第一篇:實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。

剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。

在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己得能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到工作的要求的，實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多復(fù)雜得多，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“活到老學(xué)到老”的含義。實(shí)際的工作能力是書(shū)本實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文上沒(méi)有辦法教授給大家的，必須要通過(guò)實(shí)際工作來(lái)積累與強(qiáng)化。會(huì)計(jì)學(xué)作為一門與實(shí)際工作結(jié)合緊密的學(xué)科，實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)校里的教學(xué)成果的最好的試金石。

學(xué)校中所有學(xué)到的知識(shí)都要轉(zhuǎn)化為工作能力，這樣才真正做到了學(xué)有所用。從這個(gè)層銀行工作心得體會(huì)面上來(lái)看，我們的會(huì)計(jì)教育和實(shí)踐是有一段距離的。會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)需要理論的指導(dǎo)，但是會(huì)計(jì)的發(fā)展是在實(shí)踐中來(lái)完成的。所以，我們的會(huì)計(jì)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說(shuō)就是要處理師德培訓(xùn)心得體會(huì)好“三個(gè)關(guān)系”：即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過(guò)實(shí)踐將理論深化;假期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以假期實(shí)踐為主要時(shí)間段;社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。我非常希望學(xué)校能加強(qiáng)實(shí)際的工作與黨校學(xué)習(xí)心得理論教學(xué)之間的緊密結(jié)合程度，實(shí)踐可以非常好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)的針對(duì)性，對(duì)我們這些畢業(yè)生盡快熟悉實(shí)際工作是非常有好處的。

在實(shí)習(xí)期間我也深刻的感覺(jué)到了國(guó)企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企業(yè)發(fā)展觀心得體會(huì)下是國(guó)期的通病。在這次實(shí)習(xí)中我也深刻的感覺(jué)到了這一點(diǎn)，僅舉兩個(gè)例子：一天，有一個(gè)同事一上午只工作了兩個(gè)小時(shí)不到，其余的時(shí)間都在一個(gè)接一個(gè)的打私人電話，一邊說(shuō)著自己很忙，另一邊手里卻什么活也沒(méi)干;另一件是關(guān)于年初報(bào)稅，在銀行工作心得體會(huì)資料還沒(méi)有準(zhǔn)備好，單位卻在下午三點(diǎn)定好了地方開(kāi)聯(lián)歡會(huì)(下午是一點(diǎn)半上班)，于是，大家都去聯(lián)歡了，報(bào)稅的時(shí)間就被推遲了。我認(rèn)為，造成這種效率低下的原因是來(lái)自多方面的，最主要的是鐵路這種大型國(guó)有壟斷企業(yè)沒(méi)有引入非常有效和富心得體會(huì)有活力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，分配方式不夠靈活，直接影響了員工的工作動(dòng)力與工作效率。我個(gè)人認(rèn)為改變這種局面的直接可行的方法有兩個(gè)：其一，領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)的改變;其二，員工在工作時(shí)間約束的加強(qiáng)。我認(rèn)為，聯(lián)歡會(huì)雖不是慶功會(huì)，但也應(yīng)該是在不發(fā)展觀心得體會(huì)影響正常的工作的前提下舉行的，而不能由于要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)而增加不必要的成本(如：稅收滯納金);員工在工作時(shí)間，應(yīng)主要處理公事，如有特殊情況，可請(qǐng)假專心處理私事，而不應(yīng)該占用較長(zhǎng)的工作時(shí)間、利用公共設(shè)施處理私事。這是我的一些個(gè)人的學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)看法，作為一名員工，我也是希望自己所供職的企業(yè)越來(lái)越好。

通過(guò)這三周的實(shí)習(xí)，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進(jìn)行了簡(jiǎn)單的實(shí)際業(yè)務(wù)的處理，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致地了解了現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)業(yè)十七大的心得體會(huì)務(wù)處理的流程，認(rèn)真觀摩了師傅針對(duì)具體業(yè)務(wù)的處理，使我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的認(rèn)識(shí)從純理性的上升到實(shí)踐，從實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)上升到了更深刻的理性認(rèn)識(shí)。盡管實(shí)習(xí)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但受益匪淺，我深信這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工學(xué)習(xí)發(fā)展觀心得體會(huì)作帶來(lái)非常積極的影響。

