上發現流動攤點的，每處扣5元；
③查處市民舉報不及時、不到位的，每次扣5元；
④被媒體曝光的，每次扣100元；
⑤重要檢查中，被市、區考核扣分的，每次扣100元。
第十九條社區模塊隊員管理效能考核
①對轄區內破墻開店和違章搭建應及時制止，并在違法行為發生1小時內上報，未及時制止、上報的，每處扣50元；
②模塊內發現流動攤點的，每處扣5元；
③對模塊內的市區曝光，未及時整改到位的，每次扣20元。
④小廣告、張貼一處5元。
⑤建筑垃圾沒掛臨時垃圾堆放點的牌子，一處扣5元，超一周沒有清運的一處扣20元。
⑥有散養雞等家禽一處扣5元。
第二十條整改組
導師考核范文4
【關鍵詞】舞蹈專業 教師 考核 實踐
【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）07-0039-01
一 舞蹈專業院校建立教師考核體系的必要性
教師考核是教學管理中的重要內容。隨著我國文化教育事業的蓬勃發展以及當前各類選秀節目的方興未艾，報考藝術院校的學生逐年增多，藝術類院校的招生規模進一步擴大。為了保持師生比例合理，滿足學生人數和課程設置的要求，藝術院校教師隊伍不斷擴充。長此以往，在一定程度上會造成教師隊伍的良莠不齊，進而出現教師人浮于事、教學質量下降等情況。為了避免上述情況的發生，本文將結合目前舞蹈專業院校的實際情況，提出建立相應的教師考核體系機制，從而促進教學質量的全面提高。
二 舞蹈專業院校教師考核體系的構成及量化
1.教師日常考核
教師的日常考核包括五個部分，即出勤、課堂秩序、課堂內容完成情況、課后輔導及教學設施管理。其中，出勤考查分為教師出勤情況與學生出勤情況，督促教師加強教學管理。課堂秩序主要考核教師的授課狀態、授課用語及學生的學習狀態。而課堂內容完成情況主要通過對比教學大綱、授課計劃與教案，參考學生學習進度，評判教師是否根據要求按時完成教學內容。以上兩方面作為重點，強化教師在日常教學中的規范性和合理性。由于舞蹈專業教學的獨特性，學生對學習過的動作和技巧進行復習，需有教師進行監督和照看，課后輔導針對這一環節進行考核，作為主考核部分有益的補充。教學設施管理則檢查教師在教學活動中是否合理地利用了教學設施。
日常考核以百分為滿分，以學年為考核周期，對教師的表現進行量化打分，作為教師考核體系的一個重要組成部分和衡量標準。
2.期中、期末考核
除了日常考核，在每學期的期中和期末可進行“抽檢課”、“點名考試課”活動，組織教學觀摩活動，采取課堂觀摩與考評相結合的方式，結合教學大綱的要求，對教師在學期中和學期末的教學情況進行考量。通過對比考核結果，找出教師教學工作的缺點和疏漏，提出整改意見，有效地幫助教師及時總結，提升教學水平。
3.兩年責任目標制度
鑒于舞蹈專業的教學特點和舞種特點，制定兩年責任目標。教師在帶班之初，根據所帶學生的基礎條件、專業特點提出未來兩年的教學目標，由學校組織專家組進行審核和評議，并提出符合實際情況的調整意見。在兩個學年后進行中期檢查，再由專家組對完成情況進行評估、存檔，以此作為教師授課及帶班的重要依據。
三種考核方式相互結合，全面地衡量教師的教學水平，從而使學校和教師能夠及時反饋和整改。
三 教師考核須與科研、藝術實踐相結合
對舞蹈院校專業教師的考核，不僅要體現在對教師日常教學管理當中，還要結合教師對本專業科研水平，以及所教學生在藝術實踐中的表現來綜合衡量。
1.科研能力考核
舞蹈專業教學已經不再僅僅依靠教師口傳心授的傳統方法，具備一定的理論水平和科研能力是舞蹈教師是否優秀的綱領性指標。針對這一情況，對教師的理論和科研能力可提出一系列詳細的考核要求，包括情況、各級科研課題申報、專業建設成果等方面，按照相應的標準進行量化，最終納入教師教學考核體系中，作為重要的考核指標。
