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摘要：

新教育時代的到來要求我們建立全新的學生管理體制，為更好的培養中國特色社會主義事業接班人而努力。在全新的教育體制下，班主任作為學生管理工作的主要承擔者肩負著重大的責任。新形勢下，中學班主任應該充分將心理學、教育學理論作為指導思想，把握導向、著眼大局，深刻挖掘新形勢下中學生管理工作的特點，根據實際情況努力探索、積極創新，不斷研究中學生教育管理的新方法、新形勢，促進良好學風的形成，以便更好的推進素質教育，為社會發展提供全面性優質人才。

關鍵詞：

中學學生；管理工作；對策探討

社會的不斷進步，教育的不斷改進與完善都要求我們建立健全全新的學生管理體制，為更好的培養中國特色社會主義事業接班人而努力。因此在全新的教育體制下，如何更好的加強學生的管理工作，解決教學管理中涌現的新問題迫在眉睫。學生只有養成良好的行為習慣以及思想品質，才能更好的做到自我管理，自我約束，不斷進步，班主任作為學生管理工作的主要承擔者肩負著重大的責任。新形勢下，中學班主任應該充分將心理學、教育學理論作為指導思想，把握導向、著眼大局，深刻挖掘新形勢下中學生管理工作的特點，根據實際情況努力探索、積極創新，不斷研究中學生教育管理的新方法、新形勢，以便更好的推進素質教育，為社會發展提供全面性優質人才。

1建立健全班級管理的長效機制，加強學生工作規范化建設

首先，我們要明確班級管理目標，只有確定了明確的管理目標，我們才能進行有目的的管理。班主任作為中學生管理工作的主要責任人，要充分明確管理目標，確立科學的管理方針，加強對整個班集體的管理與指導，做到在服務中管理，在管理中育人。其次，班主任要能夠及時做到對學生生活作風以及課堂紀律的整頓，要善于調控各類班級活動的均衡開展，通過建立“勞動模范”、“三好學生”、“守紀典型”等獎罰分明的激勵制度，提高學生的自我管理能力。同時充分發揮先進學生的標桿作用以及帶頭作用，幫助后進的學生更好的解決生活學習中存在的問題，讓學生們感到集體的力量與溫暖，做到共同進步。再次，班主任要做到因材施教，分類指導，根據不同學生的不同特點進行相應的具有針對性的指導，確保學生的共同成長、共同進步。最后，班主任應該根據班級的實際情況以及學校的統一部署，建立健全一套適合本班孩子發展的合理、科學、高效的中學生管理制度，并且落實到實際文件中，制定出確實可行的《班級管理守則》，并且嚴格落實到學生的一日生活與學習中，以便更好的確保班級活動以及班級建設的規范性，確保班級和諧、團結、健康、穩定的發展。

2充分發揮課堂教學在中學生管理方面的核心作用

班主任要確實落實學生的管理教育工作，確實承擔起對學生課堂教學以及日常思想教育的指導與管理工作，不僅要緊抓學生的班級管理，積極引導學生團結互助、互相有愛，同時也要密切的關注學生的學習方法、學習態度以及學習習慣。教師要充分發揮課堂教學在中學生管理方面的核心作用，積極探索德育教育的重要作用以及方式方法，將思想教育與社團建設進行有機的結合，不僅對規范了對學生的管理，同時對社團有序、健康的發展提供了指導思想。

3注重將班級建設與個性化教育相結合

伴隨著教育事業的不斷發展以及教育觀念的不斷改革，學生的個性化教育逐漸引起人們的廣泛關注。因此在新的教育背景下，我們應該注重將班級建設與個性化教育相結合，將尊重學生、以學生為主體、強化民主作風作為中學生管理工作的重要指導思想，從而形成民主、和諧、平等的師生關系，為和諧班集體的創建共同努力。班主任作為學生管理工作的指導者應該合理調控人性化管理與剛性制度約束之間的關系，改變傳統的“死板教條”的硬性管理模式。班主任應該深入到學生的學習生活中去，充分肯定學生的積極性，確實幫助學生解決生活中以及學習中所存在的問題，成為學生的朋友，充分營造和諧、融洽、民主、平等、友愛的良好氛圍。所以教師要充分認識到和諧管理思想的重要意義，善于聽取他人的積極建議，關心、愛護每一位同學，做到因材施教、有的放矢，在幫助學生樹立積極健康的思想品德的同時大力發展學生的潛能與個性，確保學生人格的健全發展以及個性的張揚與塑造。

4積極創建良好的育人環境

良好的育人環境一方面對于學生的發展具有重要的作用，另一方面為中學生管理工作的開展提供了良好的前提，因此良好環境的積極創建為學生的全面發展提供了有力的物質支持以及強大的精神動力。一方面我們可以通過學校方面來獲取相應的校園支持。班主任應該積極主動的去爭取學校領導方面的關心與支持，與學校各部門保持及時的溝通，通過學校的支持為學生的發展提供更為充足的人力物力支持，提高硬件設施。另一方面，我們還需要通過強化宣傳、政策扶持、評先樹優等措施，為良好班風、學風的建設提供輿論支持與導向。總而言之，在全新的教育體制下，我們要建立健全全新的學生管理體制，建立健全班級管理的長效機制，加強學生工作規范化建設，充分發揮課堂教學在中學生管理方面的核心作用，同時注重將班級建設與個性化教育相結合，積極創建良好的育人環境。除此之外，班主任還要做到與學生、家長、任課教師的及時溝通，以便更好的了解學生的思想動態，從而確保管理工作的針對性、科學性以及實效性。積極引導學生培養良好的興趣愛好、參加社會公益性活動和集體活動，使他們在平等、和諧、民主的愉快氛圍中努力成長為能力、知識、素質全面發展的優質型人才，為成為中國特色社會主義事業接班人而努力。

作者:趙洪良 單位:鹽山縣第三中學