近年，農(nóng)村幼兒園如雨后春筍拔地而起，轉(zhuǎn)崗教師成為農(nóng)村幼兒園的中堅(jiān)力量，但他們?nèi)狈τ捉汤碚摵蛯I(yè)技能。為提升這些教師的專業(yè)理論和專業(yè)技能，最簡(jiǎn)捷的途徑就是教師培訓(xùn)。那么，怎樣才能提高農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)的有效性呢？我作為一名農(nóng)村幼兒園管理者，深知“教育要發(fā)展，關(guān)鍵在教師”。為了我園幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我不斷探索和創(chuàng)新教師培訓(xùn)的新路子，在實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和方法：

一、解放思想，提高認(rèn)識(shí)

只有解放思想，才能認(rèn)識(shí)新事物，適應(yīng)新形勢(shì)。實(shí)踐證明，解放思想能極大地激發(fā)工作活力，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。

（一）教師角色的轉(zhuǎn)變

農(nóng)村幼兒園師資力量薄弱。從中小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師占教師總數(shù)的90％以上，由于工作環(huán)境和工作對(duì)象的不對(duì)口，他們?cè)谛闹懈羯狭艘粚訜o(wú)形的“厚障壁”，有“做一天和尚撞一天鐘”的消極思想。我留心生活中的每件事，捕捉教師身上的閃光點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)工作環(huán)境，公平公正、因材用人，以提高教師的工作熱情，消除教師“無(wú)用武之地”的困惑。“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，幼兒園不同于中小學(xué)，孩子分秒離不開(kāi)教師的視線，教師的責(zé)任重于泰山。為了改變教師的懶散思想和自由行為，我園制定了嚴(yán)格的管理制度以督促教師，促進(jìn)其角色的轉(zhuǎn)變。

（二）幼教思想的革新

我國(guó)大力推進(jìn)農(nóng)村幼教事業(yè)，農(nóng)村孩子的義務(wù)教育從幼兒園開(kāi)始，這是我國(guó)教育改革的一大舉措，是農(nóng)村孩子的福音。每一所農(nóng)村幼兒園走在了教改的前沿，這就要求每一位幼教工作者革新教育思想。我國(guó)著名的幼兒教育家陳鶴琴很早就提出了“活教育”思想，它的課程是把大自然、大社會(huì)做為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子直接走向大自然、大社會(huì)去學(xué)習(xí)，達(dá)到“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。當(dāng)前的幼教事業(yè)要求教師具有這種“活教育”思想，從小培養(yǎng)孩子豐富的想象力和大膽的創(chuàng)造力。

一、將企業(yè)文化有針對(duì)性地融入校園文化

學(xué)校應(yīng)有針對(duì)性地引進(jìn)“訂單”合作企業(yè)的文化和管理思想，體現(xiàn)出職業(yè)元素、企業(yè)元素，增加有關(guān)職業(yè)精神、職業(yè)理念、職業(yè)操守、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技術(shù)等內(nèi)容，更好地按照企業(yè)的綜合需求有目標(biāo)地培養(yǎng)學(xué)生，以便學(xué)生在校園就接受企業(yè)文化的熏陶。引入企業(yè)組織、企業(yè)制度、企業(yè)管理方法、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)行為規(guī)范，使學(xué)生具備現(xiàn)代企業(yè)員工的基本素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來(lái)任職企業(yè)的文化認(rèn)同感。有了這種文化認(rèn)同感，學(xué)生就能根據(jù)企業(yè)文化的要求，自覺(jué)、主動(dòng)地對(duì)自己的行為、思維方式進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向員工角色的“零”轉(zhuǎn)換。

二、將企業(yè)文化有意識(shí)地融入班級(jí)文化

訂單辦學(xué)的班級(jí)有相對(duì)應(yīng)的合作企業(yè)，將合作企業(yè)的文化有意識(shí)地融入班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是良好的途徑。開(kāi)展“企業(yè)文化進(jìn)教室”等活動(dòng)，將企業(yè)的“用人理念”、“發(fā)展目標(biāo)”、“服務(wù)要求”上墻或制作成板報(bào)，邀請(qǐng)企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)教育；在企業(yè)文化資料收集過(guò)程中，讓學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作，并引導(dǎo)他們尋找班級(jí)文化和企業(yè)文化的異同，使班級(jí)文化在企業(yè)文化的補(bǔ)充和延伸中得到深化和完善。通過(guò)讓學(xué)生研讀企業(yè)文化并交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，讓他們領(lǐng)會(huì)企業(yè)在用人理念和文化中滲透著的吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上、永不言棄、勇于創(chuàng)新等一系列優(yōu)良品質(zhì)。從而達(dá)到有效的教育目的，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