2.將藝術實踐作為重要衡量指標
舞蹈專業是一門實踐性極強的學科，培養的學生既能進行舞蹈表演及舞蹈創作，又能承擔一定的舞蹈教學任務，將課堂所學充分地學以致用。藝術實踐活動，既包含了學生平時參加的各種演出活動，也包括教師指導學生參加各項國內、國際舞蹈比賽。因此，在衡量學生的藝術實踐能力時，可將其劃分為為演出、比賽兩部分進行綜合評估。
四 利用網絡技術完善教師考核體系
微博、微信、貼吧等新媒體在學生日常交流中所占的比例越來越大。基于此，可在互聯網上設立論壇、微博、微信等，為學生提供可以自由發表的教學建議的空間，收集學生觀點，采納合理建議。及時客觀地了解學生對教師教學的要求和評價，有利于完善和優化教師考核體系。
綜上所述，通過建立相對完善的符合舞蹈專業特點的教師考核體系，健全激勵、競爭機制，可促進教師教學的積極性和責任感，規范教學質量管理，從而提高教學質量。
參考文獻
[1]于洋洋、于非.試論教學秘書在舞蹈專業院校教學管理中的作用[J].佳木斯教育學院學報，2013（7）
[2]朱凱、黃華明.高校藝術類專業實踐教學評價體系的構建初探[J].美術教育研究，2012（9）
[3]周達疆.強化實踐教學，構建高校藝術類專業應用型復合型人才培養模式[J].新疆藝術學院學報，2007（2）
導師考核范文5
電話考察
冷靜面對 理性分析
今年42歲的張先生在一所大學附近經營著一家快餐店,由于缺乏特色,加之競爭激烈,經營狀況總是不理想。張先生想為小店增加一些新品種,一個燒烤類項目首先吸引了他的注意,打電話咨詢時對方滿口承諾,將自己的項目夸得天上有、地上無,傻瓜笨蛋都能賺大錢,言語中還不忘吹捧張先生有頭腦、有眼光,總之一通電話下來,張先生已經飄飄然,馬上買了火車票前去考察。誰知到那兒一看,根本不是那么回事,他們不但技術和口味不過關,對于終端經營更是一竅不通,張先生隨便問了幾個開店的實際問題,對方不是刻意回避,就是信口開河,張先生知道上當了,果斷離開了該公司。
這以后,張先生又咨詢過許多投資項目,有了前車之鑒,他已經學會了冷靜面對商家的“糖衣炮彈”,沉著應對,理性分析。2009年8月,張先生又發現一個適合自己的投資項目――雙食記開心甜品茶餐廳。甜品是年輕人的最愛,除了甜品,還有休閑小吃和主食,盈利點非常多。最重要的是雙食記的甜品以廣東甜品和港式甜品為主,如雙皮奶、姜撞奶、手磨糊、龜苓膏、西米撈、水果班戟、布丁、港式奶茶等,品種多樣,營養豐富,與那些泛濫成災的冰淇淋、珍珠奶茶截然不同。張先生打電話到廣州雙食記總部咨詢,幾個問題下來,感覺與以往有些不同。比如,他問到:“投資這個項目大約需要多少錢?”對方的回答是:“不一定,要看您的店面成熟度、裝修檔次、投資規模、設備投入情況等等,這種不負責的預算,我們從來不做。”他又問到:“你們的技術難嗎?沒有任何基礎可以學會嗎?”對方的回答是:“每個品種都有它特有的制作工藝和配方,只要認真聽講,任何人都可以學會,但要做得跟師傅一樣好,還需要自己多加練習,不是三兩天就做得到的。”對方的回答簡單、樸實,但張先生卻聽得熱血沸騰,他覺得這才是腳踏實地做生意的態度,立刻前往廣州簽約加盟。
上門考察
多走多看 多想多問