三、在教學(xué)過(guò)程中全方位地滲透企業(yè)文化

在課堂教學(xué)中，專業(yè)教師要將企業(yè)的專業(yè)行為貫穿于課堂內(nèi)外，組織合作企業(yè)的專家到校參與專業(yè)教育。如邀請(qǐng)專家做諸如行業(yè)需要什么樣的人才之類的勵(lì)志講座，安排學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行觀摩、實(shí)習(xí)，近距離地感受企業(yè)文化。對(duì)學(xué)生在校期間的專業(yè)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)等進(jìn)行有針對(duì)性的介紹和指導(dǎo)，重視企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生明確自己的發(fā)展方向、樹(shù)立發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的理解和提升，引導(dǎo)他們對(duì)個(gè)人、社會(huì)、職業(yè)、情感的理性認(rèn)知，塑造個(gè)人的健康人格；針對(duì)社會(huì)中年輕人追求高酬薪、高不成底不就的急功近利的就業(yè)心態(tài)，教師可以引用企業(yè)基層員工的成長(zhǎng)經(jīng)歷案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師嚴(yán)格按照企業(yè)的用人要求，從禮貌用語(yǔ)、儀容儀表、為人處事、表達(dá)技巧等多方面提出要求與建議，讓學(xué)生在每一天的學(xué)習(xí)和生活中，都能感受到職業(yè)的要求，為以后角色轉(zhuǎn)換奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者：李世霞 單位：臨江市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

內(nèi)容摘要：課堂教學(xué)改革，是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這項(xiàng)工程不僅涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、方法和手段等技術(shù)層面上的改革，更重要的是還包括課堂教學(xué)規(guī)范、行為準(zhǔn)則、思想觀念和價(jià)值取向等深層次的課堂文化變革。

關(guān)鍵詞：高效課堂;建設(shè);策略

用歷史的眼光看，我國(guó)的課堂教學(xué)改革，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣活躍，也從來(lái)沒(méi)有像今天這樣多元；從來(lái)沒(méi)有像今天這么繁榮，也從來(lái)沒(méi)有像今天這么無(wú)常。面對(duì)當(dāng)下“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的課堂教學(xué)改革局面，我們需要保持清醒的頭腦，需要保持基本的定力，切忌跟風(fēng)起哄，當(dāng)下流行什么，我們就引進(jìn)什么，一定要審慎擬定高效課堂建設(shè)策略。

一.明確課堂教學(xué)改革的基本價(jià)值取向

1.確立新型的課堂教學(xué)改革目標(biāo)。課堂教學(xué)改革的目標(biāo)就是最終實(shí)現(xiàn)由“重負(fù)擔(dān)，低效率，低質(zhì)量”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向“輕負(fù)擔(dān)，高效率，高質(zhì)量”的課堂教學(xué)，而我們目前的所謂“高質(zhì)量”，依靠的是“時(shí)間＋汗水”這種“重負(fù)擔(dān)低效率”“精神力量有余技術(shù)含量很低”的教學(xué)模式苦干出來(lái)的。隨著新課程改革的不斷深化，我們的這種教學(xué)模式的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)正在受到越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為此，強(qiáng)力推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)，最終實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高效率，高質(zhì)量”的課堂教學(xué)改革，事關(guān)教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的重新打造，是大勢(shì)所趨，刻不容緩。

2.課堂教學(xué)改革必須體現(xiàn)“以生為本”的理念。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“要把育人為本作為根本要求，要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。”為此，我們的課堂教學(xué)改革，應(yīng)該把“學(xué)生永遠(yuǎn)是目的”作為我們?nèi)扛母锘顒?dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

3.在體現(xiàn)“自主、合作、探究”的前提下，倡導(dǎo)課堂教學(xué)模式的多樣性。首先我們要清醒認(rèn)識(shí)，教學(xué)模式，說(shuō)到底，是一種教學(xué)工具。任何一種模式都是為一定的價(jià)值觀服務(wù)的，而任何一種模式都是有優(yōu)勢(shì)和弊端的，沒(méi)有任何一種模式可以適合推廣到所有的教學(xué)領(lǐng)域里去。因此，在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，不能剛性規(guī)定用一種模式“包打天下”，而應(yīng)該在充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的前提下，大力倡導(dǎo)教師探索多樣性的課堂教學(xué)模式。

1把好脈，定好位，做好企業(yè)轉(zhuǎn)型前后的業(yè)務(wù)狀況、生產(chǎn)情況、設(shè)備情況、市場(chǎng)需求分析

企業(yè)首先要對(duì)自身有個(gè)清楚、客觀的認(rèn)識(shí)，全面的分析自身，將企業(yè)目前的業(yè)務(wù)狀況、設(shè)備狀況、生產(chǎn)情況、人員狀況、資金實(shí)力、核心優(yōu)勢(shì)等情況詳細(xì)列舉出來(lái)；同時(shí)，對(duì)即將開(kāi)展的業(yè)務(wù)相關(guān)情況也進(jìn)行深入、廣泛、透徹的市場(chǎng)調(diào)研，明確企業(yè)進(jìn)入新業(yè)務(wù)領(lǐng)域的優(yōu)劣勢(shì)，知己知彼，做好企業(yè)的定位。比如，企業(yè)瞄準(zhǔn)的是高端市場(chǎng)，我們相關(guān)的調(diào)研、論證等就要重點(diǎn)針對(duì)高端市場(chǎng)，設(shè)備采購(gòu)針對(duì)的也是高端設(shè)備。

2設(shè)備前期規(guī)劃、調(diào)研是關(guān)鍵

新設(shè)備前期管理中，做好調(diào)研規(guī)劃。企業(yè)是在市場(chǎng)中生存和發(fā)展的，明確市場(chǎng)的供需狀況就會(huì)比較科學(xué)的評(píng)判市場(chǎng)未來(lái)的需求，這是調(diào)研工作的核心，要依靠組建強(qiáng)有力的調(diào)研團(tuán)隊(duì)來(lái)完成。團(tuán)隊(duì)的成員要包括相關(guān)領(lǐng)域的專家，專家的范疇要廣泛，要包括有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科研專家、設(shè)備專家、生產(chǎn)人員、市場(chǎng)人員等。采購(gòu)時(shí)要做好招標(biāo)工作，充分參考同行企業(yè)的設(shè)備情況，根據(jù)自身的定位，充分考慮設(shè)備全壽命周期總費(fèi)用情況來(lái)做設(shè)備選型，在選型時(shí)，考慮設(shè)備的性能、市場(chǎng)保有量、成熟度、用戶體驗(yàn)效果，設(shè)備廠家的專業(yè)實(shí)力和綜合實(shí)力，備件消耗，性能可靠性、維修性，后續(xù)升級(jí)空間等，優(yōu)先選擇市場(chǎng)成熟度高、廠家信譽(yù)好的設(shè)備。需要注意的是，在很多情況下，設(shè)備的先天缺陷或者說(shuō)隱性缺陷比它的亮點(diǎn)更致命，有時(shí)甚至關(guān)系到一個(gè)項(xiàng)目的成敗。

3新設(shè)備到貨、安裝過(guò)程中，維修團(tuán)隊(duì)組建很重要

組建好該階段的維修團(tuán)隊(duì)，把合適的人用到適合的位置，選好有相關(guān)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)的人員組成團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)工藝專家和設(shè)備專家全程服務(wù)，逐漸培養(yǎng)企業(yè)自己的業(yè)務(wù)精英。維修團(tuán)隊(duì)成員必須包含相當(dāng)比例的前期介入人員，這些人員在新設(shè)備到貨、安裝前就要抽出專門時(shí)間來(lái)培訓(xùn)，有條件時(shí)做到去該類設(shè)備的應(yīng)用廠家實(shí)地體驗(yàn)，到該設(shè)備的生產(chǎn)廠家跟蹤監(jiān)造。必須指出的是，要提前充分消化吸收設(shè)備相關(guān)資料，以便在觀摩、監(jiān)造或設(shè)備到貨時(shí)做好提前熟悉設(shè)備狀況，安裝時(shí)能抓住重點(diǎn)，還要利用一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和設(shè)備廠家技術(shù)人員學(xué)習(xí)提高。

4新設(shè)備調(diào)試、驗(yàn)收、試生產(chǎn)過(guò)程中，維修團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)做好跟蹤、交流、學(xué)習(xí)