雙食記另一位加盟商宋先生原是一位出租車司機,因為得了頸椎病不能再開車了,打算做個小買賣維持生計。他最初也看上一個美食項目,廣告介紹已有上千個加盟店,但當他到公司實地考察時,卻發現他們在當地不但沒有直營店,連個加盟店都沒有,品嘗、洽談、培訓都在公司進行。品嘗時,工作人員熱情極了,端出一大堆美食,一下子征服了宋先生。可交了錢后,情況就不一樣了,由于只有他一個學員,公司提供的培訓原材料少得可憐,師傅對他也是敷衍了事,不容他多加練習。更令他氣憤的是,公司一個即將離職的工作人員告訴他,他之前品嘗的美食有一半都是從外面買回來的,人生地不熟,宋先生有苦說不出。
后來,宋先生聽說了雙食記開心甜品茶餐廳項目,上門考察時,他特別強調要看店,對方欣然應允。雙食記僅公司直營店就有兩家,其中一家位于廣州最繁華的上下九步行街,他們趕到時既非節假日,也非飯時,店里卻坐滿了人。宋先生隨機調查了一下,其中既有本地人,也有外地游客,都對雙食記美食稱贊有加。最后,公司將他的學習就安排在直營店中,讓他親自參與店里的日常運營,發現問題及時解決,他不但學到了過硬的技術,還學會了店面管理。宋先生說:“有了這些實踐經驗,回去開再大的店我都能應付。”一個月后,宋先生的雙食記甜品店順利開業了,日營業額近兩千元。
政策考察
細節入手 放眼未來
雙食記加盟商王女士是一位大學老師,一直想利用課余時間開創一份屬于自己的事業。也許是女性的緣故,她在考察項目時,特別注重對加盟政策細節的分析,她認為越是細節越見誠意。現在一些商家為了吸引客戶,經常把招商政策寫得天花亂墜,空洞無物,根本經不起推敲。深入考察了眾多項目后,王女士最終選擇了雙食記,因為她從一些細節處看到了公司對加盟商負責任的態度。比如1人授權(一個店鋪區域保護),2人名額學習,親朋好友都可以獲得技藝傳授,為加盟商培訓一個2人的創業團隊,以便他們事業的開展;公司免費配送的餐具和小型工具,雖然數量不多,但種類齊全,可以為加盟商的采購工作提供樣板和指導;再比如公司的開業輔導支持,包含了廚房規劃平面圖、前廳規劃平面圖、門頭招牌規劃圖、核心原材料采購供應指導、收銀員服務員工作指南、廚房人員工作管理指南等,也都是加盟商在實際經營中確實用得上的,有助于加盟商盡快步入經營正軌。
正如王女士當初預料的一樣,從前期培訓、店面選址、店面裝修到開業籌備,雙食記公司都給予她莫大的支持,開業時還派了一位經驗豐富的師傅上門指導。現在,王女士的甜品店生意興隆,她也成了人人羨慕的女強人,月利數萬元。其實,面對加盟圈套和招商陷阱,投資者不必畏首畏尾,只要做到冷靜、心細、眼睛亮,終將找到適合自己的黃金商機!
廣州雙食記甜品連鎖總部
地址:510300廣州市海珠區金菊路65號
電話:020-31647821 31522905
13710419002
網址:省略
導師考核范文6
一、指導思想
堅持“求進、求快、求新、求實”，突出“解放思想”總開關、“轉變作風”總動力、“項目建設”總抓手，堅持注重實績、群眾公認，堅持實事求是、客觀公正。樹立以實干論實績、從實績看德才、憑德才用干部的導向，充分調動和激發廣大干部干事創業的內生動力，促進各地各單位領導干部“清廉為官、事業有為”。
二、考核對象
鄉鎮、管理區和縣直部門領導班子。
三、考核內容
1．履職盡責工作。主要指與縣委、縣政府簽訂的經濟目標責任書中各項目標任務。
2．黨建綜合工作。主要包括黨風廉政建設、基層組織建設、宣傳思想和精神文明建設、統一戰線工作、社會治理和法治建設、人大工作、政協工作等內容。
3．業績測評。主要為縣“四大家”領導和“兩代表一委員”對各地各單位工作實績、工作水平、工作效率和干部作風、勤政廉政等情況的總體測評。其中縣直部門業務工作測評，根據市直主管部門對縣直部門業務工作排名進行折算。
四、考核辦法
（一）實行分類評價
按照鄉鎮管理區、黨群綜合部門、經濟工作部門(含直屬事業單位)和垂直管理部門四個類別分組考核、分類評價（考核分組附后）。