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生從校園走向工作崗位的關(guān)鍵步驟，規(guī)范實(shí)習(xí)帶教對(duì)于培養(yǎng)護(hù)生的能力和技能，鍛煉護(hù)生的毅力和意志，開(kāi)拓護(hù)生的思維，調(diào)整心態(tài)適應(yīng)社會(huì)，具有舉足輕重的作用[1]。本科對(duì)2010年7月~2011年5月實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行目標(biāo)性規(guī)范管理，制定一系列可行的方案進(jìn)行帶教與管理，充分調(diào)動(dòng)護(hù)生的主觀能動(dòng)性，收到良好效果，現(xiàn)報(bào)道如下。   1一般資料   本院是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、保健于一體的綜合醫(yī)院，醫(yī)院設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)精湛、管理正規(guī)、環(huán)境優(yōu)美。擁有博士、碩士100余人，中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員近200人，開(kāi)放床位1000余張，擁有濟(jì)南軍區(qū)創(chuàng)傷骨科中心、心血管病中西醫(yī)結(jié)合診療中心和肝膽外科中心三個(gè)軍區(qū)專科中心。本科共有護(hù)士6名，其中主管護(hù)師1名，護(hù)師3名，護(hù)士2名。2010年7月~2011年5月在本科實(shí)習(xí)的護(hù)生共有40名，其中本科生4名，大專生36名，實(shí)習(xí)時(shí)間為2周。   2方法   2.1崗前培訓(xùn)   2.1.1護(hù)生進(jìn)行軍事培訓(xùn)，提高自身身體素質(zhì)。   2.1.2護(hù)理部統(tǒng)一組織全體護(hù)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，護(hù)理專家授課，有的放矢地進(jìn)行法律知識(shí)，禮儀培訓(xùn)，溝通方法與技巧及護(hù)生自我保護(hù)等知識(shí)培訓(xùn)。   2.1.3進(jìn)入輪轉(zhuǎn)科室，護(hù)士長(zhǎng)召開(kāi)第一次見(jiàn)面會(huì)，歡迎護(hù)生的到來(lái)，同時(shí)介紹科室環(huán)境（包括科室工作人員、病區(qū)布置、各檢查功能室、各種物品放置等），其次介紹眼科常見(jiàn)疾病、護(hù)理常規(guī)及在特殊環(huán)節(jié)中的注意事項(xiàng)，再次對(duì)護(hù)生提出工作要求，而后護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)護(hù)生和各位在院病人見(jiàn)面。這樣可以幫助護(hù)生盡快熟悉病區(qū)工作環(huán)境及工作內(nèi)容，同時(shí)增強(qiáng)病人對(duì)護(hù)生的認(rèn)同感，增強(qiáng)護(hù)生工作責(zé)任心和自豪感。   2.2提高帶教老師綜合素質(zhì)   2.2.1重視帶教任務(wù)，強(qiáng)調(diào)帶教老師的模范、表率作用，不斷自我提高，確保帶教質(zhì)量。護(hù)理部為確保護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格帶教教師上崗標(biāo)準(zhǔn)：選擇護(hù)師以上職稱，專業(yè)思想牢固，責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，語(yǔ)言表達(dá)能力好的護(hù)師擔(dān)任帶教工作。加強(qiáng)對(duì)臨床帶教教師的培訓(xùn)及理論知識(shí)、技術(shù)操作、綜合素質(zhì)的考核。在施教中，帶教老師不僅要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，更要有持之以恒的作風(fēng)。要堅(jiān)定自己的信心，圍繞施教目標(biāo)，突出護(hù)生的綜合能力、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)和思想品德行為規(guī)范教育，逐項(xiàng)落實(shí)措施，使帶教工作穩(wěn)步走上正軌，提升教學(xué)水平與能力。   2.2.2相互尊重和相互關(guān)心是和諧關(guān)系的前提，人類最起碼的需要是尊重，這樣才會(huì)產(chǎn)生其他的動(dòng)力和積極性。在工作上帶教老師要把握原則，做到嚴(yán)格又和藹，多一份理解，善待和尊重護(hù)生。在醫(yī)院臨床活動(dòng)中，一方面帶教老師與護(hù)生之間建立和諧的人際關(guān)系，將會(huì)為帶教與學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的平臺(tái)，另一方面也有利于提高護(hù)生的交際能力與溝通能力，從而能更好地進(jìn)行臨床鍛煉。   2.3帶教方法   2.3.1理論授課   每周五下午指定專門的護(hù)士為護(hù)生授課。授課內(nèi)容為本科常見(jiàn)病的臨床特點(diǎn)、專科護(hù)理要點(diǎn)，如白內(nèi)障患者術(shù)后不要低頭彎腰，防止晶體脫位，青光眼患者入院后，遵醫(yī)囑點(diǎn)縮瞳滴眼液，切忌點(diǎn)擴(kuò)瞳滴眼液等。并及時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，出科前進(jìn)行考核，了解護(hù)生對(duì)眼科知識(shí)的掌握情況。   2.3.2專科操作訓(xùn)練   基礎(chǔ)操作，先由帶教老師完整及分解示范各一遍，重點(diǎn)講解動(dòng)作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)、標(biāo)準(zhǔn)等。為護(hù)生提供訓(xùn)練場(chǎng)所，要求護(hù)士反復(fù)練習(xí)以達(dá)到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。操作考試要像對(duì)待工作人員一樣，要求標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、熟練、環(huán)節(jié)到位，速度達(dá)到要求，同時(shí)提問(wèn)有關(guān)操作方面的問(wèn)題。要求護(hù)生下班后看書(shū)溫習(xí)，隨時(shí)提問(wèn)，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)思考分析能力。   2.3.3臨床實(shí)踐   護(hù)理專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，有自己獨(dú)特的教育方式[2]，如靜脈輸液，盡可能多地為護(hù)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓她們體會(huì)到成功的喜悅。有些護(hù)生過(guò)于膽小，不敢嘗試，理論上首先要讓她掌握操作規(guī)程，然后觀摩其他護(hù)生實(shí)踐，讓她有更多的時(shí)間準(zhǔn)備，更好地調(diào)整心態(tài)。有些護(hù)生過(guò)于盲目，不三查七對(duì)，不注意無(wú)菌技術(shù)就開(kāi)始操作，作為帶教老師，要嚴(yán)格帶教，認(rèn)真負(fù)責(zé)工作，做到放手不放眼，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)護(hù)生負(fù)責(zé)，不讓他們盲目地進(jìn)行操作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，讓護(hù)生有所收獲，讓患者滿意，也讓護(hù)生滿意，獲得護(hù)生的認(rèn)可。   2.3.4互動(dòng)教學(xué)，   聯(lián)系實(shí)際每月進(jìn)行科護(hù)理查房1次，由科護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)，護(hù)生全部參加。查房前，提前告知查房?jī)?nèi)容，讓護(hù)生自學(xué)與此疾病相關(guān)的知識(shí)，鼓勵(lì)護(hù)生發(fā)問(wèn)，要有懷疑精神。全院安排各種講座，高質(zhì)量的護(hù)理教學(xué)查房和科室的幻燈片授課，每周1次，所有護(hù)生均參加，查房結(jié)束時(shí)，讓護(hù)生談?wù)劥舜尾榉康氖斋@。   2.3.5分層次帶教   護(hù)理本科、大專和中專護(hù)生分開(kāi)帶教。   2.3.6護(hù)生書(shū)寫心得   護(hù)生從入科后書(shū)寫日記，內(nèi)容包括工作中的心得體會(huì)，本科疾病護(hù)理常規(guī)，相關(guān)專業(yè)知識(shí)等，總結(jié)每日收獲，同時(shí)可以指出帶教老師和其他護(hù)士在帶教方面的優(yōu)點(diǎn)和不足之處及改進(jìn)方法。出科前，由護(hù)士長(zhǎng)批閱，這樣既使護(hù)生溫故而知新又可以改進(jìn)帶教工作中的不足。   3效果   通過(guò)規(guī)范帶教與管理，護(hù)生在帶教老師的指導(dǎo)下能獨(dú)立完成沖洗淚道、沖洗結(jié)膜囊、飲水試驗(yàn)、規(guī)范點(diǎn)眼等專科操作和靜脈輸液、肌肉注射、皮內(nèi)注射等常規(guī)護(hù)理操作。護(hù)生出科理論考核成績(jī)、技能成績(jī)均達(dá)到90分以上，隨著護(hù)生各項(xiàng)操作熟練程度的提高，患者對(duì)護(hù)生的滿意度也大大提高，同時(shí)護(hù)生對(duì)帶教的滿意度也提高到95%以上。這樣就調(diào)動(dòng)了帶教老師的積極性，提高了帶教老師的帶教能力和教學(xué)質(zhì)量。   #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

4討論   4.1注重帶教老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)   作為護(hù)理工作者，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，惟有全面提升綜合素質(zhì)，尤其在業(yè)務(wù)精湛、技術(shù)高強(qiáng)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)上不斷追求進(jìn)取，這正是現(xiàn)代護(hù)理理念的核心價(jià)值所在[3]。帶教老師的言行、人格魅力、帶教能力會(huì)直接影響到護(hù)生的技能學(xué)習(xí)及對(duì)職業(yè)的向往指數(shù)[4]。形象就是無(wú)聲的命令。俗話說(shuō)“喊破嗓子，不如做出樣子。”既要注重言傳，更要注重身教，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，才能不斷增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。以自身的人格魅力，讓護(hù)生在潛移默化的施教中得到啟迪，跟著實(shí)踐，養(yǎng)成良好風(fēng)尚。   4.2注重發(fā)揮護(hù)生的主觀能動(dòng)性   首先要培養(yǎng)護(hù)生主動(dòng)動(dòng)手的興趣信心，讓她們有獲得成功的成就感。同時(shí)要教會(huì)她們慎獨(dú)、三查七對(duì)、無(wú)菌技術(shù)以及各項(xiàng)操作的步驟和要求。護(hù)生開(kāi)始不能直接進(jìn)行技術(shù)操作，帶教老師必須手把手地教會(huì)操作，護(hù)生掌握技術(shù)后才能在老師的監(jiān)督下進(jìn)行操作。   4.3注重和諧帶教   實(shí)習(xí)帶教過(guò)程中，帶教老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整其服務(wù)意識(shí)的偏差，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。良好的人際關(guān)系氛圍有助于形成良好的個(gè)性及健康的心理，使護(hù)理人員團(tuán)結(jié)友愛(ài)，群體內(nèi)聚力增強(qiáng)，更好地服務(wù)病人。和諧的帶教可以引導(dǎo)初涉社會(huì)的護(hù)生建立正確的職業(yè)理念、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度，使她們能全身心投入到臨床實(shí)踐中，為將來(lái)成為一名合格的、受歡迎的白衣天使而努力。   4.4注重分層次帶教   護(hù)理本科、大專和中專護(hù)生分開(kāi)帶教，針對(duì)護(hù)生的學(xué)歷層次，制定出不同的教學(xué)目標(biāo)[5]。并根據(jù)情況安排不同的科室實(shí)習(xí)，重視重點(diǎn)教學(xué)，集中教學(xué)手段，加強(qiáng)護(hù)生綜合素質(zhì)培訓(xùn)。