（二）實行清單管理
1．制定項目清單。各地各單位領導班子根據年度工作目標任務，集體研究制定領導班子年度履職盡責工作項目清單、黨建綜合工作項目清單（樣表附后）。
2．項目清單審定。各地各單位領導班子工作項目清單由縣“兩辦”組織有關部門審核，經縣委、縣政府聯系或分管領導簽字認可后，報縣委、縣政府審定。
3．項目清單備案。工作項目清單以適當形式在本地本單位進行公示和承諾，并報縣績考辦備案。縣績考辦建立工作項目管理信息庫，并協調相關部門建立工作項目信息檔案。
4．項目跟蹤管理。縣績考辦會同有關部門及時了解和掌握項目落實情況和實際效果，對問題和不足督促整改落實。各地各單位領導班子半年進行一次自評，形成報告報縣績考辦。
（三）實行量化考核
1．分值權重。履職盡責工作、黨建綜合工作和業績測評三項按60%、30%、10%的權重計分（考核評分體系附后）。
2．考核評分。縣績考辦組織有關部門對各地各單位領導班子履職盡責工作和黨建綜合工作制定具體的積分制考核辦法。
縣委、縣政府對鄉鎮、管理區經濟目標責任書完成情況，年內組織開展兩次現場拉練評比，并將評比情況進行綜合排名。
年底，由縣“兩辦”牽頭，縣績考辦會同相關部門，結合“六項考核”，對各地各單位領導班子工作項目清單完成情況進行綜合考核。
3．業績測評。年底，縣績考辦組織縣“四大家”領導和部分“兩代表一委員”對各地各單位工作實績、工作水平、工作效率和干部作風、勤政廉政等進行綜合評價。縣直部門業務工作測評，根據市直主管部門對縣直部門業務工作在全市系統內排名進行折算。
（四）實行加分扣分
對各地各單位領導班子實行表彰獎勵加分、工作過錯失誤扣分。加分、扣分辦法由縣績考辦組織有關部門分別制定。
五、結果運用
（一）考核等次
考核等次分實績優秀、實績良好、實績一般和實績較差四個等次。根據綜合得分情況，每組按30%比例確定實績優秀等次；每組最后一名，根據考核情況確定為實績一般或實績較差等次；其它確定為實績良好等次。被“一票否決”的，不得確定為實績優秀等次。
（二）表彰類別
對實績優秀等次的領導班子，授予“優勝獎”。同時，設立“十佳發展業績功勛獎”和“十佳服務濱江新區貢獻獎”兩個單項獎，評選名額各10名。評選獎勵辦法另行制定。
（三）運用方式
1．發放目標責任獎。獲得“優勝獎”和良好等次的，單位在編在崗干部按上年度本人12月份全額工資發放目標責任獎；其中，對每個組前三名的單位分別給予5萬元、3萬元、2萬元的獎勵。目標責任獎實際發放金額根據干部履職盡責工作考核得分按百分比計算。
目標責任獎金垂管部門自籌，其它單位由縣財政列支。
2．與年度考核掛鉤。實績優秀等次的，單位干部優秀等次比例提高到20%。實績良好等次的，單位干部優秀等次比例為15%。實績一般或實績較差等次的，班子成員取消評優資格，單位干部優秀等次比例下調為10%。
3．與干部使用掛鉤。實績優秀等次的，班子成員優先提拔重用。實績較差等次的，對主要負責人誡勉談話，班子成員一年內不得提拔重用。連續兩年確定為實績較差等次的，對主要負責人予以調整。
考核結果通報到垂直管理部門的上一級主管部門。
六、有關要求
1．加強考核管理。考核成員單位要緊緊圍繞各地各單位領導班子工作項目清單，全面了解掌握各地各單位領導班子履職盡責情況，加強項目跟蹤管理，準確分析評價領導班子各方面表現，為進一步加強領導班子建設提供依據。
2．規范考核程序。對各地各單位領導班子履職盡責工作的考核由縣績考辦會同有關部門組織實施，考評責任單位要根據所負責考核任務，按照實事求是、科學務實的精神，積極探索領導班子履職盡責考核工作的新方法，不斷提高考核水平。