1聽(tīng)：多聽(tīng)課，多被聽(tīng)課

學(xué)習(xí)是自我發(fā)展的基礎(chǔ)，多去旁聽(tīng)教學(xué)名師或有多年授課經(jīng)驗(yàn)的老教師上課，學(xué)習(xí)他們授課的優(yōu)雅臺(tái)風(fēng)、如何把握教學(xué)內(nèi)容的輕重點(diǎn)、與學(xué)生的交流方式等，是一種能最直接提升青年教師教學(xué)水平的方式。正如父母的品行耳濡目染著身邊的子女，觀摩優(yōu)秀教師的授課也會(huì)深入影響青年教師今后的執(zhí)教風(fēng)格。因此，盡量多向幾名優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取他們各自的優(yōu)點(diǎn)，不至于總受同種風(fēng)格的熏陶而無(wú)法自成體系。同時(shí)，青年教師亦應(yīng)主動(dòng)多請(qǐng)不同層次的老師來(lái)旁聽(tīng)自己上課，在提醒自己努力備課、提高上課質(zhì)量的同時(shí)，亦可實(shí)戰(zhàn)性地獲得他們提出的寶貴意見(jiàn)，這樣便可有的放矢地改正不良授課方式，完善自我。

2看：看視頻，看書(shū)籍

如今網(wǎng)絡(luò)資源豐富，獲取方式便捷，許多挑戰(zhàn)傳統(tǒng)授課的教學(xué)方法已經(jīng)被越來(lái)越多學(xué)生接受。比如國(guó)際名校的公開(kāi)課、TED、可汗學(xué)院、Corsera等，許多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源可以共享、學(xué)習(xí)。青年教師可以多看看國(guó)內(nèi)外名校、名師的授課方式，嘗試采用一些符合現(xiàn)實(shí)情況的創(chuàng)新方法，既讓學(xué)生對(duì)新鮮授課方式產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣，亦更大限度地挑戰(zhàn)教師的自我改變能力。另外，青年教師應(yīng)多利用時(shí)間閱讀專業(yè)及以外的書(shū)籍。一個(gè)教師的個(gè)人魅力往往能帶動(dòng)學(xué)生對(duì)一門課的學(xué)習(xí)興趣，而魅力的來(lái)源在很大程度上取決于這位老師對(duì)這門課程的熟悉程度以及課外知識(shí)的淵博程度。閑暇時(shí)多看書(shū)，增加自身的知識(shí)貯備，讓課堂教學(xué)變得更有趣味性和生動(dòng)性。

3練：練習(xí)備課，參加教學(xué)競(jìng)賽

充分備課是上好一節(jié)課的前提。練習(xí)控制備課的時(shí)間，既要充分又要懂得及時(shí)停止。先要明確一門課程在人才培養(yǎng)目標(biāo)中的地位與作用，然后構(gòu)建好課程的總體框架，再明確每一節(jié)課的教學(xué)目的，最后精心選擇教材和參考資料，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，可以針對(duì)每一個(gè)課程主題累積一套教案，適當(dāng)延伸地講述知識(shí)點(diǎn)。一位心理學(xué)教授說(shuō)，每次教授一門課以后講課內(nèi)容都或多或少要改變，經(jīng)過(guò)6-8年后它們就會(huì)有很大的變化。因?yàn)橐粋€(gè)領(lǐng)域在變化，自己的想法也在不斷發(fā)展。白巖松采訪斯坦福大學(xué)的名譽(yù)校長(zhǎng)時(shí)問(wèn)道“：教授，您從教幾十年，在教學(xué)中最快樂(lè)的是什么？”這位教授答道：“上完課后有學(xué)生站起來(lái)說(shuō)我那個(gè)問(wèn)題講錯(cuò)了。這說(shuō)明教師備課仍存在疏漏，而且學(xué)生也在認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)思考。”因此，青年教師要以正確的態(tài)度接受自己上課時(shí)犯的錯(cuò)誤，要及時(shí)更正、調(diào)整，邊教學(xué)邊修改教案邊提高自己。另一方面，參加教師教學(xué)競(jìng)技比賽是自我提升的捷徑。多參加一些教學(xué)類比賽，特別是針對(duì)青年教師的活動(dòng)，通過(guò)比賽可以系統(tǒng)、集中地學(xué)習(xí)到要上好一節(jié)課或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要采取什么手段。同時(shí)，可觀察比賽對(duì)手如何上課，可從他們身上學(xué)習(xí)到自己不具備的優(yōu)點(diǎn)。

4聊：與學(xué)生交流

摘要

知識(shí)管理是企業(yè)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本文以知識(shí)管理為理論框架，結(jié)合高速公路機(jī)電管理系統(tǒng)建設(shè)，主要分析在機(jī)電管理系統(tǒng)建設(shè)中，知識(shí)的獲取、整合、分享、記錄、存取和更新，以及將先進(jìn)的管理理念運(yùn)用到機(jī)電管理中，為機(jī)電維護(hù)和設(shè)備管理的規(guī)范化、信息化和科學(xué)決策提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞

知識(shí)管理;機(jī)電管理;信息化

1引言：

機(jī)電系統(tǒng)是高速公路現(xiàn)代化生產(chǎn)管理的重要保障。隨著高速公路路網(wǎng)的日趨完善和聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)的運(yùn)用，機(jī)電系統(tǒng)管理在高速公路營(yíng)運(yùn)管理中的作用日益凸顯。但是，傳統(tǒng)的機(jī)電系統(tǒng)管理模式存在著諸多問(wèn)題，比如：設(shè)備維修不及時(shí)，設(shè)備管理者和使用者矛盾突出，相互扯皮；設(shè)備管理者和使用者對(duì)設(shè)備品牌質(zhì)量數(shù)量不能了然于心；不同品牌設(shè)備質(zhì)量比較缺乏數(shù)據(jù)支撐；維修維護(hù)信息零散，難于整合，無(wú)法分享和傳承；無(wú)法為管理者的科學(xué)決策提供數(shù)據(jù)依據(jù)等。對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行深入思考和分析可知，問(wèn)題出現(xiàn)和存在的主要原因在于：一是缺乏獲取信息的有效途徑；二是信息獲取存在不對(duì)等性；三是零散的信息缺乏必要的整合；四是技術(shù)知識(shí)的掌握者內(nèi)心抗拒分享或共享等。知識(shí)管理是企業(yè)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它涵蓋了企業(yè)核心知識(shí)的獲取、整合、分享、記錄、存取和更新等過(guò)程，高速公路機(jī)電管理系統(tǒng)的構(gòu)建為知識(shí)管理在機(jī)電系統(tǒng)管理中的實(shí)現(xiàn)提供了有效的平臺(tái)。

2機(jī)電管理系統(tǒng)的構(gòu)建